❶ 幼兒園大班教案
作為一位傑出的教職工，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。
能圍繞換牙話題進行討論，並大膽、清楚的表達自己的見解。
了解換牙時應注意的衛生，並學會保護新長出的牙齒。
能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
初步了解牙齒的小常識。
活動准備：
活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
乳牙圖片、恆牙模型;漢字：換牙、乳牙、恆牙;記號筆、手工紙每人一份。
事先與衛生老師聯系好。
活動過程：
一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎麼了?好好的牙齒怎麼會掉下來呢?誰來說說換牙是怎麼回事?
小結：我們生下來以後慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大後，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恆牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恆牙，就叫換牙。
二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。
（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺?誰想問問他們?
（二）提問：
1.如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什麼?
3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎麼辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎麼辦呢?
4．你們還有什麼換牙的問題要問嗎?
小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。
三、繪畫：如何保護新牙
（一）當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?
(二)交流幼兒的護齒方法。
四、經驗提升
（一）說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?
(二)請衛生老師小結。
平時換牙時，如果你還有什麼問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。
附：小故事《貝貝換牙》
有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴「哎喲、哎喲」的叫，這是怎麼回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
活動目的：
1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，並能嘗試用「因為…所以…」句式較清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關愛動物、親近大自然。
活動准備：
1、知識經驗准備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去「人才招聘市場」參觀；提醒幼兒留心生活中的文字元號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。
2、材料准備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。
活動過程：
一、回憶參觀「人才招聘市場」情況，導入課題。
1、小朋友，前幾天我們去參觀了什麼地方？你們都看到了什麼？
2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用「動物招聘大會」引發幼兒活動興趣。
1、瞧，這里正在召開「動物招聘大會」，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的`超市裡生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家裡的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。
保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。
馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！
送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上）
這些工作都有什麼要求？
3、觀察接待處：認識應聘的動物
(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲「給動物找工作」。
1、幼兒操作，並介紹為這一動物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用「因為…所以」講述理由。
（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恆溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）
(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片後。
2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。
辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。
【活動目標】
1、觀察圖片，學習簡單對話，理解故事主要內容。
2、通過想像推理講述，提高語言表達能力。
3、有初步的環保意識，懂得保護自然環境。
【活動准備】
六幅故事情節圖片。
【活動過程】
一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處。
1、通過觀察、比較、引導幼兒發現小熊的原來的家與現在的家的不同之處並用完整的話進行表述。
2、師生共同講述故事的第一、第二段。
二、按故事情節逐步幾幅圖，引導幼兒觀察畫面，理解情節發展。
1、出示第三幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）小熊先找到了誰？它會怎樣問？（屈老師 ）槐樹爺爺會怎麼回答？
（2）教師與幼兒分角色學習對話。
2、出示第四幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）接著小熊又找到了誰？它會怎樣問小草？小草又會怎樣回答它？
（2）幼兒分角色講述。
3、出示第五幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥。
（2）大鳥會怎樣回答它呢？
（3）分角色講述圖片。
4、出示第六幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）最後它找到了誰？我們一起來問問小魚。
（2）小魚會怎樣回答它呢？
（3）分角色講述圖片。
三、師生完整講述故事。
提問：
-美麗的山坡為什麼會不見了？
-你有什麼辦法把美麗的山坡給找回來？
教師小結：在我們的生活中，要注意保護環境，美化環境。讓我們一起努力吧。
活動目標：
1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活
2、激發幼兒進入小學當一名小學生的願望。
活動准備：
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
活動過程：
一、交流分享：小學怎麼樣？
1、根據自己的調查，談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論：
（1）怎樣找到自己的教室？
（2）廁所在哪裡？
（3）老師的辦公室在那裡？
教師小結：小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課後要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上，看看小學的教師室與幼兒園的教室有什麼不一樣。
討論：
（1）小學的課桌椅是怎樣排列的？
（2）小學的黑板報是怎樣的？
（3）小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？
小結：小學的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個學生看清黑板。後面的一塊黑板就是黑板報，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內容。
3、談論：小學生上課和幼兒園有什麼不一樣？
小結：幼兒園只要學一節本領課，小學每天要學八節課。
二、小學一年級上什麼課
1、觀看小學一年級課程表
2、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱遊
三、我們的疑問：
1、我們的疑問
（1）我們的座位在哪裡？
小結：有班主任確定，並定期調換左右位置以保護我們的視力
（2）什麼時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾？
小結：一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾
（3）什麼時候做作業？作業可以和爸爸媽媽一起做嗎？
小結：每天回家及時做作業，作業要獨立完成
四、延伸：我們的願望
你對上小學還有什麼特別的願望嗎?可以把你的願望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流。
設計意圖： 拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否准確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我准備了這節拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。
教學目的：
1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。
2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。
3、培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學准備：教學卡片若干、獎勵貼紙
教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式
教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學過程：
1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，
2、教學z的發音，認清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領讀，教師指導。
3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。
（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫 （2）幼兒空寫，並找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。
5、進行游戲，鞏固拼讀音節。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。
教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。
設計來源：
女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節，並喜歡圍在一起互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。
活動目標：
1、探索學慣用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、裙子實物3、范畫
活動過程：
一、引起興趣，導入課題。
教師說："今天，森林裡要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動物狂歡節，好嗎？"（好）
二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做准備。
1。欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。
2。教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。
3。觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？
三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。
1。教師："咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？"
2、現在請小朋友和老師一起為小動物設計一條美麗的花裙子，好嗎？我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領並畫上好看的花邊。把袖子和裙擺畫出來。好了，現在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫上美麗的花紋。
3、現在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙擺設計好，再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。
四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。
幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。
活動反思：
1、內容太多，教師范畫時間過長。
2、事先應先准備好裙子的輪廓，讓孩子直接裝飾。
3、指導幼兒塗色時從左到右依次塗。
4、注意畫線，正方形等圖形的正確方法。
工作名稱：認識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿
工作準備：走線用的線、工作毯、椅子
直接目的：學習基本走路的方法、地毯的正確搬運，協調性。大肌肉運動、懂禮節、學習和他人交往。
間接目的：獨立性和專注力，運動機能調整
操作過程：
1.教師自我介紹，並用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿並攏，彎腰45度，說「你們好」
（2）標准站立姿勢，右手舉起，打招呼「你們好」
（3）雙腿並攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢「你好」
2.開始走線，放音樂，教師帶領幼兒站到線上，距離適中。教師作出標準的姿勢讓幼兒模仿.雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對准腳跟。根據音樂節奏調整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。
3.走線結束開始取椅子，幼兒用右手側身拿椅子，輕拿輕放。
4.教師講解取工作毯的姿勢，教師示範：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。
5.鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結束後到毯側面站好。
6.取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運動 、豎立搬運、直視對方臉
錯誤訂正：離線、搬椅子時發出聲音、地毯松開或落下、沒有看
注意事項：幼兒姿勢是否標准。
備註：幼兒首次接觸蒙氏教育，對於新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以後的課中需要訓練幼兒的耐性和秩序性。養成做事有條理的習慣。
❷ 和米熊HONIMINIBEAR兒童漢元素漢服怎麼穿
我不知道你問的是怎麼穿還是怎麼搭配，所以我就按怎麼穿來答了
首先，漢元素和漢服是兩個概念。漢元素應該是指帶有漢服元素的現代裝，而漢服則是指所謂的古裝（沒有其他意思，只是想和漢元素區分開。考究黨勿噴）所以兩者的穿法也有所不同。漢服的話，不同的形制自然有不同的穿法，詳情可參考各大漢服商家的教程視頻。如果是漢元素，那就很隨便了，基本你現在的衣服怎麼穿它就怎麼穿，當然有些衣服也是保留了漢服的系帶，那就去看相應的漢服怎麼穿，比如交領的衛衣可以按交領上襦的方法來
正經一點的，歸源 童裝漢服
漢服都比較端莊，漢元素也都很日常
麻麻……我也想要一條馬面裙
其實還可以給齊腰褶裙加個肩帶當齊胸穿，平時方便不容易踩，正式場合系回齊腰……關鍵是……這樣省衣服
要求定製的話，如盈衣坊 是接童裝漢服的
做工一般，但挺便宜的
她家的定製好像都是來料，就是先要自己買料子寄去。這樣也好，給孩子穿的衣服，自己選的料子放心。就是好麻煩……
不過如盈衣坊好像都是襦裙，袍服的話
華夫人漢服……也接童裝，包工包料，報一下孩子的數據就行，省心。裁縫師傅放量也很合身，工期一周左右。價格公道，而且袍服適合夾棉做冬裝襖子。
很喜歡華夫人漢服她家的風格，自然日常，充滿生活氣息，傳統服飾想真正的復興，就該走進日常生活，不只是小仙女美美噠拍照片
個人不建議給孩子做正經的漢服襦裙，我這成年人都可能踩裙子，何況孩子呢?而袍服不會到腳面，孩子穿方便又安全
而且孩子還在長個子，裙子過一年就短了，太浪費了。但是袍服就不怕了，下擺過膝是圓領袍，過幾年短了當圓領衫穿，只要跟客服說好，上身多放量，做寬松一點就行了，漢服本來也是很寬松的，除了裙長要求（漢元素沒要求），上衣一般都是很寬松的
禮儀嘛……長期的話就國學經典
❸ 幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標
1，幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。
2，培養幼兒的動手能力。
3，培養幼兒愛護玩具的意識。
4，讓幼兒學習簡單的分類。
5，學習游戲的玩法及規則。
6，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
1，重點；讓幼兒能愛護玩具，自己學習收拾玩具。
2，難點；幼兒在本次活動表現不錯但是過一段時間又會亂扔。
活動准備
小動物頭飾
桌面玩具2種
活動過程
1小朋友今天老師帶來了許多的小動物，我們來看看有那些小動物來看小朋友了。出示動物頭飾
2 ｛老師出示小雞頭飾｝說；現在我們來學學小雞怎麼走路，說說小雞喜，歡吃什麼？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現在我們來學學小鴨怎麼走路。說說小鴨喜歡吃什麼？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學反思
本節教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養幼兒的語言表達能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行為習慣的培養。
小網路：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
活動目標：
1.能正確感知3以內的數。
2.學習按要求進行匹配，感受數學活動的樂趣。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
活動准備：
白板課件
活動過程：
一、依次引出動物，感知3以內的數量。
1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧！
2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學了？
有幾只小羊呢？白白的羊毛像什麼？
3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎麼知道的？猜猜有幾只兔子？
小兔是怎麼來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？
4、師：這是誰呀？
看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎麼叫的呢？
那有三隻小雞我們叫幾下呢？一起來學一學。
5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾只？小貓又有幾只？
評析：此環節緊扣活動目標一展開，採用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數數，感知3以內的數。此環節數學氛圍濃厚，孩子們對於小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）
二、匹配游戲，鞏固幼兒對動物的認識。
1、師：小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師為小動物們准備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）
2、師：這些好吃的，應該分別送給誰呢？送幾個呢？
3、師：送的時候可以和小動物說什麼？
請一幼兒示範餵食，並學說「*只**（小羊），*棵**（青草）給你吃」。
4、幼兒操作。
師：老師給你們每人都准備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應該怎麼送？送的時候要說什麼？
5、師：我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）
6、師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學的時間到了，我們來看看又會發生什麼事情呢？
播放錄音，熊貓老師說了什麼呀？
小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）
是**嗎？你是怎麼知道的？我們一起喊她出來吧！（**媽媽，快出來吧！）
（評析：此環節以匹配為主，主要完成教學目標二，同時將餵食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內的數緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎上得到提高。）
三、結束活動。
小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說「謝謝，謝謝小朋友們！」他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說什麼呢？
現在她們要回家了，我們也回去吧。
（評析：此環節是活動的結束部分，藉助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續著孩子們對數學活動的興趣。）
活動反思：
活動中我將小動物依次出場環節與為小動物找媽媽環節設計製作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式引出動物並數數，根據動物的相應特徵找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學，充分享受數學活動帶來的樂趣。
而將給小動物餵食環節設計成幼兒動手操作，並安排在利用白板課件的兩環節之間，做到動靜結合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，並能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動使我意識到，在活動的設計和執行過程中，應堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應提供自由、寬松、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。
活動目標：
1.練慣用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。
2.嘗試在編織的基礎上進行粘貼。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.願意參加美術活動，感受編織活動的快樂。
活動重難點：
活動重點：
練慣用四根紙條相互編織的`方法，編出花朵。
活動難點：
嘗試在編織的基礎上進行粘貼。
活動准備：
彩色紙若干、范畫。
活動過程：
一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣
1.小朋友，你們看這是什麼？
2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什麼了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什麼？
二、教師示範編織花朵
1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什麼？
2.創設故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？
3.花寶寶為什麼會哭呢？我們來問一問花寶寶為什麼要哭？
4.教師示範用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。
5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。
三、幼兒動手操作，教師巡迴指導
幫助個別能力弱的幼兒。
四、總結評價，展示作品
1.今天小朋友很能幹，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎？
2.教師小結：幫助別人是一件快樂的事。
活動反思：
練慣用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節課的重點，在學習內容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環節的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。
活動目標：
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，並體驗到親子間活動的樂趣。
3、模仿小動物的聲音，並學習作品中的語言「小熊還在睡覺」、「小熊睡得很好」，增加故事情節。充分發揮幼兒的想像力。
活動准備：
1、掛圖2幅及磁性教具一套。
2、輕音樂磁帶和故事磁帶。
3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。
4、請大班幼兒6名、幼兒家長。
活動過程：
一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作，大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教師扮熊媽媽。
邊放輕音樂邊表演故事。
二、提問：並出示磁性教具、邊講述邊演示講至「咚咚！咚咚！大象來了，地都震動了，小熊還睡著」。
1、小熊在干什麼？
2、有哪些動物想吵醒小熊？它們發出怎樣的聲音？（讓幼兒學一學小動物發出的聲音）想吵醒小熊的小動物發出的聲音由輕到響、連地都震動了，小熊有沒有被吵醒？
3、你來幫小動物想想用什麼辦法來吵醒小熊？
三、待幼兒充分想像後，老師繼續朗誦下一手段：
熊媽媽回來了，輕輕朝他說：「小熊醒來吧！」小熊聽得很清楚，說：「噢，媽媽！我睡得多香呀！」小熊醒來了！
1、小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？它是怎麼說的？小熊說了什麼？
我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀！
2、熊媽媽
是怎樣叫的？（輕輕地）為什麼熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲「小熊醒來吧」「小熊就醒了」（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
四、教師帶領幼兒游戲。
請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重復小熊和媽媽的對話。
請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽，這位媽媽就要說「小熊醒來吧」小熊聽到自己媽媽的聲音，睜開眼睛並說「媽媽，我睡得多香呀！」不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉眼睛。
活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完為止。
活動目標：
1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。
2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。
3、 體驗與同伴合作表演的快樂。
活動准備：
一隻大象和一隻小鳥。錄音帶。
活動過程：
1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。
2、 復習歌曲。
（1）兒歌「今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。」
（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。
3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。
（1）出示圖片「看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？」
（2）傾聽音樂.「聽，是誰先表演?誰後表演？」
（3）用語言表達對音樂的感受。
（4) 用動作表達對音樂的感受。「當你聽到大象表演的音樂，就做一個重重的動作」
（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，並柑橘音樂的變化變換動作。
4、 分角色合作表演。
（1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到「大象」音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到「小鳥」音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。
（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
【活動目標】
1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2、初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協調力、平衡力，掌握多種運動技能，培養發散性思維。
3、願意和同伴共同探索多種「運球」的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、能根據指令做相應的動作。
【活動重難點】
探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。
【活動准備】
1、知識准備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較准確說出身體幾個主要部位的名稱。
2、材料准備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1台，磁帶1盤。
3、場地布置。
【活動過程】
一、准備部分。
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。
二、基本部分。
1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。
（在網袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）
2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？
（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
（3）集體交流，展示與小結多種運球方法。
①請有創意的幼兒到台前展示自己的玩法。玩後引導其表述：「我發現身體有什麼地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？」
②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現可以運球的幾個部位。
3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4、游戲。
（1）送禮物。
（此環節引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環節中學過的多種運球方法。）
①游戲玩法：每條小路上有運送「密碼」（指定的身體某部位及不同運球方式）
1組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按「密碼」運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，「大灰狼」隨時出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被「大灰狼」抓走。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
③交流。
師：你運了幾個球？是怎麼運的？
（2）運海洋球回家。
（此環節幼兒在不同材質平衡「路」上運球，並將球按顏色正確分類）
①游戲玩法：沿著不同材料構成的小路，根據海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出「小路」范圍都要重新開始。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
三、結束部分。
在分享交流中自然結束活動。
1、引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2、師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中，我設計了層層遞進的目標與要求：
一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。
二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
三、鞏固嘗試，重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環節有機整合健康、科學領域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環節學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰性。游戲還有意識地將數學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經過的每條小路上加大了難度，小路的材質較上環節不同，使游戲難度增加，從而發展幼兒多種能力，從而發展幼兒的協調、平衡等多種能力，並讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。
小網路：海洋球是嬰兒游樂場的產品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。
活動目標：
1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動准備：
故事《一朵雲帽子》PPT，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰來說說看你身上穿的是什麼衣服？（裙子、短袖、短褲等）什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什麼？（小草、小花、大樹、雲帽子）小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（不開心、不高興等）它們為什麼會這樣呢？（因為它們很熱）那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會說什麼話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什麼話呢？大樹呢？
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎麼啦？（流汗了）它為什麼會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）
4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事後，請小朋友說一說，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵雲帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那麼誰願意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子？誰願意上來表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完「雲帽子應該給太陽公公戴」時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎？
五、結束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊？然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想像空間以便開發他們的想像性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。
❹ 哄小朋友睡前童話故事
吃完晚飯後，小白馬坐在自家的草坪上悠閑地乘著涼。晚風微微的吹著，好舒服啊!望著天上的星星，好像在和小白馬聊天呢!
明天肯定是個好天氣，我可以到我想去的地方玩了。小白馬很高興。
第二天，小白馬昂著頭，興沖沖地出發了。
天上的太陽火辣辣的，曬得小白馬口乾舌燥，滿身是汗。
小白馬走到河邊去喝水，一邊喝，一邊說：「真倒霉!這么熱的天，曬死我了。」
河邊的青蛙看見了，奇怪地問：「晚上星星多，白天天氣熱。大熱天，你干嗎頂著太陽來這么遠的地方?」
小白馬懊惱地說：「真倒霉!誰知道今天會這么熱!」
又一天的早晨，紅彤彤地朝霞映照著天空。
小白馬高興地說：「多美的早晨呀!今天可以去看日出了。」
小白馬走呀，走呀，剛走到山腳下，就「嘩嘩嘩……」地下起大雨來。
小白馬淋得濕漉漉的，一個勁兒地打噴嚏：「阿嚏!阿嚏!真倒霉!怎麼下雨了呀?剛才還好好的。唉，今天看不成日出了。」
小猴看見了，奇怪地問：「你干嗎今天來看日出呀?朝霞映紅了天，就會下雨的呀!」
小白馬懊惱地說：「真倒霉!誰知道今天會下雨呀!」
又過了一天，小白馬一早起來就去看天氣。天上沒有烏雲，也沒有朝霞，只是太陽的四周圍了一個圓圈圈。
小白馬說：「今天，準是個好天，我終於可以去樹林里散步了。」
小白馬慢悠悠地往樹林走去。忽然，大風颳起來，捲起沙土，颳得小白馬滿頭滿臉都是灰沙，身上一道黑，一道白，就像一匹小斑馬。
沙土嗆得小白馬一個勁兒打噴嚏：「阿嚏!阿嚏!真倒霉!誰知道今天會刮這么大的風!」
小松鼠看見了，奇怪地問：「刮大風，你怎麼還來散步呀?太陽周圍那一個圓圈圈，就是告訴你，要刮大風了!」
小白馬仔細想了一想說：「以後，我可要用心地看天，用心地想一想，再出來玩嘍。」
小豬兜兜換牙記
小豬兜兜要換牙了，媽媽囑咐豬爸爸要看好兜兜，不能讓兜兜吃巧克力、糖果、還有太硬的東西。
這天豬媽媽出去買菜，小豬兜兜想吃巧克力，可是被坐在客廳的豬爸爸發現制止了，於是小豬趁爸爸不注意的時候偷偷的把巧克力頂在頭頂上，悄悄的回到自己的房間，回到房間後，兜兜發現頭頂上的巧克力不見了，原來是豬爸爸偷偷跟在後面，從兜兜的頭頂上拿走了。
小豬兜兜看到巧克力在樓下茶幾上，爸爸正在看報紙，小豬兜兜拿來釣魚竿、黏上口香糖、正打算粘到巧克力的時候被爸爸拿剪子剪斷。
豬爸爸把巧克力藏在高高的櫃子上，不小心摔倒傷了腳，小豬兜兜急忙上前問：「爸爸……爸爸……你沒事吧?」
豬爸爸笑笑說：「沒事沒事，馬上就好了。」
兜兜說：「爸爸吃塊巧克力就好了。」
爸爸摸摸兜兜的頭說：「唉!你啊，這么大塊的巧克力我也吃不完，你和我一起吃吧。」
豬媽媽這時候回到家，看見正在吃巧克力的豬爸爸和兜兜，生氣的吼道：「你不緊不看著兒子，還帶兒子一起吃巧克力，看我怎麼收拾你。」
豬爸爸……嗖……的一聲從沙發上跳起來，跑掉了。
小豬兜兜搖搖頭說：「爸爸真的沒騙我，腳真的馬上就好了。」
陽光暖暖的，微風悠悠的，天氣可好啦！
熊奶奶搬出一把搖搖椅，坐在上面縫補衣裳。
縫呀補呀，突然，熊奶奶手一顫，不小心把手裡的針弄掉了，細細的針掉到了密密的草地里，哪裡能找到呢？熊奶奶一時發了愁。
這時候，小狐狸蹦蹦跳跳的走過來，問：「奶奶，您在找什麼呢？」
熊奶奶說：「唉！我的針掉進了草叢里，找不到啦！」
小狐狸想了想，說：』熊奶奶，您別著急，我有辦法！您等等！」
說著，小狐狸飛快的跑回了家。
沒過一會兒，小狐狸又跑了回來，它舉起手裡的一塊磁鐵，說：「瞧！馬上就能幫您找到啦！」
說著，它把磁鐵貼在草地上找起來，很快，針就被磁鐵粘住了，小狐狸把針給了熊奶奶。
熊奶奶慈祥的微笑著說：「真是聰明的孩子呀！」
小狐狸甜甜的笑了。
聰明的小狐狸拿來一塊磁鐵在密密額草地里移動著，很快針就被磁鐵粘住了，小狐狸把針給了熊奶奶。小狐狸這個聰明的辦法順利並且快速的幫助熊奶奶解決了困擾。真是一個心地善良又聰明絕頂的孩子。熊奶奶向小狐狸表達了感謝之情，小狐狸也在熊奶奶這聽了很多關於樂於助人的故事。
鑽進櫃子里的老鼠
貪婪的老鼠發現主人家的櫃子里有很多吃的，由於吃的東西太多，堆滿櫃子，導致櫃子的門無法關緊，敞開著一條夾縫，老鼠見機鑽了進去。
進到櫃子里的老鼠大吃特吃起來，吃飽了之後他並沒有離開的打算，櫃子里的吃的對它來說是一種極大的誘惑，於是便倒頭睡下，醒來後接著吃起來，貪心的慾望已經讓它忘記了此時的危險。
就在它把櫃子里的吃的，差不多吃光的時候，櫃子的門，因為在也沒有能夠支撐起來的東西，而關了起來。老鼠隨著門關上的那一刻瘋狂了起來，它拚命的想推開櫃子的門，可是小小的力量以不足撐起櫃門，它著急的四處亂竄。
他懊惱自己的貪心使自己陷入了困境，因為它清楚地了解到，它會被悶死在櫃子里，或者是被主人發現而被打死，可憐的老鼠因為按捺不住自己的貪心和慾望，而使自己絕望。
1、哄小朋友的睡前短篇童話故事：貓頭鷹上實踐課
貓頭鷹領著學生上室外實踐課。
看著大樹上的蜘蛛網，貓頭鷹老師問他的學生：「請回答：蜘蛛網有什麼功能？」
田鼠搶先回答：「蜘蛛網的功能是獵取蚊蠅等作為食物。」
蝙蝠想了想，說：「蜘蛛網的功能還有——天熱晚上的時候，蜘蛛可以趴在網上納涼。」
「哈哈——納涼？」田鼠笑了，笑得前仰後合。
「笑什麼啊？」貓頭鷹老師很嚴肅地制止田鼠說，「蝙蝠說得不錯嘛！」
螞蟻說話了：「蜘蛛網的功能還有——能夠在那上面打悠，風一吹就動，可自由了！」
就差螢火蟲沒有回答了，田鼠、蝙蝠和螞蟻都以為螢火蟲沒有什麼可以說的了，就都小眼睛直直地瞅著他，貓頭鷹老師也說話了：「說說吧！」
螢火蟲抬了抬自己鼻樑上的小小的眼鏡，說：「我覺得蜘蛛網還有一個功能，就是取水。」
「啊哈！」沒有等螢火蟲說下去，田鼠、蝙蝠和螞蟻都驚訝起來。
「是這樣的，」螢火蟲說，「智利北部有個丘恩貢果村，那裡面臨太平洋，北靠阿塔卡馬沙漠，因為嚴重缺水，土地一片乾涸，沒有一點綠色。可是蜘蛛卻在那裡生生不息。什麼原因？就是蜘蛛網的霧里取水的功能解決了蜘蛛的吃水難題！」
「哦，竟有這種事情？！」田鼠、蝙蝠和螞蟻都覺得奇了怪了，打斷了螢火蟲的話兒。
貓頭鷹老師擺著手說：「肅靜！請螢火蟲繼續說。」
螢火蟲接著說：「蜘蛛網的這一特殊功能被加拿大物理學家羅伯特發現，他研製出人造纖維網，在丘恩貢村霧氣最濃的時候布成『網陣』，結果每天平均取得10580升水！不僅滿足了那裡居民的生活用水，還灌溉了土地，使那裡長出了鮮花和蔬菜。乾涸的土地出現了生機。我想，羅伯特的發現和發明是不是值得那些乾旱無水的地方借鑒呢？」
「怎麼樣啊？」貓頭鷹老師問田鼠、蝙蝠和螞蟻，「螢火蟲回答的好不好呀？」
田鼠、蝙蝠和螞蟻你看看我，我看看你，誰也不好意思開口了。
貓頭鷹老師說：「知識無止境，我們不能滿足一知半解。應當向螢火蟲那樣多學多問多觀察。同時，還應當注意把學到的知識運用到實踐中去！」
「我們明白了！」田鼠、蝙蝠和螞蟻都紅著小臉回答。
2、哄小朋友的睡前短篇童話故事：採花粉兒的瘸螞蟻
瘸螞蟻馬丁在草叢里快樂地尋找著食物。
當馬丁路過一朵牽牛花的時候，突然身後傳來細微的聲響，馬丁回頭一看——是一隻小蜜蜂！
「小蜜蜂，你怎麼啦！」馬丁一瘸一拐地走到牽牛花下抬頭問。
「我的翅膀被蒼耳子上的尖刺扎了一下！」小蜜蜂坐在牽牛花上說，「休息一下就會好的！」
「那讓我陪陪你吧！」馬丁費了好大的勁才爬到牽牛花上。
小蜜蜂高興地對馬丁說：「謝謝你！」
馬丁擺擺手說：「沒關系的，我來幫你採花粉吧！」
「採花粉是很累的活啊！」小蜜蜂搖搖頭，「你身子又那麼小，不可以的！」
「我不怕！」馬丁神氣地說，「我們螞蟻和你們蜜蜂一樣，都很勤勞，不怕吃苦！」
馬丁開始采起花粉來。
一隻小蝴蝶飛過來，看見馬丁在採花粉，驚訝地喊起來：「真奇怪，螞蟻怎麼采起花粉來啦！」
馬丁擦了擦頭上的汗回答說：「我在幫小蜜蜂採花粉呢，小蜜蜂的翅膀受傷了！」
「小螞蟻的心真好！」小蝴蝶飛落在另一朵牽牛花上，「我也幫小蜜蜂採花粉！」
馬丁和小蜜蜂一齊說：「謝謝你！」
馬丁和小蝴蝶開始采起花粉來。
小蜻蜓飛來了，知道事情的原因後，也幫小蜜蜂采起花粉來。
小蟈蟈兒、小螳螂也來了，最後也加入了採花粉的行列。
過了一會兒，小蜜蜂的翅膀可以扇動了，很快就又能飛了。
大家幫小蜜蜂采了好多的花粉。
小蜜蜂向大家表示感謝後，拿著花粉飛回蜂巢，把這件事告訴了蜂王。
蜂王很感動，對小蜜蜂說：「我們要感謝這些好朋友，你和幾個夥伴拿著蜂蜜可樂送給他們吧！」
小蜜蜂高興極了，和幾個夥伴拿著蜂蜜可樂飛到自己曾經停落的牽牛花上，可是馬丁、小蝴蝶、小蜻蜓、小蟈蟈兒和小螳螂他們都已經離開了。
「這可怎麼辦呢？」一個夥伴說。
「沒關系的！」小蜜蜂對夥伴們說，「我們現在就去尋找他們，他們不會離得太遠的，因為他們都有愛心，肯定在幫助別的小動物呢！」
3、哄小朋友的睡前短篇童話故事：變成嬰孩的老太婆
很早以前，在日本的一座大山腳下，人們經常看到一個年輕的小夥子抱著一個嬰兒，到處去求人家給她餵奶。這是父女倆么？不是，這嬰兒是小夥子的妻子。這到底是怎麼回事呢？說來話就長了。
這對夫婦原來都已是白發蒼蒼的老人，牙齒都掉光了。老兩口沒兒沒女，這么大的年紀了，還要為生活而整天忙碌：老頭子上山打柴，老太婆料理家務。他們倆非常懷念自己年輕時候的日子。每當看到年輕的小夥子或姑娘，總是流露出羨慕的神情，嘆息道：「唉！歲月不饒人啊！」
一天，老頭子和往常一樣，拿著砍刀上山打柴去了。打好柴，老頭子覺得口渴難熬，可巧，旁邊正好有一股泉水在叮叮咚咚地淌著，他連忙走過去，捧著泉水喝起來。
「這水太清涼了！」老頭子喝完水，又揩洗起來。無意中低頭一看，水中有個小夥子的倒影。誰呀？老頭子左右張望，除了自己，周圍什麼人也沒有。再仔細一看，咦，這不正是自己年輕時候的模樣嗎？老頭子簡直不敢相信自己的眼睛了。他摸摸自己的臉，看看自己的手腳，哈哈，對！正和自己年輕時候一模一樣。老頭子高興極了，背起木柴，三步並作兩步跑回家去，老遠就喊：「我回來了！」
老太婆聽到老頭子的叫聲，忙放下手中的活兒，迎到門口，卻見一個小夥子正對著自己笑。
「你找誰呀？」老太婆問。
「哎呀，老伴，你怎麼連我都不認識啦？」老頭子興高采烈地跑到老伴跟前，讓她看個清楚。
「喲！你怎麼成這個模樣了？」老太婆認了半天，終於看清「是啊是啊！
我喝了山中的泉水，就變年輕了。」
「喝了泉水會年輕，這是真的？」
「那還有錯！你看看，我不就是的證明嗎？」老頭子神氣活現地挺直身子說。
「太好了！明天我也去喝些泉水，變得象你一樣年輕。老伴啊，你就等著瞧吧，我會和從前一樣漂亮的。」老太婆高興得手舞足蹈起來，彷彿現在已經年輕了似的。
第二天，天還沒透亮，老太婆就上山了。老頭子留在家裡等著。可是從早上等到中午，又從中午等到下午，老太婆還是沒回來。「哎呀，別出事了吧？要是遇到野獸那才糟了呢！」老頭子擔心死了，急急忙忙上山去找老太婆。
不一會兒，老頭子就來到了泉邊。找來找去，可就是不見老太婆的蹤影。
老頭子垂頭喪氣地坐在大石頭上，望著泉水發起呆來。「嗚哇……」，大樹底下傳來了嬰兒的哭聲。老頭子順著哭聲奔過去，只見一個嬰孩正躺在老太婆的衣服里。
「是你嗎，老伴？」老頭子問。
嬰孩不會說話，只望著老頭子點點頭。
「唉！你一定是泉水喝得太多了，才變成這個模樣的。你為什麼要這樣貪心呢？」老頭子嘆息著，無可奈何地用老太婆的衣服把嬰孩包起來，抱著回家了。
4、哄小朋友的睡前短篇童話故事：裝死的小老鼠
蘇軾在一次夜讀中忽然聽到一陣老鼠啃東西的聲音。他估計這聲音是從床下傳出來的，於是用手在床上使勁地拍打了幾下，想藉此把老鼠嚇跑。然而這種辦法收效並不大，僅僅安靜了一會，老鼠又不停地啃起東西來了。
夜裡老鼠啃東西的聲音既令人心煩，又讓人惱怒，因此，蘇軾吩咐書童去捉老鼠。
書童端著燭台往床下一照，發現咕唧咕唧的聲音是從一個被繩子系住了口的嚴實袋子里發出的，於是高興地說道：「哈哈，老鼠被關在袋子裡面了，它還能往哪兒跑呢？」書童小心翼翼地解開系緊袋口的繩子，只讓袋口露出一條狹窄的縫隙，試圖等老鼠剛一露頭就捉住它。可是書童等呀等呀，不僅沒有等到老鼠出來，而且連一點響聲也聽不到了。因此，他感到非常奇怪。為了弄個水落石出，書童打開袋口，端起蠟燭把袋子裡面照了個通亮。他發現袋中一動不動地躺著一隻死老鼠。書童驚訝地說道：「這真是怪事！剛才這袋子里分明有一隻啃東西的活老鼠，它怎麼會突然間死去呢？如果這只老鼠剛才就是一隻死老鼠，那麼啃東西的聲音難道是鬼發出來的嗎？」
好奇心驅使書童進一步往下追究。他兩手抓著袋底把袋子往上一提，然後用力抖了幾下，想把袋子抖落一空，看個結果。可是袋子裡面除了老鼠沒有旁物。他只聽見老鼠落地「嘭」地一響，還沒來得及去撿那隻死鼠，卻看到死鼠突然復活，一溜煙就逃走了。
蘇軾被老鼠的吵鬧折騰了半天，結果老鼠把他的書童弄了一個措手不及就溜掉了，因此心裡很不愉快。他恨恨地說道：「想不到一隻老鼠有這么狡猾！它無法咬破堅固的袋子逃跑，就用啃咬之聲招人來解開袋口；當你守候在袋口伺機去捉它的時候，它卻裝死蒙騙你放鬆警惕。一個小動物耍出的狡猾花招居然騙得過人，這實在是一件令人可恨的事情！」
一隻老鼠，其體能和智能遠不是人類的對手，但是這不等於說人類與一個弱小的對手相比，沒有自己的短處。書童因為只看到了人類具有思維能力的'長處，而忽視了老鼠求生的乖巧和逃生的敏捷，所以被弱小的對手所捉弄。這一故事告訴我們，謙虛謹慎、不驕不躁的作風，不僅是一個人取得節節長進的關鍵，而且是排除各種困難、克敵制勝的法寶。
香香的蝴蝶和醜醜的老鼠
花叢里住著一隻漂亮的蝴蝶，她的翅膀就像花兒一樣美麗。
泥洞里住著兩只小小的老鼠，一隻灰老鼠，一隻黑老鼠，他們總覺得自己醜醜的。
清晨，小蝴蝶出來散步，小老鼠也出來散步，他們正好在花園里相遇了。小蝴蝶拍著翅膀友好地說：「嗨，早上好。」黑老鼠高興地說：「嗨，早上好，見到你真高興。」那麼漂亮的小蝴蝶願意和黑老鼠做朋友，黑老鼠怎麼會不高興呢。
可是灰老鼠想：多漂亮的小蝴蝶啊，而我是那麼的難看。他低著頭悄悄地溜回了泥洞里。花園里，小蝴蝶和黑老鼠開心地說著話。黑老鼠對花蝴蝶說：「你是一隻有香味的蝴蝶，你還是一隻快樂的蝴蝶。」小蝴蝶對黑老鼠說：「你是一隻可愛的老鼠，我喜歡你身上的顏色，就像夜晚的天空。」
小蝴蝶和黑老鼠在花園里做起了游戲，小蝴蝶躲在花叢里，一動不動停在葉子上，就像一朵真的花，小老鼠到處找也找不到。小蝴蝶就悄悄地落到小老鼠的頭上，哈哈，小老鼠的頭上像戴了一朵花，小蝴蝶又停到黑老鼠的尾巴上，小老鼠的尾巴就像扎了一個蝴蝶結，真漂亮。小老鼠身上還粘上了小蝴蝶的香味，成了一隻香香的小老鼠了。
天黑了，小蝴蝶和黑老鼠依依不捨地道別。「明天見，可愛的黑老鼠。」
「明天見，美麗的花蝴蝶。」
「請別忘了邀請灰老鼠一起來。」小蝴蝶忽然想起了一件事。
「好的，我一定會的。」黑老鼠點點頭。
其實，灰老鼠哪兒也沒去，只是躲在角落裡，靜靜地看他們玩耍。不過他現在已經想好了，明天，一定要和他們一起玩。
小猴是一隻熱情開朗的猴子，它喜歡交朋友，也有很多朋友，小猴打算送給自己的朋友每人一件漂亮的衣服，說做就做，小猴辛苦做了很多件漂亮的衣服。
第一天，小猴拿著一條漂亮的長褲子送給小兔，小兔的腿很短，穿上褲子連路都沒辦法走了，走一步，摔一跤。
小猴看到小兔的樣子捂著肚子哈哈大笑起來，小兔生氣的把褲子還給小猴走開了。
第二天，小猴又拿著一條漂亮的裙子送給猴妹妹，猴妹妹經常爬樹，穿上裙子行動不方便，裙子困住了猴妹妹的雙腳，害的猴妹妹從樹上掉了下來。
小猴看到猴妹妹的囧態，又哈哈大笑了起來，猴妹妹生氣得把裙子脫下來還給小猴，走開了。
第三天，小猴又拿著一件衣服去送給蜈蚣弟弟，蜈蚣弟弟特別高興，可是衣服只有兩個袖子，穿上後蜈蚣弟弟的其它手臂都在外面露著。
小猴在一旁忍不住的笑起來說：「你穿上衣服好像個怪物一樣，哈哈哈哈……」
蜈蚣弟弟不高興的把衣服脫下來還給小猴，走開了。
朋友們認為小猴在取笑大家，故意讓大家出糗，所以大家都不理小猴了，小猴不明白為什麼自己好心送大家禮物，卻反倒被誤會。
小猴委屈的向大樹爺爺訴苦，大樹爺爺告訴小猴說：「送禮物給大家是對的，可是要根據大家的特點和需要來送。」
小猴明白了大樹爺爺說的話，這次小猴又來送禮物，它把花裙子送給小兔，小兔穿上花裙子既漂亮又走路方便。
小猴又拿著褲子送給了猴妹妹，猴妹妹穿上褲子爬樹特別方便，又美觀，猴妹妹特別高興。
小猴又把蜈蚣弟弟的衣服重新改了下，現在蜈蚣弟弟的手臂都能伸進衣服里了，蜈蚣弟弟數了數，這件衣服足足有27個袖子呢，正好是自己的27個手臂，蜈蚣弟弟開心的笑了。
小猴和夥伴們又恢復了以前的歡樂!
熟睡的貓頭鷹
臭初升的太陽照在大槐樹上。小黃鶯們在樹上歡樂地唱歌。
黃鶯媽媽聽見了，立即出來搖頭說：「孩子們，不能唱，不能唱！」
「媽媽，不是你讓我們早晨練嗓子的嗎？為什麼不能唱？」小黃鶯疑惑地問。
黃鶯媽媽抬起頭，用嘴指了指上面。原來上面是一個喜鵲窩。
小黃鶯笑著說：「媽媽，喜鵲大伯早就離開窩了。一大早，我看見他從窩里飛出去的。他飛走時，還跟我打招呼呢！」
黃鶯媽媽問：「喜鵲大伯怎麼說的？」
「他也說，不能唱！」小黃鶯很好奇地說，「為什麼不能唱呢？一日之計在於晨，早晨練嗓子是的。於是我又唱起來。」
「喜鵲大伯說得對！你往上看，誰在睡覺？」黃鶯媽媽指了指正在熟睡的貓頭鷹。
「貓頭鷹阿姨，她也太懶了。太陽都出來了，她還在睡覺。」小黃鶯略ü帶嘲笑的口吻說，「讓我大聲唱，把她吵醒！」
「別別別，貓頭鷹阿姨好辛苦的！」黃鶯媽媽說。
「辛苦？」
「對！貓頭鷹阿姨夜晚捉田鼠真是盡心盡職。一夜能捉十來只田鼠，這會保護多少莊稼呀！她是莊稼的保護神。」黃鶯媽媽很感慨地介紹道。
「啊！難怪她睡得這么香！」小黃鶯立刻停止了歌唱，然後在媽媽的帶領下飛到很遠很遠的一棵大槐樹上。
小螃蟹和大鯉魚
小螃蟹在外面玩了一天，急急忙忙趕回家去。他正走著路，一條大鯉魚游過來，小螃蟹的腳不小心碰了大鯉魚一下。
大鯉魚不高興了：「你這傢伙，怎麼橫著走路？」
小螃蟹連忙說：「對不起，我們螃蟹都是橫著走路的。」
大鯉魚更不高興了：「小小年紀，竟然敢頂嘴！我想你連自己有幾只腳都數不清楚吧？」
「是的，我還不會數數呢。」小螃蟹老老實實地說，「鯉魚嬸嬸，您就教教我吧。」
「我才不教你呢，數不清自己有幾只腳，還走得好路嗎？走不好，乾脆就別走！」大鯉魚甩一甩尾巴，遊走了。
小螃蟹聽大鯉魚這樣說，一下子發了呆。
一隻小蝦游過來，問小螃蟹：「小螃蟹，為什麼不回家去，在這里發呆？」
小螃蟹說：「大鯉魚說我數不清自己有幾只腳，乾脆別走路。小蝦，你身上有幾只腳，你數得清嗎？」
小蝦的腳也有好多，他數來數去，也數不清到底有多少只，只得嘆氣：「唉，看來我也跟小螃蟹一樣，也不能走路了。」小蝦也發起呆來。
這時游過來一隻青蛙，他問小螃蟹和小蝦：「兩個小傻瓜，為什麼在這里發呆？」
小螃蟹把大鯉魚說的話告訴了青蛙。
青蛙就把大鯉魚找來，問她：「你數得清你自己身上有多少片魚鱗嗎？」
這可把大鯉魚難住了：「這么多鱗，誰數得清啊！」
小螃蟹和小蝦笑起來：「這么說你也沒有什麼了不起呀。」
「是啊，」青蛙對小螃蟹和小蝦說，「所以你們盡管大膽地走路，數不清幾只腳不要緊，只要願意學，沒有學不會的。」
青蛙陪著小螃蟹回家去，一邊走，一邊教他們數數兒：「一隻腳，兩只腳，三隻腳，四隻腳……」
那條大鯉魚呢，挺沒趣地游開了。
裝在箱子里的強盜
一天下午，爸爸媽媽全出去了，只留下小姑娘瑪莎獨自待在家裡。瑪莎決定爬到閣樓上去，看看能不能找到好玩的。
閣樓里堆滿了東西。瑪莎一眼就看到，那裡有一個黑色的木箱。瑪莎記得媽媽說過，木箱是沃爾特叔叔從義大利寄來的。
箱子上鎖著一把大鎖。瑪莎跑下樓，把家裡專門放鑰匙的小籃子提了上來。一把鑰匙一把鑰匙地試。
終於，瑪莎用一把形狀古怪的鑰匙打開了木箱上的大鎖。木箱蓋子自動彈開了，從箱子裡面，竟然鑽出來三個人。
「你們是誰？」瑪莎吃驚地問。「我們是義大利強盜！」「我們可怕又兇狠！」三個強盜說。
一個強盜立刻掏出匕首，對著瑪莎：「待著別動，不然你就要血流滿身了！」另一個說：「我們要搶劫啦！」「不過別害怕，我們不會傷害女孩子的！」最後一個說。
接著，他們輕手輕腳跑下樓去了，瑪莎嚇得渾身發抖，差點大喊救命。
很快，三個強盜抱著東西上樓來了。強盜們把搶來的物品放在地上，開始吃餡餅。瑪莎害怕極了，他不知道該怎麼辦才好。
恰好這時樓下門鈴響了。是郵遞員送信來了。郵遞員把信放進信箱，轉身就走了。於是，瑪莎立刻想到了一個主意。
「是警察來了！」她故意慌張地對強盜們說，「有一百多個呢！他們是來抓你們的！他們還帶來了一門大炮！」
強盜們嚇壞了，嚎啕大哭起來：「我們要死啦！」瑪莎看著這些愚蠢的強盜，差點笑出聲來。
「你們別哭了，我來救你們了！」瑪莎說，「你們快回到箱子裡面去，這樣警察就找不到你們了。」
強盜們一聽，趕緊聽話的爬進箱子里。「哎呀，擠死我了，怎麼箱子一下變小了呀？」強盜們痛苦地喊著。
「不是箱子變小了，是你們吃了太多的餡餅！」瑪莎用力蓋上木箱的蓋子，然後把大鎖鎖上了。