女士愛心燕子圖案短袖t恤

㈠ 燕子是人類的朋友,也是捉蟲能手,請你沒計兩條有關保護燕子(鳥類)的廣告詞。

1、保護燕子，為環境增姿添彩。

2、今天逝去的一隻燕子，明天亡掉的一群人。

3、野生燕子是人類的朋友！

4、保護鳥類，保護生物多樣性。

5、地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。

6、同在藍天下人燕子共家園。

7、關愛生靈，保護鳥類。

8、它們和我們一樣是地球母親的孩子。

9、燕子是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

10、地球上不能只剩下人類。

11、保護燕子就是保護人類自己！

12、愛鳥護鳥是人類的美德。

13、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。

14、同在地球上，與燕子共享大自然！

15、讓人類在大自然愉快前行，讓燕子在天空中自由翱翔。

16、藍藍的天空中只有配上燕子才會有生機，別讓天空變的孤獨。

㈡ 飛倦了的燕子停在電線上休憩想一想這幅畫面像什麼

你要不能很高興為你解答，非卷子的燕子停在電線桿上休息一下，這是什麼畫面？這個幅畫面的話很感人的，這就說明燕子還有愛心，希望能幫助到你，很高興為你解答。

㈢ 燕子,荷花,菇涼是什麼故事

27日早上起來菇涼就有些咳嗽，發燒，聰聰建議在家觀察。
一天，菇涼都是無精打採的，飯也不愛吃。
聰聰一天忙著給她推拿，又煮冰糖雪梨湯喝，到晚上的時候好了很多。
為了激勵菇涼多喝水，多喝雪梨湯，好好配合聰聰推拿，提議如果好轉，帶她去看荷花。
28日早上真的好很多了，只是咳嗽還有一點，精神狀態不錯。
看荷花去。
地鐵上最喜歡的愛心座位

圖片發自簡書App
翠湖西門

㈣ 燕子怎麼自己配對

師：同學們，你們喜歡、會唱《小燕子》這首歌嗎？會唱的舉一下手。哦，有些同學會唱有些同學不會唱，沒事兒，咱們跟著音樂一起來唱一唱。生：(和著音樂唱)「小燕子,穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說：『這里的春天最美麗。』小燕子,告訴你……」師：同學們，唱起這首歌的時候，會不會讓我們想起這樣的情景——這是咱們學過的《燕子》當中的一段話，咱們一起讀一讀。生：（齊讀）「陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才舒黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了五彩奪目的春天。一群可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生機。」師：是啊，小燕子的到來為春光增添了許多生機。然而，就是這么一群為春光增添了許多生機和活力的小燕子，在歐洲的瑞士卻遇到了麻煩。這樣吧，咱們先看著屏幕，讀一讀這段話。第一次讀的時候，把這段話讀通順，讀流利。自個快速地讀，好嗎？來，開始讀吧！生：自由讀屏幕上一段話——「這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：幾乎同時停下來。來，誰來讀讀。生：讀這段話。師：聽出來了嗎，有一個字讀錯了，「飛——回（生讀成『到』）」。但是我還是很佩服她，你看我們第一次拿到這么一段文章，她能夠這么通順這么流利地讀下來，我說她學會了用眼睛讀書。這樣吧，請你帶著大夥把這里的生字新詞讀一讀。生：麻煩、驟降、長途跋涉、瀕臨死亡。（其餘同學跟著讀一遍。）師：謝謝你。同學們，這一些生字新詞離開了它們的語言環境，你還認識它們嗎？生：認識。師：咱們一齊讀一遍，一二讀。生：齊讀生字新詞——「麻煩、氣溫驟降、長途跋涉、飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：你們看，「驟降」的「驟」字，這個字「馬」字旁加一個（生齊說）「聚」，比較難寫，大夥把筆拿出來，在紙上寫一下。生：抄寫生字。師：什麼叫做「氣溫驟降」？生：氣溫馬上、立刻降下來。師：看來你是學懂這個「驟」字了。生：氣溫非常冷，很快地降下來。師：是的，這就叫氣溫（生齊——）「驟降」。什麼准備都沒有，一下子降下來了。最後一個詞咱們來讀一讀。生：（齊）「瀕臨死亡」。師：你能用自己的話說說嗎？生：就是突然面臨著死亡。師：他說「突然」面臨著死亡，有不同的說法嗎？生：就要接近死亡。生：馬上快要死亡了。生：很快靠近死亡。師：是呀，這些小燕子瀕臨死亡，可見當時小燕子的處境非常——生：（齊）危險。師：非常地危險。小燕子的處境到底有多「險」，讓我們到課文的語言文字當中再去體會。請同學們再自個兒讀一讀這段話，你從哪一句話中感受到燕子處境的危險？你把這句話多讀幾遍。生：再次自由讀這段話。師：來，這回你先來讀，你想讀哪一句？生：我想讀——「燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：剛才許老師聽你在讀這一句的時候，我覺得這個「長途跋涉」你讀得特別有感受，告訴大夥，為什麼這么讀？生：因為那個「長途跋涉」說明燕子已經經過了很多的旅行，非常疲勞了，所以我要讀得重一點。師：誰跟她有同樣的感受，「長途跋涉」表示——生：「長途跋涉」這個詞表示路途非常遙遠，指燕子在路途中非常地疲勞。師：同學們，你們知道燕子要飛多長的路嗎？許老師告訴你們，每年的九月份，成千上萬的燕子就要開始出發到南方去過冬了。你們看——（投影出示燕子遷徙情景）師：一路上，它們要飛越大海、高山、沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飛一百多公里，路那麼長。你想，燕子飛得辛苦嗎？生：（齊）辛苦。師：而且還要跋山涉水，肯定非常疲勞。我想，看到這一幕的時候，你再來讀這句話的時候，肯定對「長途跋涉」更有感受了。誰來讀？生：（有感情地讀）「燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：是啊，路真長啊！誰再來讀？生：（極有感情地讀）「燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：飛得真辛苦啊！大夥一起讀。生：（齊讀）「燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：「飢—寒—交迫」，你們為什麼這么讀呀？生：因為小燕子找不到食物，再說氣溫也是那麼的冷，它又飢餓又寒冷，所以飢寒交迫。師：是呀，它怎麼就找不到食物了呢？生：因為當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都凍死了。所以燕子找不到食物。師：你能聯系前面的課文來讀書，真好。是呀，大自然里的生物鏈是環環相扣的，你看昆蟲都凍死了，燕子什麼吃的都沒有了，再加上寒冷，真是——生：（齊）飢寒交迫。師：飢餓極了、疲勞極了、寒冷極了的燕子正瀕臨死亡，誰再來讀讀這句話。生：讀這句話。師：我聽出了你在為燕子著急。誰還想讀？生：讀這句話。師：我聽出了你的心情很沉重。誰還想讀？生：讀這句話。師：你在為燕子擔心、著急是嗎？體會得真好。同學們，還有哪句話也讓你感覺到燕子處境的危險？請你再讀，再找。生：「當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。」師：你是不是很著急，把一個字吃進去了（生漏讀「當地」的「地」），再來一次。生：再讀這句話。（又讀兩次才改正）師：同學們，你們能想像得到當地氣溫的寒冷嗎？（屏幕出示寒風飛雪的氣候片斷）師：你們看——寒風像獅子那樣狂吼，大雪紛紛揚揚地從天空中飄落下來。大家都凍得受不了了。這么冷啊，小燕子是候鳥它怎麼受得了？誰再來讀這句話。能通過朗讀讓大夥感覺到天氣是那麼那麼的冷嗎？生：（讀）「當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。」師：是不是感覺到有寒氣在向我們逼來的感覺，濃不濃？有一點濃了是嗎？來，誰讀得再冷一些，讓大夥都覺得氣溫是那樣的低那麼的寒冷。生：（讀）「當地氣溫驟降，風雨（把『雪』誤讀成『雨』）不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。」師：這個孩子啊，風雨還不會那樣冷，是什麼呀——（生齊）風雪。你也讀一次吧。生：（讀）「當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。」師：你們的朗讀似乎把我們帶到這冰天雪地中去了。大夥一起讀。生：（齊讀）「當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。」師：飢餓、寒冷、疲勞使小燕子瀕臨死亡，處境太危險了。讀到這兒許老師心情非常沉重、著急、擔心，你呢，你是不是這樣的？生：是的。師：你呢？生：是的。師：你們都是的，是嗎？生：（齊）是的。師：讓我們連起來讀一讀這段話。生：（齊讀）「這年春天，成千上萬只燕子……飢寒交迫、瀕臨死亡。」師：同學們，就是這么一群飢餓、寒冷、疲勞極了正瀕臨死亡的燕子，最後卻坐上了專列。讓我們走進這個專列。一起讀一下這個題目，讀——生：（齊讀）《燕子專列》。師：想讀讀這個感人的故事嗎？這樣吧，咱們還是快速地用自己的速度自己的聲音讀一讀整篇課文。先把課文讀通順讀流利。如果能夠一遍後讀出感受，那就更好了。生：自由讀課文。師：同學們，真想聽聽你的感受啊！讀完整個故事之後，心情怎樣？說說吧。生：當我讀了課文之後，非常開心。生：我非常激動和高興。生：我先是擔心，後來是高興了，因為它們乘上了專列。師：是啊，你讀到哪兒特別的高興特別為燕子慶幸，把這一段讀給大夥聽聽。生：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。師：讀到這兒就高興了慶幸了，是嗎？還有——生：我先是為燕子感到難過，後來又感到高興，因為當地政府知道了這件事情之後，用廣播來告訴人們尋找燕子。師：這個用廣播用新聞媒體來告訴大夥號召大夥尋找燕子，課文中有個詞，叫什麼？生：（齊）呼籲。師：同學們，你想啊，當時的時候，這瑞士政府會怎麼通過電視、廣播這些新聞媒體向大夥呼籲的呢？怎麼呼籲才能把全國人民的愛心調動起來呢？我知道你肯定有好法。這樣吧，先把你想到的話寫下來，我們來代表瑞士政府寫上幾句呼籲的話，好不好？生：（齊）好！（學生寫作）師：想代表政府向全國人民呼籲的同學拿著你的作業紙到上面來。生：紛紛上台。師：咱們先聽一聽這幾個同學是怎麼代表政府呼籲的，看看誰的呼籲最能喚起全國人民的愛心。生：通知——全國的居民：今年從南方飛往北方的燕子，因為瑞士這場風雪已經瀕臨死亡。本政府決定讓所有的居民去找凍僵的燕子，把凍僵的燕子送往火車站，送到燕子專列。師：送到火車站，送到溫暖的地方。你看，「通知」、「本政府」（笑）聽起來好像命令的口吻有點重，但是該怎麼做為什麼要這樣做，說得明白，很不錯的。生：大家快行動起來吧，燕子都已經快要被凍死了。它們是我們的好夥伴，是人類的好朋友。趕快行動起來吧，把瀕臨死亡的燕子送往火車站吧！師：燕子是我們的好朋友，所以要去救它。他不僅是要動之以情，還要曉之以理。為什麼要救說得很清楚。生：親愛的居民們，下面我們宣布一個不幸的消息。一群可愛的小燕子，在從北方飛回南方時，在我們這兒遇到麻煩。我們這兒的天氣非常寒冷，每天刮風下雪。那一群可憐的小燕子，經過長途跋涉，非常疲勞。我們這兒的昆蟲大部分都已經被凍死了，它們找不到食物，飢寒交迫，瀕臨死亡。希望居民們能立即行動起來，尋找被凍僵的燕子，送回火車站。師：不是「送回」，可以是「送往」或「送到」。（掌聲）師：動情的語言再加上動聽的聲音，在廣播電視里播誦的時候，肯定能喚起很多人的愛心。寫得非常棒。生：各位居民們，現在我要告訴大家一個不幸的消息。有成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在我們瑞士遇到了麻煩。在天氣這么惡劣的環境下，燕子都快凍死了。燕子是益鳥，是我們的朋友，我們人類應該保護他們，一起尋找燕子吧！你們想過嗎，現在燕子正面臨著死亡。就讓我們伸出援助之手，去拯救那些可憐的燕子吧！（掌聲）生：瑞士的居民們，一群北遷的燕子在境內遇到了麻煩。大家知道，現在這么冷，這些候鳥——燕子怎麼會承受得了？它們剛從南方飛來，又這么累，不可能承受得住這樣的冷。大家一起行動吧，保護這些燕子吧！（掌聲）師：我看到還有很多孩子都陸陸續續地要上來呼籲，可惜我們時間不是很多。這樣吧，為了讓的孩子能夠把自己寫的呼籲的文字念給大夥聽，大家可以互相之間用剛才這些同學那樣的播音員的聲音，動情的語調來讀一讀你們的呼籲書，開始吧！生：互讀呼籲書。師：同學們，當時，瑞士政府就是像你們那樣動情的並且用動之以情，曉之以理的方法通過電視廣播呼籲全國人民奉獻愛心。正是因為有了政府這樣的重視，所以才有了這千古奇觀——燕子專列。生：再次齊讀課題。下課。第二課時師：同學們，經過第一節課的學習，我們知道了瑞士政府呼籲全體人民紛紛出去拯救瀕臨死亡的燕子。在政府的號召下，居民們紛紛出去尋找。你們看，這就是當時在救護燕子的現場記者拍到的一幅照片。你能快速地讀一讀課文，找到課文中的這幅文字照片嗎？生：快速瀏覽課文。師：誰來把這幅文字照片念給大夥聽聽？生：（讀）「一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播後，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。」師：你們都找到這段話了嗎？生：（齊）找到了。師：剛才聽了她的朗讀，你覺得她讀哪個詞時特別感動？生：我覺得她在讀「一點也不在乎」時，她讀得非常的重。師：小貝蒂不在乎什麼呀？生：她不在乎自己的臉凍得通紅，手凍得僵硬。師：臉凍得通紅，手凍得僵硬，說明她非常的——（生齊）寒冷。但她在乎嗎？生：不在乎。師：她一點也不在乎。是啊，因為她太在乎誰了？生：（齊）小燕子。師：太在乎燕子了。你們看看這幅圖，看看這幅照片，你覺得她是怎麼在乎這些小生命的？看看她的動作，看看她的神情，想想她彷彿在說些什麼？生：我覺得這個小姑娘，她雙手捧起小燕子，她非常珍愛這些小生命。她一定在想：小燕子們，你們快活過來吧！春天，你們為這兒增添了生機；這會兒，你們瀕臨死亡了。我們都來解救你們！師：我覺得你一個動作說得特別好——「捧著」這些小燕子。生：這個叫貝蒂的小姑娘，她雙手捧著燕子，呵著熱氣，好讓燕子立刻暖和起來。她好像在說：小燕子，你可千萬要活過來呀，我們一定會把你帶到溫暖的地方去的。師：是啊，你們看，小貝蒂雙膝虔誠地跪在雪地上，雙手捧著小燕子，嘴裡還在向小燕子呵著——（生齊）暖氣。師：她身體里的熱氣在呵出來，好像在為小燕子祈禱。從她一系列的動作當中，讓我們感覺到她是多麼珍愛手裡的這個小生命啊！讓我們再來讀一讀剛才咱們找到的這段話，誰來？生：（讀）「一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。」師：多勇敢的孩子呀！生：（讀）「一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。」師：是啊，多麼富有愛心的孩子呀！生：（讀）「一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。」師：這十幾只燕子她該跑多少地方呀，大夥一起讀一讀。生：（齊讀）「一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。」師：小貝蒂不在乎自己卻在乎燕子。那麼，在乎燕子的僅僅是小貝蒂嗎？生：（齊）不是。師：你從哪兒看出來？你再默讀，你感覺到還有誰也在乎小燕子了，把這相關的話找出來。生：（讀）「聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：誰也找到這一段了？你們都找到了，是嗎？同學們，咱們一起來讀一讀。生：齊讀這句話。師：什麼叫做「料峭的春寒」啊？生：「料峭的春寒」是指春天還帶著一絲絲寒意。師：僅僅是一絲絲寒意嗎？你們看看這段文字當中，覺得這料峭的春寒「寒」不「寒」啊？生：（齊）寒。師：哪裡看出很寒很寒？生：因為上面寫著「冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：又是雪又是凍，怎麼能不寒呢？在我們這個地方，可能冬天都沒有這么寒冷，是嗎？再找一找整篇課文當中描寫寒冷的語言，你看看這料峭的春寒到底有多寒？生：默讀課文。師：有多寒，說吧。生：「頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路。」師：除了這兒，還有嗎？生：「在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫里，尋找凍僵的燕子。」師：山間岩縫都覆蓋著——（生齊）皚皚白雪。可見有多冷啊！生：「當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。」師：是啊，我們一起感受到寒冷了。你還想說——生：「她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。」師：小貝蒂都凍成這樣了，能不冷嗎？所以我們剛才找到的這些話都說明這料峭的春寒「寒」不「寒」啊？（生齊說：寒）。這么寒冷的天氣里，我們最想做什麼？生：七嘴八舌地訴說。師：是啊，躲在空調房間里躲在被窩里。但是，就是在這樣料峭的春寒當中，居民們卻紛紛——（展示寒風飛雪片斷）師：你們看啊，這一回你們來讀這一句的時候，我想你們的體會更深了。來，這回請你讀。生：（讀）「聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：哪兩處讀錯了？生：第一個是「料峭的春寒」他讀成「料峭春寒」，還有「堅硬」讀成「僵硬」。師：對，應該是「堅硬的山路」。我剛才聽這個孩子讀的時候，他「頂——著、冒——著、踏——著」這樣讀，我想，他肯定體會到了當時尋找燕子的艱辛。誰再來讀？生：讀這一段話。師：這里有一個字，應該是「滿（生誤讀『漫』）」天飛舞的大雪。大夥一起讀吧。生：齊讀這段話。師：「紛——紛」走出家門，我聽到你們是這樣讀的。同學們，你彷彿看到誰走出家門了呀？生：我彷彿看到許許多多的居民走出家門去尋找燕子。師：這許許多多的人當中有——生：有小貝蒂和她的父母，還有所有的男女老少。師：是啊，還可能有——，你想像啊，可能有怎麼樣身份怎麼樣職務怎麼樣年齡的人啊？生：可能上有九十幾歲的老人，下有不到一歲的小孩。（其餘學生驚訝狀）師：不到一歲可能太誇張了吧，但是老人們肯定有，是嗎？還有——生：當地政府的一些官員。師：同學們，政府官員他每天日理萬機，他怎麼也要去尋找燕子呀？生：因為他知道了這個消息也很著急。師：覺得拯救生命比所有的事都重要，是嗎？還可能有誰——生：有忙碌的工作人員。生：還有警察局裡的警察。生：還有些家境貧困的農夫，不管自己家庭的貧窮也要去找。師：貧困的也要去找，富有的也要去找，你是這個意思吧。生：有可能以前那種打獵的獵戶，但是這次聽到廣播後紛紛地去找燕子。師：那肯定是政府的呼籲在起作用了，是吧！來，你說，還有哪些人？生：還有醫生。師：我明白大夥的意思了。你們是說可能這一大群的人當中，有老人們，他們不顧自己年老體弱，冒著——讀下去吧。生：（讀）「冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：可能年輕人更是沖在前頭，他們冒著——生：（讀）「冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：還有可能跟我們大夥一樣年齡的孩子們也不甘示弱，他們也——生：（讀）「冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：那麼多不同年齡不同職務不同身份的人，都紛紛走出家門——生：（齊讀）「冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：你們能想像他們走出家門時候的心情嗎？他們是怎麼走出家門的？生：他們非常的焦急。師：焦急地走出家門。生：心急如焚、心急如火。師：「心急如焚」這個詞你會寫嗎？來，寫到黑板上去。「焦急」你會寫嗎？你也去寫。還可能怎麼走出家門的？生：還可能是匆匆走出家門。師：太著急了，你去寫吧！生：還有急切地走出家門。生：急忙走出家門。師：還有——生：急如心火。師：急火攻心的樣子，是不是？（笑）太嚴重嘍。生：十萬火急。生：迫不及待。師：這個詞真好，你也去寫吧。生：非常擔心。師：是啊，他們就是這樣急切地、匆匆地、心急如焚地、心急火燎地、焦急地走出了家門，這就是「紛——紛」。誰再來讀這個詞？生：（讀）「紛紛」。（連續指名五人）師：大夥一起讀。生：（齊讀）「紛紛」。師：讀整句話，讀吧！生：（齊讀）「居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。」師：四處尋找凍僵的燕子，會到哪兒去尋找啊？生：森林。生：皚皚白雪裡面。師：雪堆里。生：皚皚白雪所覆蓋的高山。生：被白雪覆蓋的小河。師：小河邊，是嗎？生：還有被白雪覆蓋著的草。師：草叢里。是啊，受凍後的燕子會四處亂鑽呀！同學們，這樣的地方容易找嗎？生：（齊）不容易。師：所以你想這是一種怎樣的尋找啊？你能用一個詞來說嗎？生：艱難的。師：你也寫到黑板上去。生：不辭辛苦。師：誰幫她寫？她不方便走出來。還有——生：他們歷經千辛萬苦去找。師：歷經千辛，會寫嗎？你去寫。生：不怕嚴寒。師：你也去寫。生：他們不顧一切的。師：是的，同學們，為了尋找這些凍僵的燕子，居民們就是這樣不辭辛苦、艱難、千辛萬苦、不怕嚴寒地去尋找燕子，到那麼多的地方去尋找燕子，這就是——生：（齊）「四處尋找」。師：誰再來讀這個詞。生：（讀）「四處」。師：連在一塊兒讀會更有感覺。生：（讀）「四處尋找」。師：再艱難一些，你讀。生：（讀）「四處尋找」。師：大夥一起讀。生：（齊讀）「四處尋找」。師：為了拯救燕子，居民們就是懷著這樣的心情這樣地尋找。這是一種對燕子的怎樣的在乎啊？我們連起來再來讀讀這段話。生：齊讀這一段話。師：從政府的呼籲到居民的尋找到最後把燕子送上了專列，這一切的一切都讓我們感覺到了瑞士人民對燕子的——生：（齊）在乎！師：這種在乎，就是對生命的尊重和——生：（齊）愛！

㈤ 有關燕子的資料

主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，群眾時代有保護燕子的習慣。
更多：
燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體小型，體長130～180毫米。翅尖長，尾叉形。背羽大都輝藍黑色，因此，古時把它叫做玄鳥。翅尖長善飛，嘴短弱，嘴裂寬，為典型食蟲鳥類的嘴型。腳短小而爪較強。世界有20種，中國有4種，其中以家燕和金腰燕等比較常見。家燕前腰栗紅色，後胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在農家屋檐下營巢。巢是把銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。巢為皿狀。每年繁殖2窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產卵4～6枚。第二窩少些，為2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鳥出殼，親鳥共同飼喂。雛鳥約20天出飛，再喂5～6天，就可自己取食。食物均為昆蟲。金腰燕體形似家燕,但稍大些。此種燕腰部栗黃,非常明顯奪目，下體有細小黑紋，易與家燕相區別。習性亦與家燕相似，但大都棲息於山地村落間。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。
此外，此名詞在亞洲還被用來形容對外執行秘密活動的，經過系統訓練的女特工。
回答者：zhao6787990 - 試用期 一級 3-2 18:34
燕子
燕子，分為雨燕、樓燕、家燕、岩燕等種類。不同的燕子有不同的生活習性。比如同是燕子，雨燕的燕子屬攀禽，家燕和金腰燕的燕子屬鳴禽。不同種類的燕子形態也不一樣。樓燕體形稍大，飛得高，飛行速度快，全身黑色，發金屬光澤，鳴聲十分響亮，它喜歡在亭台樓閣古建築的高屋檐下為巢；家燕體型較小，上身為發金屬光輝的黑色，頭部栗色，腹部白或淡粉紅色，飛的較低，鳴聲較小，多以居民的室內房樑上和牆角巢穴，最喜接近人類。它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，群眾時代有保護燕子的習慣。當秋風蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。「年年此時燕歸來」。
雨燕是飛翔速度最快的鳥類，常在空中捕食昆蟲，翼長而腿，腳弱小。雨燕分布廣泛，常在高緯度地區繁殖而到熱帶地區越冬。有18屬80種，我國4屬7種。
早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規律。對燕子的飛遷習性，古代的詩人曾這樣描述：「昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家」，「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。」燕子在冬天來臨之前的秋季，它們總要進行每年一度的長途旅行——成群結隊地由北方飛向遙遠的南方，去那裡享受溫暖的陽光和濕潤的天氣，而將嚴冬的冰霜和凜冽的寒風留給了從不南飛過冬的山雀、松雞和雷鳥。表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉背井去南方過冬，等到春暖花開的時節再由南方返回本鄉本土生兒育女、安居樂業。果真如此嗎？其實不然。原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習慣於在空中捕食飛蟲，而不善於在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果，種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）。可是，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的「游牧民族」了。
家燕有一個「怪癬」：它們總是在夜深人靜、明月當空的夜晚遷飛，而且飛得很快，有時只能看見它們的影子一閃而過，根本看不清楚它的模樣。家燕還有著驚人的記憶力，無論遷飛多遠，哪怕隔著千山萬水，它們也能夠靠著自己驚人的記憶力返回故鄉。
家燕返回鄉後頭一件「大事」便是雌鳥和雄鳥共同建造自己的家園，有時補補舊巢，有時建一個新的巢穴。家燕們不斷地用嘴銜來泥土、草莖、羽毛等，再混上自己的唾液。沒多久，一個嶄新的碗型的窩便出現在你家的屋檐下了。家燕體態輕盈，一對翅膀又窄又長，飛行時好像兩把鋒利的鐮刀，家燕飛行時似一根剛離弦的箭，「嗖」地一聲發射出去，它是個捕蟲能手，幾個月就能吃掉25萬只昆蟲，所以我們千萬不能傷害它！自古以來，人們樂於讓燕子在自己的房屋中築巢，生兒育女，並引以為吉祥、有福的事。盡管燕子窩下面的地上常被弄的很臟，人們也不在意。燕子是季節性很強的候鳥，人們稱它「報春歸來的春燕」、「翩然歸來的報春燕」等。只要見到燕子，似乎就是提醒人們：春天來了！古人曾有：「鶯啼燕語報新年」之佳句。人們總是把燕子跟春天聯系起來。
燕子，雌雄羽色相似。頭頂暗褐色，頭的兩邊、後頸和頸側、上體，包括尾上覆羽、翅上小覆羽和內側翅上大覆羽褐灰色。
兩翅和尾暗褐灰色，尾羽短、微內凹近似方形，除中央一對和最外側一對尾羽無白斑外，其餘尾羽內側近端部1/3處有一大型白斑。
頦、喉和上胸污白色，有的頦、喉具暗褐色或灰色斑點，下胸和腹深棕砂色，兩脅、下腹和尾下覆羽暗煙褐色。虹膜暗褐色，嘴黑色，跗跖肉色。
幼鳥和成鳥相似，但幼鳥上體較暗且具寬的暗棕色羽緣，腰和尾上覆羽具淺黃色羽緣。下體較紅棕，頦、喉無褐色斑紋。
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關於燕子的資料
燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體小型，體長130～180毫米。翅尖長，尾叉形。背羽大都輝藍黑色，因此，古時把它叫做玄鳥。翅尖長善飛，嘴短弱，嘴裂寬，為典型食蟲鳥類的嘴型。腳短小而爪較強。世界有20種，中國有4種，其中以家燕和金腰燕等比較常見。家燕前腰栗紅色，後胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在農家屋檐下營巢。巢是把銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。巢為皿狀。每年繁殖2窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產卵4～6枚。第二窩少些，為2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鳥出殼，親鳥共同飼喂。雛鳥約20天出飛，再喂5～6天，就可自己取食。食物均為昆蟲。金腰燕體形似家燕,但稍大些。此種燕腰部栗黃,非常明顯奪目，下體有細小黑紋，易與家燕相區別。習性亦與家燕相似，但大都棲息於山地村落間。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。 此外，此名詞在亞洲還被用來形容對外執行秘密活動的，經過系統訓練的女特工。
5305 瀏覽697012019-07-01
燕子的簡介
燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鑽穴，或在城鄉把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的牆上或突出部上為巢。每產3∼7卵。 燕子是雀形目燕科的小型鳥兒，古時把它叫做玄鳥。燕子翅尖長善飛，嘴短弱，嘴裂寬，為典型食蟲鳥類。它上體發藍黑色，還閃著金屬光澤，腹面白色。體態輕捷伶俐，兩翅狹長，飛行時好象鐮刀，尾分叉象剪子。不論飛行還是站立，燕子嬌小玲瓏的體態都非常富有美感令人悅目。 (5)女士愛心燕子圖案短袖t恤擴展閱讀： 燕子的生活習性是秋去春回，早在幾千年前就有著自己的遷徙軌跡。燕子因習慣於在空中捕食飛蟲，而不善於在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果，所以到了冬天，沒有飛蟲供燕子捕食了，使它們不得不每年進行一次「長途旅行」。 遷徙的燕子在夜裡飛行，其是在風清月朗時飛得很快很高，白天則在地面休憩。在溫暖的而濕潤的南方越冬後，萬物復甦春天一到，思念故鄉的燕子就迫不及待地飛回故鄉了。 參考資料來源：網路-燕子
195 瀏覽85752019-11-17
有些哪些關於燕子的資料。
燕子(Swallow)是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性相似。燕消耗大量時間在空中捕捉昆蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鑽穴，或在城鄉把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的牆上或突出部上為巢。每產3∼7卵。除最寒冷地區和極偏遠島嶼外，世界性分布。溫帶種為遠距離遷徙候鳥。家燕的喉和額棕色，頭藍色，叉尾，遷徙范圍幾遍世界；美國亞種稱倉燕，在加拿大度夏，在阿根廷越冬。石燕屬築長頸瓶形泥巢。燕子也是諸多文藝形式表現的重要對象。
3 瀏覽1112019-03-06
關於燕子的資料，圖片
鳥，翅膀很長，尾巴像張開的剪刀，羽毛黑色，嘴邊羽毛和腳部呈橘紅色，腹部白色，喜歡在民居房的角落或民居房的燈泡上方用 泥搭窩
653 瀏覽75692018-03-05
一切與燕子有關的資料
1、 燕子的故鄉在北方，北方色玄，因此，古時把它叫做玄鳥。漢字的「燕」是特指家燕。家燕前腰栗紅色，後胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在4～7月繁殖。家燕在農家屋檐下營巢。食物為昆蟲。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。 2、 燕科鳥類的通稱。益鳥。體型小巧，兩翅尖長，尾羽平展時呈叉狀，飛行時捕食昆蟲。世界各地都有分布。中國有九種，如家燕夏季遍布各地，在建築物的屋檐下築巢，秋冬季節飛往南方。 3、燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體小型，體長130～180毫米。翅尖長，尾叉形。背羽大都輝藍黑色，因此，古時把它叫做玄鳥。翅尖長善飛，嘴短弱，嘴裂寬，為典型食蟲鳥類的嘴型。腳短小而爪較強。世界有20種，中國有4種，其中以家燕和金腰燕等比較常見。家燕前腰栗紅色，後胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在農家屋檐下營巢。巢是把銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。巢為皿狀。每年繁殖2窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產卵4～6枚。第二窩少些，為2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鳥出殼，親鳥共同飼喂。雛鳥約20天出飛，再喂5～6天，就可自己取食。食物均為昆蟲。金腰燕體形似家燕,但稍大些。此種燕腰部栗黃,非常明顯奪目，下體有細小黑紋，易與家燕相區別。習性亦與家燕相似，但大都棲息於山地村落間。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。此外，此名詞在亞洲還被用來形容對外執行秘密活動的，經過系統訓練的女特工。 4 生活習性編輯本段 燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在農家屋檐下營巢。巢是把銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。巢為皿狀。每年繁殖2窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產卵4～6枚。第二窩少些，為2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鳥出殼，親鳥共同飼喂。雛鳥約20天出飛，再喂5～6天，就可自己取食。食物均為昆蟲。金腰燕體形似家燕，但稍大些。此種燕腰部栗黃，非常明顯奪目，下體有細小黑紋，易與家燕相區別。習性亦與家燕相似，但大都棲息於山地村落間。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。 5 基本種類編輯本段 中國燕子種類繁多，只有金絲燕、針尾雨燕和白腰雨燕才產燕窩。猶以金絲燕窩最為名貴，其窩層肥厚，細嫩柔軟，色澤透明，營養豐富，號稱燕窩之首。燕子，分為雨燕、樓燕、家燕、岩燕等種類。不同的燕子有不同的生活習性。比如同是燕子，雨燕的燕子屬攀禽，家燕和金腰燕的燕子屬鳴禽。不同種類的燕子形態也不一樣。樓燕體形稍大，飛得高，飛行速度快，全身黑色，發金屬光澤，鳴聲十分響亮，它喜歡在亭台樓閣古建築的高屋檐下為巢；家燕體型較小，上身為發金屬光輝的黑色，頭部栗色，腹部白或淡粉紅色，飛的較低，鳴聲較小，多以居民的室內房樑上和牆角巢穴，最喜接近人類。它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，群眾時代有保護燕子的習慣。當秋風蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。「年年此時燕歸來」。 雨燕是飛翔速度最快的鳥類，常在空中捕食昆蟲，翼長而腿，腳弱小。雨燕分布廣泛，常在高緯度地區繁殖而到熱帶地區越冬。有18屬80種，我國4屬7種。 據統計，全世界共有75種之多的燕子，有樓燕、白腰雨燕、家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛腳燕等種類。不同的燕子有不同的生活習性。比如同是燕子，雨燕的燕子屬攀禽，家燕和金腰燕的燕子屬鳴禽。不同種類的燕子形態也不一樣。樓燕體形稍大，飛得高，飛行速度快，全身黑色，發金屬光澤，鳴聲十分響亮，它喜歡在亭台樓閣古建築的高屋檐下為巢；家燕體型較小，上身為發金屬光輝的黑色，頭部栗色，腹部白或淡粉紅色，飛的較低，鳴聲較小，多以居民的室內房樑上和牆角巢穴，最喜接近人類。樓燕、白腰雨燕、家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕每年天春，家燕含泥檐下築窩，大洲島上的金絲燕也開始了第一次吐唾，築窩後期，連血也吐了出來，大有「春蠶到死絲方盡」之感覺。因此采燕窩時常看到「巢前滴血成紅」的情形。母燕因操勞過度，有的竟於身亡巢中！ 大洲島和廣東懷集燕岩是金絲燕主要產地。每年11月到次年的3月，成群的金絲燕飛到大洲島築巢。大洲島上懸崖洞府不下一百多個，但金絲燕卻只在東南側的高約200餘米的一個岩石洞中築窩。該洞洞口上窄下寬，從岩石頂部不能入內，采燕窩的漁民必須駕船駛至洞口下端，然後潛入下部的水洞，繼而攀登洞壁上行。燕窩洞原來是一塊巨岩，後來岩石裂成兩半，如同鬼斧神工將其劈開一般，中間縫隙約40厘米寬，從水面直裂向崖峰。入洞2米多，洞穴漸寬，光線也漸暗。洞中怪石嶙峋，迂迴而曲折，海水從洞口及其他石縫涌進來，撞擊石壁，轟然作響，聲震如雷，飛沫四濺。有的石壁經年風化，已剝蝕塌落，堵塞洞中，無法探入。洞內也偶有一線窄長的光束從洞頂射入，照在兩旁縫壁上，藉此微光才可窺見燕窩之所在。
836 瀏覽61892017-11-26
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㈥ 小燕子有哪些精神值得學習

小燕子是個樂觀開朗，做事不拘一格，心直口快的女孩！當然我覺得吧，我們應該學習她善良熱心，這一點從她幫助香妃和麥爾丹出逃就看出來咯~多真的一個女孩呀！還有還有，她對永琪的愛堅定不移，真心真意，常常感動得讓人掉眼淚，這不是每對戀人都嚮往的么~~好吧，其實還可以發現很多

㈦ 歐洲服飾的名稱及樣式

巴伐利亞

皮褲,緊腰褲,男士短上衣,亞麻襯衫,粉紅色的絲綢領帶和婦女民族服裝。婦女們留著辮子，臉上點著雀斑，衣著時髦，而男士們則頭戴帥氣的帽子，留著特意蓄起來的鬍子。

維多利亞

指1837年至1901年間，英國維多利亞女王在位期間的服飾風格，該時代女性的服飾特點是，大量運用蕾絲、細紗、荷葉邊、緞帶、蝴蝶結、多層次的蛋糕裁剪、折皺、抽褶等元素，以及立領、高腰、公主袖、羊腿袖等宮廷款式。

隨著復古風潮的盛行，這股華麗而又含蓄的柔美風格，正帶給我們耳目一新的感覺。

哥特式服飾

受建築影響較大，其服飾上的特點是多採用縱向的造型線和褶皺，使穿著者顯得修長，並通過加高式帽來增加人體的高度，給人一種輕盈向上的感覺。哥特風格的服飾特別重視外表的浮雕效果和線條。

女裝上裝緊身合體，下半身的裙子寬大、上輕下重，形成一種圓錐狀造型，具有極強的裝飾性。中世紀，裙長是一種等級的標記，只有高貴的太太們才允許後擺拖地，並有權把它染成綠色。

服裝上的分割線、裝飾線多採用縱向的、垂直的線條。13— 15世紀歐洲服裝中歌特風格最為流行。那尖尖的埃寧帽就像一個小尖塔，還有兩個褲腿顏色各異的緊身褲，尖尖的翹頭鞋，飾以不對稱圖案的上衣等。

時下流行的哥特式時裝也常常是不對稱的，但時下所謂的哥特式時裝只不過是帶有些許哥特式藝術的氣息，它看起來帶有更多的商業色彩，這使得「哥特式」聽上去更像是一句促銷口號。

典型的哥特打扮是黑色高領緊身皮衣和有著復雜紋路的銀飾，最關鍵是黑眼圈和悲傷麻木的表情。對他們來說，這意味著某種精神境界。

服裝樣式

倒掛領〕指領角向下垂落的領型。

〔中山服領 zhongshan coat collar〕由底領和翻領組成，領角呈外八字形。

〔尖領 pointed collar, peaked collar〕領角呈尖角形的領型，也叫尖角領。

〔襯衫領 shirt collar〕或襯衣領，由上領和下領組成，是襯衫專有的領型。

〔圓領 round collar〕指領角呈圓形的領型，也叫圓角領。

〔青果領 shawl collar〕是翻駁領的一種變形，領面形似青果形狀的領型。

〔荷葉邊領）領片呈荷葉邊狀，波浪展開的領型。

〔燕子領 swallow collar, wing collar〕領面下止口的兩條線形，似燕子飛翔時翅膀張開的形狀。

〔兩用領 convertible collar〕也叫開關領。指可敞開、可關閉的領型。

(7)女士愛心燕子圖案短袖t恤擴展閱讀:

發展歷史

歐洲服裝 - 10 世紀

男服變得更為貼身合體。英國男子的緊身衣上半貼身合體，下半象長至膝部的衣裙，寬松而舒展。緊身衣為套頭式。

緊身衣外披一件斗篷，並用一個大飾針別在胸前。這時女式服裝變得寬大，衣袖加肥加長，頭發蒙在披巾里邊，身體被斗篷蒙起來。

她們的內衣很長，直拖到地面，外衣到膝蓋。圓口衣袖，衣服裝飾華麗，很受拜占庭的影響。她們的頭發用一塊面紗蒙起，其端點重於背後直拖至地面。

至12 世紀寬松的衣服變得瘦窄，使身體曲線得以突出。並於身後系帶，衣袖逐漸寬大，袖口可垂至膝部。

歐洲服裝 - 12 世紀

出現了圓餅式頭飾，它可以遮陽保護眼睛隔熱，主要為十字軍所戴。

上衣流行前開襟式，將前襟分成兩片。女式衣服為系帶緊身衣，上衣緊貼身體，下面是寬大的衣裙，兩部分之間用線縫起，兩袖寬松拖長，其剪裁方法是上下衣分裁後縫合，與以前使用一塊大布不同。

歐洲服裝 - 13 世紀

男女服裝趨於一致，男服還有緊身衣及各式各樣的外衣，圓餅頭飾，帽式裝飾衣袖，敞胸披肩。下面有長筒襪、靴鞋。

男子戴一頂中亞式小帽。這時護身外衣流行，適合旅行穿用，這種外衣是一件敞胸大披肩，旁邊有縫，手臂可以伸出來活動。

另外這時期流行封閉式馬甲式外衣，上身如馬甲，下面可長至膝下，這種無袖長衫，肩部向兩側延伸加長，就成帽式裝飾衣袖了。

13 世紀勞動者的長衫長短不等。男子上衣至膝，衣袖短小，腳下有無跟鞋，褲子於腳跟處有一圓洞，以便穿脫。夏天穿寬敞麻褲，上身裸露，

冬天穿短外衣和無袖套頭衣。婦女穿長袍，中間有縫，可便於勞動，收獲時裙子口袋可裝農作物。當時禁止農民穿好料子及顏色華麗的衣服。

歐洲服裝 - 14、15 世紀

歐洲服裝開始有了變化。由於經濟繁榮，農業、商業、手工業的發展，國際貿易的往來，東方文明的影響，歐洲服飾發生了許多變化，貴族男女追逐時尚。

貴族婦女爭奇斗妍，男子不拘禮節；貴族與平民的服裝有了更明顯的不同；衣服式樣變化，衣料品種增多。

《巨人傳》載中世紀衣料有綢緞、絲毛混紡、呢絨、大馬士革呢、條呢、金線緞、各種皮毛。衣服有大衣、外套、外罩、上裝、短裝、襯衫、短披，女人有連衫長裙、晚禮服等。飾物有念珠、指環、鏈條、寶石、鑽石、翡翠、珍珠、瑪瑙等。

服裝力求擺脫古老習俗，追求時興。東方服飾中的裝飾和紐扣被歐洲人吸收，男人外套上排一列紐扣或寶石，甚至內衣紐扣也用寶石和紐扣裝飾。

14 世紀男士的夾衣流行，夾衣兩層，十分貼身，衣袖設計合理，可以自由活動手臂，便於全身活動。

夾衣上有十幾個扣子，夾衣襯里有細帶可將瘦腿褲上端與之相連接；緊身外衣穿在夾衣之外，高領外衣興起於14 世紀末；衣領將兩耳覆蓋，頸後衣領蓋過後腦。

下部裙衣拖至地面；這時期的斗篷用一組扣子固定在身上，外觀為圓弧形，又長又寬。婦女服裝主要是帶袖緊外衣和無袖長衫。

由一塊布作成，領口寬，衣領偏低，這就是14 世紀歐洲婦女流行的袒領衫，領口有圓形、角形、方形，領口開得很大，露出胸的上半部，上身有無袖、短袖的，臂膀裸露，腰帶提得很高。