挑著帽子和凳子的課文叫什麼

㈠ 七個小板凳是哪篇課文，講的是愛因斯坦的古事，

據說愛因斯坦小時候上手工課，老師讓學生們自己動手做個作品，結果學生們上交自己的作品時。，愛因斯坦上交了一個非常丑的小板凳，老師就說：「我從來沒有見過比這個更丑的板凳了」，愛因斯坦說有，拿出了兩個比上交的那個更丑的小板凳，對老師說，「這兩個是我最早做的」

㈡ 金大力這篇課文中學到了什麼啟示

《金大力》這篇課文表面上是講金大力老了，實際上是對金大力這種據有人性純潔美的朴實勞動人民的贊美，也是對於像金大力這類人逐漸流失的惋惜之情。

原文節選：

金大力想必是有個大名的，但大家都叫他金大力，當面也這樣叫。為什麼叫他金大力，已經無從查考。他姓金，塊頭倒是很大。他家放剩飯的淘籮，年下腌制的風魚鹹肉，都掛得很高，別人夠不著，他一伸手就能取下來，不用使竹竿叉棍去挑，也不用墊一張凳子。

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《金大力》全文共11個自然段，可分為三部分：

第一部分（第1自然段），寫金大力名字的由來。

第二部分（第2-9自然段），寫金大力怎樣當瓦匠頭兒和他家興旺的茶爐生意。

可以分為兩個層次：

第1層（2-7自然段）：寫金大力怎樣當他的瓦匠頭兒。

第2層（8-9自然段）：寫金家興旺的茶爐生意。

第三部分（第10-11自然段），寫金大力經年不變地重復著古老的生活，逐漸老去。

㈢ 一個皮膚黝黑的大漢背著許多凳子和軍用帽，在登山.這篇課文叫什麼

挑山工，小學的課文。

㈣ 有一篇課文是一個男人挑著單子上泰山叫什麼

有一篇課文是一個男人挑著單子上泰山，
課文叫：《挑山工》，
《挑山工》，著名作家馮驥才1981年創作的泰山見聞式散文，此文先後選入全國高中語文課本、小學語文課本。馮驥才因此成為泰安市的榮譽市民。

㈤ 小學語文課本里的一個人挑一些東西上山的課文是什麼題目

《挑山工》
在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。他們肩上搭一根光溜溜的扁擔，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品。登山的時候，他們一隻胳膊搭在扁擔上，另一隻胳膊垂著，伴隨著步子有節奏地一甩一甩，保持身體平衡。他們的路線是摺尺形的——先從台階的左側起步，斜行向上，登上七八級台階，就到了台的右側；便轉過身子，反方向斜行，到了左側再轉回來，每次轉身，扁擔換一次肩。他們這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔前頭的東西不碰在台階上，還可以省些力氣。擔了重物，如果照一般登山的人那樣直上直下，膝頭是受不住的。但是路線曲折，就會使路線加長。挑山工登一次山，走的路程大約比遊人多一倍。奇怪的是挑山工的速度並不比遊人慢，你輕快地從他們身邊越過，以為把他們甩在後邊很遠了。你在什幺地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪流邊洗臉洗腳，他們就會不聲不響地從你身旁走過，悄悄地走到你的前頭去了。等你發現，你會大吃一驚，以為他們是像仙人那樣騰雲駕霧趕上來的。有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況。我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。他扁擔一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜。我們很快就越過了他。到了回馬嶺那條陡直的山道前，我們累了，舒開身子躺在一塊被山風吹得乾乾凈凈的大石頭上歇歇腳。我們發現那個挑山工就坐在對面的草茵上抽煙。隨後，我們跟他差不多同時起程，很快就把他甩在後邊了，直到看不見他。我們爬上半山的五松亭，看見在那株姿態奇特的古松下整理挑兒的正是他，褂子脫掉了，光穿著紅背心，現出健美的黑黝黝的肌肉。我很驚異，走過去跟他攀談起來，這個山民倒不拘束，挺愛說話。他告訴我，他家住在山腳下，天天挑貨上山，幹了近二十年，一年四季，一天一個來回。他說：「你看我個子小嗎？干挑山工的，給扁擔壓得長不高，都是又矮又粗的。像您這樣的高個兒幹不了這種活兒，走起路晃悠！」他濃眉一抬，裂開嘴笑了，露出潔白的牙齒。山民們喝泉水，牙齒都很白。談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：「我看你們走得很慢，怎幺反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什幺近道嗎？」他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：「我們哪裡有近道，還不和你們是一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那幺隨便，高興怎幺就怎幺。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？」我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。我還沒來得及細細體搜索味，他就擔起挑兒起程了。在前邊的山道上，我們又幾次超過了他；但是總在我們留連山色的時候，他又悄悄地超過了我們。在極頂的小賣部門前，我們又碰見了他，他已經在那裡交貨了。他憨厚地對我們點頭一笑，好象在說；「瞧，我可又跑到你們前頭來了！」從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。

㈥ The Fiddler 課文翻譯

課文翻譯如下：

In the press, my poetry was severely abused. How could fate be so unfair to me! I've only been a nobody all my life. I can't stand it. It's really fate!

在報刊中我的詩被狠狠地辱罵了一番，命運怎麼對我如此的不公呢！我一輩子都只做個無名小卒罷了，實在受不了了，這真是造化弄人！

I grabbed my hat, threw away the newspaper, and rushed to Broadway, where a large group of people flocked happily to the circus beside the street. The performance has just begun. It is said that the clown in the circus is famous for his excellent performance.

我一把抓起帽子，扔了報刊，然後向百老匯沖去，在那裡一大群人都興高采烈地湧向街道旁的馬戲團，表演才剛剛開始，據說馬戲團里的那個小丑因為出色的表演而出名。

After a while, my old friend standal came to greet me.

過了一會兒，我的老朋友斯坦達爾走過來跟我寒暄。

Nice to meet you, Helstone, my boy. Oh, how are you doing? Didn't kill or set fire? Don't you have to escape? You look as if you were stimulated!

幸會幸會，赫爾斯通，我的小夥子。哎呀，最近怎麼樣呀？沒有殺人放火吧？不用去逃難嗎？你看起來好像受了什麼刺激一樣！

這部分內容主要考察的是現在完成時的知識點：

現在完成時( The Present Perfect Tense)是過去的動作或狀態持續到現在，對現在造成的影響，可能持續發生下去。在英語時態中，「時」指動作發生的時間，「態」指動作的樣子和狀態。

完成時態的構成分為兩部分：一是助動詞，二是實義動詞的過去分詞-ed。具體來說，用助動詞have/has表示「時」，以表明動作發生的時間是在過去、現在還是將來；用過去分詞來表示動作的「態」，以表明該動作已經完成，而且對現在有一定的影響。

㈦ 讀了方帽子店這篇課文，你受到了什麼啟發

日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

《方帽子店》這篇童話故事通過講述方帽子店老闆一成不變地只賣方形帽子，以至於自己家的帽子賣不出去而成了古董。這個故事提醒人們事物是發展的，不是一成不變的。要適應時代的變化，才能更好地生存。

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原文

從前的帽子是方的，戴起來松的地方太松，緊的地方太緊，冬天戴著冷，夏天戴著熱，總之戴著很不舒服。後來，孩子們突發奇想，用紙做了其他形狀的帽子，然後找來了布料，做了幾頂圓帽子，連方帽子的老闆的兒子也喜歡這種舒服的圓帽子。

再後來，孩子們長大了，設計出更多式樣的帽子，還在原來的方帽子店的對面開了一家新帽子店。因為新帽子店裡的帽子戴起來舒服，所以顧客選擇了新帽子。最後，方帽子店倒閉了，方帽子變成了「古董」。