學生不穿校服怎麼治理

① 高中階段的學生，喜歡攀比不願意穿校服，老師應該如何處理

隨著學生到了高中階段，他們的心理會更加成熟，但隨著青春期的到來，他們也會更加敏感，會有叛逆意識，反抗意識等。在學校中比較突出的表現就是喜歡攀比不願意穿校服，作為一名老師，我在遇到這種情況時通常會從以下幾個方面來進行處理。

② 如何處理班級個別學生不穿校服現象

對於要不要穿校服，歷來是有爭議的。今天探討的命題，是基於學生要穿校服這個前提的。
當過班主任的老師一定有這樣的體驗：經常會有學生偷偷地不穿校服，若未提醒他就不穿，時不時導致班級扣分。那麼，如何讓學生整齊劃一地穿上校服，避免在班級考核評比中不失分，或者說少失分呢？
我是這樣做的。
統一思想
通常，我會先和學生這么說。既然，要求穿校服的條例沒有更改，我們就應該按要求穿校服，必須堅決遵守學校的規定。假如你認為學生穿校服不好，可以走正當途徑呼籲，捍衛自己不穿校服的權益。
借力學校
學生偷偷不穿校服，固然有學生和班級管理的問題，學校也是有不可推卸的責任。要讓學生養成習慣，工作必須堅持不懈，不能打一槍換一個地方。教育工作必須朝著同一個方向持久用力，才會產生我們所期待的效果。
真實的情況是，值周工作比較隨意。強調了，沒有檢查，一時沒強調，又來檢查了，真是防不勝防。我向學校建議，把檢查校服每周必做的常規工作，借力學校的教育管理力量。
有人會認為，班級也可以常抓不懈，不一定把全部的責任推給學校，我只是認為，自上而下形成輿論氛圍，工作會更有效益。當然，一個班也是可以抓的，但如果只是一個班抓，難度會大很多，效率也會低很多。因為認知不到位的同學往往會說，怎麼就我們班有這要求，其它班都沒有這么嚴格，從而牽扯老師的很多精氣神。
我這樣說，並不是倡導老師去抱怨，傳播負面能量。其實學校和領導也很不容易，我們要做的是提醒，表達訴求，後續的就不是我們考慮的了。實在不行，在我們能做主的土地上耕耘即可。
專人負責
其實，人都是有惰性的。成年人是如此，孩子更是不能例外。孩子的成長，離不開外在的約束和管理的。「揚翼班」的建設採用崗位服務制，每人承擔一定的服務工作。為了把校服工作落到實處，我設置了儀容儀表監督員，安排學生專門負責這項工作，我定期過問工作情況。
為了做好分內工作，監督員也是絞盡腦汁，設計了穿校服的宣傳語，張貼在教室的前面後面，雖然說不上高大上，但不難看出她為此努力的付出。（上圖）
監督員定期檢查同學的著裝，每次課間操下去做操之前，她先檢查同學們有沒有穿校服。如果沒有穿，督促學生先去寢室換上再去做操。教育工作者一定要牢記，說百遍不如做一遍。
這樣做有許多好處。第一、工作不會出現遺漏，有專人負責能夠把事情做到實處。第二、讓他們換了衣服再來做操，表明了老師堅決的態度，學生看到老師態度鮮明，基本上會遵照執行，時間久了就養成了良好的習慣。第三、那那些沒有穿校服的同學換了再來做操，避免班級扣分（值日老師往往課間操時檢查），也是挺好的選擇。第四、選擇課間操時間換衣服，並不影響他們學習和課堂時間；同時，上下樓跑動鍛煉了身體，同樣達到了鍛煉的效果。哈哈，是不是一箭多雕！
堅決執行
曾經，我讓學生去換衣服。學生找理由，說老師我洗了，衣服還是濕的，不能穿。我就告訴他，作為一個高中生，必須要有一些規劃的能力，如果兩件校服都是濕的，暴露了自己的懶惰，或者生活能力的低下，責任在自己，和老師無關。既然是自己的責任，必須自己承擔責任。如果衣服是濕的，那就把濕的給換上，並且以後永遠記住，凡事多想幾步，多一些前置性的考慮。
其實，讓他們穿上濕的衣服，我也是心疼的。不過，這讓他們學會了不找借口，後續工作難度會少很多。師生相處的過程，也是彼此試探並達成平衡的過程，只要老師要求不過分，亮出鮮明的態度，學生還是會吧辦得妥妥的。
當然，大家都不用著急，真的換上濕衣服的學生，幾乎不太會有。不要小看學生，尤其是高中學生，他們會去借的。如果一件校服也借不到，也是沒用的。如果真的穿來了濕的校服，豈不是給我們老師提供了另外一個教育的契機？
做法不一定百分百完美，我也只是走在探索的路上，但我相信，但通過努力，穿校服的情況，一定會比當下更好些。

③ 有同學進教學區不穿校服,你作為學生會幹部,應該怎樣對他進行勸導

應該這樣。告訴他。學校規定進到學學校去就應該穿。校服。那你就是本校的學生，也應該遵守這個規定。不穿校服。違反了規定。長此以往。會養成。不守規矩的毛病。所以。要想做一個。要想成為一個品德高尚的人，就要從點點滴滴做起，也要從遵守規矩做起。

④ 學生不穿校服怎麼處理

讓學生穿校服既不可以強迫，也不能放任自流。首先要讓學生明白穿校服的意義在哪裡。我們穿校服的意義在於消除歧視感，人人都身穿同樣的衣服，身份的差異性就會降低，不會有同學因為這個產生自卑感，也不會使人變的虛榮，攀比心也沒有。因為大家都是一樣的著裝，沒有什麼可比性。但是這個事情不能老師去說，而是讓同學之間去互相傳遞這種信息，因為這是老師身份所決定的。

校服也有它不足的地方，比如說校方為了節省成本，對校服的設計粗製濫造，男同學和女同學之間的差異化也沒有了，秋季校服都是統一的長袖子長褲子，這樣的校服穿在身上，既不能體現女性的陰柔之美，男孩子陽剛之氣也沒有得到展示。設計校服的初衷只是消除他們的等級歧視，並不是說他們性別之間的差異也要消除，這也是校方沒有搞清楚的問題。

其實並不是老師和學生正常的相處模式。現在的老師是用管理企業的方法去管理學校，要求學生怎麼做就應該怎麼做。這種行為缺失了老師對於學生最基本的尊重。當然了，老師也不可能直接把學生開除，在老師看來這畢竟不是什麼大錯特錯。但是學生又不願意聽老師的，這樣一來就形成了一個僵局，學生既不接受老師的觀點，老師一味去批評學生。反復如此，沒有解決問題。

⑤ 學生不穿校服怎麼處理

額。。。現在學校都規定的嗎？如果學校有規定，那就讓學生穿，他們不穿？
嘿嘿。帶家長。。。他不帶。不怕。送貨上門！
說實話，上面的方法過於極端了。這樣學生心裡就對你有逆反心裡。所以建議好好跟學生談話，不要擺一副我是老師我最牛的那種態度，換中朋友間說話聊天的那種。比如在辦公室，你讓他坐下跟你談，當然了，得在辦公室沒別的老師的情況下，或者就1個2個。這樣學生容易接受。辦法很多，就看老師的耐心了。
如果我的回答能夠給您帶來幫助，請您酌情考慮採納為最佳答案。謝謝！祝您好運:-)

⑥ 有同學進教學區不穿校服我該怎麼勸導

你先了解一下對方為什麼不穿校服，根據對方的態度，來勸導他。

⑦ 學生不喜歡穿校服怎麼辦

可以解譽碧決

不喜歡校服解決方法

學生不喜歡穿校服怎麼辦

這是一個常見的問題，以下是一些解決方法：

了解原因：學生不喜歡穿校服的原因可能有很多，可能是因為校服不合身、不舒服、不漂亮、不符合個人風格等。與學生交流，了解他們對校服的看法和意見，可以幫助學校更好地解決問題。

與學生協商：學校可以與學生協商，了解他們的需求和意見，盡量在校服設計上滿足學生的要求。如果學生有個性化的需求，可以考慮為他們慶緩舉設計特殊的校服。

引導學生理解：學校可以引導學生理解校服的意義和價值，讓學生認識到校服不僅是一種服裝，更是一種表達自己的方式。通過宣傳、教育等方式，讓學生意識到穿校服的重要性和意義，從而增強他們的自豪感和認同感。

提供選擇：學校可以提供不同款式和顏色的校服供學生選擇，讓學生在校服上有一定的自由度。例如，學生可以選擇不同的校服外套、褲子、領帶等，使校服更加符合學生的個性哪棚和需求。

找到平衡點：最終，學校需要找到平衡點，既能滿足學生的需求，又能保證校服的一致性和整體形象。可以考慮在校服設計上加入一些學生的意見和建議，但同時也要保持校服的基本要求和規定。

⑧ 孩子不愛穿學校校服，家長應該怎麼做

家長在這個時候一定要多和孩子溝通，然後也應該了解孩子內心的真實想法，應該讓孩子懂得上學就應該穿校服，給孩子樹立規則意識，讓孩子遵守學校的規章制度。

⑨ 班裡有女生覺得校服難看，不願意穿校服。作為班主任，你怎麼辦

中小學結構化

班裡有女生覺得校服難看，不願意穿校服。作為班主任，你怎麼辦?

參考答案：

1. 俗話說「愛美之心，人皆有之」，尤其是對於女生來說，想穿美麗、漂亮的衣服是可以理解的。因此，當面對班裡有女生覺得校服難看而不願意穿的時候，作為班主任，我會通過溝通的方式，耐心勸導學生，引導其正確對待穿校服一事。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，了解這名女生的想法。我會找到這名女生，以朋友的身份和她一起聊聊關於時尚的看法，從側面了解她對穿校服的看法。其次，對這名女生進行耐心勸說。我會告訴她學校規定學生穿校服是希望學生之間可以建立起一種平等的關系，避免盲目攀比。同時，我也會引導她認識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內心的善良。此外，我還會向該生說明我校校服設計的寓意，希望她能從另一個角度去感受校服的美。最後，對學生進行集體教育。我會利用班會時間向全班學生講解我國校服演變史的資料，通過一些有趣的案例，引導學生重新認識自己的校服，並在日後能自覺遵守穿校服的規章制度。