小學生怎樣設計高科技帽子

『壹』 手工小製作帽子 小學生

做帽子手工 小學生如下：

1、准備好製作手工帽子的材料。

2、取兩根扭扭棒交叉放在一起。

3、用一根扭扭棒把交叉的兩根扭扭拆物棒固定住。

4、六根輻射狀的扭扭棒。

5、用其中一根一上一下繞著其餘五根編。

6、編至冒頂所需要的大小。

7、把五根扭扭棒彎折下去。

8、繼續按照編冒頂的方法編小帽子的側面。

9、帽子側面編至合適的高度，把五根扭扭棒折平。

10、按照上面的方法，編好帽子的帽檐部分。

11、帽檐編制完成後，把五根扭扭棒向下彎折。

12、剪掉多餘的扭扭棒，稍作整理，一頂手工小帽子就做好了。

孩子做手工的好處：

1、豐富孩子的童年生活

手工製作不僅可以幫助孩子學習東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿歡樂。

2、促進生理機制發展

在緩輪手工製作過程中，孩子們要調動所有的感官，不僅是左手和右手的協調，還有手和大腦之間的協調。通過實踐練習，會有感性認知，從而促進大腦的進化。

3、增加大腦容量

根據國外的一項研究，小時候多接觸藝術類的活動（手工、繪畫、音樂等）能夠提升大腦的擾御信容量。

4、提升手腦眼協調能力

精細的動作不僅可以增加手的靈活性，還可以提升手部大腦和眼部的協調能力。

『貳』 二年級手工帽子怎麼做簡單的

二年級手工帽子的做法1：

小夥伴們大家好，現在很多小朋友對二年級手工帽子的做法不是很清楚，下面就簡單的為大家介紹一下吧。

工具/原料:

彩紙，膠水，筆，剪刀。

方法/步驟:

第一步，我們將不同顏色的彩紙，剪出各種形狀，比如圓形，長方形，三角形，還可以剪幾個星星的形狀。

第二步，等我們大哪確定好做什麼樣的帽子後，根據我們的頭尾畫一張圖紙這張紙要比頭圍畫的大一些，畫好以後用剪刀將輪廓剪好。

第三步，我滾肆碼們用事先准備好的膠水，把我們帽子做好的小樣都粘起來，粘的時候可以折疊成一條細細的邊，避免粘的時候我們不確定位置。

第四步，就是咱們最重要的一步，用付攀我們剛開始准備好的彩色圖案，用膠水粘著礦蚊到我們帽子的周圍，這樣購施一個紙做的帽子就完成了。

總結

1.准備好我們所需要雹碰的材料。

2.確定好帽子的大小，畫一張圖紙。

3.帽子完成。

注意事項

小心剪刀扎到手。

做帽子的紙選擇硬一點的效果會更好。

二年級小學生手工帽子做法2：

准備材料：彩紙。

操作步驟：

1、把正方形紙沿對角線向上折，然後把兩側分別折進來。

2、把前面的三角折下來，後面的三角翻折至後面。

3、把折紙倒過來，打開折紙中間的縫隙，然後左右對折。

4、把底部的上面折上去一點。

5、底部的下面翻折至後面。

6、將兩側的尖角分別拉出來，整理一下， 帽子就折好了。

『叄』 以設計帽子圖案寫作文

1. 以帽子為話題寫一篇作文

帽子一頂帽子在別人眼裡或許再普通不過了，但它在我的心中卻有著不可動搖的位置。

如果你想知道緣故，那我還得從頭說起。路上沒有什麼人，恐怖的寒風呼嘯的刮著，天陰沉沉的，彷彿下一刻就要狂風暴雨。

我的心情很不好，跟天空一樣陰沉著臉，站在商店門口，因為我出來時忘帶了雨傘，這里離家又遠，我只能站在這里等待母親來接我。一個矮小的身影從我面前閃過，一位大約五、六歲的小男孩。

他的面容我沒有看清，一件肥大的雨衣和一頂格外靚麗的帽子，兩個物品的顏色更是形成了鮮艷的對比，奇裝異服。天愈來愈陰沉，一滴、兩滴、三滴……下雨了，陰沉的天傾瀉般將雨水嘩的一聲潑向大地。

雨中的男孩停下了腳步，他似乎發現了什麼，走到了一位正在乞討的老人身邊，靚麗的帽子蓋在了老人的頭頂上。小男孩燦爛地對老人一笑，只見老人顫抖著摸了摸小男孩的頭，開心的笑了。

小男孩笑嘻嘻地說：「老爺爺，下雨了要注意身體啊！」隨即將老人帶到商店門口，站在了我的旁邊，那男孩見安頓好老爺爺後，笑著跑開了。他的身影在我眼中高大了許多。

老人沒有說話，顫抖著拿下頭頂的帽子，愛撫的摸了摸。自言自語道：「多好的孩子啊！想不到我這樣的乞丐還有人關心。」

說完，兩行眼淚默默地滑過他的臉頰滴在了那頂帽子上。他久久地凝望著手中那頂靚麗的帽子，不能自我。

漸漸雨停了，狂風走了，留下了微風。微風撫摸著受傷的小樹，告訴萬物們太陽要出來了。

太陽露出了半個臉蛋正在向大自然笑呢！小鳥成群結隊地迎接太陽。一些小鳥高興的在空中飛來飛去，還有一些小鳥在樹上放聲歌唱，婉動聽的歌聲在附近盪漾。

一切都那麼美好，乞討的老人邁著蹣跚的步伐走遠了，大家都沒有注意到眼前發生的這件事情，而我注意到了，心中的不滿和開心都化作了滿腔的感動。心中就像天空被水洗之後那樣的藍、那樣的明媚。

記憶中的那頂帽子讓我懂得了許多，一些人也需要我們用自己的那一顆熾熱的心來關心和愛護。帽子--那一頂靚麗的帽子在我心中有著不可替代的位置！啊！雨中那完美的邂逅。

2. 以《帽子》為題寫一篇作文,500字

帽子我有一頂小「帽子」，她就是我的妹妹沙楓。只要「戴」上她，你會感到很溫暖，很舒適，很涼爽，很柔軟。可是她有一個缺點，就是愛纏人！她整天都跟我粘在一起，就是一個跟屁蟲，你想甩都甩不掉她，所以別人總是說我倆是形影不離！可是她也有很多優點哦！ 她學習好。每次成績都是班級前五名的行列，這個時候她就像一頂「冠軍帽」，每次都能得到家人的獎賞。可是，她這次只考了第七名，她哭了……我也有點替她傷心。

她很幽默。有時候她會用各種逗人的笑話和滑稽動作逗我笑，這個時候她就像一頂「滑稽帽」，雖然有時我會笑到肚子疼，但她卻總是樂此不疲。

她很厲害。平時我在學校很老實，不免有人會欺負我，這個時候她就立即變成了一頂「防護帽」，誰要是欺負了我，她會使勁兒用她那尖尖的指甲去掐那個人，直掐那個人認輸為止……

我的「帽子」雖然有時會粘我煩我，打擾我，但是我不知道為什麼，卻一點兒也不覺得厭倦，總是把她戴在頭上。

一天晚上，我夢見她真變成了一頂帽子，一頂柔柔的粉顏色的小帽子，連她身上商標的品名都叫「小妹帽」。小帽子的上面還綉著她平日里最喜歡的卡通圖片，真是太漂亮了，簡直是一定天下第一「 美眉帽」。在帽子榜上排也應該排第一名，得到了很多人的贊賞和羨慕，可是我卻覺得這樣的她離我越來越遠，有一種高高地飄在空中的感覺，抓都抓不住她。不知為什麼，我一點都不喜歡這種有名的「帽子」，我只喜歡昔日里的小妹——沙楓。

一覺醒來，我看見妹妹就睡在我的身邊，我才放心了，因為我那學習又好，又幽默、又厲害的「貼身帽子」又回來了！

3. 以「帽子」為話題寫一篇作文

在中國當今社會上，有著這樣一群人，他們頭上戴著五花八門的安全帽，不分晝夜的在嘈雜的工地之中穿梭。他們的職業隨處可見，可他們的名字卻無人知曉，但他們都有一個共同的名字：農民工。

大眾或許瞧不起這些農民工，農民工被看不起，確實有其自身因素，因為教育背景問題，還有生長的環境的習慣不同，他們往往帶有很多農村一些不甚文明的習慣，和城市人的思維觀念有相當程度的分歧，造成了這種瞧不起。

我們來到了一座正在施工的工地，中午時分，烈日當頭，工人們的休息時間到了，我們找到了一個在施工棚底下休息吃午餐的工人：他靠在箱子旁，快乾裂的嘴裡啃著一個麵包，皺巴巴的手裡握著一瓶快喝完的水，繭子遍布了他的手掌，腳下的布鞋顯得他有些許滄桑，背上濕透了，在那件紫紅色的襯衫上顯得格外顯眼，衣服雖與其他工人有些不同，但唯一相同的就是那一成不變，滿布灰塵的安全帽。

他見我們走了過來，急忙手撐地，放下麵包和水，用手推了推帽子，接受我們的采訪。

我們問他從事什麼工作，他說他從事高空作業，干這行已經一年多了，他說完用手指了指施工棚對面快搭好的腳手架上，上面有幾個工人用安全帶吊著身體在工作，那個架子大概有三十多米高，我們問他怕不怕，他卻笑著回答說當然怕啊，但老闆對我們那麼好，一個月給我們兩千多塊錢，老婆和女兒在老家，等著我養他們哩！不知為何他一講到這些就樂呵呵的，半天合不攏嘴，在我們城市人眼裡看來，一個月兩三千已經算是很少了，但在他們的眼裡看來，已經是一筆不小的數目了，但當我們問到他安全是否有保障的時候，臉上燦爛的笑容卻沒了，沒有回答我們，大約半分鍾後才回答說沒有。

之後我們又采訪了一位在高速公路打工的農民工，他也回應出了同樣的答復，時間長了，一個是我們看得見的，發生了一些事故，甚至有死人的事故，這確實需要我們注意。

這些工人們可以說分分鍾都在用生命賺錢，在工地上，唯一能保證他們生命的，就是那一頂用加強塑料做成的安全帽了，但當這些工人們出了意外時，拿到的意外保險金就幾萬而已，可有些工人卻連保險也沒有買，要是出事了以後，工地照常施工，可是家庭一方面，是造成了親情，經濟的大損失，換來的，不是保險金，而是巨大沉重悲痛，這些農民工們需要的不僅僅是安全的保障，還有社會上的關心和關愛！

那位工人采訪完後，又繼續帶上安全帶，做高空作業去了。

4. 寫一篇關於《帽子》的作文,600字左右

就算我在網上找個適合的範文給你，那就是抄襲。你寫了你老師肯定會發現懲罰你。

所以不如提供你思路。

第一段。開頭你可以來一段語言優美的排比。世界上的帽子形式各樣，精緻動人。有。..的帽子：有。..的帽子：有。。的帽子。而我最愛的是。..的帽子。（建議寫爸爸常戴的舊帽子）

第二段。爸爸的舊帽子，。。..（優美的語言描述它，表達你對它的愛）

第三段。通過帽子引出你和爸爸的往事（自己合理編）

第四段。點評，每當看到這頂帽子，我總忍不住想起（關於爸爸和過去時光的感概）

第五段，總結。再來個排比最好

按照我的思路去寫。肯定能寫個好作文。加油。

5. 以帽子為話題的作文

說到帽子，可能每個人都有，沒有什麼好稀奇的，但是我要說的這頂帽子可不一般呢？是不是很好奇呢？那就聽我慢慢跟你說吧！

那天放學，我選擇了一條新的路線。七拐八彎，差點迷了路。拐彎處有一個老爺爺蹲著賣帽子：花的、綠的、灰的，田螺形的、蝸牛形的、棉花糖形的，什麼奇形怪狀的都有。我看著好奇，就買了一頂古板的、六邊形的深紫藍色帽子扣在頭上，邁著「八卦」步繼續走路。

剛回到家，肚子就咕咕響個不停，我撒腿飛奔進衛生間。等我暢快淋漓了之後，才發現衛生間里竟然沒有手紙了。怎麼辦？我可從來沒有便後不揩 *** 就走出衛生間的習慣。喊人？爸媽還沒下班。我急得冒著熱汗直撓頭，突然我的手指碰到了什麼，帽子里有什麼東西要往外爬。拉下來一看，是手紙。嘿，這賣帽子的老爺爺真有先見之明，算準我上完廁所會沒有手紙。

晚飯後沒立即寫作業，先到樓下閑逛著，因為爸爸常說「飯後百步走。」這里路邊有人擺攤賣文具，我過去隨便看看。一款式樣新穎的文具盒吸引了我的眼球：天藍色的包裝殼，一隻小白兔轉著眼珠，好像活的一樣，好可愛。我伸手到口袋裡一摸，空的。才想起零花錢已經買帽子花掉了。郁悶著回到家，拿起桌子上的帽子責怪著：「咳，都怪你！如果不是買了你，那文具盒就歸我了。」說著，我把帽子重重地往桌上一扣，砰的一聲，竟然是硬東西撞擊的聲音。怎麼回事？掀開帽子一看，喲嘿，這不是我剛才想著的文具盒嘛。我驚訝了，難道帽子能理解我的想法，把我心裡想的東西變出來。

「雞腿！」我喊，把帽子往桌上扣，再掀開，一個五香鹵雞腿出現了，還是我平時最愛吃的「香巴佬」牌的。「薯片！」再扣再掀，一盒「可比克」薯片就出現了。啊，寶貝，我想吃零食再也不用找媽媽要錢了。

第二天到了教室，我迫不及待地拿出帽子炫耀著，給同桌變了一本漫畫書。軍軍前天掉了一支筆，我也給變回來了。同學們都圍了上來，吵著要玩具、要本子、要碟片，我抱著助人為樂的想法，也就來者不拒了。

6. 求一篇作文,以《帽子》為題

我有好幾頂帽子，紅色的單布帽，用毛線織的藍色圓帽，棉衣上帶著的尖頂深藍帽，還有白色的遮陽帽。前天媽媽帶我去「小義烏」購物，又給我買了一頂比較特殊的帽子。特殊在哪兒？我告訴你吧。這頂帽子上按了一個小風扇，你見過嗎？反正我是第一次見。它已經屬於我的啦！我特別高興。價錢很貴嗎？不貴，只用了十元錢。帽子的前沿和帽頂使用塑料注塑成一體的，以藍色做底，上面噴繪著八隻羊羊和一隻灰太狼。「帽頂」卻沒有頂，確切地說，叫它個帽圈倒更准確些，在圈的後端是開口的，帽圈裡層又用棉織物做了個襯圈。把帽子帶到頭上很合適舒服。帽子前沿比較長，在前沿中間部位開了一個洞，在洞口處有個三葉片的小風扇。小風扇用一個微型電機帶動，一轉起來，涼絲絲的風會吹到臉上，好爽啊！微型電機伸出了一條彎曲的「臂」。臂端有一條長條形的「黑手」，緊緊地抓在帽檐上。我正把玩著這頂帽子時，被剛進屋的爺爺看到了。「好特殊的帽子！我看看。」 我把帽子遞到了爺爺手裡。他拿著端詳了一會，就帶到了頭上，開門跑院子里，站在陽光下。這是小風扇悠悠的轉了起來。爺爺滿臉笑容的說：「哦，還是個高科技產品啊！」 「什麼是高科技產品啊？」我不解的問。

爺爺把帽子摘下來，拿在手裡說：「高科技嘛，就是科學技術中的頂端技術。」

他又用手指著帽子上長條形黑片說：「你看這個，這個長條形黑片就是太陽能電池。在陽光下它能把光能轉化成電能。電又推動這個微型電機轉，電機帶動三個葉片轉，葉片推動空氣流動形成了風。風吹到你的臉上，帶走了臉上的熱量，你這才感到涼快。」又說：「這太陽能電池在人造衛星上也用，它是高科技產品，現在裝在了小帽子上，這小帽兒的科技含量提高了，當然也可以說是高科技產品了。更確切地說，應該是用高科技武裝了小帽子。」 「啊，這小帽子中還有這么多學問！？」我驚奇地說。「學問是不少，你若能把它搞明白了，也就到了科學家水平了。」 「爺爺，你也把科學家看的太扁了吧！懂這么個小帽子就是科學家？！別蒙小孩子啦！」 「你不信是不是，我先問你：這小帽子中有棉織物，你懂得種棉技術和紡織技術嗎？若不懂就做不出上面的棉織物。這是塑料你知到它的製造原料是怎樣合成提煉的嗎？你還要懂得注塑技術才能把原料變成成品。上面還有微型電機，它的製造原理和製造技術也夠你學上好多年的。太陽能電池的製造技術就更深奧更先進了……」 「爺爺你別說了，這些問號快把我問蒙了。」這是我又覺得做這頂帽子太難了。「你不要怕問號，科學家就是從提問號開始起步的。牛頓若提不出蘋果為什麼向下落，而不向天上飛的問號，並去解決這問號，他能成大科學家嗎？」爺爺喝了點水，又接著說：「科學就是提出問號，解決問號變成句號。問號——句號、問號——句號，循環不止，才使社會越來越進步……」

最後爺爺鼓勵我說：「好好學習，將來多提些問號，動手動腦再去把問號變成句號。爭當做一個科學家。」 從此以後，我更珍惜這頂帽子，希望它能把我帶上科學家之路。

7. 求幫忙寫以帽子為題目的作文

每一頂帽子都擁有它自己的，與別人不同的意義。而這一頂帽子，敘述的是一個老奶奶與小孫女的故事。

一個雪天，鵝毛似的雪花從天上紛紛揚揚的灑落，到處是白茫茫的。白的把高高的松樹都覆蓋住了，使得松樹旁邊的小房子顯得格外簡朴，屋裡的燈泛著黃暈。燈旁坐著祖孫兒倆。小孫女坐在祖母懷里。祖母唱著當地的民謠，哄著小孫女兒睡覺。

一絲絲冷風從陳舊的門板縫里滲進來，冷的小孫女直打顫，祖母將她摟得更緊些。小孫女仰起頭，天真的對祖母說：「奶奶，我冷，我要帽子，帽子，行嗎？"「唉—— "祖母長嘆了一口氣但是她還是答應了小孫女的要求，「好，帽子，奶奶給你做帽子。 "

可是本身貧寒的家裡那還有什麼線啊？不得已，祖母只好將自己那件捨不得穿的毛衣拆了，為小孫女做帽子。

她拆完自己的毛衣，又翻出已經很久沒用過的針，擦拭了幾下，便開始織帽子。白天小孫女出去玩，祖母便在家裡織，晚上她趁小孫女睡著了，偷上著燈織。就這樣連續了好幾天，好幾天。

終於帽子織好啦。祖母捲起剩下的毛線和針一起放進了抽屜，她將有帽子的手背在身後， 然後把小孫女叫到跟前說：「孫女兒，猜猜奶奶手裡拿的是什麼？ "小孫女很疑惑（她已經忘了帽子的事兒了）：「嗯——不知道。 "祖母將那背在身後的一隻手伸出來說：「給，你要的帽子，拿拿給你做好了。 "小孫女欣喜的望著帽子撫摸來撫摸去。然後她望著祖母道：「這，是奶奶做的嗎？ "「是啊，快帶上讓奶奶瞧瞧。 "祖母笑著說。小孫女望著祖母，突然發覺，祖母眼角邊的皺紋深了許多，頭發也白了許多。她似乎明白了什麼，熱淚盈眶，撲向了祖母。

這頂帽子成了小孫女最愛的東西，她覺得這頂帽子是她與祖母的鏈接。

帽子，這頂帽子代表愛的連接，另一頂帽子或許會代表純正的友誼，或許代表著責任……這就是不同帽子的不同含義。

8. 請問帽子歷史的根源是什麼

很久以前，帽子對於法國女人幾乎沒有什麼意義。它很難被納入日常生活，因為只有在遇到雨雪等壞天氣的時候，人們才會使用它，而處於足不出戶時代的法國女人更沒有使用它的機會了。

後來，帽子作為一種充滿想像力的作品，逐漸有了適用的場合：在婚禮上，在洗禮上，以及在聖餐中，母親、姑媽、姨媽、表姐妹們，都戴著她們的遮陽軟帽，為這份美麗競相媲美、暗暗較勁。

到了18世紀，法國人甚至把女人戴帽子這種行為稱為艷後瑪麗·安托萬的生活方式，因為她的帽子不計其數，她將其稱為「表達感情的小東西」。沒錯，帽子確實可以顯示出戴帽人的品味及心態。

法國有這樣一個傳統：每年的11月25日，在聖·卡特林娜廣場，所有超過25歲的並且還沒有結婚的女子，都有權利展示她們最荒誕和最放肆的帽子。為此，法國時尚界專門設立了「月神黛安娜獎」和「凱旋門獎」，那些獲得榮譽的女士極具魅力，她們的帽子也極為奇特。

如今的時裝展上，帽子被運用到了極致，觀賞性極強。設計師們不僅採用平常的羽毛，雪紡或絹花等材料，更會採用一些高科技的新材料，使帽子變得愈加令人回味。

帽子的起源與發展

一.帽子的起源：

帽子是由巾演變而來的，據南朝梁陳之間的顧野王所撰《玉篇》載：「巾，佩巾也。本以拭物，後人著之於頭。」在古代，巾是用來裹頭的，女性用的稱之為「巾幗」，男性用的稱為「帕頭」，到了後周時期，出現了一種男女均可用的「襆頭」，原來是人們在勞動時圍在頸部用於擦汗的布，相當於現在的毛巾，人類在田地里勞作，由於大自然的風、沙、日光對人類的襲擊，於是人們便將巾從頸部向上發展而裹到頭上，用來防風沙、避嚴寒、免日曬，由此漸漸演變成各種帽子。

總體來看帽子的起源與發展都是基於人類認識自然、征服自然、改造自然的過程。從某種意義上講，氣候、環境，宗教信仰、風土人情等自然、社會條件的影響，都在客觀上推動了帽子發展的過程。

自己去看吧。

9. 用紙做帽子作文600字

今天上午的美術課開始，只見老師走進教師對我們說：「今天我們要做帽子。」

聽了這句話，我即高興又擔心，生怕自己做不好。我翻開美術課本，展現在眼前是一頂頂千奇百怪的帽子，有的像一隻可愛的小虎頭；有的像一隻狐狸，機警地注視著四周；看看附近有沒有天敵；有的像一隻機靈的小老鼠。

圖上的小朋友都戴著自己做的帽子，臉上洋溢著燦爛的笑容，好像在說：「我們做得漂亮嗎？我們來比一比。」開始做了，我迫不及待的拿出工具。

該怎麼做呢？我靈機一動，就做個人頭帽吧。我先把一張紅色的卡紙做成圓錐型的，我不會剪圓形，就叫坐在我前面的同學幫我剪。

只見她拿出筆，在彩色紙上畫了兩個圓圈，然後把它們剪下來，貼在紙上。我又剪了一個金黃色的月亮當嘴巴貼上去了。

再用綵帶做了一對耳朵和蝴蝶結，就大工告成了。我在底下剪了一些三角形作為裝飾。

戴著這頂帽子，心裡美美的。

10. 以帽子節為題寫一篇三百字的作文

以帽子節為題寫一篇三百字的作文

因為經歷，所以懂得 「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」 ————題記 我們一生都在經歷大大小小的事情，這些經歷註定紮根記憶中，讓我們懂得什麼是人生。 很小很小的時候，因為被熱水燙過，被火燎過，被電擊過，所以我們很早就懂得那些傢伙不好惹的，甚至很刻骨銘心，一生都心有餘悸。 長大之後，生活的空間拓展了，經歷多了，懂得的也就多了。遠的近的，高的低的，具體的抽象的，正面的反面的，現實的歷史的，自然的人生的。經歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂，懂得了人生就是這樣浮沉起落。 奇怪的是，我們常習慣於經歷痛苦與不幸，才懂得浪子回頭，迷途知返。 經歷戰爭的殘酷，才懂得和平的寶貴。 經歷環境惡化的危害，才懂得保護生態的必要。 經歷過離別的痛苦，才懂得相聚的歡樂。 孩子們很難懂得父母。因為經歷，所以懂得 「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」 ————題記 我們一生都在經歷大大小小的事情，這些經歷註定紮根記憶中，讓我們懂得什麼是人生。 很小很小的時候，因為被熱水燙過，被火燎過，被電擊過，所以我們很早就懂得那些傢伙不好惹的，甚至很刻骨銘心，一生都心有餘悸。 長大之後，生活的空間拓展了，經歷多了，懂得的也就多了。遠的近的，高的低的，具體的抽象的，正面的反面的，現實的歷史的，自然的人生的。經歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂，懂得了人生就是這樣浮沉起落。 奇怪的是，我們常習慣於經歷痛苦與不幸，才懂得浪子回頭，迷途知返。 經歷戰爭的殘酷，才懂得和平的寶貴。 經歷環境惡化的危害，才懂得保護生態的必要。 經歷過離別的痛苦，才懂得相聚的歡樂。 孩子們很難懂得父母。因為經歷，所以懂得 「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」 ————題記 我們一生都在經歷大大小小的事情，這些經歷註定紮根記憶中，讓我們懂得什麼是人生。 很小很小的時候，因為被熱水燙過，被火燎過，被電擊過，所以我們很早就懂得那些傢伙不好惹的，甚至很刻骨銘心，一生都心有餘悸。 長大之後，生活的空間拓展了，經歷多了，懂得的也就多了。遠的近的，高的低的，具體的抽象的，正面的反面的，現實的歷史的，自然的人生的。經歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂，懂得了人生就是這樣浮沉起落。 奇怪的是，我們常習慣於經歷痛苦與不幸，才懂得浪子回頭，迷途知返。 經歷戰爭的殘酷，才懂得和平的寶貴。 經歷環境惡化的危害，才懂得保護生態的必要。 經歷過離別的痛苦，才懂得相聚的歡樂。 孩子們很難懂得父母。

『肆』 杭州小學生戴一米帽上課，什麼是一米帽

杭州小學生復課後，因為防疫需要，要保持一米的距離，但很多小學生對於「一米」還沒有明確的長度概念，於是學校號召家長和學生動手做了一頂帽子帽子，可以戴在學生頭上，在每頂帽子上都「安裝」上了長達「一米」的帽翅，就是「一米帽」。

杭州小學開學前，學校特意安排了「一米帽」的網路微課，由孩子們和家長利用環保、安全、衛生的材料，親自設計、親手製作而成，充滿著無限的創意。小朋友們戴著「一米帽」都很謹慎，有其他小朋友要靠近，就會提醒：注意距離注意距離！

據了解，孩子們不是全天佩戴這個帽子的。上午半天，孩子們不僅要戴上「一米帽」，還要保護好這個「一米帽」，對「一米」有一個明確的感受。下午開始，孩子們可以摘下帽子，學校安排了測視力、體重、身高等項目，了解小朋友的身體狀況。

(4)小學生怎樣設計高科技帽子擴展閱讀

學生帶「一米帽」的好處

1、增強學生對抗疫的認知

對於低年級段的孩子來說，他們並不能真正體會到疫情的可怕，再加上天性比較愛玩，有時候不由自主就聚集在了一起；而這個帽子的設計，把一米的安全距離具象化，讓枯燥的防疫知識以充滿喜感的形式出現，時刻提醒他們保持安全距離，以減少感染的風險，更容易走進學生們的心裡，這比單純的說教效果要好，校方的創意精神值得借鑒和學習。

2、更好地保持距離

利用「一米帽」的形式，首先可以避免學生追逐打鬧的身體接觸傳染，也能避免學生因為追逐打鬧而產生的出汗、呼吸急促、污染口罩等情況的發生。降低了學生摘下口罩的風險，促進學生的健康，保證學生的安全。

『伍』 二年級小學生手工帽子怎麼做

二年級小學生手工帽子的做法如下：

1、我們將不同顏色的彩紙，剪出各種形狀，比如圓形，長方形，三角形，還可以剪幾個星星的形狀。

手工的意義

手工能夠為孩子帶來精細動作能力的鍛煉，也就是思維意識和肌肉運動的統一協調。 從粗略的手工到精細的手工的進步過程，讓孩子的動手能力循序漸進的提高，通過做手工能夠讓孩子更精準的控制自己的動作。

手工活動能夠培養孩子的自信心和自我認知。正確引導孩子動手動腦解決手工活動中遇到的問題，使孩子體驗付出後取得的成功，感知自己的能力，增強自信。同時孩子在活動中更加清楚自己與自然界的關系，人與自然的和諧。

『陸』 手工帽子 小學生 做法

可以用廢舊的紙箱來做手工帽子。將廢舊紙箱裁開，然後在上面畫兩個圓，一個大，一個比較小。將這兩個圓形剪下來，把小的圓形放在大的圓形的中間，沿著小圓形畫一圈，然後把畫出來的小圓形剪下來。