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在幼兒園的一日生活中如廁是不得不重視的一個環節，它既能反應幼兒最近的身體狀況中的消化系統是否良好，又能體現幼兒的自理能力及衛生習慣；如廁是小班幼兒生活教育的一項重要內容。剛剛入園的小班幼兒，在如廁的過程中總會遇到各種各樣的問題，面對諸多問題我們採取了不同的措施，因題而解，因人而異。
一、幼兒小便遇到的問題及措施
（一）面對不會使用蹲便幼兒的幫助措施
幼兒入園前，尤其是女孩，小便或大便的時候都是採取坐便，還有一少部分的幼兒是由大人抱在懷里蹲著把便的，為此幼兒很少能接觸到蹲便。在幼兒園由於班級設施的特點，幼兒不得不開始適應蹲便這樣的如廁方式，初步接觸時就會遇到問題：
由於有的幼兒在家中長時間使用坐便，沒有蹲過小便，面對蹲式的小便器有恐懼心理，不敢自己踏上去，甚至老師幫助也拒絕使用，面對這樣堅決拒絕的幼兒，我們採取這樣的措施，首先，帶領幼兒一同參觀幼兒園的衛生間，觀察牆壁上的小動物開心如廁，溫馨、整潔的環境能夠舒緩幼兒如廁的緊張感。利用故事時間滲透如廁的好處及如廁技能，使在付諸實踐時做鋪墊。接著，當幼兒要如廁的時候，隨時有老師陪同幼兒去衛生間，在踏上廁所台階的時候牽著幼兒的小手，或幫助幼兒脫褲子、塞褲子，還有年齡更小或能力稍弱的幼兒可先像媽媽一樣把著幼兒小便。在老師的細心照料下，大部分的幼兒能夠適應這樣的如廁方式。但由於幼兒的個體差異可能還會有無法接受的幼兒，面對這樣的幼兒時，可以先使用「小尿盆」進行過渡，但由於女孩的生理結構比較特殊，所以，需在尿盆的清洗、消毒上多加註意。
（二）因人而異，幫助幼兒解決尿褲難題
由於近幾年班級內設施的優化，大部分男孩小便池都已改成感應式沖水裝置，幼兒在小便前、小便後，小便器都會自動沖一次水，有些膽小的小男孩就會害怕這種裝置，為此不敢去小便。
小玉就是一個這樣的小朋友，幼兒在幼兒園的飲水量較大，所以需要上廁所的次數就很多，但經常會尿濕褲子，有時明明已經進了衛生間，還是會把褲子尿濕，所以在很長的一段時間里觀察他，到底是什麼原因導致他經常尿褲子，
有一次我看到小玉跟小朋友們一起進到了衛生間，開始在男孩小便池那裡排隊，可是輪到他的時候就開始往後面走，讓他後面的小朋友先去，往後推了幾個小朋友後，小玉憋不住了，尿了褲子，之後我在睡眠室給他換褲子的時候問他，為什麼排隊了但不去小便，小玉說：「因為我一過去那個燈就亮了，就會沖水，我怕水流到我的身上」。知道了原因之後問題就比較好解決了，首先，我帶小玉在別的小朋友上廁所時觀察沖水裝置的水流，是否能沖到身上，接著，我陪在他身邊去小便，有了一次、兩次的體驗後，他覺得這也沒什麼，就不再恐懼男孩的自動沖水小便池了，尿褲子的問題也就迎刃而解。
還有個小女孩，小朵總是把自己的左褲腿尿濕，因為性格較靦腆、敏感，有幾次早上入園的時候小朵都是哭著說不想來幼兒園，在跟家長交談後，了解到原來是因為小朵最近總是尿濕褲腿，經常換褲子，讓她感覺到非常自卑。面對這樣的問題，我們班級的三位老師進行了協商，再給小朵換褲子的時候去到沒有其他幼兒的睡眠室，尊重幼兒。接著我開始尋找小朵尿褲子的原因，在她去小便的時候我觀察到小朵蹲下、把褲子的姿勢十分標准，那為什麼還是會尿到褲腿上呢？經過一段時間的觀察，我發現原來是小朵在冬天的時候還穿了小內褲、秋褲、三保暖、外褲，因為小內褲不好提上去，又卡在腿上，所以，小朵尿出來就比較歪，特別容易把褲腿尿濕。我把我獲取的信息告訴了小朵的媽媽，第二天小朵就不穿內褲了，這樣一試果然沒有再尿到褲子上，這樣的結果讓小朵很高興，讓小朵的媽媽也鬆了一口氣。所以，在工作中遇到問題時就要不斷的觀察，問題總會解決。
二、針對幼兒大便遇到問題的教育措施
小班的幼兒，尤其是小班初期，較少的幼兒能夠建立良好的排便習慣，全班的幼兒也僅有幾個能夠每天早晨或晚上進行排便，所以，在幼兒園的一日生活當中，幼兒隨時都會有大便的可能性，相對於小便來說，大便不僅多了需要擦屁股這一環節，還出於男孩的生理特點，特別容易把褲子尿濕，甚至還有心理成熟較早的幼兒因為羞澀而不敢在幼兒園大便的一些問題，面對這些問題我們一一做出解決的辦法，首先，我們通過講故事，告知幼兒，大便是每個人都必須的做的事情，如果你在幼兒園有大便了就告訴老師，大便之後告知老師，老師會及時的幫助。同時我們班級里的老師也相互達成共識，隨喊隨到。對於男生生理原因，會尿濕褲子這樣的問題，老師會讓男孩在拉大便之前先去小便，這樣就大大的減少了男孩尿褲的幾率。
面對較羞澀不敢大便的幼兒，我們通過講故事、讓他無意中看別人在幼兒園大便，及通過家長跟他做工作，慢慢地，幼兒也接受了在幼兒園排便的習慣。
因為大便可以判斷幼兒最近的基本飲食、健康狀況，所以家長對幼兒是否排便也高度關注。我們在班級主題牆上設計了「我拉臭臭啦！」的小貓喂魚的記錄表，誰拉大便了就在自己的小貓筐里插一條小魚，小貓可愛的卡通形象特別受幼兒喜愛，所以，對幼兒在幼兒園大便有了積極的促進作用。晚上家長來接幼兒的時候還會用游戲的口吻詢問：「今天有沒有得到小魚呢？」
剛開始的時候每天有八九個幼兒在幼兒園大便，可是後來人數漸漸減少，一般為五個左右，而且出現了固定化的趨向，是哪名幼兒，在哪個時間排便，教師心裡就更有數了。
如廁對幼兒的智力、情感、獨立性的發展都有重要意義，教師與家長都要重視。培養小班幼兒如廁習慣的過程中出現各種問題，但我願意做一名善於發現問題、積極解決問題的老師，在培養幼兒良好如廁習慣的同時，促進幼兒心理的健康發展。
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⑤ 幼兒園健康教案
作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我幫大家整理的幼兒園健康教案模板（通用7篇），歡迎大家分享。
【說教材】
1、綱要中要求小班幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活。春天主題下的健康活動《不露小肚皮》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認識到保護自己的小肚皮的重要性。因此，我選擇了既來源於生活，又能服務於幼兒的生活的《不露小肚皮》這個活動
2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛入園的小班新生，他們從原來每家的獨生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導加強。《不露小肚皮》這個既來源於幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參與集體活動的能力，發展孩子的動手操作能力，並能感受父母愛孩子的孩子的美好情感。
【活動目標】
1、通過聽故事、看圖片引導幼兒知道「小肚皮」露在外面，會受涼生病。
2、教幼兒學會穿衣服時將上衣塞到褲子里。
【重點難點】
這是一次健康游戲活動，其中穿插了一些科學常識教育，但教學仍以游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒反復操作塞衣服上。
【活動准備】
1、圖片一張：春天背景圖(有幾個小朋友在戶外做游戲，其中一個小朋友露出了小肚皮。)
2、與幼兒人數相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個娃娃都露出了小肚皮、錄音機、磁帶。
【說教法】
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。我採用的教法有：
1、示範講解法
是指將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示範講解，從而激發幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動的重點。在活動中，我結合自己怎麼塞褲子，激發幼兒嘗試的慾望，並在老師的講解下，引導在自己身上實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
2、找錯法
在活動中，我故意把衣服沒塞好，讓幼兒主動找出老師的錯誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點，師幼的互動性更推進了一步。
3、參照物練習法
活動中我請孩子當爸爸媽媽，讓娃娃當孩子，從而激發幼兒興趣，直觀生動的將將操作活動內容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
【說學法】
幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，採用了如下方法：
觀察法
引導幼兒觀看圖片上的小寶怎麼了，體會自己得感冒的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。
在教學活動中教師通過引導、講述、示範、游戲，讓幼兒認識自己身上的肚皮非常重要，我們要保護好，不能讓它受涼。並盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒找到感冒的原因。培養和發展幼兒的觀察力和辨別能力。
【活動過程】
1、教師出示圖片：提問：你看到了什麼?
2、講故事：《小寶為什麼咳嗽》，引起幼兒對活動的興趣。
3、引導幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，(幼兒操作，老師巡迴指導)
5、老師示範講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然後邊講邊示範，重點講解、演示後腰部分餓內衣怎麼塞到褲子里。
6、游戲：長高了、變矮了聽音樂做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。
7、當爸爸、媽媽
請男孩子當爸爸、女孩子當媽媽，各抱一個娃娃，請爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡迴指導。
8、本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗，發展幼兒的認知結構，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同於幼兒的玩伴，而是引領舞伴，並與幼兒協調著，合作著，整個活動在有組織、有規范、有秩序中進行，又適合個性發展，而不是隨意，無序的行動，在這樣的學習狀態中，師幼交融互動，幼兒成為獨立自主的建設者和成功者。
活動名稱：
中班健康活動《摘桃子》
活動目標：
1、學慣用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
2、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。
3、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
4、增強思維的靈活性。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動重難點：
學慣用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
活動過程：
（一）開始部分
1、隨音樂入場，導入情景並四散站開，
（1）幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持小棒，扛在肩上，隨著音樂入場。
（2）幼兒四散站開後，教師作引導用語；
2、熱身運動；棒操；
"孩子們，你們是猴寶寶，我就是你們的媽媽。今天我們這里來了這么多客人阿姨，我們給他們問好吧，客人阿姨好。"
"孩子們，今天的天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，猴媽媽要帶你們去摘桃，你們想去嗎？""在去之前，我們要先練好本領，才能摘到又大又紅的桃子，孩子們練起來！"
准備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體准備。）
（二）基本部分
1、練習跳躍；（過小河溝）；
（1）"小猴子們，太好了，"猴媽媽向遠處望，"猴媽媽發現了前面有一片桃林，我們等會就可以摘到又紅又大的桃子了。""可是我們要跳過很多小河溝，才能到達桃林，你們先跟媽媽學習怎樣跳過河溝吧!"
練習跳躍。幾人一組，練習跳小溝，用紙棒擺成小溝，後練習跳小溝，請配合好的組示範。
（1）分成4組，每一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，往回跑，排在隊伍後面；第二個幼兒跳過一根紙棒後，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒後，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，跑回；第四個幼兒同第三個一樣。
2、摘桃子；
幼兒分四排站好，老師講述規則：每組的第一個幼兒先摘，共四名幼兒；摘到桃子後，站到隊伍的後面去，不能亂跑，在摘桃的路上，不能碰到其他的小猴子。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
活動目標
1、讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍能力。
活動准備
1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。
2、蒼蠅拍若干。
活動過程
1、情景表演
――教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有隻蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
――教師啟發幼兒一起尋找蒼蠅。
――找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
2、談話交流
――教師：我們為什麼要把蒼蠅打死？
幼兒：蒼蠅不講衛生。
――教師為幼兒補充（蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病）
3、游戲體驗
（1）――教師把蒼蠅掛在高處：孩子們，現在有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去，咱們應該怎麼做啊？
――幼兒：我們要打死他們（把他們消滅掉）
幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對准懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。（游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑）
（2）――教師把蒼蠅放到地上：剛才咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現在又來了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來爬去的，咱們再一起把他們消滅掉好嗎？
兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。（游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手裡牽著的蒼蠅）
4、展示成果
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
活動延伸
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。
活動目標：
1.練習投擲手榴彈，發展幼兒投擲能力
2.幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法
3.培養機智、勇敢、遵守紀律的品質。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.了解多運動對身體有好處。
活動准備：
1.空飲料瓶做的「手榴彈」；
2.廢舊紙盒做的「坦克車」；
3.紅、藍顏色的長繩各一根。
4.安全點21個
5.場地
准備過程：
（一）准備環節：
1.小解放軍們，我們要去執行任務，我們出發吧！（踏步）看前面有封鎖線，我們要小心地鑽過去，鑽過封鎖線，繞過戰壕
2.兩路變四路，立定
3.解放軍們，前排，後排
4.讓我們聽著音樂操練起來吧！a准備b練習槍法c瞄準轟跑d拿起望遠鏡，看到了嗎？e端起刺刀f騎上戰馬g打了個勝仗，你們開心嗎？
（二）基本部分：
1.游戲「投手榴彈」
這段時間，我們軍營里准備了許多手榴彈，我們投擲的時候，抓住手榴彈的什麼地方？（請兩位小朋友說）我們要抓住手榴彈的柄投出去，怎樣就投得遠呢？每位解放軍，從中間的簍子里拿手榴彈進行練習，一次拿一個手榴彈，注意投出去的手榴彈我們暫時不要去拿。
這里是紅方的.練習區域，這里是藍方的練習區域，紅方向右轉，藍方向左轉投擲開始！（幼兒投擲，教師觀察）
2.集合總結吹口哨，請解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊站好，向左轉，剛才你們有沒有找到投得遠的方法，誰來試一試？（請2位幼兒）司令員發現投得遠的是因為他的姿勢很對，手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開站，身體往後移，用力向前投。（練兩遍）
3.游戲「炸碉堡」
小解放軍們找一個安全點站好，在我們的周圍有許多敵人的碉堡，有的碉堡遠，有的碉堡近，看看你能炸毀幾個碉堡？注意不要越過我們的安全區，拿一個投一個（手榴彈在圓的中間）
4.比賽「實戰演習」
解放軍們，我們趕快把手榴彈放在簍子里（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令，要進行軍事大比武這里是坦克，這里是封鎖線，這里是戰壕，投擲手要在坦克開到封鎖線前擊中坦克，將它炸毀，聽到哨子聲才可以開始紅方做坦克兵，兩位解放軍一輛坦克，請站到坦克旁邊，藍方做投擲手，躲進戰壕，當坦克開來時要站起來，用力投。
准備（吹口哨）集合（吹口哨）討論：剛才有的投擲手沒投中，是什麼原因？（距離太遠，有的解放軍蹲在那兒投）第二輪比武開始，兩組交換紅方揀好手榴彈放到簍子里，到戰壕准備，藍方拿好坦克到前面准備好比武開始
（三）結束
放鬆動作我們的投擲手都非常厲害，掌握了正確的投擲本領，炸毀了坦克，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們，今天的游戲玩的開心嗎？我們的手臂有點累了，讓我們來放鬆一下吧！
活動反思：
1. 本次活動我以幼兒的年齡特點而設計的，通過聽兒歌感受兒歌的內容，在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教於樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學習兒歌，通過對軍人走路姿勢的觀看，讓幼兒感受生活。培養幼兒的手腦並用的能力。在教法上我採用多層次從易到難的方法進行。活動開始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學會傾聽學習。為幼兒的語言發展奠定基礎。活動中幼兒的興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學習的更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學習兒歌，提高幼兒認識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學習效果會更好。
2. 通過《我是解放軍》的學習，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手，只是跟讀。教師不應該否定幼兒，而是應該讓幼兒積極的動起來，通過分組的學習形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學習，通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學習氛圍，讓每位幼兒都動起來，說出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時讓幼兒主動的學習，提高教師的教學質量。每個幼兒是一個獨立的個體，通過兒歌的學習可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應該及時發現幼兒的長處，讓幼兒自主的發展。雖然《我是解放軍》對於母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度，但是教師在教學中要平常心，讓幼兒感受到學習的樂趣、這樣教學效果會更好。幼兒們在於老師互動環節上讓幼兒跟老師一起做動作，一起說是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中，教師可根據課堂需要讓幼兒大膽自主的學習。如「做操有精神，上課仔細聽」動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學習更加輕松。提高幼兒的動手動腦的能力。
3. 從目標來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學效果。
4. 如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒在課前學習解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學習兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學習兒歌就相對容易些。教師的教學質量就會提高。
一、活動目標
1、能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。
2、喜歡念兒歌，會用動作表現「輕輕跳、慢慢跑」。
二、活動准備
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
三、活動過程
1、講故事，引起學兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：「小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。」小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：「小兔、小狗你們真好。」
2、理解兒歌內容。
寶寶為什麼要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。
3、學念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現「輕輕跳、慢慢跑」。
建議：
啟發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)
評價：
1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
四、活動結果
1、評價
2、總結
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，並初步掌握正確的刷牙方法。
2、培養保護牙齒的良好衛生習慣。
3、培養幼兒積極、愉快參與活動的興趣。
活動准備：
經驗准備：幼兒每天都會進行刷牙
材料准備：
牙刷、牙杯各每人一個（幼兒自備牙刷）、牙齒模型一個、 「刷牙歌『的磁帶。
活動過程：
一、猜謎引題。
1、猜謎語。
兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。
提問：大家猜猜看是什麼？
小結：都猜對了，是牙齒，今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要開認識下我們的牙齒和牙齒的衛生知識。
二、認識牙齒。
教師播放PPT，介紹牙齒，讓孩子認識牙齒的樣子。
三、認識牙齒的作用。
提問：我們每個人都有牙齒，那麼牙齒有什麼作用呢？
提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎麼咬呢？
提問：你是怎麼將蘋果咬下一塊的？
請幼兒嘗試。
小結：牙齒有許多用處，我們要愛護它。
四、學會保護牙齒。
1、教小朋友用正確的方法刷牙
2、請個別孩子示範刷牙。
五、律動：《刷牙歌》
活動延伸：
孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙
活動目標：
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；
2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
重難點： 探索身體運動的奧秘，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。
活動准備：
1、電腦一台，教學課件三個（心臟、血液循環、關節構造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；
2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識（該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動）；
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
活動過程：
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發幼兒講述。
「你玩了什麼？」「你身體什麼地方動了？」……
2、游戲「畫圈圈」。
出示「紙寶寶」，請幼兒尋找身體中會動的部位，並用筆在「紙寶寶」的身上圈出會動的部位，教師巡迴指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節，並感知關節的作用。
1、游戲「動一動」。
教師指「紙寶寶」畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
不錯的教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
「是什麼能讓我們身體部位運動呢？」幼兒展開討論。
教師小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，裡面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）
三、演示課件，認識關節的構造。
1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
2、找「關節」，請幼兒找找身體上的關節部位。
教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。
四、討論如何保護關節。
教師：「我們怎樣愛護關節娃娃呢？」幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節；平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動
六、幼兒分組活動，教師巡迴指導。
A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環、關節構造課件）；
B組、操作「骨骼娃娃」，由保健幼兒問題；
C組、觀察人體骨骼圖，找關節。