① 穿紅裙子的語文老師中，第7段的病句 她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲台上，把學生
惹得近處幾個「玩船迷」村民止不住心裡癢癢而登台獻藝。【重復「止不住心」「心癢癢」】
學校生活變得豐富多彩起來，它驅散了叢林深處的寧靜，趕走了村民們的無聊和疲憊。【用詞不當，「寧靜」改「寂靜」】
② 裙舞飛揚怎麼拍攝
裙舞飛揚怎麼拍攝？我覺得裙舞飛揚首先是要裙子的面料具有飄逸感，如果不是，厚重的棉，毛，尼裙要飛揚，那是不現實的。
其次，模特要會舞動裙擺，做出各種裙舞飛揚姿態。
再次，攝影師要用連拍方式進行。總有一張幾張是好拍。
最後，選擇有風的空曠的場景，使裙擺飄舞飛揚更為漂亮。
總之，攝影師與模特緊密配合會拍出好的裙舞飛揚的好照片。
原則有風的地方或者風機去吹或者模特跳舞旋轉動起來，但是一定要不能脫焦，快門速度要慢但剛剛好能安全拍攝，助手幫忙抖動裙子也是最常用的方法，多重曝光與「炸焦」都是可以選用的技巧。
炎熱的夏季里美女們都特別喜歡穿裙子，穿上裙子的美美女們，感覺特別漂亮，熱情奔放飄逸，如果有風的情況下就好辦，我們只要用相機的連拍對准美女拍就行， 如果是無風的情況下，可以讓美女擺好動作，然後由助手幫忙拋灑裙圍就行，如果只有美女和攝影師，可以讓美女自行旋轉，也可以讓美女在奔跑中進行拍攝，然後攝影師用相機的連拍功能進行抓拍，拍攝時對焦點一定要准確，這樣才有更高的成功率， 關注賈老師專業攝影，一個喜歡傳統影像的攝影師
謝謝系統推薦，這個問題很接地氣呀。
現在是夏天，室外溫度在二、三十度左右。這時節，美女們的裙子都該上身了。
在陽光明媚的夏天裡，穿著美麗的裙子，花枝招展的走在大街上。別人看著養眼，自己的心裡也會感覺美美的。
這么美麗的畫面，怎麼能少得了，善於發現美，並且記錄美的攝影師呢？
所以夏天也是攝影師們用相機記錄下美女們「群舞飛揚」的濃情時刻。
模特負責創造美，攝影師負責記錄美——有一組「裙舞飛揚」的照片存在相冊里，認識誰看到都會心情愉悅吧？
想要拍攝「裙舞飛揚」的畫面，注意以下2點就好。
其一，是以抓拍為主。裙子飄起來，只是一瞬間的事。想要拍攝下來，就是「手快有，手慢無」。
要想拍攝「裙舞飛揚」的畫面，快門速度要設置的快一點，攝影師的反應也要快一點。
另外，攝影師可以引導模特先擺好姿勢，然後在擺拍當中抓拍——這樣的出片率會高一點。
其二，有風，最好；沒風，自己造。拍攝「裙舞飛揚」的畫面，最好的辦法就是在戶外環境下，由自然風吹起模特的裙擺。衣袂翩翩，仙氣十足。
當然，戶外颳起的風也不一定就都能夠滿足攝影師的拍攝需求。很多時候，攝影師可能遇不到那麼稱心如意的風力。這個時候怎麼辦呢？方法總比困難多嘛！我們自己想辦法。
如果模特自己不願意提裙擺揚起來，那麼攝影師或者是助理可以上手幫忙。很多婚紗攝影的拍攝模式，裡面，不都是攝影助理，幫著新娘，把白紗扯起來，高高舉過頭頂的么！
裙舞飛揚怎麼拍攝？
裙舞飛揚這樣的動態瞬間，是很多女孩子夢想中的畫面，即利用高速快門來拍攝裙子飛舞的瞬間，給人一種飄逸、唯美感。那麼，到底如何拍呢？
1、相機設置
快門 ：要定格裙子的飛舞姿態，依據場景的光線情況和飄落的速度，大約1/250秒，就能清晰拍攝裙子在空中的姿態。如果光線情況良好，可以將ISO降低到最低，快門速度也相應進行提升，如1/500秒甚至更高。
對焦 ：這也是保證畫面清晰的關鍵！設置自動對焦模式為「人工智慧自動對焦」，這種對焦模式能夠追蹤被攝對象實時進行對焦，拍攝時在裙子還沒飛起來時就可以先半按快鎖定對象。
因為裙子落下是一瞬間的事情，可以開啟連拍功能，一次抓拍多張，最大程度保證出片。可以多次嘗試，既可以找到最完美的瞬間，又可以在嘗試中活躍拍攝氣氛。
2、場地的選擇
場地的選擇可以是色彩鮮艷的游樂場、有著很多綠色植物的公園、空曠的草坪以及純白色干凈的牆面等。場景越簡約越好，盡量簡潔，攝影是做減法，特別是構圖，簡單的背景才能拍出干凈清新的照片。
3、如何讓裙子飛舞得更好看?
除了自然風，最常用的方法便是抓拍轉圈瞬間和「人工風」，使裙子飄逸起來。表情要自然且不要將臉遮住了，很多人在拍照的時候只顧著讓裙子飛舞了，卻忽視了很多細節，比如有的表情猙獰，有的女生長發或者手臂擋住了臉等，這些細節都能讓你功虧一簣。也可以選擇逆光剪影，規避面部表情，保持「姿勢優美」便可以了。
4、如何更好玩？
角度： 除了常規角度，也可以使用俯拍，從裙子舒展的形態著手，表現裙子展開的美麗形狀。
如果拍攝距離較遠，如航拍，還可以隱沒主體的細節，簡化構圖，完成極簡人像。
記錄動感畫面： 藉助於閃光燈後簾同步，表現人物跳動的動感，並保持主題的最後一刻的清晰。關於閃光燈後簾同步，可參見前文什麼是後簾同步閃光？後簾同步閃光的應用技巧有哪些？
頻閃： 藉助於閃光燈「頻閃」，通過閃光燈的快速閃爍，流暢的動作被分解成一系列的運動定格效果。關於頻閃，可參見前文閃光燈使用技巧：教你玩轉閃光燈「頻閃」，定格唯美連續分解動作
當然，可玩的創意還有很多，主要是開啟腦洞，如藉助道具、藉助後期等。
裙舞飛揚拍攝其實有很多種方法，例如讓模特轉身利用慣性讓裙子擺動起來，或者是手動拉扯裙子讓裙子整體蓬鬆起來，或者是電扇在遠處吹，都是可以拍出這種感覺的，但是裙子飛起來不是目的，目的是拍的有感覺結合裙子舞動拍出美感來，這才是攝影的目的。
重點要抓住情緒裙舞飛揚其實只是一種拍攝中的一種形式，如果攝影師將精力全部集中在怎麼把裙子弄起來拍出來的作品會缺乏美感，因為所有的注意力都集中在裙子上了，其實人才是最重要的，裙子只是輔助模特，讓她更優雅。
拍攝中葯重點抓住模特的情緒和表情，有些時候模特太過注意自己的裙子會低頭看裙子，這樣的瞬間就不值得拍攝，要告訴模特看向鏡頭，表情要自然不要顧著自己的裙子看。
盪鞦韆盪鞦韆是另外一個慣性，同樣具備一定美感。鞦韆通過高速移動可以讓裙子飛起來，但是拍攝這樣的作品需要使用高速快門，快門稍慢會出現拍虛的現象。
另外模特的表情同樣很重要，要表現出非常愉悅幸福的感覺，千萬不要拍攝驚訝、瘋狂的瞬間，效果不好。
拽裙角除了轉身、吹風、盪鞦韆，還可以通過靜態的拽裙角來實現，也有非常好的效果。因為是人工拽動的就會有一種投入感，彷彿在與觀眾互動。在實在沒有辦法的時候這個技巧也會幫上忙。
長裙效果好長裙飛舞效果好有擺動性還有動感，短裙不適合這類的拍攝，根本沒法被吹起來就算是起來了也不好看妹子還會擔心走光，這方面需要注意，如果是模特穿著短裙這樣的拍攝就可以忽略了。
如果您有不同看法或者還有其它問題也歡迎在評論區留言，謝謝。
裙舞飛揚怎麼拍攝？美女們打扮搭配衣服好看， 時尚 潮流女裝，漂亮廣場舞，翩翩起舞，心情愉快。
這個拍攝方法是不少人像攝影師喜歡讓模特擺弄的一個動作。特別是在夏天，大部分模特喜歡穿裙子的時光和節氣里。那麼怎麼才能把模特的裙子拍出飛舞的畫面來呢？首先是利用自然風。有句老話說，雲南的風，貴州的雨。意思就是說雲南高原風大，如果你到了雲南，你就知道風有多大了。如果你想拍出模特的裙子飛舞，特別是一襲紅裙。那麼你可以選擇雲南拍攝，再加上雲南的藍天白雲和湛藍的湖水，一個美女，站在那裡，風吹效果下，模特紅裙飄飛，長發也隨風飄舞，完全是一幅唯美的畫面。國內著名環境人像大師清江水拍的大片，都是這種風格，因為他的創作基地就在雲南。
我用手機拍攝 旅遊 生活浪漫風彩照片，採用近聚焦，多角度，描准人物背景，就能拍照出理想浪漫風情的魅力。
《燕歸梁·風蓮》【宋】作者蔣捷詩句：
正舞到、曳裾時。翠雲隊仗絳霞衣。慢騰騰、手雙垂。
《裙舞飛揚》
攝於湖南大學與湖南師范大學兩校之間的桃子湖風景區。
採用測光、仰拍、以大片荷葉為主來襯托荷花。
③ 穿紅裙子的語文老師閱讀荅案
又一個夏季。
炎熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子，帶著幾個小學生，說說笑笑走出校門，步入校園樹叢的綠色中。
這是一所「老齡」的村級小學，已經65年了。任課老師大都50多歲。學校生活在「老」的色彩中變得默默無語。
那年我剛上小學，20歲的她走進了校園。她一頭烏黑的長發，穿了件美麗的紅裙子。學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上語文課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河裡，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到鬱郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講台上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑……課堂上，學生經常跟著她進入情境，一會兒是沒有撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講台上，一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什麼。她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲台上，把學生帶到了課本以外的精彩世界。
不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等「樂器」奏出的「交響曲」在校園小戲台上演了，惹得近處幾個「玩船迷」村民止不住心裡癢癢，也登台獻藝。小學生們把課本劇演到了家裡，課本里的故事連家長都熟悉了。學校生活變得豐富多彩起來，它（趕走、驅散、驅趕）了叢林深處的寧靜，（趕走、驅散、驅趕）了村民們的無聊和疲憊。
放學回家的學生吃了飯就吵著要上學，學校充滿了令家長費解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚找借口的「逃課生」了，更沒了爸媽拿棍子趕著上學的孩子。村民們在議論：學校變了。原來輟學的9名學生又自覺地背著書包上課了，主動來學校找老師談孩子情況的村民也一天天多起來……
有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是5天。這可苦了這些山裡娃。他們一天3次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，幾個不甘心的五年級小學生直坐到太陽落下了尖角山，才帶著無名的惆悵和失落感，拖著沉重的腳步告別了最後一抹余暉，依依不捨地回了家。
第六天，她從城裡回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業的小方桌，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪裡也不會去。
激動、興奮的孩子們把她圍起來，許多學生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多麼動人，多麼純真！
1. 從全文來看，「紅裙子」貫穿全篇，因此，從結構上來說，它是文章的___________；從內容上說，它象徵著________________________。（2分）
2. 穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、________、_________、_________，深得學生及家長歡迎的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現在__________、____________。（3分）
3. 文章刻畫「紅裙子」形象主要採用了__________和________相結合的手法，這樣寫的好處是__________。（3分）
4. 「紅裙子」給小山村帶來了什麼樣的變化？為什麼會有這樣的變化？（3分）
5. 第11段寫「紅裙子」帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什麼？
6. 文中畫線的句子「好像」一詞能否刪去？為什麼？（2分）
參考答案：
1.從全文來看，「紅裙子」貫穿全篇，因此，從結構上來說，它是文章的線索_；從內容上說，它象徵著語文老師那顆熱愛農村教育事業的火熱紅心。（5分）
2.穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、熱愛學生、教學有方（教法多樣），深得學生及家長歡迎的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現在①_注重情境教學_、
②注重培養學習興趣和能力，注重課內外結合等等。。（8分）
3.文章刻畫「紅裙子」形象主要採用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，這樣寫的好處是使人物形象更加豐滿。（6分）
4.「紅裙子」給小山村帶來了什麼樣的變化？為什麼會有這樣的變化？（5分）
給小山村帶來一股清新的風，使不愛學習的學生愛學了，使學生家長關心孩子的教育了，使退學的學生又復讀了。（原因略）
5.第11段寫「紅裙子」帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什麼？（3分）
意味著「紅裙子」愛上了山裡的孩子，愛上了農村的教育事業，決心紮根農村，獻身農村的教育事業。
6.文中畫線的句子「好像」一詞能否刪去？為什麼？（4分）
不能刪。因為「紅裙子」並沒有說，只是學生們的一種想像，若去掉，就與事實不符，表達的意思發生了變化。