幼兒園虐童裝垃圾桶

❶ 如何評價攜程親子園教師虐童事件

當從網上看到孩子被揪紅的耳朵時，心裡是悲痛的。那麼小的孩子，到幼兒園原本是享受照顧的對象，可是卻被幼兒園的老師灌吃芥末，噴消毒水。試問有哪個家長看到這樣的視頻，還能心平氣和地上班？心平氣和的去說理。

攜程對於監管方來說，難道不該負起責任？難道這就是承諾員工的無後顧之憂？「攜程在手，說走就走！」對於攜程，這一年可謂是多事之秋。連續兩次失信於大眾，這樣的危機恐怕不是開除幾個高管就可以了事的。前有強制消費，後有虐童事件，如此的攜程還能取信於民么？

❷ 幼兒園老師怒撕作業仍垃圾桶，為何有網友說撕的不是作業，而是孩子的尊嚴

陶陶寫一本好的練習本花了很大的努力，並滿懷期待地遞給了老師。結果，老師看了看作業，撕碎了練習本，扔進了垃圾桶。

在這個時候，我們作為父母老師需要耐心的指導，告訴孩子原因和指導方法，並經常練習，這樣孩子們就能重新獲得自信，相信他們能做好每一件事。

❸ 寶寶說在幼兒園被老師打了,該怎麼處理

隨著幼兒園虐童事件的頻頻曝光，作為家長，把孩子交給幼兒園的時候，無不膽戰心驚。一天的時間，幼小的孩子，有的甚至還在表達不清晰的年齡。孩子在幼兒園里會有怎樣的表現，怎樣的收獲亦或怎樣的傷害，都會與自己班級的老師有著密切的關系。幾乎所有的家長都會對孩子的老師畢恭畢敬，甚至言聽計從。只是在心中那絲不信任的陰影似乎永恆存在，難以磨滅。所以，當孩子回家說自己頭疼的時候，家長就徹底崩潰了!那片陰影逐步擴散，擋住了昔日所有的陽光!
這時我們的想法已經很多很多：不僅僅是外在的傷害，更怕給孩子帶來心理的陰霾，還怕解決問題不當，讓她從此害怕老師、害怕幼兒園，甚至害怕學校……我們如履薄冰!其實，這個時候家長更應該冷靜、理智，而不是手足無措，惶惶然。常態下，可以這樣做：
第一，安慰孩子：幫助孩子平靜情緒：抱抱她親親她，告訴她無論怎樣你就在她身邊;
第二，檢查傷勢：有無外傷或者根據孩子的表現做進一步有無內傷的檢查(一般情況下正常的老師不會下狠手導致孩子內傷的!)
第三，循序漸進的誘導孩子：使其盡可能還原事實真相。如果孩子尚小，家長要讓自己冷靜的從孩子的只言片語中了解事情而不要妄下結論。
第四，找到班級其他與孩子要好的同學：詢問事情經過。這樣方便綜合判斷。
第五，給老師發信息：如實反饋孩子在家中的情況，並與老師預約面談時間。這樣做是個緩沖，既給老師提醒又給老師足夠面子，更不用擔心見面時自己言語著急而沖撞老師後引發的其他後果。
第六，面談。面談時盡可能爸爸媽媽雙方在場，以示對這件事情的重視程度，而孩子不要在場。在談話的過程中，家長不卑不亢，根據自己前期所做的工作，和老師進行深度溝通。既要肯定老師的工作，又要理解老師的工作，然後盡可能平靜的提到面談的主要目的，最後再提出對孩子以後的希望。老師不是神，她們有自己的喜怒哀樂，同時也非常清楚事情的利害對錯，如果中間有誤會，她會解釋清楚，如果的確是老師錯了，相信老師也會有一個合理的說法給家長。
第七，最後達成統一意見，再次感謝老師對孩子的栽培後告辭。
不要孩子受委屈就覺得老師是魔鬼，更不要一時沖動把事情攪大。孩子成長的路上，會遇到數以百計的老師，如何正確的和老師溝通、交流，讓孩子可以快樂成長才是我們的最終目的，同時也教給孩子一個溫和而不是尖銳的解決問題的方法，這才是上策。
特別注意：
當然，如果已經確定無疑的知道孩子遭遇的就是非常態的老師，受到的就是非常態的待遇，或者外傷已經顯露無疑，那麼還要管什麼步驟想法?出現較嚴重傷害的時候家長不能姑息縱容幼兒園老師的行為，應當通過正當途徑如司法途徑對老師的行為進行舉報，使之受到應有的處罰。

❹ 設計一個游戲教幼兒園小朋友把垃圾扔進垃圾桶

弄個桶放那裡,找些小朋友喜歡的和不喜歡的放那裡,叫小朋友把不喜歡的放進桶里,再教他垃圾也是一樣放進垃圾桶

❺ 幼師對虐童事件的感想

虐童事件之感想 最近，隨著各地一系列虐童事件在各大網站、報紙、電 視上頻頻曝光。扯耳朵、扔垃圾桶、用膠布粘嘴巴、互打耳 光、扒光衣服示眾等這些觸目驚心的行為，有個別「老師」 沒人性的還認為這樣的虐待兒童很有趣，專門叫人拍下照片 上傳自己的 QQ 空間讓大家看看，嚴重損壞了教師的形象。 社會反響強烈，電視上、報紙上、網站上紛紛有人指責，有 的還編了歪歌，唱著指責這些事件的行為人。「虐童」成為 ， 最熱門的話題，有父母開始對孩子進行「防虐」教育，有的 爺爺奶奶甚至多次往返學校「隔牆探班」……眾多家長開始 擔憂孩子在幼兒園的處境，老師也遭遇了信任危機。 老師是個值得人們尊敬的職業，特別是幼兒園老師，他 們是孩子們接受啟蒙教育最早接觸到的人，應當更多的給予 關心和愛護。孩子進幼兒園完全是懵懵懂懂，沒有太多太大 的理解能力和感知能力，作為老師更應該耐心的去教育和引 導他們，讓他們有個好的起點。這么過分的老師，這么變態 的行徑。只會在他們的世界裡會留下巨大的陰影，整天充滿 著恐懼和害怕，這對他們幼小的心靈是多麼大的一種傷害！ 這樣惡毒的行為，實在難以想像她們怎麼忍心下的了手，她 們在做這些她們自己看似好玩的事情時，懷著怎樣的心理？ 都說母愛是女人的一種天性，我不知道她們的那種天性哪去 了，更何況她們還是老師，種種行徑令人發指，不禁讓人懷 疑：這樣的人也配當老師嗎？基本的良知和愛心還在嗎？孩 子小，頑皮是孩子的天性，做錯事很正常，老師適當的懲罰 也是為了更好的教育，可是過分了就會造成很大的傷害！現 在的孩子基本上都是獨生的比較多，大人們都很心疼很愛惜 的，誰願意看見自己的寶貝受這樣的虐待啊！ 愛生，是一個教師最起碼的職業道德。 《中小學教師職 業道德規范》明確規定：我們要熱愛學生，關心愛護全體學 生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要 求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體 罰學生， 保護學生合法權益， 使學生全面、 主動、 健康發展 。 我在網上也看到「幼兒教師職業道德規范及行為准則」,是 一個幼兒園自己制定的。國家發布的只有「中小學教師職業 道德規范」 ，幼兒園是參考執行，並沒有針對幼兒園教師的 職業道德規范的文件，而她們制定的「幼兒園教師職業道德 規范及行為准則」 ，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們 借鑒學習。 熱愛幼兒，循循善誘 1.對幼兒要有強烈的社會責任感。 2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了 解、關心每位孩子的成長。 3.面對有害於學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子 而作出相應的努力。 4.不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視 同仁，不偏愛，不歧視。 5.要善於激發孩子參與各種活動的積極性。 6.要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育，求得每 位孩子的發展。 幼師虐童事件的頻繁出現，猶如一顆毒瘤時刻刺痛著家 長們的心！互打耳光、扒光衣服示眾等眾多行為扭曲了教師 的形象和人格。這些行為的結果，不難想像，這些孩子將要 承受多大的心靈傷害。面對學校，面對老師，又會有多大的 心理壓力。 他們今後的成長， 還能有天真爛漫， 快樂無邊嗎？ 人心都是肉長的， 人人都是父母生的， 個個都是當過學生的。 換位思考一下，當你還是學生的時候，老師如此虐待你，你 又會是什麼感受？善待學生就是善待自己，體罰學生最終是 懲罰自己。 著名的教育家陶行知先生曾說過： 「學高為師，德高為 范。 」作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚 的道德。幼兒正處於人生的起步階段，教師對其的影響不僅 是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的 職業是神聖的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格 遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。 怎麼教育，如何溝通，怎樣做一個好家長，好老師，值 得我們好好的深思！

❻ 青島幼兒園食堂骯臟不堪到什麼程度

虐童事件一直離不開人們的視線，青島某幼兒園將家長們的眼球引到了一個新的高度，也刷新了另一種角度。幼兒園食堂成垃圾場所，冰櫃如同垃圾桶一樣臟，米都是用的過期的。

從食堂的衛生問題到是否有教育資質，園方的這位負責人都不做回答，只是說園方會答復，至於園方是哪位，負責人也只說是隱私，之後就拒絕回答記者的任何問題。至於幼兒園是否有辦學資質，一位工作人員表示會繼續跟進、調查。

精評媒：學校食堂垃圾場，孩子吃飯鬧肝腸，監管盲區走過場，惡心事件不尋常。

❼ 顏艷紅的社會影響

照片一經曝光就讓網友無比憤怒，很快對她展開人肉。網友猜測是城西街道中心幼兒園或牛津幼兒園。不少家長看到微博後怒不可遏，趕到這兩家幼兒園討說法。城西街道中心幼兒園趕緊澄清：「圖片背景根本不是我們學校。」牛津幼兒園也當即回應：「我們學校絕對沒有這名老師。」因趕來討說法的家長眾多，城西街道中心幼兒園只好向警方求助。
專家呼籲
從事學前教育約30年的浙江省特級教師王芳說，嬰幼兒期是一個人接受教育的關鍵時期，對人生影響深遠。成年人的深層心理基礎，無論創傷還是良好的習慣，往往都可以追溯到其童年經歷。所以，應選拔最優秀的教師從事學前教育。然而，當前國內幼教階段中，大部分教師的學歷、能力等都難稱優秀。在很多人的眼裡，幼兒教師的工作還是往往被誤讀為「看孩子」的簡單勞動。
教育學者熊丙奇說，從根本上解決幼兒園教育質量的問題，還是需要政府保證投入，滿足入學需求。目前，多地政府在加快公辦幼兒園建設步伐，但短期內公辦幼兒園供不應求的格局仍難緩解，這給一些質量低劣的民辦甚至非法幼兒園提供了生存土壤。
專家還提出，頻頻曝出的幼兒園老師虐童事件，暴露了相關法律法規在學前教育管理方面的滯後性，在目前財政投入有限的前提下，還需要相關部門加大行業監管和對違規行為的處罰力度。
網友熱議
人瘦樹珍:顏艷紅這種禽獸怎能囂張到現在,照片貼空間竟然還能保留工作?令人反省。她一定沒有孩子,要是當了母親就知道,看到照片後被虐孩子的母親是多麼揪心地疼。人做什麼事如果能將心比心,換位思考,就知道對方什麼感受了。照片里她一邊虐童一邊笑得那麼開心。
余小晶:我不知道幼師顏艷紅心是怎麼長的,頭幾張的照片的名字叫:「叫你不聽話」,孩子跪下或關櫃子里。下面幾張完全把孩子當玩具。孩子們天真的笑容面對什麼樣的惡魔?
顏艷紅空間照片曝光，顏艷紅把在別人身上受的氣發泄在孩子們身上。真是無恥!空間里的照片孩子們的眼神看的我心都碎了。他們只是個孩子,顏艷紅變態的心理扭曲,會給孩子們留下多大的陰影啊!政府是不是該反思一下了,為什麼這種事件屢屢發生吶?托關系進去的,就應該查!
央視名記王志安為其「辯護」
10月29日深夜，微博實名認證的「央視新聞調查出鏡記者、新聞評論員」王志安，在其微博連續發布多條微博稱，通過采訪得知，引發網友憤怒的「虐童照」中，被虐童女教師顏艷紅「揪著耳朵提起來的孩子，放下來之後，笑了」。倒立在垃圾桶里的孩子，不是被「扔的」，而是被「放進去的」。他表示不能單看照片，希望大家能通過這些「細節」抵達真相。

❽ 旺角燒垃圾桶的外籍幼師獲刑，最終受到了什麼處罰

在現代社會中，競爭越來越大，很多家長為了能更好地在同齡人中進行競爭，就將自己的孩子送往學校。我們把自己的孩子送往學校的時候，一定要對這個學校進行評估，看他們能否幫助孩子進行學習，他們學校的教育質量到底怎麼樣？這樣才能更好地幫助學生學習。荷蘭就發生了這樣的一件事情，當時有一位幼師和采購經理非法損壞了香港的垃圾桶。

香港的警察對他們依法進行了處罰，對他們進行了四個月的拘留。其實他們兩個人之前就已經承認了自己的縱火行為，而案子等到10月5號的時候才進行宣判。因為這兩名犯罪嫌疑人，已經進行了認罪，並且還做出了賠償，之後就將他們的審判期減輕了。

現在如今很多虐童的事情都發生在幼兒園中，讓很多家長也越來越恐慌，覺得幼兒園的老師實在是太嚇人了。但其實並不是所有幼兒園老師都是這樣，她們其實對待兒童還是很和藹可親的，平時的時候和孩子相處的也很好。

❾ 幼兒園大班教案：垃圾桶

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案：垃圾桶，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案：垃圾桶1

活動目標

讓小朋友們認識環境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛生，垃圾要扔垃圾桶。

讓小朋友們知道自己要學會做力所能及的事情，做一個愛勞動，文明的孩子。

嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。

遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。

教學重點、難點

學習重點在於培養幼兒積極的心來熱愛我們得生活環境，不損壞環境，要愛惜環境。難點在於 多重轉換，可能理解上有一點局限性。

活動准備

准備與本課相關的圖片，准備一兩個小故事，與本課相關的。及繪制簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設施的人和事。

活動過程

過程一：導入學習

1 老師展示准備的圖片，問小朋友發生了什麼事情，然後，老師課堂作畫，一點一點的畫，畫一個人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井裡面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個人真慘，然後舉例說說現實生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護公物，愛護環境，然後又引導說，現在就有一個垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎麼了，引起本課學習。

過程二：課文理解和討論

1 老師引導小朋友理解本課，再問為什麼會那樣，人們做了些什麼？

2 再問小朋友在身邊的環境里有沒有破壞公共環境的情部？

3 請小朋友討論

過程三：老師給小朋友講公用設施，我們環境的重要性，如果都破壞了，那樣我們的'生活又會是怎樣，讓小朋友反思學習，和總結。

過程四：課本相關游戲活動

老師和小朋友來演一個情景表演，然後請小朋友對情景中的人和事進行對錯的判斷。

過程五：清小朋友畫一幅美麗的環境圖

教學反思

在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發，幼兒更易理解，及日後的作用。讓幼兒培養良好的行為習慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理嚮往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設施環境的活動。

小網路：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數以金屬或塑膠制，用時放入塑料袋，當垃圾一多便可紮起袋丟掉。垃圾桶是人們生活中「藏污納垢」的容器，也是社會文化的一種折射。

幼兒園大班教案：垃圾桶2

活動目標：

1、讓小朋友們認識環境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛生，垃圾要扔垃圾桶。

2、讓小朋友們知道自己要學會做力所能及的事情，做一個愛勞動，文明的孩子。

3、嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。

4、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。

教學重點、難點：

重點：培養幼兒積極的心來熱愛我們得生活環境，不損壞環境，要愛惜環境。

難點：多重轉換，可能理解上有一點局限性。

活動准備：

准備與本課相關的圖片，准備一兩個小故事，與本課相關的。及繪制簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設施的人和事。

活動過程：

過程一：導入學習

1、老師展示准備的圖片，問小朋友發生了什麼事情，然後，老師課堂作畫，一點一點的畫，畫一個人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井裡面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個人真慘，然後舉例說說現實生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護公物，愛護環境，然後又引導說，現在就有一個垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎麼了，引起本課學習。

過程二：課文理解和討論

1、老師引導小朋友理解本課，再問為什麼會那樣，人們做了些什麼？

2、再問小朋友在身邊的環境里有沒有破壞公共環境的情部？

3、請小朋友討論

過程三：老師給小朋友講公用設施，我們環境的重要性，如果都破壞了，那樣我們的生活又會是怎樣，讓小朋友反思學習，和總結。

過程四：課本相關游戲活動

老師和小朋友來演一個情景表演，然後請小朋友對情景中的人和事進行對錯的判斷。

過程五：清小朋友畫一幅美麗的環境圖