大班小朋友不會折褲子

❶ 寶寶到了上幼兒園的年紀還不會自己脫褲子怎麼辦

我覺得如果你的寶寶在幼兒園時不打算脫褲子，那麼你應該教他學會在日常生活中自力更生。

❷ 幼兒園中班折紙衣服的教案怎麼寫

活動目標： 1、引導幼兒學慣用四角向中心折紙的技能。 2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。 3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。 活動准備： 正方形彩紙、圖示活動過程： 1、導入活動，引起興趣「小朋友，在服裝店裡你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，折好後擺一個衣服攤好嗎？」 2 、引導幼兒學習按圖示折紙「今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示」 圖 （1）將正方形紙兩次對邊折圖 （2）然後打開找到中心媽媽（中心點）圖 （3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4~圖7折3、 請幼兒操作，教師指導「要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉」 圖 （4）翻過來在折一次四角向中心折圖 （5）再翻過來在折一次四角向中心折圖 （6）翻過來將四個正方形打開成長方形圖 （7）最後對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：「衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢？」 「看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。」請幼兒說說是怎樣變褲子的。 4、幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

❸ 幼兒園大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

學習目標：

1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀准音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能准確拼讀音節，正確書寫音節。

3、知道ai ei ui的標調位置。

4、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

6、認識「你、他、水、白、皮、子、在」7個生字，並能在一定的語境中使用。

學習重點 ：

學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

學習難點 ：

復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

課時安排：

3課時

第 一 課 時

課時目標：

1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀准音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節。

學習過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀6個帶調單韻母。

2、說說單韻母發音時要注意什麼？（強調口型不變）

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？

（二）提出學習任務。

今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節課我們就一起來學習復韻母。

（三）學習復韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什麼？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎麼念？板書：ai

3、學習 ai的發音，認清字形。

ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，「復韻母」念兩遍。

復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎麼把a和 i合成 ai 呢？

教師示範，告訴學生，復韻母發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 「矮」的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什麼音。

5、四聲練習。

學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u並列標在後，i上標調點去掉。

讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

（四）學習復韻母ei。

1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什麼？（丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。）

2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

3、學生領讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標調，進行四聲練習。

（五）學習復韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫著什麼？你能從圖上找到復韻母ui嗎？

2、ui，u在前，i在後，讀的時候口形應該怎麼變？誰會讀？誰能說說你是怎麼發ui這個音的？（先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

3、告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在後。進行ui的四聲練習。

（六）鞏固練習。

1、卡片認讀復韻母ai ei ui。

2、打亂次序帶調讀ai ei ui。

（七）書寫指導。

這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什麼位置，復韻母也寫在什麼位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。

第 二 課 時

課時目標：

1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。

2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能准確拼讀音節，正確書寫音節。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識「你、他、水、白、皮、子、在」7個生字，並能在一定的語境中使用。

學習過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片復習復韻母ai ei ui，說說你是怎麼發音的？

2、對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什麼不同？

3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。

（二）學習聲母與ai ei ui相拼的音節。

1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什麼？2、用翻板卡片拼讀書上的'音節。(指名讀，齊讀)

3、音節練習，組詞練習。（教師領讀、指名讀、齊讀）

[ 內 容 結 束 ]

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

在一次體育游戲中練習走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前後的心情變化塑造了一隻勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上，學習有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰性的體育活動。

活動目標：

1。體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

2。理解兒歌內容，學念兒歌。讀准："竹""聲""睛"等字音。

3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。

活動准備：

知識經驗准備：

教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

物質材料准備：木偶小熊、自製小竹橋、烏鴉等；手偶若干；

環境准備：小熊過橋的情景；在活動區提前投放小熊木偶、

活動過程：

一、手偶表演，激發幼兒興趣。

1。討論：你們走過獨木橋嗎？

2、教師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內容。

1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，並引導幼兒討論：

（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

（2）小熊走到橋上是怎樣的表現？心情怎樣？

（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？

（4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲，小熊是這么做的？誰跳出來，用什麼方法鼓勵小熊大膽過橋？

（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎麼樣？

三、學念兒歌《小熊過橋》。

1、教師隨兒歌有節奏的表演木偶。

2、教師有感情的朗誦兒歌。

3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

5。遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進行。（2次）

四、幼兒隨教師一起進行表演

1。將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習，向小熊學習。對於膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！

活動延伸：

將紙偶投放到語言區，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒學慣用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習折紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

活動准備

正方形彩紙

幼兒寶寶走秀視頻

若乾折好的衣褲

精美圖片若干

活動過程

1.入活動，引起興趣「小朋友，你們剛剛看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好後擺一個衣攤好嗎？」

2.引導幼兒學習折紙「今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，將正方形紙兩次對邊折然後打開找到中心媽媽（中心點）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上繼續折。

3.請幼兒操作，教師指導「要看著老師一步一步地折，一步也不能丟掉，」最後對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：「衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢？」「看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。」請幼兒說說是怎樣變褲子的。

4.幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5.展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

幼兒園大班教案 篇4

活動設計背景

大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

活動目標

1.體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。

2.能與同伴協商，學習分工合作完成任務。

3.體驗分享的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系

教學重點、難點

1.理解什麼是每次分的數目不相同。

2.語言的完整描述。

活動准備

蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動過程

一.分水果

1老師家裡來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，並給大家完整地講述分的結果。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，並記錄下來，並完整地講述分的結果。

3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什麼叫每次分的不一樣。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二 .操作活動：分水果

1.發放梨卡片和操作單。

2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

3.展示小組操作單，並向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動延伸

1，帶領小朋友玩「對口令」的游戲。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學反思

在活動的開始我運用了家裡來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎麼分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節課 的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，准備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然後再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環境。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.辨別兒歌的相似音韻。

2.在游戲中念唱表演繞口令。

3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

活動准備：

1.教學大書《三隻老駱駝》（P22~P24）

2.字卡：「菠蘿」、「陀螺」、「駱駝」。

3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。

活動過程：

一、理解繞口令。

1.出示教學大書《三隻老駱駝》的畫面，解讀繞口令。

提問：

（1）你從圖片里看到了什麼？猜猜這首繞口令說了些什麼？

（2）三隻駱駝馱著什麼？

2.完整朗誦繞口令。

（1）（出示文字）試著讀一讀。一起來認認字（「菠蘿」、「陀螺」、「駱駝」）。

（2）跟著老師一起讀繞口令。

二、字詞游戲。

1.識字游戲。

（1）出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進行圖文配對。

（2）仔細觀察這幾個文字，發現其中的規律：「菠、蘿」都有草字偏旁，「駱、駝」都有馬字偏旁。

小結：原來許多的漢字都有偏旁部首，能說明這個字的來歷或是與什麼有關。菠蘿和草有關，駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規律要以幫助我們認識更多的字。

2.記憶游戲：菠蘿蹲。

（1）邀請三名幼兒游戲，分別手拿字卡：「菠蘿」、「陀螺」、「駱駝」，聽到「菠蘿蹲」的信號後，手拿「菠蘿」字卡的幼兒快速蹲下；當她起立發出「XX蹲」的信號，讓拿相應字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復進行。

（2）增加字卡：「哆嗦」、「懶惰」，提高游戲難度和趣味性。

三、表演繞口令。

1.在音樂節奏中幼兒自主練習。

2.請幼兒表演，鼓勵幼兒參加挑戰。

❹ 我最棒大班教案

作為一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的我最棒大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最棒大班教案 篇1

活動目標

讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

培養幼兒的嘗試精神。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。

難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。

活動准備

參與活動人數：28

活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。

活動過程

老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎？

（集體）學生：好！（個個表情興高采烈的。）

老師：那我們要做什麼游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什麼好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。

（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂於助人。

老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？

（小明同學）：

《詠柳》 唐代詩人賀知章。

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

一首下來再接一首《小池》、《回鄉偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。

（小明同學）：那可不是嘛，我在家裡的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好夥伴小東都說我是個「背書小神童」呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：「小明同學，誇你兩句你就飛上天啦？」

老師：大家說小明背書厲不厲害啊？那麼你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同啊？

（小芳同學）：當然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鍾能跳40個哦，真是太棒了！

教學反思

整個活動下來，我發現孩子們的「踴躍參與之心「還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人後面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點並虛心向他人學習。

通過這次的活動，我想我以後會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小製作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢？

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字「好樣的」並且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那麼一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

我最棒大班教案 篇2

活動目標

1、知道上課專心聽講的重要性。

2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調控自己上課時的行為。

活動准備

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、兒歌、信件。

3、小學生上課視頻。

活動過程

一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。

師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎麼樣上課的。那們現在請你來告訴我在上課時應該怎樣？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）

師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎麼做作業的呢？

二、引出字卡。

師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什麼。而且心裡也要跟著老師一起走，不能想東想西的。

師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

：小學裡面的哥哥姐姐做到：「眼到、耳到、口到、心到」這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經學好了。

師：現在我請你來告訴我，你最喜歡上什麼課。你做到「四到」了么？並請你來說說上課時自己的表現，我們上課時應該怎樣做？

三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。

師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。

1、「誰的眼睛亮」

出示圖片。師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。

2、「送口信」

幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給後一位幼兒你，最後一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。

3、游戲「誰會背」

教師念兒歌並出示相應的字，幼兒專心聽和看，然後嘗試背兒歌。

四、說說今天上課我專心了嗎？

師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么？怎麼樣看出你專心聽講了呢？

我最棒大班教案 篇3

活動設計背景

活潑好動是幼兒的天性，他們最愛摸、爬、滾、打和相互嬉戲。對於大班孩子來說，他們對自己的身體各部分都有了一定的認識，在玩耍中也能有意識地尋找多種方法來運用身體某些部位去完成一些較難的動作。本次活動根據幼兒的實際能力來設計，希望幼兒能在愉悅的活動氛圍下，主動去探索多種動作，積極開動腦筋，學會相互合作，在活動中感受快樂，知道自己身體各部分的作用和重要性，從而意識到要愛護自己的身體，讓身體各個部分都能協調運用。

活動目標

1、知道自己身體各個部位的作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒積極探索新的動作，積極思考，學會獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒的創新技能。

3、讓幼兒體驗游戲活動的樂趣，培養合作互助的精神。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學會運用，提高自己身體的靈活性。能從中體會到游戲活動的樂起。

難點是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛護自己的身體，讓身體各個部分都能協調運用，學會獨立完成。

活動准備

音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡（上、下）、小河、雷電和電網等標志圖分放在場地上。

活動過程

一、准備活動

1、帶領幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鑽、爬等基本動作練習。

2、導入：「我們身體有點累了，我們休息一下吧。」讓幼兒隨意坐在墊子上。

3、提問：「剛才我們做運動時都用了身體的哪些部位？」（提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀）。接著問：「我們用這些部位又做了哪些動作？」（提示：走、跑、跳、蹲、鑽、爬等）。

小結：我們身體真靈巧。（腳能走，腰能彎，手能撐……）

二、新課教學

1、提出疑問：我們可以用我們身體各個部位來做很多動作。現在，請你們想一想，做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方？（幼兒四處走或跑）。

2、接著問：如果不用小腳，用身體的其他部位來移動自己的身體嗎？啟發思考「大家先試試看，還可以用身體的什麼部位來移動身體，比一比看誰的辦法多。」鼓勵幼兒獨立嘗試或選擇同伴合作完成，（教師觀察、引導、啟發、輔助幼兒完成）。發現有不同的方法，可以採用點拔和肢體動作來激發幼兒，鼓勵幼兒的`活動興趣。

3、組織練習，先請個別幼兒示範。（如：手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等），然後集體練習，一起享受合作學習的快樂。教師對動作發展較差有幼兒給予適當的幫助。

4、游戲「摘水果」

（1）激發興趣，用神秘的語氣告訴幼兒：有一個奇妙的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎？（想）

提出疑問：可是要去果園，得要經過一段很難走的路（指著標志圖）說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區和電網之後，才能到達果園去摘水果，我們該用什麼方法才能通過這些擋住我們的東西呢？讓我們一起來商量一下吧。

（2）師生共同討論：上山坡時（學鴨子走），下山時（翻個跟頭），過河時（做游泳動作），過雷區時（橫躺著滾過去），過電網時（趴在地上匍匐前進）。

（3）游戲開始，教師與個別動作發展較差的幼兒合作，協助其到達目的地。

（4）強調：到達果園後，要摘下自己喜歡的水果卡片後，才算完成任務，才算是最棒的。（幼兒自由欣賞自己摘下的水果，並享受成功的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的！）

三、放鬆活動

1、討論：我們還能用靈巧的身體做什麼？（模仿各種動物的動作）

2、小結：我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，所以我們一定要愛護好自己身體的每一個部位。

3、結束：今天我們做了好多動作，我們的身體累了，該休息一會兒了，現在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領幼兒慢慢走回教室。

教學反思

幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動，並在活動中主動探索，並積極動腦想出了很多種動作。還在活動中體驗到了游戲的樂趣。還學會了相互合作，培養了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協調運用各部位來進行運動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，並從中意識到了要愛護好自己身體的每一個部位。

我最棒大班教案 篇4

活動目標：

1.通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

2.通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。

3.在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。

活動准備：

米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

活動過程：

1.念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。

2.小實驗

(1)把麵包渣放進"食道"(玻璃管)里。

(2)怎樣才容易把麵包塊放進"食道"(玻璃管)里。

(3)讓小朋友比較，麵包渣和麵包塊哪種更容易進入"食道"。

(4)小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。

3.情景表演：小動物"進餐"

(1)小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。

(2)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?

小兔是怎麼表演"進餐"的?

小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

(3)小貓是怎麼表演"進餐"的呢?

小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很乾凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

4.觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。

問：小朋友們在做什麼?哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什麼?

小結：我們小朋友不管在家裡還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

5.玩過家家的游戲

(1)分角色(五個家庭)

(2)過家家、吃點心。

(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。

(4)評選出表現最好的家庭，並頒獎。

我最棒大班教案 篇5

活動目標：

1．通過活動了解疊褲子的正確方式。

2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

3．發展幼兒手部動作的靈活性。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

材料准備：

每人一條長褲。

活動設計：

一、談話引題

1．中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎麼辦呢？

2．出示小褲子。提問：誰會疊呢？

3．請幾名幼兒示範疊褲子。

二、利用兒歌，示範疊褲子步驟。

1．教師示範。

師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

2．幼兒嘗試折疊，教師指導

三、幼兒練習

1．小組練習折疊褲子。

2、全體一起練習折疊褲子。

教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。

四、教師小結

師：今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現在已經很能幹了，我們要學會自己的事情自己做，以後小褲子都要自己疊。

活動反思：

小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在，通過周末活動疊褲子，讓孩子學慣用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時也增強孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒，才能使幼兒萌發自己動手的意願。

我最棒大班教案 篇6

活動理念：

通過「我運動、我健康、我快樂」主題活動，營造健康向上的氛圍，培養學生強身健體的意識，激發積極鍛煉身體的興趣。結合法制宣傳日活動，深入開展開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發生。

主要活動：

一、開展進行法制教育

以12月4日全國法制宣傳日為契機，深入開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們身邊無犯罪事件發生。

1、利用「競化小講堂」對學生進行法制教育。

2、各班利用晨會、隊會時間，開展一次主題班會活動，樹立學生的法制意識，做學法、知法、守法的小公民，同時上傳好活動照片。

3、組織高年級學生聆聽法制教育講座，以徵文、繪畫、小報等形式交流體會。

二、我運動我健康我快樂

1、開展多形式的冬季鍛煉活動，組織學生進行有序慢跑。

2、開展冬三項比賽，強身健體。

3、開展迎新聯歡活動，努力營造健康向上的氛圍，寓教於樂。

三、開展「錢定國獎助學金」評比活動

1、利用晨會、班隊課等時間，組織學習「錢定國獎助學金」評比獎勵辦法。

2、圍繞評比條件，評選好各班獲獎學生。

四、開展「家長學校」活動

三年級舉行家長會。（12月12日）

五、本月黑板報主題

一、二年級：我成長我快樂

三、四年級：歡歡喜喜迎新年

五年級：我閱讀我快樂

六年級：關愛生命健康成長

我最棒大班教案 篇7

活動目的：

為了全面開展素質教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進與家長之間的交流，培養幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，增強幼兒體質；同時增進親子間的情感，激發幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流，培養幼兒在成人面前大膽表現自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。

活動時間：

20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30

活動地點：

南四樓多功能廳

活動對象：

小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位

活動主題：

我最棒！我老爸最棒

運動口號：

鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！

活動流程：

游戲一、袋鼠跳

袋鼠跳

准備：大袋子三個，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級為單位，小朋友和爸爸同時在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。

游戲二：搭房子

目的：培養親子之間的協調力

玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內向前跑，跑到對面搭「房子」搭好後再跑到終點，看哪組速度快，就為勝利。

游戲三：推小車

目的：提高孩子的臂力。

玩法：讓孩子俯卧趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢移動地上的雙手，小車就「開」起來了。

游戲四：兩人三足

准備：若干根布條。

規則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能鬆手。

玩法：在一定范圍場地內，幾個家庭展開兩人三足比賽。最後看哪個走的快、協調能力強的家庭取勝。

游戲五：小腳踩大腳

玩法：

爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。

友情提醒：

爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。

游戲六：吹氣球

准備：小氣球 若干，6個小籃

玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點，放入籮筐內。

在規定的時間內看誰吹的氣球又大又多。

裁判數籮筐內氣球，多者為勝利，（氣球需達到一定的大小），三組同時進行，共6組，取氣球數多的前6名。

註：以上活動都以班級為單位進行。

我最棒大班教案 篇8

活動目標：

1、認讀6以內的數，了解實際意義。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1—6數字卡、1個大骰子、動物圖卡若干、包裝袋（上面有數字）、糖塊若干、 房子6座、盤子若干、小筐子若干

活動過程：

一、手指游戲：一根棍

二、認讀6以內的數字，通過看看說說動動，了解6以內數字的實際意義。

1、游戲：摸一摸「魔術箱」

幼兒認讀6以內的數字

教師：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸（請xx 小朋友摸一摸），摸出來看看是什麼？

小結：不同數量的圓點，表示不同的數字，那麼所有不同東西都能用不同數字表示。

2、游戲：貼卡片

幼兒動手操作數與量的對應

3、游戲：投骰子

幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。

三、游戲：給小動物送「食物」

幼兒操作，數物配對，理解數的實際意義。

幼兒根據食品袋上的數字，放入相應數量的食物，送給小動物們，進一步學習數與量的對應。

四、游戲：送小動物回家，通過游戲再次提升獲得的數學經驗

教師：小動物們吃飽了要回家了，請小朋友送它們回家，小動物身上的數字表示它們住的房子是幾號，

請小朋友幫它們找到自己的家。

活動結束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。

活動反思：

這節活動從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分，引導幼兒學習數學知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動，能促進幼兒對6以內數的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。

❺ 小朋友的校服褲子太長怎麼改

1、首先將褲子由內向外折，折多少根據自己想將褲子改短多少來折，如果是小腳褲，先把褲子裡面的松緊帶取出來。

2、然後准備好針線，進行縫補。

3、縫紉的第一針從褲腿的內側由內向外戳上一針，第二針開始由外向內，再由內向外縫紉，按照這樣的縫紉方法將褲腿縫紉一圈。

4、縫紉到最後時，用剪刀將線剪斷，並且打上結，防止脫線。

5、最後將向外折出來的褲腿向回去，這樣褲腿就能變短。

❻ 折褲子最簡單的方法

折褲子最簡單的方法如下：

01、先將褲子平鋪方式，可以是放在干凈的床上，也可以是平鋪放在干凈的桌子上。第一步就是先將褲子平鋪放好，擺放整齊為接下來的疊褲子工作打好基礎。

05、繼續將褲腿向上翻折，為了節省空間，也可以將褲腿翻折成一個好看的卷度。完成一個褲腿的翻折以後，繼續進行第二個褲腿的翻折。照著做，其實也是比較簡單的。

06、將翻折好的褲腿塞進褲子的腰部，這樣做更加整潔美觀，也是比較節省空間的一種方式。

❼ 幼兒園午睡為什麼不脫褲子

在家裡睡覺的時候，不論是寶寶還是大人都會選擇脫掉外衣外褲再躺下睡覺，這樣會比較舒服點。許多幼兒園也都會讓小孩子在睡午覺的時候脫掉褲子，但有些幼兒園卻沒有。那麼為什麼有些幼兒園讓小朋友午睡的時候不脫褲子呢？

一般這種情況，要麼是小孩子怕冷不願意脫，要麼就是老師忙不過來。遇到這種情況的時候，家長們可以跟老師說一下，或者是叮囑一下孩子，畢竟睡覺的時候脫掉外衣外褲是比較好的。一方面小孩子睡覺的時候脫掉外衣外褲會比較舒服也比較干凈衛生；另一方面，如果穿著衣服褲子睡覺，起床後掀掉被子又沒有再多穿一件就會感覺到冷，這時候小孩子是很容易就會 感冒 的。尤其是在冬天的時候，老師和家長不要害怕麻煩，讓孩子穿一件秋褲和一件單褲，這樣午睡的時候方便脫掉也不會輕易著涼。

另外在給孩子買衣服的時候，最好買一些款式簡單沒有太多小飾品的衣服，雖然小孩子上了幼兒園開始懂事了，但是在玩鬧嬉戲或是睡午覺翻來覆去的時候，還是容易被衣服上多餘的飾品傷到。

❽ 折紙課幼兒說他不會折一直哭你怎麼辦

應該耐心的細心的教這個孩子，慢慢的一步一步的學習，教他把這個做下去，畢竟是折紙課，孩子的動手能力是需要逐步的，培養的你要有耐心，一直到他學會這樣，他就不會再哭了

❾ 孩子3歲了還有一個月就上幼兒園了可是上完廁所不會提褲子怎麼辦

不要緊的，幼兒園有生活老師，老師會管的，只要他知道要上廁所，會跟大人說就行了，也可以用這個月教教他

❿ 如何有效提高農村幼兒的動手能力

1、創造條件，多為幼兒提供動手的機會。
教師是幼兒學習的支持者和引導者。教師應為幼兒提供適宜的材料，為其動手操作活動鋪路搭橋。在平時教學中，教師應該盡量為問題設計各種操作活動，通過幼兒的實踐探索來解決問題，獲得答案。如科學活動「認識磁鐵」，我為幼兒准備了每人一小塊磁鐵及各類鐵制物品、塑料製品、木製品、紙製品等，讓幼兒進行操作，實驗，得出磁鐵能吸鐵的特性。我發現類似此類的操作活動幼兒參與的積極性較高，同時也發現幼兒的自主動手操作能力有了進一步的提高。課後我將此材料放入區域活動中，並不斷更新，讓幼兒有更多的動手操作機會。
2、多讓幼兒體驗成功
教育家陳鶴琴也說過，「小孩子喜歡獎勵的，不喜歡抑阻的，愈獎勵他，他愈喜歡學習，愈抑阻他，他愈不喜歡學習。」毋庸質疑，只有當孩子嘗到成功的甜頭，他們才能更加積極主動愉快的投入到動手操作中來。教師要放手大膽的讓孩子去動手，多對孩子說「你能行！」、「你真棒！」這一類的贊美話。教師的欣賞表揚能幫助孩子樹立自信心，從而使他們更 有興趣去「動手」，我們常說孩子喜歡「戴高帽子」，也是這個道理。在指導幼兒活動的初期可以降低操作難度，有意的給孩子創造成功的機會，使一部分能力較弱的孩子也能比較容易的感受到成功，「敢」動、「樂」動；或讓動手能力弱的幼兒和動手能力強的幼兒結成夥伴，分工合作；接著可以進行操作難度分層，引導鼓勵幼兒向更高要求努力，動手操作能力層層遞進。如：在教幼兒折褲子的活動中，我要求能力強的幼兒折三條褲子，並把它拼搭成一隻小狗的樣子，而能力弱的幼兒只要折出褲子就可以了。這樣，不僅使能力相對較弱的幼兒有成功的機會，也滿足了一部分能力比較強的幼兒不斷挑戰自我的需求。
3、教師應學會放手做個「懶老師」。
⑴、延時幫助。
教師應該給予幼兒幫助，但並不是當幼兒一要求馬上就給予，這樣的教師不能算是好老師。當幼兒發出請求，教師應當首先判斷幼兒是不是真正需要幫助，是不是真的遇到了難題。教師可以先鼓勵幼兒「你再試試！」「你能夠做到的！」許多時候，通過教師的鼓勵，幼兒只要再稍微努力一下，問題就能夠解決，幼兒的求助，更多的是需要教師的一句鼓勵的話語。當你觀察後發現，孩子確實是遇到了問題，也不必急著將結果告訴他，而應該指導他通過自己的雙手來獲得答案，語言的指導可以多一些，動手機會還是應當留給幼兒。
⑵、多「差使」
平時，教師可以有意識的請幼兒做一些簡單的事務。如：請他整理一下玩具櫃，請他幫老師送一樣東西等等。一方面，幼兒是非常樂意成為教師的「小幫手」的，另一方面，也幫助幼兒養成了樂於動手的好習慣。
三、利用現有的資源，通過多種途徑、多種形式來培養幼兒的動手能力
1、在美術活動中培養幼兒的動手能力
幼兒園的美術教學對培養幼兒的動手能力，有不可低估的作用。培養幼兒用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和情感，發展幼兒手部肌肉動作的協調性、靈活性，初步掌握使用美術工具及材料的技能是幼兒美術教育的任務之一。因此，教師可根據幼兒的實際能力及製作內容的難易程度有選擇地教幼兒手工製作。小班可讓幼兒用報紙、棒冰棍等進行簡單的撕、拼、擺、貼；中班可讓幼兒用植物、種子等進行較復雜的製作，如用土豆做「長頸鹿」，用樹葉拼「金魚」；大班則可用紙、線、漿糊、透明膠帶等廢棄物品來做玩具，如用舊報紙卷些皺紋紙做飛鏢等。我發現動手能力強的幼兒，都自幼受家庭熏陶，有的愛畫畫，有的愛剪紙等。可見，教幼兒從小開展一些簡單的剪剪、畫畫、貼貼等美術活動，將有利於幼兒動手能力的培養。
2、在趣味科學游戲中培養幼兒的動手能力
教師要充分利用自然條件，利用簡易的工具、材料，按照科學操作方法，組織幼兒進行有趣的科學游戲，讓孩子們自己動手來做，在做中學習。並通過一些小型的簡易的操作、演示，使孩子們獲得直接經驗，培養他們動手做科學實驗的興趣，喚起他們對一些科學現象的好奇心，學會探索科學的方法，進一步培養他們的動手能力。例如，在做小實驗「光的反射」時，我讓每位幼兒從家裡帶來一面小鏡子，並請小朋友動腦筋想一想怎樣讓太陽光進我們的活動室，當幼兒說出後，就讓每個幼兒動手操作，當幼兒看到太陽光在我們的活動室時，高興得直拍手。這種趣味小實驗，既能讓幼兒通過看看、聽聽、摸摸，甚至拆拆、裝裝，表現自己的能力，實現自己的願望，又能從創造和成功中獲得愉快。再如「筷子折了」、「多彩的泡泡」等科學小實驗，幼兒通過動手操作，不僅初步了解到一些簡單的科學現象，而且發展了動手能力。
3、在大自然中培養幼兒的動手能力
幼兒好奇好動，生來酷愛大自然。他們可以為了玩水、玩沙、撿石子、采野花等而忘記吃飯。因此教師要利用幼兒這一天性，在幼兒園教師要盡可能多地帶領他們搞一些小種植、玩沙、撿花瓣等的活動。在春天可以帶幼兒到野外放風箏，夏天教幼兒玩打水仗的游戲，秋天一塊到野外撿落葉，進行樹葉粘貼，冬天則可讓幼兒在草叢中找一些不冬眠的小昆蟲等等。要充分利用大自然，一年四季都可進行鍛煉， 培養幼兒的動手能力。
4、在各種操作活動中培養幼兒的動手能力
操作是幼兒主動學習的重要方法，當形形色色的操作材料呈現在幼兒的面前時，他們能主動與材料發生交互作用，在觸、摸、擺弄的過程中有所發現，有所探索，並在發現、探索中有所收獲。同時操作活動也有利於充分發揮個別幼兒的才能，尤其是一些平時不愛說話易被教師忽視的幼兒。有的往往在實際操作過程中表現出善於思考 ，動手能力強，並富於創造性。例如，在泥工活動中，小朋友們大都用橡皮泥捏出各種自己喜歡的物體，很少有幼兒注意放橡皮泥的盒子，而陳禧斌小朋友卻利用這個盒子做成了一個小朋友的形象，但陳禧斌是個性格內向，不愛說話的小朋友。可見動手操作既培養了幼兒的動手能力，也開發了幼兒的智力和創造能力。因此，教師要多收集一些廢舊材料，為幼兒動手操作創造良好的條件。
5、在午餐、午睡等生活環節中培養幼兒的動手能力
⑴、指導幼兒掌握自我服務的技能
教師應該指導幫助幼兒學習、掌握自我服務的技能，切實提高幼兒生活服務方面的動手能力。如，吃飯時幫著分發碗筷，吃完後幫助整理教室，練習自己穿脫衣褲，折疊衣褲，到了中班後，完全可以鼓勵幼兒學習自己整理小床鋪。每天午睡起床後，我們都要求幼兒自己疊好被子，盡管有的幼兒疊得不怎麼美觀，幼兒離開後仍需教師重新整理，雖說這樣很麻煩，但為了培養孩子的動手能力，我們還是要求幼兒天天這樣做。我們並不要求孩子做的多完美，重要的是讓孩子「能做的自己做，能想的自己想」，學會自己動手，而不是依賴他人。
⑵、鼓勵互相幫助
在許多動手的過程中，孩子們不可避免的會有能力上的差異，還有一些操作光靠孩子一個人的能力是無法完成的，這個時候，我們就鼓勵孩子相互合作，相互幫助。如，穿好衣服後互相整理檢查，和好朋友一起整理床鋪等等。有些競賽性的活動，能對幼兒的動手能力起到強化作用。例如，為了培養幼兒的生活自理能力，我們組織了「穿衣」比賽，結果有的孩子扣扣子張冠李戴，有的幼兒根本就不會穿，急得直哭鼻子。通過這項比賽，幼兒在以後的日常生活中都能自覺地練習自己穿衣服了。此外，開展一些如夾豆豆、穿珠子等比賽活動，對訓練幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發展，都非常有利。
四、家園攜手，發揮家庭培養幼兒動手能力的優勢。
《綱要》中指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。」「家庭是孩子永遠眷戀且不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師」。發揮家庭優勢，培養幼兒動手操作興趣，時間充裕，親情可以作保證。
1、宣傳動手能力的重要性。
在培養幼兒動手操作能力方面，我們首先向家長宣傳培養幼兒動手操作能力的重要性，幫助家長轉變觀念，向家長介紹一些培養幼兒動手能力的經驗和方法。如：孩子要自己吃飯，父母就不要去喂；孩子要自己穿衣服，父母就不要給他穿；孩子的書包，讓他自己收拾整齊、自己背；父母應抽出時間，坐下來和孩子一起搭積木，學剪紙……父母是孩子心目中的楷模、榜樣，孩子喜歡去模仿父母，所以父母必須在孩子面前樹立一個愛動手操作的好形象。這樣，孩子會在父母的潛移默化中不但培養了動手操作的興趣，還增進了親子之間的感情
2、及時進行家園雙向反饋。
我們利用家園聯系手冊定時向家長反饋幼兒的在園情況，如：有的孩子依賴性較強，需要及時鼓勵和家園密切配合，於是我們及時向家長反映幼兒的進步情況，同時要求，家長在家統一要求，及時反饋在家情況，共同發展孩子的操作能力等等。
總之，培養孩子的動手能力，要充分考慮幼兒生理、心理特點及個體水平差異，有目的、有計劃地將動手能力的培養貫穿於一日生活及各類活動之中，積極為幼兒創設有利環境，讓幼兒在做中學、玩中學，在做中求進步。作為教師和家長要解放思想、轉變觀念，探索培養幼兒動手操作能力的多種途徑，為使幼兒成為體、智、德、美全面發展的未來建設的合格人才，奠定堅實的基礎。