帽子的設計創新

A. 關於帽子,會引發你的哪些創意呢請簡單寫一寫吧

以下幾種創意：
1、帽子可以聯想到房子，帽子的圓弧形狀特別像蒙古包，蒙古包就是草原人民的房子。
2、帽子可以引發到燕子的小窩，燕子的小窩是橢圓形的，帽子的帽檐和燕子的小窩長得特別像。

B. 近年來設計師喜歡把很多時尚元素都加入大沿帽中，這是為什麼呢

近年來設計師喜歡把很多時尚元素都加入大檐帽當中，個人認為具體原因有以下兩點。

一、隨著生活水平提高，人們的審美水平也在提高

隨著人們生活水平的提高，人們的物質需求也慢慢的提高，消費的方向也在不斷的變化。最重要的是人們對物質的需求已經不僅僅是物質需求了，而是慢慢轉變為對審美的需求，在滿足自身的物質需要之外，還會增加一點審美的要求在裡面。

多設計師為了讓帽子看起來不那麼空，就會想盡辦法在帽子上面添加一些元素，使得帽子看起來豐富一些。在添加元素的時候自然會選擇一些比較時尚的元素，這樣不僅可以讓帽子的圖案豐富一些，還可以讓帽子的設計更加典雅大方。

帽子作為服飾中的一種，設計上加入時尚元素是完全可以理解的。

C. 帽子的美術教案活動設計

帽子美術教案篇一：美術教案帽子

活動名稱：

小小美發師

活動目標：

1．幼兒學會用撕、團、貼的方法裝飾浴帽。

2．初步體驗親子合作成功的愉快心情。

3．進一步發展幼兒的創造性思維。

活動准備：

1．範例發型套兩個，皮球一隻（放在一個小筐里）。

2．超市海報紙、彩紙若干，一次性浴帽人手一個，雙面膠人手一個。

3．背景音樂，T台音樂。

活動過程：

一．出示範例，激發興趣

教師戴上新發型，隨音樂走一圈。師：小朋友們,老師剛剛換了一種新發型，漂亮嗎？你們知道嗎？這個新發型是美發師叔叔為我設計的。今天，我們小朋友也要來做個小小美發師，為爸爸媽媽設計一個新發型。

問：你想為爸爸媽媽設計什麼發型呢？（幼兒自由討論回答）

二、示範講解，學習製作

1．介紹材料

師：那我們設計發型需要哪些材料呢？

教師摘下發型套，出示操作材料，逐一出示介紹。（超市海報、一次性浴帽，雙面膠）

2．示範講解

師：我們先把浴帽套在爸爸媽媽的頭上。（教師將浴帽套在皮球上）。再拿海報紙把它撕開，撕好後把它放在手上團一團，搓一搓，搓成一個圓。接著在紙團上粘上雙面膠，揭開上面一層厚厚的白紙，揭開的紙放到托盤里。（這個揭開雙面膠上一層紙的技能比較難，所以這個過程需要家長朋友的協作。）最後，把紙團粘到浴帽上。

教師用同樣的方法連續做4個紙團。

教師出示做好的範例，師：我們用紙團把浴帽粘得滿滿的，現在啊，一個新發型就設計出來了。瞧，（教師戴上裝飾好的浴帽）小朋友，好看嗎？

師：我們除了把彩紙團成團，還可以把它撕成長條，卷一卷，粘滿整個浴帽，就會變成一個卷發發型了。（出示相應的範例）

三．交代要求，親子操作

1.教師巡迴指導，重點幫助動手能力弱的幼兒。

2.鼓勵幼兒大膽創意，要和同伴設計的發型不同。

3.教師提醒幼兒注意桌面的干凈，學會收拾材料。

4.請家長配合幼兒操作，盡量給幼兒多動手的機會。

四．「發型發布會」，展示作品

家長戴上幼兒裝飾好發型套和幼兒手拉手。

師：今天，小朋友們真能幹！你們設計的發型真有創意！小三班時尚發型發布會現在開始啦！

幼兒拉著爸爸（媽媽）的手，在音樂聲中走上前展示自己設計的新發型。

在音樂聲中結束活動。

帽子美術教案篇二：千姿百態的帽子教學設計

一、教學目標

1、通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結構和作用。用寫生的方式，較真實地表現帽子的形狀、透視特點。

2、在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探索能力、想像力、創造力得到鍛煉。

3、能從審美、實用的角度出發，設計出一頂新穎、漂亮的帽子，培養學生的創新意識和創作能力。

二、教學重點

用寫生的`方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。並在此基礎上，引導學生從審美和實用的角度，再設計出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教學難點

打破傳統意識，設計出有新意的帽子。在設計的過程中體驗創新的樂趣。

四、課時安排

二課時

五、課前准備

（學生）:記號筆、水彩筆、油畫棒、

（教師）:各種帽子實物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等

六、教學設計

1、導入、欣賞

提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什麼樣的功能？（導入課題）

（生）：軍帽（軍人的一種標志，具有威嚴感）

安全帽（保護工人在危險環境中工作的帽子）

護士帽（白衣天使的象徵）

民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）

涼帽（具有避暑遮陽的功能）

（師）：教師加以補充，播放各類生活帽子圖片。

今天我們就共同來學習探討各式各樣的帽子。

板書課題：各式各樣的帽子

2、寫生、練習

（小結）：千姿百態的帽子可以保護人的頭部，美化人們的生活或作為職業的標志，是人們生活的必需品。

（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學生觀察鴨舌帽的形狀、特徵及作用。

（2）對鴨舌帽進行寫生基礎訓練，（從外形，結構，比例，透視等方面著手）

(3)每組同學分為紅、黃、藍三隊，用競爭加分的方式促使學生高效率完成任務，在點評中求進步。

3、探索、發現（進入第二課時）

（1）（師）：上節課同學們在規定的時間內完成了寫生訓練的達標任務，我

們的紅隊因為一些小的失誤，暫時落後於黃隊和藍隊，希望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接下來我們要繼續闖關，接受新一輪的競爭淘汰比賽，每一組的隊員有沒有信心取勝。（以比賽的形式激發學生的學習創作興趣，這一招非常有效。，同學們的積極性和小組榮譽感越來越強烈）

（師）：現在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子，你們覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些，給你們戴你們願意戴嗎？

學生發表意見和看法，如何解決這樣的問題。

（2）（師）：老師讓你們從家裡帶來的帽子，有沒有特別一點有創意的，拿出來讓我們大夥見識一下，怎麼樣？

學生出示自己所帶的帽子

（師）：老師這里也有一頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂花瓶式紙做的遮陽帽。

（3）讓學生欣賞時尚大師設計的帽子，帶著問題觀看圖片

（師）：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子,創新在哪裡？

（生）談談自己的想法

（師）：其實你們不用羨慕他們，他們之所以有這些成就，也就是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化，充分發揮自己的想像力，大膽表現自己的獨特想法見解而已。老師相信四（1）班的同學完全有能力和大師們比賽。

（4）設置情景，借虛擬人物提高學生創作興趣，以完成教學難點目標。

讓同學們幫助准備去參加帽子晚會的四位主持人設計帽子，從以下四方面去思考參照：

①設計有特殊防護功能的帽子

②設計出外觀造型優美的帽子

③設計出具有「未來帽子」的誇張形象

④從帽子的結構、色彩、裝飾、材料等方面去研究創作

4、創作、輔導

學生進行創作設計，教師輔導學生突破難點

5、點評、總結

帽子美術教案篇三：千變萬化的帽子教案

課題：

人教版美術四年級下冊14課《千變萬化的帽子》。

課時：

1課時

教學目標：

1.使學生了解帽子的基本知識及構造。

2.鼓勵學生充分發揮想像力，利用各種材料構思設計、動手製作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

3.體驗製作中的樂趣，激發學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。

教學重點：

根據所學知識設計製作立體帽子。

教學難點：

發揮想像力製作出各種不同的，有創意的立體帽子。

教學准備：

課件、手工帽子示範、手工製作工具。

學具准備：

手工製作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。

課程設想：

讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯歡會。

教學流程：

一、談話導入

師：上課，同學們好！

師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什麼不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學習第十四課——千變萬化的帽子。（板書）

二、講授新課

1、什麼才叫千變萬化？

你能說說千變萬化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？

帽子上哪些地方最吸引你？

想一想這些帽子有什麼作用？

3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示並請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學生嘗試）

4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手裡的帽子？用什麼方法？

看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、老師也製作了幾頂帽子，我們一起看看。

其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？

三、學生製作

看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創意，完成之後我們來個比賽，大家加油！

A、教師巡視指導，對學生的製作給出適當的建議。

B、及時表揚做的好的小組。

四、作品展示

1、小組選出一個代表說為什麼要這樣設計，有什麼設計理念。

2、集體選舉出優秀作品，並舉行走秀活動。

五、課堂小結

你對今天的設計滿意嗎？你有什麼收獲？

D. 論帽子的創新

論帽子的創新

      大家都知道，帽子可以讓我們戴上去多一分美感，別樣的個性感覺，很多人都喜歡戴帽子來彰顯自己魅力，鴨舌帽，棒球帽，毛線帽，牛仔帽等等，絡繹不絕。而現在科技的發展，人們用它的創新思維創造出了新的產品。比如，小時候我們見到的太陽能小風扇帽子，利用了組合創新法，將太陽能發電，風扇和帽子的原理結合在一起，讓我夏天在遮陽的同時，享受到迷你風扇給我們帶來的微風，陽光越刺眼，我們越有風的清爽。

      也讓我想到另一種創新方式，既然帽子可以設計成讓我們夏天涼爽，也能改造成讓我們冬天溫暖。我想還是利用組合創新法和系統思維法，太陽能裝置不變，可以用來儲能，再加一個可以安裝電池的裝置(以防沒有太陽的時候)，可以隨時將儲存的能量釋放出來，轉化為熱能，釋放出「熱氣」，來供我們暖和。

     

現在人們不只是追求多高級，更是要方便又能舒適，一個帽子，解決冬夏問題，何樂而不為呢？

E. 春季如何利用帽子凹造型有哪些好看的帽子推薦

講道理，帽子的選擇其實是一個非常個人的事情，因為每個人的臉型頭型和氣質都不一樣，首先得問題是你到底適不適合戴帽子，適合的話戴哪一種又是一個問題，不過話雖這樣說，但帽子的受眾還是非常廣的，沒有那麼的苛刻。

三、方臉——貝雷帽、禮帽、鍾形帽，方臉的特點其實就是下頜處比較突出，輪廓稜角感比較強而已，要說最適合還是貝雷帽更好，這樣的臉型配合貝雷帽氣場也會不一樣，而且貝雷帽的功能能夠最大程度減化方臉給人帶來的尖銳感，更加增添了不少恬靜文藝的感覺，不過還是那句話佩戴方式一定要注意，可以斜著戴，但不能倒扣著戴，可以的話，留出幾縷秀發再修飾一下臉型效果會更加好哦。

F. 中班美術有趣的帽子教案

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我收集整理的中班美術有趣的帽子教案，歡迎大家分享。

中班美術有趣的帽子教案1

活動目標：

1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。

2.能獨立地繪畫車子的各種外形，並均勻塗色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點與難點：

重難點：大膽想像、設計各種各樣的汽車。

活動准備：

1.貼有各種車輛圖片的「汽車王國」牆飾。

2.範例若干張、紙、蠟筆

活動過程：

1.導入

師：你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)

2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)

——欣賞範例，你們喜歡哪輛車?為什麼?

——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

——讓幼兒說說這些車奇怪在哪裡?

3.設計有趣的車。

——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什麼特別的地方?

——請幼兒講述自己的設計

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導

——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，並堅持完成自己的作品，細心塗色堅持完成。

——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心塗色。

5.評價活動

——師：你最喜歡哪輛車?為什麼?(從形狀和顏色方面進行討論)

延伸活動：汽車王國

——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到「汽車王國」中。

——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。

活動反思：

孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想像創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：「你畫的是什麼啊，難看死了。」原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：「有認真在畫就很棒了。」

本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫小汽車有很濃厚的興趣，並且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。

中班美術有趣的帽子教案2

活動名稱

手工：有趣的帽子

活動目標

1.學看步驟圖，能根據步驟圖折帽子。

2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。

3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動准備

1.大小不等的正方形紙。

2. ppt。

一、圖片導入，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。

師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎?哪裡不一樣?

師：這是用什麼做成的?

二、出示步驟圖，學習折疊方法。

師：你們想製作這樣的帽子嗎?

師：看看這是什麼?(步驟圖)步驟圖上有什麼呢?

師：數字有什麼用?數字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步

一步折疊。

師：今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什麼，然後干什麼，接著干什麼?

老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。

三、幼兒嘗試折疊帽子，並進行裝飾。

師：現在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完後還要裝飾

一下，先畫什麼?再畫什麼?最後畫什麼?(幼兒自由講述)

師：先找到小貓的耳朵，然後添畫眼睛、嘴巴、鬍子、爪子，最後再

畫上小貓的尾巴。(每個小朋友可以製作2-3個。)

師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!

教學反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。

中班美術有趣的帽子教案3

教學目標：

1.樂於嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學准備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學過程：

一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質朴單純的形式美。

1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

師：「這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什麼不一樣呢?」「他們為什麼要把這些畫刻在石頭呢?」

2.幼兒討論：

3.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，岩石當成紙，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在岩石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

(刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特徵。)

師：「那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。

1.師：「這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然後再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最後我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

(調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程

1.師：「大閘蟹刻好了，那我們怎麼樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢」

2.幼兒討論：

3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然後用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最後慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。

(修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，並且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)

五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!

(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動延伸：

師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動反思：

在這個活動中，由於是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最後的拓印的效果圖並不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識「石刻畫，以及石刻畫的來源」部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。

中班美術有趣的帽子教案4

設計背景

這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的'，非常豐富。

活動目標

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。

2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點難點

讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。

活動准備

實物：帽子課件畫紙勾線筆。

活動過程：

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什麼?它有什麼用?

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎麼樣?像什麼?

2、了解帽子的構造。(演示課件)

你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

(引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。(演示課件)

帽檐是什麼形狀?上面有什麼花紋?(特寫帽檐)

帽蓋的形狀是怎麼樣的?上面有什麼?看上去像什麼?(特寫帽蓋)

3、轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化?帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣?這時像什麼?

2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發生了什麼變化?現在是從那個角度看的呢?

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

四、教師示範繪畫。

現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、欣賞范畫

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫?

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、啟發想像。

教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。

這頂帽子倒過來像什麼?你能把它變成什麼?

教學反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。

中班美術有趣的帽子教案5

活動名稱

手工：有趣的帽子

活動目標

1.學看步驟圖，能根據步驟圖折帽子。

2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。

3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動准備

1.大小不等的正方形紙。

2. ppt。

一、圖片導入，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。

師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎?哪裡不一樣?

師：這是用什麼做成的?

二、出示步驟圖，學習折疊方法。

師：你們想製作這樣的帽子嗎?

師：看看這是什麼?(步驟圖)步驟圖上有什麼呢?

師：數字有什麼用?數字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步

一步折疊。

師：今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什麼，然後干什麼，接著干什麼?

老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。

三、幼兒嘗試折疊帽子，並進行裝飾。

師：現在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完後還要裝飾

一下，先畫什麼?再畫什麼?最後畫什麼?(幼兒自由講述)

師：先找到小貓的耳朵，然後添畫眼睛、嘴巴、鬍子、爪子，最後再

畫上小貓的尾巴。(每個小朋友可以製作2-3個。)

師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!

教學反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。

G. 創意思維--------<六頂思考帽>讓你的生命從此迸發

六頂思考帽是英國學者愛德華•德•博諾（Edward de Bono）博士開發的一種思維訓練模式，或者說是一個全面思考問題的模型。它提供了「平行思維」的工具，避免將時間浪費在互相爭執上。強調的是「能夠成為什麼」，而非 「本身是什麼」，是尋求一條向前發展的路，而不是爭論誰對誰錯。運用德博諾的六頂思考帽，將會使混亂的思考變得更清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創造，使每個人變得富有創造性。

諾愛德華•德•博諾，馬爾他人，法國心理學家，牛津大學心理學學士，劍橋大學醫學博士。

老子曰：天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。

人與動物的區別是思維。思考最大的敵人是復雜性，那會導致混亂。使用六頂思考帽進行思考，思考的過程就會變得清晰簡單，不但愉悅，也更有效。

眾所周知，我們通常用的思維是邏輯思維，邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特徵，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。

但是，邏輯思維是有局限性的，是一個垂直性的思維。判斷邏輯思維的高低就是看智商IQ。

但是縱觀古今中外所有科學家，以及各個領域的文學家、藝術家，其實都有一項很重要的能力，就是假設和猜想。如果沒有猜想，人類的科學文化生活不像今天這么繁榮，多姿多彩。蘋果落在牛頓頭上，牛頓猜想有地球引力。這種能力其實就是一種創意思維，也就是水平思維。

可以這么說，邏輯思維是縱向思維，是慣性思維，有其局限性。而今天我們所介紹的 六頂思考帽，則是水平思維，是橫向思維，是一種角度多層次多觀點的思維模式。

如果說邏輯思維向思維是認准一口井，一直挖下去，則水平思維就是多挖幾口井，然後挖到水出來。

這里務必注意兩點：

第一點，帽子這個意義，當然不是我們傳統意義上戴的帽子，而是指一個方向，或者理解為角度、觀點都可以

第二點. 在集體會議中，是每個人都需要六頂帽子，而不是一個人只戴其中一頂帽子。

下面詳細說一下六頂思考帽的內容：

一、 白帽子是數據帽

白色代表中立，用事實和數據說話，只羅列，不發表意見。

首先客觀全面地收集信息。

比如要注意下面幾點：

現有哪些信息？

還需要什麼信息？

遺漏了什麼信息？

如何獲得所需要的信息？

白帽通常在思考會議之前使用，還可以在會議快結束的時候作為評估。

白帽排除了諸如預感，直覺以及以經驗，感覺，印象，成見用詞。

二、紅帽子是情感帽

紅色思考帽，熱情、溫暖，和情感、情緒、直覺有關。

可以直接地表達出自己的感覺，直覺，雖然直覺也不一定對。

紅色思考帽讓情感合變得合理，成為思考的一部分

同時也體現出個人的價值觀。

紅色思考帽可以了知他人的喜惡和感覺

紅色思考帽包括了兩種，一種是情感的好惡、喜歡、不喜歡、討厭、懷疑等。還有一種是復雜的判斷，如預感、直覺、品味、感覺、審美等等。

三、黃帽子是樂觀帽

黃色象徵著太陽、樂觀和光明，黃色思考帽是一種積極、肯定的思維。主動尋找其價格和有點。

積極思考的目的是把夢想變成現實，把想法付之行動。

對多數人來說，大多數人在提出創意是都是積極的，黃色思考帽提出建設性思維，啟發性思維。是一種發現價值的能力。

黃色思考帽是願望，包括它可以做，它值得做。

四、黑帽子是謹慎帽

黑色思考帽是一種很重要的思考帽，是一頂謹慎之帽，阻止人們去做那些非合法、危險、無利可圖的事情。

黑帽是生存之帽，為了生存，我們必須謹慎。

黑帽是批判性思維，黑帽會指出那些不符合我們的資源、政策、倫理和價值觀。

五、綠帽子是創新帽

綠色給人以生機勃勃的印象，代表能量和創造力。

綠色是行動。黃色、黑色是判斷。

打破常規，逆向思維。

思考各種可能性，備選方案。

六、藍帽子是控制帽

藍色象徵天空，掌握一切。使用在會議的開始和結束都需要使用，甚至在開會的過程中。

猶如樂隊的總指揮，指揮大家使用其他思考帽。

組織思考，確定思考任務。

負責小結和總結，在開始、中間、結尾都可以使用

負責監督思考，確保別人遵守游戲規則。執行紀律，負責終止爭論，往往是會議的組織者。負責會議中途插話，要求與會者開始戴上某個思考帽。

藍帽掌握其他思考帽。

列如在會議的開始，第一頂藍帽應該標明：

為什麼要開會？

當前考慮的是什麼問題？

當前形勢或者問題的定義？

希望取得什麼成果？

希望實現什麼目標？

思考的背景以及擬使用思考帽的秩序？

最後一頂藍帽需要指出：

已經取得了什麼成果、結果、結論、設計、解決方案以及後續行動。

這六頂思考帽有什麼作用呢？

戴上這六頂思考帽，讓我們的會議可以有條不紊，有序進行。

將以往會議上無意義的爭辯，轉變為建設性的探討。

這些不但適用於團體，廣思集益。也適用於個人。個人也可以多角度的思維問題，能夠減少思維的混亂，確保方方面面都考慮在內。從而解決問題，或者找出更多的解決方案。

為了讓大家一目瞭然，有網友歸納了如下：

白帽（白紙）-數據/事實/信息（直接數據）

紅帽（火焰）-感覺/預期/印象（無需證據）

黃帽（陽光）-願望/積極/正面（正面肯定）

黑帽（烏雲）-缺點/風險/威脅（邏輯否定）

綠帽（草地）-創新/行動/多元（跳出框架）

藍帽（天空）-控制/總結/引導（引出結論）

使用六頂思考帽的好處：1.強大有力

2.高效簡潔

3.客觀中立

秩序：白在紅先，黃在黑先。

規則：一開始不要先使用紅帽，如果一開始老闆先使用紅帽，那麼員工勢必會附和老闆。

黃帽和黑帽，先使用黃帽，如果黃帽思考的結果是沒有什麼價值，那麼也失去進行思考的必須了。反之，如果黃帽思考證明了這個創意很有價值，則可以繼續使用黑帽，提前預知障礙和困難。

團隊：適用於團隊討論，

適用於個人，能夠減少混亂，確保方方面面都考慮在內。

人都有惰性，如果找到了一種方法，就會自動屏蔽其他想法。而六頂思考帽讓你學會多角度多層次的觀察這個世界，這樣你就能看清世界的全貌，創意思維就會涌現。

H. 帽子成為時尚潮人的新主張，可以提升造型時尚指數，帽子款式有哪些呢

帽子的款式是非常多的，現在主要的款式有，貝雷帽、鴨舌帽、鍾型帽、三角尖帽、前進帽、青年帽、披巾帽、無邊女帽、龍江帽、京式帽 等。

I. 40歲女人帽子不能少，這8款「懶人帽」可嘗試，時尚好搭顯瓜子臉

【導讀】：漁夫帽子在設計理念上邊更加的時尚帥酷，紡織品針織毛線帽子則多了一份溫柔幽雅的感覺，可是幽雅中還表露著人性化，英語字母的方案設計提高了時尚感，整體上戴起來也是比較時尚挺括的。這款寬檐帽採用了羊毛面料...

夏日炎炎早就漸漸地悄然而去，秋天緊隨到來了。

你的太陽帽要放進衣櫥，拆卸新款帽子了，那麼秋天理應選擇哪些的帽子呢？

由於秋季的衣服和褲子大部分是淺色系的服裝，戴上帽子還可以有效的保證調亮的預期效果。

帽子的搭配，還能夠提高服裝搭配的時尚感，最重要的是選擇帽子搭配時要選擇適合本身的款式。

可是除了時尚感，確信很多人選擇帽子還有一個重要的原因，那就是遮擋本身的油頭，簡直是稱之為懶人必不可少武器裝備。

今天，大夥兒就來歸納一下秋季適合搭配的幾類帽子。

貝雷帽

第一款就是我最喜歡的貝雷帽了，可是貝雷帽也是有很多的不一樣的款式，最廣泛的理應就是呢料貝雷帽和南海艦隊貝雷帽了。

它是呢料貝雷帽，呢料的面料具有柔軟、溫暖的服裝感受，帽邊的方案設計適度提升了伸屈性，有益於防止滑下來，也更有益於配戴。

既可以搭配簡單的毛衣和牛仔褲子子、長連衣裙，還能夠在外面再加一件中長款大衣，呢料貝雷帽有一種文藝范復古時尚時尚感，戴上之後就能感受到濃濃的文藝范氣質了，氣場中也更顯溫柔氣體。

針對色彩上的搭配如果並並不是和衣服和褲子顏色相差太大就可以了，光滑度很容易導致違和感，可是還是要看具體的服裝顏色。

這一款則是南海艦隊貝雷帽，南海艦隊貝雷帽和呢料貝雷帽比照，很多的是炫酷的感覺，呢料貝雷帽戴上的感覺是溫柔優美型，那麼南海艦隊貝雷帽戴上之後就是酷帥型了。

都說女生帥起來就沒男孩兒什麼事了，我認為確實是那般了，倘若再搭配一件表皮層的外套或者襯衣，也是有緊褲和馬靴，那也是帥酷十足了。

貝雷帽事實上屬於好搭款，整體的新時代復古時尚時尚又時尚，戴上之後可甜可鹽超喜歡你。

漁夫帽

漁夫帽在大夥兒平常也是很廣泛的一種帽子，穿衣服搭配起來也比較娛樂休閑時尚。

漁夫帽事實上有二種款式，大帽邊和小冒邊，大的帽邊比較可用夏天遮擋巨大地太陽光，秋天的話自然光沒有那麼顯著，因而選擇小冒邊的款式就可以了。

棒球帽是十分顯年青的穿著打扮，在衣服和褲子的搭配上也比較隨意，屬於好搭款。

而且在多樣性方面也比較強，不管大家是啥臉型，變化無常都是可以搭配的，戴上去好看又功能強大。

籃球帽子

鍾愛戴帽子的人要來全是有一款棒球帽子，可以從春季戴到夏季，太功能強大了。

可是籃球帽子也是有不一樣款式的，若要說起今年 最流行的帽子，那就是飄帶的方案設計了。增加英語字母紋路飄帶就是這款帽子的亮點，為簡潔的帽子提升很多的時尚人性化話題討論，趣味性引人注目。

而且籃球帽子還是網路紅人照相pose不可以缺的時尚物件，輕松的為渾身上下的LOOK提升不一樣的風姿，是時尚時尚潮流好搭的類目。

更重要的是它與各式各樣娛樂休閑、度假旅遊、人性化、運動健身、街頭等設計理念服裝搭配都很緊密結合優異，更看上去率直筆挺。

針織毛線帽子

針織毛線帽子也是有不一樣的款式，在設計理念上邊有一定的差別。

這款帽子的造型設計相近棒球帽子，但是與棒球帽子比照會更加的防凍保暖，屬於紡織品針織毛線帽子。

而且棒球帽子在設計理念上邊更加的時尚帥酷，紡織品針織毛線帽子則多了一份溫柔幽雅的感覺，可是幽雅中還表露著人性化，英語字母的方案設計提高了時尚感，整體上戴起來也是比較時尚挺括的。

這一款式的針織毛線帽子死對頭形的要求比較高，適合於頭形和臉型都比較小的姐妹。

因為帽子的頂部會比較高，倘若臉圓或者長臉型的女生則無法能夠 hold住，也會把臉顯的更大，因而選擇這款帽子時還是要慎重考慮本身是否合適。

可是假如你臉型ok基本就沒什麼難點了，長發、短發、長發、卷頭發等各種發型都是沒有什麼難題的。

而且針織毛線帽子在方案設計上也是比較各種各樣的，顏色有純色的、紋路的、拼色的等各式各樣，因而在搭配上也要注意，要不選擇好搭的淺色調，要不衣服和褲子的顏色存在與帽子相襯托的圖型，那般才不易導致違和感。

寬檐帽

這款寬檐帽採用了羊毛面料製成的溫文爾雅棒球帽，寬闊的帽邊，有益於提升產品造型設計清雅感，在方案設計上充滿了時尚時尚的設計理念，散發出現代中式風格清雅韻味。

採用羊毛面料製成，使其兼具優美外觀與溫暖佩戴感，散發出著清雅氣質。

黑灰色的帽子給人一種優雅的神秘感，再加一件清雅的長長袖連衣裙和馬靴，一瞬間就有著女王的氣場。

寬檐帽不挑臉型，主要是挑氣質，最開始在衣服和褲子的搭配上能夠 與之相緊密結合才會具備完美的預期效果。

斗笠

這款斗笠主要是由象牙色手編拉菲草的斗笠，復古時尚時尚學院風格款式和復古時尚街頭的設計理念一直都是年輕人完美主義者的時尚時尚潮流時尚，不一樣設計理念的穿著打扮展現出了不拘一格的時尚風潮。

棒球帽在80和90年代遭到了顯著的親睞，因此而遭到了啟迪設計計劃方案了這一手工製造的斗笠。

這款斗笠無論是西服還是休閑套裝都是十分合適的，對臉型要求也不高，搭配起來既可以娛樂休閑時尚還能夠精緻清雅，很十分非常值得著手的一款帽子。

高頂帽

這一高頂帽是採用了十分的乾草來覈編的，而且在這其中也是有相疊的絲條輕繩，看起來華麗而時尚。

它還曾在時尚秀中搭配過很多服飾和產品造型設計，遭到了很多人的偏愛，掀起了一陣時尚。

高頂帽不論是搭配套頭毛衣還是長長袖連衣裙，都十分的清雅，很適合戴著出去玩兒拍攝一組好看的 *** 集，可是衣服和褲子最好是淺色系的搭配，不易導致生澀感。

報童帽

報童帽一開始是來自賣報的青少年兒童，是為他們方案設計的帽子，然後造成了一種時尚時尚潮流，很多時尚的女性一開始佩戴這類款式的帽子。

事實上報童帽不管一年四季都是可以戴的，一帽要用而且不挑臉型，秋天的狀況下，報童帽可以搭配牛仔上衣，還能夠搭配長大衣，而且設計理念上既可以酷潮還能夠優美。

夏天服裝搭配的帽子早就歸納完啦，事實上每一個帽子都是有很多的款式和顏色的，具體還是要根據本身服裝進行搭配，從而保證更強的預期效果。

J. 各種布帽子的設計和製作方法

1、首先，准備圖紙，如下圖畫好，大小根據自己寶貝的頭尾等比例放大即可。

帽子是戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。主要用於保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子亦可作打扮之用，也可以用來保護發型，或者是作為制服或宗教服飾的一部分。