兩把傘一頂帽子

㈠ 一頂帽子,下面兩把交叉的雨傘,是什麼牌子的衣服

Hackett 英國品牌，很多國家馬球隊也是這個牌子的衣服。

跟paulsmith一個級別，個人覺得品質上強於paulsmith，衣服用料和剪裁上是我見過最用心的牌子了

請題主採納。。

㈡ 填上合適的詞語。 「一（ ）降落傘」

空中可填入：把、頂、具。

㈢ 2把雨傘和一頂帽子一共是88元,1把雨傘和兩頂帽子一共是92元,求一把雨傘加一頂

設一把雨傘x元，一頂帽子y元。
2x+y=88①
x+2y=92②
1、解得x=28，y=32.
所以一把雨傘28元，一頂帽子32元
28+32=60元
答：一把雨傘加一頂帽子是60元
2、①+②得 3x+3y=180
x+y=60
即，一把雨傘加一頂帽子是60元
望採納。

㈣ 一頂什麼填空 一頂填空有哪些

1、一頂什麼填空：一毀檔蔽頂帽子、一頂轎子、一頂斗笠、一頂帳篷、一頂雨傘、一頂蚊帳、一頂草帽等。

2、造句蠢含：

媽媽給我買了一頂帽子。

我們在戶外搭一纖州頂帳篷吧。下雨了，帶上一頂傘。

下雨了，釣魚要戴一頂斗笠。

㈤ 一個人戴著帽子在雨地里一撐把傘什麼成語

多此一舉

【解釋】： 舉：行動。指多餘的，沒有必要的舉動。

2成語典故編輯
清·侯方域《南省策》：「而況於避影匿形，惟恐多此舉，以身累者乎？」[1] 清·李綠園《歧路燈》第四回：「寅兄盛情，多此一舉。」
成語舉例
問起北京人來，只知道《三俠五義》，而南方人卻只見有曲園老人的改本，此老實在可謂多此一舉。 [2] 《魯迅書信集·致胡適》
成語造句
小明在喝湯的時候又用湯匙又用筷子，真是多此一舉！
其它信息
【歇後語】八擒孟獲；大白天掌燈；陰天戴草帽；雨天澆地; 打著傘披雨衣；大白天打手電筒；爹爹給婆婆拜年；脫褲放屁
【燈謎】雙手贊成

3詞語辨析編輯
【用法】作謂語、賓語、定語；含貶義
【結構】動賓式
【近義詞】畫蛇添足
【反義詞】必不可少、不可或缺
【同韻詞】積少成多謀夫孔多夜長夢多眾少成多立少觀多兵在精而不在多[3]

㈥ 一頂什麼怎麼填空

1、一頂帽子。

2、一頂轎子。

3、一頂斗笠。

4、一頂帳篷。

5、一頂雨傘。

(6)兩把傘一頂帽子擴展閱讀

詞語解釋：

1、帽子

解釋：戴在頭上保暖、防雨、遮日光或裝飾的用品。

出處：冰心 《寄小讀者》十一：「我得了一支五彩漆管的鉛筆，一端有個橡皮帽子。」

2、轎子

解釋：舊時的交通工具。方形，用竹子或木頭製成，外面套著帷子，兩邊各有一根桿子，由人抬著走或由騾馬馱著走。

出處：巴金 《家》二：「不，我們走路回來的，我們從來不坐轎子。」

3、斗笠

解釋：一種形似帽子而寬邊的遮陽擋雨的用具，用竹蔑夾油紙或竹葉等做成。

出處：何士光 《將進酒》：「 杉樹壪 里的三個鐵錚錚的漢子，還有兩個年紀輕輕的後生，把斗笠和蓑衣在檐下放好。」

4、帳篷

解釋：撐在地上遮蔽風雨、日光並供臨時居住的棚子。多用帆布做成，連同支撐用的東西，可隨時拆下轉移。

出處：魏巍 《東方》第四部第十七章：「出了溝口，見玉女峰下，有一片帳篷，少數點著暗淡的燈火。」

5、雨傘

解釋：防雨的傘。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

出處：老舍 《四世同堂》三八：「他們也許只給你三匹布，而配上兩打雨傘。」

㈦ 數學日記

精選數學日記1

寒假了，爸爸讓我預習六年級下冊的數學，我在數學練習冊上看到了這樣一道題：一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？分析：這是一道按比例分配的應用題……

我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊。那這道題我怎麼解呢？我嘆了口氣，准備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個寒假過了我不就六年級下冊了嗎？若是連這道題都不會做，那我還是好學生嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。歷銷

往常我在這種題面前一定宏老先在腦子里建立一個模型，可是，對於這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，哦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛！只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等於告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。

「呼，終於被我解出來了。」我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，並不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。

精選數學日記2

手指問答

今年「五.一」假日的天氣真不好，時而出太陽，時而下暴雨，大人都不想帶小孩出門遊玩。呆在家裡真煩人，我只好跟媽媽玩「錘子剪刀布」的游戲，玩得正開心時，突然媽媽問我：「你有幾個手指?」我說：「有10個對嗎?」媽媽又問：「你有幾個手指叉?」我高興地說：「當然有10個嘍!5+5=10(個)」媽媽笑著說：「你再仔細數一數。」於是我數了數，原來只有8個呀!媽媽接著問：「一個手指有幾節?」「有3節」「一隻手呢?」這回我不上當了，仔細算了一下，5×3=15節，我大聲地說：「有15節」媽媽笑著說：「你又上當呢!」我不服氣地算了起來，噢!原來拇指只有2節，3×4+2=14(節)，一隻手一共有14節呀!哎，我真是太粗心了。媽媽說：「雖然你只答對了一道題，還是很棒的!」

乘法的初步認識

今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：「圖上有什麼?」大家爭先恐後的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……」「對，如果我們要計算這些東西一共有多少?要用什麼方法?」同學們回答：「用加法。」老師又問：「如果要大家算出全校有多少個同學，你們用什麼方法?」「加法。」老師說：「你們把一班一班的學生加起來要加到什麼時候?」有沒有簡便的方法?」我們都說沒有，老師說：「我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學習新的方法，那就是乘法。」

經過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。

學習筆算減法

兩為書加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什麼呢?到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然後仔細講解，最後讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味!現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了!

觀察 物體

「觀察物體」這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發蔽爛升現這么多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小夥伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特徵，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什麼不同，然後與同學交流。我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鍾面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。

角在美術中的妙用

今天，我可開心啦!因為老師教我們從簡筆畫的作品中找角。

我回家以後，就和媽媽一起玩這個游戲，媽媽先做了一個跳舞的姿勢，她是這樣子做的：我發現這裡面有許多個角，我數了一下，有8個角，∠1、∠2和∠8都是銳角，∠3、∠4、∠5、∠6和∠7是鈍角。我也做了一個做操的動作，我是這樣做的：

媽媽說：「裡面有7個角，是銳角的有∠1、∠4和5，是鈍角有4個，分別是∠2、∠3、∠6還有∠7，這些全部都是鈍角。就這樣，我們玩得不亦樂乎。

原來，角和美術也有聯系呀!數學真有趣!

鍾面上的數學

我家有個正方形的鍾，鍾面上有3根針在賽跑。它們是時針、分針和秒針，最短的是時針，它跑得最慢，它跑1大格是1小時;接著是分針，它跑得第二快，它跑一大格是5分鍾;最長的是秒針，它跑得可快了!轉一圈就是60秒。我最喜歡分針和秒針，因為分針走一小格是1分，走一圈是60分鍾，也就是1小時;而秒針「滴答」一下就是一秒，60下就是1分，它們時刻都提醒著我們要珍惜每一分、每一秒。再仔細一看，鍾面上有12個大格，每個大格有5個小格，一共就有60小格。

鍾面上的數學真有趣啊!

精選數學日記3

分數的學習

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。

數學小實驗

今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的.體積為 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級的數學

在小學生活的六年裡，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。

從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優異的學生創辦了各班的數學小組。

經過老師的挑選，我們班的數學小組終於成立了。在組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學習，在一起討論。

從開始活動的第一周開始，所有組員便開始積極地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，並在周五把它發給每位組員，作為周末的作業。並在第二周，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環，我們的數學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務非常重，因為，我們即將畢業，踏進中學的校門。由於，數學小組的組員都是班裡的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學為主，所以，我們必須再多做一些數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還與二班的數學小組在一起學習，在一起討論。從此以後的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題。以後的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因為，在這里我們可以學到很多的知識，做很多的練習題，提高自己的數學水平。所以，我們每次積極參加活動，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。

度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認為我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業。

回到學校以後，我們便對數學寒假B級作業進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過;如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數學小組的活動里學會了許多知識，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎，我以後要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……

精選數學日記4

數學，從生活中來，也要走到生活中去，通過寫數學日記，可以使同學們感悟到數學是現實的、有用的。為大家整理了數學日記之數學考試，供同學們參考學習。

昨天，數學考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就漫不經心地寫了個「數的大小」。那道文字題，是我沒看清題意，把「×」寫成「÷」，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以後一定做到這兩點，但也不能粗心。

老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。

精選數學日記5

今天,我去商場買東西,我買了一個芭芘娃娃100元,一塊橡皮5元,一包白兔糖15元,一個背包305元,一個小蛋糕45元,一個保溫杯85元,一對小發夾5元,一共是560元．

今天姐姐去香港迪士尼旅遊回來，買來了許多禮物。有一頂卡通帽子，是100元。有兩把雨傘，一把105元，兩把就是210元了。有一個紅色的袋子95元，有一個金色的袋子110元。還有一盒巧克力50元。一共是565元。姐姐送了我一頂卡通帽子，我非常開心。

今天,我和姐姐一起去商場買東西，我們買了一本十萬個為什麼樣13元,一雙拖鞋20元,一支自動鉛筆2元,一輛玩具小汽車100元.我們一共還用不到140元.。

今天,我和小姨、媽媽一起去潮州的大潤發超市買東西，我們買了喜之郎美好時光海苔15.60元、旺仔牛奶7.20元、學生筆芯3.20元、光明高鈣乳酪16.90元、成長草莓乳酪11.80元、光明鍵能AB100味10.90元、光明鍵能果粒優酪乳11.80元、艾詩魅力花香沐浴露12.50元、我們一共花了89.90元。

今天,早上我們學校舉行了散學典禮。中午12：00吃過飯後，媽媽帶我去坐133路公車到眼科醫院檢查眼睛，兩個人一共花4元車費，坐了 8個站才到達醫院。醫生幫我檢查了好多項目，一共用了99元。後來醫生還說要重新配一副眼鏡需要花380元。我在那裡等了好久，到19：00的時候才拿到新配的眼鏡，最後我們還是花了4元坐133路公車回家。今天我們一共用了487元。

精選數學日記6

今天是星期五，我們進行了期中小測驗。其中，數學考試卷上有一道題目，讓我很難忘。這上面的題目是：有8人去劃船，大船可以坐5個人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。問：可以怎樣租船？怎樣租合理，為什麼？我先想到老師說的：「如果遇到這種題目，就要先看怎樣租位子正好的。然後，在算一算要花多少元？」這道題目我是這樣算的：先看一條大船和一條小船加起來正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然後，我算有沒有別的方法，於是，我就看了看，可是都沒有合理的，位子也多了。這就說明：應該租一條大船和一條小船。

精選數學日記7

星期六下午，我做完作業閑沒事，媽媽就給我出了一個問題：「你知道2的倍數有什麼特點嗎？」我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。「那它們有什麼特點呢？」媽媽又問。「它們的個位上都是0、2、4、6、8、」媽媽說：「你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？」這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就****了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

精選數學日記8

離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我說：「正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。」於是我們就出發了。到了北京，到處都是人，有人在表演龍舞，慶祝奧運會。

有人還在賣一些福娃小飾品。我們哪裡熱鬧就往哪鑽，卻把找旅館事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：「方正，你只顧著看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢！」

我說：「哦，我也忘了，咱們快走吧！」可是我們找了半天，也沒有找到一個合適旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店服務員：「這附近有沒有人少旅館呀？」服務員說：「哦，你們要找旅館。沿著這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少，我剛從哪裡路過，不過，建設大街旅館很多，你們可不要找錯了。」「那您知道那家旅館門牌號碼嗎？」

我著急地說。「我只知道和平旅館門牌號是一個兩位數，兩個數字和是6，這兩個數字積是這兩個數字相除所得商9倍。」我想了想，對阿姨說：「謝謝！」就拉著媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎麼算出來嗎？首先我是想，兩個數字和是6數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然後再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最後看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那裡度過了一個甜蜜夜晚。

精選數學日記9

零看上去非常單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。

在幾何中，「0」經常被作為記號。

「0」的特殊源於在一些概念或題里，比如每個有理數都有倒數，「0」卻沒有，有理數分為正數、負數。「0」，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數里，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數（「0」除外）都得零。

往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到「0」。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於—5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身？那就是正數和零（也可以稱之為非負數）。

零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裡登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著「0」，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到「0」。

零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。

精選數學日記10

中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但非常容易，。心想：」嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對。」

於是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應用題了，我以為會難一些便認真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應用題了。我看了一下題容易容易，不對，不是已經給了速度嗎？那這個「+15」和「—15」是用來做什麼的呢我思來想去，這簡直就是山重水復疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對於這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關於數學的工具書都翻了出來，找呀找，怎麼沒有呢？我明明在書上看到這一個公式的，怎麼會找不到。事實就是事實，我便翻了翻後面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小時，為什麼用200除以35呢？這時行程問題中的，我便拿起《小學畢業總復習》這本書，翻到有關於行程問題的這一頁，裡面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等於時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！

看似簡單卻蘊含著復雜，無論做什麼事都要認真，不能小看它。

㈧ 仿寫作文驕傲的雨傘

1. 想寫關於『傘』的作文

傘

在大雨滂沱的夜晚，從窗戶往外看，是一把把傘為人們擋住了大雨。

傘的結構很簡單：傘柄、傘骨、傘面，如此而已，但功能卻很多。烈日中，愛美的女士舉起防紫外線傘，漂亮的傘下映出她們清秀俏麗的臉龐。當大雨滂沱時，小孩子、中年人、老年人舉起花花綠綠的傘，為他們遮風擋雨，一把又一把平凡的傘把大街襯托得更美麗。

傘，卻並不驕傲。它不會因為自己是人們風雨中的守護神而驕傲，而是默默地為人們奉獻自己所擁有的一切。雨，毫不留情地撲打在它們的身上，它毫不畏懼；在纖首碼烈日下，它頭頂著猛烈的陽光，保護主人那張清秀俏麗的臉龐。它卻受盡了大雨、烈日的折磨，但那又怎樣呢？它始終在微笑。因為它已經為它的主人奉獻它所有的一切，它無愧於它的主人。

但在雨後，它的主人毫不留情地把它扔在門外，害怕那把傘會把地板弄濕了，弄臟了。好不容易，傘幹了，主人把它拿回家，傘以為可以得到呵護了，誰知，迎接它的卻是一個孤單陰暗的角落。或許，主人認為毀哪——那孤單陰暗的角落是傘的歸宿。

可是，傘面對人們的置之不理，傘有抱怨過嗎？沒有。

久而久之，傘在狂風暴雨、炎炎烈日的折磨下，變陳舊了，不再美麗。不到萬不得己，沒有人願意再去碰那陳舊的傘。最終，傘被扔進回收站，傘哭了，從它曾經漂芹散亮的面上落下一顆顆「晶瑩的淚珠」。或者，傘落到小孩子的手上，被他們拿去玩，當玩具，玩厭了，依舊被丟棄。

難道傘的一生就是這樣度過嗎？多少個烈日炎炎的夏日、多少個風雨交加的夜晚，是誰伴你走過？是傘。無情的人，在利用完它後，無情的丟棄一直為我們默默奉獻的傘。傘就像一個被人利用的工具，只解一時之需。可是，傘又說什麼呢？

查字典作文網

2. 仿寫《生命中的傘》300字

生命中的傘 範文的借鑒點：學習「起承轉合」的謀篇布局技巧（打好作文的框架） 「起承轉合」：起筆點題，承筆展題，轉筆拓題，合筆回題。

（起筆1、2段）那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，（三句便提及傘，入題）也是父母對兒女一份暖暖的愛。

在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。（起筆點題，即開篇點題。

共計四行， 約86字） （段3：抒情語言，鋪墊筆法，引出下文敘事）許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，彷彿又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。於是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。

每每走在飄雨的路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心裡說，母親又送傘來了嗎？在風中在雨中。 （本段過渡，共計5行，約128字） （段4：承筆開始，進入文章主體） 那是讀中學時候的一天，（一句追憶）就在臨近下課時，（一句敘述）驟然烏雲壓城。

（一句環境描寫，提及當時天氣）我不安而惶惶地收拾好書本准備回家，（一句心理描寫）雨淅淅瀝瀝地下起來了。（又一句環境描寫）望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。

暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。（又一句心理描寫，且為下文母親送傘左鋪墊） （段5） 一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。

走進了才知道是母親。（一句敘述，敘述母親出現）母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那裡等著我。

（一句對母親的神態描寫與動作描寫，且很細節，「站、等」）我無言地從母親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。一路上，我和母親一前一後的走著一段沉默的路。

（一句敘述，敘述我和母親的行走中狀態）我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，彷彿忘了母親走在前面，就這樣回到家中。（寫我的自顧自，側面寫出母親淋雨卻無怨言的無私母愛）（以上兩段為主體，以敘事為主，但敘述語言簡練，事情交代清楚，注重敘中夾描，描環境，描寫母親的神態，尤其描寫自己的自私。

環境為下 *** 鋪墊，母親和自己的表現，是對比，對比著表現我的不懂事，母愛的無私）（3到5，主體三段共373字） （段6：轉筆，即略筆一段）再後來，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成是母親的義務。

每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時，只是平淡的接過便無語地跟在母親身後，似乎著一切都是母親應該做的。 （轉筆拓題，即略筆處理，寫及母親送傘不止上文一次，還有以後多次，主體3到5段的詳，保證了文章言之有物，內容充實，母親形象突出。

本段的略，使母親形象不僅突出且因該段拓展文字而高大）（略6段共3行，94字） （段7） 有一天下雨了，母親卻沒有來。走在雨中遲遲未見母親，（製造懸念，製造文章的起伏，波瀾，）我不禁生起了她的氣。

跑到家中，卻看見母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。（細節描寫）母親看著我，用微弱的聲音對我說：「剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了。」

我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無知，為錯怪母親的真情而無地自容。母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。

（通過再次對比我和母親作為，然後抒情一句，自然感人。本段又敘母親一次未能送傘，是為再充實內容，更是為製造文章的起伏，文似看山不喜平嘛！）（這個「波折起伏段」共192字） （段8）淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來了？站在異鄉異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

（結尾用抒情句照應開頭段3的段末句，再用「定格」一次升華主題，點出「生命中的傘」，回題，完美收尾）（結尾2行多，共68字） 仿寫細則：1、題目上填一事物，仿此文寫母愛或父愛，事件可合理虛構。 2、大的框架：做到本文的「起承轉合」。

3、寫7段，仿文中的前2段可合並為1段。 4、敘事語言務必簡練，交代清楚，與表現中心無關的事件細節 不要敘述，嚴厲杜絕記流水賬的敘述語言，出現在我一中初三學子習作中。

5、文章要在敘中有細膩的描寫，包含環境描寫，人物的動作， 神態，細節，心理描寫。一定要好好描，描才能使文字有動人之處。

6、要有自己和父母親對比內容的設計。用到對比。

7、要製造內容上的波折。 8、抒情要自然，語句精煉，安排在段6的段末。

9、要有前後照應。 10.結尾務必有顯著的回題。

11、全文的詳略分布：略，稍詳，詳，詳，略，稍詳，略。（即 4詳3略） 12、開頭不超過4行，控制在3行最佳，結尾不超過2行，兩行 最佳。

12、總字數不超800字。（本文813字） （以上要求中的第2、4、6、7、8、9、10、12條請在你的習作中濃墨重彩地備注出來，打造自己的習作，欣賞自己的進步！）。

3. 用象徵手法寫雨傘的作文

傘我一直是個安靜的孩子。

小時候，最愛乾的一件事便是一個人倚在窗前看雨、聽雨、想雨……覺得那又細又密的雨絲如一張鋪天蓋地卻又密不透風的網，想把整個世界都網在裡面。雨是有野心的，它似乎想吞佔一切；雨是強大的，它無孔不入，常帶著強風，攜著閃電。

而能與雨對抗的，是小小的傘。那一頂頂五顏六色的傘，是一朵朵美麗的蘑菇，它們慢慢地、慢慢地在大街小巷裡移動，給我幼小的心靈注入了無限歡樂…… 小孩子不怕淋雨，在「沾衣欲濕杏花雨」里，頂一片碩大的荷葉，便是我的雨傘。

圓圓的雨珠滴落在荷葉上，久久不肯離去，使小小的我一下子就明白了「水露清圓」的韻味。這把綠色的天然雨傘，給了我無盡的歡樂。

後來漸漸長大了，上學了。遇到下雨天，總在父母的叮嚀下帶上一把黑色的大傘，這傘不漂亮，而且沉重，卻很有安全感；在電閃雷鳴的暴風雨里，它用自己的身體為我遮風擋雨，好像在親切地對我說：「不用怕，一切有我。」

它為我創造了一片靜的自由的天空，使我在風雨中能無所畏懼地前行…… 再後來，我變得挑剔了，覺得那黑色的大傘又難看、又沉重。於是在以後的日子裡，在雨中陪伴我的，是一把美麗而輕盈的折疊傘，粉紅的傘面給我無限溫暖，上面綴著幾朵白色小花，使我的心情變得如陽光般燦爛。

雨天是沉悶而沒有陽光的，但粉紅的花傘將這陰晦的天氣變得晴朗，使我無憂無慮，時刻擁有充滿陽光的微笑…… 最近，我發現街上又多了一種情侶傘，兩把傘連在一起，傘下的兩個人也手牽手連在一起。一起聊天，一起大笑。

我想：無論多大的雨，只要兩個人真心相愛，都能一起走過，一直走到晴朗的日子裡…… 一次我問一位好友：「下輩子你想當什麼？」她不假思索地說：「一把傘。」我愣住了：「一把傘？傘有多大作用？下雨時，人們才想到它，把它從櫃子里拿出來；雨停了，傘又孤獨地靠在牆角。」

她笑了笑，說：「你不懂，或許這值得你好好想想。」 於是我想著傘，一直想到了人。

童年不要傘。因為我們無所畏，不是說「無知者無畏」嗎？或者說：自然便是我們的傘，是那把荷葉傘，它保護著我們那如玻璃般易碎卻純凈得不帶一粒灰塵的心靈。

沒有爾虞我詐，沒有勾心鬥角。有的，只是無限的童真和無數奇妙的幻想。

父母，是那把黑色的大傘。我們在父母充滿關愛的目光中，慢慢地成長。

我們跌倒了，他們將我們扶起；我們失敗了，他們將我們臉上的淚痕擦乾，我們遇到困難了，他們鼓勵我們繼續前進……當我們在充滿風雨的道路上不斷前行時，他們卻老了。在為我們遮風擋雨的時候，皺紋悄悄爬上了他們的額頭，白發悄悄躲進了他們的雙鬢，但他們依然毫無保留地在我們身上灌注心血，不求回報，毫無怨言…… 朋友，是那把粉紅的花傘。

他們無私的友情能趕走我生命里憂郁的雨滴。不開心時，他們在我們身邊陪伴著，講一個個笑話，唱一首首歌謠，在我們的心靈里射入一縷縷陽光。

生病時，他們打來一通通慰問電話，一句句安慰的話語，讓病痛遠去，勝過良葯。煩惱時，他們或默默不語，與我們一起靜靜地坐在草坪上，或輕輕勸解，試著打開我們的心結。

我想長大後，我們與我們心愛的人，就是一對對情侶傘，不管生活中會有怎樣的狂風暴雨，只要兩個人彼此真心相愛，彼此照顧，一定會走到艷陽天！ 想到這里，我真正明白朋友的話了，「下輩子我要做一把傘。」一把傘，為他人遮風擋雨的傘，一把愛的傘。

或許，根本不必等到下輩子，今生今世，此時此刻，我們就可以做一把傘。 做一把荷葉傘，保護孩子的純真與幻想。

做一把黑色大傘，讓孩子有一片自由的無風雨的天空，能快樂翱翔。 做一把粉紅花傘，讓朋友的心中不再有憂愁的雨絲，永遠充滿陽光。

做一把情侶傘，讓心愛的人遠離風吹雨打，共同走進艷陽天。 做一把充滿愛的傘，縱然小，不被太多人重視，卻在播撒愛的時候，收獲無盡的幸福和歡樂。

4. 請你同樣以傘為題寫一篇習作讀寫寫你與傘的故事可以間以上兩篇文章

在大雨滂沱的夜晚，從窗戶往外看，是一把把傘為人們擋住了大雨。

傘的結構很簡單：傘柄、傘骨、傘面，如此而已，但功能卻很多。烈日中，愛美的女士舉起防紫外線傘，漂亮的傘下映出她們清秀俏麗的臉龐。

當大雨滂沱時，小孩子、中年人、老年人舉起花花綠綠的傘，為他們遮風擋雨，一把又一把平凡的傘把大街襯托得更美麗。傘，卻並不驕傲。

它不會因為自己是人們風雨中的守護神而驕傲，而是默默地為人們奉獻自己所擁有的一切。雨，毫不留情地撲打在它們的身上，它毫不畏懼；在烈日下，它頭頂著猛烈的陽光，保護主人那張清秀俏麗的臉龐。

它卻受盡了大雨、烈日的折磨，但那又怎樣呢？它始終在微笑。因為它已經為它的主人奉獻它所有的一切，它無愧於它的主人。

但在雨後，它的主人毫不留情地把它扔在門外，害怕那把傘會把地板弄濕了，弄臟了。好不容易，傘幹了，主人把它拿回家，傘以為可以得到呵護了，誰知，迎接它的卻是一個孤單陰暗的角落。

或許，主人認為——那孤單陰暗的角落是傘的歸宿。可是，傘面對人們的置之不理，傘有抱怨過嗎？沒有。

久而久之，傘在狂風暴雨、炎炎烈日的折磨下，變陳舊了，不再美麗。不到萬不得己，沒有人願意再去碰那陳舊的傘。

最終，傘被扔進回收站，傘哭了，從它曾經漂亮的面上落下一顆顆「晶瑩的淚珠」。或者，傘落到小孩子的手上，被他們拿去玩，當玩具，玩厭了，依舊被丟棄。

難道傘的一生就是這樣度過嗎？多少個烈日炎炎的夏日、多少個風雨交加的夜晚，是誰伴你走過？是傘。無情的人，在利用完它後，無情的丟棄一直為我們默默奉獻的傘。

傘就像一個被人利用的工具，只解一時之需。可是，傘又說什麼呢？。

5. 【關於雨傘的作文不少於600字給個思路就行咱不知道往哪方面寫以前

我的視線，這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆…… 那藍色，明徹如天空. 小時候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍色的雨傘來學校接我，我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩於一片藍色之中，觸目所及都是一片藍色的無雨的天空. 後來的一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發現媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了，而我，依舊置身於一片藍色的無雨的天空. 「媽媽，雨傘歪了，」我提醒道，「沒有，雨傘沒有歪啊.」媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，「是真的，雨傘歪了.」媽媽固執地說道，「沒有，真的沒有……」 後來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍色的傘在櫃子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它. 或許是巧合，又是一個雨天，又是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘. 我的視線那麼不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩於一片藍色的無雨的天空.而我的肩膀濕了，頭發也濕了. 「雨傘歪了，」媽媽提醒我，「沒有，沒有歪啊.」「是真的，雨傘歪了，」媽媽重復道.「媽，真的它沒有歪，沒有.」傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰. 那把褪了色的傘，又重現以前明徹如天空的藍色. 終於明白，這么久以來，媽媽都為我撐起一片無雨的天空，現在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊說過誰言寸草心，報得三春暉. 於是我的視線便牽絆於那把藍色的傘，每天深夜在燈下夜戰的人是我，每個周末穿梭於補課地點的人是我…… 這一切，都因為那把傾斜的藍色的傘. 那藍色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠都不敢移開.。

6. 小學三年級上冊19課傾斜的傘怎麼仿寫作文

春天，雨綿綿地下著。

每次和母親打同一把傘，走在回家的路上，總發現母親手中的那把傘，向我傾斜著。夏日，太陽 *** 辣地炙烤著大地。

每次和母親打同一把傘，走在回家的路上，總發現母親手中的那把傘，仍向我傾斜著。秋天，雨是溫柔的。

每次和母親打同一把傘，走在回家的路上，總發現母親手中的那把傘，還在向我傾斜。冬日，刺骨的風，夾著雨，帶著雪，讓人渾身冰涼冰涼的。

每次和母親打同一把傘，走在回家的路上，總發現母親手中的那把傘，一如既往地向我傾斜。四季，輾轉輪回。

每到有雨的日子，母親與我回家的路上，那把傘總是向我這邊傾斜，始終沒有變過。春天，母親單薄的衣服被淋濕了；夏日，母親裸在陽光下的那條手臂被曬黑了；秋天，母親的衣服上總沾著一些枯黃的葉片；冬日，雪花總停留在母親的肩上。

永遠往孩子那邊傾斜的傘，永遠對孩子只增不減的愛，盡在不言中……。

7. 《雨傘和帽子》的作文仿寫怎麼寫

夏天到了，太陽炙烤著大地。

主人小林一出門就戴上帽子，帽子得到主人的重用，十分開心。可好景不長，家裡來了一位新朋友----雨傘。

每當有太陽的時侯，主人便不再理會帽子了，而雨傘卻得到了主人的關心和重用。雨傘臟了，主人用抹布把它擦乾凈；雨傘壞了，主人請來師傅把它修理好。

帽子感到十分寂寞，慢慢地，它對雨傘的態度由羨慕變成了嫉妒，覺得雨傘是自己的敵人，於是決定暗暗消滅它。一天，帽子看到主人外出工作了，想出一個壞主意：用水彩筆在雨傘上亂塗亂畫，這樣主人就不喜歡雨傘了，而且有可能把它扔掉。

「哈哈，就這么辦，雨傘你等著瞧好了。」帽子走到雨傘身邊，假裝很友好地說：「雨傘姐姐，你看，你現在很漂亮，如果我用水彩筆在你身上增加些顏色，不是更漂亮了嗎？」雨傘以為帽子說的是真的，就同意了。

帽子拿起水彩筆，在雨傘上塗上各種各樣的顏色。帽子說：「真漂亮呀！」雨傘高興地說：「謝謝你。」

帽子在旁邊陰險地笑著。過了一會兒，主人回來了，他看到雨傘花花綠綠的，就急忙用肥皂、洗潔精把雨傘洗得乾乾凈凈了。

雨傘後來知道了帽子的用意，對帽子說：「帽子小弟，主人雖然有時侯需要我，但你也一樣是有很多用處的呀！」帽子明白了，紅著臉向雨傘道歉。從此，它們倆成了一對好朋友。

8. 關於雨傘的作文

我的視線，這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆……

那藍色，明徹如天空。

小時候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍色的雨傘來學校接我，我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩於一片藍色之中，觸目所及都是一片藍色的無雨的天空。

後來的一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發現媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了，而我，依舊置身於一片藍色的無雨的天空。

「媽媽，雨傘歪了，」我提醒道，「沒有，雨傘沒有歪啊。」媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，「是真的，雨傘歪了。」媽媽固執地說道，「沒有，真的沒有……」

後來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍色的傘在櫃子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個雨天，又是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那麼不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩於一片藍色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發也濕了。

「雨傘歪了，」媽媽提醒我，「沒有，沒有歪啊。」「是真的，雨傘歪了，」媽媽重復道。「媽，真的它沒有歪，沒有。」傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。

那把褪了色的傘，又重現以前明徹如天空的藍色。

終於明白，這么久以來，媽媽都為我撐起一片無雨的天空，現在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊說過誰言寸草心，報得三春暉。

於是我的視線便牽絆於那把藍色的傘，每天深夜在燈下夜戰的人是我，每個周末穿梭於補課地點的人是我……

這一切，都因為那把傾斜的藍色的傘。

那藍色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠都不敢移開。

㈨ 雨傘和帽子寓言故事

寓言最初起源於神話，人們對神話的不斷重述、解釋、修改、甚至創造都構成了它的最初形態，以下是我整理的雨傘和帽子寓言故事，歡迎閱讀。

雨傘和帽子寓言故事 篇1

夏天到了，太陽炙烤著大地，主人小林一出門就戴上帽子。帽子得到了主人的重用，十分開心。

可好景不長，家裡來了一位新朋友——雨傘。這下，一到出太陽，主人不再理會帽子，而雨傘卻得到了主人的關心和重用。雨傘臟了，主人用抹布給他擦乾凈。雨傘壞了，主人請來老師傅把它修理好。帽子感到十分寂寞，慢慢的，它對雨傘的態度由羨慕變為了嫉妒，覺得雨傘是自己的敵人，決定要消滅它。

一天，雨傘剛剛做完工作，就舒舒服服地躺在一旁睡著了。帽子覺得這是消滅雨傘的好時機，便用自己鋒利的帽沿兒將雨傘割了一個口子。幹完這一切，他滿意地回到了角落。

又是一個艷陽天，主人把雨傘拿出來，發現了那個破洞。主人非常心疼，拿來剪刀，居然從帽子上剪了一塊布，縫在雨傘上！主人的手特別巧，雨傘上的補丁在主人的手下，馬上變成了一朵美麗的`花。雨傘比以前更美了，更讓人喜歡！而那頂帽子只能在垃圾堆里哭泣。

雨傘和帽子寓言故事 篇2

請大家記住：嫉妒者的痛苦比誰的痛苦都大，因為他既要為自己的不幸而痛苦，又要為別人的幸福而痛苦。

一天，小主人在店裡買了一頂美麗的.帽子，每個人看了都贊不絕口。帽子很驕傲，也很自豪。

時間一天一天過去了，小主人不再用帽子了，帽子感覺自己還有用，就在小主人的眼睛底下一蹦一跳的，而小主人看都沒看帽子，帽子十分失望。小主人又一次去了上次的店，他東找西找，終於看見了一把彩色的雨傘。小主人把雨傘帶回了家之後，帽子心裡想：可惡的雨傘，從今以後，我一定會報復你的。於是帽子讓釘子哥哥把雨傘打幾個洞。雨天時，小主人就把帽子戴上，把雨衣穿上了，然而事情並不太順利，小主人看見了雨傘被打了幾個洞，心疼極了，他把自己的雨衣剪掉補在雨傘上，這樣一來，事情沒有成功還犧牲了雨衣妹妹。

帽子下決心一定要報復雨傘，他不只是搶走了小主人對帽子的愛，還搶走了對別的生活用品的愛。帽子又讓刀大媽上場，刀大媽十分樂意，因為她也想報復。於是刀大媽在雨傘上磨了一個大洞，小主人看見了把帽子剪掉，補在了雨傘上面，帽子破了。

從此以後，誰也不敢報復雨傘了。雨傘也開始驕傲了，看不起那些古老的生活用品了。有一次商店裡又有好東西了，小主人買回了雨衣，雨傘也就被丟掉了。

雨傘和帽子就很後悔，雨傘後悔當初自己不應該看不起古老的生活用品們，帽子後悔自己不應該報復雨傘。從這事以後，他們都吸取了教訓！

㈩ 看圖寫話~「帽子」傘

一天，下著大雨，小明打著雨傘走在回家的路上，走著走著，他看見一隻小鳥站在樹枝上瑟瑟發抖。小明心想：下這么大的雨，小鳥也沒避雨，都被淋濕了。小明一邊說：「小鳥，別怕，我來幫你」，一邊把自己的帽子摘下來掛在樹枝上。這樣，小鳥就淋不著雨了。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：「謝謝你，小明。」看著小鳥有了避雨的地方，小明高高興興的回家去了。