幼兒小班穿褲子動畫視頻

『壹』 幼兒園小班教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

欣賞故事，初步理解故事內容。

嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。

能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。

說教材

《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，並且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德。現在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。因此，我選用了這一教材。

說教學目標

《綱要》指出：要「創造一個自由、寬松的語言交往環境」。「通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解」。「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」根據《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標、重點、難點：

活動重點、難點：

由於小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發展是反復練習、不斷改正、逐步規范的過程，幼兒在使用不同的語調表現角色語言，用語言的感情色彩表現故事的背景，情節發展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。

說教、學具的准備

1、物質上的准備

我為幼兒准備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識上的准備

我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

說教法和學法

教法：

為了有效地掌握重點難點，我採用了視、聽、講、演相結合的方法。

「視」，就是引導幼兒觀察動畫課件中的內容。

「聽」，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發、誘導。

「講」是幼兒講，滿足幼兒說的願望。

「演」是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂於表現的願望。

學法：

本次活動多採用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現自我。還結合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。「結果前置提問法」是讓幼兒在想像、創造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。

說活動過程 ：

根據本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿於游戲之中，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：

1、導入活動：猜謎游戲，激發幼兒活動的積極性。這一環節旨在短時間內吸引幼兒的注意力，充分調動幼兒的感官感知游戲內容。

2、理解故事，掌握學習方法

（1）運用「結果前置」的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內容。講述完後提問：「故事的名稱是什麼？」「故事裡有誰？」

（2）觀看動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗。

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

游戲是幼兒的基本活動，我根據幼兒喜歡游戲的特點組織了角色游戲活動，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉換的速度太慢，而小朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要互相幫助，後來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物，為什麼？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們為什麼喜歡，他們都說不出原因。後來我說馬上說：「老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人。」在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.嘗試跟隨音樂分角色游戲。

2.能用動作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5.體驗明顯的季節特徵。

活動准備：

◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經驗。

◎《浪花和腳丫》掛圖（見教具盒）。

◎歌曲《浪花和腳丫》（見語言音樂光碟CD）。

◎游戲《浪花和腳丫》（見音樂光碟VCD）。

活動過程：

☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖並提問，然後請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》（見資源包），邊回憶海邊的趣事。

教師：看，這是什麼地方？

都有誰？在做什麼？

☆模仿

1．引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動作表現"小浪花"和"小腳丫"（見資源包），嘗試扮演不同的角色。

教師：小浪花在做什麼？請一起手拉手來做小浪花吧。

小腳丫又在做什麼？請一起和小腳丫做做游戲吧。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。

教師：小浪花和小腳丫在一起做什麼呢？

☆傾聽

引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內容。

教師：聽，浪花和腳丫要和音樂做游戲了。

☆游戲

1．播放游戲《浪花和腳丫》（見音樂光碟VCD），引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。

教師：請小朋友仔細地看一看，浪花和腳丫做了什麼游戲？

2．把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，並播放歌曲《浪花和腳丫》（見語言音樂光碟CD），引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的游戲（見資源包），並能用相應的動作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。

教師："浪花"在唱歌時，請扮演"浪花"的小朋友一起做游戲；"腳丫"在唱歌時，請扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。

3.提醒幼兒隨音樂的結束部分，表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節（見資源包）。

教師：小浪花和小腳丫碰到一起時做什麼呢？

4．引導幼兒完整隨音樂反復游戲，並互換角色體驗游戲的快樂。

教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。

活動建議

《浪花和腳丫》是一首原創歌曲。藉助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調、優美旋律，富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂情境。

為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線，當幼兒游戲時，讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時，可以請配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，並分角色帶領幼兒參與游戲。在最後的第二十一小節~第二十二小節的音樂出現時，可以用語言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動作，表現"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。

在幼兒熟悉游戲玩法後，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前後站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲，調式1=D或1=E，進行表演游戲。

資源包

●故事 浪花和腳丫夏天裡，真熱鬧，大家都到海邊來乘涼。看，藍藍的大海--浪花一朵朵，嘩啦嘩啦地沖上岸；小朋友們光著小腳丫在水裡走呀走、跳呀跳-------浪花追著小腳丫，小腳丫躲著小浪花，它們追逐著、嬉戲著，玩得多開心啊。

●游戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的.地方面對面站成兩排，兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。

音樂開始，幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。

第一小節~第四小節：扮演"浪花"的幼兒，身體屈膝隨音樂左右搖晃；表現"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

第五小節~第八小節：扮演"腳丫"的幼兒，左右腳隨音樂節奏一拍一次踏地動作；表現"小腳丫"在水裡游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

第九小節~第十小節：扮演"浪花"的幼兒，跟隨音樂的節奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

第十一小節~第十二小節：扮演"腳丫"的幼兒，跟隨音樂的節奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

第十三小節~第十六小節：扮演"浪花"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

第十七小節~第二十小節：扮演"腳丫"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

第二十一小節~第二十二小節：面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節奏高高舉起再落下；表現"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。

第二十三小節~第二十四小節：全體幼兒跟隨音樂節奏小碎步轉身跑回原處，音樂結束並站好慢慢蹲下；表現"浪花"退回到了海里；"腳丫"也回到了岸上休息。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。

2、能用不同線條和顏色進行表現表達。

3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特徵。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動重點】

畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特徵，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

【活動難點】

知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。

【活動准備】

1、幼兒與媽媽的合影。

2、美術活動PPT課件。

3、蠟筆、白紙，示範畫。

【體驗活動】

1、與媽媽進行親子游戲。

2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。

【活動過程】

一、導入。

播放幼兒與媽媽的照片。

1、照片上是誰呀？

2、你們和媽媽在做一件什麼事情？

3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？

二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特徵。

1、師：哪位小朋友願意來向夥伴們描述一下自己的媽媽是長什麼樣子的？

2、你能誇誇媽媽哪裡最美嗎？為什麼？

鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，例如：我的媽媽是長頭發，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

三、繪畫示範。

1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

師：這是什麼呀？

師：圓臉上面有什麼？（大大的眼睛，長長的睫毛…）

（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指誇張的空畫五官）

2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。

師：咦，五官出來了，還少了些什麼呢？

（1）出示只有幾條頭發的圖片。

·師：這樣夠了嗎？為什麼？頭發應該是怎樣的？

（鼓勵幼兒發現說出頭發的特徵）

·播放頭發線條很密的圖片。

·師：我的媽媽也是短頭發的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發從上往下空畫直線。）

（2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發型是不一樣的？

·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。

（3）師：你的媽媽是什麼發型？

·出示卷發的圖片，指導幼兒空畫波浪線。

（4）出示發型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。

四、幼兒自由創作，教師個別指導。

五、活動思想提升。

1、播放音樂：我的好媽媽

2、評價幼兒作品。

3、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什麼方式表達你對媽媽的呢？

4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學慣用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。

重點難點：

學習手掌印畫，培養幼兒美感創作的興趣。

活動准備：

1、(知識准備)課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及採集各種小樹葉

2、(物質准備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝乾的大張畫紙、抹布活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發現公園里的小樹葉變成什麼樣子?都有什麼顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師製作的范畫，引出這是手掌印畫，激發幼兒創作的慾望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什麼一樣飄下來?(蝴蝶)怎麼飛的?(幼兒學一學)飛到哪裡睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使「樹葉」豐滿。

1、老師示範一遍

2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然後在枝幹上印一下，最後再用抹布擦乾凈。

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡迴指導。

提醒幼兒和同伴要協調印畫，並保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在牆上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什麼顏色的?

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、根據畫面上的數字提示，有序的閱讀故事中的主要內容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，並嘗試用語言和動作表達。

3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴分享的情感。

活動准備：

1、幼兒用書、圖片等

活動過程：

1、通過老師的語言，引起幼兒的興趣。

老師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？

老師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。

2、啟發幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》

小朋友還有誰親誰一下，是怎麼親的？

你想親誰一下呢？

剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，並採用放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中採用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

5、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：

你看見畫面上有誰？他們在做什麼？

誰親了誰一下？誰被親了好幾下？

6、感知理解「親」的含義。

「親」是什麼意思？你想親誰一下呢？

使幼兒知道「親」代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

教師：你剛才親了小朋友什麼地方？

鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

教師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什麼東西或者讓什麼東西親親你呢？

引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具櫃、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創編活動，根據歌曲《碰一碰》的結構形式創編歌曲《親一親》。

音樂起：師生一起歌唱《碰一碰》。

現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。「找一個朋友親一親，找一個朋友親一親，親哪裡？

啟發幼兒創編歌曲，將「碰一碰」改唱「親一親」「碰哪裡」改唱「親哪裡」。

集體表演游戲「親一親」，教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進行3-4遍。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋遊路上的樂趣。

2、幫助幼兒養成一定的規則性游戲：一個一個接著玩。

活動重點：

通過走、跨、跳的方式游戲。

活動難點：

鼓勵幼兒正確的跨和跳。

活動准備：

1、布繩、紙板、自製的器械操器材，設計成場景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過小溪（紙板當小石頭跨）、過小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自製的器械操器材當野花）

2、背景音樂《一起去郊遊》

活動過程：

一、情景熱身：

1、小朋友你們去過秋遊嗎？秋遊我們要准備什麼呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）

2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鑽出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發了。

二、秋遊去

1、教師簡單介紹秋遊路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

（1）走小路。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

（2）過小溪。

呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭（紙板）跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。

（3）過小溪。

前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們去才野花好嗎？不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花（器械操器材）。

三、放鬆運動。

1、採到那麼多的野花，好開心啊！我們一起來慶祝一下吧！（做放鬆運動）

2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧！（活動結束）

幼兒園小班教案 篇7

一、活動目標：

1、探索紙棒的多種玩法，感知傳聲筒的秘密。

2、初步學習與同伴協作活動，喜歡玩科學游戲。

二、活動准備：

物質准備：空心傳聲筒人手1個、實心傳聲筒人手1個。

三、活動過程：

（一）出示紙棒，激發幼兒活動的興趣。

師：老師用紙給小朋友做了一個玩具――紙棒，你們看一看，它是什麼樣子的？

（二）鼓勵幼兒自由玩紙棒游戲。

1、師：請小朋友一人拿一根紙棒，動腦筋想一想，然後動手玩一玩，看看有哪些玩法，好嗎？

2、集中交流並總結幼兒游戲的玩法。

師：你們玩得開心嗎？誰來告訴大家剛才你是怎麼玩的？（請個別幼兒示範玩法）

（三）引導幼兒把紙棒當「傳聲筒」，自由結伴玩游戲。

1、啟發幼兒玩「傳聲筒」游戲。

師：小朋友想出了許多玩紙棒的游戲，不過老師這里還有一個更好玩的游戲，你們想學學嗎？

2、幼兒自由結伴玩游戲。

1）、教師示範講解玩法：這游戲需要兩個小朋友合作完成，其中一個小朋友拿一根紙棒，放在另一個小朋友的耳朵，對著紙棒說悄悄話，另一個小朋友要用小耳朵認真聽聽，聽聽你的好朋友說了什麼，然後再交換。

2）、幼兒結伴遊戲。

A、提要求：記住悄悄話要小聲地、輕聲細語地說；在活動時不能搶，聲音要小，要互相謙讓，相互合作好。小朋友能做到嗎？

B、幼兒結伴遊戲，教師指導。

3、集中交流並小結紙棒傳聲的秘密：你們都聽到好朋友說了什麼嗎？聽得清楚嗎？原來通過紙棒能聽到好朋友的說話聲，可是聽到的聲音比較模糊、不清楚。

（四）尋找原因，引導幼兒再次探索。

1、集中討論，鼓勵幼兒尋找原因。

1）鼓勵幼兒大膽猜測。

師：大家用紙棒玩了悄悄話的游戲，可是聽到的聲音比較模糊，那小朋友有什麼辦法可以讓聽到的聲音變清楚了？（鼓勵幼兒大膽發言）

2）鼓勵幼兒觀察，並找出原因。

小結：小朋友們真能幹，原來紙棒里有紙團，紙團堵住了，使我們聽到的聲音模糊、不清楚。

2、幼兒再次結伴遊戲。

1）師：小朋友都發現了紙棒里有紙團，那是不是紙團的原因呢？就讓我們來試一試吧，請小朋友把紙團拿出來，再用剛才的方法玩一次，聽一聽這次聽到的聲音跟剛才聽到的有一樣嗎？

2）引導幼兒討論交流。

師：這次聽到的聲音有比剛才的清楚嗎？原來真的是紙團堵住了傳出來的聲音。

3）教師進行總結：有紙團的實心的紙棒傳出來的聲音是模糊、不清楚的，而空心的紙棒傳出來的聲音是清楚、清晰的。老師給這么好玩的紙棒取了個名字叫「傳聲筒」。

（五）拓展延伸。

師：紙棒不僅可以玩「傳聲筒」的游戲，它還有許多不一樣的、好玩的玩法，老師會把它投放在區角中，游戲時我們再一起去探索、發現，好嗎？

四、活動反思：

本次活動的選擇一是根據本班科學領域活動的開展，由聲音延伸來的；二是在幼兒看圖書之餘，喜歡將書本捲成圓形玩，這也讓我想到了可以針對這一特點，鼓勵幼兒想出更多的玩法；三是我們班幼兒男生偏多，加上幼兒對於周圍的人事物有了很深的認識，上課時總是聽到很多嘈雜聲，課間時間、討論時間也發現幼兒說話聲很大聲，而對於老師採取直接制止的方式，效果不僅不好，而且老師也很累。對此，我找到了讓幼兒容易接受的游戲方法，那就是說悄悄話，很神秘地告訴一個好朋友，而不讓第三個小朋友聽到的形式。果然，幼兒比較感興趣，在音量方面也有所好轉。由此，設計了本次的活動。

在活動目標的制定上，針對幼兒的年齡特徵及本班幼兒的實際能力來設定。在知識技能上主要是引導幼兒探索紙棒的探索玩法，感知傳聲筒的秘密――空心傳聲筒傳出的聲音清晰，而實心傳聲筒傳出的聲音模糊、不清楚。對於小班下學期幼兒情感方面，主要是引導幼兒學習與同伴協作活動，增進同伴間的關系及喜愛玩科學游戲。

在活動過程中，主要設計了三次的操作。第一次是鼓勵幼兒自由探索紙棒玩法。在這次操作過程中，發現幼兒很感興趣，能想出比較多種玩法。在交流方面，也比較活躍，能大膽積極地發言。第二次操作引導幼兒把紙棒當「傳聲筒」，自由結伴玩游戲。首先教師在示範講解玩法環節，比較趕，在幼兒還不清楚地情況下,可以邀請兩名幼兒進行示範。在其過程中，有個別幼兒注意力不集中，教師可以採取比較隨機的引導方式。在結伴遊戲方面，幼兒能找到自己的好朋友合作游戲，只是對於拿材料講悄悄話的技巧上比較不明白，導致有些太大聲，有些又太小聲。第三次的操作是在尋找出原因後，幼兒再次探索。在幼兒喜愛玩這游戲的基礎上進行第二次的操作。討論時，意見出現了分歧，有的說聽得清楚，有的不清楚，由於時間關系，教師並沒有及時進行驗證澄清，導致最後的總結比較不完整。 整個活動下來，幼兒的情緒處於很興奮地狀態，能很積極地參與到其中。當然活動中也有一些需要思考改進的地方：對於小班幼兒集中分散的次數太多，導致幼兒很亢奮，不能很好地集中注意力，同時也出現了集中時有些幼兒音量很大，這也要求老師在講要求時可以有些強調性地體現。在幼兒操作探索的過程中，教師可以先進行全局的觀察，然後再有針對性進行指導。教師對於悄悄話的定位應該在示範過程中給予幼兒，讓幼兒能更好地參與活動中。「傳聲筒」不僅僅是實心、空心的秘密，還存在了形狀、大小、長短不同，傳出聲音也不同的秘密，可以延伸到第二次課，為幼兒准備各種不同紙筒，引導他們動腦筋進行探索。

『貳』 怎樣教幼兒正確穿衣的方法

怎麼去教小孩子正確穿衣服的方法？這個的話我感覺家長們要以身作則。

有媽媽會問，該怎麼教孩子自己穿衣呢？有時候孩子完全不按牌理出牌，你要他伸右手，他偏伸左手，完全沒法溝通！

很多爸爸媽媽認為不用過早教孩子學穿衣服，因為等他們年齡大一點自然也就會了，但真的是這樣嗎？絕對不是的，可以說教孩子自己穿衣服是一件十分有必要、有意義的事情，特別是等到孩子上幼兒園了，獨自穿衣更是一件不可或缺的本領。

帶拉鏈或扣子的上衣

對於孩子來說，穿帶拉鏈或帶扣子的衣服比套頭的衣服要簡單一點，所以建議爸爸媽媽們先教孩子穿帶拉鏈或帶扣子的衣服。一般來說，寶寶一歲左右的時候父母就可以有意識地讓孩子學著自己去穿這類衣服了，當然剛開始的時候，只需要寶寶「配合」地做一些簡單的穿衣動作，比如說握上小拳頭把手插到袖子里，然後逐漸加大難度。

在教幼兒拉拉鏈或者是系扣子時父母一定要有耐心，因為對於孩子來說剛開始做這些手指方面的小動作是很不容易的，所以父母開始可以先幫孩子把拉鏈兩邊合起來讓孩子自己拉上去，或者是把扣子對齊扣眼讓孩子把扣子穿過來，逐步地加大難度，直到幼兒能自己獨立完成。另外，在教孩子扣扣子時，一定要引導孩子將扣子一一對應地去扣，以防順序錯亂將上面的扣子扣在下面的扣眼裡或者是將下面的扣子扣在上面的扣眼裡。

套頭上衣

在教幼兒穿套頭衫時，首先需要教幼兒認清衣服的前、後、里、外，比如說，有口袋的部分是衣服的前面、領子上標簽在的那一部分是後面等等。只有分清了這些才能進一步教幼兒該怎麼穿套頭衫，要將穿套頭衫的方法一步步認真、耐心地講給孩子聽，而且要在孩子親自動手穿的過程中來講：

怎樣教幼兒穿褲子
教幼兒穿褲子跟教幼兒穿套頭衫有些相似，就是要先教孩子認清前、後、里、外，要告訴他們衣服各部分的顯著差別，比如說，漂亮的圖案是在褲子的前面，屁股那塊大大鬆鬆的就是後面等等。

在教具體的穿法時可以先讓孩子將褲子面朝上整齊地放在床上，然後把一隻腳伸出褲管，再把另一隻腳伸出褲管，最後站起來把褲腰往上提一提再把褲管理一理。

那麼以上就是我所說的教小孩子正確穿衣服的一些方法，希望孩子家長要多看一看。

『叄』 小班能人秀，我會穿衣服 和 我會穿褲子的游戲規則，詳細一點，急急

我想了下~望採納~

1. 抽簽分組，之後以小組的形式上台先亮相~然後小組比賽，比如一組5個人，5個人當中要淘汰2~3個（這是初賽，淘汰數目你們定，全程以計票的方式優勝劣汰）

2. 每個小組比賽完，淘汰的所有人再次比賽，這次比賽就不用再抽簽什麼的了，再次選出一定的人數。（叫做復活賽）
   

3. 最後，初賽的勝利者和復活賽的勝利者，一起比賽，就是決賽，直接評出一二三名。

（因為是小班，老師要給每個人准備禮物或者加分之類的，不然小孩子最愛哭了，如果您覺得復雜，也可以不要復活賽，或者刪改）

謝謝

『肆』 小班整理衣服兒歌

小班整理衣服兒歌

小班整理衣服兒歌，我們要從小教育孩子自己動手能力，自己的事情自己獨立完成。那接下來我分享一篇關於小班整理衣服兒歌的相關內容，大家一起來看看來教一下家裡的'小天使吧！

小班整理衣服兒歌1

疊衣服兒歌

衣服展開來，

小門關關緊。

雙手抱一抱，

衣服疊整齊。

脫褲子兒歌

脫下小褲子，

兩腿變一腿，

褲腰褲腿碰碰頭。

卷襪子兒歌

兩個襪子並並攏，

腳尖腳尖卷啊卷。

襪筒輕輕鑽過去，

襪子變成小球球。

小班整理衣服兒歌2

幼兒穿脫衣服兒歌

穿衣服

套衫

①一件衣服三個洞，先把腦袋伸進大洞，

再把手臂伸進兩邊小洞洞，拉直衣服就完工。

②爬爬爬，爬爬爬，抓住衣邊往下滑，

最先露出腦袋瓜。捏住袖口伸進去，

左手右手伸出來，最後把衣邊往下拉。

③一件套衫四個洞，寶寶鑽進大洞洞，

腦袋鑽出中洞洞，小手伸出小洞洞。

④衣服前面貼肚皮，抓住大口頭上套，

腦袋鑽出大出洞，胳膊鑽出小山洞。

開衫

①抓住領口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂，

整好衣領扣好扣，穿著整齊多神氣。

②抓領子，蓋房子。小老鼠，鑽洞子。

左鑽鑽，右鑽鑽。吱吱吱上房子。

③抓住小領子，商標在外面，向後甩一甩，

捏緊袖口鑽山洞，衣服穿好啦！

④大門向外抓領子，輕輕向後蓋肩膀。

一左一右伸袖子，咔嚓咔嚓系扣子。

褲子

①穿褲子，要注意，兩腿叉開伸進去。

穿上褲腿先別急，穿上鞋子再起來。

兩手抓住褲子腰，一直拉好蓋上小肚皮。

②左邊一列火車鑽山洞，右邊一列火車鑽山洞。

嗚——兩列火車順利過山洞，褲子穿好了！

③前面朝上，拉緊褲腰； 喊著口號，兩腳賽跑；

兩條跑道，別找錯了，伸出褲腿，露出小腳；

終點到了，提褲站好；養成習慣，做乖寶寶。

④寶寶自己穿褲子，好像火車鑽山洞。

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車出山洞。

⑤找好前面小標記，一左一右穿進去，

抓緊褲腰前後提，褲縫對著小肚臍。

脫衣服

套衫

①先把衣服上提，抓住袖口縮胳膊。

左胳膊、右胳膊，左右胳膊縮回來。

提住領子露出頭，寶寶的衣服脫好了。

②拉住前面小領子，遮住小臉蛋，

再拉後面小領子，用力往前拽，

露出小腦袋，拉下兩個小袖口，

衣服脫好了！

③抓緊袖口向下伸，藏起自己的小胳膊，

抓緊領口往外鑽，藏起自己的小腦袋。

開衫

①拉鏈扣子解一解,我把小手藏起來,

一手拉著袖袖拽,再拽一下脫下來.

②拉下小拉鏈，兩手開小門。左手幫右手，拉拉小衣袖。

後面拉一隻，前面拉一隻。寶寶本領大，衣服脫好了！

褲子

雙手抓緊小褲腰，一下脫到膝蓋下。

再用小手拉褲腳，最後還要擺擺好。

疊褲子：

疊褲子，很簡單，展平褲子在前面。

褲腿兄弟心貼心，褲腰褲腳面對面，疊平褲子擺整

小班整理衣服兒歌3

一、褲子

兒歌《脫褲子》 ： 雙手抓緊小褲腰，一下脫到膝蓋下。再用小手拉褲腳，拉好左腳，拉右腳，寶寶的褲子沒脫反。

兒歌《疊褲子》 ：疊褲子，很簡單，放平褲子在前面。兩腿變一腿，然後彎彎腰，寶寶的褲子疊好了。

兒歌《穿褲子》 ：找好前面小標記，一左一右穿進去，抓緊褲腰前上提，褲縫對著小肚臍。

二、衣服

兒歌《脫套頭衫》

縮縮手，拉出你的小袖口．縮縮頭，拉出你的烏龜殼。（脫衣方法：抓緊袖口向下伸，藏起自己的小胳膊，抓緊領口往外鑽，藏起自己的小腦袋。

兒歌《脫開衫》

拉下小拉鏈，兩手開小門。左手幫右手，拉拉小衣袖。小手背後拉一隻，再到前面拉一隻。寶寶本領大，衣服脫好了!

兒歌《疊衣歌》

一扇大門關起來，兩扇大門關起來，左手抱一抱，右手抱一抱，小帽子彎彎腰，最後大家彎彎腰，變成一個大漢堡．

兒歌《穿衣歌——學穿套頭衫》

紐扣、花紋和領洞，一起壓到下面去，雙手捏住大洞洞，腦袋鑽出中洞洞，小手伸出小洞洞。（小手捏緊內衣袖口）

（穿套頭衫方法：兩手抓住衣服的邊，將頭套進衣服內；兩手分別從袖筒中伸出；再將衣服的邊子往下拉．）

兒歌《穿衣歌——學穿開衫》 ：抓領子，蓋房子。小老鼠，鑽洞子。左鑽鑽，右鑽鑽。吱吱吱上房子。

(穿開衫方法：兩手抓住衣服的領子，將衣服甩到背後，披在肩上；兩只手捏緊內衣袖口分別從袖筒中伸出來，再從衣服下向上扣紐扣或拉上拉鏈．）

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你有沒有錯過孩子的科學探索敏感期，孩子們完全可以用日常用品DIY他們心儀的科學玩具，探索科學的敗枝奧秘，提高動手能力，比家長用昂貴含枯御價格買來的科學套裝更能激發想像力和創造力。

『陸』 《穿鞋子》幼兒園小班社會教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的《穿鞋子》幼兒園小班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

《穿鞋子》幼兒園小班社會教案1

活動目標：

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關於穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂於幫助同伴。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動准備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什麼樣的禮物呢?說出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎麼回事嗎?

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

(2)故事中的`小牛在做什麼?小羊為什麼來到他身邊? 小羊幫助他做什麼?小羊和小獅子為什麼也出現了?

(3)那隻小老鼠做了一件什麼事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎麼回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記並理解故事情節。

4、老師請幼兒配合

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，並進行演示說明。

活動延伸：

組織"穿脫鞋子比賽"。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

《穿鞋子》幼兒園小班社會教案2

活動目標：

1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協調能力。

2.增強幼兒的集體榮譽感。

活動准備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

2.活動記錄表、紙、筆等。

3.獎狀、各班名單。

活動過程：

一、主持人介紹

1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。

二、比賽過程

1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組為6人進行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為准，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3.比賽統一評分標准，各班維持好秩序。

三、頒獎

1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發獎狀，並拍照留念。

2.主持人「小班組穿褲子、鞋子比賽」活動。

『柒』 幼兒園小班穿褲子口訣

1.套衫：一件衣服三個洞，先把腦袋伸進大洞， 再把手臂伸進兩邊小洞洞，拉直衣服就完工。
2.開衫：抓住領口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂， 整好衣領扣好扣，穿著整齊多神氣。
3.褲子：穿褲子，要注意，兩腿叉開伸進去。 穿上褲腿先別急，穿上鞋子再起來，兩手抓住褲子腰，一直拉好蓋上小肚皮。

『捌』 幼兒園小班教案《鈴兒響叮當》

作為一位傑出的老師，通常需要准備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案《鈴兒響叮當》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《鈴兒響叮當》1

活動目標：

1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯系2、願意參加集體活動，體驗共同游戲的快樂活動准備：

大圖書、音樂

活動過程：

一、摸一摸，激發興趣游戲：摸摸你的**，**在哪裡？

小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

二、聽一聽，區別鈴聲1、第一頁：鬧鍾鈴這是什麼鈴兒在說話？鬧鍾丁零零，好像在對喜洋洋說什麼呀？

起床要做些什麼事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鍾丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能乾的好寶寶。

2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什麼歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什麼話？

游戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什麼車？聽聽發出了什麼聲音？

車鈴丁零零，好像在說什麼？

小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什麼？

游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

三、說一說，鈴兒響叮當四、唱一唱，體驗快樂

幼兒園小班教案《鈴兒響叮當》2

設計意圖：

小班正在進行「真好吃」主題活動，在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：「這是必勝客的匹薩。」、「那是元祖Much蛋糕。」……應該說，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗；小班後期，孩子對於顏色的認知又處於敏感期，因此，旨在培養孩子對玩色興趣的角度，圍繞「真好吃」主題的脈絡，我預設了這一美術游戲「烤麵包」：

以各種顏色和熟悉的水果相對應想像，引出整個活動，孩子們會根據自身的經驗，擴散思維：「黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬。」「紅顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬。」「綠顏色的果醬大概是獼猴桃醬。」有一個孩子還說：「綠顏色的果醬是西瓜皮醬。」……這種用顏色和實物「替換」的想像符合小班孩子的心理特點，也留給孩子滿足自己大膽想像的空間，無所謂唯一的「標准答案」，只要樂意表達。

我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調勻後與真的「果醬」十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實場景的游戲意願，通過「舀」、「抹」、「塗」、「撕」等各種小肌肉動作的練習，小班孩子精細動作得到進一步發展，在活動臨近結束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的「娃娃家」的游戲情節——扮演「爸爸」「媽媽」給娃娃吃麵包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉化為游戲中的「模擬道具」，從而進一步推動班上孩子社會性角色游戲的發展。

活動目標：

1、認識各種常見的顏色，說出它們的名稱

2、嘗試在「娃娃家」中運用繪畫材料進行游戲，豐富游戲內容

活動准備：

1、在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內調入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內放一把小勺

2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的「切片麵包」

3、餐巾紙盒做成的「麵包烤箱」若干

4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干

活動過程：

一、分辨顏色名稱，聯系自己生活經驗，想像各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍色為藍莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等

二、操作過程：

1、將兩片「麵包」打開，「麵包」上塗抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在麵包上塗抹，，再加上少許白色後，把兩片麵包合攏。

2、烤「麵包」：用黃色油畫棒在「麵包」外面隨意塗色，邊塗邊說「烤麵包，烤麵包，麵包烤得香噴噴」

3、夾「麵包」：將「麵包」打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋，然後撕些彩紙想像成蔬菜、魚、肉夾進「麵包」內。

[NextPage]

三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃「麵包」

第一次活動效果記錄：

周三進行了第一次活動，由於人數較少，時間持續了15分鍾左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發現了不少問題：

首先開始部分我還是太著急，急於過渡到下一部分講解環節，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與回應的方式可以再多樣化一些，如：「是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？」「綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什麼醬呢？」「白色的是什麼醬呀？」……

其次在講解示範的環節中，我的思路還有些混亂，沒有將「塗抹果醬」的過程講清楚，結果造成幼兒操作時使用不當，「漿糊」要麼太多漏出來，要麼太少擠在角落裡；其實可以通過形象的兒歌進行講解：「舀上一點點，倒在麵包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小麵包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。」

在示範講解時出現一個亮點，可以在後一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——「果醬不能塗很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。」這樣就形象生動的解決了塗抹漿糊「量」上的指導問題。

用餐巾紙盒做成的「麵包烤箱」可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些「按鈕」「開關」等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿「烤麵包」的動作，滿足想像。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在後一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒塗抹得差不多了，再介紹「撕貼夾心」的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

第二次活動效果記錄：

第二批幼兒人數比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓，我在開頭環節里讓孩子充分談論有關各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，「綠色的.果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬」、「紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬」、「黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬」、「藍色的果醬是藍莓醬」、「橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬」、「白色的果醬是奶油、色拉醬」……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達的願望，自然過渡到下一環節講解示範；

在示範講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發現幼兒操作中可能出現的問題，從而及時糾正。同時我省略了「撕貼」夾餡的環節，而是秘而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會使用到，以達到「生成」與「預設」共存的效果。果然，動作快的孩子在塗好顏色後，發現了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進麵包里，還樂滋滋地告訴我：「這是胡蘿卜。」「這是蔥。」「這是辣椒。」「這是雞肉。」「這是香腸。」……有些孩子比較細心，還特地撕成一小條一小條夾進麵包里，因此，我便「順水推舟」，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。

結束時孩子們想到了「分享」，於是，他們中，有的把麵包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送麵包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結束。

總結不足之初，如果幼兒在塗抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對顏色變化的注意，不露聲色地引導他們觀察變顏色的秘密，就更好了。如「怎麼你塗了藍莓醬和檸檬醬，結果打開來卻變成獼猴桃醬啦？」幼兒也許就會對「藍色加黃色會變成綠色「的顏色變化加以關注了。

幼兒園小班教案《鈴兒響叮當》3

活動目標：

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞並初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動准備：

課件（各種鈴聲）小圖片。

活動過程：

一、傾聽鈴聲，導入活動

1、媒體展示（鬧鍾），引起興趣。

2、師：聽聽這是什麼聲音？它可能會告訴我們什麼事情呢？

二、想想講講，經驗交流

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什麼用呢？（提示：會告訴我們什麼？）

2、幼兒根據自己的生活經驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什麼？

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示範朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園小班教案《鈴兒響叮當》4

活動目標：

1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯系

2、願意參加集體活動，體驗共同游戲的快樂

活動准備：

大圖書、音樂

活動過程：

一、摸一摸，激發興趣

游戲：摸摸你的**，**在哪裡？

小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

二、聽一聽，區別鈴聲

1、鬧鍾鈴

這是什麼鈴兒在說話？鬧鍾丁零零，好像在對喜洋洋說什麼呀？

起床要做些什麼事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……

小結：鬧鍾丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能乾的好寶寶。

2、電話鈴

電話響了會唱什麼歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什麼話？

游戲：打電話

小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

3、車鈴

喜洋洋騎的是什麼車？聽聽發出了什麼聲音？

車鈴丁零零，好像在說什麼？

小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

4、門鈴

門鈴叮叮咚，好像在說什麼？

游戲：做客

我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

三、說一說，鈴兒響叮當

四、唱一唱，體驗快樂

『玖』 幼兒園小班社會教案《穿衣服》

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園小班社會教案《穿衣服》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班社會教案《穿衣服》1

活動目標：

1、掌握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、願意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。

4、培養觀察，比較衣服的能力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動准備：

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

活動過程：

一、導入活動

情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意「咦!什麼聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看。」。帶小兔子出場，

教師：小兔，你為什麼哭呀?

小兔：我不會穿衣服，心裡很著急!

教師：哦!原來是這樣呀!(教師轉身問小朋友)小朋友們，你們願意幫助小兔嗎?

二、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

教師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

2、再次請一名幼兒來示範。

教師：小兔，你覺得他們的方法怎麼樣?你學會了嗎?

小兔：他們的.方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，並進行表演。(如果幼兒願意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)

3、邊說兒歌邊穿衣服：

教師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎?

教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鏈，插進去，

手兒輕輕向上拉。

教師：你們看清楚了嗎?我是怎麼穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什麼?衣服應該怎麼擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪裡?(領口)

4、請幼兒和老師一起說兒歌。

教師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪裡?該怎麼該呢?再請一名幼兒來試一試。

教師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們准備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!

5、體驗活動

(1)請幼兒發給幼兒衣服，先請幼兒拿到以後，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。

(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡迴指導個別幼兒，並給予幫助。

(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們願意嗎?

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦!太棒了，我學會嘍!謝謝你們，以後我再也不用為穿衣服發愁了!現在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!

三、結束部分

1、教師和幼兒共同回憶兒歌

教師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒!現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)

2、教師小結。

今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以後不管是在家裡還是在幼兒園里，你們起床後還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能乾的小朋友。活動自然結束。

幼兒園小班社會教案《穿衣服》2

活動目標：

1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協調能力。

2.增強幼兒的集體榮譽感。

活動准備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

2.活動記錄表、紙、筆等。

3.獎狀、各班名單。

活動過程：

一、主持人介紹

1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。

二、比賽過程

1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組為6人進行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為准，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3.比賽統一評分標准，各班維持好秩序。

三、頒獎

1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發獎狀，並拍照留念。

2.主持人「小班組穿褲子、鞋子比賽」活動。

幼兒園小班社會教案《穿衣服》3

有益的學習經驗：

對穿衣服產生興趣，喜歡自己穿衣服。基本能自己穿衣服。

活動准備：

上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服

活動與指導：

1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家後你們給爸爸媽媽表演，他們一定會誇你們的。

2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什麼，後穿什麼。

3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最後穿襪子和鞋。

4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5―6名幼兒上前表演。

5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。

建議：

在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。

幼兒園小班社會教案--有趣的天空

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劇名：汪汪隊立大功
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