文服裙子課本

『壹』 請問文來中學的校服女孩有裙子的嗎能發幾張校服的圖片過來嗎謝謝

沒有，我今年剛進文來，六年級，校服不太好看，沒有裙子，都是褲子。冬季和夏季特別難看，春秋還好。上寶的還比較好看

『貳』 誰能幫我找到：人民教育出版社的【高中語文課本】中的這樣一篇【古文課文】的原文

送東陽馬生序

〔明〕宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過於余者乎？
今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我誇際遇之盛而驕鄉人者，豈知余者哉！

——選自《四部備要》本《宋文憲公全集》
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譯文：

我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕聖賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交遊，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍後，四肢凍僵了不能動彈，僕人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦綉衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處於他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，並不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。現在我雖已年老，沒有什麼成就，但所幸還得以置身於君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之後，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和
夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然後才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對於學習很用心、刻苦，這可以稱作善於學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治
學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆毀我誇耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是了解我嗎！

『叄』 穿紅裙子的語文老師閱讀荅案

又一個夏季。

炎熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子，帶著幾個小學生，說說笑笑走出校門，步入校園樹叢的綠色中。

這是一所「老齡」的村級小學，已經65年了。任課老師大都50多歲。學校生活在「老」的色彩中變得默默無語。

那年我剛上小學，20歲的她走進了校園。她一頭烏黑的長發，穿了件美麗的紅裙子。學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上語文課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河裡，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到鬱郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講台上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑……課堂上，學生經常跟著她進入情境，一會兒是沒有撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講台上，一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什麼。她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲台上，把學生帶到了課本以外的精彩世界。

不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等「樂器」奏出的「交響曲」在校園小戲台上演了，惹得近處幾個「玩船迷」村民止不住心裡癢癢，也登台獻藝。小學生們把課本劇演到了家裡，課本里的故事連家長都熟悉了。學校生活變得豐富多彩起來，它（趕走、驅散、驅趕）了叢林深處的寧靜，（趕走、驅散、驅趕）了村民們的無聊和疲憊。
放學回家的學生吃了飯就吵著要上學，學校充滿了令家長費解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚找借口的「逃課生」了，更沒了爸媽拿棍子趕著上學的孩子。村民們在議論：學校變了。原來輟學的9名學生又自覺地背著書包上課了，主動來學校找老師談孩子情況的村民也一天天多起來……
有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是5天。這可苦了這些山裡娃。他們一天3次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，幾個不甘心的五年級小學生直坐到太陽落下了尖角山，才帶著無名的惆悵和失落感，拖著沉重的腳步告別了最後一抹余暉，依依不捨地回了家。
第六天，她從城裡回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業的小方桌，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪裡也不會去。
激動、興奮的孩子們把她圍起來，許多學生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多麼動人，多麼純真！

1. 從全文來看，「紅裙子」貫穿全篇，因此，從結構上來說，它是文章的___________；從內容上說，它象徵著________________________。（2分）

2. 穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、________、_________、_________，深得學生及家長歡迎的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現在__________、____________。（3分）

3. 文章刻畫「紅裙子」形象主要採用了__________和________相結合的手法，這樣寫的好處是__________。（3分）

4. 「紅裙子」給小山村帶來了什麼樣的變化？為什麼會有這樣的變化？（3分）

5. 第11段寫「紅裙子」帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什麼？

6. 文中畫線的句子「好像」一詞能否刪去？為什麼？（2分）

參考答案：

1.從全文來看，「紅裙子」貫穿全篇，因此，從結構上來說，它是文章的線索_；從內容上說，它象徵著語文老師那顆熱愛農村教育事業的火熱紅心。（5分）
2.穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、熱愛學生、教學有方（教法多樣），深得學生及家長歡迎的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現在①_注重情境教學_、
②注重培養學習興趣和能力，注重課內外結合等等。。（8分）
3.文章刻畫「紅裙子」形象主要採用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，這樣寫的好處是使人物形象更加豐滿。（6分）
4.「紅裙子」給小山村帶來了什麼樣的變化？為什麼會有這樣的變化？（5分）
給小山村帶來一股清新的風，使不愛學習的學生愛學了，使學生家長關心孩子的教育了，使退學的學生又復讀了。（原因略）
5.第11段寫「紅裙子」帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什麼？（3分）
意味著「紅裙子」愛上了山裡的孩子，愛上了農村的教育事業，決心紮根農村，獻身農村的教育事業。
6.文中畫線的句子「好像」一詞能否刪去？為什麼？（4分）
不能刪。因為「紅裙子」並沒有說，只是學生們的一種想像，若去掉，就與事實不符，表達的意思發生了變化。

『肆』 慈母手中線 遊子身上衣在幾年級課本

六年級上冊語文課本。
說明:《遊子吟》是人教版九年義務教育六年制小學語文第六冊的一首古詩,詩的作者是唐代詩人孟郊,

『伍』 語文課本插圖大盤點，認出10張以上可能是學霸，你認出了幾張呢

說起來，在語文教材中，每篇課文都會附上1~2張插圖，這樣可以增加趣味性，學生閱讀課文會更有立體感，圖文並茂嘛！

那麼，接下來我們就舉出一系列語文課本插圖，各位家長和學生不妨猜測一下，據說認出10張以上的同學可能是學霸哦！

語文課本上的插圖，每一張都是童年回憶，看到最後眼睛酸了

第一張：

提示1：作者是魯迅

提示2：圖片中的動物叫猹

此外，語文就是我們日常生活中衍生出的產物，孩子要留心觀察四周，只要有一雙善於發現的眼睛，就一定可以學好語文。

總而言之，孩子學好語文就要多說、多讀、多寫，閱讀一篇文章時，不僅要理解文章主旨，也要思考作者的背景時代，這樣會對文章有進一步的感悟。

寄語

這15張插圖的答案，你們想到了嗎？接下來就是公布答案的時刻：

少年閏土、倔強的小紅軍、飛奪瀘定橋、贈汪倫、月光曲、夜鶯的歌聲、珍貴的教科書、孔乙己、西門豹、愛迪生救媽媽、誠實的孩子、將相和（負荊請罪）、陳毅吃墨（吃墨水）、峨眉道上、桃花心木。

今日話題：你能猜對幾張？

『陸』 學文美需要帶哪些課本得買哪些學慣用具

聰明的人是直接從課本中找文美的，不用再買課本。。。

『柒』 高二文科有哪些課本

高二上學期語文英語還有必修5和選修唐詩宋詞元曲，數學還有必修3和選修2-1，生物還有一本必修3。

物理和化學都進入選修了，英語必修5和選修6，政治是必修3文化生活；歷史是必修三；地理也是必修三。各省的選修都是不同的。

(7)文服裙子課本擴展閱讀：

語文、英語、生物、政治、歷史、地理這些都是必修科目，文理科一樣；數學有本必修5文理科一樣，理科還有一本選修2-1；物理是選修3-1和3-2，化學是化學反應原理（選修）。

語文、數學、英語上半學期都學必修，下半學期學選修政治、必修物理、必修化學、選修歷史、地理必修，生物如果高一開始學的話現在應該必修。

『捌』 宋妍霏小姐姐的私服，為何能稱的上是「教科書級別」搭配

宋妍霏是一名韓國練習生回來的藝人，而且她是學跳舞的，身材也很好，所以就算是比較一般的衣服，穿在她的身上，也會讓人覺得好看。而且在一些綜藝節目裡面，宋妍霏的服裝搭配也是十分的亮眼。在她出場的時候，大家的目光不只是集中在她的舞蹈上面，還有她的妝容加上服飾。

公演舞台上，CC身穿印花短款露臍T恤，搭配迷彩運動褲盡顯好身材，choker和馬丁靴的點綴，讓小姐姐攻氣十足。首先是時髦精必備的西裝外套，宋妍霏有多鍾意西裝，翻過她的私服你就能知道，西裝的n種打開方式，小姐姐都一一給你示範來過！

小姐姐宋妍霏身高有169m，體重卻只有46kg，妥妥的模特身高啊。其實小姐姐除了容顏圈粉，她的衣品也是很讓人喜愛。無論是知性優雅風、酷Girl風，還是清純少女風，宋妍霏都駕馭得游刃有餘。宋妍霏偶爾穿上基礎的咖色西裝也是時髦出彩，用咖色西裝搭配黑色闊腿褲。

『玖』 高中文科...各科課本一共分別多少本

如果你是說的到高三的話,在總復習時,``````````課本如下
語文:6本(包括高中三年的課本)
數學:5本(包括高中三年的課本,高三那一年只有一本,非常的薄啊,我們讀書的時候是那樣的啊,不知道你們是不是)
英語:5本(包括高中三年的課本)
歷史:5本(中國史2本,世界史2本,古代史1本)
政治;4本(高一高二學的那四本)
地理;8本(高一高二學的那四本再加初中學的那四本)
OK!不知道對於我的回答你是否滿意,呵呵,如果滿意,那不用我說了,這就是最佳答案了,呵呵,開個玩笑,只是正好路過,幫你頂一下而已```````最後再送你一句:好好讀書,天天向上!

『拾』 廣州高二文科課本

高二上學期：語文必修5，選修2（選修呢部分要體當年嘅教學情況，至少上年系選修2）
數學必修3（部分學校開始復習，准備水平考，不教選修1-1）
英語必修5選修6
政治（睇各校情況，不是必修3（文化）就是必修4（哲學））
歷史必修3（即文化史）
地理必修3（區域地理）
至於理科，還是有的
物理選修1-1（電學）
化學選修1（部分學校上學期為復習，下學期用小小時間完成選修1）
生物必修3 （穩態與環境）

說句老實話吧，其實我系理科生，今年升高三，但是對文科學的東西有點了解（我有問師姐攞過啲文科書睇。。。）。
聽文科的F話，文科復雜過時好似地獄。。。。但我哋理科學過時就已是地獄（尤其化學選修4）

吃力嘛，要睇個人情況。

PS：當然要啦。。我不是張文科要用的理科書打出來了嗎？？？