爆米花帽子用什麼線

A. 製作爆米花的過程

原料:
哈立克3勺（就是小玉米。菜市場大米，雜糧處應該都有的賣。便宜，我買的是3塊一斤，估計一斤可爆50次吧）
糖2勺，花生油1勺（家家都有的哈）
黃油10克左右（也叫奶油吧，超市都有的賣，我用的是光明的，5塊9一盒，可用8-10次）
如果喜歡巧克力口味的，可加一塊巧克力，質量價格不限。
工具:
微波爐一台，高一點的微波爐用盆子或盤子一個，保鮮膜20厘米。
過程如下：
花生油，黃油，糖以及洗干凈的哈立克依次放入盆子里，蓋上保鮮膜（其實保鮮膜的用處不大，因為爆開後不久保鮮膜就會被炸裂越來越破～，不過還是能稍擋一下亂爆的到處都是～～～）
把盆子放進微波爐高火5分鍾，不是放進去就可以等著吃了，要注意聽裡面的聲音，據裡面玉米的多少而定時間是不同的，一般2分鍾的時候就開始嘣嘣響了，到第3分鍾時候保鮮膜一般都破了，開始散亂的爆在微波爐里了（目前尚未研究出如何防止哎）。注意聽了，聲音大約在2-3秒響一次的時候就差不多了，如果定的時間尚未到也沒關系，直接關掉吧，再不關就要焦啦～～～
取出，倒出拍松，晾乾鬆了就可以吃啦～超美味哦～～～另一種好方法：最簡單又安全的做爆米花的方法，喜歡的朋友試一下吧！
少量食用油（炒菜的三分之一就可以），一把小玉米（爆米花專用的小玉米粒，農貿市場賣雜糧的地方就有賣），一勺白糖。
奶油一小塊。把食用油和奶油、白糖都倒在普通的炒鍋里（炒鍋一定要有蓋子），加熱，同時把玉米粒放倒鍋里。用鍋鏟攪拌一下，讓所有的玉米粒都能粘上油。然後不停的輕晃炒鍋，讓玉米粒在油鍋里輕輕滾動，均勻受熱。
很快，玉米粒就開始發白，表面開始膨脹變圓，一直輕輕晃動炒鍋，一會就會發現有一粒玉米爆出一個小白花。這時候蓋上鍋蓋，不要忘記晃炒鍋，很快就會聽到爆開的玉米花打在鍋蓋上的乒乓聲，大概爆2分鍾左右就沒大有爆聲了。
打開鍋蓋，你就會發現一把玉米粒變成了一鍋白白的爆米花了。
這樣做出來的爆米花非常非常香，因為用了一點奶油，而且糖稀也是金黃色的，很脆，比外面買的香，而且沒有不放心的原料在裡面。

B. 爆米花機器有靜電接地線就短路怎麼處理

爆米花機大多是用直流電的，接地線就短路是不是機器存在短路的現象了啊，靜電消除也是很簡單的嘛，接地或者把機殼接到其它金屬的接地體上就能消除了。

C. 賣爆米花不掙錢的原因

買的人少以及一份的利潤也少。
那麼首先我覺得小本買賣的話需要走量才能賺錢，兩個方向我建議你還是考慮一下。 第一的話算下成本，剩下平均每天賣多少。 你所在的地區的消費者的議價能力，一天賣100份和每天賣200份。賺錢自然不一樣，一天100份，每份十元和每天200分，每天賣五元，價格是一樣的。
但是找到一個地方同時門200分又能賣十元的自然利潤就來了，做法的話精美包裝一下，做爆米花的過程給人感覺上檔次，安全衛生簡單，做一下品牌包裝，搭配賣些營養餐。 我是土生土長的農村人，對很多東西都是知道的，說到村裡做的爆米花，那可是20的記憶了。那時候家裡窮，哪裡有什麼零食，所以每當做爆米花的人去村裡了，每個人都很開心，因為有抱你米花可以吃了，那時候一般是兩個月左右來一次。生完後可得等很久。 那時候家家戶戶都排隊做爆米花，而且柴火也要自己拿去的哦，我記得是兩斤玉米頭。需要五毛錢到一塊錢，兩斤玉米粒炸出來就得好多了，把玉米粒放入一個容器里，加點糖水進去，這樣出來的爆米花就填了，全部弄好後擰緊爆米花容器，放到火上烤，一般15分鍾左右就好了。容器上有個氣壓表，看他行了就拿出來放到一個在打開嘣的一聲爆米花就出來了，出來的爆米花要裝好，不要漏風了，不然就軟了，不好吃了。
現在生活比以前好了很多了，各種零食都有了，對吃的東西也挑剔了，人們自然不喜歡吃以前的爆米花了。現在街上的爆米花不少，就是那種去影院吃的爆米花，街上也有賣，一般是5~15塊錢一罐，大罐的就貴點，我記得前兩年有人來村裡做，幾乎沒人做了，就三四家。這樣一來也不劃算，浪費了時間還掙不到錢，而且就算一次五塊錢也掙不了多少錢。現在生活好了，小時候吃的很多東西現在已經沒有了，就算有也沒有那麼喜歡了，只能是留在記憶中的。

D. 爆米花用玉米和普通玉米有什麼區別

爆米花玉米和普通玉米的區別，主要集中在4個方面，分別是品種不同、特性不同、外觀不同、口感不同。大家如果想在家自製爆米花，千萬別直接用普通玉米，而是要用專門用來做爆米花的爆裂玉米。普通玉米，就是我們經常說的苞谷、苞米棒子，原產自中美洲和南美洲地區，有甜玉米和糯玉米等之分，烹制熟後即可食用，並不具有什麼特種功能。爆米花玉米和普通玉米的第一大區別，在於品種不同，前者屬於專門用於製作爆米花的特種玉米，後者是我們日常當主食吃的糧食作物，不具備特種功能。爆米花玉米和普通玉米的第二大區別，在於特性不同，前者在高溫下會發生膨爆反應，爆裂成比原體積大很多的米花，後者則不具有這一特性。爆裂玉米主要用來做爆米花吃，口感上具有香甜酥脆的特點，但容易受潮，受潮後會失去其酥脆的口感，因此做出來的爆米花要趁熱吃完。普通玉米吃起來軟糯香甜，不具有酥脆的特點，而是帶有一定的黏性。爆米花玉米和普通玉米的第四大區別，在於口感不同，前者吃起來又酥又脆，後者吃起來又軟又糯。爆裂玉米在高溫的條件下，具有很強的膨爆力，能爆裂成大於原體積幾十倍的米花，在膨爆後，會出現乳白色的絮狀物（也就是爆米花）。這類玉米即使籽粒被砸碎，也依舊具有膨爆力。當玉米籽粒水分含量在13.5%-14%之間時，膨爆效果最佳。普通玉米胚皮較薄，膨爆力較差，在高溫的環境下也很難發生爆裂，哪怕發生了，也只是在少部分玉米粒上，膨爆性能遠遠不及爆裂玉米。

E. 爆米花紙桶怎樣做燈籠

准備好爆米花用剩下的紙筒和需要的剪刀，膠布等材料。

首先將兩張薄紙寬的方向兩端折一下（有輕微印記或用鉛筆畫一直線），然後用剪刀或裁紙刀將薄紙中間都裁成約1厘米寬條，裁到兩端折的印記上，不要裁通。接著將裁好的薄紙一端，貼緊紙筒一端用膠水粘上或用訂書釘訂上，兩張紙要錯開繞在紙筒上。另一端也是同樣如此。

然後用尖利的針將紙筒的兩端都紮上小孔，一端繫上提燈籠的繩子，一端繫上紅燈穗。

注意事項：製作紙燈籠時，無論是裁紙還是剪紙，都需要摺痕跡，但千萬不要將痕跡折的太狠，要展開時印記不明顯才好，否則會影響美觀。

F. 幼兒園優秀教案

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

活動名稱： 大嘴巴比多少

活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用「〈」「〉」表示其關系；第二層次：嘗試用「〈」「〉」表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動准備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1―9），符號「〈」「〉」。

學具：「大嘴巴比多少」（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號「〈」「〉」；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1―9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩游戲，復習有關數量關系

1．玩拍手數數游戲（1―20）：集體。

2．序數游戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1．出示「〈」和「〉」，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

「今天『點點比較圖』上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？」（請幼兒個別回答）

3．介紹新游戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用「〈」還是「〉」，並把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1．介紹配組游戲。

「今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的『〈』和『〉』是直接擺放的，第二組中的『〈』和『〉』是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。」

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，並抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環游戲

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結

1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新游戲的方法。

3．請幼兒為新游戲起一個名字。

幼兒園優秀教案 篇2

最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：「陳老師的頭發怎麼這么長啦？！」於是，孩子們就「真頭發」「假頭發」「長頭發」「短頭發」問題開始爭論起來，對於老師頭發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了「什麼了使活動真正成為孩子們的意願並付諸於實踐，我們設計了這個主題活動，並做到以下幾點：

1、 創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與 探索的機會。

2、 採用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。

3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

幼兒園優秀教案 篇3

目 的 要 求

1、能有意識地注意媽媽的特徵。

2、能結合自己的贛州來描述媽媽的典型特徵。

准 備

1、掛圖第

2號，故事磁帶。

內 容 與 指 導

1、完整欣賞故事

（1）有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發生了一件什麼事情呢？引導幼兒完整欣賞故事。

（2）誰菲菲找媽媽？菲菲最後找到媽媽了嗎？

2、看第一幅掛圖，欣賞故事

（1）菲菲怎麼會把媽媽弄丟的？

（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎麼做的？

3、看第二幅掛圖，欣賞故事

（1）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什麼不是呢？

4、看第三幅掛圖，欣賞故事

（1）短頭發的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什麼？

（2）菲菲媽媽的頭發是怎麼樣的？

（3）對菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）菲菲最喜歡媽媽的什麼？

5、看第四幅掛圖，欣賞故事

（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什麼？

（2）菲菲在哪裡找到了媽媽？

5、談話：我和我的好媽媽

（1）菲菲的媽媽總是背著一個包，包里總裝著好吃的東西；頭發長長的、香香的、軟軟的，還有一點卷；笑起來甜甜的，會唱好聽的歌，會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什麼樣的媽媽呢？

（2）你有沒有把媽媽弄丟？你最後是怎樣找到媽媽的？

6、教師，活動。

幼兒園優秀教案 篇4

一、設計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據低年級學生的心理特點，創設「為小鳥建新家」的生動情境導入新課，並以此貫穿於整個教學過程，引發學生的好奇心與豐富的情感，激發學生的學習興趣與創作慾望。學生在生動有趣、輕鬆快樂的氛圍中，充分體驗美術創作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做「小樹」的方法，而且培養了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創造美好生活的願望與能力。

二、教學目標：

1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、捲筒紙芯、礦泉水瓶等）製作立體的樹。

2、了解樹的基本結構，以及幾種常見樹的外形特點。

3、激發學生愛護樹木、愛護環境的美好情感。

三、教學重難點： 指導學生利用廢棄物品製作各種立體造型的小樹。

四、課前准備：

學生： 1 、觀察各種樹的外形特點。

2 、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、捲筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

4 、用紙袋裝好的「小鳥」（課前發給學生，每人一隻，評價時用。）

教師： 1 、多媒體課件

2 、廢棄物品（舊掛歷紙、捲筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3 、製作好的示範作品（不同立體造型的「小樹」）

4 、用泡沫塑料製作的場景（展示作品用）

5 、竹簽、剪刀、雙面膠

五、座位設計： 六人一小組，共六組。

六、教學時間： 一課時（ 40 分鍾）

七、教學過程：

情境導入

1 、師：小朋友，老師要帶你們去一個地方，請看，（伴隨優美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……

2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，裡面住著鳥媽媽和三隻小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：「孩子們，你們都已經長大了，該有自己的家了！」小鳥們聽了說：「媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方。」

3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們願意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？

4 、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前准備好的場景前）哎呀！怎麼是這個樣子，到處是人們扔掉的廢品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎麼辦呢？（種樹）

5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們准備種些什麼樹呢？它們長得什麼樣子？先在小組里跟小夥伴們說一說。

6 、學生在小組里進行交流。

7 、師：誰來說給大家聽。

8 、請幾位學生說說自己想種什麼樹？它們都長得什麼樣子？並用肢體語言學一學。

9 、根據學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。

製作小樹

1 、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？

2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什麼？（樹干）

3 、師：有了樹干，小樹還缺什麼？（樹枝、樹葉）

4 、師：樹幹上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什麼來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。

5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在「樹干」上。

6 、（舉起做好的「小樹」）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什麼做的。

7 、出示用不同的廢棄材料製作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。（教師可做提示）

8 、師：現在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察「種」小樹的方法。）

9 、師：小朋友，你們願意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上准備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？

10 、師：小朋友，現在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題－「小樹快快長」）

11 、伴隨著「小松樹」的伴奏音樂，師生同共製作小樹。（鼓勵學生製作出與老師做的不一樣的「樹」。）

組織評價

1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什麼聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！

2 、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。

3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：「哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！」，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。

4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！

5 、師生共舞

6 、（樂聲止）師：好，現在請小朋友打開老師課前發給你們的小紙袋，看看裡面有什麼？（小鳥）假如你是一隻可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的「樹林」），就把小鳥貼在這棵小樹上。

7 、學生把「小鳥」貼到自己喜歡的小樹上。

8 、請學生說一說：你為什麼選這棵小樹？它哪裡漂亮？

9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

總結

1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這「寶貝」就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環境，這片草地現在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）

2、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！

3、師：現在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！

4、老師帶著學生「飛」出了教室…… （南昌市羊子巷小學 郭晨茹 ）

幼兒園優秀教案 篇5

目標:

一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly

二、能靈活地運用句型「I want …」,「Here you are.」「Thank you.」進行對話。

三、在音樂和游戲中鞏固單詞和句型。

活動重點：

一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly

二、操練句型「I want …」,「Here you are.」「Thank you.」

活動難點：

句型「I want …」,「Here you are.」「Thank you.」的靈活應用。

四、語言點：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you

五、教具准備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個。

六、活動過程：

（一）熱身：師幼一起跟著鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》

（二）復習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過「大小聲游戲」來復習單詞，幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。

（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you

教師帶讀句型I want …

幼兒一起讀句型I want …

請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示範：

教師：I want …

小老師：Here you are.

教師：Thank you.

請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。

拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的游戲。

（四）游戲《Fingers Turn Turn Turn》

七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕松的氛圍中自然結束。

本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動內容除了復習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.

本次活動的環節安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環節中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環節可以多換幾個小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善於開口，我應該多給予鼓勵。

本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績！

幼兒園優秀教案 篇6

教學目標

1.學會聲母b p m f，能夠讀准音，認清形，並能正確書寫。

2.認識音節，學習「兩拼法」，能夠准確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節。

教學重點：

1.區分b p認清形，讀准音，正確書寫。

2.學習「兩拼法」，正確拼讀音節。

教學難點：

辨別「b」與「p」。

教學准備：

字母卡片教學掛圖

教學時間：

3課時

第一課時

教學內容：

學習讀寫b p m f

教學過程：

一、復習導入。

1.復習六個單韻母a o e I u ü

2.認讀帶調單韻母，再打亂順序讀。

二、指導看情境圖，引出有關聲母。

1.出示情境圖。

（1）請學生看圖，說說從圖上你都看到那些什麼？

（2）生邊說師邊相機引出b p m f

三、教學發音。

指導學生聯系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的.發音方法。

教學聲母b

先讓學生知道讀音是「廣播」的「播」音，然後師示範，生仔細觀察老師發音時的口型變化，以及口型變化的姿勢。

師帶領生練習發音。

pmf的教學方法同「b」教學。

四、讀音境歌

指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護大佛不要摸（m）

課中休息

五、指導書寫。

1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學生仔細觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？

2.學生自由記，師小結，相機指導學生用兒歌來記。

3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。

生板演筆順

學生書空筆順，糾正。

生描紅，臨寫。

六、鞏固練寫。

1.游戲《說出我的悄悄話》

（1）同位合作：一個人在另一個人耳邊發b或p的音，聽的人猜一猜，說什麼，交換進行。

（2）同位抽自製卡片認讀：bpmf

第二課時

教學內容：

學習拼讀音節

教學目標：

認識音節，學習「兩拼法」，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。

教學過程：

一、成果屋

復習韻母a o e I u ü聲母b p m f

二、教學拼讀。

1.出示音節，教師出示ba

藉助「八」來教學這個音，然後學生分析，讓學生知道「b」和「a」相拼為「ba」

2.師范拼。

（1）教師范讀。

（2）指導學生看懂拼讀方法示意圖：「b」和「a」相碰，可拼出「ba」（b－a－ba）

（3）介紹拼讀訣竅：

「前音輕短後音重，兩音相拼猛一碰」師范讀，生隨讀。

（4）拿出已備好的卡片，做「碰」的動作邊碰邊練讀。

（5）同位合作，做「碰」的動作，拼讀，能拼讀可以直呼。

（6）選幾個音節，師范讀，讓學生掌握發音方法。

3.生試拼。

點撥：可以根據拼讀方法示意圖的特點，練習拼讀，比如練習bpmf與a相拼，先反復練習聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，後讓學生按規律「溜」，待熟練了，就可與「i u ü相拼了。

4.挑讀，指明讀，開火車。

第三課時

教學內容：

學習拼讀帶調音節

課時目標：

能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調音節，進一步鞏固發音方法。

教學過程：

一、復習導入。

1.抽卡片認讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

2.加調認讀音節。

二、拼讀帶調音節（單韻母）

1.出示音節ba.

引導生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節不帶調號讀第一聲）

2.教學讀法。

拼讀時要不要帶調？怎樣帶調？一般有三種方法：

一是音節數調法，先用聲母和基本聲調的韻母相拼，拼成音節，再看上面是哪個聲調，就用這個音節照四聲讀下去，此法適於剛開始學。

二是音節調法。

三是韻母定調法。

練讀四聲。

3.用以上方法練讀，師逐一輔導。

4.學生自由拼讀。

5.學生看書讀帶調音節，反饋矯正。

6.拼音詞練習，先練讀拼音，再根據圖意說話。

三、鞏固練習。

1.按順序練讀音節，顛倒順序練讀帶調音節。

幼兒園優秀教案 篇7

一、活動目標：

1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。

3、激發學習數學的興趣。

二、活動准備：

1、用硬紙板製成一條「小路」，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形「土坑」，鏤刻下來的圖形塗上顏色即成「石塊」。（將個別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

三、活動過程：

1、游戲「做夾心餅干」，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：「天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？」

教師：「我們帶點什麼去好呢？」

游戲「做夾心餅干」，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩「修路」游戲的興趣。

教師：「做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎麼辦呢？」

3、幼兒「修路」，辨知圖形。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿「石塊」一一對應地嵌入小路的「土坑」中。

3、嘗試組合圖形。

啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的「石塊」和兩塊長方形的「石塊」嵌入「土坑」中。

4、游戲「踩石頭」。

教師：「小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的游戲，我拿出什麼形狀的圖形，你們就去踩什麼形狀的「石頭」並說出這是什麼形狀。「

5、到兔奶奶家，結束活動。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒看動畫講述故事的興趣。

2、引導幼兒初步理解畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

3、教育幼兒講究衛生，不啻不幹凈的食物。

活動准備：

VCD碟片 玉米花

活動重難點：引導幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容。

活動過程：

1、談話引入活動：

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什麼？(播放《爆米花的故事》片頭 )是什麼故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎麼樣？吃起來怎麼樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!

2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

(1)播放動畫至1、25紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什麼跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什麼樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什麼找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎麼樣的孩子？

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

(3)播放至結束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎麼樣了？肚子疼了怎麼辦？

3、完整播放動畫片： 是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什麼會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎麼樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

4、分享爆米花，結束活動：

小朋友都是愛清潔、講衛生的孩子，不吃不幹凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什麼呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

G. 看見生活大爆炸裡面他們過聖誕節 為什麼把爆米花用針線串起來

就是美國人的傳統， 家的習慣，看見朋友用針線穿一長串爆米花掛在聖誕樹上。我沒問具體原因，跟貼春聯，貼門神差不多吧。

H. 適合爆米花的頭像

適合爆米花的頭像可以通過手繪製作，下文介紹操作步驟。

1、用鋼筆畫出兩個大小差不多的四邊形，在四個角用曲線工具調整一下，從而讓托盤的立體感覺出來。

I. 美國爆米花和中國爆米花的區別

美國爆米花和中國爆米花由於在環境和氣候的影響下，在水分，干濕度方面可能會有一點區別，以前由於製作工具的不同區別比較大，不過現代已經沒有多大區別的，具體如下：

爆米花（Popcorn），一種膨化食品，很受年輕人歡迎，可作為日常零食。爆米花有許多意想不到的變化，傳統的只加鹽和少許融化的奶油，或是裹上甜甜的焦糖，還有與戈爾根朱勒乾酪混和的完美組合。

爆米花有三種，一種是玉米爆的，第二種是大米,第三種則是小米。一般在美國的話用的比較多的是玉米。

常見的爆米花是用玉米、爆米花 酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的。 爆米花的原理取適量的玉米（或大米）放入爆花鍋內，並封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉動使之均勻受熱後，就可爆出可口的爆米花來。這是因為在加熱的過程中，鍋內的溫度不斷升高，鍋內氣體的壓強也不斷增大。當溫度升高到一定程度，米粒便會逐漸變軟，米粒內的大部分水分變成水蒸氣。由於溫度較高，水蒸氣的壓強是很大的，使已變軟的米粒膨脹。但此時米粒內外的壓強是平衡的，所以米粒不會在鍋內爆開。當鍋內壓強升到4－5個大氣壓時，突然打開爆花鍋的頂蓋，鍋內的氣體迅速膨脹，壓強很快減小，使得米粒內外壓強差變大，導致米粒內高壓水蒸氣也急劇膨脹，瞬時爆開米粒，即成了爆米花。

J. 加厚方墊怎麼勾

加厚方墊毛線鉤針步驟：

材料：白色毛線、黃色毛線、鉤針

1、鉤花心，用手指把准備的黃線繞兩圈，然後再用鉤子鉤出一個辮子針。再在線圈裡再鉤7個短針，引線藏好線頭就可以了。

常用針法

1、正針

正針織法從正面看是一條一條辮子狀的條紋，非常適合用正針織法織毛衣，圍巾等物品。是一種基本織法。

2、反針

正針織法從正面看也是一條一條辮子狀的條紋，只是編織的手法和正針稍有不同。也是非常適合用正針織法織毛衣，圍巾等物品。是一種基本織法。

3、單羅紋針

單羅紋針容易收縮，適合粗毛線的編織物，比如粗線圍巾帽子等等。

4、雙羅紋針

同樣適合於編織一些粗毛線製品。從外表看每一列都有兩條螺紋並排。

5、鎖鏈針

鎖鏈針外觀簡單，如同鎖鏈一般。可以用於編織一些細線的圍巾。