圓圓的頭為什麼戴方帽子

⑴ 「他們想:圓圓的頭為什麼戴方帽子呢圓的不行嗎」用的是什麼修辭手法

他們想圓圓的頭為什麼戴方帽子呢？圓的不行嗎？用的是自問自答的修辭手法。

⑵ 圓圓的頭為什麼戴方帽子呢圓的不行嗎給句子換種說法意思不變

圓圓的頭應該戴方帽子，不要戴圓的。

⑶ 圓圓的頭為什麼 戴方帽子呢 改為陳述句意思不變

原句：圓圓的頭為什麼戴方帽子呢？
改陳述句：
圓圓的頭可以戴方帽子。

⑷ 他們圓圓的腦袋藏在方帽子，里冬天戴著不暖，夏天戴著卻滿頭大汗。這是什麼句

這就是一個陳述句，然後裡面的修辭方法是擬人的修辭方法，然後點對比就是說冬天帶著不暖，夏天帶著卻滿頭大汗

⑸ 街上的人戴著圓帽子句號自己的兒子戴著圓帽子句號加上適當的關聯詞把兩句合並

（不僅）街上的人戴著圓帽子，自己的兒子（也）戴著圓帽子。

原文：

這家帽子店從來沒有做過別的帽子，他們的櫥窗里都是方帽子，第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的.....問他們為什麼只做方帽子，他們總是這樣回答：「我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。」

做帽子的人做方帽子，買帽子的人買方帽子。我們常常可以看見戴著方帽子的人在馬路上走著。他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什麼戴方帽子呢？圓的不行嗎？大人們總是這樣回答：「因為一直以來都是這樣的。」

此文出自人教版部編本三年級下冊《方帽子店》

(5)圓圓的頭為什麼戴方帽子擴展閱讀

寫作背景：

這篇課文記敘了一群孩子對既不實用又不舒服的方帽子大膽創新，使各式各樣帽子走進人物的生活並被人們接受的過程。

第一部分(1-4)：帽子店只做方帽子，人們戴著方帽子並不舒服。

第二部分(5-16)：孩子們不喜歡方帽子並且做出了許多式樣的帽子。

第三部分(5-16)新開了一家帽子店，人們慢慢地喜歡戴舒服的各式各樣的帽子，而方帽子慢慢地成為古董。

⑹ 圓腦袋戴帽子不好戴嗎

這個和腦袋形狀關系不大，關鍵是帽子的大小合不合適了。

⑺ 圓圓的頭，為什麼帶方帽子呢改為陳述句意思不變

原句：圓圓的頭，為什麼戴方帽子呢？
改為陳述句：
圓圓的頭，能戴方帽子。

⑻ 圓圓的頭為什麼要帶方帽子呢圓的不行嗎(換一個說法意思不變)

如果是圓圓的頭的話，最好是帶方帽的，這樣能彌補其中的缺陷。如果遠遠的頭帶繼續帶圓圓的帽子，那樣這個人會顯的頭尖尖的，直接影響人的整體形象。

⑼ 圓圓的頭為什麼貸方帽子呢元的不行嗎說明小孩子們具有什麼的品質

如果說一個小孩子戴著個帽子的話不好看的話，那我肯定是那個小孩子不太喜歡吧，所以的話就感覺不好看。