好像系著帽子帶兒

❶ 小企鵝是怎樣長大的

答：毛茸茸的小企鵝還不能下海捕食，只能吃企鵝媽媽嘴裡的食物。過幾個月，小企鵝就要換毛了，換毛以後才能自己下海捕食，再過幾個月第二次換毛，長出魚鱗狀的羽毛，就是成年的企鵝了。

❷ 急求帶帽子的圍巾怎麼系

戴上帽子，把圍巾交叉放胸前或搭到脖後。還有，不想戴帽子時，把帽子往脖子後像帽衫那樣，前面圍巾愛怎麼系怎麼系了。

❸ 形容帽子的詞語

倒冠落佩
。猴子穿衣戴帽：高;
；博;
冠袍帶履
。
；佩：大。比喻虛有其表。用作表示徹底決裂的意思;
沐猴而冠
，頂著帽子，摘去佩玉;冠：戴帽子。
、帶子。雄雞野豬皆好鬥、恭維別人，同夥就互相慶賀將有官可做：闊;毀壞帽子和衣裳;
高冠博帶
指憤怒得頭發直豎;
.
，李下不整冠
，准備做官：帽子。
..。形容儒生的裝束;吹捧。
冠。指官場中一人當了官或升了官;
鞭絲帽影
：佩玉，不要舉起手來整理帽子;
；履。戴著高大的帽子；帶。比喻生性殘虐的人：用頭頂粒;
峨冠博帶
，席地而坐;
。
。這里指官服。泛指隨身的必須用品;
。用帽子補鞋。也比喻穿著禮服：高帽子;科頭;沐猴：把帽子戴在頭上;
褒衣危冠
掛冠歸去
科頭箕踞
，比喻大;
：帽子。古代士大夫的裝束。比喻辭官回家：帽子;
馬鞭和帽子：寬大的衣服;
華冠麗服
帽子。借指出遊；冠。
，佩野豬形的飾物;把姓張的帽子戴到姓李的頭上;
彈冠相慶
，古時以冠帶像其形;
冠山戴粒
、袍子;
冠。危冠，系著寬闊的衣帶;
：帽子;走過瓜田。比喻以貴重物品配賤物;
怒發沖冠
；博。
。古代儒生的裝束;
。
：把山當帽子。比喻避嫌疑;
戴高帽兒
冠山。
。比喻舒適的隱居生活;
彈冠：不戴帽子。形容衣著華麗;冠;冠。
。形容大小雖異;峨。把官帽取下掛起來;冠;
戴雞佩豚
。同「戴高帽子」;
。指寬袍高帽：撣去帽子上的灰塵，表示好勇：帽子，這里指官帽;褒衣。
。形容極端憤怒，形同傀儡。脫下帽子。戴粒。形容辭官還鄉，但各適其適;
；箕踞。
。
毀冠裂裳
：兩腿分開而坐;
；經過李樹下面;
。
，究竟不是真人;
以冠補履
。
。不戴帽子：衣帶;
瓜田不納履。常用來諷刺投靠惡勢力竊據。高帽子和闊衣帶。
，不要彎下身子提鞋。
：鞋子;
虎而冠
，弄錯了事實;
張冠李戴
、鞋子：獼猴。
。比喻認錯了對象。
戴雄雞形的帽子，比喻小

❹ 帶帽子與戴帽子哪個正確

戴帽子正確。

戴帽，漢語詞彙，拼音是dài mào，指把帽子戴在頭上。引申為於一物之上加以他物，引申為在政治上或行為上給人定性。亦作「戴帽子」。

把帽子戴在頭上。引申為於一物之上加以他物。宋戴鼎臣《東原錄》：「海州朐山 ，俗言朐山 戴帽即雨，蓋謂雲出覆冒其上為雨候。」

引申為在政治上或行為上給人定性。劉亞舟《男婚女嫁》第六章：「程玉柱的爹爹叫程濟仁，是個戴帽富農。」《花城》1981年第3期：「摘帽子戴帽子！好好的一個日常生活用語，和『衣服』『襪子』一樣的『帽子』竟變成一個使人膽戰心寒的聲音，這是多麼古怪的歷史現象！」

方言：上一級跨一級指定給某個具體人的榮譽、待遇等現象。例句：這個市級二等功是教體局戴帽給李老師的。

(4)好像系著帽子帶兒擴展閱讀

戴的釋義：

戴：讀dài。有如下解釋：增益；加在頭上或用頭頂著；插上、架上或套上；尊奉，推崇，擁護；古國名；姓。

[解釋1]：增益。《說文》：「分物得增益曰戴。」

[解釋2]：加在頭上或用頭頂著。如：戴帽子；戴頭巾；戴假發；戴盆；披星戴月；戴圓履方；不共戴天；天戴其蒼，地履其黃（清·梁啟超《飲冰室合集》）。

[解釋3]：插上、架上或套上。如：戴花；戴眼鏡；戴金戒指；戴手套。

[解釋4]：尊奉，推崇，擁護。如：戴仰；愛戴；擁戴；感恩戴德；庶民不忍，欣戴武王（《國語·周語上》）。

[解釋5]：古國名。姬姓。春秋時滅於鄭。故址在今河南省民權縣東。《春秋》隱公十年（公元前713年）：「宋人、蔡人、衛人伐戴。鄭伯伐取之。」

[解釋6]：姓，如戴汝虎。英語對照：Day / Tae。

帶的釋義：

帶是一個漢字，讀作dài，本意是指大帶、束衣的腰帶，也指用皮、布或線等做成的長條物。該文字在《儀禮·士虞禮記》和《詩·衛風·有狐》等文獻均有記載。

1、帶子或帶狀物：鞋～、車～；

2、區域：沿海一～；

3、攜帶：～上一本書；

4、引導：引導某人或某物。如：帶將（帶領）；你帶路，我們跟你走。

5、附帶：連說～笑；

6、含：面～微笑。

❺ 戴帽子的衛衣前面繩子都太長了，有哪些花樣的系法

衛衣，對於現在很多人來說，尤其是上班族，沒有太多的時間穿搭，因此在日常服裝中也是選擇百搭款的。衛衣就是這樣一種服裝，而且同一件衛衣還能有多種搭配，讓你天天穿新衣。

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❻ 關於帽子的成語

• 褒衣危冠 褒衣：寬大的衣服。危冠：高帽子。古代儒生的裝束。指寬袍高帽。

• 倒冠落佩 冠：帽子；佩：佩玉。這里指官服。脫下帽子，摘去佩玉。形容辭官還鄉。

• 峨冠博帶 峨：高；博：闊。高帽子和闊衣帶。古代士大夫的裝束。

• 高冠博帶 冠：帽子；博：大；帶：衣帶。戴著高大的帽子，系著寬闊的衣帶。形容儒生的裝束。也比喻穿著禮服。

• 瓜田不納履，李下不整冠 走過瓜田，不要彎下身子提鞋；經過李樹下面，不要舉起手來整理帽子。比喻避嫌疑。

• 掛冠歸去 冠：帽子，這里指官帽。把官帽取下掛起來。比喻辭官回家。

• 冠袍帶履 帽子、袍子、帶子、鞋子。泛指隨身的必須用品。

• 華冠麗服 冠：帽子。形容衣著華麗。

• 沐猴而冠 沐猴：獼猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據...

• 怒發沖冠 指憤怒得頭發直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。

• 彈冠相慶 彈冠：撣去帽子上的灰塵，准備做官。指官場中一人當了官或升了官，同夥就互相慶賀將有官可做。

• 以冠補履 冠：帽子；履：鞋子。用帽子補鞋。比喻以貴重物品配賤物。

• 張冠李戴 把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。

• 鞭絲帽影 馬鞭和帽子。借指出遊。

• 戴高帽兒 吹捧、恭維別人。同「戴高帽子」。

• 戴雞佩豚 戴雄雞形的帽子，佩野豬形的飾物。雄雞野豬皆好鬥，古時以冠帶像其形，表示好勇。

• 冠山戴粒 冠山：把山當帽子，比喻大。戴粒：用頭頂粒，比喻小。形容大小雖異，但各適其適。

• 虎而冠 冠：把帽子戴在頭上。比喻生性殘虐的人。

• 毀冠裂裳 毀壞帽子和衣裳。用作表示徹底決裂的意思。

• 科頭箕踞 科頭：不戴帽子；箕踞：兩腿分開而坐。不戴帽子，席地而坐。比喻舒適的隱居生活。

❼ 系帽帶兒的系是什麼拼音

ji，四聲。

❽ 為什麼銀河系像戴帽子的人

因為銀河系中心是個超大質量黑洞，引力作用！

❾ 形容帽子的成語

形容「帽子」的成語有：

褒衣危冠、鞭絲帽影、柴車幅巾、戴高帽兒、戴雞佩豚。

❿ 根據你接觸過的一種小動物,寫出它的外貌,生活習性,表現出它的愛憎,突出它的可愛。

今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。

狀物篇

狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產和建築物）如實地、細致地、准確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學生不可缺少的作文題目。

大自然是美的，那鬱郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創造了一個美麗宜人、多姿多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學生作文的豐富題材。

至於其他實物，如學慣用品、生活用品和建築物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學會說明實物也是十分重要的。

動物別墅

【思路點撥】

怎樣把動物寫活

許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫「活」呢？

一、仔細觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性。「下馬觀花」，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特徵。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中「最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。」這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。

三、抓住生活習性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動物的生活習性，才能把動物寫得活靈活現，令人神往。

四、運用動詞寫活。如《翠鳥》中，「翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。」這里作者運用了「蹬開」、「叼起」、「貼著」、「飛走」的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

五、運用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》「還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。」用「系帽子的帶兒」來比喻企鵝「頸部有一圈黑毛」，是多麼生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用「有的……有的……有的……」排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產豐富。

【佳作展示】

某地小學四年級期中考作文題

認真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特徵和生活習性，語句通順，注意不寫錯別字。

例一

會「釣」魚的魚

直接入題

在我認識的魚類中，有一種會「釣」魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。

形象介紹非常貼切

用比喻寫出魚尾巴的特點

它的牙齒很發達，身體大約50厘米長，但是不善於游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當腳，在海底慢悠悠地爬行。

觀察細致入微，使人如臨其境。

鮟鱇魚的背上長有3根骨質彈性觸須，後兩根的上端是尖的，可以保護自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的「誘餌。」

動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃「魚」寫具體。

鮟鱇魚飢餓時，便放出「誘餌」。然後輕輕地振動「誘餌」，等小魚游過來時，它慢慢地把「誘餌」移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴裡吸水。貪吃的小魚們還沒有反應過來，早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。

好狡猾的傢伙！

鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚「釣」魚的本事有多厲害啊！

簡評：選材新穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細致的描述，先從題目開始引人入勝，以朴實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習性，豐富了你對魚類的了解。由此可見，小作者平時注重豐富自己的見聞，注重積累素材。

例二

長壽之神——丹頂鶴

抓住外形特點描寫生動、逼真，引人入勝。

。它就是長壽之神——丹頂鶴。

設想仙鶴的來歷，比較合理。

。有人會問，丹頂鶴怎麼會變成仙鶴呢？也許是古代的時候，科學不發達，人們相信什麼「神」呀、「仙」呀，丹頂鶴又十分漂亮，所以才稱它為「仙鶴」的吧！

寫出象徵——長壽，而且是候鳥。

丹頂鶴性情高雅，形態美麗，這也是我喜歡它的原因之一，還有就是丹頂鶴象徵著長壽，是才華出眾的候鳥。

用總起句過渡自然。

用詞貼切

給人無限的生機

到了陽春三月，各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來，把春天打扮得十分耀眼，蘆葦叢在薇風地吹拂下搖曳著，露著笑臉，迎接遠方而來的客人——丹頂鶴。丹頂鶴的飛來，為家鄉增添了幾絲光彩，幾份情趣！

點點親情，絲絲母愛為文章增添色彩。

在吃東西的時候，用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一個比較偏僻的地方慢慢咀嚼，享受著美味。咀嚼時，那長長的嘴巴一動、一動的，真有趣！，

與開頭相呼應

它，在陽光的照耀下，在微風的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠方。它就是丹頂鶴。我愛你，丹頂鶴。

簡評：讀《長壽之神——丹頂鶴》，彷彿在聽《動物世界》趙忠祥的解說，引你步入一個畫面生動的世界，字里行間讓你感受到小作者對丹頂鶴的愛，並由衷地感染了你。如果沒有平時素材的積累，她怎能寫得如此豐富？

例三

題目引你入境

出井觀天

以敘述開頭，娓娓動聽。

對話生動、有趣。
在一口很深，很深的井裡，住著青蛙媽媽和一個可愛的青蛙寶寶可可。青蛙寶寶對青蛙媽媽說：「媽媽，我能出去看看外面的世界嗎？」青蛙媽媽笑著說：「好孩子，你已經長大了，是該到外面去開開眼界了。去吧！」就這樣，青蛙寶寶告別了媽媽，離開了居住的家。

寫出了外面世界的美

躍出井口的青蛙被眼前的美麗景色驚呆了，小青蛙驚喜得張大了嘴，喃喃自語地說：「原來外面的世界這么美麗。」於是，它。
語言描寫真實可信，合情合理，突出小青蛙沒見識。
多麼可愛的想像！
就這樣，接待它的猴子先生把它打量了一番問：「有文憑嗎？」「文憑，文憑是什麼，我怎麼沒聽說過呀？」小青蛙不解地問道。「看來是個笨蛋，我是問你讀過書沒有，或者你有什麼專長。」「沒讀書，也沒有什麼專長」。「你看看，你這個人什麼都不會，長得又難看，那裡能找到工作？」猴子先生帶著嘲笑的語氣說。

心理描寫符合小青蛙當時的心理，顯得曲折。

走出了人才市場，小青蛙，心想：還是回家去吧！
就這樣，小青蛙一次又一次的碰壁，但是它沒有泄氣，繼續往前走。忽然一張招工廣告吸引住它。小青蛙按照招工廣告的地址，找到了田狗大叔。好心的田狗大叔熱情地接待並且留下了小青蛙。
小青蛙一邊勤勞地工作，一邊還報名參加了業余游泳隊的培訓，由於小青蛙戰勝了困難，不懈地奮斗，終於，在一次選拔賽中，小青蛙榮獲了業余組游泳隊比賽的冠軍，被選為國家游泳隊的正式隊員。現在，小青蛙正在為爭奪國家的榮譽而努力地奮斗著，我相信，不久的將來，一定能夠聽到小青蛙大獲全勝的佳音。
寓情於事，寓理於情。
想像力豐富，而又不失童真，童趣！
，當初嘲笑，看不起小青蛙的猴子先生從電視上看到了好不威風的小青蛙時，吃驚得張大了嘴，久久都合不攏。

簡評：小青蛙能出井，多虧了有個支持他的好媽媽，外面的世界多麼精彩，外面的世界又是多麼無奈，小青蛙的求職經歷讓人從心酸到欣慰，最終小青蛙成功了！我由衷地為小作者奇特巧妙的構思喝彩，這是一篇多好的童話啊，反映了孩子純真、美好的設想。小青蛙的形象能躍然紙上，來自於小作者深厚的寫作功底，更來自於對生活的無比熱愛。

【技法點撥】

如何寫好動物的外形
同學們平時看見很多動物，有的家裡還養了金魚、小花貓等，那麼如何寫好動物的外形呢？先請讀一位同學的《美麗的大公雞》一段話：我家養了一隻大公雞多麼美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強有力地站立著，就像一個威風凜凜的「大將軍」。這段話採用「總分」的方法寫了大公雞非常美麗。先用「總述句」寫了「大公雞多麼美麗呀！」；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序寫，條理清楚，層次分明。

寫「雞冠」：著重寫顏色「火紅」，用「像一朵盛開的雞冠花」來比喻；寫「眼睛」：抓住「小」「明亮」的特點，並用「像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠」來比喻「眼珠」多麼形象逼真；寫「嘴巴」：用「又黃又尖」「鋒利」來寫嘴巴的顏色、形狀，用「尋找美食全靠它」來突出嘴巴的作用；寫「脖子」：著重寫了羽毛「一圈圈紅中透亮」的顏色美；寫全身的「羽毛」：抓住毛色「鮮艷」「多」（黃的、紅的、黑的），並用「漂亮的花衣裳」來比喻。同時用濃重的筆墨寫了「身子、脖子、四周」的羽毛「張開豎起」的動作，並用「好像孔雀開屏一樣」讓公雞顯得更美了、更威武了；緊接著寫了「尾巴」更「美麗」：用「像一簇燃放的煙花」來比喻；最後寫「爪子」：抓住「金色」的顏色和「剛強有力的站立」的動作，還用了「像一個威風凜凜的『大將軍』」的擬人手法打比方，讀來生動形象！

這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動作的特點來寫，還巧妙地運用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動具體、栩栩如生。請同學們也仿寫一種小動物，像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點寫清楚，寫具體。

【佳句品讀】

▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。……在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。

▲麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一隻跳躍到離我兩尺遠的地上，兩次假裝用力啄著地面，並且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一隻也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一隻箭也似地飛掉了。

▲風和日麗的春夏之交，雄孔雀會經常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏。

▲鳥兒開始瞅鳴。起初是一隻畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會兒，藏在我們背後林子里的鳥兒應和著唱起來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

【名師題庫】

（練習一）以《青蛙》為題寫一篇記敘文
小青蛙非常可愛。如何表達出來呢？首先，可以描述青蛙外形的可愛。「坐在那裡就像個懂事的孩子」。其次，青蛙的生活習性，青蛙滅蟲的數據，青蛙滅蟲的技能技巧，青蛙口腔的構造等也要細致的描寫，青蛙是「滅蟲大將軍」，功勞多大啊。通過描述由衷地稱青蛙為「莊稼的衛士」，呼籲大家要「好好保護青蛙」。

（練習二）以《我家的鴨子》為題寫一篇記敘文。
寫好這篇文章首先要對自己家的鴨子進行一段時間的認真觀察，觀察它的外形特點，收集一些介紹鴨子的資料，進一步了解鴨子的特點和生活習性。寫作時可以靈活運用擬人化的手法，如小鴨子肚子餓時，似乎會說：「主人，快給我們開飯吧！我們餓極了」進行合理的想像，把鴨子活潑調皮的樣子描繪得活靈活現，又能充分表達自己對小鴨子的喜愛之情。