hat
my hat
~祝您步步高升~
~期望您的採納~
B. 這些是你們的帽子嗎 是的 他是我么的帽子 英語怎麼說
Are these your hat?Yes, he is my hat
C. 你好！！我想問一下 「這不是一個帽子」 翻譯成英語是「a hat this is not」 還是「this is not a hat」
後者符合英文表達方式和語法順序，是There be 句型
望採納^_^
D. 這不是他的帽子我想這應該是她的的英文
she does't like me，and so I
E. 我不喜歡這頂帽子這就是我所想的用英語怎麼說
我不喜歡這頂帽子這就是我所想的
I don't like this hat, this is what I am thinking.
F. 繪本精讀《這不是我的帽子》
《這不是我的帽子》是2013年10月1日明天出版社出版的圖書，作者是[美] 喬恩·克拉森 。
這本書在和孩子看了幾遍後，尤其是對於姐姐和妹妹他們不同的反應，讓我有更多的認知去仔細品讀這本書，作者從一開始就在引導我們進行道德觀念的討論和教育，只不過他運用了一種反常規的敘述手法，將小魚的偷竊行為原原本本地展現在孩子們眼前，讓他們看到小魚所有的思緒和行動，最後又以開放的結局讓他們自己去觀察、思考、理解、判斷。作者的「說理」是不露痕跡的，卻比強硬的說教更容易引起孩子的共鳴。整本繪本帶有黑色幽默風格的圖畫書，採用了大片黑色作底，一條小魚戴著一頂圓圓的藍色帽子游進讀者的視野，並自言自語著！太有代入感了。讓我想到了這是一個關於僥幸心理如何被打破的故事，懷著如此的僥幸心理，小魚即使知道偷帽子不對，知道帽子不屬於他，他還是戴著帽子急急忙忙的逃走了！小魚一邊逃，一邊得意洋洋、喋喋不休、自我辯解、自我安慰，大魚則氣定神閑、一路「緝兇」，兩者之間所形成的強烈反差實在是太逗樂了。
在小螃蟹出現的那幾頁上，真的可以延伸出來好幾個小故事。作者沒有寫小魚怎麼跟小螃蟹說的，你知道小魚怎麼說服的小螃蟹嗎？1.威脅：你要是告訴別人我就找人來打你一頓，以威脅相逼，小螃蟹妥協了。告訴孩子如果你被人威脅了會怎麼做啊？2.賄賂討好：如果你不告訴別人的話，我就給你蝦米吃，小螃蟹可能在利益面前就同意了。然後告訴孩子如果陌生人討好你，你怎麼做呢？3.不管怎樣，小螃蟹好像答應了小魚不告訴別人，但是事實上，小螃蟹會保守秘密嗎？然後告訴孩子保守秘密是一個什麼樣的事情，什麼情況下可以保守，什麼情況下可以不用去保守。
當年幼的孩子對「偷」沒有一個明晰的概念時，生活中我們也不能用偷來界定孩子的行為。 可以藉由這本書和孩子探討一下，物品所有權的問題，關於能否對別人的東西不告而取，關於能否以自己比別人更適合這東西而占為己有。帽子對於大魚來說是寶貝，大魚一定要拿回是沒錯的。小魚心想我知道偷帽子不對，它不屬於我，但就是想留著它。而且大魚戴也太小了，我戴正合適。你再喜歡，也不能偷別人的東西，你可以自己去買，也可以自己去織，總之不能偷別人的。
繪本中小魚的內心獨白，就像一個頑皮的小孩闖禍了自我安慰，以為誰都不會發現的，得意洋洋。可是這些小伎倆大人一下子就看穿了。
有時孩子就是那條小魚，每天都按捺不住的心地發癢，內心裡藏著一個搗蛋鬼。以後孩子犯了錯誤後，我們遇到這類事情一定要講求一種方法和方式，像作者幽默地處理丟失帽子手段真的很值得我們借鑒和運用，孩子是很敏感的，這樣的幽默方式他們一定能get到。
繪本最後這三頁，只有圖，沒有文字。這種留白的表現方式有如無字書會更加吊起讀者的想像力。在水草中，小魚會被大魚吃了嗎？還是會出現其他的結局？可以自己編幾個故事的結局和孩子討論。比如：1.大魚找到小魚，小魚認識到自己的錯誤，跟大魚說了一聲對不起，大魚就戴上帽子走了，小魚也回家了。沒有沖突和平解決皆大歡喜的解讀。2.小魚被大魚追上，知道自己逃脫不掉，心有不甘地把帽子還給大魚了。3.大魚用水草編了一頂更好看的帽子，換回了帽子，比大魚吃掉小魚拿回帽子要好。4.大魚真的吃掉了小魚，不僅找回了帽子，還飽餐了一頓，給孩子科普食物鏈的知識。5.小魚還活著，但它一定要受到懲罰，因為這樣會讓小魚得到教訓，可以讓他知錯就改，也提醒以後不要這樣做。讓孩子明白懲罰的含義。有時孩子還有更多奇妙的結局，每個人都會有不同的想像。讀完繪本還可以拿起畫筆和孩子一起畫一個屬於自己的結局。
宥宥剛剛兩歲，我發現在姐姐兩歲的時候，有著同樣的現象，就是別人無法讀出他們心裡想的事情，也就是說，我的內心是個沒人能看到的黑暗花園，我可以想任何事情，只要不對別人說，他們就不會知道！對於沒有隱私、沒有秘密的兒童來說，「擁有秘密」無異於一種超能力。就像很多人獲得超能力以後會濫用，有些兒童也會濫用「說謊」這個能力。有時候不為什麼東西，只是為了吸引別人注意，或者從大人那裡看到有趣的反應，就編個謊。有時我直接說出他們的行為是不對的，他們會捂起耳朵不想聽我說話，現在看了很多優秀繪本了後，（當然也有育兒書）我們應該不以『教化』強行小孩向正面價值觀看齊，而是在寓教於樂中，潛移默化征服他們的心，使他們自發性的體悟個中道理。這點對於我們家長非常難，但是我們和孩子一起成長，一起來從繪本中解讀人生感悟豈不是更好呢！
讀完這本繪本，我還和孩子讀了一本《我要把我的帽子找回來》，（彭懿老師翻譯的，我是彭懿老師的粉絲，很喜歡他的書。）我把兩本書拿回來對比著讀一下，《這不是我的帽子》無論人物設置、用色還是語言都更為簡潔，有點黑色幽默。《我要把我的帽子找回來》是個充滿戲劇性的「偷帽子」的故事，作者讓丟了帽子的熊和偷帽子的兔子四目相對，然而當面對質之後究竟發生了什麼，作者也並未言明。喬恩 克拉森喜歡提供開放性的結局，任憑讀者去猜測和玩味，這也是我喜歡喬恩 克拉的繪本的地方。之前喜歡是因為有意思，但具體說不上來很明確的原因，現在上了老師的課，感覺豁然開朗，思路清晰，自己的閱讀面也廣了許多。
有空了再去看一看《這不是我的帽子》英文原版繪本《this is not my hat》。
G. 那是你的的帽子嗎不，是你的。翻譯成英語
is that your cap?
no,it's yours
H. 這不是我的鴨舌帽英文名詞性物主代詞
原句
這不是我的
鴨舌帽
翻譯
This
is
not
my
casquette
.
名詞性物主代詞
This
casquette
is
not
mine
.
滿意請採納。
I. 簡，這個是你的帽子嗎 用英語應該是Jane，this is your cap為什麼是I
嗯嗯！用Is this your cap,Jane.這個屬於一般疑問句。Be動詞+主語+賓語。而你所說的第一個為陳述語序：主語+謂語+賓語~剛剛學習的話，記住基本句型，再套入詞彙練習就好了~積累詞彙~