① 陶藝木藝需要戴帽子嗎
需要 最好穿上膠鞋
② 幼兒陶藝捏雕教案怎麼寫
一、現國家政策1、國家對學前教育的重視 2、國家對陶藝教育的重視 二、陶藝開展方向 三、陶藝開展實施步驟 四、案例分享 國家教育部對學前教育的重視 教育部23日在其網站公布2013年工作要點。文件提出，要推動各地制定 和完善扶持普惠性幼兒園的政策。 對於辦好學前教育，文件提出，要著力擴大普惠性學前教育資源，加強 對各地實施國家學前教育重大項目和學前教育三年行動計劃的督導檢查。推 動落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，辦好全國學前教育宣傳月活動。 同時，將修訂幼兒園工作規程，出台幼兒園玩教具配備標准。完善全國 學前教育管理信息系統。開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點。推動各地制定和完 善扶持普惠性幼兒園的政策。
③ 幼兒園小班有模具的泥塑的教案
小班陶藝泥塑教案：相框的製作 【網路綜合-小班陶藝泥塑教案：相框的製作】 《泥塑——相框的製作》教案 一、教學目標： （1）通過製作泥相框，讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等，提高他們的製作能力。 （2）通過觀察相框的外形、圖案裝飾，激發起學生對陶藝學習的興趣，培養他們陶藝作品的設計和裝飾能力。 二、教學重、難點： 重點：運用學過的陶藝技法製作泥相框。 難點：設計新穎，外形獨特，裝飾美觀。 三、教學資源： 教學課件（有關相框的圖片資料）、泥相框范作、泥塑用具等。 四、教學設計： （一）導入： 自從我校開展陶藝教學後，我看到了同學們的學習熱情，每當你們在製作陶藝作品時，老師也被這種氛圍所感染，時不時地拍些照片，你們想不想看看自己製作陶藝時的精彩片段呢？（學生齊聲回答：「想看」） 放課件——《正在陶藝製作中》 我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好，於是老師做了兩個泥塑相框，你們看看和我們這些照片匹配不？ 那麼今天就讓我們來學習泥塑——相框的製作。 （二）講授新課： 1、在製作相框之前，讓我們了解一下，相框的基本結構。（課件） 分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那麼我們在挑選相框時，哪幾部分是最吸引我們的目光呢？（外框、裝飾）也就是相框的主體部分。 2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框，注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件) 3、剛才我們欣賞了一些各種材質的相框，你們一定迫不及待地想做一個。別著急，讓我們學習一下泥相框的製作方法。(課件) （1）首先把一塊練好的泥分成兩份，製成兩張泥板。 （2）把這兩張泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空並製成外框。 （3）設計添加圖案裝飾並製作支架。 （4）把各部分的銜接面打毛刺，摸泥漿，並進行組合。 （5）最後，運用學過的陶藝技法，進行裝飾整理。 這樣，一個泥相框就製作好了。（出示泥相框的範例） 4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件) 歸納陶藝的幾種基本技法：手捏成型法、泥條盤築法、泥板成型法。 圖案裝飾法：刻畫法、粘貼法、鏤空法（並板書） （三）作業訓練: 下面時間就讓我們獨立設計製作一個泥相框。（音樂） 學生製作，教師巡視輔導。 （四）作品展示並總結： 根據相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。 總結陶藝的基本技法。 （五）課後拓展： 1、把自己的生活照貼在泥相框里。 2、框涼干後，可以將其塗上顏色。 （六）板書設計: 泥塑——相框的製作 陶藝技法： 手捏成型法 泥條盤築法 泥板成型法
④ 幼兒園陶藝課穿手鏈教案
幼兒園小班美術陶藝教案 陶藝活動 01：大家一起玩 活動目標： 1．對陶泥的特性有初步的認識和了解。 2．喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。 3．在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。 活動准備： 1．陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。 2．幼兒在草地上和泥、壓印、製作的照片。 3．陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活動過程： 1．出示陶泥作品，談話引題。 (1)教師： 今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。 你們看， 它們是用什 么做的？ （幼兒觀察、自由交流） (2)教師： 這些作品都是用陶泥做的。 我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、 黑泥 和白泥。 2．示範並介紹玩泥工具。 (1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、製作的照片。 教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什麼？ (2)幼兒觀察講述，教師介紹並示範玩泥工具。 教師：你們想玩泥嗎？怎麼玩呢？ (3)提醒幼兒在玩泥時要注意衛生。 3．幼兒玩泥，教師巡迴指導。 4．教師小結，結束活動。 教師：今天你們玩得開心嗎？以後我們還會經常和陶泥做游戲的！ 活動建議： ☆ 活動延伸 鼓勵家長購買一份陶泥， 讓幼兒在自己的家裡也能玩一玩陶泥， 對陶泥產 生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。 陶藝活動 02：五彩豆 活動目標： 1．初步嘗試並學會搓圓方法。 2．養成耐心、細心做事的好習慣。 3．體驗玩色帶來的樂趣。 活動准備： 1．陶泥製作的「五彩豆」若干盤。 2．調有紅、黃、藍顏料的染色盤若干。 3．陶泥人手一份。 活動過程： 1．出示「五彩豆」，激發幼兒興趣 )教師：今天老師給每組小朋友准備了一盤「五彩豆」。看看，它們是什麼形狀的？ 是什麼顏色的？ （幼兒自由交流） (2)教師：你知道它們是怎麼做出來的嗎？ （幼兒講述並自由練習） 2．幼兒嘗試交流自己搓「五彩豆」的方法。 3．教師示範、講解搓法。 (l)搓圓的方法：兩只手手心相對，兩手先後作逆時針（或順時針）轉動，直至搓圓。 (2)兒歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？ 4．幼兒邊念兒歌邊徒手練習。 要點提示： 在學習搓圓技能時， 利用朗朗上口的兒歌讓幼兒邊說邊做， 既適合小班幼兒的年齡特徵， 又可充分激發幼兒參與活動的主動性和積極性。 5．幼兒操作，教師指導。 6．玩色游戲。 引導幼兒將自己搓好的圓球放在顏料盤里滾一滾，變成漂亮的「五彩豆」。 7．展示幼兒作品，引導幼兒自由評價，教師作點評。 活動建議： ☆ 活動廷伸 在日常活動中， 可以拓展幼兒的發散性思維： 「你還見過什麼東西也是這 樣圓圓的？我們可以用搓圓球的方法把它做出來。」鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。 ☆ 家園共育 為豐富幼兒的感性經驗， 發動家長和幼兒一起尋找生活中圓圓的物品， 進 行親子操作活動。 陶藝活動 03：毛毛蟲的聚會 活動目標： 1．進一步掌握搓圓的技能。 2．能創造性地進行圓球組合，表現毛毛蟲的不同動態。 3.逐漸對陶藝活動產生興趣。 活動准備： 1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。 2．陶泥、長 15 厘米的彩色電線人手一份。 活動過程： 1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。 (1)教師：你們看，這是什麼？是怎麼做出來的？ （幼兒觀察講述） (2)教師小結：這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。 2．復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。 (1)幼兒邊說兒歌邊復習： 搓搓， 用力搓； 搓搓， 搓圓球； 看看， 誰的圓球最最圓？ (2)教師示範、講解泥球的連接方法。 要點提示： 教師在幼兒完成多個泥球的製作後， 邊示範邊講解用彩色電線連接泥球製作成毛毛蟲 的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。 3．幼兒搓泥球製作毛毛蟲，教師巡迴指導。 4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。 活動建議： ☆ 區角活動 ①美術區：創設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進行保留和呈現，並繼 續提供陶泥，讓幼兒自主地進行復習和鞏固。 ②語言區：引導幼兒創編《毛毛蟲的故事》
⑤ 陶藝製作感想
【感想】：
學習陶藝製作能切身感受到藝術的魅力。
真正的可以讓自己從心裡靜下來，去專心的做一件事情。
手指的觸感能感受到文化的實質。
自己製作陶藝會從心底有滿足感，樂趣十分的多。
⑥ 學陶藝除了學費還要其他費用嗎多少
要問清楚學費裡麵包含材料費不，如果不包含的話，那還要交材料費的。學陶藝我推薦寧波文化藝術培訓中心，專門的陶藝小班教學培訓基地
⑦ 小班陶藝水果籃子的教案
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴於行動，並且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。
近階段，我班孩子正在圍繞著「秋天」的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：「蘋果吃了很有營養的。」「我爸爸給我買香蕉吃。」……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以「秋天的水果」為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
活動目的：
1.通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2.培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。
認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放鬆律動)----吃水果(鞏固新授字)
活動過程：
一.新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)
1.引出主題：到水果樂園去玩
2.新授字：蘋果
猜迷語游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對應
3.新授字：石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對應
⑧ 陶藝製作感想
今天的陶藝實踐活動已經結束了。通過這次活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創造力都非常重要。
這一次陶藝製作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。
首先，我覺得是耐心，在這個陶藝製作中，無論是泥雕盤還是拉坯，我都顯得缺乏耐心，總是在做了一點點之後覺得沒有達到自己
預想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以後的操作中最需要注意的一點。
其次，是要動腦思考，把握好感覺。做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要
充分地了解泥巴的特性和規律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的。處處留心皆學問！
⑨ 如何DIY陶藝方法圖解
手工打造戲曲娃娃軟陶工藝品的步驟圖
用鐵絲做骨架，大約8到10厘米就行，視作品大小而定。 取二分之一部分做身體。先用填充物填充，再裹泥。稍整理成形，做上衣領。在衣服上簡單的做些裝飾，這些可以隨自己的喜好。加上手，也可以隨意加些物件或動作進去。手一直都沒辦法 掌握技巧，只能將就了。把頭部做好填充。裹上泥加上耳朵和頭發。加上帽子。給帽子加些裝飾，帽子的形狀，花紋可自己隨意變化。現在來臉部了，先把腮紅打上去，因為戲曲娃娃的紅在眼 睛部位，所以先打上再做眼睛會顯得自然些。基本成形了。
⑩ 給幼兒園的孩子做什麼陶藝
1、培養興趣 不是要真的做什麼 2、鍛煉動手能力 3、有簡單到繁瑣 從日常生活中的開始 4、先做球 後作碗 然後你可以教他們做電視機、傢具、大樓 以為頗有難度的製作過程被「泥巴」老師分解開來，孩子們饒有興趣地和爸爸媽媽一齊動手探索起來。軟軟的泥在手中不停地變化，一會兒變成一個球，一會兒變成一個小帽子...。父母有的積極地給孩子做示範；有的握著孩子地小手一起搓揉；還有地索性自己也變成了「孩子」快樂體驗一番。不一會兒，茶壺和茶杯開始成型了。看著自己和孩子親手製作的「藝術品」爸爸媽媽開始提問：「老師，怎麼讓我們的茶壺倒出水來？」經過老師的指點才知道，真正的茶壺製作還沒有這么簡單，除了要有一定技巧及細心製作外，還必須將紫砂泥放入窯中燒制。雖然，大家的作品只是在「玩泥」階段，可大家的認真勁兒一點也不差，雕花的雕花、刻字的刻字，忙得不亦樂乎。