小學生東條睡衣

⑴ 穿條紋睡衣的男孩 觀後感

讓傑寧之心守護夢的天使 傑寧之心守護夢的天使------《穿條紋睡衣的男孩》觀後感 守護夢的天使世界對於大人來說， 是各種利益編織的網。 而在孩子說來， 只有玩伴， 歡樂， 和單純得讓人心疼的眼神。 魯迅說過：悲劇就是把美好的東西撕碎給別人看。劇中最令我難忘的就是當 鏡頭定在小男孩的那雙眼睛時候， 那麼純潔清澈的眸子里看的世界才會那麼完美 無瑕。他透過窗戶看到了集中營，把犯人的囚服當條紋睡衣。但是兩種完全不一 樣的含義， 一個是幸福， 一個是痛苦與無望。 對比， 無處不在。 從電影的一開始， 一大批士兵氣勢洶洶地押著猶太人， 接著鏡頭切換到一群奔跑嬉鬧玩紙飛機的孩 子們。干凈的路面，可愛的孩子，爽朗的笑聲還有透過樹葉灑下的參差斑駁的陽 光。整部劇情都是那麼平靜，沒有多少情節的起伏。最後在一個臟舊，掛滿「條 紋睡衣」室內結束。鮮明的對比，讓人充滿了壓抑情緒。 孩子，永遠是戰爭的受害者。

《穿條紋睡衣的男孩》與另一部影片《傑寧之 心》的主題很相似。《傑寧之心》講述的是一個發生在巴 斯 坦的故事。故事主 人公生活的地區傑寧是 「自 襲 的搖 籃」，恐 怖的氣氛在整個地區蔓延。 一天小男孩提著一隻仿 真 在街上遭誤殺，最後不治身亡，孩子的父親捐贈了器 官，這個故事被拍攝成電影《傑寧之心》。

而在傑寧這個地方，沒有一個可以播 出這部電影的影院。最終在 20 年後，孩子父親建成了一個電影院，從此這個電 影院被看做是「和 平的紀念館」，而傑寧之心就是和平的象徵。 童年，是一塊五彩斑斕的畫布，是一塊沒有被污染的聖土。記得小時候，我 會提著小籃子在田野間采野花，四處找鵝毛編雞毛毽子，在門前種毛豆，為小蝸 牛舉行水葬，歡樂而幸福。回想起來，覺得一路走來，美滿而真實。很難想像， 在集中營的孩子是有著一顆怎樣的痛苦的心靈。 劇中猶太孩子在生命期間的最後 一刻，緊緊地拉著布魯若的小手，有人說這個猶太孩子是為了復仇，他在帶主人 公布魯若去毒 氣 室的時候已經知道了這是一條通往死 亡的道路， 而他要找的父親， 也就在死亡的領地了。 是什麼使得這個可愛的孩子變得充滿復仇心態？是戰爭還 有人心的嫉妒與丑惡。大人們的世界，毒瘤在蔓延，就像一條條毒蛇，闖進他們 的心靈。傑寧之心在哪裡？那些受傷的心靈應該用什麼來縫合？ 《小王子》是一部在歐洲銷售及其火熱的書籍，銷售量僅次於《聖經》。故 事中的小王子就是孩子最純真的寫照。希望我們都可以像小王子一樣，永遠保持 著那麼一顆純凈的心靈，靈動的雙眸。 不要有戰 爭，有殺 戮，不要讓夢折了雙翼，讓小布魯若在天堂安好，讓傑寧 之心保佑孩子們。

⑵ 誰能告訴我小學生基本禮儀知識！急急急！

小學生禮儀知識.
第一章 學校禮儀
一、上學放學，一定注意：佩戴領巾，著裝整潔；靠右行走，步履適中；不闖紅燈，遵守規則；放學整隊，安靜迅速；乘車購票，主動讓座；路不逗留，及時回家；安全牢記，爭當模範。
1.我們都是光榮的小學生，早上出門時一定要佩戴紅領巾和有關標志，著裝整潔，背正書包，精神抖擻地進學校，見到老師和同學都要熱情問好。
2.走路時要靠右行走，行走時要步履適中，不與同學勾肩搭背。過馬路時要仔細觀察，等綠燈亮後再行前進。騎自行車的同學要注意不能騎車帶人。
3.放學時要迅速站好路隊，整齊、安靜地走出校門，走路時不東張西望，走到校門口要熱情地和送隊老師說「再見」。
4.乘公共汽車，要排隊上車，主動出示月票或購票，遇到孕婦、帶小孩及老年人應主動讓座，不在車內喧嘩、打鬧。
5.行走在路上，不能邊走邊吃食物，這樣既不雅觀也不安全。路攤上的自製肉串、糖葫蘆等零食不能去購買。
6.不在路上逗留，不進電子游戲室及其他不利於青少年身心健康的娛樂性場所；順路訪友、拜友，應徵得家長同意。
二、教學區，要注意：緩步慢行，輕聲細語；尊重師長，互道問候；課前准備，及時充分；上課認真，專心聽講；勤於思考，善於傾聽；文明游戲，熱愛勞動；謙虛誠懇，互幫互助。
1.進入校園，我們應緩步慢行、輕聲細語，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。上下樓梯靠右走，懂得禮讓他人，不搶道。
2.在校園內碰到同學，我們應微笑的互相問候；碰到老師，我們應行隊禮，喊一聲：「老師，您好！」
3.老師進教室，宣布「上課」，我們應起身立正，齊聲問好；下課鈴響後，等老師宣布「下課」，我們應道別致謝，請老師先行，並向老師行注目禮。
4.上課預備鈴響後，我們應迅速回位，做好課前准備，書籍和文具應擺放在桌面指定的位置，然後保持安靜，等候老師進教室。
5.上課時，我們應專心聽講，勤於思考，發言先舉手，積極回答老師的提問，回答問題要站直。
6.如果上課遲到，我們應先「報告」，徵得老師同意方能進教室。
尺段槐7.課間休息時，我們應注意文明，不追逐打鬧；課余，進行文明健康的文體活動。
8.值日期間，我們應積極主動，不怕臟不怕累，把教室打掃干凈。離開教室時，我們應檢查門窗是否關好，飲水機電源是否關閉，不開無人燈。
9.碰到困難，需要幫助時，我們應謙虛而誠懇地請求他人的幫助；同學間互借物品時，我們應先徵得他人同意，用完後應及時歸還，並致謝意。
三、進入辦公區，一定要注意：輕喊報告，允許再進；放慢腳步，勿擾他人； 與師交流，敬語在前；語調輕柔，態度誠懇；准備離開，先說再見；講究禮儀，爭當模範。
1.老師的辦公室是老師靜心工作的地方，如果我們貿然隨便出入這種場所，實在是非常不禮貌的行為。若確實有事需進入老師辦公室，必須先輕輕敲門喊報告，待老師允許後，用標准規范的行姿進入辦公室。
2.進入辦公室，應該放慢腳步，輕輕走到老師面前。在辦公室內遇到其他老師，應主動問好。在辦公燃螞室內，說話要盡量小聲，要注意不要發出太大聲響，要盡量不影響其他老師的正常工作。
3.和老師交談時，敬語陵友在前，語調輕柔。交談過程中站姿或坐姿應得體端正，雙目凝視老師的眼鼻三角區，認真和老師交談。向老師匯報學習情況，或回答師長的問題時，態度要誠懇，語氣要平和。
4.在辦公室內，要尊重老師，不能隨便翻動老師的物品。如果要找的老師不在，但確實有急事，可給老師寫個留言。如果是與老師事先約好，則要按時到達約定地點。
5.當談話完畢，准備離開辦公室時，應主動對老師說再見，然後再輕輕關門離開。
四、升降旗，應注意：升降國旗，庄嚴肅立；目視國旗，規范行禮；齊唱國歌，聲音洪亮；國旗獻辭，認真聆聽；儀式結束，退場有序；熱愛祖國，永記我心。
1.國旗是一個國家的象徵，升旗儀式是一個非常嚴肅的、隆重的儀式。參加升旗儀式前，我們應該衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，脫帽，面向旗桿方向立正站好。不能遲到，不得交談、走動或做其他動作。
2.在升國旗的過程中，必須保持肅靜，在行進中和運動中的同學都必須原地站立，向著國旗的方向，右手五指並攏，高舉頭上，行隊禮，眼睛要注視國旗，直到國旗升至桿頂為止。不允許任何人在升旗時走動、交頭接耳、嬉笑打鬧。
3.國歌是音樂形式的國家象徵。唱國歌時要立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確，音調准確，聲音洪亮。
4.認真聆聽升旗致辭和國旗下的講話，保持安靜；升旗儀式結束以後，各班同學應有序離開，不得擁擠，不得高聲喧嘩。
五、體育運動，應注意：體育運動，為我加油；積極鍛煉，身體倍棒；快速列隊，安靜整齊；集體做操，不戴手套；公共設施，大家愛護；器材不足，主動排隊；參加比賽，服從裁判；觀看比賽，不喝倒彩。
1.體育運動是我們學習和生活的加油站，積極參加各種運動，能增強我們的抵抗力，促進身體的生長發育，緩解學習上帶來的緊張感，提高自信，保持健美。
2.日常生活的運動機會有很多：如多利用樓梯，少乘電梯；多爭取機會走路，少乘汽車；看電視時，可在廣告時間做一些伸展運動，如彎腰、踢腳等；與同學或朋友作定期運動，如慢跑、打羽毛球、游泳等，並培養自己對個別運動的興趣，養成有規律的運動習慣。
3.觀看比賽時，按時有序地進入比賽場館，不隨便進入場內。比賽開始，保持安靜，隨便走動、吃東西、聊天、喧嘩都會影響他人觀看。在一方的比賽結束時，可以加油叫好。撿到比賽用球時，也要在一方比賽結束後，才可以扔進場內。正確地看待比賽，對方比賽贏分時，真心為別人的精彩表現鼓掌。
4.自己參加比賽時，沉著冷靜地應對。輸分時，理智地分析原因，不歸咎於對手和裁判，服從裁判的裁決。
5.早操和課間操的時間較短，列隊時要快速、安靜、整齊；上下樓梯讓年級低的同學先走；冬天做操時脫去手套，能鍛煉自己的耐寒力。
六、借閱圖書，要注意：衣著整潔，遵守秩序；保持安靜，講究衛生；愛護圖書，不能損壞；及時歸還，為人著想。
1.去圖書館要穿著整潔，不能穿背心和拖鞋入內。進圖書館時，不可爭先恐後，要依次排隊，循序進入。進入閱覽室後，不要為自己的同伴預佔座位，也不要去霸佔暫時離開的讀者的座位。
2.腳步要輕，不要高聲談笑，力爭少說話；避免將凳子弄出聲響；保持室內干凈，不吃有果殼的食物。有些同學利用閱覽室休息，打瞌睡，這是不好的行為。
3.圖書是公共財產，不能為了個人利益而損壞屬於大眾的圖書。閱覽時不要往書本上劃線，不要折角，更不能撕頁。看書時需要哪一段，可以抄下來，也可經允許後拿去復印，但絕不能撕下。讀書人應像愛護自己的生命一樣珍惜圖書，這應該是每個同學共有的素質。另外，在閱覽室看書時，應一本一本地取下來看，不可同時佔用幾份書刊；閱後要迅速將書籍放回原處，以便他人閱讀。
4.借書要及時歸還。有的同學借了一本「熱門書」，自覺不自覺地便會生出將其占為己有的慾望，戀戀不舍，遲遲不還，這是缺乏社會公德的表現。當我們借到一本急需的書時，便要抓緊時間看，心中應有「還有好多人也想看這本書」的觀念，多為別人著想，這才是正確的。
七、校園公共場所，要注意：維護校園公共場所的正常秩序和環境衛生。
校園公共場所是為學生提供服務的地方，這哦有學校內每一個學生受到良好的教育，確立強烈的公共意識，才能維護學校公共場所的秩序正常和衛生的整潔。
一、校園秩序
不在校內騎車，自覺將自行車存放在指定的車棚或地點。不在樓梯、樓道內吵鬧或者大聲喧嘩。遇有其他班級未下課時，腳步要放晴，迅速走到室外。課間休息時，在樓道內行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇人要小腳步慢行禮讓。
課間活動時不作沖撞等幅度達的運動，上課鈴響後迅速回到自己的座位，等候上課。
在食堂用餐時要按順序相互禮讓，注意節約就餐。
在宿舍要互相體諒，保持個人及環境衛生，按時起床、就寢，不要亂拉亂拿別人的物品。
二、環境衛生
學校環境是學生在校活動的外部條件，維護公共場所的衛生已成為社會公德的一個重要方面，學生要自覺保持校園整潔，應做到以下幾個方面：
一是不在教室、樓道、操場等場所亂扔紙屑、果皮。不隨地吐痰，不亂到垃圾，遇有塑料袋的、鉛筆屑、廢舊紙等垃圾時應主動拾起，放到垃圾箱內。上廁所的邊後立即沖刷干凈。
二是不毀壞樹木、踐踏綠地，不採折花木、污損雕塑，愛護公共財物，對於把公共場所中的公用物品都要倍加愛惜。不再黑板、牆壁和課桌上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻。
三是下雨時進入公共場所，要自覺地將鞋上的泥水在門外的擦鞋墊上擦乾凈。
第二章 家庭禮儀
一、早上起床，要注意：按時、迅速有條理，洗漱常牢記，安靜禮貌感人心。
1.養成按時起床的習慣。一般在早上6點30分為宜，聽到父母呼喚或聽到鬧鍾鈴響就應迅速起床。在寒冷的冬季不要留戀溫暖的被窩，堅持按時鍛煉自己的毅力，養成良好的起床習慣。
2.穿衣動作要迅速、有條理。一般是先穿上衣，再穿褲子，然後穿襪子、鞋。起床後，要自覺主動地疊好被褥，及時整理好房間。
3.自覺刷牙、洗臉、梳頭。刷牙時要上下刷，注意方法要正確。漱口時不要故意發出聲響。洗臉時要注意把脖子和耳朵背後也洗一洗，洗完臉後把毛巾洗凈擰干，晾在通風處。
4.每天早起後要向父母尊長說「早上好！」。如果父母尊長還沒起床，要輕手輕腳，切勿打擾他們。
5.起床後鍛煉身體、朗讀、背誦課文或聽廣播看電視新聞音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息。
二、日常著裝，要注意：著裝得體（樸素、整潔、大方），符合學生身份。
1.衣著得體、合群，樸素、整潔、大方，符合小學生的年齡特點和身份，不盲目追求名牌,提倡穿校服。
2.日常穿衣要扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領, 身上無項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物，鞋子以運動鞋或平底皮鞋為宜。
3.按時修剪頭發，發型大方得體。
4.遠離一些不適合小學生的不良習慣，如：塗脂抹粉、畫眉、紋眉、紋身、留長指甲、塗指甲油等。
三、餐飲時，要注意：長輩先坐，表達敬意；坐要端詳，不可喧鬧；細嚼慢咽，不出聲響；講時講禮，合理飲食；營養均衡，浪費可惜。
1.我們在與長輩一起用餐時，應等長輩入座後，才可以入座。坐下後不要隨意走動，安靜地等待用餐。雙腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小夥伴一同用餐，在桌上不能嬉戲、喧鬧。等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。
2.就餐時細嚼慢咽，嘴裡不能發出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。如果飯菜夠不著，可以輕聲告訴長輩。別人給自己添飯菜，要說「謝謝」。
3.按時就餐，不要家長或長輩再三邀請，吃好後離桌要說「大家慢慢吃」。
4.不能專挑自己喜歡的菜吃，也不能在菜中亂翻亂揀，合理飲食，不偏食、不挑食。
5.不亂倒飯菜，不亂扔食物。用餐時不將飯菜掉在桌上，將碗中飯菜吃干凈，不浪費。
四、講衛生，要注意：飯前便後，洗手不忘；衣物整潔，人人誇獎；個人清潔，不可忽略；文明習慣，細節做起；有條不紊，不急不慌。
1.在飯前便後應洗手，整個洗手時間不少於30秒，洗手後要用干凈的個人專用毛巾或一次性消毒紙巾擦乾雙手，並勤換毛巾。
2.不要當著別人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行為，平時勤剪指甲。能夠做到三天洗頭一次，一周至少洗澡一次。勤換衣服、鞋襪。
3.保持家裡衛生，注意保持地面和牆壁的清潔。吃食品時把骨、刺等物，放到盤中或桌上，不隨手丟到地下。零食袋、果皮、紙屑應丟入垃圾桶，不隨地吐痰。咳嗽、打噴嚏時，應用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發出大聲。
4.用完洗手間後,要即時放水沖洗。注意保持洗手間的清潔，紙屑應扔進紙簍，不留臟水和污物。走出洗手間之前，關好水龍頭，把自己的衣飾整理好。
5.由室外進入屋內，應先在門口踏擦鞋底再進入。雨、雪天應把雨具放在門外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內。
五、做家務，要注意：勞動光榮，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己來做；生活自理，才叫懂事；分擔家務，個個歡喜。
1.要主動承擔一些力所能及的家務，養成良好的勞動習慣，主動幫助父母洗菜、洗刷餐具等。聽從家長吩咐，主動幫家長做事。
2.自己的衣服自己清洗，自己的鞋自己刷。能打掃自己和父母的房間，學會整理自己的床鋪、書桌等。主動學習做事的方法，提高生活技能。
3.在家長的指導下，學做簡單的飯菜，學會在日常生活中照顧自己，少讓父母操心。
4.主動照料家裡的小動物或花草，掌握基本的知識。遇到困難，要向長輩請教，得到幫助，不忘說「謝」。
六、上網時，要注意：加強學習，文明上網；態度誠懇，不忘自護；控制時間，學業進步；網路便捷，為我所用。
1.認真學習網上知識，不瀏覽不健康的網站，不閱讀不健康的信息。網上與學習有關的資料，應保持自己的理解，學會篩選，甄別有價值的信息。
2.在網上與別人要進行誠實友好的交流，不侮辱欺詐他人，尊重他人。對網上他人的說法或要求要與家長溝通，徵求家長的看法。
3.增強自我保護意識。要經過家長同意，才可將家裡地址、電話、學校校名、自己的照片等個人資料在網上與別人交流。
4.上網的時間要有規律，有節奏，能科學的安排時間，遠離網上游戲，不沉溺虛擬時空。
5.不製作、傳播計算機病毒等破壞性程序。
七、看電視，要注意：有所選擇，時間控制；保持距離，講究坐姿；保護視力，健康第一；禮讓他人，音量合適。
1.看電視要有選擇。電視節目應經過家長或老師挑選，避免看不健康或有暴力傾向的節目。
2.每天看電視的時間應有限制，每次不超過1個半小時，不能因看電視而剝奪了其它學習時間。
3.為保護視力，電視機應與我們保持一定的距離，一般為3～4米左右。不邊看電視邊吃飯，會影響消化。不躺在被窩里側身斜頸看電視，或長時間斜躺在沙發上看電視。
4.看電視時，音量不要過大，以免影響和干擾別人。要注意禮讓他人，不與他人爭頻道。
八、敬長輩，要注意：孝親敬長，點滴注意；稱呼准確，問候熱情；主動交流，聽取意見；有始有終，心口如一；生日節約，體諒不易。
1.對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用准確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
2.向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，採用不同的問候。
（1）早起後問爸爸、媽媽早上好。
（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。
（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。
3.經常主動地把生活、學習、思想情況告訴父母，有過錯不要隱瞞、撒謊；對長輩有意見，應禮貌地指出，不鬧脾氣，不頂撞父母、長輩。
4.自己過生日要節儉，不要請客送禮。
九、待客時，要注意：熱情接待，賓至如歸；師長來訪，謙恭舒適；友好主動，分享快樂；客人先安，後再自己；送客文明，期盼再見。
1.客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要面帶笑容，熱情接待，幫助父母排座、遞茶後可告辭離開，待父母送客時應與客人說「再見」。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2.接待老師應像接待長輩一樣熱情莊重。
3.若是你自己的小朋友，初次來訪時要向父母介紹，並把自己的父母也介紹給你的朋友；若是長輩來訪，敬茶須用雙手端送，放在客人右邊。如果夏天酷熱，要開電扇或是空調。
4.父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一起玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。
5.吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看後再接著吃飯。
6.接受客人禮品，應該道謝，但不可當場拆開食用或玩弄。
7.客人來時，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，並安排家屬陪著，然後再去干自己的事。
8.送客要送到門外，並歡迎客人下次再來。
十、做客時,要注意：儀表整潔，注意舉止；禮到心暖，安靜有序；需用物品，徵得同意；事前預約，不可忘記；告別之前，真誠感謝。
1.去親友家做客要儀表整潔，初次訪問，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
2.小朋友們在去別人家玩耍做客時，需要提前預約，告知主人你訪問的時間，可以讓主人有所准備。
3.見到主人後要親切問好，誇獎一下主人家的窗簾或其它擺飾，這樣能讓主人放輕松，也是一種禮貌的表現，不能始終默不做聲。
4.做客時要講究坐姿，如果坐得筆挺，不敢動彈，未免太拘束，主人也尷尬；若是沒有坐相，翹腳亂抖，就放肆了，主人也會難堪。注意就坐椅子的前半部分，適當和自然就好。
5.不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即便是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意後才能動用。
6.如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
7.告別時，注意向主人打招呼說「再見」,並對主人的熱情招待表示感謝，如「今天真高興」，也可邀請主人來家做客如「歡迎到我家去」。
第三章 社會禮儀
一、集會時，要注意：按時入場不遲到；認真傾聽有禮貌；熱烈鼓掌表感謝。
1.集會時要按時入場，不遲到。開會應提前五分鍾入場。
2.進入會場要脫帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能蹺二郎腿；要服從大會統一指揮，遵守大會統一要求，開會期間不能無故提前離開，不告而退，也不要隨便來回走動；要聚精會神聽報告或看各種演出。
3.不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜；會議過程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起鬨、不在底下睡覺、看書刊雜志等與會無關的事情，做文明觀眾；保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不吸煙，不隨地吐痰、吐口香糖。
4.會議結束後應以熱烈掌聲表示感謝和贊美；退場時不亂擁亂擠，應讓領導、客人先走。
二、旅遊觀光，要注意：名勝古跡要珍惜，文明游覽不喧嘩，講究衛生人人誇。
1.每個旅遊觀光者應愛護旅遊觀光地區的公共財物。對公共建築、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、牆、碑等建築物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。拍照時不要爭搶場地，不遮擋別人鏡頭。如需別人避讓，應有禮貌地請求。在游覽地不可喧鬧，過橋、穿洞、窄路要主動讓行。
2.在任何賓館居住時，不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務要表示真心的感謝。
3.在飯店進餐時，要尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮。當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。
三、參觀展覽，要注意：衣著整潔，安靜、耐心傾聽，認真欣賞，愛護展品。
博物館、展覽館和美術館是高雅的場所，小朋友前去參觀可以增長知識和提高藝術修養，因而在這種場合更要講禮儀。
1.進入博物館和美術館要將大衣、帽子以及旅遊攜帶的雜物存放在衣帽間。不要戴帽子或者攜帶食品雜物進入展覽廳，一邊參觀一邊吃東西是不文明的舉止。如果要吸煙、喝水、吃東西可以到休息室去。
2.展覽廳內要保持安靜的環境和良好的學術氛圍，對講解員的解說要專心傾聽，遇到不懂的可以請教，但不要問個沒完沒了，惹人生厭。參觀時也不要對展品妄加評論。如果你很欣賞某件展品，在不妨礙他人的情況下可以多欣賞一會兒；如果別人停住欣賞某件展品，而你不得不從他面前穿過時，一定要說「對不起」。
3.參觀時要愛護展品，不要用手觸摸，特別注意不要碰壞展品和其他設施。對於博物館和美術館的特殊規定，參觀者一定要遵守。
四、購物時，要注意：超市須存包，付賬須排隊；東西輕輕拿，話兒輕輕說，與人和睦處，不佔小便宜。
1.去超市或商場等公共場所，要著裝合理整潔，不可穿睡衣、背心、拖鞋入內。
2.進超市購物，要按規定存包。
3.購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品、水果蔬菜應輕拿輕放。
4.超市內的商品不能隨意品嘗、試用。若有一些可免費品嘗的，也不可貪圖小便宜，無休止的享用。
5.付賬時要自覺排隊，若購買物品較多時不可貪圖快捷走綠色通道。
6.對售貨員要有禮貌，要稱呼其「阿姨」、「叔叔」，請不要用「喂」、「咳」等字眼把售貨員呼來喝去。
7.對於售貨員的熱情服務要表示感謝，常說「謝謝」、「請」和「您」，你會得到更多的發自內心的微笑。
8.在購物中別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起，這是有禮儀的人的做法。
五、打電話，要注意：禮貌用語掛嘴邊，說話清楚是關鍵。鈴聲響後立馬接，接到錯打莫生氣。
1.一是要接聽及時。電話鈴響要立即停止自己所做之事，接聽電話。一般以鈴響三次拿起話筒為最好時機。
2.拿起話筒後，應自報家門，如「您好，我是××，您找哪位？」
3.通話前若在吃東西，請先吐掉或咽下後再通話。
4.通話時，要聚精會神地接聽電話，通話終止時，要向對方道一聲「再見」。
5.若是長輩打來電話，應先等長輩先掛電話自己再掛電話。
6.接到打錯的電話時，要和氣的告訴對方打錯了，不可一掛了之。
7.小朋友在遇到陌生人打來的電話時，不可輕易的將一些重要的家庭信息告知對方。
小學生日常行為規范（修訂）
1.尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，
少先隊員隊禮。
2.尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家
庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或者回到家要主動打招呼。
3.尊敬老師，見面行禮，主動問好。接受老師的教導，與老師交流。
4.尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。
5.待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，
經允許在進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
6.誠實守信，不說謊話，知錯就該，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事
努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。
7.虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別
人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
8.愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
9.衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。
10.按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加要事先請假。
11.課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。
12.課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。
13.堅持鍛煉身體、認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
14.認真做之日，保持教師、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊家和有益動物。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
15.愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。
16.積極參加集體活動，認真完成集體及哦啊給的任務。少先隊員服從對的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間互相尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。
17.遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐大鬧。
18.遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公交車、船等主動購票，主動給老幼殘孕讓座。不做法律禁止的事。
19.珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危害的游戲。
20.閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像、和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不一入內的從場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。
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⑶ 《穿條紋睡衣的男孩》——時代之痛（深度解析）

（全篇無劇情概括）

這不是一部感人肺腑的電影，而是一部撕心裂肺的電影。

一、暴力的體質終將使施暴者成為受害者。

士兵對猶太僕人的恐怖態度，拳打腳卜拍衫踢，將德國士兵的暴行展露無遺，人性之惡，讓人感覺瑟瑟發抖。

營地非人的生活被拍成有娛樂和歡笑的「合理」勞動基地給軍官們看，但又有誰不知道，營地是地獄，是猶太人的死亡基地？這大概只是一種麻痹良心的手段，軍官們觀影後的笑容是否又體現著他們對猶太人死亡的嘲笑與不屑？

最後Bruno的死也暗示著暴力的反噬。

二、錯誤的歷史教育。

在所謂的賀唯歷史學習下，Bruno的姐姐堅信猶太人是蛆蟲，是「惡魔」，媽媽問父親，學習這些東西是否會對孩子不好，而他們的父親卻說，這是孩子們都在學的東西。在這樣的教育下，種族歧視將逐步紮根生長，摧毀少年，培養出真正的惡魔。

三、關於Shmuel。

Shmuel是一名年幼的受害者，他被關在集中營，失去了家人，失去了美好的童年。

一開始，見到Bruno時，shmuel是又訝異又膽怯的，但Bruno給他食物，和他一起玩，他便把他當作好朋友。

最出乎我的意料的情節是Bruno撒謊時，Shmuel居然勇敢地告訴軍官Bruno是他的朋友，我才發現，Shmuel，從來沒有因為自己地位低下，衣衫破爛而自慚形穢，在他眼中，他與Bruno是平等的，他們是朋友，Bruno是值得信賴的，即使Bruno撒了謊，他也選擇原諒Bruno。

Shmuel不懂自己為什麼會被關到集中營——僅僅因為他是猶太人，他不懂爺爺奶奶為什麼會突然「病死」，但是他懂得愛與原諒，他的人格比任何一個二戰中的施型腔暴者都要健全。

四、關於Bruno。

Bruno的夢想是成為一位探險家，我想，他是一名合格並且出色的探險家，他具有勇氣與才智，但是可惜現實的機制復雜多變。人心、人性是難以參透的。

他生活在一個佯裝和平的環境，甚至以為集中營的囚犯是「穿睡衣的人」。我很喜歡Bruno，其實他並不是特別「厲害」的小孩，但是他具有小孩的好奇心，判斷力，他有自己的想法，他是善良的。

我在想，如果Bruno和姐姐一樣，跟著老師學歷史，做個乖孩子，又或者他聽了媽媽的話，沒有走出後院的門，他也許不會遇見Shmuel，他不會挖地洞，他會平安快樂地長大，甚至以後也會當一名軍官，為祖國做貢獻，但反而這樣讓我更難受，這樣的他才是悲劇。很慶幸，他不是悲劇的推動者，而是悲劇的見證者。

五、施暴者的自我麻痹，自我毀滅。

Bruno的父親不告訴Bruno實情，母親發現真相後，軍官父親辯解，軍官和士兵們是否真的不知道這些行為的殘暴、毫無人性，以「報效祖國」來欺騙自己，以所謂的榮譽來麻痹良知，這是在自我毀滅。

影片用孩子的視角，讓我們更加客觀的看到了整個故事——不以種族歧視的有色眼鏡去看待事物，所有的大人曾經都是孩子，那為什麼孩子能做到的事，大人卻做不到呢？

我們看到個體——Bruno和Shmuel的悲劇，才真正地感知到時代之痛，然而我們所感知到的卻不及千分之一、萬分之一。

影片的結尾，緊鎖的鐵門，空盪的房間，許多件條紋睡衣掛在架子上，那個房間，那扇鐵門背後，死去過多少人呢？門外的人只看見渾濁的煙，日復一日地升起，一邊吐著唾沫，一邊咒罵，卻不知悲歌早已響徹天地，奏出了整個時代。

這部電影的背景是二戰，它告誡我們脫下種族歧視的有色眼鏡，像Bruno和Shmuel一樣去平等看待別人。它更給了我們一聲警鍾——戰爭會帶來個體的悲劇，社會的悲劇乃至時代的悲劇，真切地希望世界和平！

（上述為個人見解，輕噴，歡迎交流）

⑷ 慵懶的睡衣風，怎麼穿才能時尚又不像剛睡醒

妝容是最能體現一個人是不是打扮之後出來的，所以妝容一定要精緻，而且發型也一定要做到精緻，最好是那種不要太慵懶的發型，不然就像是沒梳頭就出門的，睡衣的顏色和材質挑選上要盡量選深色絲質的，這樣會更加有高級感。

⑸ 如何評價穿條紋睡衣的男孩

前言：一部能夠讓你流淚，悲傷，反思，抗拒，但又不得不想看到結局的二戰背景的電影~

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1：條紋睡衣是重點，但又不是重點

《The Boy in the Striped Pajamas》中譯過來就是：穿條紋睡衣的男孩，而此條紋非彼條紋，藍色條紋的囚服，對於電影中小男孩布魯諾來說一直是一種迷，他不懂為什麼一群人要穿著睡衣，在一個地方生活，也不懂另一個在集中營里小男孩悲慘的生活。與其是不懂倒不如說是因為：隱瞞。身邊的所有知道的人若有似無的保護著他，隱瞞著他。這就顯得影片更加的具有張力，似掩非掩。所以說整部電影在藍色條紋睡衣中被貫穿，但條紋睡衣只是其中的一點罷了。

⑹ 悲劇童話-穿條紋睡衣的男孩

最近看了一本《穿條紋睡衣的男孩》，依稀好像知道這本小說還被拍成了電影，講訴的是二戰時期的故事，但具體內容一點不知。在網上買書時無意看到，隨即買了來。

首先映入眼簾的是書的極其簡約的封皮，和書名相呼應的條紋圖案，以及類似鐵絲網的圖案。

前一段看了一本同樣通過兒童視角反映二戰題材的作品 NUMBER THE STARS《數星星》， 戰爭雖然殘酷，可是畢竟是寫給青少年的書，並沒有讓讀者感覺到血腥恐怖，但是這本書封皮上鐵絲網突兀赫然，難道真的要直面戰爭的殘酷嗎？

看這本書前深吸了一口氣，二戰，那個沉重的年代，想想都有些壓抑，看完後，心塞得很，一時不知道說什麼。

這本書是愛爾蘭作家JOHN BOYNE的作品，獲得多項大獎，被愛爾蘭人們評為近十年來愛爾蘭最好的文學作品。怎麼樣？准備好了嗎？讓我們穿越時空，去認識一下那位小男孩吧。不管你情願不情願，戰爭已然發生，就在那裡，心塞也好，難受也罷，過去的我們必然要面對，這也許就是歷史告訴要告訴我們的吧。

故事一開始絲毫沒有交代故事發生背景，時間，人物身份，地點等等這些故事基本構架要素，一切都是在一點點的細節，蛛絲馬跡中點點透漏，傳遞給你，讓你去猜，去揣摩，去思量，好像讓你感覺不到這是一部描寫二戰題材的小說。然而隨著故事的推進，情節的深入，慢慢的，先前的點點滴滴無孔不入的滲透到了你的心裡，盪開了，漾開了，緊緊的抓住了你，讓你愈發明白的同時，也逐漸感到心塞難受。

故事一開始講述的是一個九歲的小男孩Bruno下學回到家，很吃驚的發現他家的女傭正在收拾他的東西，准備打包搬家。從一些小的細節我們可以發現小男孩Bruno的家不一般，是個有錢人家，三個傭人，一座超大的花園洋房，那麼這位一家之主的爸爸是做什麼的呢？文中並沒有交代，實際上小Bruno也不知道自己的爸爸到底是干什麼的？在一次同學間討論各自爸爸的時候，有同學的爸爸是廚師，有同學的爸爸是商店店主，可是當問到Bruno爸爸做什麼的時，Bruno張了張嘴巴，是啊，爸爸是干什麼工作的呢？他也不清楚，只知道爸爸做的是大事，很重要的工作，尤其記得爸爸穿著一身超酷的制服。在Bruno心中，穿制服的爸爸是他心目中的英雄。可是如今這位爸爸因為重要的工作，要帶領全家搬家了！

這對於九歲的Bruno是多麼不能接受的事情，這里有他最要好的三個朋友，他喜歡他這個在柏林的家，超大的難以想像的房子，盡管Bruno已經在這里住了九年，可仍然有一些他仍然未曾涉足探險的地方，他家五層樓，有一個超酷的樓梯扶手滑梯。他喜歡柏林，家的附近好多戶人家，街道上，各種商店，到處都是談笑風生的人們，一片祥和。可是新家呢，和老家完全相反，沒有街道，沒有鄰居，一座孤零零的三層樓房，甚至沒有一個玩伴，而且新家裡每天進進出出的好多士兵，Bruno不喜歡新家。這時，我想我們已然知曉，Bruno的爸爸是位長官，軍隊的地位挺高的長官。

盡管Bruno奮力抗爭，想要父母改變主意，搬離這個令人不快的新家，可是一切都是徒勞，看起來他們一家要在這里住下了。這里一片荒地，遠處一片森林，就什麼也沒有了。Bruno每天都在痛苦中煎熬，他還有一個比他大三歲的姐姐Gretel，盡管兩人關系並不友好。一天姐弟一起，從Bruno的房間的天花板上的窗戶往外遠眺，突然他們發現了一處被鐵絲網分開的地方，鐵絲網那邊有很多人，小男孩，大男孩，爸爸，爺爺，叔叔或舅舅。他們是誰呢？他們是一個家庭嗎？可是為什麼沒有女人呢？鐵絲網很高，比一人站在馬背上還高，鐵絲網那邊沒有草，甚至一點綠色都沒有，只是沙土地。還有一些看起來奇奇怪怪的建築。這是什麼地方？姐弟倆不斷猜測，是鄉下農場吧？可是怎麼看不到一隻動物呢？那些人是誰呢？他們在干什麼？

那些人，很多很多，高的，矮的，老的，年輕的，好像都在做事情，士兵好像在對他們說什麼，他們馬上站成了筆直的一隊，有些正在推獨輪車要去什麼地方，有些拄著拐杖，頭上纏著綳帶，有些拿著鐵鍬在士兵帶領下要去干什麼。遠處放眼望去，成百上千的人們，一個個的小棚屋多的數不清，這時候一群孩子出現了，他們在士兵的叫喊下一會兒擠在一起，一會兒又分開，他們是在排練節目嗎？不像啊，他們有的在哭，看起來很害怕的樣子。Gretel看了一會，就不耐煩了，她不喜歡那些臟乎乎的孩子，Bruno覺得也許他們沒洗過澡吧？姐姐覺得不可思議，怎麼會有人不洗澡呢？也許這世界上有人沒有熱水洗澡吧？

通過姐弟倆人天真的對話，我想讀者已經明了了，在孩子氣的稚嫩話語中，我們分明是嗅到了一股危險，不安的氣息正在向我們侵來。

那位神秘爸爸到現在都沒露面，他的一切都是通過別人的只言片語來體現，從這些只言片語中，可以肯定的是這位爸爸是位軍隊高級將領，從他家所住的豪華樓房，家裡的吃穿用度，所享受的特殊待遇，士兵們對他的言聽計從，我們完全可以在腦中勾勒出這個人的形象，他甚至還尊貴到在自己家裡家宴宴請德國最高統帥，那位在Bruno眼中蓄著如此小的可笑小鬍子以至於Bruno甚至懷疑是不是他忘記颳了？在Bruno看來，這位身材矮小的黑發小鬍子男人舉止粗魯，冷酷，令人生畏，人人對著他，做那個熟悉的動作，兩只腳並攏，右手揮向空中，然後腳後跟一碰，清晰的說出「Heil,Hitler」。讀到這里，是不是感受到了絲絲寒意。

Bruno的那位神秘爸爸原來是德國納粹高級軍官，他這是舉家奉命前往納粹集中營看管猶太人。

士兵們對他望而生畏，囚徒們對他談虎色變，可是他在Bruno和姐姐的眼中，又是一位和藹的慈父，他關心Bruno，和他語重心長的談話，他同情下人，慷慨幫助家裡的傭人，可是就是這樣的一位好男人，好主人，好父親卻為了所謂的國家的利益而變得面目全非，他的藝術家母親對於兒子的晉升而感到絕望，感到罪惡，和兒子決裂。一個風華正茂的19歲副官，會為了和自己持不同證件的父親而感到羞辱，會因為一位猶太醫生失手將酒打翻在他身上而立即將其殺害......

通篇里沒有一點描繪戰爭的殘酷，可是透過字里行間，我們彷彿可以看到這些人掙扎，痛苦，扭曲的靈魂，感到一場扭曲靈魂，泯滅人性的悲涼的戰爭浩劫！

在新家的生活就這樣一天天過去，平淡無奇。九歲的Bruno總說他的人生理想就是探險，發現未知領域。他每天都朝那個方向遠遠望去，鐵絲網那邊的那些人，穿著同樣的條紋睡衣，帶著同樣的條紋帽子，他們彷彿完全屬於另一個世界，他們家的士兵們整日出出進進，他們也穿著同樣的軍隊制服，這些到底有什麼不同？誰決定了誰穿條紋睡衣誰又穿軍服？當然有時候兩隊人也會混在一起，士兵會到穿條紋睡衣的那些人那裡去，好像他們在管理穿條紋睡衣的人，有時候他們倒在地上，不再起來，然後被抬走了。士兵們經常在他家用餐，爸爸媽媽似乎很享受士兵的陪伴，可是他們從來沒有邀請過鐵絲網那邊的穿條紋睡衣的人來吃飯。帶著這么多的困惑不解，想像著自己是偉大的探險家哥倫布，有一天，Bruno終於朝著那個方向走去。

這段路程比Bruno想像的要長，Bruno又累又餓，突然前方彷彿出現了一個點（dot），Bruno眯起眼睛，他覺得彷彿他身處沙漠出現的幻覺，然而，隨著他不斷走近，小點變成了小顆粒（speck），然後開始顯現成一團（blob）,很快變成了一個形狀（figure）。當Bruno再走近些的時候，原來那個東西不是點，不是顆粒，也不是什麼一團或形狀，而是一個人，事實上是一個男孩！

這個男孩在鐵絲網那邊盤腿席地而坐，穿著條紋睡衣，當Bruno看到他的臉時，Bruno不覺震驚了，這個男孩有著一張奇怪的臉，他的皮膚幾乎是灰色的，有著一雙很大的眼睛，蜜糖色的眼珠，這是Bruno一生中見到過的最瘦最哀傷的男孩。他們說話了。

「我在探險，」

「是嗎？你找到了什麼？」

「我找到了你。」

「你從哪裡來？」

「我來自柏林」

「我來自波蘭。」

這個小男孩名叫Shmuel，他和Bruno一見如故，很快攀談起來，原來他們竟然同年同月同日生，兩個小男孩就這樣聊起了天。Bruno向小男孩述說自己的煩惱，他在這里沒有夥伴，一個都沒有，他羨慕Shmuel這里竟然有那麼多的孩子，Shmuel皺起眉頭說，鐵絲網的這邊，有上百個差不多年紀的男孩在一起，「可是我們常常打架，所以我才來鐵絲網旁邊，躲開他們」。Bruno卻說「這太不公平了，為什麼我在鐵絲網這邊，沒有人可以講話，沒有人可以玩，你卻可以有十幾位朋友，而且每天都在玩。我得給爸爸說說。」

聽到這些一無所知的天真對話，我們卻如芒刺在背，心中湧起揮之不去的擔憂與恐懼。

Bruno最想知道的事情就是「為什麼這里這么多人？你們在干什麼？」住在鐵絲網這邊的Shmuel知道嗎？

Shmuel這個小男孩所知道的只是來到這里之前，他和爸爸媽媽哥哥幸福的生活在一起，他有一塊金色的漂亮的手錶，後來士兵奪走了它，他傷心極了，媽媽給他的衣服上綉上星星圖案，就是這樣。

（這是猶太人的徽章 大衛之星）

Bruno說他的爸爸也有袖標，是這樣的，

Bruno想選擇一個他所喜歡的圖案，可是他不知道自己到底喜歡哪一個？

Shmuel繼續他的故事，他被迫離開了家，Bruno立刻同病相憐，他也是被迫離開了家，搬到了這里，Shmuel又坐上火車，被送到這里，Bruno也是一樣，乘坐火車來到這里，可是他不明白，Shmuel說的為什麼11個人在一家屋裡住，火車為什麼那麼擁擠，甚至沒有門？

兩個男孩談著話，聽著他們純真，不諳世事的對話，聽著他們輕描淡寫的述說，我們心中是何等的震撼！他們置身童話世界，彼此交流著生活中的煩惱，可戰爭就在他們身邊，虎視眈眈，這種強烈的反差讓人悲傷，痛苦，譴責，憤怒，感慨。再沒有什麼手法比用孩子的天真爛漫對比戰爭的丑惡殘酷更有震感力的了。在那場人類浩劫中，人性被黑暗扭曲吞噬，脆弱的，尚未成熟的小生命遭到摧殘蹂躪。孩子的世界與成人世界形成鮮明的對比，男孩一次次相信大人們離譜的謊言，並用單純美好的想法去理解。

Shmuel的出現，彷彿給Bruno孤寂的生活帶來了生機，他幾乎每天下午都會去那邊和朋友會面，給朋友帶吃的東西。這是他們的秘密。住在新家out-with好像也不是那麼不可忍受了，他享受他擁有朋友的生活，遠在柏林的老家慢慢已經淡出了他的記憶。

事情的轉折出現在這樣一次事件上，為了給即將到來的爸爸生日會慶祝，家裡一片忙碌。突然有一天，Bruno在他家的廚房裡發現了Shmuel，原來宴會需要用很多高腳酒杯，而Shmuel被帶到廚房是因為他有著可以伸到酒杯底部清洗酒杯的小手。Bruno讓他看起來飢餓的朋友吃了塊雞肉，可是卻被那位冷酷的副官發現了，他認為Shmuel偷吃了冰箱里的食物，Shmuel極度恐懼，他看著Bruno，脫口而出說「是他給我吃的，他是我的朋友。」

在副官的歇斯底里的吼叫下，在看著極度恐懼的Shmuel情形下，Bruno也感到了無比的恐懼，他做了一件讓他無法原諒自己，感到極度羞恥的事情，他不承認他認識Shmuel。

看這段的時候，我彷彿和孩子們一樣的恐懼，特別是當Bruno最終說出他不認識Shmuel時，我一直糾緊的心已經不能再緊，我感覺到了Shmuel當時的崩潰，因為我也崩潰了。特別是看到這段對於Shmuel當時的描寫，我的心都碎了。 Very slowly he turned hishead back to look at Shmuel ,who wasn』t crying any more, merely staring atthe floor and looking as if he was trying to convince his soul not to liveinside his tiny body any more ,but to slip away and sail to the door andrise up into the sky ,gliding throught the clouds until it was very far away.

接下來的幾天里，Bruno一直陷於極度自責中，他再次去鐵絲網旁和Shmuel見面，他向朋友懺悔，道歉。這時臉上都是傷的Shmuel笑笑，他輕輕抬起鐵絲網的下擺，伸過來他的一隻手握了過來。兩個男孩手握著手，隔著鐵絲網，微笑的看著對方。這也許是他們生平第一次的感動吧。

由於每天能和好朋友見面，一年多來，Bruno變得越來越適應在這個新家的生活，甚至開始喜歡這里了，可是他媽媽卻變得越來越消沉，過多的睡眠，各種葯劑葯片，不斷地和爸爸爭吵，最終，爸爸終於聽從了媽媽的建議，認為這里不適合孩子成長，決定讓媽媽帶著兩個孩子回到柏林生活。

臨行前，Bruno來給朋友告別，很遺憾他們總是隔著鐵絲網說話，還從來沒有在一起真正的玩耍過，而Shmuel的爸爸被士兵帶走後就再也沒回來。他們突發奇想，喜歡冒險的Bruno決定換上條紋睡衣從鐵絲網松動的下擺鑽進去，他想看看鐵絲網這邊的一切，他也想替他的朋友去找爸爸。

就這樣，兩個身穿條紋睡衣的男孩手拉手朝集中營走去。他們終於可以一起玩耍了，可是這里的一切根本不是Bruno所想像的，這里沒有他想像的快樂家庭，這里沒有人們在打網球或踢足球，這里沒有咖啡館，這里沒有坐在搖椅上的悠閑的大人，這里沒有玩耍的孩子……這里沒有一切是Bruno原本想像的。相反，這里的人們，無一例外都是令人可怕的皮包骨，雙眼凹陷。而另一面則是大叫大笑，身穿制服的士兵。Bruno本能的感覺到他應該離開這里，他不喜歡這里。可是一陣尖銳的口哨聲響起，所有的人開始跑動，兩個男孩被人群擁在中央跑動，然後一陣大雨瓢潑而下，隨後他們被擁著上了幾階台階，進入到一個長形的密閉的房間。兩個男孩還在說話，Bruno緊緊握住Shmuel的小手，動情的告訴他他是他這輩子最好的朋友，Shmuel還沒來得及回話，周圍傳來人們急促的呼吸聲，隨後外面傳來很大的金屬的聲音，Bruno根本不知道發生了什麼，房間漸漸暗了下來，他依然緊緊的握著Shmuel的手。

悲傷，痛苦，譴責，憤怒，對戰爭的感慨再一次襲來。 而作者偏偏把天真，無辜，善良，純潔的小孩放在這殘忍，醜陋，骯臟的背景之下，讓我們眼睜睜的看著兩個身穿條紋睡衣的男孩手拉手，走向死亡。

縱觀這本書，其實並沒有描寫戰爭的殘酷，相反，文筆簡單輕松，到處都是一無所知，天真的孩子氣語言，孩子童話般的天真臆想。其實作者這種有意弱化悲劇的寫作手法，反而更能讓人們體會到戰爭的殘酷，更能深思其中的內涵。

隨著年齡的增長，經歷的人情冷暖越來越多，我們會漸漸發現這個世界並不是非黑即白，如此簡單的。童話故事裡的完美大結局---王子公主從此過上了幸福的生活---也不再會是那麼回事。正是這樣的成長階段歷程，當我們面對悲劇的時候，每一位深諳世事的成年人，會比孩子們的感觸更加無限悲涼。

⑺ 穿條紋睡衣的男孩觀後感

有人說現在是最好的時代，也有人說現在是最壞的時代，但從來沒有人說過二戰是一個好的時代。如果說二戰是先走進一片黑暗，《鋼琴家》《美麗人生》則帶你走過這片黑暗，迎接黎明充滿希望，而《穿條紋睡衣的男孩》則帶你迷失在黑暗裡，將美好的東西撕裂。

《穿條紋睡衣的男孩》以一個納粹家庭的天真孩童的視角來講述這段慘絕人寰的歷史，選取兩個孩童之間的純潔友誼，將殘酷最大化，讓人不敢再去看第二遍。

在電影的第29秒處出現了約翰貝傑曼說過的一句話：「在生命的黑暗滋生蔓延之前，用以丈量孩提時代的是我們的所聽所聞所見。」

與其他戰爭片不一樣，整部電影沒有令人心驚肉跳的情節、沒有炮火連天的戰場、沒有遍地屍體的畫面，展現給觀眾的是藍藍的天空、美麗的母親、幸福的家庭，以及孩童之間純潔的友誼，這部電影擁有講述孩童美好時代的所有要素。

而事實上，它又有著一部殘酷歷史影片所具備的細節：濃煙滾滾在上空、士兵的呵斥聲、狼狗的叫聲。

影片從孩童的視角來看待這場悲劇，一切事情彷彿都映在他那深藍色的瞳孔中。姐姐在被家庭教師洗腦性地灌輸法西斯思想後逐漸淪落的悲劇，母親無法接受這一切日日流淚，使故事的悲劇性氣氛逐漸呈現。

大鐵門內緊握的雙手、大鐵門外散落一地的睡衣、滂沱的大雨，似乎在與時間賽跑的士兵牽著狼狗狂奔而來，終是晚來一步，即使身為軍官的父親也難逃悲劇，讓自己的孩子迷失在黑森林淪為陪葬品。

而小布魯諾和施穆爾的悲劇，大概在故事的開頭就已註定，稚嫩的眼神中總是藏著焦慮，周圍所有的隱瞞幫他們屏蔽了醜陋，讓他們只看到彼此之間的真誠與美好，甚至在踏進深淵的最後一刻，仍以為自己在洗澡。

時代終會過去，但有人永遠留在了那個時代，永遠留在了那片黑暗裡，即使什麼都沒有做錯。

⑻ 小學生文明禮儀 簡單的

防近視 三字歌

防近視 三字歌 小朋友 要知道
近視眼 看不遠 做事情 不方便
防近視 不算難 做起來 要認真
讀書時 坐端正 寫字時 三個一
眼保操 自覺做 要認真 眼才亮
光線暗 不看書 陽光下 不看書
坐車子 睡床上 要記住 也不看書
三字歌 記心中 防近視 會成功
亮眼睛 人人誇 學習工作頂呱呱

文明禮儀歌謠八
少先隊員要做到，講文明，講禮貌。
唱著童謠去學校，遇到老師先問好。
同學相見說聲早，禮儀常規最重要。
進校要走人行道，不穿操場和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。
看見紙屑彎彎腰，愛護環境莫忘了。
上課聽講神不跑，積極發言勤思考。
下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。
同學不能大欺小，團結友愛校風好。

文明禮儀歌謠十一
懂文明，講禮儀，全校師生同做起。
升國鬧渣旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。
待客人，要熱情，舉止文明衣得體。
講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。
省資源，節水電，愛護公物永不變。
學習中，講情趣，不良場所我不去。
生活中，懂規矩，態度和藹人心聚。
樹校風，強校紀，儒雅文明記心裡。
望對方，面帶笑，跟人說話有禮貌。
孝父母，敬師長，尊老愛幼永不忘。
同學間，互幫助，以誠相待益無數。
有垃圾，不亂扔，共同營造好環境。
愛清潔，講衛生，爭做文明小學生。
學做人，講禮貌，"禮儀之邦"人知曉。
文明禮儀歌謠十二
有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
"您好"、"謝謝" 文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。

小學生文明禮儀常識
一、學校禮儀
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課5分鍾前要作好課前准備，書籍、文具等擺放在課桌前角上。上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先喊報告，得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，上課要冊彎彎專心聽講，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。課堂上應獨立完成作業，不隨便離位走動，不吃東西。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：「再見」。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、尊師禮儀：見到老師要主動打招呼，向老師問聲好（老師好）；放學時，向老師說聲再見；與老師交談應面對老師，神情專注，認真聽老師講話，離開時有禮貌地向老師道別（謝謝老師或再見）。學生進老師的辦公室時，應先喊報告，經老師允許後方可進入。在老師辦公室講話聲音要適度，不要影響到其他老師辦公；離開老師辦公室的時候，也應先向老師詢問：「我可以走了嗎？」經老師同意後，方可離開，關門要輕；在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品；學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
3、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌用語稱呼同學。會使用文明語言（××同學，請幫幫忙），會問候（××同學好，××同學早），會招手，會微笑，會鼓掌，會道歉（對不起，請原諒），會右行禮讓，互相幫助，不說臟話，不打架，不取給同學起外號。在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你」等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。不小心碰到別人後，要及時主動承認錯誤，說話語氣要友好；對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。
4、會議禮儀：集合時要分班整隊入場，動作要快、靜、齊，並按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不講話，不走動，不吃東西，不搞小動作，不起鬨，不給會場留下一星半點的雜物，離開會場時有秩序，遵守會場紀律。升國旗儀式：國旗州悶是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
5、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。發現違紀學生，要禮貌地勸說、
1、 什麼是禮儀？
禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規范與准則。具體表現為禮貌、禮節、儀表、儀式等。
2、 禮儀是由哪幾項基本要素組成？
禮儀是由（1）禮儀的主體；（2）禮儀的客體；（3）禮儀的媒體；（4）禮儀的環境等四項基本要素所構成的。

3、 什麼是禮貌？

禮貌是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意、友好、得體的氣度和風范。

4、 什麼是禮節？

禮節是指人們在社會交往過程中表示出的尊重、祝頌、致意、問候、哀悼等慣用的形式和規范。

5、 什麼是儀表？

儀表是指人的外表。如容貌、服飾、姿態等。

6、 什麼是儀式？

儀式是指在特定場合舉行的、具有專門程序、規范化的活動。如發獎儀式、簽字儀式、開幕式等。

7、 禮儀的六個基本特徵是什麼？

共同性、繼承性、統一性、差異性、階級影響性、時代發展性。

8、 禮儀的四個原則是什麼？

（1）尊重的原則；（2）遵守的原則；（3）適度的原則；（4）自律的原則。

9、 禮儀的功能有哪些？

（1）它有助於提高人們的自身修養；（2）它有助於人們美化自身，美化生活；（3）它有助於促進人們的社會交往，改善人們的人際關系；（4）它有助於凈化社會風氣，推進社會主義精神文明的建設。

10、 為什麼要講究禮儀？

講究禮儀並非是個人生活小節或小事，而是一個國家社會風氣現實反映，是一個民族精神文明和進步的重要標志。

11、 禮儀對社會的作用是什麼？

對社會來說，禮儀能夠改善人們的道德觀念，凈化社會風氣，提高社會文化素質。

12、 禮儀對個人的作用是什麼？

對於個人來說，禮儀可以建立自尊、增強自重、自信、自愛、為社會的人際交往鋪平道路，處理好各種關系。

13、 什麼是習俗？

習俗和禮貌很相似，習俗也包括服裝的規矩、問候、告別以及就餐的禮貌等，不過它集中地體現了在某一特定國家或地區受歡迎的舉止，而不具有更廣泛的普遍性。

14、 應當如何對待中外禮儀與習俗的差異性？

（1）對於中外禮儀與習俗的差異性，是應當予以承認的；（2）在涉外交往中，對於類似的差異性，尤其是我國與交往對象所在國之間的禮儀與習俗的差異性，重要的是要了解，而不是要評判是非，鑒定優劣。

15、 什麼是禮賓序列？它有哪幾種主要的排列方法？

它又叫禮賓次序或禮賓排列。它是指在外交活動中，依照國際慣例與本國的習慣做法，對於應邀而至的眾多國家、團體或個人的尊卑順序，所進行的合乎禮儀的排列。

當前，在各國的外交實踐中，禮賓序列共有以下五種具體排列方法。

（1）按照來賓的職務高低的順序進行排列；（2）按照外交活動的參加國國名的拉丁字母的先後順序進行排列；（3）按照來訪國告知東道主該國組成代表團，或是決定派遣代表團的日期的先後順序進行排列；（4）按照有關各方正式抵達活動地點的具體時間的先後順序進行排列；（5）不進行明顯的尊卑順序的排列。

16、 《禮記》中說：「夫禮者，自卑而尊人」。請問你怎樣理解？

（1）這體現了禮儀的原則中敬人原則；（2）人們在交際活動中，與交往對象既要互謙互讓，互尊互敬，友好相待，和睦共處。而且更要將對交往對象的重視、恭敬、友好放在第一位；（3）在禮儀中，對待他人的要求比對待個人的要求更為重要。要做到敬人之心常存，處處不可失敬於人，不可傷害他人的個人尊嚴，更不能侮辱對方的人格。

17、 什麼是合十禮？

信奉佛教的國家，如印度、斯里蘭卡等國，盛行合十禮，合十禮就是兩個手掌在胸前對合並微微上舉，同時頭微向下俯下，合十禮以跪拜為最尊敬，蹲著行禮次之，平常是站著行禮。

18、 個人形象六要素是什麼？

（1）儀容，指一個人個人形體的基本外觀；（2）表情，通常主要是一個人的面部表情；（3）舉止，指的是人們的肢體動作；（4）服飾，是對人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統稱；（5）談吐，即一個人的言談話語；（6）待人接物，具體是指與他人相處時的表現，亦即為人處世的態度。

19、 個人的基本禮儀主要包括哪四個方面？

（1）發型得體。男性頭發前不蓋眉，側不掩耳，後不及領。女性根據年齡、職業、場合的不同，梳理得當；（2）面部清爽。男性宜每日剃須修面；女性宜淡妝修飾。保持口腔清潔；（3）表情自然。目光溫順平和，嘴角略顯笑意；（4）手部清潔。定期修剪指甲並保持手部潔凈。女性在正式場合不宜塗抹濃艷的指甲油。

20、 怎樣學習禮儀？

（1）要掌握有關禮儀的理論知識；（2）積極參加禮儀實踐；（3）學習禮儀，最好要經過專業訓練；（4）要向群眾學習；（5）禮儀修養要善於自我檢查和總結；（6）學習禮儀還要善於向他人學習。

21、 修飾頭發，應注意的問題有哪幾個方面？

（1）勤於梳洗；（2）長短適中：包括性別因素，身高因素，年齡因素，職業因素；（3）發型得體：包括個人條件所處場合；（4）美化自然：包括燙發，染發，作發，假發。

22、 化妝時，應遵守的禮儀規范是什麼？

（1）勿當眾進行化妝；（2）勿在異性面前化妝；（3）勿使化妝防礙於人；（4）勿使妝面出現殘缺；（5）勿使用他人化妝品；（6）勿評論他人的化妝。

23、 在社交場合，男士留頭發的標準是什麼？

前不覆額，側不掩耳，後不及頸

24、 不良的站姿有哪幾種？

（1）身軀歪斜；（2）彎腰駝背；（3）趴伏倚靠；（4）雙腿大叉；（5）腳位不正當；（6）手位不當；（7）半坐半立；（8）渾身亂動。

25、 入座後，下肢的體位主要有幾種標准坐法？

（1）正襟危坐式；（2）垂腿開膝式；（3）雙腿疊放式；（4）雙腿斜放式；（5）雙腳交叉式；（6）雙腳內收式；（7）前伸後曲式；（8）大腿疊放式。

26、 坐姿應注意哪些細節？

（1）入座後兩手不可同時放在扶手上，不得半躺在沙發上；（2）不要蹺二郎腿、不能不停地抖動雙腿後搖擺腿腳；（3）女士不要等坐下後，再重新站起來整理衣裙；（4）不要把腳藏在座椅下或鉤住椅腿；（5）不要猛起猛坐，弄得座椅亂響；（6）女士切忌兩腿叉開，腿省伸的老遠。

27、 入座後，下肢的體位主要有幾種標准作法？

（1）正襟危坐式；（2）垂腿開膝式；（3）雙腿疊放式；（4）雙腿斜放式；（5）雙腳交叉式；（6）雙腳內收式；（7）前伸後曲式；（8）大腿疊放式。

28、 禁忌的坐姿有哪些?

（1）頭部亂晃；（2）上身不直；（3）手部錯位；（4）腿部失態；（5）腳部亂動。

29、 遵守社交禮儀，在行路時就要對自己始終自律，具體而言應注意哪幾方面？

（1）不吃零食；（2）不吸香煙；（3）不亂扔廢物；（4）不隨地吐痰；（5）不過分親密；（6）不尾隨圍觀；（7）不毀壞公物；（8）不窺視私宅；（9）不違反交通規則。

30、 行走時應注意哪些規范？

行姿。對一般人走的基本要求是要輕盈、快捷，不能拖泥帶水。注意：（1）走時鞋底不能與地面摩擦；（2）女性走路時腳不能外八字或內八字；（3）兩人以上的人在公眾場合行走，切忌勾肩搭背。總之，男士應步伐矯健，顯出陽剛之美；女士則應款款輕盈，顯出柔和之美。

31、 行姿應遵循怎樣的原則？

（1）行姿的步幅。步幅是指行進時前後兩腳之前的距離，在生活中步幅的大小往往與人的身高成正比；（2）行姿的步位。正確的步位是：走路時兩只腳踩的接近於一條直線，而不是兩條平行線；（3）行姿的步速。在行進時，步速應保持均勻、平穩、不能過快過慢，忽快忽慢；（4）行姿的步韻。行進時，膝蓋和腳腕應富有彈性，腰部應成為身體中心移動的軸線，雙背自然輕松地前後擺動，保持身體各部位之間動作的和諧，使行走具有一定的韻律，顯得自然美；（5）行姿的步態。步態還是一種微妙的語言，它能反映出一個人的情緒，當心情喜悅時，步態就輕盈、歡快；當情緒悲哀時，步態就沉重。

32、 行姿應注意怎樣的細節？

（1）不要大甩雙臂、左搖右擺，給人以輕浮、不穩重的感覺；（2）不要低頭，給人不自信或不安全的感覺；（3）不要昂頭，給人以自傲和目中無人的感覺；（4）不要東張西望，左顧右盼，以免引起旁人的戒備之心；（5）不要落腳太重，發出「咚咚」聲，不要鞋跟釘鐵掌；（6）切忌順拐或「內八字」和「外八字」；（7）切勿三五成群，左擁右擠，阻礙別人行路。

33、 禁忌的站姿有哪些？

人在站立之時要「站如松」，力薦站立時肩斜、含胸、挺腹、背弓。（1）雙腿不能叉開過大。不然的話，甚是不雅；（2）雙腳不能隨意亂動；（3）不能表現自由散漫。

34、 什麼是習俗？

習俗和禮貌很相似，習俗也包括服裝的規矩、問候、告別以及就餐的禮貌等，不過它集中地體現了在某一特定國家或地區受歡迎的舉止，而不具有更廣泛的普遍性

35、 在公共場合著裝有哪些禁忌？

（1）不可在公眾場合光膀子、卷褲腿、穿睡衣；（2）女性在辦公場所不宜穿著吊帶裝、露臍裝、超短裙、短褲等。

36、 簡述著裝應遵守的「三一律」原則。

「三一律」，是一項重要的服飾規范。它強調的是色彩的搭配問題，即要求男性在正式場合露面時，應當使自己的公文包與鞋子、腰帶色彩相同或相近，並首選黑色。

37、 在社會禮儀中著裝的基本要求有哪些？

（1）整潔合體。(保持干凈整潔，熨燙平整，穿著合體，紐扣齊全)；（2）搭配協調(款式、色彩、佩飾相互協調)；（3）體現個性(與個人性格、職業、身份、體形和膚色等特質相適應)；（4）隨境而變(著裝應該隨著環境的不同而有所變化)；（5）遵守常規（遵循約定俗成的著裝規矩）。

38、 不同場合著裝有哪些特點？

（1）公務場合，要「莊重保守」；（2）社交場合，要「時尚個性」；（3）休閑場合，要「舒適自然」。

39、 正式場合女士著裝的禮儀有哪些？

在重要會議和會談、莊重的儀式以及正式宴請等場合，女士著裝應端莊得體。

（1）上衣：上衣講究平整挺括，較少使用飾物和花邊進行點綴，紐扣應全部繫上；（2）裙子：以窄裙為主，年輕女性的裙子下擺可在膝蓋以上3厘米 ? 6厘米，但不可太短；中老年女性的裙子應在膝蓋以下3厘米左右。裙子裡面應穿著襯裙。真皮或仿皮的西裝套裙不宜在正式場合穿著；（3）襯衫：以單色為最佳之選。穿著襯衫還應注意以下事項：襯衫的下擺應掖入裙腰之內而不是懸垂於外，也不要在腰間打結；襯衫的紐扣除最上面一粒可以不繫上，其他紐扣均應系好；穿著西裝套裙時不要脫下上衣而直接外穿襯衫。襯衫之內應當穿著內衣但不可顯露出來；（4）鞋襪：鞋子應是高跟鞋或中跟鞋。襪子應是高筒襪或連褲襪。鞋襪款式應以簡單為主，顏色應與西裝套裙相搭配。

著裝不要過於暴露和透明，尺寸也不要過於短小和緊身，否則會給人以不穩重的感覺。

40、 請問正式場合穿裙裝的女士如何上下轎車？

女士上車時應採用「背入式」，即將身子背向車廂入座，坐定後隨即將雙腿同時縮入車內。下車時，雙腿先著地，然後再將身體慢慢移出去。

41、 正式場合男士著裝的禮儀有哪些？

在重要會議和會談、莊重的儀式以及正式宴請等場合，男士一般以西裝為正裝。一套完整的西裝包括上衣、西褲、襯衫、領帶、腰帶、襪子和皮鞋。

（1）上衣：衣長剛好到臀部下緣或差不多到手自然下垂後的大拇指尖端的位置，肩寬以探出肩角2厘米左右為宜，袖長到手掌虎口處。胸圍以繫上紐扣後，衣服與腹部之間可以容下一個拳頭大小為宜；（2）西褲：褲線清晰筆直，褲腳前面蓋住鞋面中央，後至鞋跟中央；（3）襯衫：長袖襯衫是搭配西裝的唯一選擇，顏色以白色或淡藍色為宜。襯衫領子要挺括；襯衫下擺要塞在褲腰內，系好領扣和袖口；襯衫領口和袖口要長於西服上裝領口和袖口1厘米?2厘米；襯衫裡面的內衣領口和袖口不能外露。如果西服本身是有條紋的，應搭配純色的襯衫，如果西服是純色，則襯衫可以帶有簡單的條紋或圖案。（4）領帶：領帶圖案以幾何圖案或純色為宜。系領帶時領結要飽滿，與襯衫領口吻合要緊；領帶長度以系好後大箭頭垂到皮帶扣處為准；（5）腰帶：材質以牛皮為宜，皮帶扣應大小適中，樣式和圖案不宜太誇張。對於腰圍較大的男士，可改用吊帶將褲子固定住；（6）襪子：襪子應選擇深色的，切忌黑皮鞋配白襪子。襪口應適當高些，應以坐下蹺起腿後不露出皮膚為准；（7）皮鞋：搭配造型簡單規整、鞋面光滑亮澤的式樣。如果是深藍色或黑色的西裝，可以配黑色皮鞋，如果是咖啡色系西裝，可以穿棕色皮鞋。壓花、拼色、蛇皮、鱷魚皮和異形皮鞋，不適於搭配正式西裝。

42、 商界男士在穿著西裝時務必特別注意的穿法有哪些？

（1）要拆除衣袖上的商標；（2）要熨燙平整；（3）要扣好紐扣兒；（4）要不卷不挽；（5）要慎穿毛衫；（6）要巧配內衣；（7）要腰間無物；（8）要少裝東西。

43、 請說出穿單排扣三粒扣子西服和單排扣兩粒口子西服的系扣原則？

單排扣三粒扣子的只系中間一粒，兩粒扣子的只繫上面的一粒，下面的不系，或是全都不系。

44、 領帶最標準的長度是什麼？

領帶最標準的長度是上面寬的一片須略長於底下的一片，下端的大箭頭正好抵達皮帶扣的上端。

45、 佩戴首飾時應注意哪些規則？

（1）數量上以少為佳，總量上不超過三種；（2）色彩上力求同色，同時佩戴兩件或三件首飾應使其色彩一致；（3）工作或休閑時可佩戴高檔首飾；（4）金色首飾適合於暖季佩戴 。

46、 選戴手鐲時應注意什麼？

（1）如果只戴一個手鐲，應戴在左手上；（2）戴兩個時，可每隻手戴一個，也可以都戴在左手上；（3）戴三個時，應都戴在左手上，不可一手戴一個，另一手戴兩個；（4）手鐲要與戒指、服裝樣式協調統一。

47、 自我介紹有哪些禮儀要求？

（1）先向對方點頭致意；（2）說明自己的姓名和身份，可以同時遞上名片；（3）自我介紹時把握分寸，既不過分自謙，也不誇大其詞。時間以半分鍾左右為宜。

48、 居中介紹是會面介紹中的一種形式，它的禮儀要求有哪些？

（1）遵守「尊者優先了解情況」的規則，先將男士介紹給女士，將年輕的介紹給年長的，將職位低的介紹給職位高的，將未婚者介紹給已婚者，將晚到的客人介紹給在場賓朋；（2）介紹過程中，先提到被介紹人的姓名，以示尊重；（3）被介紹時，目視對方，微笑致意。

49、 行握手禮要注意什麼？

（1）上下級之間，上級伸手後，下級才能伸手相握；（2）長背與晚輩之間，長輩伸手後，晚輩才能伸手相握；（3）男女之間，女士伸出手後，男士才能伸手相握；（4）握手時，男士應脫下手套，女士如戒指戴在手套外面可不脫手套；（5）握手時，應伸出右手，絕不可伸出左手；（6）握手的力量要把握適中，既不能有氣無力，也不能太用力。

50、 握手是交際場合最自然而常見的一種禮節，請談談握手的有關禮節。

（1）適當的握手應時間短暫，有些人習慣性地握著別人的手不放，甚至猛搖，實在令人無所適從；（2）握手應有適當力度，過輕或過重均非適宜。太輕表示冷淡或傲慢，太重會使人感到疼痛；（3）握手時要精神集中，注視對方，微笑致意，千萬不要一面握手，一面斜視他處，握手時左顧右盼是最不禮貌的；（4）握手時，男士以脫去手套為原則，手套不易脫去或不便脫去，須申明原因，請求原諒。女士雖可戴手套握手，但遇地位高的人，仍應先脫去手套；（5）多人同時握手注意不要交叉，可待別人握完再握。到朋友家中，可只與主人及熟識的人握手，向其他人點頭示意即可。 回答者： 1092340225 | 二級 | 2011-8-12 10:34
小學生文明禮儀詩歌 童謠

課前准備歌

上課鈴聲響 趕快進課堂
書和文具盒 擺在桌子上
起立要站直 坐下不亂晃
不做小動作 上課要聽講
發言先舉手 回答要響亮
學會守紀律 做個好學生-！

好習慣「三字歌」

小學生 要做到 孝父母 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電
愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好
不曠課 不遲到 對老師 有禮貌
好習慣 要養成 人人誇我頂呱呱

升國旗三字歌

星期一 操場上 奏國歌 升國旗
大家都行注目禮 少先隊員行隊禮
小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗
身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮
將來長大了 建設祖國更美麗
防近視 三字歌

防近視 三字歌 小朋友 要知道
近視眼 看不遠 做事情 不方便
防近視 不算難 做起來 要認真
讀書時 坐端正 寫字時 三個一
眼保操 自覺做 要認真 眼才亮
光線暗 不看書 陽光下 不看書
坐車子 睡床上 要記住 也不看書
三字歌 記心中 防近視 會成功
亮眼睛 人人誇 學習工作頂呱呱
文明禮儀歌謠一

同學們，都知道，
禮貌用語記得牢。
對待長輩要用"您"，
早晨見面說聲"早"，
平時互相問問"好"。
分別"再見"別忘了，
若求人，"請"字先，
最後別忘說謝謝，
影響別人，"對不起"，
回答請說"沒關系"。
做個文明好孩子，
人人誇獎數第一。

文明禮儀歌謠二

學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間要友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。

歌謠三：文明乘車歌

同學們，要記牢，
上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，
准備零錢去買票。
車廂里，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，
耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學校。
歌謠四：都誇白兔有禮貌

小白兔，過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
"公公請您先過吧，
一步一步要走好。"
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。

歌謠五：校園美

教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑

文明禮儀歌謠六
一分錢，一滴汗，
父母辛苦掙回來。
同學們，要珍惜，
用心用好每分錢。
早上早，中午好，
下午放學說再見，
見面主動打招呼，
千萬不要不理又不睬，
做個文明懂事的好小孩。
說是容易做時難，
說到做到難上難，
同學之間要守信，
說了就要努力做。

我是張灣中心小學生，
遵守道德好習慣。
微笑待人有禮貌，
誠實守信會感恩，
努力學習求上進，
從小做個好學生，
長大為國立功勞。
歌謠七：文明形象禮儀新童謠
升國旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。
遇外賓，要熱情，舉止文明衣得體。
課餘生活講情趣，不良場所我不去。
乘車購物講秩序，文明用語記心裡。
公共場所語輕聲，做個文明小學生。
講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。
孝父母，敬師長，助人為樂講真情。
節水電，省資源，公共設施要愛護。
垃圾廢物不亂扔，共同營造好環境。
行車走路守規則，看到紅燈停一停。
講文明，遵禮儀，人人爭做好兒童。
好品行，一養成，終生得益受歡迎。
文明禮儀歌謠八
少先隊員要做到，講文明，講禮貌。
唱著童謠去學校，遇到老師先問好。
同學相見說聲早，禮儀常規最重要。
進校要走人行道，不穿操場和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。
看見紙屑彎彎腰，愛護環境莫忘了。
上課聽講神不跑，積極發言勤思考。
下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。
同學不能大欺小，團結友愛校風好。
校風好！
。

⑼ 小學生送什麼生日禮物好

第一，有用的禮物不如無用的禮物。建議你不要送實用性太強的東西，例如衣服、香水、背包等，除非你對自己的品味有絕對的把握。這些東西人人都有很多，如果不夠出彩的話很容易淹沒在他眾多的日用品里。如果他不認同你的品味，搞不好還會給他留下一個「俗人」的不良印象

送禮最好是送「四不掉」的東西，即：吃不掉，用不掉，送不掉，扔不掉。這樣的禮物最適合表達心意，也最容易讓收禮的人產生愉悅之感，從而對你感激倍增並久久難以忘懷。從接受禮物的人的角度來講，對他仿李蠢們有用的東西並不一定是能讓他們高興的東西，而從贈禮人的角度講。送禮的目的不是要給接受禮物的人帶來多大的實用價值，而是要讓他們感激你擾差，記得你。

第二，獨一無二的、有創意的、有個性的禮物更佳。這樣的禮物不僅能夠給收禮物的人一份驚喜和感動，而且也能讓他感受到你花了很多心思、很多精備陪力給他准備這份禮物，送禮物的目的正在於此。

從這個角度來講，個性的手工藝品是不錯的選擇。比如按人物的照片用軟陶製作的個性卡通塑像，就受到時尚一族的歡迎。其優點是獨一無二、可以永久保存、可以用水清洗。但價格在300至400元左右，且需要有該人物清晰的照片，並需要至少提前一星期預定。比外還有個性漫畫肖像、個性水晶像、個性拼圖、個性腕錶、個性項鏈、個性T恤、個性杯子等等。

第三，大中之小不如小中之大。也就是說，送禮物的時候，在一個不太昂貴的禮物類別中選擇一個比較貴的禮物，要比在一個比較昂貴的禮物類別里選一個比較便宜的禮物收到的效果更好。

第四，說要的不如想要的。其實送禮的目的，並不應該是使禮的人得到最大的效用，而是為了自己的地位在收禮人的心目中得到最大程度的提高。所以，你應該把人們想買卻捨不得買的東西，或者想買卻不好意思買的東西，送給別人或者作為獎勵。

第五，有選擇不如沒選擇。送禮不該給出選擇，雖然人們會選擇能給他們帶來最大效應的禮品，但很多時候，這種選擇並不能給他們帶來最大程度的滿足。在有些情況下，選擇還會帶來負面效應。當幾件禮物的優劣差異不大時，單獨給任何一種東西，都比讓別人在兩種甚至幾種東西里選一樣，得到的滿足感更大。不要在送禮的時候，把患得患失也送給別人。

希望會對您有所幫助！

⑽ 穿條紋睡衣的男孩的結局是什麼

《穿條紋睡衣的男孩》結局是：兩個孩子走進了一個密室，直到生命的最後，他們也沒有想到，他們將會被毒氣毒死。

《穿條紋睡衣的男孩》是根據愛爾蘭新銳作家約翰·伯恩2006年出版的同名小說改編的劇情電影。由馬克·赫曼執導，阿沙·巴特菲爾德、維拉·法梅加和魯伯特·弗蘭德等聯袂主演。影片於2008年11月7日在美國上映。

影片講述二戰期間，八歲的布魯諾是集中營德國司令官的兒子，他與集中營圍欄的另一邊的一個猶太男孩（Jack Scanlon飾）結下了友誼，從而發生了許多令人意料不到的事情。

角色介紹

1、布魯諾

演員：阿沙·巴特菲爾德

八歲的他是集中營德國司令官的兒子，因父親的新職務是在柏林外的一個偏遠郊區，全家都要搬過去，布魯諾一點兒也高興不起來。

2、布魯諾的媽媽

演員：維拉·法梅加

她原來一直認為自己的丈夫僅僅只是一個軍人，在戰場上的死傷是在所難免，但當她發現自己的丈夫原來在集中營里乾的是毫無人性的屠殺勾當時，她明白自己嫁給了一個魔鬼。