小兔子的花裙子繪本ppt

Ⅰ 《我的連衣裙》小班語言教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要准備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的《我的連衣裙》小班語言教案，希望對大家有所幫助。

《我的連衣裙》小班語言教案 篇1

設計意圖：

結合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環境的改變來表現連衣裙的變化與連續性，並用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想像力的繽紛世界。

活動目標：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，願意用語言表達自己的理解和想像。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

活動准備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自製不同花樣的連衣裙卡片

活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

2、播中運放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什麼呢？最後小兔子把白布變成了什麼？（連衣裙）

（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪裡？它的連衣裙變成什麼連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什麼連衣裙？

（4）請幼兒用一句話誇誇小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什麼連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什麼神奇的事呢？

（8）欣賞故事結尾。

3、激發幼兒充分想像，鼓勵幼兒大膽表達。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什麼地方？會變成什麼樣的連衣裙呢？

4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇並表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說出後送給幼兒。

5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

《我的連衣裙》小班語言教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、通過設計連衣裙，創編繪本，學說「小白兔遇到了…，變成了…連衣裙」

活動准備：

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

活動過程：

一、撕紙導入

t：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什麼呢？

t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什麼？【教師邊變邊提問】

s：連衣裙。

t：缺塌這是一條怎麼樣的連衣裙呢？

t：你想把這條連衣裙送給誰呢？

t：看，我把它送給了誰？

二、講述繪本

1、遇到花田

t：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開心了。不停的在說，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎？

s：漂亮。

t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

t:小白兔來到了一片花田裡。咦，發生了什麼事？

s：小白兔的連衣裙變了。

t：變得怎麼樣了呢？

t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點

3、遇到彩虹

4、師小結

t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？

t：為什麼喜歡它呢？

t：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以後，就會變的很漂亮了。

三、創作繪本

t：小白兔還繼續走著，你覺得，她會遇到什麼？會變出什麼連衣裙呢？

幼兒自由表達。

t：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看伏培圓，老師給你們准備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫要求。

四、續編繪本

t：看，我們已經把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢？請你來說一說吧。

t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了……變成了……連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。

《我的連衣裙》小班語言教案 篇3

活動目標

1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的「變」，激發想像。

3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

重點難點

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化

活動准備

繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內容進行閱讀）、教學PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人准備了一隻有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

活動過程

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

（1）你從上面看到了什麼？他是一隻什麼樣的兔子？

（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什麼呢？

（3）還有什麼發現？

2.介紹故事的名稱和封面內容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內容。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

（1）白白的布，可以用來做什麼？小兔用這塊布做的什麼？

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然後放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

（2）小兔子怎麼突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來誇誇她？

教師示範，鼓勵幼兒模仿並大聲誇獎。

（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，於是它就出去走走。猜猜，會發生什麼神奇的事情？

鼓勵幼兒用「小兔走到花田裡白裙子變成了花裙子」

神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的`布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什麼白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來誇誇他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

（4）小兔還會到哪裡去玩，白裙子會變成什麼？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪裡？又看見什麼了呢？

原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

（2）會發生什麼事？小兔的心情怎樣？從哪裡看出來的？小兔子走到草籽田裡，這草籽真香啊，多開心啊!

（3）裙子會變嗎？變成什麼樣的？為什麼？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有隻小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什麼樣？

小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪裡呢？

三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

1.強調閱讀規則

看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開

2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什麼樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

（1）小兔到哪裡了？從哪裡看出來的？小兔會飛嗎？

（2）天空有什麼？小兔的連衣裙變成什麼樣？

（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）

飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什麼？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

四、延伸活動：區角活動

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什麼不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

活動總結

此次教學活動目標達成度較好。我通過帶領幼兒一起觀察封面，來激發幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領幼兒養成良好的閱讀習慣，達成目標1。我運用了ppt和大圖書相結合的閱讀模式，來幫助幼兒梳理故事情節，理解故事內容，發揮想像，豐富故事情節。運用靈動的教具，先通過教師帶領幼兒集體閱讀帶著小兔穿著「透明的連衣裙」感知、發現連衣裙的現場變化。後引導幼兒自主閱讀，引發幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的，大膽的表述自己的發現，達成目標在整個教學過程中，潛移默化的達成了目標但是，在整個教學活動中，我在回應策略上還有待提高。針對幼兒的回答，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，以提高教學中與幼兒的互動，使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進一步的反思和實踐。

Ⅱ 幼兒園中班語言活動《小白兔的連衣裙》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園中班語言活動《小白兔的連衣裙》教案，歡迎大家分享。

一、設計意圖

小兔子是幼兒在生活中常見的也非常喜愛，《小白兔的連衣裙》這個繪本故事，只是他講述的是一個小班幼兒語言領域的故事。這一活動主要培養幼兒的想像力和創造力，在活動過程中為幼兒多多創造口語表達的機會，讓幼兒從想說、敢說到喜歡說並學會一些簡單的句式。

二、活動目標

1、情感：幼兒喜歡聽故事，敢於在集體面前說話。

2、認知：理解故事內容，學會完整句式，「小白兔來到了xx，它的連衣裙變成了xx圖案」。

3、技能：能在模擬情景中創編時，也用句式「小白兔來到了xx，它的連衣裙變成了xx圖案」來進行講話。

三、活動重難點

重點：理解故事內容，學會完整句式。

難點：假想模擬情景，創編時用句式「小白兔來到了xx，它的.連衣裙變成了xx圖案」來說話。

四、活動准備

1、環境准備：活動室

2、材料准備：PPT；透明的小兔子連衣裙教具；兩條圖案不同的連衣裙圖片；重復圖案排列的圖片（花朵、雨滴、草莓、胡蘿卜、南瓜等）

五、活動過程

（一）導入部分

圖片（裙子）展示，請幼兒觀察並說一說兩條裙子有什麼不一樣？

圖案不一樣，為小白兔的連衣裙不同圖案做鋪墊。

（二）呈現繪本《小白兔的連衣裙》部分圖片，幼兒觀察。

1、小白兔走到花田裡變成了花裙子，走在雨地里變成雨滴裙子。

2、教師引導幼兒說完整的話，「小白兔來到了xx，它的連衣裙變成了xx圖案。」

3、配樂完整講述繪本《小白兔的連衣裙》後，提問：

小白兔還會去什麼地方？他的連衣裙會變成什麼圖案？引導幼兒說完整的話

4、幼兒想像小白兔還會來到哪些地方，比如：草地、葡萄園、雪地等。教師鼓勵幼兒用句式「小白兔來到了xx，它的連衣裙變成了xx圖案」來表述。

（三）實踐環節

1、創設情景，教師帶領幼兒和小白兔去其他地方。

2、教師出示重復圖案排列的圖片（草莓、胡蘿卜、南瓜等）請幼兒觀察並用完整地話說一說小白兔這次去了哪些地方。

3、請個別幼兒來操作，自己想帶小白兔來到哪裡，就用今天學的句式來說一說。體驗小白兔的連衣裙的神奇之處。

4、教師小結：小白兔的連衣裙特別神奇。小兔子走到什麼地方，它的裙子就會變成什麼圖案。

（四）結束部分

請幼兒去戶外找一找，小白兔還會去到哪些地方，它的連衣裙還會變成什麼圖案？

Ⅲ 穿裙子小兔的畫法

1、先畫出小兔子彎彎的眉毛，又圓又大的眼睛，塗成黑色，倒三角的鼻子，用弧線畫出它的嘴巴，並用橢圓形畫出小兔子的紅臉蛋。

2、其次畫出小兔子的頭部輪廓，整體像橢圓形。

6、接著用折線把小兔子裙子上的花花畫出來。

7、然後用弧線勾畫出小兔子的腿，畫的粗壯一些。

8、最後在小兔子的前面畫一面大的鏡子，鏡子整體像橢圓形，挨著地面的一邊用直線畫，

Ⅳ 怎樣畫小兔子的畫

畫小兔子教程如下:

1 畫小兔子的頭部。

2畫小兔子的耳朵的部分。

3 畫小兔子的裙子的部分。

4 畫小兔子的手的部分。

5 畫小兔子的腿部。

6 畫小兔子眉毛和眼睛的部分。

7 畫小兔子的臉蛋的部分。

8 最後，給小兔子塗上漂亮的顏色。

畫畫對孩子的好處:

好處一：提高觀察能力

想要畫好一幅作品，就要不斷的觀察，全身心的去觀察細節。只有如此，才能找到所畫之物的靈魂所在，也就是所謂的特點。而這個過程，也讓孩子的觀察能力得到了提升。

最初只是為了畫畫，但是後來會被動的成為習慣。接下來，不管是做事還是學習，孩子都會習慣性的先觀察，然後再進行下一步的操作。而這些潛意識的好習慣，都會給孩子的將來保駕護航。

好處二：提高創造能力

沒有千篇一律的畫作，即便是同樣的內容，也會略有不同。在日積月累的繪畫中，孩子的創造能力也會有所提高，而且很有自己的想法和主意。最初，孩子的畫作會很稚嫩，父母要更有耐心。

好處三：增強記憶力

老人常說：熟能生巧，畫畫也是一個學習的過程，從簡單到困難，逐漸的適應。喜歡畫畫的孩子，他們內心特別有規劃，尤其是對事物的認知，好像明顯更細膩一些，畢竟孩子需要用畫筆表現出來。

Ⅳ 《花裙子》幼兒園小班教案

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的《花裙子》幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《花裙子》幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．鞏固正確的拿油畫棒方法，願意參加繪畫活動。

2．能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4．能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動准備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．繪畫範例一張。

3．綵帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

1．教師播放歡快的音樂，給幼兒表演綵綢舞蹈。請幼兒說說當綵綢

揮舞起來的時候，像什麼？

2．拿出長綵帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

3．翻到創意繪本第5頁，觀察畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什麼？她的裙子是什麼顏色？裙子上有什麼？還缺少什麼呢？想想我們可以畫上些什麼讓裙子更漂亮。

4．教師在繪畫範例上示範曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

6．展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應評價。

7．在歡快的音樂中，師生一起跳綵帶舞，在歡樂的氣氛中結束活動。

《花裙子》幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、主動參與裝飾裙子的活動，體驗裝飾畫的樂趣。

2、嘗試用直線、波浪線、圓圈等圖案及不同的顏色進行裝飾。

3、能大膽裝飾，學會使用彩筆。

【活動准備】

沒有圖案的裙子紙張，幻燈片。

【活動過程】

一、談話導入，引發興趣。

教師：我們班有一個小朋友要過生日了，我要給她送一件禮物，送什麼呢？

出示花裙子圖片。

教師提問：你見過什麼樣的裙子？

請幼兒交流，大膽介紹自己見過的裙子。

二、圖片欣賞，感受裙子上的各種花紋及線條的美。

教師出示裙子圖片，讓幼兒欣賞每一條裙子的花紋及顏色的美。

三、引導幼兒感受不同裙子的花紋及裝飾特點。

1、選出有代表性的裙子教師提問：你發現裙子上有哪些線條及顏色？

2、引導幼兒觀察直線、波浪線、圓圈的應用及色彩搭配的效果。

四、自主裝飾裙子，表現裙子的美。

1、請幼兒用自己喜歡的圖案來裝飾裙子。

2、裝飾後請幼兒給裙子塗上漂亮的顏色。

3、教師及時指導個別幼兒，引導幼兒正確使用彩筆。

五、作品展示。

1、幼兒相互欣賞。

2、教師集中引導幼兒欣賞作品。

《花裙子》幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動准備：

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

5。、節奏明快的音樂磁帶。

活動過程：

一、引起興趣，導入課題。

教師說：「今天，森林裡要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？」

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做准備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？

三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1、教師：「咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？」

2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子，然後按款式自由組成小組，再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物，最後根據需要選擇各種材料，合作製作花裙子。

四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

活動延伸：

1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場「小模特表演」。

教學反思：

一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師「牽」著走。這次活動，我屏棄了傳統的示範畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示範的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想像去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

《花裙子》幼兒園小班教案 篇4

教學目的：

1、學慣用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

教學准備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什麼呢？

小結 ：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

《花裙子》幼兒園小班教案 篇5

活動內容：

漂亮的花裙子（裝飾畫）

活動目標：

1、教幼兒學會用手指點畫，裝飾裙子。

2、鞏固幼兒對紅、綠、黃三種顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

3、初步會互相欣賞作品，並用語言描述「我給誰穿上了裙子」。

活動重點：

學慣用手指點畫，裝飾裙子。

活動准備：

1、穿著漂亮裙子的小熊。

2、各種裙子圖案的紙板。

3、小白兔、小花貓、小狗、小猴、小青蛙、小豬的圖片和字寶寶（各6隻）課前幼兒對於各種小動物的名稱已有初步的認識。

4、在活動室牆上用綵帶布置成生日的會場，並把各種小動物四散的貼在牆飾上。

5、紅、綠、黃三種顏料、漿糊、抹布若干。

6、操作時播放的輕松、優美音樂；活動結束時的歡樂音樂。

活動過程：

一、引起興趣，導入課題。

教師說：「小朋友，今天是小熊的生日，熊媽媽給她送了一條好漂亮的裙子，（出示小熊）你看這裙子漂亮嗎？（漂亮）等一會兒它要開一個生日舞會，想請一些小動物來參加，你們看它請了哪些小動物呢？（分別出示小白兔、小花貓、小狗、小猴、小青蛙、小豬的圖片和字寶寶，並讓幼兒一一說出）可是這些小動物說誰也不想去，你們想知道為什麼嗎？（想）哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起來做一條漂亮的裙子送給它們好嗎？」（好）

二、復習鞏固幼兒對黃、綠、紅三色的認識，教幼兒用手指點畫的方法。

1、出示顏色，復習鞏固。

「你們知道這裙子有什麼顏色嗎？

紅色，這跟什麼的顏色一樣（引導幼兒說出同樣顏色的物品）

黃色，這跟什麼的顏色一樣（引導幼兒說出同樣顏色的`物品）

綠色，這跟什麼的顏色一樣（引導幼兒說出同樣顏色的物品）

2、教師示範講解手指印畫的方法

《花裙子》幼兒園小班教案 篇6

課程分析

本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以「秋姑娘的裙子」為主線，從動畫詩歌《秋姑娘》導入，感受秋天的季節特徵，激發幼兒天真的想像。第一個環節：看一看秋天的農作物，說一說秋天的水果，變一變秋天的花朵，讓幼兒感知秋天是一個多彩的季節，緊接著邀請寶貝們跳個舞，邊踩邊唱形式新穎，將幼兒從靜態的想像帶入動態的游戲化過程中。

第二個環節：我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想像和操作。當幼兒踩出「黃裙子」時，我便追問：「黃裙子里藏著什麼小秘密呢？」由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過程中展開想像，產生強烈的好奇心。

第三個環節：「給秋姑娘穿上裙子」，我利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完後，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，再由老師進行評價，給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。最後以和「秋姑娘」跳一個豐收的舞蹈結束活動，孩子們在歌聲中、舞蹈中體驗豐收的快樂，秋天的美麗！

課程目標

1、嘗試通過線條進行創作，運用相似聯想大膽創作。

2、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

課程准備

1、教具和學具的准備：白色圓形土布2塊，海綿墊子2塊（拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上紅黃橘藍等底色，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料。

2、課件：與秋天有關的水果、花、樹木等；

動畫：詩歌《秋姑娘》；樂曲《秋天多麼美》

課程過程

一、詩歌導入，感受秋天的季節特徵。

1、播放詩歌《秋姑娘》

師：孩子們！秋風起了，天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊，看，她穿著花衣裳來了！

2、點擊PPT，觀察秋天的景色

師：這是一首秋天的詩歌。秋姑娘的花衣服上有什麼呀？

（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……）

師：原來秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上還有哪些農作物豐收了呢？

（幼兒回憶講述）

師：哇，有那麼多的農作物呀……想想看，衣服上除了有農作物還會有什麼呢？（蘋果）

師：那秋天還有哪些水果？（喲！你們都知道啊，來，和旁邊的好朋友去說一說，比比看誰說的多）

（紅彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……）

師：小朋友們說了那麼多的水果，瞧，有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什麼呀？認識嗎？（花的PPT）我也想變一變了。看好哦，變變變。（我是秋天的菊花，卷卷的）你們想變嗎？准備好，變變變。你是什麼花？你呢？你呢？好，我們再來變一變。

小結：這么多五顏六色的花兒可真美呀！我都想跳起來了（轉個圈）花兒們，願意和我一起到這邊來跳個舞嗎？

二、基本部分：舞蹈後聯想作畫

1、踩出花裙子。

2、觀察花裙子。

師：看，我們踩出了什麼？好，我們往後退一點。讓老師掀開來看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。

2、豐富感受，展開相似聯想。

師：告訴你們哦，裙子里可藏著許多小秘密呢，瞧，我現在就是一個小小魔術師，（我先勾畫出玉米的衣服，然後勾畫高高的玉米棒，然後畫出玉米粒，這時我可以把筆豎過來畫，線條會更細哦，最後我可以添畫玉米須）看，金黃的玉米藏在了黃色里。黃色里還會藏著什麼呢？

師：紅色呢？

師：藍色像什麼？

3、教師提出作畫的要求。

師：那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來呢？

師：聽好：用小排筆蘸上顏料，在旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫。聽清楚了嗎？好，選擇一個你喜歡的顏色，拿上筆和顏料，蹲在裙子的四周，去畫一畫。

4、幼兒自由作畫。

教師指導：鼓勵幼兒根據色塊的形狀，大膽地進行相似聯想並用與色塊相協調的顏色勾畫，再大膽地說一說。

三、給秋姑娘穿裙子。相互評價，體驗成功。

1。教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。（繞S評價）

師：來，把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧！看看哪一條裙子最漂亮？

師：你喜歡哪一條？為什麼？

2、教師評價。

師：看，這……真漂亮，勾畫的多清楚呀！

3、結束活動

師：讓我們和秋姑娘跳一個秋天的舞吧。

（播放樂曲《秋天多麼美》）

課程反思

秋天是一個多彩的季節，金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果，像一幅五彩的畫。本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以秋姑娘的裙子為主線，從詩歌導入，感受秋天的季節特徵，激發孩子們天真的想像，邊踩邊唱形式新穎，將孩子們從靜態的想像帶入動態的游戲化過程中，在邊玩邊畫的過程中展開想像，產生強烈的好奇心。

我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想像和操作。當幼兒踩出黃裙子時，我便追問：黃裙子里藏著什麼小秘密？看到黃色，你會想到什麼？由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。

活動中不選用任何的范畫，只需要立足於幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。

評價環節「給秋姑娘穿上裙子」，利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完後，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，最後再由老師進行評價。因為此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對於作品的理解，感受幼兒內心的世界，最後給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。

《花裙子》幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

1、學慣用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

【活動准備】

彩筆，塗色—裙子。

【活動過程】

一、導入。

1、播放動畫片，欣賞美麗的花裙子。

2、引導幼兒說出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。

師：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？

二、展開。

1、出示塗色—裙子。

這件裙子漂亮嗎？為什麼不漂亮？

我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？

怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（讓我們用彩筆來幫忙吧！）

2、討論：給白裙子上畫什麼呢？

（畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）

3、教師示範。

（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

（2）再用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。

看！變成漂亮的花裙子了。

小朋友還可以設計其他的漂亮圖案，看誰設計的花裙子最漂亮。

4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。

鼓勵幼兒大膽設計。

三、作品評價。

作品展示，對優秀的作品進行評析。鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創造美，把我們的生活裝扮得更美好。