校服的規范有哪些要求

⑴ 校服尺寸有什麼標准嗎

每個廠家都會有自己的選碼表。同桌的你要同時參考身高體重選。如果偏胖就只能安體重選

⑵ 儀表禮儀：學生著裝的禮儀規范

儀表禮儀：學生著裝的禮儀規范

一、為什麼要穿學生裝

從實際的教育實踐來看，校服有很多重要的作用。

第一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如像榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象徵的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。

第二，校服還可以產生一種平等感。因為學生現在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。比如說，我們家稍微窮點，但是穿祥哪伍上校服也沒人能看出我們家很窮;又比如說，某某人很富，但他的孩子在學校里不許穿很好的服裝，這樣感覺培養學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。

第三，校服還有教育的功能。學生穿學生裝對於推進學校校園文化建設是非常有益處的。學生裝統一的緩悄穿著對學生有教育的功能，比如說培養學生的團隊精神。第四，穿校服對學生有規范行為的功能。由於學校是一個特殊的地方，它不同於外面的社會，我們學生正在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應當進行規范。第五，客觀地講穿學生裝對學生還有一種保護的.功能。

二、學生著裝的要求

遵循中、小學生日常行為規范的要求，學生穿戴要整潔、樸素、大方。提倡穿校服，頭發干凈整齊、男生不留長發、女生不燙發、不化妝、不佩戴首飾、不穿高跟鞋、經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。學生著裝要注意以下幾點：

平時的穿著：整潔。即整齊、清潔的意思。服裝應是平整潔凈，扣子齊全，不能有開線的地方，內外衣都應勤洗勤換，例衣領袖口要保持清潔狀態，下擺扎在褲內，內衣、內褲不能露出。此外，對鞋襪要像對衣服一樣重視，不能身上漂亮而鞋襪污臟，皮鞋應保持鞋面光亮。平時穿著不要將隨便當作拖沓。不管對於男生還是女生來說，首先最恰當的是穿著干凈。干凈指個人衛生指甲、頭發的干凈和服裝的干凈。整齊，就是穿衣基本配套合適，從色彩、式樣上給人一種諧調的感覺。合體。尺寸大小符合自己的身體個頭。同時合體也指把衣服熨燙平整，不讓打褶，讓人感覺到非常合體。樸素。著裝不僅要整潔、合體，還要樸素、大方。要符合學生身份，不追求名牌。女生不燙發、不化妝、不佩戴裝飾物。

儀式活動著裝：學生參加活動要按要求身著統一的校服、運動服等。在校園內操場活動，學生不得穿健謹或美褲、緊身短褲、超短裙等，男生不得光背打球，不敞胸露懷，不趕時髦，校園內不得戴有色眼鏡。

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⑶ 校服款式設計具體要求

校服款式設計具體要求：

1. 線條簡潔性

（1）針織服裝中結構線的形式，大多是直線、斜線或簡單的曲線。往往在梭織面料中必須採用曲線的部位，在針織面料中只需直線或斜線就能達到相似的效果，如插肩袖的插肩線可簡化為簡單的斜線。

（2）從面料的性能伏友上不適宜採用過匆的分割，一般不存在結構功能的分割線，因而校服設計的廓形就無法改變，多為H型、O型。只能把款式變化的因素轉向局部，分割線也多為裝飾性分割線，如T恤以領口為焦點進行變化。

2. 面料的風格性

款式設計的重點多在局部和改變面料的花色風格上，在結構中要以充分利用和表現面料的材質來開展結構設計。

3. 造型的統一性

當整體廓形確定後進行結構設計時，首先應注意內輪廓的造型風格與外輪廓呼應；其次內輪廓各局部之間的造型要相互關聯，不能各自為政，造成視覺效果混亂。例如，下擺尖角與圓口袋、飄逸的裙擺與僵硬的袖子等，會令人產生不協調的感覺。

4. 成衣的缺好槐秩序性

各局部的變化與個性表現襪兆應強調誠意的秩序，即在校服成衣的整體秩序下運用服裝語言符號求得變化。

⑷ 校服選用管理辦法

校服選用管理辦法如下：

一、學校集體決策

每期開學初，將校服采購納入「三重一大」事項，在與家長委員會充分溝通的基礎上，由學校領導班子集體決策。

按照校服著裝規范和管理要求，合理確定選用需求（包括款式、套數、件數、價格區間等），制定工作方案，啟動徵集校服采購意向。

校服采購每2年一個時段（即小學1-2年級、3-4年級，5-6年級），分時段在起始年級采購。畢業年級級不組織采購校服。

二、徵集采購意向

按照自願原則廣泛徵求家長意見，每期初對一三五年級學生發放《校服征訂告家長書》，完全採取家長、學生自願購買，並簽字確認。

學校原有校服款式獲多數認可的，可繼續沿用，保持校服款式相對穩定。

三、組建選用組織

學校成立由學校管理人員、家長委員會代表、教師代表、學生代表、家長代表多方參與的校服選用組織，負責選用、采購、監督等工作，其中學生和家長代表佔比不得低於80%。

四、確定供貨企業

對意向供貨企業進行資格性及資料符合性審查，並做好深度調研，核實企業質量保障能力、售後服務水平、社會信譽度。

根據學校在校學生人數選取合理比例的學生、教師、家長代表共同組成評定組，其中家長和學生代表不少於評定阻總人數的80%。

組織意向供貨企業進行樣衣展示、方案說明；優先採用綜合評分法，由評定組按照「質優價宜」「少數服從多數」原則投票確定供貨企業。

確定供貨企業全程由洛南縣科技和教育體育局監督管理。

五、公示采購結果

票選結束後，學校通過多種方式對擬確定的校服供貨企業名稱、款式、質量標准及檢測項目、采購價格、采購流程、服務年限、售後服務和意見反饋渠道等信息進行公示，公示時間不少於5個工作日。

公示期間無異議，或相關反映問題得到有效處理，方可簽訂合同。

六、工作要求

合同簽訂公示無異議後，學校及時與供貨企業簽訂采購合同，不得委託家長委員會簽訂校服采購合同，不得委託家長委員會代收取校服費用。

校服檢查驗收及發放按照合同約定，對校服款式、面料材質、輔料材質、服裝標識等進行初步認定合格後才能收貨。如有異議，按照合同約定處理。檢查驗收合格後，學校應按時將校服發至學生，並會同校服生產企業做好售後服務工作。

售後服務監督

采購結束後，及時公示質檢報告和售後服務相關事項，督促供貨企業嚴格按照相關法律法規和合同約定做好售後服務；

定期組織開展校服滿意度調查，並將調查結果作為後續采購的依據。

資料存檔備案

采購結束後，及時收集采購各環節相關資料（如會議紀要、檢測報告、投訴處理、視頻、照片等）存檔備查。

及時向縣科技和教育體育局備案采購合同，主動接受相關部門監督。

⑸ 對於夏季校服，應該具備什麼基本要求

對於校服，我想每個人都會有些或多或少的想法，都是出於對美的追求，曾經也設想過如果是我我會怎樣設計校服，今天我就與大家分享一下，我個人的小想法，對於夏季校服應該具備以下基本要求。

首先，我認為校服設計應該是根據不同的年級進行設計，突出在不同的年齡階段所具有的特點，例如：小學生的校服就應該是色彩鮮艷的，象徵著天真爛漫；中學生對於校服的設計，就應該添加一些他們喜歡地時尚元素，女生裙裝，男生短褲，會是一道亮麗的風景線。
近些年，我發現有很多的校服非常的運動風，這一點我認為是可取的，運動風會比較實用一些。

其次，除了繼承以往的運動風以外，我認為還應該增加我們中國特色，我曾經也收集過其他國家地校服設計圖，我們能夠發現每個地區都會有自己的獨特之處。
我們也可以從這一方面得到啟示，我們可以從漢服地設計元素當中提取，例如子母扣，綉花圖，以及中國國寶大熊貓，或者是中國古建築都是可取的，這樣不僅僅有利於校服的美觀，而且還會讓學生促進對傳統知識的學習。
在校服設計時，應該注重局部顏色地選取，例如白色就盡量不要選取在易臟的位置，像是袖口、領子這些都是應該避免的，這一點對於學生還是非常的重要的。

對於校服設計還是應該與時俱進，不要一成不變，在設計的時候應該多多聽取學生的意見，這是非常的重要的一點，聽取學生的需求，是我們首先需要做的准備。
在設計時，我會選擇多方案模式，在設計出初稿時，以調查問卷的形式進行調查，選取滿意度最高的，然後對於不滿意的地方進行適當的調整。

⑹ 校服管理辦法

校服管理辦法範文（精選6篇）

為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的校服管理辦法方案範文，希望對大家有所幫助。

校服管理辦法1

校服是一個學校對師生管理與學生精神風貌的體現，學生統一穿校服，有利於提升自信心，保持朝氣蓬勃的精神狀態，培養團隊意識，規范行為舉止，加強自我約束，有利於抵觸相互攀比和穿著奇裝異服的不良習慣，也有利於學校對學生的教育管理和開展教育教學活動，有利於推進校園文化建設。

為進一步推動我校精神文明建設，更好的加強內部管理，塑造建寧學子良好的精神面貌，經校委會決定，為規范校服著裝，特製訂如下管理制度：

一、著裝要求：

1、學生在學校期間必須穿著校服，校服必須成套著裝。季節更替或者有重大活動安排時，根據學校通知著裝。

2、學生以班級為單位集體參加活動，必須穿著統一校服。組織者嚴格要求，禁止不穿校服者參加活動。

3、穿著校服要整潔，上衣拉鏈位置不得低於領口以下15厘米。

4、因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交有家長簽署意見的申請書，經年級組長審查無誤後上報有關領導，批准後方可不穿。

5、各年級不穿校服者須報政教處登記備案。

二、愛護要求

1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放的好習慣。

2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或者塗鴉。

3、校服損毀不能穿或者丟失時，學生應及時補增。

三、管理監督

1、班主任具體管理本班學生的穿著校服。政教處負責全校、年級組負責本年級的學生穿著校服的檢查，教育工作。

2、學生穿著校服情況列入日常行為規范評比項目，對不符合服飾要求的，按人次扣減相應的考核分。

校服管理辦法2

為進一步加強校園安全、文明管理，規范學生的儀容儀表，塑造學校和學生的良好形象，學校政教處特製定校服安全管理規定製度。

一、穿著校服的時間規定

1、高一年級學生自周日住校生返校到周六放學回家，全程統一穿校服；

2、高二、高三年級因校服數量限制不能每天穿校服，但學生在下列時間須穿校服：

（1）舉行升旗儀式的周一、周三、周五要求穿校服；

（2）學校要求重要節日、紀念日、活動日、開放日、重要集體活動時穿著校服；

（3）學校師生參加集體外出活動，需按照學校要求統一穿著校服。

二、校服穿著規定

1、穿著校服要整齊大方，外套拉鏈要求拉至三分之二以上，平整地翻折好衣領，不得敞開衣襟、豎直衣領；

2、校服穿著要保持協調，上衣和褲子要統一，提倡穿運動鞋；

3、及時換洗不潔或有污穢的校服，保持校服干凈、整潔。

三、校服保管規定

1、為方便辨認和防止遺失，要求在校服里側商標上標注學生的班級和姓名；

2、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、洗護、疊放的.習慣，科學洗滌晾曬，保持校服的整潔、完好。不可在校服上亂塗亂畫。高一年級若發現在校服上有亂塗亂畫，每人次扣除所在班級百分競賽2分，並須到年級部重新購買一套新校服；

3、校服如丟失或破損不能穿時，高一年級學生應及時報告班主任或直接到高一年級部補辦。高一年級凡是後轉入的學生必須及時到高一年級部補辦校服。

四、校服穿著評價和處理規定

1、高一年級學生穿著校服的情況列入班級考核，由高一學生分會負責檢查。不符合要求的每人次扣除所在班級1分；且由班主任、年級部對未穿校服學生進行批評教育；

2、班主任要經常對學生穿著校服情況進行檢查和教育，必要時取得家長的配合。對執行校服制度不好的學生，要給予嚴肅批評。對不遵守學校規定，穿著奇裝異服，有損學校形象除按規定扣分外，學校將依照規定作出紀律處分；

3、班主任根據學生穿校服情況，結合學生日常行為表現，每月評選一次「儀容儀表規范標兵」，年級部每月可評選一次「儀容儀表優秀班級」，報政教處表彰。

校服管理辦法3

為了展示中加學校的風采，體現中加學校的辦學特色，規范學生著裝，在校期間必須統一穿著學校校服，特擬訂以下校服管理制度。

1、學生在校期間，必須按學校的統一安排穿好整套校服，未按要求穿校服，將以違紀處理。

2、老師發放學生校服時，必須在校服規定的地方寫上學生姓名，並及時登記造冊，學生簽名。

3、西裝校禮服穿著必須規范，領子翻好，領帶戴正，鈕扣全鈕，袋沿翻出。

4、校服裡面所穿的上裝，若長於校服，下擺必須塞入褲內。

5、學生離開宿舍進入教學區，指導老師必須提醒學生穿好校服，由值班老師在學生宿舍門口督促檢查，除特殊情況外，未穿校服的，勒令穿好校服後方可離舍。

6、校服發放後，要保持整潔，不得故意污損。若有污損，必須及時清洗。

7、學生要妥善保管校服，因自己管理不善導致校服遺失或被盜的，必須及時向學校重新購買，補齊所缺校服。

8、體質較弱的學生可在校服內多穿其它衣服，其它要求不變。

9、學生在校期間，必須穿著校服

11、學校重大活動，學生必須穿著校禮服套裝。

12、此規定自20XX年9月開始施行。

校服管理辦法4

校服是學生身份的象徵，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現，學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和保持朝氣蓬勃的精神狀態，都有積極作用，為使校服穿著規范化、日常化，學校特製定如下管理規定：

一、著裝要求

1．學生在校期間必須穿著校服。學校根據季節氣候的變化決定統一穿著哪款校服。

2．規范穿著各套校服。佩戴校徽，團員須佩戴團徽。

3．升旗儀式、重大主題教育活動等須統一規范穿著正裝校服。

4．學生以學校名義集體外出參加的各類教育教學活動，必須穿著統一校服。組織者要嚴格管理。

二、愛護要求

1．學生要愛惜校服，保持校服整潔，不得更改校服樣式。養成良好的穿著、保護、洗滌、存放習慣。

2．不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或塗畫。

3．校服損毀或丟失，應馬上上報學生處要求補辦。若要更換尺碼，學期初經學生上報班主任後，由總務處統一處理。

4．嚴禁轉借校服給校外人員穿著。

三、管理監督

1．班主任具體管理本班學生校服穿著。

2．年級組長負責本年級學生校服穿著的檢查、教育工作。

3．學生處對班主任和年級的工作進行監督，納入班主任、年級組管理考核體系。

四、檢查考評

1．學生穿著校服情況納入學生綜合評價指標體系。

2．學生穿著校服情況列入年級與班級值周檢查項目。

3．值周班和值勤教師重點檢查升旗、兩操等集體活動時校服穿著情況。

校服管理辦法5

校服是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現，學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比、奇裝異服的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態，都有積極作用，為使校服穿著規范化，日常化，學校特製定如下管理規定：

一、著裝要求：

1、星期一至星期五，學生在學校期間上必須穿著校服。

2、集體活動，學生必須穿著統一校服。組織者要嚴格管理，禁止不穿校服者參加活動。

3、穿著校服要整潔，干凈。

4、因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交有家長簽署意見的申請書，經批准後方可不穿，同時須報請教育處登記備案。

二、愛護要求：

1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放習慣。

2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或塗畫。

3、校服損毀或丟失，應馬上上報財務處要求補辦；若要更換尺碼，於第一學期初經學生上報後由總務處向廠家購買。

三、管理監督：

1、班主任具體管理本班學生穿著校服，負責校服的發放和穿著管理。教育處負責學生穿著校服的檢查、教育工作。

2、管理程序：對未經批准而不穿校服的學生，按違反校紀校規處理。

3、教育處對班主任工作進行監督。在不定期的檢查中，發現學生無故不穿校服較多，則追究班主任責任，按《合興中學班主任管理辦法（試行）》處理。

四、檢查考評：

1、學生穿著校服情況列入班主任班級「儀容服飾」項目。

2、重點檢查升旗、課間操等集體活動。

3、對管理完善的班級給於公開表揚和適當的獎勵。

校服管理辦法6

為進一步推動我校精神文明建設，更好的加強內部管理，塑造港中學生的良好形象，我校於20xx年9月起，學生統一穿著校服。為此，對於規范校服穿著特作如下規定:

一、著裝要求：

1、學生在學校期間必須穿著校服。（考慮到高三年級秋季校服只有一套，因此高三年級學生在學校重大場合、升旗儀式時必須穿校服，其他時間提倡穿校服，但高三走讀生必須每天穿校服。）

2、學生以班級為單位集體外出參加的活動，必須穿著統一校服。

3、穿著校服要整潔，上衣拉鏈位置不得低於領口以下15厘米處。

4、學生將校服披在身上，拿在手裡一律視為未穿校服。

二、愛護要求：

1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放習慣。

2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或塗畫。

3、校服損毀不能穿或丟失時，學生應及時到文化超市購買並報告班主任。

三、管理監督：

1、班主任具體管理本班學生穿著校服，負責校服的發放和穿著管理。年級部負責本年級學生校服穿著的檢查、教育工作。

2、管理程序：對未經批准而不穿校服的學生，按違反校紀校規處理。第一次，班主任進行批評教育；第二次，年級分管主任請其家長共同對該生進行批評教育，要求該生寫出「保證書」；第三次，政教處請其家長共同對該生進行批評教育，給予紀律處分。

3、政教處對班主任和年級部的工作進行監督。在不定期的檢查中，發現學生無故不穿校服較多，則追究班主任的責任，按管理事故處理。

四、檢查考評：

1、學生穿著校服情況列入常規考核項目。

2、學校將不定時抽查校服穿著情況，對不按規定穿著校服者及班級進行通報批評，並扣除班級考核分。

考核總分為10分

①對不穿校服者（含褲子），每人扣1分。

②校服穿著不規范者，如不拉上拉鏈或者不扣扣子，每人次扣0.5分。

③對不遵守學校規定，穿著奇裝異服，有損學校形象除按規定扣分外，將作出紀律處分。

五、本規定自20xx年9月9日起執行。

⑺ 中小學生校服國家標准

法律分析：國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定，既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

法律依據：《中華人民共和國中小學生校服》 國家標准遵循了五項原則：

一，以解決當前校服突出質量安全問題為出發點，為教育主管部門制定校服管理辦法提供標准依據，同時為校服各相關方更加方便地使用標准提供更為明確的指向。

二，產品不分品等，只設立一檔基本的准入門檻，確保校服質量基本安全。

三，技術要求與現行相關標准協調一致，安全性方面與現行強制性安全標准相協調，一般性能要求與現行兒童服裝、學生服等同類標準的一等品指標相當或更優，簡化外觀考核，重點關注消費者可視的一些關鍵點。

四，打破機織、針織界限和固有體系，從最終用途方面提出技術要求。

五，測試方法採用國際國內已有的、通用的標准，避免方法不統一而造成的試驗結果不可比。檢驗規則也採用通行標准做法。

⑻ 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

(8)校服的規范有哪些要求擴展閱讀

文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。

⑼ 學生著裝要求

1、發型：男生不留長發。女生的劉海不能長過眼睛，影響視力，也影響美觀。女生的長發梳成高的馬尾巴，盤發更好，夏天涼快，冬天刮風頭發也不會亂飛。前面有小頭發的，可以別一根簡單的發卡。另外在校嚴禁梳奇異的發型，不符合學生的身份，表演節目除外。

2、服裝：必須穿校服。夏天的白色半袖，一年換一次新的，天天穿，經常洗，顏色淺，容易變黃變黑，天天穿著這樣臟的衣服，看著都難受。秋季校服里一定要穿夏季校服的半袖，天熱脫了也還是校服。我們教室在四層，太陽直曬，比較熱；加之學生多，產生的熱量多；孩子本身好動，體溫比較高，所以孩子的衣服一般要比大人少穿一點。經常熱得出汗，孩子不僅難受，而且對身體也不利。春秋和冬季校服裡面不能套帶帽的衣服，露出來影響統一，塞進去難受又難看。春秋和冬天的校服可以穿兩年，不能過大，也不能太小了還湊乎。校服天天穿，臟了晚上洗了第二天繼續穿，也可以准備兩身，調換著穿，一定要保持合身和干凈。春秋和冬季校服，在學校熱了會脫，裡面商標上用中性筆寫上班級和姓名，不容易混淆，即使丟了也容易找到。褲子不那麼嚴格，最好穿牛仔褲或者運動褲，上面不要有任何的裝飾品，簡單大方，精幹實用。牛仔褲不要買有破洞的；運動褲褲腰的帶子，不使用就抽了，不要吊著，很不雅觀；不要買背帶褲，背帶經常掉，影響孩子運動。



3、紅領巾：保持干凈平整。有些學生的紅領巾皺皺巴巴，有些學生的紅領巾黑乎乎的，佩帶在胸前，很是難看，也有損於「少先隊員」這個光輝的稱號。另外佩帶的時候，要把紅領巾放在衣服領子的下面，後面只露一個紅色的小三角，紅領巾在胸前飄著。最重要的是衣服的領子一定要沿著摺痕挽好，不能翹起角來，不能一個在里一個在外。另外衣服的拉鏈不要拉的太高，太高了，或者紅領巾的圈太小了，都會讓領子翹起來。

4、鞋子：最好是運動鞋，結實耐穿，不用經常刷洗，方便運動。但一定要天天擦鞋子，保持干凈，給人良好的印象。否則，一個白鞋穿成黑鞋的人，你會對他有好印象嗎？細節可以看出一個人是否有良好的習慣，而良好的習慣有時候比能力更重要。

5. 出門前要照鏡子。在出門前一定要照一照鏡子，看看自己的衣服是否得體，看看自己的臉和脖子是否干凈，再看看自己的牙齒，牙縫里是否有綠菜葉或食物殘渣。一切都沒有問題了，給自己一個微笑，出門去愉快的上學。如果在學校沒有鏡子，那麼同桌就是你的鏡子，讓對方看看自己的妝容是否一切都恰當

⑽ 校服質量什麼標准

標准規定學生校服在安全性方面，甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量應達到《國家紡織產品基本安全技術規范》B類要求;燃燒性能、附件銳利性、服裝繩帶和殘留金屬針等應符合《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范》。

標准規定要與現行服裝同類標準的一等品要求相當，特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點、對稱部位互差等消費者關注的產品質量指標，較一般服裝產品提出了更高的要求，部分指標達到優等品水平。

為保證學生校服的舒適性，標准中特別增加了校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低於35%的規定，不允許在衣領處縫制任何標簽等提升舒適度的細節要求。