瀟萍萍女裝品牌

㈠ 西班牙有哪些服裝品牌呀

芒果MANGO、LOEWE、CARAMELO、TINTORETTO、ZARA、MANGO、Camper、高樂高，等等。

1、LOEWE

西班牙最具知名獨度的皇家皮具品牌。在北京國際貿易中心一層設有專賣店。

2、CARAMELO

中高檔西班牙服裝品牌，面向25到45歲的女性，講究精工細制，風格趨向高雅成熟。

3、TINTORETTO

西班牙高級女裝成衣品牌，為享譽歐洲的INDUYCO集團旗下主打品牌，面向20至40歲的都市中高檔收入白領女性。

4、ZARA

創立於1975年，最具大眾影響力的西班牙流行服飾品牌，包括女裝、男裝和童裝。西班牙Inditex上市集團的奧爾特加(Ortega，乃西班牙最富有的人，資產超過百億新元)所開創的品牌，20多年來在全球41個國家設有1340家店面，年營業額超過20億美元。中價位時裝在不打廣告，單靠口碑與速度，在競爭激烈的時尚界打出春天。

5、MANGO

與ZARA齊名的西班牙流行品牌。1984年創辦，在世界各地68個國家主要城市，已設超過575家店面。

㈡ 2022女裝品牌大全名字好聽的女裝品牌名字

導讀:女裝品牌有很多，所以同類或者不同類的店鋪也有很多，而且都各有特色，讓人看了眼花繚亂。如果想要自己的品牌在眾多的品牌中脫穎而出，那就一定要起個好聽的，能夠讓人記憶深刻的名字。那你知道2022女裝品牌大全名字有有哪些嗎?又有哪些好聽的女裝品牌名字呢?趕緊一起來看看吧!
女裝品牌名字
2022女裝品牌大全名字
【姐魅兒女裝】【紫緣女裝】【真愛女裝】【洲達女裝】【悅己女裝】【中天女裝】【姊妹花女裝】【源越女裝】【至此衣間女裝】【中都才子女裝】【理夢想女裝】【悅名品女裝】【錦匯女裝】【眾邦女裝】【金盾女裝】【執著女裝】【錦緣女裝】【卓爾依人女裝】【佐華仕女裝】【金麒女裝】【雲姐姐女裝】【江南素兮女裝】【紫瀾門女裝】【金柏利女裝】【金苑女裝】【佐丹奴女裝】【韻格女裝】【傑克馬女裝】【簡衣舍女裝】【長宏女裝】【竹林女裝】【焦點女裝】【征服女裝】【織襪郎女裝】【金蝴蝶女裝】【竹香閣女裝】【如福女裝】【金盛女裝】【一駿服飾】【希赫女裝】【巨輝女裝】【天葉女裝】【普江女裝】【三仙女裝】【科耀女裝】【佛茂女裝】【曼同服飾】【德宏女裝】【渲福女裝】【衛鵬女裝】【高立服飾】【東滬女裝】【特營女裝】【天裕女裝】【泰德服飾】【藝澤女裝】【時海女裝】【朗銘女裝】【文林服飾】【月恆女裝】【雷津女裝】【建銳女裝】【新信女裝】【東力女裝】【歐略女裝】【德優女裝】【真我永恆女裝】【尊貴女裝】【佐潮女裝】【眾愛女裝】【雲卿女裝】【周末有約女裝】【瑞品韓版日系女裝】【尚絲蔓服飾】【悅悅時尚店鋪】【小意家新衣】【妃漫】【金水格調服飾】【秋尚服飾專營店】【廷宜女裝】【寶晟女裝】【詩元女裝】【義浩女裝】【隆迅女裝】【隆海女裝】【特裕女裝】【博成服飾】【管方女裝】【會科女裝】【誼麗女裝】【朔聯女裝】【龍智女裝】【爾才女裝】【吉明女裝】【鴻源服飾】【妙韜女裝】【世鵬女裝】【智淵女裝】【聆眾服飾】【億卓女裝】【台裕女裝】【興迪女裝】【寶益服飾】【世盛女裝】【匯正女裝】【婷堯女裝】【進蔚服飾】【亞順女裝】【公主殿下de美麗衣櫥】【米娜日韓小鋪】【今衣客外貿原單】【衣絮】【衣雅閣專櫃】【石頭宮殿女裝】【泛泛簡約女裝】【安優雅】【木木家】【曼舞】【衣衣不舍】【時尚潮人館】【潮流占線】【時尚元素】【安琪兒服飾】【天涯浪子】【白領麗人】【秋水長天】【領袖麗人】【非凡領域】【靈秀麗人(取領袖諧音)】【精靈鼠】【美麗女人】【金刀兔】【靈秀服裝】【大城小愛】【流行部落時尚服裝行】【女惑】【時尚寶貝】【白領麗人】【馨居園服飾】【時尚麗人】【我行我素】【夢幻衣櫃】【富貴竹】【往事如茶】【可米】【霞光服飾】【火樹銀花女紅坊】【芙蓉衣巷】【秋水伊人】【煙雨閣】【詩曼戀】【炫前線】【粉堂兒】【靚衣房】【聽潮軒】【潮流閣】【韻瑪女裝】【宏洪女裝】【洋瑞女裝】【竹博女裝】【昌諾女裝】【銀豐女裝】【月領女裝】【潤輝女裝】【潔川女裝】【園奇女裝】【尼安女裝】【愛菲女裝】【鑫進女裝】【麥英女裝】【利東女裝】【三環女裝】【利興女裝】【輕衣坊】【風韻女裝】【斯波特】【茉莉漫潮流服飾店】【標槍女裝店】【西部牛仔】【帝王牛仔女裝店】【衣衣女舍】【草樣年華女裝店】【名仕女裝部落】【子同袍】【永盛泰女裝】【女人幫】【衣世界】【樂酷坊時尚女裝店】【媚緣坊】【馨嘉妮服飾】【伊然美】【昔兒蘭】【美格娜】【伊魅兒】【唯佳】【時光隧道】【愛羅敷】【衣衣布舍】【百逸】【柏宜斯】【小琳精品時尚服飾】【簡詩緹女裝】【雲青女裝】【金牌女裝】【金色陽光女裝】【簡美女裝】【健爾彈女裝】【宗洋女裝】【雲霞女裝】【江南絲綢女裝】【周織女裝】【致簡女裝】【主格女裝】【紫貂夫人女裝】【周末街頭女裝】【庄爵女裝】【真情告白女裝】
女裝品牌名字
【傑士邁女裝】【眾星女裝】【金狐狸女裝】【足之戀女裝】【足間道女裝】【簡原單女裝】【振夫女裝】【傑百利女裝】【澄海女裝】【金陽光女裝】【自由派女裝】【真美詩女裝】【足豪女裝】【簡誘惑女裝】【錦兒女裝】【左腳右腳女裝】【簡約品尚女裝】【第一夫人女裝】【自然界女裝】【主提女裝】【左岸女裝】【鍾愛一生女裝】【悅鄰女裝】【金玫瑰女裝】【簡練女裝】【中心女裝】【錦裳女裝】【臻品女裝】【金枝女裝】【交叉點女裝】【街角女裝】【增致女裝】【傑豪女裝】【韻味女裝】【今日主流女裝】【金羽傑女裝】【真便宜女裝】【錦珀麗女裝】【金色夢女裝】【中和女裝】【金典明美女裝】【金旺角女裝】【中信女裝】【駐顏女裝】【金隆女裝】【正遠女裝】【扎西德勒女裝】【運河女裝】【金鳳凰女裝】【紫慕女裝】【傑克曼森女裝】【戰騎女裝】【這就是生活女裝】【紫淑坊女裝】【傑佰利女裝】【振海女裝】【金麗女裝】【正合女裝】【金利來女裝】【婕妮花女裝】【子衿女裝】【金萊女裝】【嬌嬌女裝】【金妍兒女裝】【竹山藍天女裝】【傑克迪澳女裝】【金嬙微女裝】【庄吉女裝】【真諦女裝】【自由自在女裝】【金寶女裝】【紫金女裝】【傑宇女裝】【紫貝殼女裝】【金婭海倫女裝】【錦色女裝】【簡服女裝】【詹姆斯女裝】【志強女裝】【簡約衣坊女裝】【金港女裝】【錦之源女裝】【簡素女裝】【庄嬌女裝】【知足女裝】【知名度女裝】【雲裳衣女裝】【自然坊女裝】【夏娃之秀女裝】【越來越好女裝】【佐羅世家女裝】【魯錦女裝】【金路達女裝】【姐妹淘女裝】【星晨女裝】【自由人女裝】【這里女裝】【金沅女裝】【錦亨女裝】【振威女裝】【金螞蟻女裝】【千里挑一女裝】【劍蒙女裝】【卓越女裝】【佐佑女裝】【錦衣帝國女裝】【真真女裝】【階上女裝】【金三角女裝】【錦綉女裝】【卓詩尼女裝】【腳王女裝】【金頂女裝】【姐弟女裝】【紫亭風女裝】【傑奎琳女裝】【eyesonu服飾】【界內界外】【爛漫魚公主館】【初見韓版女裝店】【米拉酷裳服飾】【韓妞韓國女裝代購店】【布吻】【至簡元素】【青菜蟲女裝韓版學院風】【仙美麗】【歐昵雪服飾】【謎秀】【奧杜班】【香菲麗莎】【喬蘭朵服飾】【小雅家】【酷樂一族韓流牛仔裝賣】【雅瑩】【楓雪時尚女裝】【金牌夫人】【抹茶生活】【咔卡學院風】【貞品坊高端女裝】【花心女孩大賣鋪】【美麗印象店】【原墅】【小布家外貿原單女裝店】【歐比蘭】【橙樂時尚女裝】【鳳城高端精品真絲女裝】【愛戀七色】【萍萍的微笑歐美女裝店】【輕熟女的衣櫥高端女裝】【佳佳中老年服裝商城】【衣依寶貝清新文藝女裝】【紅漫紅】【南都女裝城】【雪瓔蘭服飾】【嬡唯她旗艦店】【衣若意美時尚日韓女裝】【依米唐】【cafe女裝】【香佑亞衣】【乖丫丫服裝】【大印象女裝店】【子亦】【甜蜜工坊女裝】【詩達優】【雅方麗衣坊批發總店】【布葉】【喜向紅】【麻辣公館夜店】【頸袖添香】【逐夢女裝】【韻雅女裝】【覺品女裝】【簡尚女裝】【金慧美女裝】【金燕女裝】【運動之家女裝】【珍妮芬女裝】【金帥威女裝】【錦東女裝】【金薇女裝】【自由國度女裝】【走四方女裝】【岳敏女裝】【姿千女裝】【傑誠名品女裝】【真影女裝】【運動元素女裝】【紫羅蘭女裝】【金斯帝女裝】【錦衣坊女裝】【臻寶文創女裝】【珍貝女裝】【金興女裝】【眾鑫潮女裝】【至愛女裝】【驕子女裝】
女裝品牌名字
好聽的女裝品牌名字
方法一:巧改成語
成語是我國一大特色之一，展現了我國漢語的語義融合能力，簡簡單單幾個字，就能蘊含深刻又豐富的含義。服裝店藉助成語起名，可以加深顧客對店名的印象。我們可以在原本成語的基礎上，加以改動或取諧音，會有新穎別致之感，以起到吸引顧客的作用，達到生意紅火的效果。
比如「依依布舍」，該名是參考成語「依依不捨」而起的名字，成語多形容捨不得離開，用來表示顧客進店之後，都捨不得離開，反映出服裝店的種類豐富，質量上乘。此處巧妙的取了「布舍」二字替換了不舍，既點明了主題，又好聽易記，這樣的名字自然會受到很多顧客的關注，這樣的名字其實大眾的話其實也是很喜歡的。
方法二:利用寓意好的事物起名
我們可以用一些代表著祥瑞的動物和事物來起名，服裝店要想起個招財的店名，藉助這些有寓意的事物是最好不過的。如麒麟、鳳凰、龜、龍、白虎，此乃五靈，有「麟鳳五靈，王者之嘉瑞」一說，這樣的辦法其實給人的感覺的話也是比較好的。
比如「柚子美衣」，柚子渾圓的外形，常被認為是團圓的意義，且柚字諧音「佑」，意指保佑、天佑，因此該字起名有著吉祥、招財的寓意。美衣二字體現了店鋪的主營業務，搭配柚子給人清新自然之感，適合銷售年輕人的服裝，給人朝氣蓬勃之感，這樣的名字的話其實就是比較好聽的。
方法三:古詩詞引用起名
古詩詞對於韻律和音調的要求頗高，所以取自古詩詞的女裝品牌名字就會很好聽，也能給消費者一種這個女裝品牌有詩情畫意的感覺。比如「芸芸家」這個女裝品牌名字就取自元朝姬翼的《巫山一段雲·暖候飛灰律》「不言品物自芸芸」，十分好聽有詩意。
比如「織女錦衣」，「織女」這兩個字出自杜牧的《秋夕》裡面「天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。」引用古詩來取名，讓這個品牌名字很有詩意很好聽。「織女」也是織布的仙女的意思，「錦衣」則是指出這是服裝品牌的意思，所以這個品牌名字寓意著這家女裝的服裝很好看。而且讀起來也很好聽，給人美好的感覺。
方法四:採用童話故事元素起名
我們還可以從童話故事裡面提取相關元素，這樣取出來的女裝品牌名字不僅好聽，還會含有一些童真的味道。很多女性都很喜歡童話故事，很大部分女生都有少女心，所以用這樣的童話元素取名，也更受女性歡迎。比如「小紅帽的衣櫃」、「迪士尼公主白雪」、「貝爾」等等。這些都非常適合女裝品牌名字，這樣一個有著童話故事風的名字顯得純真又美好，也更容易收貨女孩子們的芳心。

㈢ 淘寶萍萍一線品牌折扣女裝是正品嗎

是。萍萍一線品牌折扣店售賣的服裝價格會比商場里同品牌的低，是淘寶正規做品牌折扣的店鋪，可以相信。

㈣ 幼兒園中班教育隨筆

幼兒園中班教育隨筆 篇1

這學期我帶的是中班的小朋友，小傢伙們彷彿有無窮的精力。每個星期一的午睡時間，晨晨都特別興奮，就是不願意睡覺。

由於晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。

晨晨看見了，好奇的看著我，問：「老師，你怎麼哭了？」「我沒哭。」「沒哭怎麼眼裡都是眼淚啊？」我笑了：「那你猜猜，我的眼裡怎麼會有淚呢？」晨晨撓撓頭：「是因為我不願意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。」「對！晨晨真棒！觀察的可真仔細。

那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢？」晨晨低下頭想了一會，說：「老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺吧。」

幼兒園中班教育隨筆 篇2

今天早上剛上班，中一班傳來一陣喊叫聲，「是什麼呀？」「是小青蛙嗎？」。

我過去一看，原來他們班來了一位不速之客，一隻小小的蟾蜍，他們班的劉老師想把它請出去，這個小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四條腿伸的直直的。

「老師，讓它和我們玩兒一會兒吧？」李嘉怡小聲的說，「好吧，但是別用手去碰它。」劉老師停止驅趕，蹲下來和孩子們一起認真而仔細的打量著這個小傢伙，「瞧瞧，這到底是一隻小青蛙還是小癩蛤蟆呢？」劉老師也不敢確定了。「應該是一隻小蟾蜍吧！」我說「我也不敢確定，乾脆上網查查吧。」

上網查了查，哈哈，還真是蟾蜍，這小傢伙也是一種益蟲，會吃蚊子等害蟲，有利於維持生態系統的平衡及人類的健康，它還會分泌毒液，它的毒液還有腰用呢。哈哈，我和孩子們長見識了，謝謝這只不速之客——蟾蜍。

幼兒園中班教育隨筆 篇3

魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當我走到他身邊時，他為了得到我的表揚，就使勁地吃飯，不吃菜。

於是中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他可以多吃點菜。

我說：「今天青菜很香哦，來嘗一嘗。」魏金昊不情願地說：「我不喜歡吃。」我夾起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點心動了，學著我的樣子夾起一點青菜，可是剛嚼了幾下就又吐了出來。

看到這種情況，我十分擔心，不吃菜感冒怎麼能快點好呢？我對他說：「只要你吃一點菜，老師就給你鹹菜做獎勵，好嗎？」魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊鹹菜。

在接下來的一段時間里，每次午餐我都給魏金昊「加餐」，有時也會給其他小朋友，不知不覺中，孩子們都食慾大增。

幼兒園中班教育隨筆 篇4

今天孩子們出去喝水時，突然飛進來一隻蜻蜓，那是一隻漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長長的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它。現在想讓場面安靜下來是不可能了。

於是，我大聲說：「小朋友，你們想不想知道它是一種什麼昆蟲？有什麼特殊的本領？」「它是專門吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。」「真的嗎？老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個皰。」「對呀，它還能傳播疾病呢。」聽了孩子們七嘴八舌的議論，我補充說：「蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說它是一種益蟲，我們要好好保護它。讓它多吃壞蚊子。」噢，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。

對孩子的教育，其實並不難，只要我們抓住機會，利用身邊發生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。

幼兒園中班教育隨筆 篇5

和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個詞，那就是「小朋友」。說多了似乎也就習以為常，沒有什麼特殊之處。其實，細細一推敲，它正是體現了師幼之間的一種「朋友」關系。

我們可以將關系親密的人稱為「朋友」，那我們每天親切的稱幼兒為「小朋友」時，不是也應該用對待朋友的態度感情去和幼兒交流嗎？只有我們將幼兒真正當作我們的「小朋友」，才會用朋友的身份於幼兒交流情感和看法，虛心徵求和傾聽幼兒的意見，賞識幼兒的優點和進步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發現和行為。

這種以平等融洽的關系提供的支持最易於幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。

幼兒園中班教育隨筆 篇6

王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。作為她的班主任，每當看到她聰明可愛又調皮的樣子，我也會特別喜歡這個小丫頭。

每次區域活動時，她都積極參加，今天也不例外。

在益智區中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會神的欣賞孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：「老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。」針對這種情況，我沒有批評她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫助他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是啊？這時，我把他的印章畫給小朋友們展示了，並且對她的畫進行了表揚，她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。

這種間接地教育方式，我發現她特別容易接受。也使我在日常教學中積累了一定的教學經驗從中受益匪淺

幼兒園中班教育隨筆 篇7

一次玩結構游戲，我發現「建築城」門外有好幾塊插子，我便對身旁的敬慧小朋友說：「好孩子，快把插子拾起來。放到結構區的小筐中。」可是，出乎我的意料，敬慧站在原地一動也不動，仰著臉對我說：「又不是我扔在外面的。」我一愣，皺了皺眉。看來孩子的素質的確有待提高。如何提高孩子的這種利他積極性呢？

課間游戲活動時，我便組織幼兒玩「找家」的游戲。我問找不到家的幼兒：「當你找不到家時，心情會怎樣呢？」「非常著急！」「我都想哭」……小朋友爭先恐後發表自己找不到家的感受。我因勢利導：「小朋友回不了家的確很著急，可是結構區的『材料娃娃』被小朋友丟在外面回不了『家』，它們會不會著急呢？」教室里靜悄悄的，我發現若愚、曉童悄悄的快步走過去，把插子送回了「家」。

「素質教育從娃娃抓起」。一點也沒錯，借著游戲的機會，我滲透對幼兒的素質教育。幼兒中間隨時都有事情發生，隨時都有教育的契機，教師應做有心人，抓住每一次教育機會，讓幼兒受益於每時每刻。

幼兒園中班教育隨筆 篇8

玉章是一個好動的孩子，由於家長的管理不當，形成了孩子自以為是的性格，經常和小朋友鬧事，之後還要來個「惡人先告狀」。小朋友和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子，我堅信如果採取相應的措施進行教育，一定會有起色。

於是在接下來的幾次活動中，他過來告狀，我就先讓他說個夠，當時不表態，對他進行冷處理，等他激動的情緒平息了，注意力開始轉移了，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在，並且事後與家長取得聯系，要求他們配合老師指出他的過錯，這種方式切中要害，慢慢地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了。

看到他的這些變化，我很欣慰。是的，孩子本質不壞，只是沒有引導好，今後他會從其他小朋友中得到友誼，會比以前更快樂，而我也有了成就感，也很快樂。

幼兒園中班教育隨筆 篇9

今天，我上中班正忙著打掃衛生，李國睿跑過來說：「老師倩倩吐了」。我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛生間的衛生紙拿來幫倩倩打掃。當我忙完後再到衛生間放紙時，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛生紙時王睿傑正在大便，我著急沒有管他，可是當我回來時，鄭振東不知道在哪裡拿來一張廣告紙正忙著給王睿傑擦屁股。我立刻制止他們沒再說什麼，幫助王睿傑擦完屁股讓他們去上課去了。

過後我聯想到班裡的一幕幕情景，玩具玩完沒人收拾，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小朋友跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做，或有的說：「不是我做的」。現在的孩子大都是獨生子女，只知道別人來幫助我關心我，而不主動幫助別人，關心別人，太自私、太沒互助意識了。

我又想到鄭振東為瑞傑擦屁股這一現象，我重新審視剛才自己的做法確實有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講述中，我發現那幾位幼兒說：「以後我也幫助別人，做個好孩子。」

自此以後，我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水，幼兒在活動後都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小朋友跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。

幼兒園中班教育隨筆 篇10

今天張海苒的媽媽來送孩子時告訴我，張海苒昨天回家說：「今天方老師表揚我了，還獎給我一朵小紅花！」我知道表揚對於幼小的孩子意味著什麼，但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的表揚和鼓勵，因為在這以前我幾乎沒怎麼注意她，更談不上什麼表揚了。

張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平時我也不太注意她，幾乎沒批評過她，表揚更沒有幾次，所以，我也常認為這樣的孩子沒什麼問題。她那麼讓人省心，我真希望班上再多幾個這樣的孩子，因為做了好多年教師的我們都會有這樣的體會：為了維護集體正常的秩序，使一些活動取得較好效果，我們常常為了一個行為問題突出的孩子費勁心機，以求得他的轉變和進步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。

幼兒園中班教育隨筆 篇11

放學的時間到了，每到這個時間，在幼兒園呆了一天的孩子們就會特別的興奮，不是交頭接耳的說話就是手忙腳亂的收拾東西，要不就是上廁所喝水，就在家長來的那一刻特別的亂，怎麼強調紀律效果都不好，怎麼辦呢？這個頭疼的問題糾纏了我好久，怎麼樣就能讓這些孩子們變得聽話點呢？

今天無意中聽到了小朋友的談話，劉一冉說：「來，咱們來唱歌吧，」接著劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌，其他小朋友為了表現自己也唱了起來。我突然想到：這招能不能在放學的.時候用呢？

放學的時候到了，今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一起來玩拍手游戲歌，孩子們玩的可高興了，教室里安靜極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉浸在愉快的游戲里時就被一個一個的接走了，感覺著今天的放學時刻，心理還真有種說不出的成就感呢！於是接下來的幾天我們都在放學的時候復習今天學習的新知識，我們放學的紀律變好了。原來只要我們細心留意，就會發現什麼事情都是如此的簡單。

幼兒園中班教育隨筆 篇12

今天天氣晴朗，風和日麗，上完第一節活動課，我和孩子們來到了戶外活動，小傢伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷著，說著：「老師，老師我們去玩滑梯吧，行嗎？」我說：「好吧，我們就去玩滑梯。」說完小傢伙們就自覺地開起火車來，跟隨著我一起奔向了滑梯。

來到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子們說：「玩滑梯要注意安全、遵守規則、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑。」說完之後孩子們就解散了，去玩滑梯，我發現大家都能夠按照我之前說的游戲規則去玩，不錯。就在大家玩的興致勃勃，不亦樂乎的時候，王浩瀧大叫了起來：「老師，老師，快來啊，滑梯底下有隻大蟲子。」其他的孩子聽到之後也都從滑梯下下來和我一起跑過去看。這時候聽到孩子們七嘴八舌的說著：「這是什麼呀？」「是蟲子嗎？」「不是吧？」這時子竣湊到跟前說道：「這不是蟲子，是大螃蟹！」「大螃蟹」大家一起說到。雅淇來到我身邊問我：「老師，這是螃蟹嗎？」我笑了笑，對著孩子們說：「寶貝們，這不是螃蟹，是一隻大蜘蛛，它還會吐絲呢，你們看這張網就是蜘蛛用它吐的絲織成的。」大家都把蜘蛛圍了起來，觀察它，因為這只蜘蛛比我們平時見到的大了好多，所以對孩子們比較有吸引力，大家也比較感興趣。就在大家的觀察，討論之中我們結束了今天的活動。

幼兒園中班教育隨筆 篇13

我在帶班時會經常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的態度。

新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼裡，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她安慰她的同時，把她抱起來，對她說：「你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點接你回家的。」她抽泣著點點頭，「對了，只有表現特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的。」想不到這么幾句話對她的影響那麼大。第二天，晗晗媽媽對我說，晗晗回家跟他們說，老師也像媽媽，她明天去幼兒園不哭了，所以今天她高興地來幼兒園了。我看到這樣的情景，我覺得很開心。由此，孩子都是很喜歡表揚的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛，都覺得很開心的。

幼兒園中班教育隨筆 篇14

斌斌上個學期就在我們班，不過天一冷就退園了，因為奶奶捨不得孫子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫助他。這一學期，不管奶奶說什麼都會讓孩子天天來上幼兒園，不會退園了。

通過觀察，我決定首先培養孩子的語言表達能力。斌斌是個內向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點自卑，有了願望也不會主動向老師表達，好幾次只要我們不提醒就會尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會囑咐他「以後有尿的時候要和老師說，脫不下褲子來沒關系，老師會幫助你的。」我們溫和的態度讓孩子完全對我們產生了信任，再以後他想小便的時候會主動告訴我們。接下來就是培養他的自理能力，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學的很認真，可能是錯過了最佳的學習時機吧，斌斌學的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進步就表揚他，媽媽也積極回應他。慢慢的，斌斌從一個什麼都不會的孩子變成了一個生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過於依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。斌斌的轉變，讓我們認識到，每個適齡的孩子都應該上幼兒園接受教育，集體生活是可以鍛煉孩子各方面能力的，家長不能對孩子過於溺愛，到了入園的年齡也捨不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。

幼兒園中班教育隨筆 篇15

冬日，幼兒入園時，教室里飛進了一隻小鳥。「老師，小鳥在外面太冷了」，「小鳥迷路了」，「不對，小鳥要和我們一起做游戲呢！」「老師，快捉住小鳥」……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時間，我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。

孩子們一窩蜂地涌過來，「小鳥餓嗎？」「小鳥會說話嗎？」「小鳥要不要小便呀？」我微笑不語，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊，讓他聽小鳥說話，孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束燦爛的陽光，給教室帶來了溫馨。我知道，在他們小小的心裡，已用愛營造了一個溫暖的巢。「小鳥的眼睛閉起來了」，「小鳥好象哭了，它是想媽媽了吧！」只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。頓時，教室里安靜了。「小鳥是不是想家了，它的家在哪裡呢？」隨著我的問話，小朋友們陷入了沉思。我告訴他們：小鳥的家是藍天，它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量後，站到陽台上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見……

小鳥飛走了，留下了我的思索：假如我沒有去捉那隻小鳥，孩子們的好奇心就得不到滿足；假如我當時不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細細的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個對幼兒進行愛心教育的機會，結果會大相徑庭的

幼兒園中班教育隨筆 篇16

我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術，現在還躺在家裡休息，已經好多天沒來上學了，我們決定集體去看王一瀟。

周五上午，我們乘坐校車出發了，天氣雖然有點冷，可今天的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們去看王一瀟似的。校車穿過市裡向金玉米公司駛去。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛生。孩子們雀躍不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時最頑皮的他，此時居然也有些害羞了。班裡的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，希望王一瀟吃一個蘋果後身體更加健康；澤遠拿出小卡片，祝願一瀟健康快樂，希望一瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好夥伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經地問：「你生病了，為什麼不躺在床上？」孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小一瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小夥伴們玩了起來。看著興奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼裡已浸滿了淚水。多麼感人的一幕啊！一瀟的爸爸舉起相機，擋住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班集體大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機，只要我們用心發現，都是送給孩子最好的禮物。

幼兒園中班教育隨筆 篇17

每天在組織孩子午睡時，總有那麼幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，安靜下來。而已經躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自己的小手，還有和自己的好朋友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳宇闋看到了說：湯老師，你是不是要講故事了？我一愣，馬上反應過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。吳宇闋馬上對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，湯老師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，馬上躺下，安靜下來。於是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：湯老師再講一個吧！我說：今天時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，湯老師就可以多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著老師去講故事呢！而且要老師多獎勵幾個故事呢！

通過這件事，讓我明白：孩子養成一個良好的習慣，除了講道理之外，還可以通過一些適當的活動性獎勵。這樣也會起到一個事半功倍的效果。

幼兒園中班教育隨筆 篇18

游戲區的孩子正翩翩起舞，積木區里的孩子也搭起了飛機、坦克，咦，只有「娃娃家」里叫聲、鬧聲一片。我走過去一看，娃娃家一塌糊塗，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個，西一個，簡直「造反」了。

「怎麼這么亂？」我問。娃娃家裡的萍萍說：「我們正要打掃衛生，所以有點亂。」一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說：「你們正在打掃衛生呀，難怪這么亂。等打掃完後，請老師來做客，請小朋友來參觀好不好？」他們異口同聲地說：「好！打掃完了，就打電話通知你們。」說完，我就離開了娃娃家。

不一會兒，萍萍打「電話」來了。「任老師，我們打掃完了，你們快點來參觀吧！」

哇！好漂亮，好整齊呀！整個娃娃家擺放得井井有條，桌子上還擺放了水果、食物。「這是招待客人的。」萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想像的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界裡，才會常常干。受到一份抑制不住的喜悅。

吃完下午的午餐後，我組織孩子們進行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來，有的孩子在畫畫，有的孩子在看書，有的孩子在玩耍，但琪琪來到了積木旁邊，進行拼搭她，認真的把一塊又一塊的積木搭起來，然後他抬起頭看了看我，我用贊許的目光朝她點點頭。她又繼續搭起來，一會兒，她完成了自己的「作品」，一座「漂亮的小房子」，對我說：「老師我搭好了你看」，她邊說邊把搭好的「作品」給我看，「你真棒」，我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲，她又拿起另外的積木搭起來。

在孩子不同的區域游戲活動中，教師首先要關注孩子對活動的興趣，了解每個孩子對活動的興趣和愛好，不同的發展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。其次，要在局部上觀察幼兒玩什麼，怎麼玩，然後，教師作適當的隱性指導和幫助。琪琪是個好動的孩子，讓她坐在位子上，肯定坐不住，自從玩積木後，她特喜歡玩，於是，我針對她的喜歡，積極鼓勵她學習，並經常關注她的後動情況，當她有一點進步時，就給予她一個微笑，一個點頭，使她樹立起學習的興趣，從而提高她的發展水平。