裙子設計少兒繪畫

A. 幼兒園里圍裙圖案設計

你好 猜猜我手裡拿的是什麼？「」圍裙！「」哇，你們太厲害了，一下就猜對了。除了做飯時需要系圍裙，還有什麼時候可以用它呢？「 」比如：畫畫時，有的裝修工人在工作時、、、、、「 你們還見過什麼樣的圍裙呢？今天你們就來當設計師，給自己設計一個漂亮的圍裙，好不好？ 拿到材料後孩子們很是興奮，立刻開始動手製作起來。瞧，看他們製作起來還挺有模有樣的呢！有的先在材料上設計好圖紙再去裁剪；有的先剪出來漂亮的小裝飾再去粘貼；有的還在小裝飾上畫出自己喜歡的圖案；還有的為自己的小圍裙設計了個大大的口袋呢！個個製作的都非常認真。 滿意請採納

B. 100條裙子中繪畫比賽，女生的參賽內容是什麼還有男生要設計什麼

-100條裙子中繪畫比賽，女生的參賽內容是對裙子整體的繪畫，而男生所要付出的應該是設計方面的問題。

C. 請設計3-4歲年齡班的兒童繪畫教育活動。

小班的？
圓珠滾畫《美麗的衣服》

活動設計意圖：
上一階段，幼兒已用蠟筆進行過塗色與畫線條的練習，對美術活動已產生了較濃的興趣。現在，幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設計了本次活動。
活動目標：
1、增強幼兒對美工活動的興趣。
2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法，學會用滾畫裝飾衣服，並從中感受色彩美。
活動准備：
1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動過程：
1、出示紙衣服，激發幼兒作畫的興趣。
師：「小朋友看老師手裡拿著什麼？」
「這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？」
「如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢？」
「老師今天請來了小彈珠幫忙，請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。」
2、教師示範講解滾畫的方法與要求。
（1）引導幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。
（2）教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會怎樣。
（3）教師用棉簽給彈球塗上顏色，問：「現在塗上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣？」
教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。
（4）教師邊示範邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然後用棉簽蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上，再讓這個彈球在托盤里滾動，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
（1）要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能塗上另一種顏色。
（3）要求幼兒用完彈球後要放回原處。
（4）鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起製作。
4、展示幼兒作品，欣賞評價。
（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
（2）表揚積極作畫，態度認真的小朋友。

D. 兒童圖紙草裙製作過程

氪金能量核心
魔鋼穩定器
這兩個是工程裡面學的
在零件那欄
草裙舞娃娃
在沙塔斯城貧民區那個騙子商人那買

E. 卡通畫里碎花的裙子怎麼畫

從小培養孩子的興趣愛好是一件好事，但是對於兒童，作為家長還是需要學習一定的方法


兒童畫繪畫技巧
工具/原料
站在兒童心理的角度，對繪畫作品進行科學的評價。
步驟/方法
兒童繪畫具有濃厚的心理意義和主觀色彩，不要以寶貝畫得與實物相比像不像、線條圓不圓或者直不直來評價寶貝作品的好壞，這會極大地打擊他繪畫的興趣和自信，應該多加鼓勵和贊美，給予積極肯定的評價。
培養寶貝創意繪畫，減少臨摹和照搬。
不少父母喜歡拿簡筆畫示範書讓寶貝照搬畫，這樣寶貝畫出來的房子、蘋果、大樹都是千篇一律，當面對真實的物體，由於寶貝被固定的簡筆造型所限制，反而不敢畫也不會畫了，這樣束縛了他的觀察力和創造力。

兒童畫繪畫技巧
END
注意事項
多提供機會讓寶貝寫生，讓他根據自己的視角大膽繪畫，其結果可能「不真實」、「不美觀」，但這種作品對寶貝更有發展意義。

F. 幼兒園美術教案 服裝設計師 怎麼上課

活動目標
1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、製作服裝。
3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
活動准備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料製作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：「今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。」
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：「他們最外面的衣服用什麼做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?」 (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：「這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：「他們是怎樣裝飾的?」(留給幼兒一定的時間觀察想像)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的製作方法。
以故事的情節引入主題：「森林裡的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什麼樣的服裝?」(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想像)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：「先要怎麼樣?」(撕領口)教師示範。
師：「然後呢?」(幼兒自由交流想像)。
4、幼兒製作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇製作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計並動手製作。
師：「想想怎麼做就怎麼做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：「你做得是什麼服裝?你覺得自己設計的服裝什麼地方最好看?為什麼呢?講講大家聽一聽?
「你最喜歡誰的服裝?為什麼?」(鼓勵幼兒大膽想像並發表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想像力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

G. 漂亮裙子的繪畫圖片