英語外套和裙子教案

❶ 幼兒園小班教案《boy girl》

幼兒園小班教案《boy girl》

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班教案《boy girl》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案《boy girl》1

目標：

能夠正確說出自己的性別吵銷。

樂意積極參與英語活動。

在情景中，有興趣地學習區分和說出英文單詞，並復習已學單詞。

理解詞語含義，發音準確。

准備：

男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進程：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I』侍碰橋m a boy

女孩(師給槍他玩)：No，NO， I』m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

T： Is he a girl?

S： No (回答原因)

T： Is she a boy ?

S：NO(回答原因)

練習發音：Boy Girl

4、游戲鞏固練習

①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲說I』m a boy/girl

5、結束

Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

教學反思：

幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，游戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個「動態」教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的「動態」教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕松愉快地學習，並且樂在其中。

幼兒園小班教案《boy girl》2

目標：能夠正確說出自己老猛的性別。

樂意積極參與英語活動。

准備：男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進程：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I』m a boy

女孩(師給槍他玩)：No，NO， I』m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

T： Is he a girl?

S： No (回答原因)

T： Is she a boy ?

S：NO(回答原因)

練習發音：Boy Girl

4、游戲鞏固練習

①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲說I』m a boy/girl

5、結束

Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

幼兒園英語教案-《I』m a boy/girl》反思：

幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，游戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個「動態」教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的「動態」教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕松愉快地學習，並且樂在其中。

第一環節： 我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在游戲中能聽熟所要學習的`短句。

第二環節：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我並沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現。

第三環節：重點環節。在和孩子們的相處中，我發現孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個游戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地製造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。

第四環節：結束環節。我帶領幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動後靜的，我利用幼兒「愛動」的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態。這是趣味性原則的體現。

❷ 外套的英文是什麼

外套的英語怎麼寫，有幾種英文單詞可以表達外套這個意思。下面是我給大家整理的外套的英文是什麼，供大家參閱!

外套的英文是什麼

overcoat 或者 Jacket

Overcoat 外套，又稱為大衣如彎褲，是穿在最外的服裝。外套的體積一般比較大，長衣袖，在穿著時可覆蓋上身的其他衣服。外套前端有鈕扣或者拉鏈以便穿著。外套一般用作保暖或抵擋雨水的用途。

外套的渣簡英語例句

1. A black coat always looks smart and will never date.

黑色外套看起來總是很瀟灑，而且永遠也不會落伍。

2. In the basement fifteen employees are busy making bespoke coats.

在地下室里，15名員工正在忙著縫制定做的外套。

3. I glanced down at my dress jacket a little self-consciously.

我不好意思地低頭掃了一眼自己的連衣裙外套。

4. She was wearing a black coat with a white collar.

她穿著一件白領黑外套。

5. Natasha took the coat and draped it over her shoulders.

娜塔莎拿起外套披在肩上。

6. Since she was indoors, she had not been wearing a coat.

由於她在鬧燃室內，就沒有穿外套。

7. Presently, a young woman in a white coat came in.

很快，一個穿著白色外套的年輕女子走了進來。

8. I'll take my coat upstairs. Shall I take yours, Roberta?

我要把我的外套拿到樓上去。羅伯塔，要我把你的也拿上去嗎?

9. There were women in furs and men in comfortable overcoats.

女人們穿著毛皮大衣，男人們穿著舒適的外套。

10. She was trying on an $8,000 jacket for size.

她正在試穿一件價值8,000美元的短外套。

11. She was kitted out with winter coat, skirts, jumpers.

她全副武裝，穿著冬天的外套、裙子、套頭衫。

12. Why can't you spend a few bucks on a coat?

你為什麼不能花點兒錢買件外套呢?

13. I wondered whose the coat was.

我不知道那是誰的外套。

14. He shucked his coat and set to work.

他脫掉了外套開始工作。

15. I buttoned up my coat; it was chilly.

我扣上了外套的扣子;天氣很冷。

overcoat的雙語例句

1. It was freezing out there even in his buttoned-up overcoat.

外面非常冷，即使穿上大衣扣上扣子也不頂事。

2. She very nearly tore my overcoat.

她差點把我的大衣扯破了。

3. He picked off the burs that had stuck to his overcoat.

他摘下粘在外衣上的刺果.

4. Do you think you can make over this old overcoat?

你是不是認為你能修改這件舊大衣 呢 ?

5. Will you please help me on with my overcoat?

請幫我把大衣穿上好 嗎 ?

6. Hang your overcoat on the peg in the hall.

把你的大衣掛在門廳的掛衣鉤上.

7. Do not leave off your overcoat; it is cold.

不要把你的大衣脫下, 天氣很冷.

8. Is your overcoat made to order or ready made?

你的外套是定做的還是買現成的?

9. He placed his cap and overcoat on a chair.

他把帽子和大衣擱在一張椅子上.

10. Although it was so cold, he went out without an overcoat.

天氣雖然很冷, 他沒有穿大衣就出去了.

11. He came into the room, his overcoat collar upturned.

他進屋時大衣領子向上翻起.

12. He disentangled his overcoat from the coat - hanger.

他從衣架上取下他的大衣.

13. He burdened himself with a heavy overcoat.

他給自己加一件厚大衣.

14. He turned his overcoat collar up.

他把外套的衣領翻了起來.

15. I had my overcoat turned.

我把大衣翻個面.

❸ 冀教版五年級英語下冊教案

冀教版五年級英語下冊教案4篇

英語老師要每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。作為五年級英語老師，你有在課前准備五年級英語教案？它對你的工作有著許多幫助。你是否在找正准備撰寫「冀教版五年級英語下冊教案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

冀教版五年級英語下冊教案篇1

教學目標：

基於學生的實際學習水平，新課標的具體要求和本冊教材的特點，我將教學目標設計如下。

1.知識目標：學生理解並掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目標：學生能夠運用所學句型對自己或他人的所屬物品進行描述。

3.情感目標：學生在活動中學會運用所學知識進行交流，並在交流中學會與他人合作，敢於開口說英語的能力。

教法學法：

1.從兒童的年齡特點、學習興趣和好奇心求知慾考慮，根據巧瞎小學生的心理特徵。我藉助「任務型」教學模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學，並通過小組合作，角色扮演等來加深對學習內容的理解，培養綜合運用英語的能力。

2.學生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進學生聽、說、讀的練習，是學生在快樂的學習氛圍中學到更多知識。

教學過程：

一、Warming-up 熱身環節

在這一環節中我設計了一個chant，由學生共同拍手來完成。

I I I ，my my my

He He He, his his his

熱身環節是英語教學過程的首要環節。採用節奏感很強的chant不僅能夠凝聚學生的注意力，還能提高興趣，將學生很快的帶入到學習孝握空氛圍中。同時復習了以前學過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學習做好了鋪墊。

二、presentation 新知呈現

首先，我拿起自己的書，問學生Whose book is it? It』s my book.可用It』s mine.來代替，然後帶領學生多讀幾遍，練習這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學生)Whose pencil-box is it?引導學生回答：It』s Mingming』s pencil-box.告訴學生It』s Mingming』s pencil-box 可用It』s Mingming』s 來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學

首先，讓學生聽一遍錄音，理解皮山課文大意，並讓學生初步感知語音、語調。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It』s Amy』s T-shirt? No,it isn』t.

What colour is Sam』s T-shirt? It』s red.

讓學生聽第三遍錄音，並且跟讀，錄音播放完畢後，請2~3名學生分角色朗讀課文。

本環節是新知識的呈現和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創設了一種真實的教學環境，培養了他們的興趣。這樣，讓學生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。

三、Practice 趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別註明Ms Smart』s sweater Lingling』s skirt Amy』s skirt Sam』s trousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型Is this Ms Smart』s sweater? Yes,it』s hers./No,isn』t hers.

這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環節通過反復練習鞏固並掌握了所學知識，小組合作聯系培養了學生的合作交流能力。

四、Consoludation 拓展延伸

把學生分成四個小組，各組學生把在家帶來的書包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品找主人。

拓展延伸對於學生更好地理解和御用所學知識具有重要作用，它有利於開發學生思維，提高英語的交際運用能力，培養了學生的學習興趣。

五、Summary and Homework

帶領學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型。

讓學生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，並且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養了學生的動手能力，也進一步鞏固了所學知識。

冀教版五年級英語下冊教案篇2

教學目標：

1、語言知識和技能目標

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌握下列動詞的過去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate③能理解課文內容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目標

學生對本課所學內容感興趣，能積極主動參與課堂活動，特別是小組合作學習。

3、文化意識目標

通過對本課的學習，學生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關愛，有利於兒童身心健康成長。

教學重點：

1、學生能理解課文內容。

2、學生能運用一般過去時態來描述過去發生的事情。

教學難點：

1、不規則動詞的過去式。

教具准備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。

教學過程：

Step1. Warming---up

1、I say , You say(用多媒體呈現動詞原形和過去式，並伴上節奏歡快的音樂)play—played read—read

watch—watched see—saw

dance--danced drink—drank

stop—stopped do—did

drop—dropped are--were

【設計意圖】

在熱身活動中通過開展I say , You say活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復習了前面學習過的動詞過去式，為下面的教學起很好鋪墊作用。

Step 2 Presentation

1、創設情境教學生詞

(課件呈現姚明打籃球圖片)

T：What did he do yesterday ?

S1: He played basketball .

T: He is a ____man______ .

(課件呈現中國男籃打籃球圖片)

T: What did they do yesterday ?

S2: They played basketball .

T: They are ___men_______.

(課件呈現鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：What did she do yesterday ?

S3: She played table tennis .

T: She is a ____woman______ . (課件呈現女雙打乒乓球圖片)

T: They are ___women_______.

(課件呈現電影演員成龍圖片)

T：Who is he ?

Ss: He is Cheng Long .

T：Yes . He is an ____ actor ______ .

【設計意圖】

利用課件呈現直觀的畫面，通過直觀畫面來教學生詞men、women、 actor，特別是前兩個單詞通過單復數對比，非常直觀，讓學生留下深刻印象。

2、課文導入

(課件呈現大明正在看信的畫面)

Look! What is Daming doing?

S4.: He is reading letters .

T: Yes . He』s got two letters.

T: Where are the letters from?

S5: One is from England and one is from America.

【設計意圖】

通過課件呈現大明讀信的畫面，自然引入課文，非常直接。

Step 3 Text learning

1、 設問

(課件呈現課文中兩張插圖)請學生觀察這兩幅圖，進行提問：Why ? Where ?

2、分段閱讀教學

①老師設置問題，學生快速瀏覽課文。

(課件呈現問題)

Where did they go ?

They went to the ________________ .

A. park B. school C. children』s theatre

文化滲透：在英國有設置專門的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關愛，有利於兒童身心健康成長。

請學生上網查找有關兒童劇場的相關內容，從而對該文化有更進一步的了解。

②老師設置具體的問題，學生仔細閱讀第一段，圈出問題答案

(課件呈現問題)

What did the men do ? What did the women do ?

What did the actors do ?

(課件呈現女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學生理解第一和第二問題。)

The men wore women』s clothes . (wear—wore)

The women wore men』s clothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學生理解第三問題)The actors told lots of jokes .( tell-- told)

③老師設置選擇題，學生閱讀二、三段。

(課件呈現選擇題)

After the show they went to the ___________ .

A. park B. restaurant C. library

They all ate _____________________ .

A. noodles B. rice C. hamburgers and chips

【設計意圖】

課文教學採用先整體輸入，再分段教學的方法。首先老師先設置一個關鍵的問題，讓學生通過快速瀏覽課文，並回答問題，對課文內容有大概初步了解。接著採用分段教學方法，把難點分散，逐個突破，從而降低難度，學生容易接受。

3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)

Step 4 Extension

學生口頭描述自己昨天所做的事，並在電腦上寫下來用E-mail 發給老師。

【設計意圖】

該環節讓學生對本課所學的語言加以運用，這是在整節課學習的基礎上語言輸出，是學生綜合語言運用能力的體現，而且讓學生學會利用現代化通訊手段進行交流。

Step 5 Summary

1、 先請學生說說通過本節課的學習，有何收獲?

2、 老師小結：通過本課的學習，我們了解了英國有專門的兒童劇場，孩子們可以在劇場里看到很多有趣的表演，學習了外國文化。同時通過本課的學習，我們進一步學習了動詞過去式，並且學會運用過去式來描述過去發生的事情。

冀教版五年級英語下冊教案篇3

教學目標：

1、 充分認識安全工作的重要意義。

2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、 導入：列舉出生活中的安全事例。

二、 安全工作的重要性

1、 蘆南公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強。

2、 班級舉例

學校發生的事故及後果。

3、 國家、政府狠抓安全教育工作。

4、 目前學校抓的幾項工作。

三、 小學生應注意安全的地方：

1、 學生討論。

2、 集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。

五、安全教育總結

新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我積極採取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發生，若有發燒症狀的及時自覺就醫等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防範的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

冀教版五年級英語下冊教案篇4

一、整體設計思路及方法：

根據<<英語課程標准>>和四年級學生的特點.我是這樣設計本課的：首先以一個猜謎游戲導入新課,讓學生猜一猜老師的包里有什麼.引出了There be 句式，然後由包里Ben的照片引出了參觀的學校。這樣不僅能激發學生的學習興趣和參與熱情，也使教學環節之間的銜接十分自然。同時我還從學生的生活出發，設計貼近學生生活的教學活動和任務，吸引和組織學生參與，要求學生介紹自己的教室時，我拍攝了本班的教室圖以及電腦房和閱覽室的圖片，然後要求學生用所學的知識與技能解決實際問題，完成任務。這樣的設計從學生的生活經驗和興趣出發，創設了與完成任務相關的情景，進行了語言知識與技能的訓練，盡量使學生在真實的情景和方式中學習英語知識，發展語言能力。

二、教學內容：

本課是〈〈牛津小學英語〉〉4B第八單元第二課時的教學內容。本課的重點是學習PartA對話。

三、教學目標：

1、 使學生能聽懂、會說PartA的對話，能掌握句型What』s in/on…? There』s…/There are…。

2、 培養學生在情景中熟練運用句型的能力，靈活運用交際用語的能力和知識的遷移能力。

四、 教學重點、難點：

(一)、重點：PartA 對話 There is/are…的靈活運用。

(二)、難點：熟練靈活地在情景中運用There is/are…句式。

五、教材分析：

本單元的核心教學內容是「介紹教室」，還重點介紹了There is/are…in/on/near…句型。由於該單元句型較復雜，生詞量較大。因此，教學中，我對教材的內容進行了適當的調整。第一課時先教學了PartB 的單詞。在第二課時教學PartA 對話。這樣學生在掌握了單詞，初步了解句型的基礎上，學習PartA 對話，就非常輕鬆了。所以整個學習過程輕松、愉快，水到渠成。

六、課前准備：

多媒體課件、單詞卡片、一個大包、幾本音樂書、錄音機、作業紙

七、教學過程：

Step 1.Warming up 師生共同欣賞歌曲:In the classroom

(設計意圖：歌曲是學生喜聞樂見的課堂教學形式之一，讓學生欣賞歌曲，不僅僅吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，而且為本課教學句型做好准備。)

Step 2 Presentation T: What』s the weather like today?S:It』s fine.

T:Let』s go to YangZhou station.

S:OK.

T:Oh,where』s my bag?

S:It』s on the desk.

T:(出示大包)It』s a big bag .It』s heavy.What』s in my bag?Can you guess?

學生進行猜測，學生每說出一個物體，教師可用Yes.There』s/There are….然後再讓學生把這些物品放在教室內不同的位置。

(設計意圖：通過猜謎的游戲復習了以前的單詞，同時教學了新的單詞songbook,起到了以舊帶新的作用，同時教師用There』s/There are….來說句子，讓學生對新句型有了感性的認識，降低了新句型教學的難度，激發了學生開口說英語的慾望。)

Step 3 Learn the new dialogue.

1.T:This is our classroom.Is it big?

S:Yes,it』s big.

T:It』s big and bright.

Teach: big and bright. Make sentences with 「big and bright」.

2.T:Look,there are many things in our classroom.What』s in the classroom?

Let the students answer it.

Teach : There』s/There are….

3.T:Today is the open day of Ben』s school.Let』s go and see.

電腦出示無文字的圖片。

Listen and answer the questions.

4.Read after the tape.(電腦顯示有文字圖片)

(設計意圖：在新授的教學中從詞到句，從聽到說、讀，層層遞進，通過各種感官的刺激，讓學生熟悉課文內容，理解課文內容，培養他們聽、說、讀的能力。)

Step 4 Practice1.Read the passage after the teacher

(教師大聲讀，學生小聲讀，然後進行交換)

2. Read the passage by themselves.

3.Practise in pairs

4.Act in pairs.

(設計意圖：在練習中給予學生充足的聽、說、讀、演的機會，全面提高學生的口語水平，並通過不同形式的閱讀，小組交流學習，提高合作能力和自學能力。)

Step 5 ConsolidationRiddles:

T:There are lots of books in it. There are some computers in it ,too. You can read books in it.

What room is it? Guess.

教師說一些謎語讓學生來猜一猜，也可以讓學生編一些謎語，採用競賽的形式。

(設計意圖：採用猜謎的形式激發學生的興趣，同時也是對本課內容的總結與運用，由學生說謎語就是對所學的知識進行小結，提高學生的總結歸納能力。)

Step 6 An assignment分發給每一位學生一張作業紙，電腦顯示教室圖，電腦房圖，圖書室圖，音樂室圖，讓學生選擇其中的兩幅向別人結束，別的同學可以根據介紹情況打星，看誰得的星多。並選擇其中一幅圖完成作業紙上的填空。

(設計意圖：學生學的知識要從課本引申到現實，從抽象過渡到具體，從規則引導到運用。教師要讓學生盡快運用所學知識去完成任務，讓學生的創新能力運用到真實的任務中去。)

Step 7 Homework1、 熟讀對話。

2、 用There』s/There are向別人結束自己的卧室。

八、教學反思

課堂教學中，創設合理的情景，讓學生在比較真實的情景中交流，是教學中最需要的。《英語課程標准》提倡以人為本，遵循「為用而學，在用中學，學了就用。」本課中我從學生的實際出發，創設了生活中的情景，設計了符合生活實際的任務。在這樣貼近現實生活的教學狀態中，，學生不由自主的把學習的需要轉化成了生活的需要，教學效果較好。

❹ 裙子用英語怎麼說

裙子，指一種圍在腰部以下的服裝,多為女子著裝，如今裙子的款式也越來越多了，那麼你知道裙子用英語怎麼說嗎?下面跟我一起學習裙子的英語知識吧。

裙子的英語說法

skirt

petticoat

dress

裙子的相關 短語

裙子商店 skirt shop

紅裙子 The Red Skirt ; Habit Rouge

穿上裙子 Put on her skirt

縫裙子 Slit Skirts

各種裙子英語說法

連衣裙 one-piece dress;

超短裙 mini-skirt;

百褶裙 pleated skirt;

喇叭裙 flare skirt;

背心裙 jumper skirt;

魚尾裙 fish tail skirt;

傘裙/寬下擺女裙 Full Skirt;

西服裙 tailored skirt;

直筒裙 Straight Skirt;

A字裙/斜裙 A-line skirt;

strapless sundress 無帶背心裙

裙子的英語例句

1. Does this dress make my legs look too stumpy?

這條裙子會使我的腿看上去又短又粗嗎?

2. Maria wore a layered white dress that rustled when she moved.

瑪麗亞穿一襲白色節裙，一動裙子就窸窣作響。

3. The frocks were covered in sequins, thousands of them.

裙子上點綴著無數亮閃閃的小圓片。

4. She idly pulled at a loose thread on her skirt.

她無聊地扯著裙子上一根鬆掉的線頭。

5. That afternoon she went out and bought a new dress.

那天下午她出門買了一件新裙子。

6. That dress came all the way from New York.

那條裙子是大老遠從紐約送來的。

7. This woman wore seamed nylons and kept smoothing her skirt.

這個女士穿著長筒尼龍縫襪，不停地把裙子弄平整。

8. She shouldn't have mentioned how heavy the dress was.

她本不該說起這條裙子有多沉。

9. The little black dress is the anithesis of fussy dressing.

與花哨的打扮形成鮮明對比的是這件小黑裙子。

10. She was wearing a white ruffled blouse and a blue velvet skirt.

她穿著一件有花邊的白色上衣和一條藍色天鵝絨裙子。

11. Princess Margaret toned with her in a turquoise print dress.

瑪格麗特公主那條青綠色的印花裙子與她很相配。

12. Her nails were painted bright red to match her dress.

她的指甲塗成了大紅色，為的是與裙子相配。

13. Every dress is lined, ensuring a snug, firm fit.

每條裙子都加了襯里，確保穿起來貼身而挺括。

14. Tina Turner shimmied across the stage in an incredibly sexy dress.

蒂娜·特納穿著極其性感的裙子一邊跳著希米舞一邊穿過舞台。

15. She was kitted out with winter coat, skirts, jumpers.

她全副武裝，穿著冬天的外套、裙子、套頭衫。

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❺ 幼兒園小班英語教案

幼兒園小班英語教案5篇

作為一位小班幼師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。下面是我給大家整理的幼兒園小班英語教案，希望大家喜歡！

幼兒園小班英語教案篇1

I』maboy/girl

活動目標：

1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的性別。

2、培養孩子積極參與各種活動。

3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

活動准備：

1、不同性別的男孩、女孩胸飾

2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

活動過程：

1、首先老師告訴孩子們性別是什麼？教會孩子boy/girl

2、然後開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）並問其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(並且說出原因)

4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(並說出原因)

幼兒園小班英語教案篇2

一、活動內容：鄭運

Morning. Good morning

二、活動目標：

掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.

三、活動准備：

太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.

2、導入新課：

T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）

小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什麼時侯啊？

C：早晨

T：Morning（范讀）

C：Morning（試讀）

（重復三遍）

T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛

叔叔要怎麼問好呀？

C：早上好！

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老

師和門衛叔叔要怎麼問好呀？

C：早上好！

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老

師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.

3、正音：

T：Good morning！

C：Good morning！

T：Good morning↑Good morning↓

C：Good morning↑Good morning↓

（重復三四次）

4、練習：

T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒

有禮貌呀？對不對？

T：我們應怎麼回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小

朋友打招呼）

C：Good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

T：Good morning（老師分表情、聲調高低等重復幾

次）

T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

小狗見了你對你說Good morning，你應怎麼回答呀？

（眨眼做疑問狀）

C：Good morning.

T：OK.Very good.

（以此類推，每個小朋友對話問好）

（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）

T：One、two、three.Good!你們真棒！

T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

C：好！

「拍肩膀、練句子」游戲

T： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）

游戲規則：

最後一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然後這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友手租對他後面的小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。

T：Do you know？喊薯梁（明白嗎？）

C：明白（或點頭）

T：Are you ready？（准備好了嗎？准備好說Yes，沒准備就說No）

C：Yes.

T：（游戲開始）one.two.begin.

T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什麼話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thank you!

C：Thank you!（然後回到座位上）

（再抽一組，進行此游戲）

「白雪公主和七個小矮人的游戲」

T：You！（指一個小姑娘）Come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主

幼兒園小班英語教案篇3

教學目標：

1、復習學過的動物名稱ox rabbit dog pig

2、學習wolf掌握正確的發音。

3、對英語游戲活動感興趣，能積極參與游戲活動，大膽表達。

活動准備：

歌曲磁帶，動物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！

活動過程：

1、warmup：song：lellersong

復習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。

2、新授詞《Happy animls（小班英語）》

幼兒園小班英語教案篇4

歌謠：

帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了。

快來快來幫幫它，貼上nose好回家。

目標：

1.學習單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);並初步學習歌謠。

2.通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產生更濃厚的興趣。

准備：

1.一張正方形的紙(現做帽子)

2.圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)

過程：

一.學習單詞

1.(1)出示正方形的紙

教師：這是什麼?(紙)我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦!看我把它變成了什麼?變.變.變……

(2)教師現場製作帽子

教師：紙變成了什麼?(帽子)

帽子說：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。(cap.cap.cap)

(3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

2.(1)聽錄音機唱〈nose>這首歌曲

教師：你聽到了什麼?(nose)nose.nose在哪裡?

(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。

二.學習歌謠

1.出示圖片

老師：你看到了什麼?(幼兒自由說)這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。，他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發生什麼事情了?

教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)

小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎麼辦呢?鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。

老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。(幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。

老師：那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)

2.剛才發生的事，重新敘述

老師：我把剛才發生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。

(1)教師示範一次

(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

三.小結

游戲：貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

幼兒園小班英語教案篇5

英語是一個重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會，一個人不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。

隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國「四化」進程，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

幼兒園小班英語教案《Good night》

活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;

Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.

2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

活動准備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋塗上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

活動過程：

1、問好：

(1) 師生問好。

(2) 引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Hands up , hands down.

3、正課：

(1) 學習字母Y：

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Y for yellow.

(2) 學習短語Good night。

A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Good night.」 天亮了，要起床了，說：「Good morning.」

B、 游戲：小扇子轉轉轉

出示扇子，轉到月亮說：「Good night.」轉到太陽說：「Good morning.」 說得好的給予粘粘紙獎勵。

##

❻ 小班英語教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的小班英語教案，歡迎大家分享。

小班英語教案盯晌1

活動目標：

1、幼兒大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。

2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：tiger。

活動准備：

情景創設（森林背景）、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。

活動過程：

（一）情景創設(復習部分動物單詞)

出示小雞的頭飾，Who is it ?今天我們就來玩chick的游戲。（幼兒與教師一起帶頭飾）

Who are you ?

We are chick.（音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?

( It』s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.

It』s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

That』s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat

（二）新授單詞tiger

（沉重地音樂……）guess guess ,Who will coming?

（wolf 、lion、elephant、bear……)

Look,Who iscoming?

It』s a tiger.

糾正幼兒對新單詞的發音。

Tiger長得什麼樣？是怎麼走路的？

幼兒跟著音樂學tiger。Tiger tiger大老虎……

（三）Game

《tiger and chick .》

（歡快地音樂……）chick chick go go go.……

（沉重地音樂……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!

小班英語教案2

活動目標：

1、聆聽歌曲《Greetings》，培養幼兒的語感

2、能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。

活動准備：

教學魔法棒（點讀機）、教學用書

活動過程：

一、復習

1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什麼情況下說「hello」，在什麼情況下說「goodbye」。

2、能夠用「Hello，I am……」做簡單的自我介紹。

二、學習歌曲《Greetings》的律動

1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2、教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作並讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3、兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you？

C：I』m fine，I』m fine.

T：I hope that you are too.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）

4、小朋友之間互相問答式的律動。

5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。

效果分析：

這是一節律動課程。

小班英語教案3

活動目標：

1、認識字母C和其代表單詞cat，准確掌握字母c的發音。

2、學唱英文字母C的歌謠。激友

教學活動准備：

教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學活動過程：

一、師生問好

1、復習問候語(Good afternoon 、boys and girls )

2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)

3、復習英凱鉛鋒文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)

二、復習英語單詞(出示英文單詞圖片)

T ：What is this?

C：apple

T ：What is this?

C：pear

T ：What is this?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來「meow meow meow」，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒回答回答「cat」，教師出示「cat」卡片並貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母「c」，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒「where is letter C」，幼兒在「cat」卡片中找出字母「c」。

Step2：Practice(活動操練)

1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復跟讀。

2、教師用身體擺出字母C的造型，並讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。

3、教師用魔法棒點擊字母卡片的「cat」，讓幼兒反復跟讀，並模仿小貓「meow meow meow」的叫聲。

4、教師用魔法棒點擊書本上的「c is for cat c c c」歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Proction(創造鞏固)

1、Diy：教師准備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。

2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱「c is for cat c c c」(cat cat cat，go go go)，在說唱中結束本堂英文活動。

四、活動結束。

效果分析：英文字母教學效果

小班英語教案4

Goals:語言目標：

Smell it！(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)

情智行目標：

了解生活現象，鍛煉嗅覺味覺.

Preparation：水果丁、牙簽、教學卡片、DVD.

Process————

Cartoon Time:

課前播放本科卡通電影。

Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的小方丁)小朋友知道盤子里是什麼嗎？都是什麼水果呢？

Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（讓孩子說說都是什麼水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再讓孩子說說都是什麼水果）大家一起有節奏地晃動水果說童謠;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .說完之後要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果.

Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

Play Game: Simon Says的游戲：當老師說Simon Says：「Smell it！」「Taste it！」幼兒做手指動作.

Talking Time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smell it！Taste it！

Song Time:（歌謠律動）

Smell it! Smell it!

Smell,Smell,Smell.

Taste it! Taste it!

Taste,Taste,Taste.

After Class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗

小班英語教案5

開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答

T:What day is it today?

C: Today is Monday.

T:What day is it yesterday?

C:yesterday was Sunday.

T:What are you doing in sunday?

C:I am ...

基本部分：教師出試面部圖片，引導幼兒認識面部器官

T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me

C:This is my eyes.eyes eyes eyes

T:We can use my eyes do what?

C: see something (看東西)

T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me.

C:This is my mouse.mouse mouse mouse

T:We can use my mouse do what?

C:We can use my mouse eat some food.

結束部分：教師和幼兒一起做游戲，Touch my face.

教師說游戲規則，引導幼兒明白游戲的玩法．

T:If i say touch you ．．．．

C:You can touch you ．．．．．

To you understand my meaning?

C:Yes.

T:Touch you ．．．．．．

C:Touch my．．．．．

在歡快的游戲中結束這節課

小班英語教案6

教學目標：

讓小朋友學會字母a 及代表單詞（a a le .b bear），並能在早上用「good morning.」「good morning, teacher.」向家人、朋友及老師打招呼。

教學准備：

單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書， vcd,磁帶。

教學過程：

1． 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）。

2． 教師向幼兒問好：good morning everyboday

教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

（i am melody）

教幼兒齊聲向老師問好

（good morning melody）

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok

3 . 今天老師教小朋友們認識以a 和b 開頭的單詞 。先聽磁帶

請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片a le）， le on to me.請跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。le on to me. 請跟我讀bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

when i say a le

you say a le

when i say bear

you say bear ok

（當我說蘋果的'時候，你就跟著說蘋果。）

（當我說熊的時候 ，你就跟著說熊）。

游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

very very good.

游戲繼續進行：

when i say a le,

you say a le.

when i say bear,

you stop. ok

（當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）

（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活動延伸：

今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

律動《good morning》。

小班英語教案7

為大家提供大量不同教師的教學經驗和設計方案供您瀏覽和參考，今天呈現給大家的是幼兒園小班英語教案

I』maboy/girl

活動目標：

1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的性別。

2、培養孩子積極參與各種活動。

3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

活動准備：

1、不同性別的男孩、女孩胸飾

2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

活動過程：

1、首先老師告訴孩子們性別是什麼？教會孩子boy/girl

2、然後開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）並問其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(並且說出原因)

4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(並說出原因)

我希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝願各位工作愉快！

小班英語教案8

活動准備：

磁帶、蛋糕。

活動過程：

一、幼問好。

T：Good morning．Boys and girls．

C：Good morning，Miss Zhu．

T：Look．Whatrsquo；s this？

C：Itrsquo；s banana．

T：Yes，very good．How many？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

T：How old are you？

M：I am six．

三、引導幼兒學習新內容

兩個兩個小朋友對話：How old are you？I am six．

四、結束

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

M：Thank you．

小班英語教案9

活動目標：

1.感知單詞one to five 與數字1-5 的對應。

2.能夠標准發出單詞one to five.

3.樂於參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

活動准備：

布做的小魚五條一組（5 份）

活動重難點：

重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。

難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。

活動過程：

1、導入活動,引發幼兒興趣。

導入語：「good mining ,my babies. Look, what is it?」

幼兒：「魚」（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）

小班英語教案10

活動目標

在快樂的學習氛圍中學會book

鼓勵幼兒在自然環境中說出書的英語名字。

在游戲中體驗快樂，培養幼兒學習英語的興趣。

復習以前的內容，學新詞新句。

培養其學習英語的積極態度。

材料准備

實物書若干本 單詞卡片

活動過程

一、激情導入

師：小朋友看 貢老師手裡拿的是什麼啊？（書）小朋友們喜歡看書嗎？那你知道嗎書有好聽的英文名字book

二、學習單詞

1. 教師領讀幼兒跟讀book

2. 教師指導每個幼兒正確發音。

3. 拍實物說book(每個小朋友都輕輕的拍拍這本書，並說出它的英文名字)

4. 模仿各種小動物的聲音說book.

5. 英語律動（up and down）

6. 相鄰兩個人互相說book

7. 說歌謠：book book 真好看。

活動延伸

回到家裡找各種各樣的書，並說出英文名字。

小班英語教案11

活動目標：

1、通過創設情景，讓幼兒在游戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動作單詞。

2、培養幼兒大膽發音，激發他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、引導幼兒在游戲中復習單詞。

活動准備：

室內布置好小熊的家、草地、蘑菇以及「石塊」(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。

活動過程：

一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。

2.邊復習Walk，jump，run，fly，down，stand等動詞，邊做相應的動作練習。

二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問「去別人家做客時應該怎樣?」

2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。

3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。

4.復習歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱准曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

三、愛勞動的小白兔1.組織幼兒到「草地上」做游戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進行集體、小組、個別指導。

3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

四、勇敢的小白兔1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋後等，不能發出聲音。

2.啟發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊「石頭」躲好。

3.樂曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令「wolf!wolf!goaway!」將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。

五、歡慶勝利

1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相誇獎「rabbitrabbitverygood!」

2.將採到的蘑菇抬回家，活動結束。

小班英語教案12

設計意圖：

糖果是孩子最最喜歡的食品。當孩子和家人走進超市或商店，他們的腳步常常會在琳琅滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色；圓的、方的、三角的、花形的，各種形狀；還有味道也有甜的、酸的、鹹的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買上自己喜歡的糖果。因此在本次活動中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買糖的情節，幫助幼兒復習鞏固單詞red、green、yellow的認識，並嘗試利用Hello XX。Here you are。That's OK。等短句與老師交流。游戲的形式，激發幼兒學英語的興趣，同時也讓孩子在多聽、多做、多說的過程中提高他們的英語能力。

活動目標：

1、鞏固對單詞red、green、yellow的認識與發音。

2、並嘗試利用Hello XX。Here you are。That』s OK。等短句與老師交流。

3、能愉快參與英語活動。

活動准備：

已學過單詞red、green、yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。

活動過程：

一、開始部分

T：Class begins。 Good morning，boys and girls……

二、基本部分

1、復習游戲：Touch your face

2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。

T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。

3、復習單詞red、green、yellow

A：師出示紅色積木。What colour is it？依次為綠色、黃色。（個別、集體）

B：指認教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it？（個別、集體）

小班英語教案13

活動目標：

1．體驗英語活動帶來的樂趣。

2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun

3．復習單詞：Hello

活動准備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

活動過程：

1．以「新朋友來做客」引入活動，激發幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

2．「太陽」進入活動室，並向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟「sun」交朋友，跟「sun」打招呼並握手，師注意幼兒「S」 的發音。

（1）提問新朋友的名字叫什麼

（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟「sun」問好

4．與幼兒玩「找太陽」游戲，讓幼兒進一步掌握「sun」的發音。

小班英語教案14

Goals

語言目標：rice（米飯）soup（湯）Yes．please！No．thankyou！

情智行目標：感知食物，清晰分辨對食物的喜好．

Preparation

實物、教學卡片、DVD。

Process

Cartoon Time：課前播放本科卡通電影。

Beginning：（老師用碗盛點米飯和湯）小朋友中午吃的是什麼呢？

Sense Time：What do you want？（讓孩子說說中午想吃什麼）I want a rice and soup．

Finger Time：跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

Play Game：當老師說What do you want？幼兒說I want a rice and soup並做手指動作．

Talking Time：讓小朋友分組扮演餐廳服務員和客人練習What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！

Song Time：（歌謠律動）

What do you want？

I want a rice and soup．

Yes．please！

No．thankyou！

After Class

小朋友回到家別忘記請爸爸媽媽吃飯啊！

小班英語教案15

活動目標

鼓勵幼兒大膽學說單詞; milk

培養幼兒對英語活動的興趣。

通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

復習以前的內容，學新詞新句。

活動准備

milkbook 的實物。

活動過程

一、 Warm Up 熱身復習《eight cks 》

One little twolittle babycks

Threelittle fourlittle babycks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babycks

Fivelittle sixlittle babycks

Sevenlittle eightlittle babycks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babycks

教師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的願望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

師：What is it? (並做出誇張聞的動作 )

幼：嗯

師：it』s milk.milk milk （幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍） 。

2、 A game游戲 :

請一名幼兒並蒙上眼睛到台前來的實物放在地上，老師說：「Show me your book，」幼兒就摸取該物並說「Here it is。」

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結束部分

Song : 《eighter cks》幼兒跟唱歌曲。

❼ 幼兒園小班英語教案範文5篇

【 #教案# 導語】明茄英語是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，並因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。以下是 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。

1.幼兒園小班英語教案範文

活動目標：

1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

2.創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

活動准備租段:

1.課件動畫片：熱身運動（warm up）

2.VCD光碟、電腦、閃卡。

弊槐譽活動過程:

一、動畫片：熱身運動（warm up）

師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，幼兒感受！激發學習英語的興趣：

《How Are You？》

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！Not bad，thank you！

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！I』m great，thank you!

二、主題活動(topil)

1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（片語）的閃卡，正音；

請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。

2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

三、游戲活動(game)

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上台與教師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上台，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，後退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸的向贏的問候：How are you？

贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！

互換繼續游戲！

四、總結叮嚀(follow)

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

2.看VCD，聽錄音。

2.幼兒園小班英語教案範文

教學目標：

1.認識漢字「鴨」和單詞「ck」

2.復習已經學過的單詞，並且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

教學准備：

字母卡片、教學磁帶、教學VCD

教學過程：

一、導入活動

1.師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字「鴨」

1.聽漢字「鴨」的故事，並提問。

2.鴨寶寶的身上有個中國的什麼字?鴨寶寶的頭上有個外國的什麼字?鴨寶寶正在干什麼?

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞「ck」

1.聽單詞的故事，並提問：

(1)鴨寶寶從農場回來後從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什麼裡面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

3.幼兒園小班英語教案範文

目的：

1、初步學念兒歌，理解nod/raise/Stretch的含義。

2、積極參與英語活動，保持愉快情緒。

准備：

機器人頭飾

進程：

1、游戲Follow me 感知Slowly quickly

2、出示卡片，復習head arms legs

並引導幼兒區別單復數

3、機器人情境表演

機器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼

①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發出口令：nod your head / Stretch your arms / raise your legs 引起幼兒學習欲 望。

②請幼兒一起來控制機器人，發出口令。

③機器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然後發出口令，

④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機器人，另一名幼兒扮演發出口令者。

4、音樂游戲

《Shake my hands》

4.幼兒園小班英語教案範文

目標：

能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語活動。

准備：

男孩、女孩的胸飾

請幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進程：

1、師生問好

2、請幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I』m a boy

女孩(師給槍他玩)：No，NO， I』m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

T： Is he a girl?

S： No (回答原因)

T： Is she a boy ?

S：NO(回答原因)

練習發音：Boy Girl

4、游戲鞏固練習

①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲說I』m a boy/girl

5、結束

5.幼兒園小班英語教案範文

教學目標：

聽懂、會說單詞「orange」、「pizza」和「hamburger」。

教具准備：

故事動畫光碟；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。

教學過程：

（一）熱身活動：

表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

（二）卡通動畫學習：

播放本課故事動畫片一遍，然後老師提問：「Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什麼呢？Teddy說他喜歡吃什麼啊？」請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出「honey」。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

（三）單詞學習：

老師拿出「orange」、「pizza」和「hamburger」的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，「hamburger」發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，並可詢問小朋友是否品嘗過等。

（四）游戲：

《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然後請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

（五）句型操練：

因為小朋友以前學過「I like…」的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然後假裝咬一口，我們以前是不是學過「I like…」，小朋友們也許回答出「apple」（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後，老師總結「I like apples」，就是「我喜歡吃蘋果」的意思。接著，老師可以指著「oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說「我喜歡吃…」應該怎樣說，以此類推，提問「pizza」」和「hamburgers」。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型「I like oranges」、「I like pizza」、「I like hamburgers」。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

❽ 急尋外研版小學英語三年級起點的教案，從三年級到六年級

PEP英語三年級（上冊）三會單詞
Unit 1
pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蠟筆 book 書 bag 書包 sharpener 卷筆刀 school 學校
Unit 2
head 頭 face 臉 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 腳 body 身體
Unit3
red 紅色的 yellow 黃色的 green 綠色的 blue 藍色的 purple 紫色的white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的
Unit 4
cat 貓 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊貓 rabbit 兔子 ck 鴨子 pig 豬 bird 鳥 bear 熊 elephant 大象 mouse 老鼠 squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕 bread 麵包 hot dog 熱狗 hamburger 漢堡包 chicken 雞肉 French fries 榨薯條 Coke 可樂 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 tea 茶 coffee 咖啡
Unit 6
one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 風箏 balloon 氣球 car 小汽車 plane 飛機

PEP英語三年級（下冊）三會單詞
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教師student 學生this 這個my 我的friend 朋友I』m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見；碰見goodbye 再見too 也；太
Unit 2
father 父親；爸爸dad 爸爸（口語）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語）man 男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口語）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口語）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let』s=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；並且how 多麼；怎麼樣
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九中褲激twenty 二十how many 多少 can 能夠；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝
Unit 5
bus 公共汽車bike 自行車taxi 計程車jeep 吉普車desk 課桌 chair 椅子walkman 隨身聽lamp 台燈your 你的；你們的zoo 動物園
Unit 6
small 小的big 大的long 長的short 短的；矮的tall 高的giraffe 長頸鹿賣襪 deer 鹿

PEP四年級上冊純純四會單詞詞彙表
Unit 1
computer(計算機) board(寫字板) fan(風扇) light(燈) this(這；這個) is(是) my(我的) that(那；那個) your(你的) teacher』s desk(講台) picture(圖畫；照片) wall(牆壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)
Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什麼) time(時間) it』s=it is …o』clock(…點鍾) math(數學) Chinese(語文) English(英語) P.E.(體育) music(音樂) for(為；給) class(課程)
Unit 3
jacket(夾克衫) shirt(襯衫) skirt(裙子) dress(連衣裙) T-shirt(T恤衫) red(紅色的) blue(藍色的) yellow(黃色的) green(綠色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(顏色)
Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(涼爽的) today(今天) jeans(牛仔褲) pants(長褲) socks(襪子) shoes(鞋子) let』s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少錢) big(大的) small(小的) long(長的) short(短的) apple(蘋果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)們
Unit 6
horse(馬) aren』t=are not cat(貓) rabbit(兔子) pig(豬) ck(鴨子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那兒；那裡)

PEP四年級下冊四會單詞詞彙表
Unit 1
computer(計算機) board(寫字板) fan(風扇) light(燈) this(這；這個) is(是) my(我的) that(那；那個) your(你的) teacher』s desk(講台) picture(圖畫；照片) wall(牆壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)
Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什麼) time(時間) it』s=it is …o』clock(…點鍾) math(數學) Chinese(語文) English(英語) P.E.(體育) music(音樂) for(為；給) class(課程)
Unit 3
jacket(夾克衫) shirt(襯衫) skirt(裙子) dress(連衣裙) T-shirt(T恤衫) red(紅色的) blue(藍色的) yellow(黃色的) green(綠色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(顏色)
Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(涼爽的) today(今天) jeans(牛仔褲) pants(長褲) socks(襪子) shoes(鞋子) let』s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少錢) big(大的) small(小的) long(長的) short(短的) apple(蘋果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)們
Unit 6
horse(馬) aren』t=are not cat(貓) rabbit(兔子) pig(豬) ck(鴨子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那兒；那裡)

PEP五年級上冊四會單詞詞彙表
Unit 1
Young （年輕的） funny （滑稽可笑的） tall （高的） strong （強壯的） kind （和藹的、親切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜歡） strict （嚴格的） smart （聰明的、巧妙的） active （積極的、活躍的） quiet （安靜的、文靜的）very （很、非常） but （但是）
Unit 2
Mondy （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在…..時候） do homework （做作業） watch TV （看電視） read books （讀書）
Unit 3
eggplant （茄子） fish （魚） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西紅柿） for （為） lunch （中餐） we （我們） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鮮的） salty （鹹的） favourite （最喜歡的） they are （他們是） fruit （水果） grape （葡萄）
Unit 4
Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （澆花） sweep the floor （掃地） clean the bedroom （打掃卧室） make the bed （鋪床） set the table （擺飯桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用計算機
Unit 5
curtain （空調） trash bin （垃圾箱） closet （壁櫥） mirror （鏡子） end table （床頭櫃） bedroom （卧室） kitchen （廚房） bathroom （衛生間） living room （客廳） in （在…裡面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁邊） behind （在…後邊） clothes （衣服）
Unit 6
river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） pake （公園） picture （照片） hourse （房子） bridge （橋） tree （樹） road （公路） building （建築物） clean （干凈的）

PEP五年級下冊四會單詞詞彙表
Unit 1
do morning exercises（晨練） eat breakfast（吃早飯） have english class（上英語課） play sports（進行體育運動） eat dinner（吃晚飯） when（什麼時候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……點鍾） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（購物；買東西） play the piano（彈鋼琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去遠足） weekend（周末） often（經常） sometimes（有時候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季節） which（哪一個） best（最；極） swim（游泳） fly kites（放風箏） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（種樹） why（為什麼） because（因為） sleep（睡覺）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（畫畫）cook dinner（做飯） read a book（看書）answer the phone（接電話） listen to music9（聽音樂） clean the room（打掃房間） write a letter（寫信）write an e-mail（寫電子郵件） mom（媽媽）grandpa（爺爺；外公）study（書房）
Unit 5
fly（飛） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡覺） climb（往上爬） fight（打架） swing（盪；盪鞦韆） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（觀察昆蟲） pick up leaves（採摘樹葉） do an experiment（做實驗） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（數昆蟲） collect leaves（收集樹葉） wtite a report（寫報告） play chess（下棋） have a picnic（舉行野餐）

PEP六年級上冊四會單詞詞彙表
Unit 1
by (經，乘) foot(腳) bike(自行車) bus(公共汽車) train(火車) how(怎樣) go to school（上學） traffic（交通） traffic light（交通燈） traffic rule（交通規則） stop（停，停車站）wait（等待） get to（到達）
Unit 2
library(圖書館) post office(郵局) hospital(醫院) cinema(電影院) bookstore(書店) where(在哪裡，到哪裡) please(請) next to(與…相鄰) turn(轉彎) right (右邊) left(左邊) straight(成直線地) then (然後)
Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫畫書) post card(明信片) newspaper(報紙) buy(購買)
Unit 4
hobby(愛好) ride a bike--riding a bike(騎自行車) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(製作風箏) collect stamps—collecting stamps(集郵) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(讀，看) does doesn』t=does not
Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演員) actress(女演員) artist(畫家) TV reporter(電視台記者) engineer(工程師) accountant(會計) policeman(男警察) salesperson(銷售員) cleaner(清潔工) where（在哪裡，到哪裡） work（工作）
Unit 6
rain(雨) cloud (雲) sun(太陽) stream(河，溪) come from(來自，從…來) seed(種子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，種植) should (應該) then(然後)

PEP六年級下冊四會單詞詞彙表
Unit 1
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （體型）更小的
Unit 2
have a fever 發燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的
Unit 3
watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊遊
Unit 4
leran Chinese—learned Chinese學漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎麼，如何 get—got 到達 last 上一個的，僅余的，留在最後的

❾ 幼兒園小班教案

作為一位傑出的老師，常常需要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1．嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2．在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。

3．願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想像，並樂於表達。

活動准備

1．幼兒有玩繩子的經驗。

2．人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，兩塊抹布。

3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

●每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整櫻譽根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

活動過程

1、、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

(1)教師用變魔術的方式「變」出繩子。

教師：今天老師帶來了一個寶貝!你們看，是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)

(2)引導幼兒觀察繩子的樣子，並大膽想像。

教師：這根繩子是什麼樣子的?像什麼?

教師：你會用這根繩子怎麼玩游戲呢?

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。

(1)幼兒探索繩子的不同玩法。

教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?

(2)教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，並集體做空手模仿動作。

教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰願意來帶著小繩子去散步啊?

●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如「他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞」等，然後通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。

3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

(1)教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶著它們去玩吧。

(2)幼兒用繩子造痕跡。

4、觀察並大膽想像繩子在紙上留下的不同痕跡。

教師：這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想像)

活動建議

☆活動廷伸 提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。

☆區角活動 美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下，玩有關繩子的游戲，如繞毛線森仿、纏繩子等。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。

2、樂於參加探索活動，並有良好的操作習慣。

3、能用恰當的詞句，簡單講述探索的過程與結果。

活動准備

慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發條)以及遙控、聲控玩具。

活動過程

一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

(2)請幼兒說說玩的是什麼玩具，是怎麼玩的。

(3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。

(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。

(2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎麼玩的。

三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

(1)出示打開的發條玩具供幼兒觀察。

提問：為此頌纖什麼擰了發條玩具就會動起來?

(2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。

提問：為什麼打開開關玩具就會動起來?幼兒討論後，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

(3)接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。

四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。

(1)觀察遙控玩具。

教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然後問幼兒：玩具為什麼會動?

教師操作遙控玩具後提問：讓它動起來的是什麼?這種玩具叫什麼玩具?

(2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。

讓幼兒對娃娃說話並觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身後有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。

五、結束活動。

小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計製造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

幼兒園小班教案 篇3

活動背景

秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復地表達,所以我設計了這么一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達能力。

活動目標

1.初步學慣用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

2.在游戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿態,感受活動的快樂。

活動准備

場地准備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數一樣)。

活動過程

1.聽音樂教師邊唱邊進場

教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

師:小朋友,老師歌裡面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)

師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪裡呢? (發散性思維)

2.初步學慣用較連貫的語言描述樹葉寶寶

(1)語言導入

師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。

提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數相等。

師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?

(2)引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色

師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什麼顏色的呢? (引導幼兒用句型「我找到的樹葉寶寶是XX顏色的」完整地回答)

師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。

師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什麼顏色的,要用完整的話來說。

(3)引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀

師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什麼不一樣嗎?(引導幼兒說出形狀不一樣)

師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什麼形狀的? (引導幼兒用句型「我找到的樹葉寶寶是XX形的」完整地回答)

師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。

(4)幼兒觀察並體驗樹葉寶寶飄落的姿態

師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎麼飄下來的呢?你們也飄飄看。

② 師拿一片樹葉向上拋,引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。

②引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態。

③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態做動作。(幼兒自由做動作)

提示:教師參與其中,先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。

(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?

3.結束部分

師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來了快樂,剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。

老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什麼時候才會回來呢?請你們回到家裡和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?

教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領幼兒離開活動室,在戶外繼續和樹葉寶寶做游戲。

活動反思

本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態,達到了示範的`目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。

幼兒園小班教案 篇4

(一)內容簡介

小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然「嘎吱」一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪裡呢？

(二)主題分析

故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進後，發生的一連串美妙的事情，讓孩子們認識了各種物品的顏色。

(三)情節分析

故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時候，就已經了解到玩具火車的主角身份，預想著火車會開到哪裡去。玩具火車在前進的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節既輕松有趣，又令人想像無窮。最後，玩具火車向無窮的天空前進，彷彿向小讀者提出問題：「玩具火車還會去哪裡呢?」

(四)角色分析

圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進，隨之展現出一個又一個美妙的童話場面。本書並沒有運用擬人的手法來表現玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構思，加之玩具火車前進需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

(五)圖畫分析

1、畫面的構圖和顏色

這是一個富有創意和想像的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。

在構圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關系，尤其強調火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節

本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節的運用和表現手法。比如，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關注玩具火車的前進，或與火車平行前進，或高於火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地佔據了大部分的跨頁，立體地展現隨風舞動的煙，用來強調與突出圖畫書的主題。

(六)語言分析

故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。

另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎麼樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。

幼兒園小班教案 篇5

目標：能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語活動。

准備：男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進程：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I』m a boy

女孩(師給槍他玩)：No，NO， I』m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

T： Is he a girl?

S： No (回答原因)

T： Is she a boy ?

S：NO(回答原因)

練習發音：Boy Girl

4、游戲鞏固練習

①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲說I』m a boy/girl

5、結束

Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

幼兒園英語教案-《I』m a boy/girl》反思：

幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，游戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個「動態」教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的「動態」教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕松愉快地學習，並且樂在其中。

第一環節： 我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在游戲中能聽熟所要學習的短句。

第二環節：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我並沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現。

第三環節：重點環節。在和孩子們的相處中，我發現孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個游戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地製造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。

第四環節：結束環節。我帶領幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動後靜的，我利用幼兒「愛動」的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態。這是趣味性原則的體現。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

2、發現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。

活動重難點：

自主尋找周圍壞境中的聲音並發現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。

活動准備：

小勺若干，

活動過程：

一、設計情景

引導幼兒說出生活當中的各種聲音

師：我們家裡有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啟發幼兒想想各種動物的聲音。起床以後這個小朋友會做什麼(上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。) 吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什麼聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。)來到幼兒園會聽到什麼(老師小朋友互相問候)

小結：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己製造出很多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手裡都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發出什麼不同的聲音。

三、活動結束

師：今天我們發現了周圍環境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發現出什麼特別的聲音 。

❿ 幼兒中班英語學教案

幼兒中班英語學教案5篇

英語課後任務作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系。英語教學離不開英語教案，作為英語老師你不妨寫棚卜一篇英語教案。你是否在找正准備撰寫「幼兒中班英語學教案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒中班英語學教案篇1

教學目標：知識目標：

1. player and team, game

2.win and lost

能力目標：1. Demonstrate 「win」 and 「lose」盯知 after the game is done

2.play a game of 「spelling Bee」

情感目標：When you get lose, you don』t lose your heart. Try it again and again. You will win at last.

教學重點、難鏈則穗點：1. words about the game

2.win and lose

教具、學具：A big picture of this lesson and a tape

教學過程：

Class opening and review

Play 「Charades」 to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add 「doctor」 and 「police officer」. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven』t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound

out more and more of each occupation.

Introce

Demonstrate 「player」 「team」 「game」 with six volunteers and a game of 「spelling bee」 divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.

Demonstrate 「win」 and 「lose」 after the game is done. Point to the teams and as you say 「You win/lose」

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book.

Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. What are they doing now?

Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball 「for fun」 Jenny and Li Ming 「jump up and down」 Li Ming asks Jenny 「What』s the score?」 What do the students think these phrases mean?

Practice

Divide the class into small groups. In each group. Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.

Do the activity book

Class closing

幼兒中班英語學教案篇2

Teaching objectives:

1. Words: arrive taxi flat building made again

2. Sentences:

Grandma made Chinese food for me.

I want to try American food.

I will write again soon.

3. Practise to pronounce 『wh』 『wr』.

4. Learn the song: It』s a big exciting world.

Teaching properties: cards tape-recorder pictures

Teaching proceres

Warmer:

1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.

2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.

Examples:

T: Daming goes to New York.

Ss: Daming went to New York.

T: Grandma meets Daming.

Ss: Gradma met Daming.

Teach the text:

1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?」

Guide the students say: It』s the statue of Liberty. It』s in New York」.

T: Daming is in New York now. Let』s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.

2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.

3. Teach the new words.

4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:

⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)

⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)

⑶What food did he want to try? (American food)

5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)

6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.

7. Learn the song: It』s a big exciting world.

8. Complete exercise 1 in AB.

Homework:

Practise the following sentences in pairs:

Where are you from?

Where are you going to go?

Where are you going to go there?

Where are you going to do there?

Designs:

Mole 10 Unit 2 I』m in New York now

Arrive Grandma mad Chinese food for me.

Taxi

Flat I want to try American food.

building

made I will write again soon

幼兒中班英語學教案篇3

教材分析：

本課是新標准英語三年級起點第五冊第四模塊第一單元《It』s mine》。本單元主要學習物品所屬和名詞物主代詞的表達方法。學生通過學習掌握mine、yours、argue、matter等單詞。掌握並靈活運用句型It』s mine./It』s his/It』s lingling』s./It isn』t his 來達到學習目的。

教學目標：

基於學生的實際學習水平，新課標的具體要求和本冊教材的特點，我將教學目標設計如下。

1.知識目標：學生理解並掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目標：學生能夠運用所學句型對自己或他人的所屬物品進行描述。

3.情感目標：學生在活動中學會運用所學知識進行交流，並在交流中學會與他人合作，敢於開口說英語的能力。

教法學法：

1.從兒童的年齡特點、學習興趣和好奇心求知慾考慮，根據小學生的心理特徵。我藉助「任務型」教學模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學，並通過小組合作，角色扮演等來加深對學習內容的理解，培養綜合運用英語的能力。

2.學生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進學生聽、說、讀的練習，是學生在快樂的學習氛圍中學到更多知識。

教學過程：

一、Warming-up 熱身環節

在這一環節中我設計了一個chant，由學生共同拍手來完成。

I I I ，my my my

He He He, his his his

熱身環節是英語教學過程的首要環節。採用節奏感很強的chant不僅能夠凝聚學生的注意力，還能提高興趣，將學生很快的帶入到學習氛圍中。同時復習了以前學過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學習做好了鋪墊。

二、presentation 新知呈現

首先，我拿起自己的書，問學生Whose book is it? It』s my book.可用It』s mine.來代替，然後帶領學生多讀幾遍，練習這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學生)Whose pencil-box is it?引導學生回答：It』s Mingming』s pencil-box.告訴學生It』s Mingming』s pencil-box 可用It』s Mingming』s 來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學

首先，讓學生聽一遍錄音，理解課文大意，並讓學生初步感知語音、語調。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It』s Amy』s T-shirt? No,it isn』t.

What colour is Sam』s T-shirt? It』s red.

讓學生聽第三遍錄音，並且跟讀，錄音播放完畢後，請2~3名學生分角色朗讀課文。

本環節是新知識的呈現和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創設了一種真實的教學環境，培養了他們的興趣。這樣，讓學生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。

三、Practice 趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別註明Ms Smart』s sweater Lingling』s skirt Amy』s skirt Sam』s trousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型Is this Ms Smart』s sweater? Yes,it』s hers./No,isn』t hers.

這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環節通過反復練習鞏固並掌握了所學知識，小組合作聯系培養了學生的合作交流能力。

四、Consoludation 拓展延伸

把學生分成四個小組，各組學生把在家帶來的書包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品找主人。

拓展延伸對於學生更好地理解和御用所學知識具有重要作用，它有利於開發學生思維，提高英語的交際運用能力，培養了學生的學習興趣。

五、Summary and Homework

帶領學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型。

讓學生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，並且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養了學生的動手能力，也進一步鞏固了所學知識。

幼兒中班英語學教案篇4

教學目標：

1. 知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What』s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

2. 能力目標：能運用所學的英語詞彙和句式解決體育運動中所遇到的問題。

3. 情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。

教學重、難點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學具准備：

1. 單詞卡片，要求四會單詞的實物，課後習題卡(每人一份)。

2. 錄音機或課件。

教學過程：

Class Opening and Review

1. Let』s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。

(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性片語，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)

2. 利用單詞卡片What』s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?

What』s your favourite clothes?

(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞彙，同時復習What』s your favourite ____?這個句式，用這些詞彙和句式引出新的服裝詞彙和新句式。)

New Concepts

1. 利用復習二中的句式引出What』s your favourite sport?學習單詞sport，

出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。

並讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 學生熟悉句式後，再利用實物和單詞卡片學習單詞 basketball，soccer.

3. 帶入句式進行練習。可以是連接式練習，也可以小組練習。

4. 告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.

5. 兩人一組做問答練習。

6. 讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞彙I wear shorts，T-shirt.並引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，並讓學生練慣用這些詞說一個句子。

8. 兩人一組練習這組句式。

9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。

10.完成課後習題並兩人一組自編對話。

11.利用實物匯報演出。

(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，並利用實物表演出來，運用於實際生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板書設計：

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What』s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

課後習題：

一. 填單詞並連線：

b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運動鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空：

1.What』s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

2.What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

幼兒中班英語學教案篇5

教學目標：

1，知識與能力目標

熟練掌握單詞與短語：blind, show，special,clever

熟練掌握重點語句：This dog can help him.

Can Fifi help the blind people?

No, he can』t .He only wants to play.

使學生能夠靈活運用can ,can』t 描述動物具有的能力，並且能用can對動物是否具有某種能力進行提問。

2，情感態度目標

培養學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛我們周圍環境的意識。

教學策略：

簡筆畫，小組討論，

教學過程：(請寫清每一教學環節的設計意圖)

Step 1 Warming up

Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .

It』s a dog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學生的興趣，又引出本課關於導盲犬的話題)

Step 2 Presentation and practice

1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word「blind」.Watch a TV show and answer a question「Who can help the blind man ?」

2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導盲犬的電視節目的文章。

2)請學生試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習，根據每句提示詞試復述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question 「Can Fifi help the blind people? 」

Write down the sentence on the blackboard and repeat it.

4.Listen again and answer the question 「What does he want to do?」

5. Listen and circle the sentences with 「can or can』t」.

6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .

7. Listen the passage and repeat it.

8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.

(通過聽讀和練習使學生對課文有基本的掌握，並能基本流利朗讀、初步記憶)

Step 4 Consolidation and extension

1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can』t … . "

3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, 「It』s white. It』s fat. It can catch the mouse. It can』t swim.」

Then show it.

(通過練習使學生既掌握住can和can』t的用法並復習形容詞的用法，又學會對動物能力的描述)

Step 5 Summary

1， 引導學生自主回顧本節課所學知識，引導學生發現生活中動物對人類的幫助，培養學生熱愛動物，熱愛大自然的意識。

2， 用課件展示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，並顯示英文。讓學生在知曉狗是人類的朋友的基礎上展示「The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.」

Step 6 Homework

1. Listen to the tape for 5 times .

2. Try to find other helpful animals and try to describe them.

(讓學生通過練習進一步鞏固對課文的掌握並學以致用，學會描述動物是人類的朋友)