父母如何制服任性孩子

A. 作為父母，如何教育好任性的孩子

教育小孩八招 現在有很多家長都在感嘆小孩難教,其實如果家長們仔細觀察和思考的話,就會發現問題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中學教師,也是一名家長.(我的小孩今年13歲,發展非常全面,學習成績科科優秀)下面,我將我在教育小孩過程中的一些觀點和方法寫下來,與各位家長一起探討: 1.蹲下去. 這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態上的蹲下去.有時候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長就會大發雷霆.其實,你應該考慮一下你的建議對於小孩來說是否合適.不妨換一個角度,從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場,但小孩子不一定喜歡,為什麼?你蹲下去看一看,你就會發現:你看到的是琳琅滿目的商品,他(她)看到的是琳琅滿目的腿.你如果埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽話的時候,最好換一個角度去想,這樣,教育的效果可能會更好一點! 2.走過去. 小孩為什麼不願與大人們交流,不僅僅是什麼代溝的問題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現,不願做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長者的臉孔,以一種教訓的口氣,不停的抱怨,不停的責備.他怎麼會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機,認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來,你有什麼資格來責備你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個小時,不說學習,光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢? 我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責備他,當然有問題的時候,我只是幫他分析產生的原因.所以我與小孩的關系很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個年齡不懂的問題.這樣做當然不夠.我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動.比如,打球,散步,讀書,看電視什麼的.所以要想小孩與你交流,作為家長,必須學會與他成為朋友. 3.放開手. 現在的小孩大部分是獨生子女,生活自理能力差是不爭的事實.怎麼造成的呢？還不是我們大人們的原因。 在家裡，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務全部由他自己獨立完成。到現在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學慣用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候,作為父親，我都很祟拜他.比如,他做的手工之類的作品,簡直太有特點了,可以算得上是工藝品.這些我都收藏著,他不在家的時候我就拿出來欣賞.再舉一個例子:兒子上三年級的時候,有一次早上上學沒有帶作業本,我也不作聲.結果那天被老師罰了站.回家後,他責怪我為什麼不提醒他,我說,自己的事自己做.從此,他再也沒有出現過類似的事情. 一個自理能力強的人,就是一個做事有條理的人,也是一個思維有特點的人.這些素質表現在學習中,其潛力是無法想像的.所以我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事.這樣對小孩是有百益而無一害的. 4.多鼓勵. 一個人的健康成長總是離不開鼓勵的.我想這一點家長們都知道.關鍵是如何鼓勵,以什麼方式鼓勵,在什麼時候鼓勵.這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個誤區:第一,一味地強調物質鼓勵.小孩考好了,他提什麼要求都可以,考差了可能什麼也得不到了.第二,不適當的鼓勵.有些家長機械地認為,提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣,都是一樣的鼓勵.到最後,可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力.第三,從來不鼓勵.認為嚴厲可以讓小孩更好的成長. 我在教育小孩時,也用鼓勵,但我從來不盲目,我總是結合提要求來進行.比如,某一次的作業比上一次做得好,我會說:不錯,一份耕耘一份收獲呀,看來你這這段時間還蠻下功夫的;不過,字如果寫工整一些,可能給人的印象會更好一點.過幾天一看,他的作業果然有了變化.這說明鼓勵起了作用.至於物質的鼓勵,我一般選擇為他買一些學習上的用品.這些東西我先不急著給他買,等他有了一定的成績的時候,我就說,我看見你們班上好多同學都有了***,想不想要一個?這樣就把鼓勵變成了一種順理成章的事情.讓小孩感覺不到你是在用物質的東西鼓勵他.否則就會養成他功利性的思想.舉個例子:初一剛開始,小孩班上很多學生都買了文曲星.他回來說,他也想要一個.我說,知道文曲星是干什麼的嗎?他說,查單詞的.我說,查單詞的東西多得很,不一定要文曲星呀,比如字典什麼的.小孩沒有話說了.我知道他心裡非常想,但我不急,因為我知道他們同學大部分是用文曲星玩游戲.後來我說,這樣吧:我給你借一個,你先試用,如果你讓我知道文曲星比其他東西更有利於學習,或者讓我看到它在你學習上的作用,我就買.結果他期末考試英語年級第一(滿分).你知道他怎麼學的嗎?別人用文曲星玩游戲,他的玩法不同.他把學過的單詞按照二十個一組輸入文曲星,然後有時間就拿出來考考自己.一批記熟了,再輸另一批.我說:好,方法不錯,文曲星有作用,明天給你買個好的. 5.給自由. 一般地說,自由的空間更有利於個性特長的發揮.戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過於嚴格了.處於生長發育期的小孩,由於生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識也在不斷增強,他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權.因此,家長除了不能一一代勞他的日常事務之外,更要學會尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。不要以為處處為他設想、處處為他安排的做法，他會買帳。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什麼）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。 我很相信自己的小孩，相信他能分清主次，相信他能正確處理他自己的事。我在他房間里給他放了一台電視、一台電腦（可以上網）。我對他說，你自已靈活安排時間，想看電視就看，就上網就上，不過有一點，你要知道你的主要工作是什麼、要知道適可而止。結果怎麼樣？電視基本成了擺設，因為他忙著做作業（老師布置的和自己布置的），根本沒有時間。有時也看，也不過是看看新聞，看看科技博覽等。電腦呢？他只是在星期六日上午玩兩個小時。並沒有出現有些家長所擔心的一玩而不可收的情況。這可能只是個案，但從某方面提醒我們作家長的，是不是該給小孩更多的尊重？是不是該給小孩更多自由的空間？要相信，自由和尊重就意味著責任。一個有責任的人是有自製力的，小孩也是如此。（窮人的孩子早當家，我想說的就是這個道理吧） 6.作學生. 好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。 我在教育小孩時，就經常利用他的好為人師的這一點，讓他從其他事情中轉入學習的情境中來。有時候，我看到小孩玩得時間較長，但又不好直接批評他，我就把他叫過來，說：我有個問題（當然是他可能知道的）搞不懂，你能不能給我講一講，或者去幫我查一查。這時候，小孩如果知道他一定會一本正經的給我講。他給我講過《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》等名著、也給我講過英語、數學、物理、生物等方面的問題。你別說，當初我是抱著轉移他注意力的目的要他這樣做的，可最後呢，我還真的從他的講解中得到了很多不同的啟發（真是教學相長呀），小孩也在給我的講解中復習了學過的知識（而且更加系統），語言表達能力也得到了鍛煉。寒暑假的時候，我會找一些親戚的小孩來家裡玩，要求他為他們補習。（因為他的成績很好）說來大家也許不相信，他講課的時候還真像個老師呢，各個環節做得真不錯（有時還對他的表弟妹發脾氣呢）。作為教師的我，看在眼裡，喜在心裡。當然對他做得不好的地方，我會單獨與他談，告訴他一個教師應該怎樣去做。 所以說，要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！ 7.少培優. 如果用一個字來概括現在學生的生活狀態的話,那就是"累".我想很多家長都有這樣的感慨.平時上五天課,星期六學校補課、星期日外面培優，想不累也不行呀。也許有些家長會說，別人都在這樣做，我不做，我的小孩不是要落後嗎？回答是：否。我是一名教師，對這裡面的情況應該說還是比較了解的。下面我來說明為什麼要少培優。首先要明白培優到底培的是什麼。一般地說，培優的內容不外乎兩種情況：一是超前學習；二是加強訓練。我個人認為，這兩情況對小孩的學習並沒有實質上的幫助。因為超前學習的內容，不久他們的老師在課堂上就會講到，沒有必要去花錢學習。有些知識是隨著年齡的增長自然就會的。（就像1+1=2一樣）你超前學習了並不代表你真正比別人強，只不過是早知道一點。至於的訓練性的培優，只不過是簡單勞動的重復，那就更沒有必要了。這些工作在家裡小孩就可以自已完成，不必藉助他人。而且頻繁的培優可能導致小孩對學習的厭倦，減小他學習的熱情，從而在學校學習時出現不認真的情況。這真是得不償失呀。其次，那些培優的老師，（暫且不談他是否負責）對每個學生的情況並不是十分的了解，因此不可能真正做到有的放矢，再說有些機構是以賺錢為目的的，對小孩是否會有提高並不關心。所以我不贊成搞什麼培優。 那麼家長會問：不培優，那麼多空餘時間不都浪費了。我的回答是：玩！讓小孩開心的、痛快地玩。玩是小孩的天性。不要以為，玩就是不好的事情。（當然要有目的，這就是家長的事了）我的小孩從來沒有上過培優班，但他的學習成績一樣優秀：總分年級第一、數學全國奧賽金獎、英語省一等獎、科技（理地生等）省一等獎（最高獎）、語文市一等獎（最高級）等。其他如體育、勞技、音樂、美術等都有不俗的表現。怎麼做到的？我的辦法是：讓他玩。在玩中學習知識，在玩中培養成能力，在玩中開發智力。比如，兒子喜歡玩具賽車。我一口氣給他買了三個，他拆卸、組裝、調試，忙得不亦樂乎！後來，他發現了設計上的一些不足，又對那些車輛進行了改裝，使車跑起來更快，更省電。你能說這些對他以後的學習沒有幫助嗎？ 所以我說，成績好不好，關鍵在於你如何去開發他的智力、培養他的興趣，不一定培優。要知道，很多優秀的人才小時候都是很愛玩的。我們學校是一所重點中學，從我班的學生的情況來看，經常參加培優的學生，進入高中以後，明顯後勁不足，最大的問題是依賴性強、缺少一種探索的精神。這種情況不能不引起我們作家長的重視！ 8.重身教. 俗話說:榜樣的力量是無窮的.不必到處尋找所謂的榜樣,你自己就可以是一個榜樣.言傳不如身教.父母是孩子的第一任老師,你的一言一行對孩子都起著潛移默化而且重大的影響。如果你在與朋友抹牌下棋，你就不要指望小孩在家裡認真學習；你在與朋友交杯換盞，你也不要指責他聊天上網。因為你已經給他樹立了一個不好的榜樣。我在家訪中，就經常遇到這樣的情況。其實這些道理大家都懂，關鍵是作為家長的沒有毅力是糾正這些可能給小孩帶來不良影響的行為。所以，要想小孩上進，首先家長得作表率。教育小孩是一項長期的系統的工程，不是只對他提點要求就可以了的，有時候還要我們作家長的作為點犧牲的，用自己的實際行動為他作出表率。 還是用我自己來說話。我平時工作很忙，難得有時間與小孩呆在一起。周六周日閑下來的時候，我就坐在小孩旁邊看書看報。看到我這樣，小孩也不自覺的也靜下來，開始做作業，或者看書。時間長了，也就形成習慣了。比如，我和他在一起，用一年的時間看完了《中國大網路全書》（共四冊，每冊100萬字）。 有些家長問我，小孩看些什麼書比較好。一般地說，只要是有益的應該都可以看。我培養小孩的讀書習慣，主要用了五步：一，讀一些如〈成語故事〉等比較通俗的讀物，提高閱讀興趣；二，讀一些中外名著，讓他有一定的文學素養；三，讀一些關於旅遊、歷史、科技方面的書籍，進一步開闊視野、積累素材。四，讀一些哲學、人文的書。培養思辨能力，形成史的概念。（大家可以去看〈莊子也孤獨〉，這是他閱讀莊子後思考的結果，應該說還是有一定深度的）五，專題閱讀。比如要研究孔子，就去認真閱讀〈論語〉，不斷地讀，反復地讀。

麻煩採納，謝謝!

B. 孩子任性不聽話，父母如何招架孩子的任性

家長的縱容無知導致了孩子的任性。
家長首先改變自己，改變環境，再去改變孩子。

C. 寶寶任性脾氣大，家長應該用什麼方法「制服」他呢

四歲的天天常常因為自己的調皮搗蛋讓媽媽感到非常的頭疼。而且隨著天天年齡的不斷增長一些不順心的事就會讓他大發脾氣。最近他和媽媽又因為一些雞毛蒜皮的小事和媽媽大發雷霆。

D. 父母可別硬碰硬，如何管教任性、固執的孩子呢

孩子越是長大，他們越會表現出，那份獨立的個性，還有獨特的見解。當然，跟孩子一起長大的，還有他們的脾氣，家長在跟孩子相處的時候，應該怎麼變得更和諧，其實這種問題是很多家長頭疼的事情。

育兒寄語：

孩子有脾氣肯定都有自己，內心不可告人的原因，家長多一點關心孩子，讓孩子感受到父母的愛，逐漸放下自己的情緒。

E. 脾氣固執任性的孩子，父母用哪三招能夠輕松應對

就絕大多數的孩子來說，任性並非天生的毛病，而是由於後天家長在教育的過程中產生了一個可以讓他們任性的性格。

所以先來分析一下造成孩子任性的原因。

1. 模仿

很多孩子一開始是沒有任性這個概念的，但是看到身邊的小朋友或者是影視劇中的人物表現之後，他們現實通過模仿行為收獲了令自己滿意的結果，然後才有了任性的意識。

通過模仿學會了任性，比如許多親友一起慶祝節日，孩子們都聚在一起，其中有一個孩子有了任性的行為，這個時候孩子的家長並沒有教育他，而是任其發展，甚至會遷就他滿足他的要求。

這個時候孩子看到了原來通過這種行為也能夠達到自己的目的，就會跟著模仿。對於不辨是非的孩子來說這就是反面教材。

其實任性就是不講理，在教育者和被教育者之間，突出了講理的過程，任性就會有所改變，千萬不要用任性來制服任性，有的家長看到孩子鬧脾氣，自己比他們發的火還大，這樣是沒有辦法解決問題的。

F. 對於特別任性的孩子，家長該如何教育

一、共情：孩子非常任性，對抗大人，不聽勸告，一定讓您感覺很生氣和無助吧？我們一起來看一看應該如何來面對。
二、具體化：您可以舉例說明下孩子任性的具體表現嗎？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a 孩子渴望被更多關註：可能在孩子成長的過程中，父母缺少必要的關注，孩子希望通過任性的行為，製造麻煩，從而讓家長能夠關心自己的狀態。
解決：增加陪伴孩子的時間，和孩一起游戲或者娛樂，並多關注孩子的生活和學習的細節，滿足孩子合理的關注需求。
b 孩子渴望得到肯定和鼓勵：會不會是父母平時對孩子肯定、贊美的太少，批評指責的過多？孩子希望自我價值得到父母的認可和欣賞，這時非常正常、合理的心理需求。如果長時間得不到，就會用叛逆、對抗、執拗的行為，來維護自己的價值感和自尊。
解決：細心觀察孩子的行為、發現他的優點和優良表現，並及時的給予肯定和鼓勵。如「你這次考試進步了不少，我注意到這是因為你近期的努力和認真！」「你現在做作業很專心，效率越來越高！」
c 孩子渴望必要的權利和自由：有沒有可能父母忽略了孩子自己做決定的需要，而事事都要求孩子服從大人的安排？隨著年齡的增長，孩子也需要不斷的練習自己做選擇和決定。如果沒有合理的選擇空間和自由，孩子往往就會表現出任性、對抗的行為。
解決：在合理的、在可以承受後果的范圍內，逐步放手，嘗試讓孩子去自己做判斷、選擇、做決定，並承擔自然的後果。這時對孩子真正成長非常重要的過程。當一些小的決策放手讓孩子去做，孩子的權利、自由需求得到合理的滿足以後，遇到比較重大的決策時，孩子就不會輕易任性，造成嚴重後果了。

G. 家長怎樣應對任性的孩子

孩子本來是純潔的，任性往往是家長過度溺愛、放縱所造成的。
想改變孩子的任性，一半要從家長自身的行為做起。另外，讓孩子多與人交往，群體生活是平等、合作的，任性不會被他人遷就，讓孩子意識到任性的壞處，在群體生活中慢慢改變任性的毛病。
這時應該與孩子耐心平等地溝通，讓他了解為人處世的基本道理和准則，養成通情達理的性格。父母與其他親人對孩子教育要保持一致，注意不能養成孩子以自我為中心的心態。如果孩子表現好，家長及時表揚鼓勵他，可以送個小禮物以示對「不任性」的獎勵。
培養孩子良好的性格，要從小抓起。從任性到不任性，是孩子們可以在後天習得的，通過正確的方法，讓孩子漸漸的學會如何判斷、怎麼控制自己情緒、如何交往，怎樣遵守社會的秩序，這些是很重要的。

H. 孩子任性的時候父母該如何做對待

孩子任性的時候父母應該冷靜，不與孩子爭執讓孩子平靜後再溝通教育

I. 如何制服在外膽小不說話家裡脾氣大任性的孩子

說實話，我也有孩子，我認為我國小孩不採取點暴力真的不行！別老學外國教育，因為我們生活在中國！