摘下圍巾的摘怎麼寫

㈠ 摘筆畫順序怎麼寫

摘筆畫順序：

相關組詞：

1、搜摘[sōu zhāi]

搜集摘取。

2、摘頭[zhāi tóu]

摘去頭上首飾。

3、摘撥[zhāi bō]

調派。

4、抽摘[chōu zhāi]

抽調。

5、摘遍[zhāi biàn]

截取大麴中大遍的解數所制的曲。

㈡ 大寫的『摘』字怎麼寫

摘

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㈢ 怎麼寫摘

看不清

㈣ 「摘」字楷書書法怎麼寫

夜宿山寺
唐 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人

〔註解〕

危樓：高樓，這里指建築在山頂的寺廟。
百尺：虛指，不是實數，這里形容樓很高。
星辰：天上的星星統稱。恐：恐怕。

（翻譯〕

山上寺院的高樓多麼高，人在樓上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大聲說話，恐怕驚動天上的神仙。

〔賞析〕

《夜宿山寺》是李白的一首紀游寫景短詩。

首句正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入雲。發端一個「 危 」字，倍顯突兀醒目，與「高」字在同句中的巧妙組合，就確切、生動、形象地將山寺屹立山巔、雄視寰宇的非凡氣勢淋漓盡致地描摹出來了。

次句以極其誇張的技法來烘托山寺之高聳雲霄。字字將讀者的審美視線引向星漢燦爛的夜空，非但沒有「高處不勝寒」的感慨，反給人曠闊感，以星夜的美麗引起人們對高聳入雲的「危樓」的嚮往。

三、四句「不敢」寫出了作者夜臨「危樓」時的心理狀態，從詩人「不敢」與深「怕」的心理中，我們完全可以想像到「山寺」與「天上人」的相距之近，這樣，山寺之高也就不言自明了。

這里，詩人發揮大膽想像，渲染山寺之奇高，從而將一座幾乎不可想像的宏偉建築展現在我們面前。

㈤ 我買了一條圍巾，上面的標簽要不要摘

買了圍巾自然是為了自身的舒適，如果你覺得帶了不舒服，完全可以自己選擇摘除，當然，大牌圍巾的話標簽就相當於身份的象徵，將就這東西完全是看自己的。

㈥ 摘字的行體字怎麼寫

• [摘]字的行書體寫法。

  
  

• 

㈦ 摘字田字格怎麼寫

摘字田字格，供參考

㈧ 摘培的摘怎麼寫

我給你個例子吧
摘： 《借你一個微笑》 楊保中
李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下去，我發現他的眉頭又鎖在一起了——他只考了 58 分。
一個考試從不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了，我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像被緊緊鎖住了一樣。
他遞過來一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課？
我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生，我決定「迂迴」一下。我牽著他的手走到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？」他有點失望，但還是點了點頭。我知道他中計了，接著說：「但是，你必須每天借一個微笑給我。」這個要求很出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於咧嘴笑了，盡管有點情不由衷。
第二天上課，我注意到李俊在抬頭注視我，我微笑著看向他，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班同學一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺到我為難他，大大方方站起來讀了。也許想起昨天對我的承諾，讀完後，他困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說：「你復述一下題目的要求。」這回他為難得要哭了。不少同學對他的表現很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止了大家。他終於張開口，語無倫次。我笑著讓他坐下。
他開始和同學來往了，一起上廁所、回教室……這樣過了一段時間，我都沒有提為他補習的事。一天下課李俊攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣：「老師你要干什麼？」 我說：「你寫給我的紙條呀。」 他笑了：「我不寫紙條了，您給我補補課吧。」 我說：「功課你不要急，到時我會主動找你的，我向你借的微笑你還沒有給夠呢。」「好的，我一定給足您。」他笑著說。
等他又蹦又跳走出好長一段路後，我才想起什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把這道題做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他是不會和同學討論的。這正是性格內向學生的弱點。下午，他說他還沒有把那道題做出來，我有點不高興，說：「晚自習你還沒做好，我就要收回承諾了。」晚自習時，我看見他站在一個男生身邊，扭扭捏捏很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了 4 張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來，我為他補習得差不多了。
新學期剛開學，李俊就休學了，因為他爸爸出車禍癱瘓了，而他自小就被他媽媽遺棄了——這也是他內向的一個原因。我有點擔心，一個連話都不願說的孩子，能擔負起養護父親的責任嗎？
星期天，我和幾個朋友在茶室聊天。剛坐下，就被一群孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個孩子沒有沖進來，在外面吆喝著：「擦皮鞋！擦皮鞋！」我發現那個孩子竟然是李俊。
我叫了一聲：「李俊！」李俊走了進來，笑著說：「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他的臉上沒有靦腆，也沒有沮喪，他一直微笑著。李俊一邊擦鞋一邊說，他雖然不纏人， 但生意是最好的。因為有很多顧客說，他的笑容最好看。李俊又告訴我說，不久他就會復學的。我說，我一定等你回來。
我最終沒能給李俊補課，但他卻給我補上了一堂人生課。
評：
這篇文章內容新穎，角度十分新奇。老師為了培養在學習上有困難的同學的自信心，讓他走出孤獨、寂寞，由內向變成外向，並沒有很直接地去告訴他要怎麼怎麼做，因為這樣用處不大，而是間接性地採用了迂迴的「圍魏救趙」戰術和「激將法」，讓他逐步學會對人真誠的微笑，與他人良好的溝通，身心健康的生活、學習和發展。前5段，通過對李俊的神態和動作描寫，體現了李俊難過、緊張、期待、拘束、膽怯的復雜心理，其中的兩個「鎖」字更加突出了像李俊那種成績不好、性格又內向的學生艱難的校園生活。中間部分，講述了一個精彩的辦法，把老師對學生的關懷、希望全部印在了我們的心中。總的採用記實手法，描寫了校園的故事。結尾部分，又把前面的內容升華了，設計了學生為老師擦皮鞋的情景，最後「老師哭了，學生對老師說：『老師您要笑呀，您不要哭』」的場面也給我們不了一堂人生課。

㈨ 摘的筆順怎麼寫

1、摘筆順：橫豎橫捺橫捺撇豎折橫豎豎折橫

2、摘 讀法 zhāi

3、基本信息：

部首：扌 四角碼：50027 倉頡：qycb

86五筆：rumd 98五筆：ryud 鄭碼：DSUL

總筆畫數：14

4、基本解釋：

（1）採取，拿下；採摘；摘取。

（2）選取：摘要。摘錄。尋章摘句。指摘（挑出缺點）。

（3）借：摘兌；東摘西借。

(9)摘下圍巾的摘怎麼寫擴展閱讀：

1、摘的近義詞是：綱要

綱要 拼音 [ gāng yào ]

解釋：提綱；概要（多用於書名或文件名）。

出處：漢代鄭玄《詩譜序》中說：「舉一綱而萬目張。」

釋義：將魚網的總繩一撇，所有的網眼就都張開了。

2、摘的反義詞是：全文

全文 拼音[ quán wén ]

解釋：指文章、文件的全部文字。

出處：清·葉廷琯《吹網錄·開趙埋銘》：「《關志》於宋鎮東將僉判王鬥文墓誌、定城令趙用塘志，皆載全文。

釋義：《關志》在宋鎮東將僉判王文墓誌、定城縣令趙用塘志，都寫滿了全文。」

㈩ 一個的摘怎麼寫

摘

摘拼 音

zhāi 部 首 扌

筆 畫 14

五 行 火

五 筆 RUMD

生詞本基本釋義 詳細釋義

1.採取，拿下：采～。～取。～桃子。～除。

2.選取：～要。～錄。～編。文～。～引。尋章～句。指～（挑出缺點）。

3.借：～兌。東～西借。

相關組詞

指摘 抉摘 摘登 摘要 摘編 摘錄 摘借 摘引 文摘 採摘摘除 摘由 摘抄 摘發