孩子拉褲子教育故事

1. 誰有女生拉褲子的故事

這……編一個行么？
一天，xx同學和cc同學一起吃午飯，午飯可能沒吃好，回學校的路上，xx同學突然捂著肚子，蹲了下來，cc問，怎麼了？xx說，肚子痛。中途去超市買了個衛生巾，回學校時，突然xx同學又捂著肚子，看著他痛苦的表情，好像拉了，走著走著，xx停下來，臉上全是汗，一會，褲子就沾滿了屎，換了一條褲子就回學校了，上課了，因為xx和cc是同桌，所以坐一起。上課了，老師喊了起立，xx同學又捂著肚子，很難受，上了一會課，xx.對cc說，不行了我要拉了，cc說在忍會，一會，xx就拉褲子了，全班都笑他，下課了，xx又跑了好幾趟廁所，也拉了好幾回褲子，第二天請假了

2. 小孩子容易拉褲子里，家長該如何正確引導孩子

對於媽媽們來說，看到寶寶一天天進步，一天天獨立，那種成就感和喜悅感是不能用語言來表達的，但是往往還沒得意多久，寶寶就會做出一些讓你無法理解甚至不能接受的事情，比如拉褲子。

4、 幫助孩子適應新環境，減輕心理壓力

孩子們追求安全感，因此會依賴父母，一旦進入新環境中，會恐懼不安，比如剛上幼兒園，對新環境和新朋友不熟悉，便會產生焦慮心理，父母一定要積極和老師溝通，幫助孩子盡快融入到集體當中，消除心理問題，對肛欲期的孩子有很重要的作用。

肛欲期的寶寶是脆弱的，需要家長更用心的呵護和鼓勵，因此父母要有足夠的耐心和恆心，一步步幫助孩子順利度過這一尷尬階段。

3. 女兒在學校拉褲子了

這件事情已經過去快3周了。

可是，女兒在學校拉褲子的場景及其由此給她可能對她造成的心理影響卻一直索饒在我的腦海里，久久無法散去。

我對女兒的性格很了解，通過幼兒園及小學一年的學習，已經建立起了很強的社會觀，非常渴望得到認同，學習主動積極。同時，女兒性格又比較靦腆、內向、敏感，和我的性格基本一樣。

只所以擔心這件事會給女兒造成持久的心理影響，是因為我自己就曾經有過類似的經歷。

我清楚的記得，在初一的時候，我的位置是坐在教室最北邊一組（一組1桌/2人），是在裡面靠窗的位置，我在第二排，同桌是一個女生，我後面的桌子也是一個男生和女生。在大概半個學期的時間里，我們所在的那個小區域，總是時不時的有人放屁。對，你沒有看錯，就是有人在放屁，而且一直是不會發出聲音的放屁，只能聞到臭味。剛開始幾次，大家都似乎表現的不是那麼強烈。因為每次都不會有聲音出現，所以一直都找不到是誰乾的。但是慢慢的，隨著放屁次數的增加，我後面的那個男孩，終於爆發了，他在某一次又出現比較臭的放屁事件後，竟然認為是我乾的。從此，我的噩夢就開始了，以後只要出現類似的情況，我後面的男孩就會指責我，說是我乾的，再後來，發展到只要一出現放屁事件，他就從後面用腳蹬我，慢慢的周圍幾個同學好像也默認是我乾的......

這樣的情況一直持續了大概半個學期。由於性格的原因，加之那個男孩屬於當時的我感覺惡惡的、比較皮的那種，我選擇了默默忍受。雖然，在此期間，我基本已經確認了誰是罪魁禍首（我的同桌，那個剪著短發，皮膚黑黑的女孩 ），我卻保持了沉默。我的同桌女孩估計是看到我受了冤枉，心懷愧疚，那段時間對我也比較好，每次都是主動給我讓位子讓我進去，給我帶吃的等等。直到過了大概半學期，我的同桌換成了另一個女孩，放屁事件才算終於結束了。雖然事情結束了，在現在看來，這件事應該是給我造成了比較大的心理陰影。如果，我是一個性格外向的人，我當時可能會選擇告訴老師，告訴父母及好友，甚至主動揭發她。這樣就不會給我造成較大的心理壓力。但是沒有如果，內向性格的我選擇了對這件事進行「內化」處理，我擔心揭發了同桌讓她難堪，擔心揭發了後面的男孩後他會報復我，我沒有告訴過任何人，只是一個人一直默默的承受著，那段時間還時不時的做噩夢。

我無法具體估計這件事到底給成長中的我造成了多大的影響，但是當得知女兒在學校拉褲子時，我的思維卻不有自主的將兩件事聯繫到一起，其實已經能夠從側面證明這件對我的心理影響之大了。

重新回到女兒這件事，先對事件回顧一下：上個月15日下午，班主任老師給女兒媽媽打電話，說孩子在學校把屎拉在身上了，弄的滿身都是。而且，並不是老師發現的，第一發現人是她的同學，同學發現她身上有屎後告訴了班主任老師，老師打的電話給孩子媽媽，孩子媽媽由於上班又第一時間給她奶奶打電話讓趕緊去學校把她接回來，同時，她從單位打車往家趕，等她趕到家的時候，奶奶已經給洗了澡，把衣服全換了，她嘗試著讓孩子講述事件發生的過程，孩子卻不願意講。不得已，媽媽帶著她到樓下去玩跳繩，據觀察，孩子回家後表現出來的狀態非常不錯。這件事就算這樣過去了，因為她不願意講，媽媽也沒在一直追問，更沒有批評孩子。

根據整個發生過程女兒的表現，有以下五個行為節點：

發生後第一時間沒有尋求同學的幫助；

發生後第一時間沒有尋求老師的幫助；

是同學發現後被動接受的幫助；

不願意向媽媽講述整個發生過程；

回家後很快進入快樂的玩耍狀態。

以上五點，充分說明，在7歲女兒的思維認知里，這是一件很丟人的事情。連媽媽都不願意告訴，更進一步說明，這可能是她成長以來所經歷的心理上最難以接受的事情，因為媽媽是她在這世界上最最親近的人，她都不願意告訴媽媽，她覺得告訴媽媽都是一件極其丟人的事。

「不主動需求同學和老師的幫助，不願意告訴媽媽，回家後很快表現出來的快樂玩耍。」是她在這件事發生時採取的一系列心理防禦措施：她期望不被同學和老師發現，不告訴媽媽怕媽媽責怪她或者覺得告訴媽媽也很丟人，內心深處希望這件事以最快時間成為可以忘記的過去。我7歲的女兒，她選擇把這件事在自己的幼小的心裡進行了強行的「內化」處理。

因為女兒不願意說，所以後面繼續上學的過程中，有沒有同學因此嘲笑她，對她造成二次心理傷害，這個我們目前不得而知。

事情已經發生了，作為父母，也預感到了這件事可能會對女兒的成長造成一定的負面影響，那麼我想，我可以嘗試做一下引導，盡最大可能減少孩子的心理陰影。

我是這樣設計的：

和媽媽一起閱讀→類似場景重現→借機進行情景連接→展示正向認知→多次重復→建立「我只是犯了一個很多人都會犯的小小錯誤」的潛意識→形成正向的心理暗示

＃和媽媽一起閱讀

每晚和媽媽一起閱讀的時間，是孩子身心最為放鬆的時間，藉助閱讀及其裡面的故事；

＃類似場景重現

故事中包含類似的，大人或小孩犯錯的場景；

＃借機進行情景重現

媽媽借機轉移話題，對「拉屎」時間進行情景連接；

＃展示正向認知

灌輸「大家都有犯錯的時候，身體生病了有很多時候就不受自己控制了」

＃多次重復展示正向認知

一周時間內，不間斷閱讀三次類似的故事

＃建立「我只是犯了一個很多人都會犯的小小錯誤」潛意識

只有經過幾次的正向認知展示，內心才會慢慢形成原來我只是犯個小小錯誤的潛意識，潛意識是最重要的。

＃形成正向的心理暗示

有了就要正向認知的潛意識，就會形成正向積極的自我心理暗示。把原來因為這件事而產生的種種消極的心理暗示打消掉。

我可愛的女兒，爸爸知道人的性格是很難改變，爸爸只是希望你健康成長，正視人生路上的每一滴陽光雨露，努力汲取，讓自己成長為一個心靈強大的人。

2018年7月4日

4. 湖北男童上廁所老師未批准結果拉褲子，你認為教師的做法是對是錯

我覺得老師這樣做是不正確的，因為這種生理現象是沒有辦法避免的。尤其是孩子有可能是身體不舒服所導致的拉肚子。

5. 有哪些關於男孩故意尿褲子,尿床的故事 ,,

已經連續十多天了，帥帥晚上總尿床。

一開始，我以為是睡前喝水太多了，就控制他喝水。晚上7點後，不但不喝水，連他最喜歡的牛奶也不給喝了，西瓜什麼的，更別提了。

可即使這樣，他還是尿床。我耐心和他說了尿床的壞處，還讓他躺在尿濕的被褥上，感受有多不舒服，他聽明白了，也懂了。

我還教他，如果半夜想尿尿，怎樣叫爸爸媽媽，還特意給他留了小夜燈，方便他叫我們。

到底什麼原因，帥帥尿床呢？

原因一：孩子睡得太沉

可能白天玩得太瘋、太累了，晚上睡得很沉，哪怕想起來尿，也醒不過來，再加上，孩子大腦皮層發育延遲，不能抑制排尿中樞，熟睡後出現無抑制性收縮，將尿液排出，就尿床了。

這種情況在心理學上稱為「非自願的邋遢」，大多數三歲以上寶寶尿床，都是這個原因，孩子不是故意的，只是因為神經發育並不完善，不能很好控制排尿行為。

小寶寶的新陳代謝旺盛，年齡愈小，熱能和水代謝越活躍，排尿次數越多，隨著輔食的增加以及腎功能的逐漸完善，排尿次數就會逐漸減少。

由於寶寶的個體差異不同，受飲水量和氣溫等因素影響，尿量和排尿次數也大有不同。

帥帥媽媽說，睡前盡量不讓帥帥喝水喝奶、吃西瓜等，也就是說，帥帥飲水量並不多，連續尿床基於這個原因的可能性並不大。

排除生理性疾病因素，帥帥的尿床就要探求心理原因了。

原因二：重大事件、家庭變故導致壓力

家庭遭遇重大變故，如父母離異、重要親人忽然離世，或者搬家、上新的幼兒園等，給孩子心理造成了壓力。

而父母的關愛和陪伴又沒有及時到位，孩子感覺不到父母的喜愛，失去照顧，就會古怪、孤獨、膽小、不合群等，晚上可能尿床。

帥帥的情況就是這樣。

連續尿床的那段時間，正是父母離婚調解階段，雖然他們自認隱藏得很好，沒在帥帥面前表現太多。

但對孩子來說，哪怕再小，也彷彿有一個敏感的雷達，能准確捕捉到父母的情緒變化和家庭關系的失衡，會感到焦躁、沒有安全感。

父母又沒有照顧到帥帥的情緒，沒有給予他很好的解釋，導致他很無措、焦慮，因此，表現出尿床這樣一個有指向含義的行為。

潛意識中，企圖以這樣一個偏差行為來引起父母關注，獲得照顧和重視，減少焦慮感，增加安全感。

如何減少尿床？

讓孩子自己換衣褲

尿濕的褲子，家長不要幫孩子換，讓孩子承擔責任，自己換衣褲或者被褥，最好自己洗。

適當體驗尿濕帶來的不適、不便，孩子就明白有意識控制大小便的重要，學會控制排尿排便。

正確的作法

讓孩子自己換掉臟褲子，自己搞衛生，體會干凈、乾燥褲子、睡衣、床褥的舒適。

還可以放上隔尿墊，告訴孩子，如果實在醒不過來，大不了就尿床，有隔尿墊，床褥也不會濕了，消除孩子的緊張情緒，不擔心害怕、減少心理壓力。

6. 學生拉肚子拉稀經歷

本人男，六年級時，老師壓堂了。正好趕上我鬧肚子，上課的前一分鍾，我將紙放在褲子口袋裡。和老師請了假後剛出教學樓就向廁所沖去。正趕上初中下課，雖然小學與初中不通用，但仍有不少在小學廁所上，男廁所尤其嚴重。我沒敢拉，怕丟人。那廁所雖然有門有鎖，但是找個五年級都能打開門，門低，能看見。我己經有一些憋不住了，早上作死試驗先喝熱水再喝涼水，真拉肚子了。我肚子疼的要命，但是他們沒上課，我只好假裝小便，走出廁所，偷偷緊捂肚子，向教學樓走，這時，初中上課了！我就等他們走光後，直接跑進廁所，挑了最干凈的一個隔間，鎖上門，蹲下來就開始拉稀。一陣噼里啪啦的拉稀聲，雜帶著很大聲的放屁。我不敢想像廁所里如果有其他人他們的想法。蹲坑蹲了五分鍾左右，又放了幾個屁，肚子舒服不少。快速擦完屁股，又蹲在那揉了會肚子，徹底不疼才離開

7. 中班生活活動《尿褲子了怎麼辦》的教案

活動目標： 1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。 2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。 活動准備： 1、故事掛圖、課間、圖片。 2、表格、哭臉笑臉標志。 活動過程： 一、故事導入 1、講述故事《小剛的褲子濕了》。 2、集體討論： （1）、故事裡的小剛怎麼啦？他為什麼會尿濕褲子？ （2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什麼感覺？ 3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受： （1）、出示體驗。 （2）、請幼兒談自己的感受。 小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。 4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。 二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。 1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什麼？ 三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。 1、圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法 2、圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所 3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁 4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。 四、判斷對錯 1、介紹表格及哭臉笑臉標志 2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，並貼到表格中合適的位置。 五、組織幼兒集體入廁活動延伸： 1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。 2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養分析和反思： 小班部分孩子由於環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至於尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了"我要上廁所"這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。 通過活動，我發現設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什麼問題。其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等佔了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理（體驗感受-了解原因-解決問題-鞏固練習），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。

8. 我是一名剛畢業的幼師，剛到幼兒園，幼兒園小班孩子總尿褲子，怎麼辦！

分享下我朋友紅纓幼兒園的一些案例，試著和孩子溝通和家長溝通，也許會找到問題，希望能幫到你！
小班以上的孩子都應該三歲以上了，一般不會再出現尿褲子的現象。可是越來越多的家長發現，本來能管好自己上廁所的孩子，到了幼兒園又重新愛尿褲子了。這讓家長和老師都感到很棘手。有的寶寶在家裡不尿褲子，可是到了幼兒園就尿褲子，父母真是犯愁。
小倩已經四歲半了，三歲剛進幼兒園小班時，偶爾會尿褲子。但最近在幼兒園每天都尿褲子。媽媽給她書包里裝上了換洗的褲子，拜託老師給她換上。在前兩天頭一次尿褲子時，回到家爸爸媽媽都批評了她，說她羞羞。這么大的人了還在幼兒園里尿褲子，結果越說越嚴重，接連幾天去接小倩的時候老師都說她「今天又尿褲子了。」媽媽也覺得臉上無光，帶小倩去看過醫生，也沒有問題。媽媽擔心是不是批評得太厲害形成了心理問題，當寶寶在幼兒園尿褲子了該怎麼教育孩子呢？
孩子尿褲子有多方面的原因，首先應該排除病因，一般來講大多數孩子都不是出於生理原因，有可能是孩子玩的過於投入，忘記要上廁所，等到去廁所時往往已經憋不住一瀉千里了。還有可能是孩子膽子小，剛入園時內心緊張，想上廁所不敢跟老師說。還有可能是孩子的自控能力還不夠，還沒有掌握上廁所的技巧。
想要糾正孩子尿褲子的情況，就需要家長與老師相互配合：
1、家長要放鬆心態
很多時候，家長會比孩子自己更緊張尿褲子這件事，一旦發現孩子尿褲子了，家長就會給孩子施加壓力，有的家長還會採取暴力手段打罵孩子。
最近，俊俊經常在幼兒園尿褲子，每天接他放學，媽媽第一時間都會先看他的褲子有沒有換。這天，媽媽一沖進教室，就忍不住對著俊俊大喊：「你怎麼又尿褲子了！作為懲罰，今天回家不許吃點心！明天我要最後一個來接你！」第二天，俊俊媽故意等班上其他孩子都走了才去接俊俊，令她郁悶的是，俊俊尿褲子的情況不僅沒有改善，還尿濕了床單和被褥。
同班的翔翔也尿濕了褲子，媽媽接他時，只是默默的拿過臟褲子，什麼話也都沒說。一段時間之後，翔翔又尿褲子了，晚上吃飯時，爸爸媽媽聊起了小時候自己尿褲子的事情，媽媽說自己上大班後，有一次晚上做夢找廁所，醒來就發現尿床了，爸爸則說自己上小學了還尿濕褲子的糗事。說完，爸爸媽媽感嘆：原來偶爾尿褲子是很正常的行為！說也奇怪，自此以後，翔翔再也沒有尿濕過褲子。

望採納，謝謝！

9. 孩子課堂尿褲子，老師打電話讓家長把孩子接走，媽媽的做法為何會令人稱贊

孩子在出現尿褲子行為時，經常會得到父母的責罵，然而這名5歲的小女孩兒在課堂上，由於沒有及時上廁所而尿了褲子，不僅沒有得到媽媽的訓斥，反而還會跟女孩商量是否第二天還想上學。這樣的行為讓女孩受傷的心理得到了極大的安慰，雖然尿褲子很丟人，但是媽媽卻也一直捨身取地的讓女孩不要為這件事情感到尷尬，更不要覺得尿褲子就會得到同學的嘲笑而不想上學。

這些對話媽媽據無世事的全部告訴了女孩，並堅定的告訴女孩，如果因為尿褲子一件小事而不願意上學是逃避的行為，如果這件事情拖得越久，那麼再去學校時所帶來的影響就會很大了，因此媽媽還鼓勵小女孩要第2天勇敢的去學校上學並安慰孩子，只要能夠堅定的上學，就不會有過多的同學對自己有嘲笑。媽媽的行為讓小女孩知道在發生一件糗事之後應該怎樣做才能夠得到同學的尊重和平等對待，那麼今後再發生同樣的事情時，也不會再有逃避的心理了。