一隻手套如何玩出這么多花樣

① 利用一隻手套可以做什麼手工

可以做娃娃，比如一個蓬頭樹。用一隻顏色深一點的手套，將裡面塞上填充公仔棉（如果沒有，可以用碎步頭替）。然後將一些線頭，什麼毛線拉，棉線啦等等，揉在一起，最好毛茸茸的，用萬能膠粘上。再在「樹干」上縫一些扣子

② 幼兒園教案

作為一位傑出的老師，就難以避免地要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標;

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3.啟發幼兒大膽想像、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

6.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的手套。

活動准備:

1. 手套三雙.

2. 范畫六張.

3. 供幼兒作畫的手套形畫紙.

4. 油畫棒.

5. 電視.數碼相機.

活動過程:

1. 引起興趣:

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚裡空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2. 引導幼兒感受這雙手套的對稱美

老師:請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼攔猜?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裡?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的此敗就稱為左右對稱。)

3. 幼兒討論什麼是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察) 大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什麼?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,並說出左右對稱的手套美.

4. 幼兒討論如何裝飾手套.

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.

a>首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一隻手套面上畫圖形,在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最後塗上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同.

b>老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想像.創造)

可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂簡扒型亮?

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套.

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5. 幼兒裝飾手套

「請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.」

發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6. 講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

《裝飾手套》反思：

活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行操作和示範時，孩子們的創意慾望都被激發了出來，都蠢蠢欲動欲動想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動中，學慣用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡單的線條和點的組合設計圖案。

多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力，不同的操作要求讓不同層次發展需要的孩子根據自己的能力來進行各種創意展現生活中的美。

最後我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利於孩子日後進行相關的創作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來，才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學，這也是我們一直在尋找的感覺吧。

幼兒園教案 篇2

一、教材內容分析：

隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發是件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒於此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。

二、幼兒情況分析：

中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

三、說活動目標：

通過以上教材內容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領域教育目標，根據中班幼兒的特點，我為本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，並會正確撥打報急電話。第二，增強幼兒的自保護能力。

本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學會保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。

四、說活動准備：

為順利完成以上教學目標，在活動准備方面，特作如下安排：

1、幻燈機、幻燈片。（內容是一些突發是件的過程）

2、三 幅有關突發是件圖畫。

3、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）

五、說活動過程：

本次活動，以新《綱要》為指導，從「認知—情感—行為」三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣為主要內容；第二大部分，讓游戲活動的知識落實到行為。具體安排如下：

第一環節：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。

第二環節：我讓幼兒在「該怎麼辦」情景中，通過看、說、獲取相關經驗，「小明這時該怎麼辦，我們幫他想想辦法」，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

第三環節：學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。

第四環節：游戲活動，本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎上，為幼兒設置一個情景，幼兒在游戲過程中，使報警知識得到強化、內化。

六、說活動延伸：

中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，並爭取家長的配合和支持。

幼兒園教案 篇3

水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結合樂樂班(大班)"水"的主題課程，於3月21日起，開展"節約用水、從我做起"的"世界水日"宣傳活動，具體活動方案如下：

一、活動目的

1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是"世界水日"，初步了解"世界水日"的宗旨是呼籲每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。

2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的過程中，進一步體會水與自然界的關系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。

3.通過參與"水"的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節約用水。

4.知道節日時人們主要的慶祝活動。

二、活動內容及形式

1.開展"歡迎你到我班來"參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節約水的圖片和文字資料，並由班級的"講解員"向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。

2.發放"節水倡議書"。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發至文化廣場進行宣傳，將"節水倡議書"發放給路上行人，用行動呼籲身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。

3.通過"今天，你節水了嗎?"節水行動。在樂樂班的倡導下，全園各班幼兒開始節水行動。

三、保障措施

1.檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環境的創設。

2.製作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。

3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

四、預期效果

"環境保護，教育為本"，通過樂樂班的"節約用水、從我做起"的世界水日宣傳活動，起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，並在日常生活中做到合理用水，節約水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

小網路：世界水日宗旨是喚起公眾的節水意識，加強水資源保護。為滿足人們日常生活、商業和農業對水資源的需求，聯合國長期以來致力於解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機。1977年召開的`「聯合國水事會議」，向全世界發出嚴重警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，石油危機之後的下一個危機便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯合國大會作出決議，確定每年的3月22日為「世界水日」。

幼兒園教案 篇4

活動背景：

這是我們教研的內容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。

孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子裡，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以，對於孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。

活動應該根植於孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。

內容與要求：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵製品的基本特徵。

2、大膽表達自己的發現和問題。

3、重點和難點：探索磁鐵的基本特徵。

活動准備：

1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵製品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵製品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導： 一、擺弄操作

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

——由於上次活動的開始，老師指導語過於的含蓄，出現了許 多與「磁鐵"無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中，由於我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規則，而無法進行，於是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵製品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

二、協調交流

討論：說說你是怎麼分的?為什麼?

老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗證

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎麼知道的?

——上次的研究活動表明，孩子更容易記住「吸鐵石"，而不容 易記憶「磁鐵」，所以，這里讓孩子有反復使用「磁鐵」這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特徵，又記住了「磁鐵」這個名字。

在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫「吸鐵石"，於是，他們很不容易記住「磁鐵」這個學名。在尋找「鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼「這是鐵做的」，我就問「你怎麼知道的?」孩子大多回答「因為它被磁鐵吸住了」，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運用

1、游戲：找別針。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家幫老師一起找曲別針，看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，於是興趣大增。

2、游戲：小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以准備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒裡小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區角學習中。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、能與同伴一起用塗印的方法作畫。

2、感受塗塗印印的樂趣。

活動准備：

圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。

活動過程：

一、談話導入。

(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區域活動的時間，你們知道現在是什麼季節嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。

二、介紹各個區域。

1、操作區。

——教師：今天老師這里准備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?

——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?

——請你把相同的樹葉找出來，並說一說每種樹葉有什麼相同及不同的地方。

2、圖書角。

(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什麼嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角裡面一起看看這本書。

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然後拿好進去卡送回紅花籃里。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲 。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、了解小雞出生時的過程、形態，可愛的成長變化。

2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：

喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。

活動准備：

課件、小雞出殼音樂

活動過程：

一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

瞧，這是什麼？

你知道，這裡面有什麼？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎麼樣的？

對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。

認知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣

二、講述故事——《小雞嘰嘰》

提問：雞媽媽怎麼孵化，小雞是怎麼出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛

小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什麼事？小雞看到外面的世界，有什麼反應？

小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）

通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大

三、歌表演：小雞出殼

1、欣賞歌表演第一遍

師：今天我們也來做一隻從蛋殼里出來的小雞好嗎？

（1）蛋殼是怎麼樣的？（圓溜溜的）

（2）它可能會怎樣出殼呢？（鑽出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）

2、共同分解動作

（1）隨著音樂初步學唱學跳。

（2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。

幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。

活動反思：

運用故事，了解了小雞的外形特徵（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什麼？來豐富故事的內容，孩子的想像比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什麼樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

最後通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一隻小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。

小網路：我國是世界上最早馴養雞的國家，至少有四千多年的歷史。在湖北、江西、山東、河南、甘肅等省都發現有四千多年前的雞骨或陶雞。

幼兒園教案 篇7

目的：

1.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。

2.培養幼兒探索自身的興趣。

准備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡大於一面。

過程：

一、印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

二、觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼。

2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。

三、了解指紋的作用

1.請幼兒說說指紋的作用。

2.出示幾種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

3.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。）

4.請幼兒思考,如果不蘸印泥去觸摸這些物體,會不會留下指紋?這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

四、進行指紋印畫

1.提供印泥,引導幼兒作指紋印畫(如圖)。

2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結束。

幼兒園教案 篇8

幼兒園是人口密集場所，由於幼兒的年齡尚小，對地震災害等突發公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災最為嚴重的地方。根據本園的實際，結合泉州市中小學校地震應急預案編制指南（試行）的要求編制本園的地震應急預案。

一、總則

（一）應急指揮機構組成

幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現場應急指揮，應急總指揮由園長許洪虹擔任，現場應急指揮由廖淑鳳副主任擔任。在原定總指揮或者現場指揮無法到達現場時，由許珍珍保教主任來擔任指揮人員。

應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實施工作；負責發布啟動或者解除應急行動的信息；開設現場指揮機構；向當地政府和上級主管部門通報應急救援行動方案，並提出要求支援的具體事宜。

現場指揮的職責：全權負責應急救援現場的組織指揮工作；負責及時向總指揮部報告現場工作情況，保證現場行動與總指揮部的指揮工作協調；當在疏散過程中突發緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，並通報總指揮部。

此外指揮部還下設數個工作小組（具體體現在應急演練方案里）

（二）地震應急疏散救援原則的確立

按照 統一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保安全的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。

（三）人員疏散和應急避難

1、當險情發生時由許洪虹園長發布疏散命令；

2、辦公室主要負責人林山水主任通知進行疏散的方法；

3、疏散人員數量全體師生及來訪人員；

4、疏散過程中應及時切斷電源，防止次生災害的發生；

5、科學設計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災害；

6、對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。

7、做到讓所有在園師生熟悉關於疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。對於來園訪問人員有詳細的名單，並由幼兒園林玉王老師負責其安全。

繪制緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，並設置有關標志。夜間保證照明充足，便於安全逃生。校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。

（四）自救互救

1、指定林山水為醫療救助指揮人員，建立救護工作的統一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫院的協調工作。

2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。

（五）突發事件應對

1、當出現人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利於體能延續。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節奏的活動都有利於身體機能維持。 竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺不醒。

2、地震後的火災更可怕。因此，避難之際首先要關掉液化氣開關，消除火源。只要有可能的話，要設法關掉煤氣總開關。

幼兒園教案 篇9

重點領域：

健康、社會

活動方式：

分組

預設目標：

1、引導幼兒大膽講述過「六一」節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒願與朋友分享快樂之情。

活動准備：

1、圍繞「六一」兒童節啟發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

活動預設：

1． 引導幼兒講述「六一」節的快樂。

（1）提問：「六一」節你最想做什麼？或者想得到什麼

（2）討論：為什麼覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過「六一」節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

（3）過「六一」節很開心，開心時喜歡用什麼顏色來表現？或者你看到什麼顏色覺得開心，很快樂？

3．幼兒繪畫的形式，表現自己過「六一」節心情。

（1）「六一」節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞並交流作品。

4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

③ 小班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

活動領域：

藝術、語言

活動目標：

1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。

2、樂於進行歌曲表演。

活動准備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一台。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。

——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼？

——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。

——教師：這首歌叫什麼名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。

——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡孝派快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發幼兒喜歡幼兒園的情感。

教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓槐派勵幼兒隨著音樂進行表演

——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什麼動作？

——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

教學反思：

通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的巧明賀感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

小班教案 篇2

活動目標：

1. 通過有趣的故事情節，激發幼兒對文學作品的興趣。

2. 學習故事中松鼠爸爸文明處事的態度。

3. 進一步體會「愛」字的含義。

活動准備：

與故事內容相符的掛圖。

活動過程：

1.談話導入課題

教師：冬天天氣這么冷，很容易凍壞我們的皮膚的，那我們怎麼保護自

己的臉和手呢？

請幼兒談論保護臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》

2.教師邊出示掛圖邊聲情並茂講述故事，圖文結合，抓住幼兒興趣，使

幼兒知道故事大意。

3.教師逐幅圖展開，讓幼兒看圖，並與幼兒共同講故事情節。

邊看圖邊提問幼兒：

故事中的松鼠爸爸為什麼著急？

它是怎麼去找暖和的地方的？

教育幼兒要養成文明禮貌的良好行為習慣，學習科學的處事態度。

4. 教師再次完整講述故事，進一步體會「愛」字的含義，讓幼兒知道松

鼠媽媽和爸爸是多麼的疼愛自己的孩子。

5.提問幼兒：丟手套的小朋友為什麼怎樣做？讓幼兒懂得人間處處充滿

「愛」，只要每個人的心中都充滿愛，我們才會幸福的生活。

6.請個別幼兒講述掛圖中的內容 。

活動延伸： 說一說別人愛你或你愛別人的一件趣事。

小班教案 篇3

活動目標：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、願意在口渴時主動飲用白開水。

活動准備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎勵卡片小水滴

4、「今天你喝水沒有」的記錄表

活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。

1、師：那每次小朋友玩過游戲之後，嘴巴都有什麼感覺？

2、師：我們要怎麼辦才能讓嘴巴舒服呢？

3、教師小結並過渡：原來我們活動過以後就會出汗，身體里的一些水就消失了，口就會覺得很渴，喝水就能補充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什麼好處嗎？

（2）通過課前收集和討論知道水的好處，激發幼兒主動喝水的慾望。

1、師：現在你們可以和旁邊的小夥伴一起討論老師在課前讓你們了解的關於喝水有什麼好處的資料。不過老師有幾個小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小朋友。

2、全班交流喝水的好處，對正確發言的小朋友表示肯定，並獎勵一個水滴寶寶。

3、小結：小朋友現在都知道了水有那麼多好處，以後口渴了就要自己主動的去喝水。

二、知道白開水對身體最好

（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞

師：今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什麼它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

（2）講述完故事後教師提出問題

1、小豬渴了喝什麼？

2、嘟嘟為什麼越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料裡面有甜甜的糖，就是因為這樣小豬就變得越來越胖了）

3、為什麼小嘟嘟那麼胖卻一點也不強壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等症狀，對身體不好，小豬就變得一點也不強壯，不健康）

4、小朋友要不要學小嘟嘟，那以後你們會怎樣做？

5、那以後就要多喝白開水，盡量少喝飲料

三、知道什麼時候該喝水、如何喝水

（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水

（2）教師情景表演

教師分別表演運動完後、起床後、口渴了等情況下該喝水，該怎麼喝

水（根據幼兒的理解 能力讓幼兒自己說出該喝水了）

（3）加深要主動喝水的慾望

1、師：我們坐了那麼久，站起來請客人老師一起跳起來吧！（播放《健康歌》的音樂）

2、師：現在運動完了，要幹嘛啊？（引導幼兒要喝水）

3、師：但是我們在運動完以後不能馬上喝哦，要等一下才可以，那我們現在回教室吧。

四、延伸活動

把 「今天你喝水沒有」的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選「喝水小寶貝」。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林裡的小動物都認識，嘟嘟是一隻聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林裡的小動物都願意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。 可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎麼辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"於是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林裡的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什麼不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什麼都不願干，干什麼也沒勁，也不願出去玩。於是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"

嘟嘟說："你怎麼知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"猴醫生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等症狀，對身體不好，所以你以後要改掉這個不好的習慣。"

嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以後少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

小班教案 篇4

一、生活活動：好吃的花生

設計意圖：

花生是幼兒愛吃的食品，「好吃的花生」這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養語言表達能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特徵。

2、學慣用語言表達自己的感受和發現。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

活動准備：花生若干盤、空盤若干只、人手一隻杯子。

活動過程：

第一環節：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧！（幼兒剝花生、吃花生。教師巡迴觀察、指導。）

（活動一開始，教師不露聲色地點出「想吃花生，要靠自己動手」，自然地激發幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導，促進幼兒主動地與事物發生作用。）

第二環節：我來說花生。

鼓勵幼兒講述：

1、剝花生的方法。

2、花生的味道。

3、花生的外形特徵。（表達、表現是探索過程中的重要環節。小班幼兒觀察較隨意，表達能力也較

差，通過老師提問，引導幼兒表達自己的感受和發現，幫助幼兒整理經驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經驗。）

第三環節：會變的花生。

師：剛才花生變了一個小魔術。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導幼兒發現：花生米外面有一層紅色的花生衣，裡面是黃白色的花生肉）

（用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發新的探索慾望，引導幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的`發展。）

第四環節：我真能幹。

師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什麼方法剝出來的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）

（這一環節的安排，一方面讓幼兒對已有經驗進行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經驗和體驗。在三、四兩個環節中融合了「1」和「許多」的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。）

第五環節：出示花生殼作品，引發幼兒下次活動的願望。

（無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發起幼兒的興趣，為下面活動作鋪墊）

二、游戲活動：花生樂

活動意圖：

花生課題的有機延續，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩餘材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經驗，提高自我動手的能力。並設置游戲情景，讓幼兒在活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質，促進幼兒身心和諧發展。

活動目標：

1、引導幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。

2、發展幼兒的身體動作。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動准備：

瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張（貼膠）「送花生」場景

活動過程：

一、導入游戲、激發興趣

剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎麼辦

呢？

有隻小松鼠沒有過冬的食物，怎麼辦呢？（幼兒討論）好，一會兒給它送點

花生。小松鼠家很遠，要爬過草地、鑽過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗

這兒還有許多花生殼，大家可以玩「花生殼變變變」的游戲。

這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看﹗（引導幼兒在游戲項目中進行選擇）

現在我們出發吧﹗

二、幼兒游戲（分區域進行）

區域一：喂娃娃區域二：送花生區域三：花生殼變變變

（讓幼兒根據自己的需要和興趣，選擇游戲區域，按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中）

三、結束游戲

請幼兒說一說，自己玩了什麼游戲，怎麼玩的？

小朋友真能幹，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧﹗

教學反思：

在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環節，第一個環節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節，認識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最後環節吃花生，花生殼作品製作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。

④ 怎麼編織貓爪子手套

1、左手持線，鎖針起針，鉤「16個鎖針」。

⑤ 最簡單的手套織法

簡單手套織法很多，現在給大家提供一種作為參考：

首先，我們起針數為4的倍數加2針（可以在手腕上比一下寬度），示範起了26針。第1行：挑1，1反，後面重復（2正2反）織完整行。第2行開始就正針織正針，反針織反針，織一小段（示範是16行，高約6厘米，寬約8厘米），這段就是手套的腕邊，長短自己可以調整。

接下來第1行：挑1，1反，重復（右上1針交叉，2反）循環去織。後面我們就重復第1行的織法織出一長段，我們將手與織片重合，腕邊對腕邊，這一段花樣部分差不多強到手指三分之二處。

接著我們開始減針：挑1，反針2並1，1正，2反，後面還是反針織反針，花樣還是照樣織，最後織反針2並1，1反；反面按花樣不加不減織。就按這種方法，我們一共減了16針，還剩下10針。

接著我們不加不減織過去（花樣還是織花樣），然後挑側邊的半針織1針正針，反面再織回去，挑側邊半針織1針反針。

再到正面也是花樣織花樣，反針織反針（第1針都是挑，不織），然後最後再挑1行的半針織出1正。接著再反面織回去再挑1針，就這樣來回挑織，一直差不多織到大拇指的位置。

接著我們織拇指的部分：挑1，織7正，然後反面8反織回去，重復這樣織一段，然後開始減針：挑1，右上2並1，2正，左上2並1，1反；反面反針織回去。

然後繼續這樣減針織一個來回，剩下4針，我們一行正針織過去，往側邊挑織1針正針，反面反針織回去，則邊挑1針反針，以此類推，把拇指這一段挑完。

接著下一行，我們直接從拇指這里一直織過去（正面花樣部分都要正常織），織到相交的位置，我們將最後1針，再到側邊挑起半針，一起織反針2並1。反面織回去，也是將最後1針與挑起側邊半針織正針2並1。按這樣的方法把手套整個側邊全都並完。

這樣，一款麥穗條連指手套就完工啦。

⑥ 想要溫暖不離手，手套怎樣戴出新花樣

手套它是冬天出門必備的一款單品，那些時尚圈的人們是不會放過一款讓自己看起來更潮流的單品的，就比如說一副小小的手套，到了她們的手裡就可以使自己成為街頭最亮的仔。我們都知道手是女人的第二張臉，因此手套也是不能隨便對待的。手套它的材質是有很多種的，那同樣變現出的氣質也是不一樣的。身穿西裝上衣，搭配上黑色的皮質手套，既時尚又干練，這通常是職場女性最經典的搭配。

手套的作用可不止禦寒保暖而已，長手套優雅，短手套利落。皮質的帥氣滿分，PVC的前衛摩登，更有毛絨款的軟萌可愛。不管什麼穿衣風格，只要加上手套就能成功Highlight整體搭配。

⑦ 二十種好看的手套織法

二十種好看的手套織法如下：

1、織法：起頭按線粗細和手的大小。起頭46針，織上下針,共織20行 ，然後織花樣，根據自己喜歡的花色隨意織 。改織花樣針，均勻加針到60針，共織12行後，留出14針為大姆指平收，繼續往上織7行。橡滑改織上下針，不加不減共織12行收針，也可以長一些，自己酌情掌握。

2、材料：中粗線一兩多，4mm或裂寬4.5mm棒針兩根尺寸比例。20針=10cm花樣織法。第一行和第二行都是兩針下兩針上第三行和第四行全下針，起36針織4行花樣，再織10行平針，重復織花樣7次，即28行。接著織4行平針，4行花樣，2行全下針。側邊縫合，空出拇指位置即可。梁源臘

手套

手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套當初的產生並不是為了實用，到近代才成了寒冷地區保溫必備之物，或是醫療防菌、工業防護用品。手套按照製作方法分為縫制、針織、浸膠等。但除了傳統意義上的手套，現在的手套更有了深一層的含義。

與傳統的手套迥然不同。這是由於網路游戲的興起，使得鋪天蓋地的游戲裝備名稱出現，由於游戲玩家數量眾多，尤其是相比於傳統行業，使得網路上的手套信息更多的卻是網路游戲裝備的相關信息，手套最早起源於古希臘。

⑧ 幼兒園大班美術活動教案

精選幼兒園大班美術活動教案集合6篇

作為一名教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園大班美術活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

設計背景：

這是一個大班的繪畫教學活動，一般幼兒認知經驗少，所以在教學時教師應該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。

活動目標：

1、通過活動，激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。

2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車，並塗色。

3、通過活動讓幼兒學會想像設計未來的車。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點、難點：

教學重點：懂得創造性的設計未來的車。

教頌腔學難點：用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。

活動准備：

教師範例，示範紙，教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。

活動過程：

一、基本環節

教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什麼樣的車呢？還看見過什麼樣的車呢？你能夠想像出未來的車是什麼樣的嗎？激發幼兒設計繪畫的興趣。

二、基本環節

教師出示示範畫，引導幼兒觀察。

1、畫上的未來車都是什麼形狀的？

2、這些未來的車能幹什麼呢？

野跡衫3、教師出示範例，幼兒觀察，說出自己喜歡設計什麼樣的車？

4、教師出示示範紙，引導幼兒想像設計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。

5、幼兒分組活動，教師指導。

①教師引導幼兒按照自己的想像，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然後塗上顏色。

②引導幼兒設計出與眾不同的作品。

6、作品評價：

①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的創造性。

②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）

7、幼兒模仿開著自己設計的車出活動室玩游戲。

三、延伸環節

活動延伸：在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。

活動反思：

1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想像力，大膽的設計未來的車。教師物質准備和知識准備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想像力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想像出各種各樣未來的車。

2、對活動過程反思

⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

⑵對教師專業發展的反思：由於是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。

⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想像能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

美術活動：陽光下的樹林

目標 ： 通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗，美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。

重點： 表現陽光下的樹林

難點： 理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步州頃表現。

准備：

1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

過程：

一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

師：你們看見了哪些樹?它們有什麼不同?為什麼?

二.擺放：理解遠近關系。

1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，為什麼?

(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。

2.皺紙表現樹

(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

(2)師生共同撒皺紙

邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

三.自由創作

師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在後?還有些什麼?

這些樹可以用什麼筆觸來畫?

四.欣賞交流

師：誰的樹林最美?

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標：

1、仔細觀察發揮想像，畫出印象中的冬天。

2、願意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗完成作品的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動准備：

1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。

2、白紙和油畫棒等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發幼兒繪畫興趣。

1、小朋友看這是什麼季節呀(冬季)。

2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。

二、提問式談話，引導幼兒進一步了解冬季的特點。

1、教師：小朋友冬天是什麼樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據自己的經驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風，有時候會下雪、結冰。)

2、教師：那人們開展什麼運動讓自己不拍冷(人們在冬季里進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的身體強健，不拍冷。)

3、教師：人們都穿什麼樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒說在家裡開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。

4、教師：在冬天裡，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據自己的的知識經驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。) 教師小結關於冬季的特徵。

5、教師示範繪畫冬天小畫報。

(1)教師我們先布置畫面，先設計好是人物。

(2)燃後在畫出相應的景物如有樹木、等等。

(3)最後畫上冬天裡的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

6、教師：小朋友們，現在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好製作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬於自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。

7、發放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。

8、幼兒作畫教師巡迴指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的布置畫面。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指著自己的作品進行講述，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什麼不同，試著給自己的小畫報取一個名字。結束活動。

活動反思：

美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

目標：

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3.啟發幼兒大膽想像、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

准備：

1.手套三雙。

2.范畫六張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

4.油畫棒。

5.電視。數碼相機。

過程：

1.引起興趣：

老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚裡空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。

2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

老師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裡？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。）

3.幼兒討論什麼是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什麼？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，並說出左右對稱的手套美。

4.幼兒討論如何裝飾手套。

老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？現在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一隻手套面上畫圖形，在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。最後塗上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設計好的手套（啟發幼兒大膽想像。創造）

可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

看！連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

「請小朋友當設計師，用自己喜歡的`顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。」

發給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評：

剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動目標

1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特徵。

2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

活動准備

牙簽，剪刀，木工膠。

活動過程

一、導入。

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會經常看到我，我是誰呢？（仙人掌）

二、展開。

1、談談仙人掌。

——你見過仙人掌嗎？

——你在哪兒見過仙人掌？

——見過仙人掌後你有什麼感想？

2、談談仙人掌的樣子和特徵。

——仙人掌在哪兒生存呢？

（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。）

——養仙人掌的時候需要澆多少水呢？

（仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）

——仙人掌為什麼長著刺和細細地絨毛呢？

（通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，並且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）

3、製作仙人掌並研究製作材料。

——製作仙人掌需要哪些材料呢？

——用牙簽怎樣製作出仙人掌呢？

4、用牙簽裝飾出仙人掌。

①把牙簽剪短。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

三、作品。

1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

2、活動。

幼兒園大班美術活動教案 篇6

活動意圖：

湖州是太湖邊上有名的「魚米之鄉」，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

網，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

活動准備：

自製圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動過程：

一、 教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、 出示圖畫

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什麼他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、 教師補畫

三、 顏色匹配

1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？為什麼他要這么做呢？（理解「好朋友顏色」，這樣魚不容易辨別）

2、 教師出示藍色魚示範

四、 創編魚網

1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過其他的網嗎？是怎麼樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、 幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！

五、 評價活動

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

2、 戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？

⑨ 50歲王菲酷愛配手套，一不小心竟穿成洗碗裝，如何搭配手套穿出高級感

很多女性搭配衣服的話喜歡戴手套，但是手套如果搭配不好的話就會起到反作用，王菲在去年春晚上的一身搭配，單看衣服沒有問題，紫色非常顯氣質，而紫色的塑膠手套在時尚界比較有氣質，但是在我們看來真的超級像洗碗的手套，那麼平常手套應該如何搭配才會比較高級呢？

3、手套搭配誤區。手套現在已經成為一種裝飾性的搭配，有時候搭配好的話可以給人一種比較高級的感覺，但是有時候想要凸顯氣質胡亂搭配就適得其反了，如果還有不清楚的話，可以專門學些一下搭配知識。

除了以上介紹的之外，還要注意旗袍搭配手套、婚紗搭配手套等等各個風格。不僅要注意風格，還要注意顏色和材質。

⑩ 打高爾夫球時，為什麼男士只帶一隻手套

打高爾夫球時，為什麼男士只戴一隻手套？棒球、極限運動、山地自行車等運動，都需要戴一副手套。但是高爾夫運動，男士只戴一隻手套。打高爾夫球時，手感很重要，是否戴手套，取決於選手的個人習慣。一些高爾夫選手只戴一隻手套，它可以提供足夠的握力和正確的擊球手感。也有選手從不戴手套。其他人可能戴一副手套。下面介紹了其中的原因。