怎樣和他的朋友做裙子

⑴ 怎麼製作裙子

1准備材料，長裙最好選用較重質地的布料，且不太透，有墜感。同樣，松緊邊會露在外面，所以還是選一種寬邊的、顏色和裙子相配的為好。
盡量選用較大的布料，一次性裁剪出裙子，而不用拼接。

2測量數據，兩個基本的數據為臀圍和裙長。測量臀部最寬處，以及由臀部至腳踝（或是你想要的地方）的長度。通常情況下，根據各人的身高不同，裙子長度為1米到1.75米。
松緊帶的長度為臀圍長度減去2.5厘米，這樣能使裙子更緊地貼在腰部。
裁剪布料時，長寬都增加2.5厘米，以供縫邊使用。

3裁剪布料，寬為臀圍，長為裙長。剪出來後，對折，讓剪出的兩個邊對齊。

4將這兩邊先折出1.2厘米熨平，然後縫合。用Z字型針法將邊頭鎖住，裙子初步呈現為一個直筒了。

5將這個直筒從里向外翻出來，這樣你可以把裙頭向外卷邊，更方便，如果有包邊機則可以很快完成，且能避免線條過亂。沒有的話，還是採用Z字型包邊法。

6縫合松緊帶，首先將松緊帶對折，兩端一上一下對齊，用直線針法在離邊緣6毫米出縫合。然後，將松緊帶里外翻過來，將多出的松緊頭縫進每一條邊里。這樣松緊帶在裙頭就能平展開來，裙子穿著也會更舒服好看。

7將松緊帶固定在裙頭，將裙頭頂端置於松緊帶內，並用大頭針固定。可能布料會比松緊帶寬，所以固定的時候可適當拉伸松緊帶，應盡量避免褶皺，保持裙子的平整。

8縫合松緊帶和裙頭，用直線針法在離松緊帶底端6毫米處縫制。縫的時候可邊將大頭針摘去，確保針線走在一條直線上，腰線要平整。

9包邊，將裙子底端1.2厘米寬的邊折起，熨平，然後用Z字型針法或是包邊機將邊緣亂線頭鎖住，最後用直線針走出一條邊並與裙體連合。
DIY小提示

如果你的腰夠細，可以用枕套做裙子哦！將較短的縫好的邊剪開，便直接得到了一條縫好邊的裙子了。
如果你想要在裙子接合處加上一條蕾絲邊，可以在縫合的時候夾入，縫進邊里，露出來的蕾絲邊熨平，分別展開貼在裙體上。蕾絲的尾端同樣包進邊里。
你也可以給自己的洋娃娃做裙子呢！只要量好尺寸就行啦！
注意事項

使用剪刀、針線和縫紉機時要注意安全。
以前沒縫紉過的朋友請仔細閱讀說明書和上述步驟哦！

⑵ 讀《一百條裙子》有感作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是我為大家整理的讀《一百條裙子》有感作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

讀《一百條裙子》有感作文1

有一個女孩，她有著一個怪名字。因為家境貧寒，總是穿著走形的舊裙子，大家都嘲笑她，她一直默默忍受。這個女孩來自波蘭，名叫旺達·佩特羅斯基，她就是《一百條裙子》這本書的小主人公。

旺達的身世以及她的怪名字讓她受盡委屈，甚至她聲稱自己的衣櫃里有一百條各式各樣的美麗裙子時，也沒能換來同學們的羨慕，反而招來了更多的捉弄。這一切，旺達都靜靜地承受著。直到有一天，旺達的父親帶著她離開了這座城市，轉學了。旺達留給同學們一百條裙子——那是一幅畫著一百條裙子的畫，是旺達精心繪畫的她的夢想，是她最珍貴的東西。同學們悔恨交加，平時他們對旺達的所作所為令他們羞愧不已，他們寫信給旺達，希望她再回來，可是旺達再也不會回來了。

我們應該善待身邊的每一個人。我們生活的環境決定了人不可能完全獨立，想完成一件事幾乎都離不開別人的幫助，包括親人、朋友、同學甚至陌生人。俗話說得好：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」就連身處孤島的魯濱遜也有星期五陪伴。所以我們必須對身邊的每一個人友善，只要積極付出，才有相應回報；只有人人都學會友善待人，不計較他人的地位、財富、健康，並讓這種精神延續下去，世界才會充滿友善、變得更加可愛。旺達面對種種委屈，一直堅持付出她的友善，雖然她並沒有得到相應的回報，但她是當之無愧的感情的富翁。她的同學最後只能收獲一份遺憾。

人與人之間免不了會產生矛盾，所以我們更需要一顆包容的心。當身邊的人犯了錯，或者是做了對不起自己的事時，我們應當耐心地指出他的不對之處，只要他能夠知錯就改，就應該給予原諒。其實，包容就是更深層次的友善，是時時處處為他人著想，是什麼事都不計較自己的得與失。我們的小主人公旺達盡管受了天大的委屈，但是她離開時仍將自己心愛的東西留給了同學們，這是怎樣的一份包容啊！

假如，這個世界到處洋溢著那如花般美麗的友善與包容之心，那該多美呀！

讀《一百條裙子》有感作文2

放暑假時，老師要我們看一本《一百條裙子》的書。前幾天，媽媽終於給我買到了美國作家埃莉諾·埃斯特斯的《一百條裙子》。我一口氣就把它讀完了。

這本書講了這樣的一個故事：旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家裡有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受著。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」。捉弄過她的那些女生發現原來旺達是多麼愛她們，而且旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩，於是她們決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。可是旺達再也不會回來了，不過聖誕節前夕旺達寄給十三班的信中已經原諒了那些曾經捉弄和嘲笑過她的女生們。

讀了這本書，我很感動。盡管旺達因為說自己有一百條裙子被女生們一次又一次捉弄和嘲笑，她還是一次又一次告訴別人她有一百條裙子掛在家中的衣櫥里，直到所有的人都看見了那一百條「裙子」。在旺達身上，我看到了她對自己理想的堅持，不管碰到什麼樣的困難，都不放棄自己的理想，也就是那一百條「裙子」。我的理想是到清華大學讀汽車製造專業，將來做一個傑出的汽車設計師，為了實現這個理想，我一定要堅持不懈的努力學習！

我還懂得了一個道理：每個人都有自尊心，要學會尊重別人，不可以因為別人的一些不足去嘲笑他，不要隨意地開人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦會在你心裡留下陰影，讓你不得安寧！我會平等地對待每一個人，友好地和周圍的人相處。

這真是本好書，它讓我懂得了很多做人的道理……

讀《一百條裙子》有感作文3

我一直想看一本叫《一百條裙子》的小說，今年寒假，我終於如願，得到了這本書。

這本書的內容非常精彩，說的是一位，叫旺達。佩特羅斯的小女孩，因為名字長又怪，被別的女孩嘲笑、戲弄。直到有一天，一個關於裙子的游戲，旺達突然說自己有一百條裙子的話，這讓所有女生都不相信。因為旺達家很窮困潦倒。她天天只穿一條藍色的裙子。女生們聽了她的話更加嘲弄她，終於有一天旺達受不了了，離開了學校，也搬了家。旺達走了後，同學和老師才覺得旺達是一位好學生、好同學。但是旺達已經走了，雖然，後來旺達原諒了他們，但旺達已經回不來了。

這本書告訴我們只有失去了才會珍惜，我們不能做讓自己後悔的事，人與人之間要互相信任。這也讓我想起了發生我們班的一件事，我們許多同學也像書中一樣嘲弄一個同學，使這個同學自尊心受到了傷害。雖然他沒像書中的主人公一樣離開我們。但是我們很後悔！

人與人之間的信任、理解、包容很重要！

讀《一百條裙子》有感作文4

寒假裡，我讀了一本書，書名是《一百條裙子》。

這本書的主人公是三個平凡的女孩，分別是：可憐的旺達、學習好的佩琪和她的朋友瑪蒂埃。讓我印象最深刻的是旺達，她家裡貧窮，沒有媽媽，說自己有一百條裙子，其實只有一條洗了發白的藍裙子。而佩琪和旺達相反，她家很富有，長的也很漂亮。瑪蒂埃的情況比旺達稍微好一點點，其實她也只有一條裙子，只不過她的媽媽會在裙子上變花樣。也就是這三個小女孩，講述了一個關於友誼和寬恕的故事。

學校組織繪畫大賽，男生畫遊艇、女生畫衣服。佩琪和瑪蒂埃本以為冠軍肯定是佩琪，沒想到，居然是很久沒來上學的旺達。更出乎意料的是，旺達說她有一百條裙子，全掛在她的櫃子里。只不過，這一百條裙子是她幻想出來、畫出來的。她喜歡幻想，幻想著有一天可以穿上它們。也就是因為這樣，旺達的畫達到了高水準。

只有當你擁有一顆真誠、善良的心，一視同仁的態度和寬容的胸懷，才會找到屬於你的「一百條裙子」。我希望所有的孩子都能像旺達一樣找到真正屬於自己的「一百條裙子」。

讀《一百條裙子》有感作文5

我讀完了《一百條裙子》這本書了，我非常喜歡瑪蒂埃，因為她知錯就改。

瑪蒂埃和女生們喜歡拿旺達來開玩笑，可是，她們為什麼拿旺達開玩笑呢？原來是因為她們覺得那樣很好玩，所以，她們才這樣的。就這樣，一天又一天的過去了。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」還得了大獎，但是，她沒有拿大獎。這下了，瑪蒂埃和女生們都知道了，自己錯了。原來，捉弄過她的那些女生們發現，旺達是多麼可愛、多麼聰明的女孩，於是她決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。

雖然最終還是沒有找到旺達，但瑪蒂埃能夠認識和改正自己的錯誤，還是一個好孩子。

讀《一百條裙子》有感作文6

今天，我帶著好奇心讀完了《一百條裙子》這本書。

佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。也正是因為她的名字奇怪和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直道有一天,旺達聲稱家裡又一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且大家多來拿這件事捉弄她，旺達都默默的忍受著，有一天，旺達終於因為受不了這些嘲轉學了，她給大家留下了一百條「裙子」。捉弄過她的那些女孩發現旺達是那麼的愛他們，於是，他們決定把她給找回來，可是，她在也不會回來了。最後，她接受捉弄她的女生。

這里。我們不能學習捉弄旺達的女生。

這真是一本好書啊！

讀《一百條裙子》有感作文7

這是一個既美麗又動人的'故事：一天早晨，天灰濛蒙的，還下著小雨，瑪蒂埃和佩琪一起打著傘匆匆趕到學校。一進教室，黑板上、牆壁上到處掛滿了圖畫，每一幅作品都與眾不同，而且全都美麗至極！事實上，這些都是一個叫旺達的小女孩畫的一百條裙子。上課鈴響了，梅森老師宣布：「旺達是這場服裝設計大賽的獲勝者！」這個情景是這本小說裡面最激動人心的章節了。

能擁有一百條裙子，是旺達的夢想。我也有很多的夢想，比如：我想當旺達那樣的服裝設計師，設計出自己心中最美麗的服裝；我還想做一名古箏家，把古箏彈得比李老師還要好聽；不過，我最想的還是穿上旺達設計的裙子，在中央電視台舉辦的春節聯歡會上表演拉丁舞……如果我們的夢想暫時不能實現，那我們就把心中的希望畫出來吧！同學們，如果你也擁有一個美麗的夢想，試著用畫筆來把你的願望實現吧！

讀《一百條裙子》有感作文8

暑假裡，我頗有收獲，讀了好幾本有趣的書，《一百條裙子》這本書是其中的一本，它深深地將我原本受傷的心靈撫平了，更震撼了。

主人公旺達．佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。家境貧寒，每天穿著一條同樣的裙子，又灰又舊，住在一個偏僻有著泥濘小路而又荒漠的山上。全班女生都瞧不起她，尤其是佩琪和瑪蒂埃總是想方設法地捉弄她，嘲笑她。有一天，同學們都聚集在一起談論自己漂亮的裙子，旺達也怯怯地湊過去，聲稱自己有一百條裙子，同學們先是一怔，隨即爆發出一陣陣尖叫，大家是在嘲笑她，還質問旺達問什麼要撒謊，這以後旺達的日子更不好過了，終於她忍不住那些嘲笑而轉學了。誰也沒有注意到旺達的存在，直到有一天，學校宣布繪畫比賽的結果，原來旺達竟設計了一百幅非常新穎而又漂亮的裙子，每一幅都可以說是一流的，都能得到第一名，旺達還專門為佩琪、瑪蒂埃每人設計了一條美麗的裙子。

這兩個平時最愛出風頭的小女孩頓時羞愧萬分，原來被她們一直捉弄的旺達是那麼愛她們並希望和她們成為好朋友，她們倆個手捧著圖畫，無地自容，跪在地上，淚流滿面，好像要用淚水洗去從前的種種惡作劇，還給旺達做人的尊嚴，還給旺達最真摯的友情。

讀完這本書，我感覺自己和主人公旺達有著相同命運，家境貧寒，住在一個偏僻有著泥濘小路的山上，平時同學們不是老取笑我是山裡的土娃娃嗎？不是也有最愛出風頭的同學卻是我更想交的朋友嗎？我也曾迷茫、失落、自卑。但是通過讀了這本書，內心的陰影已煙消雲散，我為什麼不學旺達呢，用特殊的方式表達自己渴望友誼、追求幸福的心情，同學們終有一天會接納我的，我會和她們一起快樂地學習、生活。

我真佩服旺達的聰明才智，更佩服她有一顆善良、寬容的心，同時也希望所有女孩子都能從這本書受到啟發，讓生活更和平美好，友誼長存。

讀《一百條裙子》有感作文9

今天，我看完一百條裙子，書中那真摯細膩情節扣人心弦，讓我為之震撼。

書中旺達由於家庭貧困穿著他那退了色的裙子被同學們嘲笑，旺達不但沒有採取報復的行為而是默默的忍耐著。

……終於有一天，旺達離開了這個學校，而她留給同學們的是她那珍貴的一百條裙子。當看到旺達的裙子時，尤其是馬蒂埃和佩琪他們多麼自責，多麼想和旺達道歉，和他做朋友。

讀了這本書讓我真正的明白了友誼這兩個字，明白了友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。

在朋友遇難時我們要及時幫助，每個人都有優點和缺點，對於朋友的優點我們要及時學習，對於朋友的缺點我們要及時幫助朋友改正，這樣友誼才會更加深厚！

讀《一百條裙子》有感作文10

國際大獎小說《一百條裙子》是美國著名兒童文學作家埃利諾 埃斯特斯寫的。

書中主要講了一個小女孩叫旺達，她常常受到同學們的歧視、嘲笑，最後，她離開了那所學校。她的爸爸寫了一封信告訴老師，大家聽了後都非常後悔的事。

我也知道這種事在我們班發生過，就拿這幾天來說吧，我們班的周子諾，她彷彿就是旺達，而我呢，就是裡面的佩琪，愛瞧不起別人，嘲笑別人。周子諾總是被我諷刺、嘲笑的對象。故事中的瑪蒂埃就是葉思惠了，每次在我生氣的時候，我就會用自己的脾氣來諷刺周子諾，其他女同學也會跟著我一起欺負她。現在我懂了，同學之間要互相尊重，互相幫助，互相關心才對。我以後要好好對待每一位同學。

⑶ 如何自己做裙子 3種方法來自己做裙子

目錄方法1：做百褶裙1、選布料，其實任何布料都適合，另外還要准備寬為2厘米左右的松緊帶。2、用軟捲尺測量出三個數據：一為臀圍，即臀部最寬處；二為腰圍，即腰部最細處；三為裙長，可由臀部往下，至理想長度後再加6-7厘米做松緊頭用。3、裁剪布料和松緊帶。4、縫邊。5、做松緊帶的包邊，將松緊帶包到布裡面。6、縫底邊。7、加入松緊帶。8、完善裙頭。方法2：做圓形裙1、准備材料，布料選擇應盡量輕盈，最好不要用太重或太硬的布料做圓形裙。2、測量需要的數據有：你希望裙子穿在什麼部位，特別注意要把臀部最寬處包含在內，因為是圓裙，太小可能穿不上哦。3、做紙模版，只需利用兩邊，做成1/4個圓。4、再做出以裙長為半徑的1/4個圓，還畫在剛剛的紙板上，同一個圓心。5、剪出紙板模型，即為1/4個圓環。6、按一定的方向熨平布料，在腰部的位置要鎖邊，以防止穿洗時原來的線頭散開。7、縫上松緊腰帶。8、用大頭針將松緊帶固定在裙子腰部，大小可能不一，但是盡量要把裙子和松緊帶鋪平，可多用幾個大頭針固定。9、縫合腰線，先從裙頭和松緊帶的頂端縫起，直線或是Z字型針法都可以。10、包底邊，將底部約6毫米的邊折進去，熨平，再折一次，最後用直線或是Z字型針法縫合。方法3：做長裙1、准備材料，長裙最好選用較重質地的布料，且不太透，有墜感。2、測量數據，兩個基本的數據為臀圍和裙長。3、裁剪布料，寬為臀圍，長為裙長。4、將這兩邊先折出1.2厘米熨平，然後縫合。5、將這個直筒從里向外翻出來，這樣你可以把裙頭向外卷邊，更方便，如果有包邊機則可以很快完成，且能避免線條過亂。6、縫合松緊帶，首先將松緊帶對折，兩端一上一下對齊，用直線針法在離邊緣6毫米出縫合。7、將松緊帶固定在裙頭，將裙頭頂端置於松緊帶內，並用大頭針固定。8、縫合松緊帶和裙頭，用直線針法在離松緊帶底端6毫米處縫制。9、包邊，將裙子底端1.2厘米寬的邊折起，熨平，然後用Z字型針法或是包邊機將邊緣亂線頭鎖住，最後用直線針走出一條邊並與裙體連合。時尚並不意味著昂貴，也不一定是別人做出來的東西，相反，我們也可以創造出屬於自我的時尚風格。為自己做一條裙子吧！按照以下步驟，加上自己的設計元素，你就可以做出一條令人驚羨的、真正屬於自己的百褶裙、圓形裙或長裙哦！
方法1：做百褶裙
1、選布料，其實任何布料都適合，另外還要准備寬為2厘米左右的松緊帶。如果想做緊湊有形一點的裙子，就選用硬一點的布料；如果是想寬松休閑一點的裙子，就選用輕薄些的布料。
2、用軟捲尺測量出三個數據：一為臀圍，即臀部最寬處；二為腰圍，即腰部最細處；三為裙長，可由臀部往下，至理想長度後再加6-7厘米做松緊頭用。
3、裁剪布料和松緊帶。按照臀圍和裙長，裁剪出兩塊長方形布料。松緊帶的長度為臀圍減去約2.5厘米（如果臀圍是75厘米，松緊帶則約為72厘米）。
4、縫邊。將裁好的兩塊布反面朝外疊放，攤平，接合處各留出約1.2厘米縫邊。縫好後，用熨斗將其熨平，或者一開始不平的話可以先熨好。
5、做松緊帶的包邊，將松緊帶包到布裡面。首先在裙頭處折出約1.2厘米的邊，用熨斗燙平，然後再折約5厘米的邊，用面線將其縫好（面線即在衣服外面露出的針跡）。縫的時候注意留出離裙邊10厘米左右的距離，以便於稍後裝松緊帶。
6、縫底邊。將裙底折起1.2厘米左右的邊，熨平，需要的話可以用大頭針固定。用面線縫好。
7、加入松緊帶。可借用曲別針將松緊帶送入剛剛縫好的包邊中，另一頭出來後將兩頭用直線針縫在一起，最後用面線將包邊口縫好，再用回針倒縫封緊邊口。
8、完善裙頭。製造褶皺，設計好一定寬度和間隔的褶皺，然後在松緊帶底部進行縫制。注意不要跨褶皺縫針，這樣最後會全部拉平；要在褶皺間的間隙處縫。
方法2：做圓形裙
1、准備材料，布料選擇應盡量輕盈，最好不要用太重或太硬的布料做圓形裙。腰部的松緊帶最終會裝飾在外，所以記得選擇和裙子搭配的松緊帶哦。一個6、7厘米甚至更寬的松緊腰帶能帶來很有風格的效果哦。
2、測量需要的數據有：你希望裙子穿在什麼部位，特別注意要把臀部最寬處包含在內，因為是圓裙，太小可能穿不上哦。有一個公式可算出圓裙的半徑，即用臀圍數據加上5厘米，再除以6.28就得到了。例如，如果你的臀圍為75厘米，再加5厘米為80厘米，再除以6.28，得出半徑為12.7厘米。
松緊帶的長度為臀圍長再加上2.5厘米，以避免縫合時候佔用的長度影響。
裙長為從臀部開始到下面任何你想要的位置，再加上2.5厘米勻出做縫合之用。
3、做紙模版，只需利用兩邊，做成1/4個圓。根據測量算出的臀圍半徑長度，用左手按住捲尺數字的一頭，並以此為圓心，右手握鉛筆隨伸直的捲尺畫出1/4個圓。
4、再做出以裙長為半徑的1/4個圓，還畫在剛剛的紙板上，同一個圓心。這時紙板上畫出的是一道彩虹似的1/4個圓環。
5、剪出紙板模型，即為1/4個圓環。將布料對折再對折，將剪好的紙環放在上面，兩邊對齊，然後按照模版裁剪布料。展開布料來，你會發現是一個巨大的甜甜圈圓環。
6、按一定的方向熨平布料，在腰部的位置要鎖邊，以防止穿洗時原來的線頭散開。所以在腰部折出約6毫米的邊，熨平（熨出摺痕），然後用自動包邊機（如果有的話），或者Z字型針法進行包邊。
7、縫上松緊腰帶。由於穿上時松緊頭要比腰部布料稍小一點才不會掉下來，所以我們要先把松緊頭單獨縫成圈，再縫到布上。將松緊帶對折，留出1.5厘米左右的邊將兩頭縫合，然後將多出來的邊頭分倒在兩邊，和松緊帶縫在一起，這樣穿裙子的時候就不會有東西突起來不舒服了。
8、用大頭針將松緊帶固定在裙子腰部，大小可能不一，但是盡量要把裙子和松緊帶鋪平，可多用幾個大頭針固定。
9、縫合腰線，先從裙頭和松緊帶的頂端縫起，直線或是Z字型針法都可以。如果松緊帶不夠長，可以拉伸一點，總之要讓裙子盡量平整。
10、包底邊，將底部約6毫米的邊折進去，熨平，再折一次，最後用直線或是Z字型針法縫合。
方法3：做長裙
1、准備材料，長裙最好選用較重質地的布料，且不太透，有墜感。同樣，松緊邊會露在外面，所以還是選一種寬邊的、顏色和裙子相配的為好。盡量選用較大的布料，一次性裁剪出裙子，而不用拼接。
2、測量數據，兩個基本的數據為臀圍和裙長。測量臀部最寬處，以及由臀部至腳踝（或是你想要的地方）的長度。通常情況下，根據各人的身高不同，裙子長度為1米到1.75米。松緊帶的長度為臀圍長度減去2.5厘米，這樣能使裙子更緊地貼在腰部。
裁剪布料時，長寬都增加2.5厘米，以供縫邊使用。
3、裁剪布料，寬為臀圍，長為裙長。剪出來後，對折，讓剪出的兩個邊對齊。
4、將這兩邊先折出1.2厘米熨平，然後縫合。用Z字型針法將邊頭鎖住，裙子初步呈現為一個直筒了。
5、將這個直筒從里向外翻出來，這樣你可以把裙頭向外卷邊，更方便，如果有包邊機則可以很快完成，且能避免線條過亂。沒有的話，還是採用Z字型包邊法。
6、縫合松緊帶，首先將松緊帶對折，兩端一上一下對齊，用直線針法在離邊緣6毫米出縫合。然後，將松緊帶里外翻過來，將多出的松緊頭縫進每一條邊里。這樣松緊帶在裙頭就能平展開來，裙子穿著也會更舒服好看。
7、將松緊帶固定在裙頭，將裙頭頂端置於松緊帶內，並用大頭針固定。可能布料會比松緊帶寬，所以固定的時候可適當拉伸松緊帶，應盡量避免褶皺，保持裙子的平整。
8、縫合松緊帶和裙頭，用直線針法在離松緊帶底端6毫米處縫制。縫的時候可邊將大頭針摘去，確保針線走在一條直線上，腰線要平整。
9、包邊，將裙子底端1.2厘米寬的邊折起，熨平，然後用Z字型針法或是包邊機將邊緣亂線頭鎖住，最後用直線針走出一條邊並與裙體連合。
小提示如果你的腰夠細，可以用枕套做裙子哦！將較短的縫好的邊剪開，便直接得到了一條縫好邊的裙子了。
如果你想要在裙子接合處加上一條蕾絲邊，可以在縫合的時候夾入，縫進邊里，露出來的蕾絲邊熨平，分別展開貼在裙體上。蕾絲的尾端同樣包進邊里。
你也可以給自己的洋娃娃做裙子呢！只要量好尺寸就行啦！
警告使用剪刀、針線和縫紉機時要注意安全。
以前沒縫紉過的朋友請仔細閱讀說明書和上述步驟哦！

⑷ 怎樣給娃娃做裙子

步驟如下：

1、准備一塊花布,小花布不能時間太久，要有點張力。一個皮筋，皮筋最好能彈性好一點，防止手拉斷掉。一個娃娃，不用很大，平時常常玩耍的小布娃娃就可以。

2、先把花布反面朝上放好。保持桌面干凈整體，不影響將要縫制的布娃娃最好。

3、將花布從左到右聚攏，用皮筋從花布上方套下來，注意不要弄反，放在中間偏下一點的地方，適當的掌握好上下距離，注意美觀。

4、將上面的部分翻到下面來，長半部分長，可以蓋住下半部分。一層一層的蓋上去，就看發現美好的裙子模型出來了。

5、把有皮筋的地方套在娃娃的身上，正我好皮筋的長度，套的時候注意上下間隔，一件簡單又好看的小裙子就做好了。

⑸ 大班美術教案漂亮的裙子教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我收集整理的大班美術教案漂亮的裙子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案漂亮的裙子教案1

設計背景

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建築讓他們對房子有著直觀的認識。並且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

活動目標

(1)引導幼兒觀察和想像設計漂亮的房子。

(2)培養幼兒的想像力與線條描繪能力。

(3)感受繪畫的樂趣。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

(1)運用點、線，面來設計房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動准備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家裡的房子是什麼樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?

(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎麼樣的?

(4)拿出自己准備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對此進行小結：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。

(1)下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧!你們會送什麼樣的漂亮房子給老師呢?

(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那麼我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!

教學反思

「三人行必有我師」，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想像力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

大班美術教案漂亮的裙子教案2

活動意圖：

夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想像進行大膽的裝飾，發展幼兒的想像力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計製作中培養幼兒的審美觀與動手能力。

活動目標：

1、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。

活動難點：

設計製作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。

環境創設與准備：

1、活動室中創設夏天的環境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、範例。

4、幼兒製作用具。

活動流程：

看看說說——講講做做——展示交流

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎麼樣?

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?

小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!

二、講講做做

1、出示範例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什麼樣的拖鞋?

1)這些都是拖鞋么?它們有什麼不一樣?

2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什麼?

3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?

2、幫助幼兒思考製作拖鞋的步奏

1)先做什麼?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什麼?

2)接著做什麼?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

難點：貼長條形紙時，兩端各往裡折進去一小段，用漿糊貼住

小結：製作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面製作——鞋面鞋底都裝扮好了，最後將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的製作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒製作

夏天到了，熊貓伯伯店裡的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導要點：

1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。

3)指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往裡折進去一小段貼住。

4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流

1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什麼?

活動延伸：

引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

活動反思：

本節活動教學目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的'積極性很快被激發起來，整個活動中幼兒都能夠自由想像，大膽的裝飾。激發了幼兒創作表現的慾望，積極投入學習、製作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

大班美術教案漂亮的裙子教案3

活動目標：

1、探索學慣用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

2、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

3、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

4、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

5、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

6、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。

大班美術教案漂亮的裙子教案4

活動目標：

1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。

2.感知生活環境美給人帶來的心情愉悅，培養幼兒的審美情趣和環保意識。

3.在欣賞的基礎上激發幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想像力和創造力和表達力。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點：

感受路與周圍環境和人融合在一起所產生的協調美和意境美。

活動准備：

前期准備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，並把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。

其他准備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路製成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

活動過程：

一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。

師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪裡找到，它漂亮嗎?漂亮在哪裡?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎麼樣?

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈裡跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：(總結)我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經驗，激發幼兒對自己置身其中的生活環境中存在美的發現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。

二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)

師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。

自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那麼美，那麼觸動人心。幼兒欣賞時不由地發出一陣陣「哇!」、「哇!」的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、打開手動《教師找路一》

1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什麼喜歡這一條?

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光碟。

……

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平台，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。

2.引導幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什麼喜歡這一條?它上面的圖案怎麼樣?是什麼形狀的?這圖案的排列有什麼特點?這樣排列圖案你覺得怎麼樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣?

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什麼?

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激

師：你呢?

幼：我喜歡第3條路。

師：為什麼喜歡這一條?路面上的圖案是什麼形狀的?

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什麼特點?這樣排列圖案你覺得怎麼樣?

幼：那些長方形圖案排列有規律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會是怎麼樣的?

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光碟，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……

此環節教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。

當幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師藉助問題：「如果把這條路和周圍的環境合起來看,你覺得怎麼樣? 」啟發幼兒發揮想像，感知路和周圍環境搭配能夠產生一種協調的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產生一種協調的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協調很好看。)

當幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師藉助幼兒的各種想像(如：路的圖案像光碟、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想像成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導幼兒感知同樣一條路，大家想像不一樣，感覺也不一樣，就產生一種意境的美。

隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活的環境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環境里的協調美和意境美。

師(總結)：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協調的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件——自動《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎麼樣?

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

五、打開手動《教師找路二》

1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎麼樣?美在哪裡?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……

2.引導幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎麼樣?要是你走在這樣的路上心情怎麼樣?你想干什麼?為什麼?

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配?

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什麼感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結婚的時候走的路。

幼：也很像去領獎台的路。

幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎麼樣?

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想干什麼?你為什麼想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

……

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配?……

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

……

師(小結)：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設計的?

此環節重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想像豐富。

六、幼兒設計路(手工粘貼路)，遷移欣賞經驗。

1.激發創作慾望

師：聽說xx地方正在興建公園，公園里的路還沒設計好。今天請你們當設計家，幫忙設計一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設計路，老師已經為你們准備了各種顏色的路，需要什麼顏色的路自己選。老師還為你們准備了各種各樣的圖形，小朋友可以發揮想像力，用這些圖形大膽設計圖案，看誰設計的路最美。如果你想設計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設計吧。

藉助背景圖激發幼兒手工設計路，運用欣賞經驗，培養幼兒的審美想像力，創造力，表現力。同時啟發幼兒設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

2.幼兒創作，教師針對幼兒的創作情況進行指導。

3.作品展示

師：請小朋友將設計好的路嵌入背景圖，看看你設計的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎麼設計的?也可以看看別的小朋友是怎麼設計的?他的想法和你一樣不一樣?

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創作的樂趣。幼兒的作品採用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設計對象與周圍環境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導綱要》強調「幼兒的學習要來源於幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。」本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

二、注重幼兒的審美體驗。

在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師藉助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。

三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養幼兒的審美情趣。

《幼兒教育指導綱要》強調：「藝術活動應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標准化要求的偏向。」我在此次欣賞活動中藉助提問來支持幼兒富有個性和創造性的表達，培養幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路?你為什麼喜歡這一條?它上面的圖案怎麼樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣?你想干什麼?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

四、嘗試將環境美學理念引入幼兒園審美教育。

引導幼兒體驗將路與周圍環境和人融合在一起欣賞所產生的協調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

大班美術教案漂亮的裙子教案5

活動目標：

1、運用對比的方式發現桃花的不同形態，並用簡單的形態進行表現。

2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動准備：

1、經驗准備：欣賞過桃花樹

2、物質准備：作畫工具

活動過程：

一、談話導入

師：這是什麼圖片?(桃樹)

小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

二、局部觀察感知，討論畫法

1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

2、他的樹枝是什麼形狀的?

3、樹葉和花的比例是什麼樣的?桃花的花瓣是幾片的?

4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視並指導：

1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。

2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

四、講評：展示作品，互相欣賞。

師：你喜歡哪一幅畫?為什麼?

教學反思：

桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由於沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最後成品圖還是很不錯的。

通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

⑹ 人家結婚就給他牽裙子。要怎麼做

人家結婚就給他簽裙子，要這么做，其實簽裙子，這樣的事情應該是小孩子來做的，沒有帶人來做這樣的事情新娘在結婚的那天裙子都是很長的，所以需要兩個小朋友在後面給他，切一下裙子找兩個小朋友來做就可以了，在上台的時候。