折小蝌蚪帽子

Ⅰ 施孕可如何使用

施孕可操作的確簡單：把小蝌蚪集中在里邊的大的「帽子」里，再用手拉手柄底部將「帽子」固定住，會聽見一聲小小的響聲，避免側漏；再用手柄將「帽子」送入身體里，這里，就兩個按鈕，兩個凸點的張開「帽子」，三個凸點的，取出手柄，都挺清楚的；6小時後用拉線將「帽子」取出，丟掉就可以。

Ⅱ 小蝌蚪剛長出四肢後吃什麼

小蝌蚪長出四條腿後就是小青蛙，要吃昆蟲、蚊子幼蟲（孑孓）等。

此時蝌蚪的消化功能不斷增強，為促進蝌蚪消化道的盡快發育，適應兩棲類某一特定蝌蚪期「食草性」的生物特性，20日齡後蝌蚪也會吃浮萍。

發育到一定時期，有的先長出後肢，末端分化出5趾，再從鰓蓋部位長出前肢，如蛙。有的先長出前肢，再長出後肢，如蠑螈。隨著尾部逐漸萎縮，口部也有顯著的改變，逐漸發育成能在陸地上生活的幼小成體。

生物學特性：

在自然條件下，每隻雌蛙的產卵總量可達5000枚左右，孵化率約為50%，而蝌蚪的存活率僅有20%～30%。在人工飼養條件下，蝌蚪一般在母蛙產卵後經人工孵化8～15d孵出。

剛孵化的蝌蚪體呈棕黃色，體長6～8mm，頭部有馬蹄形吸盤，用於附著，口位於吸盤下方，體質較弱，活動量小，通過卵黃囊供給營養，不進行開口攝食。

蝌蚪培養的最適溫度為23～25 ℃，適宜pH在6～8之間，蝌蚪生長緩慢，自蝌蚪變態成幼蛙約需要60～80d，一般分為初期、前期、中期和後期，各個時期蝌蚪對營養需要有所差異。

Ⅲ 怎樣折小蝌蚪

小蝌蚪不能折。否則它會死翹翹的！！！！！！！

Ⅳ 小蝌蚪吃什麼、怎麼養

一、蝌蚪靠吃什麼長大——蔬菜
蝌蚪的飼料應以植物性食物為主。煮過的菠菜和窩苣是適宜的飼料，但不要煮得過熟，並且要去掉纖維。初期給飼料要少，以後逐漸增加，每天定期投飼料一次，不宜過多，以免飼料殘留水中引起腐敗。每次給食後殘留的飼料，必須用吸管清除出去，並且每隔一兩天換一次水。最簡便的餌料是麵包、餅乾的碎屑或碎飯粒，也可以給少量煮熟的蛋黃作為動物性飼料。在家裡養蝌蚪，可能吃這些還比較現實哈，剛孵化的蝌蚪，對外界環境的適應能力差，且這時消化器官沒有貫通，又有腹部的卵黃囊供給營養，無需攝取外界食物。所以剛孵化的蝌蚪，不宜馬上移養到蝌蚪池，可待腹部卵黃囊吸收完畢，消化器官完全溝通，或者觀察到已有初便排出，這時才應將蝌蚪移養到蝌蚪池中飼養。
大部分的蝌蚪是用口部成列的角質齒刮食藻類為生，但如果水中正好有些蚯蚓、甲蟲等小動物屍體，它們也會成群啃食。有些種類的蝌蚪沒有角質齒，例如小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙，則以過濾水中浮游生物為食。此外，艾氏樹蛙蝌蚪是卵食性，母蛙會定期回來產卵餵食蝌蚪。而在食物不夠的情況下，也會出現大蝌蚪吃小蝌蚪的自相殘殺的現象。
很多青苔的石頭放在水裡面 他就會去刮來吃了，若是飼料的話 ，要等到泡爛了才可以吃(不然要稍做研磨)；如果飼料太小，蝌蚪攝食的效率就會大打折扣。當然這需要先做稍微的觀察，才能喂它們選擇適當的飼料。如果，飼料突然喂完了，或者偶爾想替它們換換口味，可以選用」爛青菜（是煮爛，不是放到爛喔！），讓蝌蚪容易刮食。 若覺得每次都要煮青菜很麻煩，可以一次煮多一點，然後柔成大小適中青菜丸子冷凍起來，每次取出一顆投入水中，過一會，蝌蚪就可以吃了。以此法配合飼料交互餵食，蝌蚪就可以順利的長大啰！還有 , 剛孵化的蝌蚪可以餵食碎麵包屑、飯粒、煮過的蔬菜等；長出後腳後，就可以餵食小魚干、碎柴魚片、蝦肉、貝肉等等。

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二、正確的蝌蚪飼養方法
養蝌蚪最需要注意的就是水質，而影響水質的因素很多包括：飼養的只數、飼料的種類、數量、餵食的頻率、布置的環境……。要保持優良的水質，最直接的方法就是"常換水″，但是要多"常″呢?太常換水也是很麻煩的事，所以差不多3-5天換一次水就好了!而換水的時候，只需要倒去2/3的水，再將已曝氣過的自來水加到原本的位置就好了。建議准備另一個容器用來裝水曝氣，每次換完水之後，再將它裝滿水，供作下一次換水用。但是，水質最差的部分通常在底層，會有很多糞便及吃不完的飼料，所以在換水時，最好設法將底層的沈澱物吸乾凈，才可有效改善水質。
因此，在這樣的換水頻率下，再決定餵食的數量。雖然蝌蚪是吃越多越好，但總不能一次給太多而吃不完，既浪費食物，又容易污染水質。因此，根據飼養只數的多寡，投以不同數量的飼料;稍微觀察一下，差不多在一天2-3次，每次10分鍾內可以吃完，或者慢慢加入，直到蝌蚪不再進食為止。如果是在辦公桌上飼養的話，也可以採用"少量多餐″的方式，不過得先老闆不反對飼養才行。
至於蝌蚪的數量(應該說是蝌蚪飼養的密度)最好不要太多，一來糞便會跟著增加，水質很快就變差;二來住得太密集，容易引起疾病，健康狀況也不佳。如果是養一些大型蝌蚪的話，就要養的更疏一點，替它們預留長大的空間。當然，你也可以只養幾只就好，這樣子水就不用太常換了!
三、蝌蚪不同成長時期的表現
1. 生長前期
生長前期(10～20天)：小蝌蚪10天以後，其食量增大，生長發育加快，蝌蚪開始尋找新的食物，但其消化功能仍然不強，此時飼養的好壞直接影響到蝌蚪的成活率。因此，在飼養上必須補充餌料，以滿足其生長發育的需要，主要以營養豐富的糊汁餌料為主，如蛋黃、玉米粉、4號粉，並輔以細嫩藻類植物等。餌料投放時間白天或晚上均可，每天1次,但要定時。10～20日齡的蝌蚪在管理上要求保持池水清潔，以防止中毒,做到每天換一次池水,水的深度以10～20cm為宜,同時池水應避免太陽光直射。
2.生長中期
生長中期(20～50天)：此時蝌蚪的消化功能不斷增強，為促進蝌蚪消化道的盡快發育，適應兩棲類某一特定蝌蚪期「食草性」的生物特性，20日齡後蝌蚪除投飼糊汁餌料外，應投喂植物性飼料和藻類植物，如浮萍。這一時期蝌蚪的飼養管理比較簡單，開始以植物性餌料為主，動物性餌料為輔，逐漸過渡到以動物性餌料為主，動物性餌料的增加會加速蝌蚪的變態，植物性餌料則能促進其個體長大，故平時應混合飼喂。管理上要注意保證池水清潔，不受污染，每天清除池內餌料殘渣。
3.生長後期
生長後期(50～78天)：這一時期是蝌蚪轉化為幼蛙的關鍵時期，蝌蚪在此期要長出後肢和前肢，並且由水生轉化為水陸兩棲。50日齡左右,體長達4cm以上，長出後肢,後肢長出後約2周(65日齡)開始長前肢，前肢長出後,尾部開始被吸收，此時石蛙蝌蚪就停止覓食進入變態期。這一時期在飼養上除投飼足夠的飼料外，還要添加少量的動物性的活餌飼料。在管理上做到：分級飼養，水淺清新(淺水區只有3cm左右的水位)，水陸各半，登陸方便，光線暗淡，環境幽靜。蝌蚪進入變態期到變態完成需10天左右,進入變態期的蝌蚪變態率可達95%左右。

Ⅳ tadpoles's什麼意思

tadpoles的意思是小蝌蚪，不過它的復數所有格只需要加一個撇號就可以了，寫成tadpoles'，意思是「小蝌蚪的」。
蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科斗"，是蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然後（對於蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。
蛙和蟾蜍的水生幼體，與蠑螈幼體相比，其體短、卵形、尾寬、口小、無外鰓。內鰓被鰓蓋覆蓋。體色較淺、身體略呈圓形、尾巴長、口長在頭部前端的是青蛙的蝌蚪。身體呈黑色而尾巴較淺、體形呈橢圓形、尾巴短、口在頭部前端腹面的則是蟾蜍的蝌蚪。蟾蜍的蝌蚪呈黑色，口在頭的前端腹面上，青蛙的蝌蚪體色較淺，口在頭的前端。蟾蜍的蝌蚪比青蛙的個頭小。密集成群的是蟾蜍的蝌蚪，較為分散的大都是青蛙的蝌蚪。
剛孵化出的蝌蚪，身體弱小，對外界環境敏感。適合生長在細水長流，清新無污染，水溫保持在20～29℃，pH值6～8之間的水域。蝌蚪不避光，生長在光線暗淡，幽靜的地方，如果是人工養殖，應避免陽光直射，要勤換水，實時調整水的深度，控制好水的溫度，保持水池的清潔。
大部分的蝌蚪是用口部成列的角質齒刮食藻類為生，但如果水中正好有蚯蚓、甲蟲等小動物屍體，它們也會成群啃食。有些種類的蝌蚪沒有角質齒，例如小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙，則以過濾水中浮游生物為食。此外，艾氏樹蛙蝌蚪是卵食性，母蛙會定期回來產卵餵食蝌蚪。而在食物不夠的情況下，也會出現大蝌蚪吃小蝌蚪的自相殘殺的現象。如果你是自己喂養，那麼就給它們吃麵包屑。如果是池塘里自然的，一般都是吃水中的浮游生物。蚊子的幼蟲、浮游生物、魚蟲等等。乾麵條末、肉末、小魚蟲、麵包屑、各種昆蟲、水草等。
母音字母a在重讀閉音節中，發短母音/æ/的音，發音時，舌端靠近下齒，舌前部抬高，舌位低，是四個前母音中舌位最低的，但開口最大的一個，屬於短母音，但是，在實際發音中有相當的長度，牙床介於半開和開之間，不圓唇。這個音出現在字首、字中位置，如：
mat 墊子
map 地圖
bag 袋子，包
cat 貓
hat 寬邊的帽子
fan 風扇
bat 球拍，蝙蝠
apple 蘋果
希望我能幫助你解疑釋惑。

Ⅵ 怎麼做小蝌蚪手工

製作一個折紙小蝌蚪

折紙是一門藝術，我們可以一邊教孩子折紙一邊給孩子講一些相關的美麗童話，今天分享折一個小蝌蚪的方法。我們同時教孩子小蝌蚪變青蛙的故事吧。
工具材料：
折紙

彩筆

操作方法
01
取一個正方形的折紙，將正方形折紙沿著對角線對折，折成一個三角形。沿著一條對角線對折即可。





02
將折好的三角形的一個角沿著三角的中線向上翻折，這成如圖所示的形狀，也是只需要折一個角就可以。



03
將折好的這個小三角形展開，沿著摺痕向內推，將剛才的小三角形修整成為一個正方形。整個折紙成為一個梯形的樣子。



04
將折紙正反翻過來，右手握著梯形的尖角，沿著正方形的對角線向上翻折，使之和正方形的對角線對齊。





05
再次將我們的折紙進行翻折，整理小蝌蚪的尾巴，做出摺痕，這時候我們的小蝌蚪已經大概成型了。



06
在正方形的對角線兩邊分別畫上兩個小眼睛，這就是我們小蝌蚪的真個折疊步驟，整個小蝌蚪都製作完成。我們取不同顏色的折紙做成可愛的小蝌蚪吧。

Ⅶ 二年級語文《小蝌蚪找媽媽》優秀教案設計

【教材簡析】

這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並幫助媽媽一起捉害蟲。教材圖文結合，適宜兒童閱讀。課文中生字不注音，讓學生自主學習，鼓勵他們用多種方法學會生字。

【學生分析】

經過一年的學習，大部分學生對學習生字都有自己的方法，教師應當相信他們的識字能力。作為農村的孩子，他們對蝌蚪與青蛙都很熟悉，有一定的生活經驗，所以教學本課，以朗讀為主，特別是分角色朗讀更能受他們的歡迎。

【教學設計思路】

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟為主，教師予以適時的點撥和引導。

2、架設生活與教材聯系的橋梁，引導學生在「生活中學語文」。

3、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。調動學生朗讀積極性，採用學生喜歡的方式朗讀。

【教學目標】

1、認識「灰、迎」等8個字，會寫「有、在」等6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感知青蛙的變化。

【教學重難點】

感知青蛙的變化。

【教學方法】

朗讀法、表演法、自主識字法。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

一、謎語導入

老師這兒有一條謎語，想猜嗎?

「河邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱。身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。」(青蛙)

你知道青蛙的孩子叫什麼嗎?(蝌蚪)

誰見過蝌蚪?願意給大家講講它長得什麼樣嗎?

(貼出青蛙與蝌蚪圖片，板書課題)

(興趣和已有的生活經驗是最好的老師。所學知識越貼近學和生活，越能激發他們的求知慾)

二、自主識字，感知課文

1、這是一篇不注音課文，遇到不認識的字你想怎麼辦?

(學生各自交流自己的方法。鼓勵他們用自己喜歡的方法認識生字。有的可以猜測讀，有的可以問同學、老師，有的可以做記號，等老師讀時認真聽。)

2、學生試讀，教師巡視指導。

3、教師范讀。

4、再次讀文，自查朗讀情況。

5、出示詞語卡片，檢查識字情況。

⑴ 你會讀哪個詞語就大聲的讀出來。

⑵ 誰願意當小老師你認識的字詞教給同學們?

6、識記生字。

學生說用自己喜歡的方式識記。教師可適時引導用實物或動作來識記。

灰：出示灰色的帽子或引導學生說出自己見到的灰色的東西。

追(或迎)：誰願意把追(迎)的動作表演給大家看?

披：我這有件衣服，誰能把它披在身上?

阿姨：你把什麼樣的人叫阿姨?

7、指導寫字。(略)

(學生朗讀不注音課文遇到生字可能無從下手，所以在讀文之前老師就引導學生自己想辦法，自主探索、認識生字，這也是引導學生掌握學習方法。對於低年級學生，聯系實物或動作來識記生字效果要遠遠好於部件記憶法。)

三、感悟，體會小蝌蚪的變化

1、引導學生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖?並把與圖相對應的課文內容，讀一讀(張手讓學生自己選擇)。

2、全班匯報。(學生喜歡哪一自然段就匯報哪一自然段，不必接順序來。)

第一自然段：引導學生加上動作朗讀。學生的`表演慾望很強烈，給他們創造表演的機會，他們會很快進入情境，體驗到朗讀的樂趣。

第四自然段，也可採用此種方法進行朗讀。

第二、三、五、自然段，結構相似，教師要引導學生體會小蝌蚪的關心、愛護、組織學生會角色的朗讀中來，然後選代表分、角色朗讀。

3、戴上頭飾表演讀。

4、填空練習，體會小蝌蚪變成青蛙的過程。

池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條( )，又過了幾天，長出了兩條( )，沒過多久，( )不見了，變成了一隻只能捉害蟲的( )。

四、總結全文：你有什麼收獲

〖教學反思

上完了這一課之後，我對新課改精神又有了新的體會，選擇學生喜歡的教學方法是上好語文課的關鍵。

1、情境的創設在教學中至關重要。

本課的朗讀教學，我採用動作表演和分角色朗讀兩種形式，尤其是動作表演，看著學生那天真、一絲不苟的動作和可愛的表情，彷彿他們就是小蝌蚪、小青蛙了，教師不用任何言語，學生就已體會到其中的情趣了。

2、讓學生自由選擇識字方法。

「自己喜歡的就是最好的」。本課中的生字學生，想怎麼學習就怎麼學，創設他們喜聞樂見的識字途徑，認字活動。同時採用與實物聯系、動作表演等方法，使他們輕松的記住字形、樂於識字。