A. 戴帽子的禮儀
戴帽子的禮儀
戴帽子的禮儀，在日常的生活中有很多人都喜歡戴帽子，有的人是因為沒洗頭而戴帽子，有的人是因為想給自己的穿搭畫龍點睛，戴帽子的時候也是很講究禮儀的，下面我整理了戴帽子的禮儀。
帽子的式樣要與衣著相協調。例如，法式女禮帽與西式長裙相配，會產生一種既浪漫又高雅莊重的風度；而若以法式女禮帽與中式旗袍相配，則會是一種不倫不類的感覺。
帽子款式的選擇要與人的臉型、體型相適應。長臉型不宜戴高帽子，而圓臉型戴頂端微凸的帽子就比較順眼；個矮戴稍凸的帽子會顯高，而小個子戴大帽子又會產生「小蘑菇」的滑稽感。
帽子的色彩要與膚色結合考慮。膚色白的人，選擇餘地大些；膚色較深的人，則不宜戴深色帽子；膚色發黃的人，最好是戴深紅色、咖啡色的帽子，這樣可襯托一些健康色，戴白、綠、淺藍的帽子會加重病態的感覺。
帽子戴法的變化，會產生不同的感覺。帽子戴得端端正正，臉部顯得豐滿，神態顯得莊重；帽子略微歪斜，產生的斜向線條會使人臉部略顯清瘦，但嫵媚活潑。
從禮儀的角度講，男子在室內場合不允許戴帽子，女子則可以把帽子及其他用品作為禮服的一部分在室內場合穿戴。英國查爾斯王子舉行結婚典禮時，在聖保羅大教堂內，成千的客人，男賓個個免冠，女客則無一不戴帽子。女子戴帽子不僅是禮節上的'要求，也是身份上的象徵，而且這種帽子不像男帽一樣千篇一律，而是配合五光十色的衣服，變換著花樣。它們用毛皮、絨緞、皮革等製成，有的帽子上還飾有羽毛、花朵、珍珠等，爭奇斗艷。
女士戴帽子要比男士略微講究一些。參加宴會、游園和婚禮活動，戴一頂合適的帽子，可以幫助你增添迷人的風采。但這類活動中戴的帽子帽檐不能過寬，否則便會遮擋別人的視線。
地位較高的女士，可以選擇小呢帽、寬邊帽、中等寬邊的帽子，這種有邊沿的帽子會為女士增加風度和氣派。例如，英國女王在位的50年裡，女王每次公開露面都必佩戴帽子。每一件外衣都需要有一頂帽子相配，由此可見帽子的重要性。
身材嬌小的女性應選擇寬大邊檐帽，但帽檐不可超過肩寬。身材顯小的女性若要戴有檐帽，則要戴帽檐有一定角度的帽子。
女性佩戴帽子時，其他配件就必須減少，像是垂墜式的耳環、多連式的長項鏈等，都應避免，可以改配扣型耳環和單邊的短珠鏈。最簡單的可以在脖子上系一條短絲巾，以增加帥氣和飄逸之美。
在寒冷的冬天，戴一頂手織的絨線帽，既使他人感到溫暖，又讓自己顯得嫵媚，但是這種帽子是讓自己顯得俏皮可愛，卻不是讓自己顯得威嚴，所以只適合約會和聚會的場合。
戴帽子的方法也有講究。戴得端正，顯得正派；帽子稍前傾斜，顯得時髦；帽子稍歪斜點，帽檐向下壓，顯得很俊俏。把帽子拉得很低，顯得憂郁。帽子扣到後腦勺上則顯得呆頭呆腦了。戴帽子要顯得好看，還應該注意姿勢，如果駝著背，縮著脖子，再戴上一頂小帽檐式帽子，只有加倍令人覺得缺乏精神，而與戴帽子表現帥氣的意願就完全背道而馳啦！此外，帽子的顏色也應該盡量與服裝的顏色相一致，千萬不要穿了一身黑衣服後，再配一頂黃色的帽子，不妨配上白色、灰色或深褐色的帽子。
穿衣戴帽，對於男士來說帽子也是其中的重要組成部分。選擇適合自己的帽子能夠恰如其分地襯托出風度和修養，展示社會地位、經濟狀況。選擇帽子時首先考慮實用性，其次考慮裝飾性，不論是禮帽，還是棒球帽、旅遊帽，都要從自身出發選擇適合自己的式樣、顏色。
帽子要與自己的裝束、年齡、工作等相協調，並要根據自己的臉型選擇。臉圓的人適合戴寬邊較高的帽子，臉窄的人適合戴窄邊的帽子。一般的場合，男士戴的帽子要顏色稍深一些、暗一些，有利於男士展示剛毅，干練的作風，但是質地和色彩要選擇較為柔和的，這樣不會給人太過強硬的感覺。穿禮服時，必須用黑色的禮帽與其相襯，在工作場合里盡量不要戴帽子，如果要戴，帽子的帽頂不能太高，帽檐也要選擇窄一些的。要根據衣著和場合選擇帽子。白色的西裝配白色的禮帽；在運動的時候，也可以戴白色的棒球帽等，具體的情況可以具體分析。
帽子源遠流長，據說最初是由頭巾演化而來的。我國古代人成年時要行「冠禮」，「冠」就是帽子。當代生活中，帽子更是異彩紛呈。帽子不僅具有實用功能，可以禦寒遮陽；還具有裝飾功能。一項合適的帽子，往往使人能錦上添花,顯得格外風度翩翩。
戴帽子一般要注意的禮儀是
1、帽子的戴法要合乎規范，該正的不要歪，該偏後的不要偏前，不要給人留下衣冠不整的印象。很多男士就是因為帽子沒戴正，結果給上司留下難以改變的壞印象。
2、男性在社交場所，可以用脫帽向對方表示尊敬，遇到熟人相隔又遠，可以掀一下帽子向對方微微頷首，表示致意。進入室內，男士應主動除帽子，脫大衣，脫手套。
3、觀看電影或者戲劇，為了不遮住後排視線，無論男女都應主動脫帽。
4、升旗、重要聚會、奏國歌、參加追悼會向死者遺體告別，在場者除了軍人行注目禮外一律除帽以示重視。
5、在室內上課，哪怕是沒有暖氣也應該除下帽子表示禮貌。
首先，職業的需要。有些特殊的職業，有職業著裝的要求，也包括帽子在內。例如廚師、保安、護士等上班肯定要戴帽子。
其次，安全的需要。2020年朋友圈賣頭盔的突然火起來。騎摩托車或者像輪滑等做運動的時候也要戴好安全帽。
第三，外出或者旅遊也建議戴頂帽子遮陽，美顏又上鏡！
第四，頭頂沒有頭發或者稀少，有時候需要戴頂帽子遮擋。
第五，不宜戴帽子的幾種情況，顯示戴者的文化和涵養。
學生上課時間（尤其在室內或者教室里），學生不要戴帽子。對老師不禮貌，可能會被老師修理哈；
晚輩見到長輩時，戴著帽子的，把帽子取下來。說話告別的時候再戴回帽子；
去寺廟拜佛禮佛有帽子的，把帽子取下來；
升旗奏國歌的時候，要將帽子取下來。
喜慶的場合戴帽子沒關系，但是庄嚴正式悲傷的一般不戴，以表尊重。
最後，談談綠帽子和白帽子。中國的習俗男人不能戴綠帽子，這個大家都知道的。也有朋友問能不能戴白帽子？可能和披麻戴孝有關系，中國地域廣大風俗眾多，可能某些地方會有此禁忌。個人的觀點是兩件事情毫無關系。可以戴白帽子的！但是白帽子容易臟，清洗護理有點麻煩。僅供參考！
B. 想一個有創意的帽子的廣告詞
有以下這些：
1、小樣，別以為戴了帽子我就認不出你了；
2、小樣，戴了帽子我真沒認出你；
3、請注意，請注意，我是帽子，不是傻帽；
4、謝謝你，容我高你一點點；
5、毛帽冒貌，貌比帽高；
6、帶上我吧，只得意，不忘形。
C. 我是賣帽子的銷售員，教些技巧和常用話
1，熟悉自己店內的貨品，能清醒的知道哪件帽子適合什麼樣的顧客，估到每件帽子都能記在心裡。
2，掌握顧客心理，這一點是最難的，通過顧客進店時的穿著和進店後的瀏覽，判斷出顧客想要什麼樣的帽子。
3，專業度的撐握；做到專業的建議和搭配，讓顧客選到不僅自己滿意，包括周圍朋友都要滿意的帽子。
4，增加自己的知識面，多掌握與自己工作有關或與顧群相對有關的知道，和顧客聊天的時候能找到共同話題。
5，顧客檔案，留下顧客的資料，便於為顧客更好的服務。。。
D. 中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、初步理解繪本內容，觀察畫面，大膽猜想並講述故事情節和人物間的對話。
2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。
活動重點：
大膽猜想並講述故事情節和人物間的對話。
活動難點：
享受故事帶來的樂趣。
活動准備：
1、《艾瑪與風》課件。
2、背景音樂
活動過程：
一、觀察繪本封面，引出故事。
1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。
2、請小朋友仔細觀察一下，你在封面上看到了什麼？（重點在於引導幼兒觀察大象的特點，樹的特點）
3、你從哪裡看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）
4、它和一般的大象的一樣嗎？哪裡不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）
5、它就是大象族裡那個與眾不同的傢伙，什麼叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個招呼吧，它還是大象家族裡的開心果呢）
5、什麼叫開心果？因為他們每次跟艾瑪在一起都很開心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心果。今天老師就給你們講一個關於艾瑪的故事，說不定聽了故事後，你也會喜歡上艾瑪的，到底是艾瑪和誰的故事呢？在封面上找一找 。聽聽看，是什麼聲音？這個繪本就叫《艾瑪與風》。
二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。
1、你知道山洞裡哪個是艾瑪的弟弟嗎？（黑白格子的大象）
2、他們在聽艾瑪的弟弟表演什麼？（口技）你知道什麼是口技？
其實你們都會的，口技就是學各種各樣的聲音學的很像很像，誰來表演一個？你會學什麼聲音？（幼兒學）
活動名稱： 數學——數字大發現
活動目標：
1、能找出家裡和有數字的物品，了解數字在生活中的運用。
2、學習關注周圍的生活環境，有一定的觀察力和語言表達能力。
活動准備：
各種有數字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等
活動過程：
一、出示數字1——10，引出主題
1、小朋友，今天老師帶來了數字寶寶，看看都有哪些數字寶寶來了。
你們認識它們嗎?
2、教師出示數字寶寶，請幼兒一一認讀數字。
二、故事「數字寶寶的星期天」
1、小朋友，你們知道嗎!這些數字寶寶想過一個輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來休息休息不出來了。
2、數字寶寶都躲起來了，你覺得會怎麼樣呢?讓我們來聽聽這個故事吧!
3、教師講述故事《數字寶寶的星期天》
三、通過引導孩子了解故事內容，體會數字的用途
1、提問：哪些數字寶寶要過星期天呢?
因為數字寶寶過星期天，明明遇到了什麼麻煩?
2、
①數字寶寶休息了，鬧鍾上一個數字都沒有，所以根本不知道是幾點了。真是不方便。
②台歷上一個數字也沒有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。
③手機上沒有數字，撥不了號碼，可真不方便。
④電梯上沒有數字，沒有辦法坐電梯了。
⑤公交車上沒有數字，也不知道究竟坐哪一輛車，也很不方便。
⑥硬幣上也沒有數字，不知道究竟那是多少錢。
⑦礦泉水瓶上沒有數字，看不出有沒有過期。
3、教師：數字很有用，如果沒有數字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說一說沒有數字還會給我們帶來哪些不方便呢?
4、請幼兒根據生活經驗進行講述。
四、生活中什麼地方離不開數字
1、小朋友，生活中真是離不開數字呀，今天老師給你們准備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請你們在這些商品中找一找哪裡有數字，找到之後，認一認、讀一讀。
2、幼兒操作，教師觀察並指導。讓孩子充分認識。
3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數字，那除了在各種商品的包裝上能看到數字，生活中還有哪裡有數字呢?
4、請幼兒回答，引導幼兒了解生活中更多用到數字的地方
活動目標：
1、在理解文學活動的基礎上，學習製作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝願。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
活動准備：
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程：
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導入活動。
出示賀年卡教師：這是什麼？上面有什麼？有什麼用？
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設計的思路。
教師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎？你想話什麼，寫上什麼祝願呢？
幼兒結伴交流，個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的製作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想像祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，並提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。
重點：在理解文學活動的基礎上，學習製作賀年卡的方法。
難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝願。
活動目標：
了解不同帽子的特徵及用途，知道帽子和職業之間的關系，體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關系。
活動准備：
1、經驗准備：同伴間在區角中已相互交流自己收集的帽子特徵及用途
2、材料准備：圖片(各種職業的人）、黑板、ppt
活動過程：
一、導入——引發探索帽子的興趣
1、說說自己帶來的帽子
小結：有的帽子可以用來防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。
過渡語：帽子還會「說話」，你們信不信？
二、特殊帽子——了解帽子與職業之間的關系。
1、出示圖片三頂帽子：
重點提問：認識這些帽子嗎？這些帽子會是做什麼工作的人戴的？
這些人是做什麼工作的？他們在工作時應該戴什麼帽子呢？
2、幼兒操作，並說出理由
重點提問：為什麼給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務員、建築工人、賽車手、警察）
3、出示ppt，師生驗證
小結：帽子會「說話」，不同的帽子代表不同的職業，它能告訴我們「做什麼工作的」。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛生、干凈的白帽子；在有危險的環境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。
設疑：那從事同一種職業的人戴的帽子說的話一樣嗎？
4、觀看錄像，不同的廚師帽：
重點提問：錄像中廚師的帽子有什麼不一樣？
同樣是廚師為什麼他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？
小結：原來相同職業的人戴的的帽子也會說不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的本領、級別有關，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長大做廚師啊？而且要努力做級別最高的那種。
三、延伸——激發幼兒進一步探索不同帽子與不同職業的關系。
出示圖片：不同職業的人戴著不同的帽子，引發後續探究的興趣。
活動反思：
一、活動前分析主題核心目標：
今天執教的《會「說話」的帽子》源於中班主題活動「周圍的人」，主題目標強調「關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，並尊重他們的勞動。」認真分析這一條核心目標後，關鍵詞是：1——周圍的人2——不同的職業3——與我們的關系；開始我設計了活動「各種各樣的包」，想通過不同職業的包，引發孩子對周圍人的關注。可以在一次孩子們的角色游戲觀察中，我發現孩子們在游戲中戴的帽子能很明顯的反映了今天孩子的角色，比如醫生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問「你今天是誰啊？」一看帽子就知道孩子在游戲中選擇的職業。不同的帽子又給我帶來思考，帽子更能反映一個人從事的職業，更加貼切孩子的社會經驗，因此，將「各種各樣的包」調整為「會說話的帽子。」
二、活動設計緊抓「趣味」
1、一節活動有沒有「趣」，對於孩子來說是很重要的，甚至說「趣味性」直接關繫到活動目標的達成。活動名稱《會「說話」的帽子》中的「說話」是加引號的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶著好奇想繼續聽聽這個帽子是不是真的會說話，活動環節緊緊抓住孩子的興趣點，有緊湊地開展活動。
2、活動內容有趣：不同職業的人戴的帽子是不一樣；那相同職業的人戴帽子一樣嗎？活動內容讓孩子覺得有趣。
3、活動形式有趣：活動避免說教式，注重孩子的學習體驗，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業的人的關系，然後師生一起討論驗證。
三、 活動中有挑戰、有重點：
1、為幼兒提供的從事不同職業的人，是經過思考再思考後的圖片，裡面預設了一些干擾因素，護士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導孩子細心觀察。
2、三種特殊的帽子，側重點是白帽子和安全帽。
四、活動對於孩子發展來說是有價值的
相信通過這次活動孩子們能進一步「了解不同帽子的特徵及用途，知道帽子和職業之間的關系，體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關系。」
活動中注重培養孩子良好學習品質，提醒孩子做什麼事情之前，都要學會先思考，不要著急，鍛煉了孩子推理思維的發展，通過帽子思考不同工作環境下的人，他們工作時需不需要戴的帽子？這些良好的學習品質和思維方式對孩子來說受益終身。
活動目標：
1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案
2.培養幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。
3.引導幼兒用各種方法染花布。
4.一次性桌布四張、抹布四塊。
活動准備：
1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2.人手一個托盤，一張宣紙。
3.紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。
4.各種瓶蓋
活動過程：
1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。提問：雲姑娘到過哪些地方？變成了什麼顏色？什麼顏色的衣裳是雲姑娘沒有的？「可是雲姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？」
2.教師引導幼兒想辦法，並示範操作配置顏色。出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色？教師操作，並請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導幼兒認識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。
3.幼兒操作。引導幼兒想辦法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動手配置間色。
4.「小朋友們，現在我們調制了這么多美麗的顏色，那麼我們來幫雲姑娘染花布好不好？」給幼兒每人發一張宣紙，引導幼兒用各種方式印染花布。附：自編故事《雲的衣裳》雲姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和幼兒園的小朋友一樣，把自己打扮得漂漂亮亮的。她把自己的願望告訴了風姐姐，風姐姐說：「那還不簡單，跟我來吧！」風姐姐把雲姑娘帶到了一片梨樹林，梨寶寶們一個個黃澄澄、亮晶晶，雲姑娘忍不住去抱抱這個，親親那個。忽然，雲姑娘發現自己變了樣：「啊，我有了一件黃衣裳！」風姐姐把雲姑娘帶到大海邊，海里的浪花一個個調皮地和雲姑娘捉迷藏，雲姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒，忽然，雲姑娘發現自己變了樣：「啊，我有了一件藍衣裳！」風姐姐把雲姑娘帶到游樂場，瞧，孩子們玩得都開心啊！哎呀！一個小娃娃跌倒了，「哇嗚，哇嗚」哭得好傷心啊！雲姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了，看著雲姑娘，親了她一下，雲姑娘羞紅了臉：「啊，我有了一件紅衣裳！」這時，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了雲姑娘，雲姑娘連忙變成了一座橋，寶寶踩在雲姑娘的背上回到了家。雨「淅瀝淅瀝」地下著，雲姑娘難過地想：這下我的衣裳顏色都要被雨水沖走了！一會兒雨停了，太陽公公召喚孩子們出來走走。這時，一個小朋友指著雲姑娘說：「看！多美的'彩虹啊！」可不，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，雲姑娘變成了美麗的彩虹，多漂亮！
設計意圖：
這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本，它真實的反映了每個孩子都曾經有過的願望——想要長高，故事中的小男孩阿力為了實現自己的願望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動，最終在叔叔的悉心教導下，找到了自己的方向。這節課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要，最重要的是要快快樂樂的長大。根據我班的年齡特點，中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友，孩子也會感到不開心，因此向通過這節課讓孩子明白快樂的重要。
活動目標：
1、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。
2、萌發做個快樂小孩的願望。
活動准備：
ppt課件、音樂《 左手右手》
活動過程：
一、聚焦主題，感受內心
1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什麼樣的感覺？（個子）
2、出示ppt2，你覺得阿力的願望是什麼？——解讀畫面
3、阿力的願望為什麼是——我要長高呢？
通過圖片的觀察了解阿力的外部特徵，感受阿力想長高的願望。
二、潛入文本，萌發情感
1、你有什麼好辦法可以讓阿力長高嗎？
2、呈現ppt3——ppt5，解讀畫面。
3、阿力很努力的吃飯、運動、睡覺，可還是沒有長高，面對這樣的結果，你覺得阿力會怎樣想呢？
3、阿力會放棄他的願望嘛？他會怎麼做？
4、呈現ppt6，阿力的辦法是什麼呢？
組圖呈現——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）
5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情？
三、心靈的撞擊，抒發快樂
1、照著叔叔的話去做，阿力真的發生了一些變化，究竟是什麼樣的變化？完整欣賞配樂故事。
2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂的男孩。
音樂《左手右手》起，「原來，長不長高不重要，快樂的長大最重要，讓我們快快樂樂每一天！」帶著問題聽故事，能激發幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。
課後反思：
《快樂長大》是關於阿力想長高的一節語言課。其目標主要是在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發做個快樂小孩的願望。在本次教學的活動中我採用開放性的提問，促進幼兒發散性思維的拓展；再是通過創設師生互動的氛圍來分享經驗；整個活動在會商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說說中了解有關連結健康的因素。
1、做好充實的課前准備，是精彩活動的基礎。
在設計活動前我先是認真分析教材了，同時做了大量的准備工作把活動分成了三個環節。
首先是聚焦主題，感受內心：觀看阿力的圖片，激發幼兒的興趣，同時也為每個幼兒提供了自主表達的機會。然後是潛入文本，萌發情感，我運用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內容；接著是心靈撞擊，體驗快樂，讓幼兒感知長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。
2、採用多種形式，充實調動幼兒的學習積極性，能使活動中的師幼互動更有效。在整個活動中，我始終積極的培養教師與幼兒間的師幼互動關系。在活動最開始我用圖片（阿力）直接導入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見面，阿力給你什麼樣的感覺？師：你覺得阿力的願望是什麼？阿力的願望為什麼是——我要長高呢？我設計好了所有環節、層次以後，最重要的就是在課堂上如何來引導幼兒完成每個小的層次，語言課要多設計一些問題來讓幼兒積極思考，並多給孩子回覆的機會，再是通過猜測、會商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長高的原因和。讓幼兒結合生活為阿力出謀獻計，調動了幼兒的學習積極性。同時也為下一個環節埋好伏筆。
3、結合幼兒的生活實際，分享經驗，最終把教育的意義賦予到真實的生活中去。在最後一個環節我運用了直觀的畫面，讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長高是不可能的，需要一個過程。從而讓幼兒明白長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。