中小學什麼時候開始穿校服

1. 每個學校都有校服，這種衣服款式是何時流行的

校服指的是，按照學校相關規定和要求，全體學生必須在某規定時間內穿上的服裝。在我自己的記憶里，周一早上的升旗儀式，學校有重要領導蒞臨檢查的場合，或者某一盛大活動比如運動會或者校慶，在這些特殊場合里，全校學生穿上統一的校服，顯得整齊劃一，鄭重而又有氣勢。但是，現在很多學校為了方便管理，要求學生每天都穿上校服，而且某一行政區域，有時候校服款式一樣，顏色各異。這就是為了避免同齡孩子互相比較的原因，減少攀比現象出現。那麼，校服到底從什麼時候開始出現，並逐漸流行起來的。

而我們現在看到的款式不一、顏色各異的運動服校服，則流行於九十年代，並延續到今天，經久不衰。主要出於以下兩個原因，第一個是運動服方便舒服，跟我們的運動精神相匹配；第二個原因就是統一著裝，勝在提升學生的合作精神，有利於樹立學校的形象。1993年，國家頒布了正式文件，開始要求學生統一著裝。所以說，校服的歷史很悠久，但是正式記載在文件里，始於1993年。校服的改良歷史，也伴隨著我國每一代少年的成長，在記憶長河裡熠熠生輝。

2. 中國學校是什麼時候才統一讓學生穿校服的

中國的學校基本上是沒有讓學生統一穿校服的，因為校服的話，這個只有在開大會的時候，有可能會讓學生們統一穿一回，這樣看起來比較正式。

3. 學校規定的統一穿校服時間

我覺得除了星期一以外，其他的時間都可以自由的，想穿什麼衣服就穿什麼衣服吧，這是他們的自由。

學校設立的首個「自由著裝日」。學生身著大方、得體的便服，活躍在校園各個角落。教室里，走廊上，操場上……滿是同學們青春靚麗的身影；白襯衫、運動裝、連虛畢衣裙、百褶裙……學生們穿著各式各樣服裝將校園裝點得五彩繽紛、活力滿滿；青春少年的自信、自律，譜寫著活力校園的新篇章。

「自由著差斗芹裝日」的設立，營造了香山寬松、愉快、和銷纖諧的校園人文氛圍，展現了香山學生青春、健康、自信、時尚的新時代學生形象，使師生受到了美的熏陶，在愉悅中綻放生命之花。

「自由著裝日」給了學生們一個展示自我的機會和平台，也讓學生們在家校的正確引導下提升了自尊、自愛、自強的自律意識，進一步增強了學生的集體感和責任感，讓個性風採在不脫離規范的前提下得到良性發展。強調紀律，卻並非就是對個性的排斥。所謂個性，是在一定的社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性。個性的千差萬別，讓社會得以呈現出各異的風景，個性既是實現個人價值最大化的必然條件，當然也有利於社會的進步。

因此，一個寬容多元的社會里，同時也鼓勵不同的個性存在和發揮。

於少男少女，從來就是最追求個性的年齡，置身於個性張揚的當下，更對個性的自由發揮有一種強烈渴求。而「自由著裝日」的設立無疑順應了學生的意願，在強調紀律約束的同時，給個性留下了一個充分展現的空間，因此確實十分合理。值得贊賞和欣慰的是，學校對學生的要求，給予了充分的理解和尊重。這反映出學校在學生的教育和管理中，一掃僵化、陳舊、呆板、滯後、墨守成規的觀念，顯示出一種與時俱進的思維和運作。

4. 西安中小學哪年開始統一穿校服

2013年
西安市中小學校服從2013年開始進行統一管理,管理和監管的重點是校服的安全性,即校服的質量,以及核實學校征訂校服的程序

5. 小學生上學都要穿校服嗎

中小學生上學基本都穿校服，對學生來說是非常好的。其實中小學生的校服挺好看的。雖然是簡單點，雖然顏色也比較單調，但是這種校服確實有一種大方簡單的美。穿校服對中小學生的成長是有好處的。

一、避免中學生攀比
中小學生上學基本都穿校服，是為了避免中小學生之間的攀比，如果學校不要求穿校服，那麼學生之間的攀比就會出現了。還有學生會穿一些奇裝異服或者穿一些過於新潮過於暴露的衣服到學校。學生就會比較誰穿的比較漂亮，誰穿的比較新潮，誰穿的比較帥氣。學生之間比較，然後就會攀比，這種攀比的現象是不能出現的。所以學生穿校服好，就不會出現攀比的情況。

二、把注意力放到學習上
中小學生應該把注意力放到學習上，而不是放到衣服上。中小學生上學基本都穿校服，對中小學生的學習是非常有幫助的。中小學生就應該好好學習，而不是把過多的時間放在打扮上面。如果中小學生只顧著打扮就會把時間給浪費了，就會沒有心思學習，甚至還會在課堂上拿著鏡子對著自己照半天。
三、簡單統一的校服更美
中小學生上學穿統一的校服，一樣很好看。在我們成年人看來，中小學生的校服是非常好看的，甚至會特別懷念讀書時候穿校服的時候。中小學生穿統一的校服也方便學校管理，每個學生都是一樣的，沒有人會區別對待。校服簡單又大方，這就是一種美。

6. 中國校服什麼時候開始

一般來說，小學生上學都是要穿校服的，有些中學和高中也會要求學生穿校服，那麼為什麼要穿校服?
為什麼要穿校服?
1.學校為了規范管理，統一的著裝，彰顯校園文化內涵，樹立良好的學校形象。
2、穿統一校服有助於學生集體意識的培養，能讓學生時刻意識到自己是集體中的宴汪一員，有助於樹立集體責任感和榮譽感。
3、安全保障，可以約束外來人員進入校園製造問題。
4、穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比，促進孩子的形成健全的人格。
我國校服變化
早在《詩經·鄭風·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了最初校服的一個描述。《毛詩註疏》解釋：「兄裂青衿，青領也，學子之所服。」
由於該詩描寫的是周朝學子的服裝，因此"青衿"代指周朝國子生，此後也成為北齊、隋唐兩宋等學子的制服，當然那個時候還不叫校服。
從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約，新文化運動喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。
三十年代：旗袍在校園內得寵
四十年代：延續了三十年代的服裝風格
五十年代：比較隨意，缺乏特定校服
六十年代、七晌塵仔十年代：舊軍裝。
八十年代：校服重新出現
在80年代後期，「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。
九十年代及二十一世紀初：最常見的運動校服

7. 你們初中開學那一天穿校服嗎什麼時候發

不穿校服的，所以，你可以挑自己喜歡的衣服，不過，那些怪異的還是不要選了。會進不了大門的。。。發校服的話，要在之後訂購之後，而且這個過程中會很長時間。

8. 廣州市校服是從哪一年實行的

國家關於校服的政策
關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎查看全部5個回答
關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎
學校想要求學生每天穿校服是否違規？
我來答
專揀米粒
LV.3 2019-10-09
學生校服的，標準是國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其實我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。
學校要求學生每天穿校服不違規。
校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。
(8)中小學什麼時候開始穿校服擴展閱讀：
學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。
校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。
校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。
此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。

9. 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

(9)中小學什麼時候開始穿校服擴展閱讀

文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。