❶ 幼兒園小班教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。 2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法製作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。 3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動准備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。 2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法製作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動准備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經驗准備：平時吃過各種點心。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的「紅果果」和「綠泡泡」來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什麼樣子的?是什麼形狀的?
逐一認一認，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試製作蛋卷。
1.引導幼兒討論蛋卷的製作方法。
2.幼兒自主嘗試製作蛋卷。
3.交流(動作示範)製作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再捲起來。
(四)製作其他點心，能夠藉助有關輔助材料。
1.經驗回憶。
問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡迴指導。
(五)展示交流，結束活動。
1.教師：現在請你們來說說你做的是什麼點心?
2.請個別幼兒講述。 3.教師：這些點心可以用來干什麼呢?幼兒自由講述。
活動延伸：
1.區角活動：繼續提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時製作各種點心。
活動目標：
1、理解小熊尋找帽子的故事內容，樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
3、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
材料准備---帽子一頂、ppt、
幼兒經驗准備---有幫助朋友的經歷
活動過程：
一、引出話題
天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什麼讓自己暖和起來？
幼：帽子、圍巾、手套
教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）
小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）
二、觀察畫面，理解故事。
出示ppt1
1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什麼聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結語）
2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：「我的帽子，我的帽子。」小熊著急時是怎麼做的？（幼兒模仿）
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎麼辦呀？
小結：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3
4、走著，走著，聽，這是什麼聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什麼？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細/你說的真有禮貌，小熊說：「你願意幫我去找帽子嗎？？」它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們來數數呀，現在有幾只小動物在找帽子呀！幼：2。
教：有朋友幫助可真好呀！
教：呀，又來了一隻小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？
幼：小狐狸、小貓（出示圖片4全部）它和小狐狸一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。
5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什麼呢？（幼兒自由討論）
幼：請你找一找帽子好嗎！願意幫我找帽子嗎！
教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！
6、現在我們來學學小熊，它是怎麼說的？小熊說：「你願意幫我去找帽子嗎？」
（幼兒模仿小熊的摸樣，重復短句「你願意幫我去找帽子嗎？」），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲說一遍！（你們在說什麼？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）
7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們再來數數呀，現在一起找帽子的小動物有幾只啦？
幼：3隻
教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！
8、小動物們邊走邊找，看，那是什麼？（出現帽子）終於找到了帽子，可是帽子里多了什麼呀？小雞把帽子當什麼了？它們在帽子里感到怎麼樣？（暖和、舒服）
小熊會把帽子拿回去嗎？為什麼？
小結：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，於是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎麼辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）
來瞧瞧小夥伴們是怎麼幫助小熊的。（出示最後一頁）
教師小結：小夥伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！
三、完整欣賞故事
現在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧！
一、活動目標
1、增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。
2、使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、大膽說出自己對笑的理解。
二、活動重點
通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。
三、活動准備
1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3、一面鈴鼓，粘在夾子上的綵帶同幼兒人數一樣多。
四、活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
1、師生圍坐在地毯上講故事：
森林裡在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續講述並提問：
大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什麼露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心裡感覺怎樣?
3、小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裡也很高興。
(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎麼辦?
1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?
2、幫小蝸牛裝飾衣服
①觀察小蝸牛的表情(不高興)。
②演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。
③幼兒分兩組裝飾
④觀察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心裡怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3、小結。
(三) 通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。
1、繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2、小蝸牛送來了許多綵帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪辮子》的游戲。
①出示綵帶，講解游戲方法及規則；
②提示幼兒互相幫助夾辮子；
③教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
五：延伸活動
到戶外繼續游戲。
小網路：
笑，是人的一種平和心態以及善良的內心表現，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處於正常狀態時，在與他人交談期間就會呈現為平和的心理作用並用微笑來展現人與人之間的善意交往。
活動目標
1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養幼兒細致觀察與大膽想像的能力。
活動准備
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙製成的小魚一條。
活動過程
一、導入活動。
出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特徵畫出來）
二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。
1、引導幼兒看看，說說自己的發現。
（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什麼不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！」）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。
2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。
（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什麼要躲在窗簾上呀？
（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什麼要躲在花盆裡呢？
（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什麼要躲在糖罐里呢？
（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？
3、引導幼兒想像。
：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想像）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）
三、畫小魚
1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裡還有誰？
2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那隻小金魚在哪？
五、延伸：
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪裡去了，請你把它找出來。
設計背景
小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由於年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關注小班幼兒身體基本動作的發展就顯得尤為重要。那麼如何來有效的發展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」這句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個「趣」字。「趣」是調動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動物、以及游戲感興趣的這一特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發幼兒參與活動的`積極性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日常活動中他們經常玩和小兔子有關的游戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據這些特徵，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對於跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。
活動目標
1、培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、發展幼兒動作的靈活性和平衡性。
3、學會雙腳一齊向前行進跳，發展腿部肌肉及身體的協調能力。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
重點難點
活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。
活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。
活動准備
1、空間准備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。
2、物質准備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。
活動過程
（一）開始部分：
引趣：「今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎？」
（熱身運動：過「小河」、「鑽山洞」）
（二）基本部分：
1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什麼？
練習雙腳原地跳
2、（看課件）提問：兔寶寶在學什麼新的本領啊？
練習雙腳向前行進跳（教師示範講解動作要領）
3、「拔蘿卜」游戲：
「秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們願意和我一起去嗎？」
（教師講解游戲規則：1、幼兒分成兩組，要學小兔跳著去那裡一起拔蘿卜。 2、兩組將採到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組採的最多。）
（三）結束部分：
在幼兒激烈的運動活動後，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放鬆，這就到下一環節，放鬆活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田裡吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧！）做完動作並簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然後和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。
一、 活動目標
1 、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。
3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、 活動准備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：「大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。」
2、觀察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮，並說出什麼東西是高的，什麼東西是矮的。
3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
四、 活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
反思： 本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
[活動目標]
1.激發幼兒親近自然,熱愛自然的情感。
2.引導幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣,初步培養幼兒感受沒和欣賞美的能力以及語言表達能力。
3.幫助幼兒了解夏夜的某些特徵,能正確區分白天和黑夜。
[活動准備]
1.家長配合,在夏天的夜晚帶孩子外出散步、遊玩。
2.關於白天,晚上人們活動的圖片,紙張,筆墨等美工材料若干。
3.小木偶小白兔一個。
[活動過程]
1.出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，判斷什麼時間在做什麼。
——例如:白天小朋友在做游戲;
黑夜天上有月亮、星星、人們睡覺了。
2.出示小木偶小白兔，通過木偶小白兔和幼兒的談話活動,幫助幼兒了解夏夜的某些特徵。
教師通過木偶小白兔的情景表演和提問等方式，引導幼兒講述夏夜散步，遊玩時的所見所聞。
例如：——在夏天的夜晚，你都做什麼了?聽到了什麼?看到了什麼?
重點讓孩子了解夏夜出現的一些動物及其特徵，如:螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。
3. 木偶小白兔送給小朋友禮物——朗誦散文《會飛的星星》，引導孩子感受散文的語言美以及夏夜的美麗。
4.木偶小白兔通過情景表演引導孩子理解並學說兒歌《星星娃跳水》。
5.美工活動「夏夜的星空」。引導幼兒大膽想像，通過添畫、粘貼等各種形式，裝點出自己喜歡的夏天的夜空。
附：散文——《會飛的星星》
夏夜裡，最美的是什麼?是天上的星星。
夏夜裡，最美的是什麼?是地上的螢火蟲。
螢火蟲很小，很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點亮自己小小的身體，給世界獻上小小的亮光，小小的美麗!
螢火蟲的綠燈籠，掛在身子後面，它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風景。
小有什麼不好呢?星星看上去，不也很小嗎?可正是它們，裝扮著無邊的夜空。
小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星!
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
准備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色 「有趣的大鞋」。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特徵，大膽表達自己生活中的經驗
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子
活動准備：
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣
（老師拿一隻口袋裡面裝一隻襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什麼）
師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋裡裝的是什麼呀？
（2）摸摸看，有什麼感覺？（軟軟的）
（3）什麼東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）
二、觀察自己的襪子
（1） 你們穿襪子了嗎？在哪裡？翹起來給大家看看
（2） 伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什麼？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）
老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一隻）
提問：（1）為什麼笑啊？（少了一隻，突出雙的概念）
（2）快來幫我找找看少的襪子在哪裡？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經驗
（1） 我們為什麼要穿襪子啊？
（2） 有沒有什麼時候是不穿襪子的呀？
（3） 除了我們腳上現在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？
（出示各式襪子）提問：
（1）你認識上面的哪只襪子？
（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？
小結襪子的功用：保暖的、好看的等
五、游戲「幫娃娃家找襪子」
（1）聽，什麼響了？誰來的電話呢？
（2）我們應該怎麼接電話呢？（喂，你是誰呀等）
電話里請幼兒幫忙找襪子
（3）幼兒操作將襪子配對，並把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。
3、感受在情景游戲中學習數學的快樂。
活動准備：
1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個麵包）2、紙剪花瓶人手一份（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的鬱金香5朵（供幼兒在花瓶上粘貼）3、音樂磁帶
活動過程：
1、引題 （跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春遊好嗎？
老師給你們准備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春遊的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什麼不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？並把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們准備了什麼？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？並請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然後慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5隻麵包，蘋果整理好了，我們看看還有什麼呢？數數有多少？有什麼不一樣？並按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（1）春遊去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園里開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的鬱金香）說說這是什麼花？是什麼顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵鬱金香？
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什麼顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
（2）幼兒貼花，教師巡迴指導。
（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，並糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領
❷ 注意觀察那個戴帽子的小男孩的帽子到哪裡去了，編一個簡短的故事，謝謝啦
帶新帽子的紅領巾從樹下路過看到好朋友小明在樹上掏鳥蛋，小明連忙說不行不行不行！不然一會兒鳥媽媽捉了蟲子找不到小鳥兒會著急的。小明說，不是呀，我只是想幫鳥兒建個窩。紅領巾笑著說，那我來幫你吧~於是他爬上樹去把自己的帽子摘下倒放在了樹枝上，把小鳥兒全都捧進了帽子里。小鳥兒們歡快的叫著，小明和紅領巾開心極了~~~~~~~~~~~~~~~PS：初三黨在刷作業。。你將就著看吧
❸ 神奇的帽子童話故事
一天，桑塔在草地上玩，可他很不開心。因為他很窮，交不起學費，明天就不能再去學校上學了。這時他看見一頂七彩光芒的帽子，它還有一個嘴和兩個大大的眼睛。
看羊看著，突然帽子的嘴巴動了，它說：「親愛的主人，是你第一個發現我的？」桑塔說：「我想住城堡里，過上幸福美滿的生活。」眨眼間，桑塔就飛進了一座城堡里。帽子給他了好多好多的金幣。有了這些金幣桑塔又回到了以前的學校。他開始認真、刻苦、專心的學習。
長大後，桑塔成為了一個威風八面的勇士，而且還是非常 出名的。因 為他帶著千軍萬馬，勇戰沙場，打了一個又一個勝仗。為什麼他是那麼英勇，戰無不勝呢？因為這頂神奇的`帽子處處都在盡力的幫著他。
就這樣 日子一天一天過去了，桑塔發現帽子慢慢地衰老了。一天帽子用它粗重的嗓音對他說：「親愛的主人，我要走了，臨走之前我還可以完成你最後一個願望，你還有什麼願望？」「我想見一下公主。」 話剛說完，他只覺著自己在一片雲上了，駕著雲朵，來到了公主的窗前，看見了漂亮的公主。但帽子卻在空中消失了。
四年後，桑塔用自己的雙手建起一座漂亮的城堡。桑塔是個英勇將軍，國王也將公主許配給了他。
從此公主和桑塔在城堡里過上了幸福的生活。
❹ 《帽子的故事》 主要內容
《帽子的故事》中的主人公是小女孩安娜，原來小安娜有著特別漂亮的金頭發，可是，她被診斷身體里有一個腫瘤，就天天手術、化療。讓她從活潑快樂的孩子變得越來越死氣、深沉，金頭發就全掉光了。
安娜的班主任是位善良的中年女性，她平易近人，和藹可親。知道了安娜的病情。安娜是個愛讀書的孩子，可是，她沒有頭發，小女孩光禿禿的多難看呀！。為此，她媽為她買了一頂帽子，天不冷，戴著帽子反而更搶眼，安娜太愛學習了，咬咬牙勇敢地走進教室，可眼前的景象把安娜嚇了一跳，她看到同學們戴著五顏六色的帽子，自己的帽子還土裡土氣的。同學們為什麼帶呢？原來，在安娜決定上學的時侯，老師宣布，從下周開始，每個人都要戴一頂自己喜歡的帽子，越新奇越好。從那以後，安娜就可以自由地上學了，有的同學仍戴著帽子，有的同學卻沒戴帽子，大家都不在意安娜戴著帽子。
世界上總會有善良的人，善良的人總有善良的舉動，這個女教師化解的不僅僅是一個孩子的痛苦和尷尬，而且化解了一個孩子的心理障礙，意義之大超過了偉人的業績。
參考資料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bb16de90100owf1.html
❺ 經典幼兒英語童話故事:傑克的帽子
Jack is a little goose. He has a lovely hat. He likes wearing it very much. But when he sits, his hat can』t stay on his head.
傑克是一隻小鵝。它有一頂可愛的帽子，他非常喜歡戴它。當它坐著時，他的帽子總是戴著頭上。
He puts his hat down and begins to play game with the hat. When he gets tired of the game, things are not the same.
它脫下它的帽子並開始用帽子玩游戲。當它玩累時，事情就不是那樣了。
He can』t find his hat. Where is it? Jack thinks hard. He looks up and down, and walks here and there. He can』t find his hat yet.
它沒有找到他的'帽子。它在哪裡？傑克仔細想。它上下看了看，到處找了找，還是沒有找到它的帽子。
At this time, his mother comes in. As soon as she sees Jack, she cries, 「Oh, my dear! Don』t be foolish. Your hat is on your head.」
這時，它的母親走進來，當她看到傑克就喊道：「啊！親愛的，你真笨，帽子在你的頭上。」
Jack feels very foolish. He doesn』t want to wear his hat on his head.
傑克感到自己很愚蠢。它不想戴那頂帽子了。
學習筆記：
1、我的帽子在哪裡？
Where is my hat?
2、幫我把帽子遞過來。
Please hand me my hat.
3、多麼漂亮的帽子啊！
What a beautiful hat！
❻ 蘑菇借帽子兒童睡前故事
小蘑菇丁點點太小了，蘑菇點點看見每個蘑菇都有一頂自己的大帽子，蘑菇點點來到蘑菇也是叔叔的家說：蘑菇叔叔——蘑菇叔叔——你能把你的'大帽子借給我么?
蘑菇叔叔說：對不起點點，我不能借給你，我只有這一頂帽子。
蘑菇點點帶著失望來到蘑菇阿姨的家說：蘑菇阿姨——蘑菇阿姨——你能把帽子借給我么?
蘑菇阿姨說：對不起點點，我不能借給你，我只有這一頂帽子。
沒有帽子的點點只能淋著雨來到蘑菇奶奶家，蘑菇點點說：蘑菇奶奶——蘑菇奶奶——你能把您的帽子借給我么?
蘑菇奶奶搖了搖頭說：不，我不能，因為我的帽子只有一頂，它不適合你。
蘑菇點點傷心的跑到蘑菇爺爺的家說：蘑菇爺爺您能借給我您的帽子么?
蘑菇爺爺笑著說：你頭頂上的帽子這么大，已經不需要借了。
蘑菇點點摸著自己的頭頂，真的有一頂又大又漂亮的帽子，蘑菇點點再也不怕淋雨了。
❼ 找帽子根據題目我預測短文的內容是
我們可以根據不同類型的題目預測故事的主要內容。
第一，「躲貓貓大王」，「小靈通漫遊未來」，「夏洛的網」這類以人物或事件為題目的，可以圍繞人物的身份、經歷、見聞和感受等展開預測，比如，「躲貓貓大王是誰？他做了什麼事？」小靈通漫遊未來時看到、聽到、想到了什麼？」」夏洛是誰？夏洛的網是一張什麼樣的網？這張網有什麼特別的經歷？」
第二，「柔軟的陽光」，」帽子的秘密」，這類容易引起讀者疑惑的題目，可以圍繞閱讀時產生的疑惑來展開預測，比如。」陽光為什麼會是柔軟的？」」帽子里怎麼會有秘密？又會有怎樣的秘密 ？」
第三，「刪團員」之類以關鍵詞作為題目的。可以聯系生活實際，想一想一家人團團員時的場景，並由此預測：「故事裡講誰和誰團圓了，團圓的時候又是怎樣的？」
參考答案：
躲貓貓大王：我猜測有個孩子非常善於躲貓貓，每次躲貓貓時，他總是最後一個被抓到。因此他贏得了「躲貓貓大王」的稱號。
夏洛的網：我猜測夏洛是一隻蜘蛛，它用它的網幫助了其他人。
帽子的秘密：我猜測，作者不僅會寫出這頂帽子的來歷，還會寫帽子里藏著一個個不想公開的小故事。
柔軟的陽光：我猜測它是描寫溫暖、柔和的陽光，美麗的春景和可愛的孩子的文章。
團圓：我猜測它寫的是一家人歷經磨難，最終團聚在一起的故事，或者寫的是一家人在一起其樂融融的情景。
小靈通漫遊未來：我猜測寫的是一個叫小靈通的小孩漫遊未來城市的事。
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❽ 帽子的故事
後來，安娜病情惡化，她在病床上小聲抽泣，全班同學來看她，她失聲痛哭。第二天，安娜安靜的走了，老師帶著全班同學來到她的墓前，將帽子整整齊齊的擺在安娜墓前。給她一個天堂的善意謊言。
❾ 如果要給幼兒園小朋友講一個有關帽子的故事,該怎麼開頭呢
《老爺爺的帽子》
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷，有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，它一定會凍死。」小鳥對老爺爺說：「風把我們的窩給吹走了，我們沒有家了。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」於是老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子可真暖和啊！
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺，後來老爺爺天天來看小鳥們，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了，小鳥們想「：一定是爺爺把帽子給了我們，自己卻著涼生病了我們趕快給老爺爺做頂帽子吧！」小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺。
老爺爺非常感謝小鳥，後來他的病就很快好了，又再次能聽到小鳥們愉快的歌聲了。
❿ 紅帽子找主人童話故事
帽子店裡有一頂紅帽子，紅紅的帽身，白白的帽檐，頂上還有一個毛絨絨的絨球，可漂亮啦！
帽子店裡的帽子一隻只被買走了，只有紅帽子還沒有找到它的主人。
紅帽子等不及了，一陣風吹來，它趁機從貨架上跳下，咕嚕嚕的滾出了店門，去找它的主人了。
一群孩子在街上玩滑板車，紅帽子跳到了其中一個金發男孩子的頭上。
「嘿！玩滑板車帶頭盔才安全！」另一個男孩子拍拍金發男孩兒的肩膀，紅帽子聽了趕緊悄悄地飛走了。
紅帽子飛到一個胖廚師的頭上，胖廚師馬上被飯店老闆拉住了。
「你為什麼不帶廚師帽？多不衛生啊，被顧客看見了像什麼樣子？」
紅帽子哧溜一聲又飛走了。
紅帽子飛到了一個大鬍子建築工人的頭上，大鬍子工人剛走進工地就被攔住了。
「你不要命啦！！帶這個玩意兒來工地，你的安全帽呢？」
紅帽子一見不妙飛走啦！
紅帽子飛到一個高個子警察的頭上，司機們行人們都盯著高個子警察看，弄得他莫名其妙的，最後才發現是紅帽子搗的鬼，警察生氣的一把扯下了紅帽子。
「這是誰的帽子？我的警帽呢？」紅帽子只好又飛走了。
紅帽子飛到了一個小護士的`頭上，護士長皺著眉頭喊住了小護士，「你是個護士，怎麼不戴護士帽？太不注意衛生了。」
護士被批評得抹起了眼淚，紅帽子嘆了口氣，悄悄地飛走了。
紅帽子到處找不到主人，心裡很失望，垂頭喪氣的躺在公園的長椅上。
「喲，這不是我要找的帽子嗎？多漂亮的帽子呀！」一個穿著紅衣服、紅褲子的白鬍子老爺爺驚喜地拿起帽子戴在頭上。
「不大不小剛剛好！」
現在紅帽子終於有了它的主人，每年白雪紛飛的時候，它就陪著主人飛遍五湖四海，把禮物送給天下的孩子們。
你知道紅帽子的主人是誰嗎？
對呀！就是聖誕老爺爺，等聖誕老爺爺來給你送禮物的時候，你可別忘了給紅帽子也打個招呼哦！
帽子店裡有一頂紅帽子，紅紅的帽身，白白的帽沿，頂上還有一個毛茸茸的絨球，可漂亮了！
帽子店裡的帽子一隻只被買走了，只有紅帽子還沒有找到它的主人。紅帽子等不及了，一陣風吹來，它趁機從貨架上跳下，骨碌碌地滾出了店門，去找它的主人了。
一群孩子在街上玩滑板車，紅帽子跳到了其中一個金發男孩的頭上。「嗨！」另一個男孩拍拍金發男孩的肩膀，「玩滑板車戴頭盔才安全。」紅帽子聽了，趕緊悄悄地飛走了。
紅帽子飛到一個胖廚師的頭上，胖廚師馬上被飯店老闆拉住了：「你為什麼不戴廚師帽？多不衛生，被顧客看見像什麼樣子？」紅帽子哧溜一聲又飛走了。
紅帽子飛到了一個大鬍子建築工人的頭上，大鬍子工人剛走進工地，就被攔住了：「傑克，你不要命了？戴這個玩意兒來工地，你的安全帽呢？」紅帽子一見不妙，又飛走了。
紅帽子飛到一個高個子警察的頭上，司機們、行人們都盯著高個子警察看，弄得他莫名其妙，最後才發現是紅帽子搗的鬼，警察生氣地一把扯下了紅帽子：「這是誰的帽子？我的警帽呢？」紅帽子只好又飛走了。
紅帽子飛到一個小辮子護士的頭上，護士長皺著眉頭喊住了小辮子護士：「你是個護士，怎麼不戴護士帽？太不注意衛生了！」小辮子護士被批評得抹起了眼淚，紅帽子嘆了口氣，悄悄地飛走了。
紅帽子到處找不到主人，心裡很失望，垂頭喪氣地躺在公園的長椅上。
「喲，這不是我要找的帽子嗎？多漂亮的帽子呀！」一個穿著紅衣服、紅褲子的白鬍子老爺爺驚喜地拿起帽子，戴在頭上，嘿，不大不小剛剛好！
現在，紅帽子終於有了它的主人，每年白雪紛飛的時候，它就陪著主人飛遍五湖四海，把禮物送給天下的孩子們。
你知道紅帽子的主人是誰嗎？對呀，就是聖誕老人。等聖誕老人來給你送禮物的時候，你可別忘了給紅帽子也打個招呼哦！