1. 幼兒園小班教案
【精品】幼兒園小班教案集合8篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班的孩子在日常生活中，有的孩子其實特別想說話，想表達自己的意見，可由於表達能力有限，無法很好地表達清楚；有的孩子由於膽小，不敢在眾人面前大膽的講話，總是用點頭、搖頭等身體動作或表情來表達自己的意思。我們都知道，在小班階段，有趣的語言和日常生活中的交往，是學習語言的好方法。為了提高孩子們的語言表達能力，更為了讓他們變得勇敢、自信，人人能開口，個個願意說話，我設計了本次活動：《一朵雲帽子》。在本次活動我運用肢體動作、有趣的情境表演、多媒體課件等幼兒易於理解和接受的方式，促進幼兒感受、體驗、理解故事的內容，從而為幼兒進行良好的早期閱讀做准備。
一、活動目標：
1．能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容，豐富詞彙： 陰涼。
2．在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。
3．願意在集體面前大膽表演故事內容，有較強的表演慾望。
重點：能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容。
難點：在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。
二、活動准備：
《一朵雲帽子》課件。小草、小花、大樹、太陽和小鳥頭飾一個，草帽一個。
三、活動過程：
一、提問引出活動主題。
1．師提問：小朋友們看，我頭上有什麼？（帽子）它有什麼用？
2．教師：今天老師也帶來一頂神奇的帽子，它是用雲朵來做的。
3．教師出示雲帽子。
師：看，這是一朵雲帽子。雲帽子給誰戴，戴了以後會怎樣呢？我們來聽一個故事《一朵雲帽子》。
（幼兒傾聽，並跟說：雲帽子。了解故事名稱。）
二、通過看看、猜猜、聽聽理解故事內容。
1．教師出示圖片二。
提問：①你看到了什麼？它們想戴雲帽子嗎?
②它們會怎麼說?
（幼兒仔細觀察圖片，在教師的引導下用較完整的語句回答，如「小草想戴雲帽子。小草說我戴我戴。」等。並說說自己想給誰戴，自由說說給它戴的理由。）
2．教師出示圖片三。
提問：你覺得雲帽子給誰戴最合適,為什麼?
3．教師出示圖片四。
提問：①咦,誰來了?它想干什麼?
②它會說什麼呢?
4．教師出示圖片五。
①會不會像小朋友們說的那樣呢?
②呀!雲帽子給誰戴了?(太陽)
③為什麼會給太陽戴雲帽子? 戴了雲帽子太陽會的變化嗎?(豐富詞彙:陰涼)
三、師幼共同講述故事，學說對話。
教師一邊完整的說故事一邊逐一出示故事中的主要角色，幼兒依次學說角色中的對話。
四、表演故事主要內容，在說說、演演、看看的過程中感受故事。
1、教師扮演雲帽子，請個別幼兒分別扮演小草、小花、大樹、小鳥和太陽，分別講述故事中的對話。（個別幼兒表演。）
2．請全體幼兒有意選擇角色表演故事。
五、活動延伸
師：啊，天氣變陰涼了，那麼還有誰也需要戴雲帽子呢？我們一起找找吧！（教師帶領幼兒出活動室結束活動。）
故事：一朵雲帽子
夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。
藍藍的天空一朵雲帽子，小草說：「我戴，我戴。」小花說：「我戴，我戴。」大樹說：「我戴，我戴。」小鳥飛來了，小鳥說：「太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。」小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在雲帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
活動目標：
1．進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。
2．通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解「抱一抱」的含義。
3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5. 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動准備：
1、故事圖片
2、小紅花
活動過程：
一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎？（教師和小朋友擁抱）
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容
1、教師引導幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊？心情怎麼樣？
三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺
1、教師引導幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺怎麼樣？
你喜歡誰？你想和誰抱一抱？
四、韻律活動：抱一抱
教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啟發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
小網路：擁抱，人類行為，禮儀名詞。摟抱，多表示親愛。但也並非只能出現在情侶之間。
活動設計背景
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養幼兒喜歡上幼兒園的意願，特別設計本活動。
活動目標
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂，培養幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
重點、難點：培養幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
活動准備
娃娃家、各種玩具。
活動過程
開始部分
教師播放節奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家裡的感覺，消除陌生感。
2、 准備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什麼時間干什麼，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節課學習歌曲《上幼兒園》做准備。
活動反思
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，並表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。
活動目標
學唱歌曲，並嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動准備
課件准備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；「親親我」圖片；「親親我」圖譜。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪裡？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律並學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的小臉像什麼？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的「媽媽」替換成別的親人或朋友。
1.啟發幼兒思考歌詞中的.「媽媽」可以換成什麼。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的「媽媽」替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最後一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以藉助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區域活動
在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。
附【歌曲】
有益的學習經驗：
1、練慣用吹色的方法作畫。
2、發展想像力。
准備：
調和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。
活動與指導：
1、引導幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。
2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學習轉畫紙，從中心向外吹出各色的花。
日常生活：
1、 帶領幼兒觀察春天花的形態和色彩。
2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。
家園配合：
鼓勵幼兒運用多種手段表現美，對幼兒的作品採取贊賞的態度，並為幼兒的美術活動提供條件，鼓勵多練習。
設計意圖：
在嘗試讓瓶寶寶發出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動後發出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還准備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，並融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，促進了幼兒肌肉和手眼協調能力的發展，體現了活動的綜合教育過程。
活動目的：
1、通過探索嘗試讓瓶子發出聲音；2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動後發出的不同聲音；3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂於嘗試和敢於表達等積極情感。
活動准備：
（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。
（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。
活動過程：
（一）、激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。
①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。
--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"②引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什麼不同，並思考有什麼辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什麼不同？"
小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。
（二）幼兒探索、操作。
1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。
2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
（三）交流分享：你在瓶子里放了什麼？瓶寶寶發出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡迴指導並與個別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、後兩次操作後，瓶子發出的聲音有什麼不同。
2、指導幼兒分辨不同的聲音。
（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什麼？這一次你又在瓶子里放了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？
（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？
（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什麼。
（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。
（五）結束：
層次清晰，寓教育於生活、游戲之中。
【教材分析】
春天，是一個美好的季節，萬物復甦、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：「喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。」為此，結合季節的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。
【活動目標】
1、掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法，學慣用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。
2、能用棉簽蘸多種顏色表現出蝴蝶美麗的翅膀。
3、體驗棉簽作畫的樂趣。
【活動准備】
1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。
2、與家長提前聯系，說明活動意圖，請家長帶著孩子在家搜集有關蝴蝶的圖片或者參加有關蝴蝶的標本館。
【活動建議】
一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶
出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。
提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什麼不同？
二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶
1、出示範例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。
提問：你喜歡用什麼花紋來裝飾蝴蝶？
2、教師出示准備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調色盤、抹布、蝴蝶標本等。
三、引導幼兒在觀察基礎上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶
1、重點指導幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈塗、可點畫，也可以用線條來表現蝴蝶翅膀。
2、鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋干後，可適當添畫，豐富畫面。
3、教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個棉簽只蘸一種顏色，換色時需要換棉簽，製作時應保持桌面清潔。
四、作品欣賞、交流
引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。
活動目標和准備
讓幼兒理解散文詩，啟發幼兒用色彩來表現自然，使幼兒明白「碧水盪漾」一詞的意思，體驗散文詩所蘊含的美感，感受作品中句子排列的方式。活動前，帶幼兒觀察和認識多種房子，准備各色蠟筆、白紙。
活動過程
一、活動導入
將幼兒引入文學作品的優美意境。
1.介紹貝貝。
2.配樂朗誦散文詩「畫房子」。提問：「小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什麼顏色的?什麼樣子的?」
3.教師採取填空的方法讓幼兒講述。
二、活動組織
1.情境表演，請小朋友們來做小客人，到貝貝畫好的房子里，模仿貝貝的口吻說話。
2.開展談話活動———**住在哪裡?引導幼兒運用已有經驗談話，說己所知道的動物住在哪裡的想法，並學著說說小動物們「房子」的顏色。如「燕子住在黑色的泥窩里」。「老虎住在綠色的森林裡」等。可以拓展話題，除了動物，植物和玩具都住在哪裡呢?
3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多「客人」，想一想，我們可用什麼顏色的筆為它們畫一間什麼樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分，也可以編出全文。
區域設置和日常活動組織
1.可以在「美術角」開辟「美麗的房子」專欄。
2.此活動可以設計為半日活動。活動後延伸活動是畫房子：教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥，請小朋友都來為它們畫一座房子。邀請小客人在班裡住幾天，每個小朋友可選一種顏色為小客人畫房子。
與家長溝通計劃
建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區去看房子，感受不同色彩裝飾的效果。
2. 幼兒園小班教案
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、 了解感冒的症狀，知道感冒後身體不舒服要及時告訴家長和老師。
2、 初步了解預防感冒的小常識。
3、 讓孩子知道感冒了，不怕打針吃葯，做個勇敢的孩子。
重點難點
了解感冒的症狀和預防感冒的方法。
活動准備
1小叮當手偶一個
2 自拍錄像小片段
活動過程
1設置情景—引發興趣，導入活動。
出示小叮當手偶→小叮當給小朋友唱一首歌曲，唱兩句後不停地打噴嚏，導致不能給小朋友表演節目了。
2 組織討論—了解感冒的症狀及原因。
問題一：小叮當怎麼了？為什麼會感冒？
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒當身體不舒服的時候要及時告訴家長和老師。
3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃葯。
討論：小叮當到哪裡去了？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎麼做的？
師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃葯，這樣感冒很快就會好了。
4結合圖片展開討論—初步了解預防感冒的方法。
（1） 討論：小朋友想一想，怎麼樣就不感冒了？
（2） 看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時增添衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
5 活動延伸：隨著小叮當的音樂與幼兒一起外出鍛煉身體。
活動目標：
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節發展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們製作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞並理解故事，能在集體前復述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們製作蛋糕的過程。
活動准備：
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本
2.DVD：《沒有聲音的運動會》
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
活動過程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪裡看出來是爺爺的？鬍子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什麼？看什麼書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪裡看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家裡有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數。看看姐姐妹妹系著什麼顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態。
討論：做蛋糕是件很復雜的事情，老鼠媽媽正在指揮大家分工合作製作蛋糕呢。追問：老鼠媽媽在干什麼？
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看DVD，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。
討論：
做蛋糕的時候發生了什麼事情呢？怎麼辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什麼呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎麼回答的呢？
教師：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸說：哎呀，這比參加運動會還要累嘛！老鼠媽媽說：嗯，這不就像一個沒有聲音的運動會嗎？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
討論：蛋糕怎麼樣了？大家把老鼠爺爺請出來，爺爺看到大大的蛋糕，心裡怎麼樣呀？它會怎麼說？
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心裡怎麼樣呀？他們會對爺爺說什麼？還會說什麼祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放DVD，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
討論：給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累，為什麼小老鼠們還是很開心呢？老鼠的一家是怎樣的一家人？
活動反思：
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什麼？與做蛋糕這件事有什麼關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最後才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，並在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最後的疑問："他們不是都在忙運動嗎，哪裡來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最後完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今後遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然後從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最後再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
小網路：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
活動目標
1、不暴飲暴食，不多吃冷飲。
2、養成良好的飲食、衛生習慣。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
重點難點
讓幼兒知道為什麼肚子疼。
活動准備
1、不洗的瓜果和洗干凈的瓜果。
2、講衛生和不講衛生的幻燈
活動過程
一、小朋友，今天老師和大家一起看幻燈片。
1、認真看每幅圖，說說那個小朋友的習慣不好？
2、習慣不好的小朋友會怎麼樣？
二、分析、討論肚子疼的原因
1、再次看幻燈片，引導幼兒談話。
2、教師提問：
（1）小朋友，通過看幻燈片，說說幻燈片里的小朋友肚子為什麼會疼？
（2）小朋友，你的肚子疼過嗎？說說為什麼？
（3）討論：小朋友，我們怎樣才會避免肚子疼？
三、教師小結：
小朋友在平時吃東西時不要太快、飯前便後要養成洗手的好習慣、少吃冷飲、不暴飲暴食、不吃臟東西······
活動延伸
角色游戲————今天我是小醫生，小朋友輪流扮演醫生給肚子疼的病人治病，並告訴其肚子疼的原因及預防辦法。
課後反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的`效果。
活動目標
1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
2. 願意說說自己聞到的氣味。
3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4. 學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
重點難點
重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
難點：願意說說自己聞到的氣味。
活動准備
1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中葯）；2. 護手霜；3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子，引起幼兒興趣
提問：
①你們看到了什麼？
②杯子里裝了什麼？
2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）
提問：
①你們都聞到了什麼氣味？
②我們用什麼方法找到了白醋和白開水？
小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）
提問：
①這是什麼？
②笑臉表示什麼？
（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）
2. 說一說聞到的氣味
3. 提問：
①小朋友，哪裡的笑臉比較多？
②你為什麼喜歡這種氣味？它聞起來怎麼樣？
③小朋友想一想，你以前還聞到過什麼東西也有這種氣味？
④為什麼喜歡這種氣味的小朋友不多呢？
小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問：
①你們聞到了什麼氣味？
②你們知道是什麼嗎？
③冬天為什麼要塗護手霜？（請幼兒洗手塗護手霜）
教學反思
本次活動的目標是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最後一環節塗一塗、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特徵，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利於幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。
活動目標：
1、通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。
1、初步培養幼兒對自然界風的感知。
1、了解風的知識和風的用途，並與同伴分享自己的 心得。
1、幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式了解風的知識。
活動內容：
誰吹動了小魚?
活動准備：
1、窗簾掛飾「小魚」。
2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．
3、選一個有3級左右風的天氣。
活動過程：
一、每組桌上有氣球、紙球等。
教師：桌子上有什麼呀?
幼兒：紛紛舉起桌上的玩具並回答提問。
教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?
幼兒：有的把手背後，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。於寧拿著紙板在扇紙條……
教師：你們是怎麼讓玩具動起來的?
幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎麼使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……
老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?
幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。
二、戶外活動。
三、戶外活動後。
教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什麼游戲了？
幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。
教師：為什麼不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？
幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。
教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：「為什麼沒有人吹，『小魚』也會動呀」你們說為什麼?
幼兒：因為是風吹的!因為「小魚」很輕。
教師：王雨你的風車轉了嗎？
王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。
教師：為什麼小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?
幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。
教師：你們知道風有什麼用嗎?
幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹颳倒。老師，刮風走不動路。
教師：你們回家後，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上 網查一查，了解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？
幼兒：好!
活動自評：
1、本次活動是由一名幼兒的提問「是誰吹動了小魚」而生成的。教師為了滿足幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。
2、本次活動以啟發、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒 提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。
3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。
設計意圖：
小班的孩子在日常生活中，有的孩子其實特別想說話，想表達自己的意見，可由於表達能力有限，無法很好地表達清楚；有的孩子由於膽小，不敢在眾人面前大膽的講話，總是用點頭、搖頭等身體動作或表情來表達自己的意思。我們都知道，在小班階段，有趣的語言和日常生活中的交往，是學習語言的好方法。為了提高孩子們的語言表達能力，更為了讓他們變得勇敢、自信，人人能開口，個個願意說話，我設計了本次活動：《一朵雲帽子》。在本次活動我運用肢體動作、有趣的情境表演、多媒體課件等幼兒易於理解和接受的方式，促進幼兒感受、體驗、理解故事的內容，從而為幼兒進行良好的早期閱讀做准備。
一、活動目標：
1．能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容，豐富詞彙： 陰涼。
2．在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。
3．願意在集體面前大膽表演故事內容，有較強的表演慾望。
重點：能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容。
難點：在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。
二、活動准備：
《一朵雲帽子》課件。小草、小花、大樹、太陽和小鳥頭飾一個，草帽一個。
三、活動過程：
一、提問引出活動主題。
1．師提問：小朋友們看，我頭上有什麼？（帽子）它有什麼用？
2．教師：今天老師也帶來一頂神奇的帽子，它是用雲朵來做的。
3．教師出示雲帽子。
師：看，這是一朵雲帽子。雲帽子給誰戴，戴了以後會怎樣呢？我們來聽一個故事《一朵雲帽子》。
（幼兒傾聽，並跟說：雲帽子。了解故事名稱。）
二、通過看看、猜猜、聽聽理解故事內容。
1．教師出示圖片二。
提問：①你看到了什麼？它們想戴雲帽子嗎?
②它們會怎麼說?
（幼兒仔細觀察圖片，在教師的引導下用較完整的語句回答，如「小草想戴雲帽子。小草說我戴我戴。」等。並說說自己想給誰戴，自由說說給它戴的理由。）
2．教師出示圖片三。
提問：你覺得雲帽子給誰戴最合適,為什麼?
3．教師出示圖片四。
提問：①咦,誰來了?它想干什麼?
②它會說什麼呢?
4．教師出示圖片五。
①會不會像小朋友們說的那樣呢?
②呀!雲帽子給誰戴了?(太陽)
③為什麼會給太陽戴雲帽子? 戴了雲帽子太陽會的變化嗎?(豐富詞彙:陰涼)
三、師幼共同講述故事，學說對話。
教師一邊完整的說故事一邊逐一出示故事中的主要角色，幼兒依次學說角色中的對話。
四、表演故事主要內容，在說說、演演、看看的過程中感受故事。
1、教師扮演雲帽子，請個別幼兒分別扮演小草、小花、大樹、小鳥和太陽，分別講述故事中的對話。（個別幼兒表演。）
2．請全體幼兒有意選擇角色表演故事。
五、活動延伸
師：啊，天氣變陰涼了，那麼還有誰也需要戴雲帽子呢？我們一起找找吧！（教師帶領幼兒出活動室結束活動。）
故事：一朵雲帽子
夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。
藍藍的天空一朵雲帽子，小草說：「我戴，我戴。」小花說：「我戴，我戴。」大樹說：「我戴，我戴。」小鳥飛來了，小鳥說：「太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。」小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在雲帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
活動目標：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
活動准備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，「孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來」老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
活動目標
1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。
2．了解春天柳樹的外形特徵，印畫表現柳樹，體驗版畫活動的樂趣。活動准備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、鹼塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。
活動過程
一、故事導入，激發幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!
二、結合故事內容，示範講解
1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發。瞧，柳樹姐姐頭發的顏色漸漸地變了。變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭發長得怎麼樣呢?像什麼?
小結：柳樹的頭發變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!
2．誰願意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示範畫柳條。)教師示範：柳樹姐姐的頭發從樹枝的頂端開始梳起，頭發再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭發可不能打結哦。
3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什麼呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?
4．誰願意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示範。)教師示範：小辮子長在頭發的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)
5．播放ppt：聽，這是什麼聲音(風聲)?原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家裡，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎麼啦?(哎呀，我的頭發亂了，誰來幫我想想辦法?)
三、幼兒操作，教師指導
1．為柳樹姐姐梳頭指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。
2．為柳樹姐姐染發指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發都染上顏色。
3．為柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享，感受活動樂趣老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。
3. 幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標
1，幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。
2，培養幼兒的動手能力。
3，培養幼兒愛護玩具的意識。
4，讓幼兒學習簡單的分類。
5，學習游戲的玩法及規則。
6，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
1，重點；讓幼兒能愛護玩具，自己學習收拾玩具。
2，難點；幼兒在本次活動表現不錯但是過一段時間又會亂扔。
活動准備
小動物頭飾
桌面玩具2種
活動過程
1小朋友今天老師帶來了許多的小動物，我們來看看有那些小動物來看小朋友了。出示動物頭飾
2 ｛老師出示小雞頭飾｝說；現在我們來學學小雞怎麼走路，說說小雞喜，歡吃什麼？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現在我們來學學小鴨怎麼走路。說說小鴨喜歡吃什麼？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學反思
本節教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養幼兒的語言表達能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行為習慣的培養。
小網路：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
活動目標：
1.能正確感知3以內的數。
2.學習按要求進行匹配，感受數學活動的樂趣。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
活動准備：
白板課件
活動過程：
一、依次引出動物，感知3以內的數量。
1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧！
2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學了？
有幾只小羊呢？白白的羊毛像什麼？
3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎麼知道的？猜猜有幾只兔子？
小兔是怎麼來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？
4、師：這是誰呀？
看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎麼叫的呢？
那有三隻小雞我們叫幾下呢？一起來學一學。
5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾只？小貓又有幾只？
評析：此環節緊扣活動目標一展開，採用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數數，感知3以內的數。此環節數學氛圍濃厚，孩子們對於小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）
二、匹配游戲，鞏固幼兒對動物的認識。
1、師：小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師為小動物們准備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）
2、師：這些好吃的，應該分別送給誰呢？送幾個呢？
3、師：送的時候可以和小動物說什麼？
請一幼兒示範餵食，並學說「*只**（小羊），*棵**（青草）給你吃」。
4、幼兒操作。
師：老師給你們每人都准備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應該怎麼送？送的時候要說什麼？
5、師：我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）
6、師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學的時間到了，我們來看看又會發生什麼事情呢？
播放錄音，熊貓老師說了什麼呀？
小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）
是**嗎？你是怎麼知道的？我們一起喊她出來吧！（**媽媽，快出來吧！）
（評析：此環節以匹配為主，主要完成教學目標二，同時將餵食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內的數緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎上得到提高。）
三、結束活動。
小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說「謝謝，謝謝小朋友們！」他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說什麼呢？
現在她們要回家了，我們也回去吧。
（評析：此環節是活動的結束部分，藉助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續著孩子們對數學活動的興趣。）
活動反思：
活動中我將小動物依次出場環節與為小動物找媽媽環節設計製作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式引出動物並數數，根據動物的相應特徵找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學，充分享受數學活動帶來的樂趣。
而將給小動物餵食環節設計成幼兒動手操作，並安排在利用白板課件的兩環節之間，做到動靜結合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，並能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動使我意識到，在活動的設計和執行過程中，應堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應提供自由、寬松、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。
活動目標：
1.練慣用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。
2.嘗試在編織的基礎上進行粘貼。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.願意參加美術活動，感受編織活動的快樂。
活動重難點：
活動重點：
練慣用四根紙條相互編織的`方法，編出花朵。
活動難點：
嘗試在編織的基礎上進行粘貼。
活動准備：
彩色紙若干、范畫。
活動過程：
一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣
1.小朋友，你們看這是什麼？
2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什麼了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什麼？
二、教師示範編織花朵
1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什麼？
2.創設故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？
3.花寶寶為什麼會哭呢？我們來問一問花寶寶為什麼要哭？
4.教師示範用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。
5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。
三、幼兒動手操作，教師巡迴指導
幫助個別能力弱的幼兒。
四、總結評價，展示作品
1.今天小朋友很能幹，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎？
2.教師小結：幫助別人是一件快樂的事。
活動反思：
練慣用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節課的重點，在學習內容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環節的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。
活動目標：
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，並體驗到親子間活動的樂趣。
3、模仿小動物的聲音，並學習作品中的語言「小熊還在睡覺」、「小熊睡得很好」，增加故事情節。充分發揮幼兒的想像力。
活動准備：
1、掛圖2幅及磁性教具一套。
2、輕音樂磁帶和故事磁帶。
3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。
4、請大班幼兒6名、幼兒家長。
活動過程：
一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作，大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教師扮熊媽媽。
邊放輕音樂邊表演故事。
二、提問：並出示磁性教具、邊講述邊演示講至「咚咚！咚咚！大象來了，地都震動了，小熊還睡著」。
1、小熊在干什麼？
2、有哪些動物想吵醒小熊？它們發出怎樣的聲音？（讓幼兒學一學小動物發出的聲音）想吵醒小熊的小動物發出的聲音由輕到響、連地都震動了，小熊有沒有被吵醒？
3、你來幫小動物想想用什麼辦法來吵醒小熊？
三、待幼兒充分想像後，老師繼續朗誦下一手段：
熊媽媽回來了，輕輕朝他說：「小熊醒來吧！」小熊聽得很清楚，說：「噢，媽媽！我睡得多香呀！」小熊醒來了！
1、小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？它是怎麼說的？小熊說了什麼？
我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀！
2、熊媽媽
是怎樣叫的？（輕輕地）為什麼熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲「小熊醒來吧」「小熊就醒了」（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
四、教師帶領幼兒游戲。
請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重復小熊和媽媽的對話。
請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽，這位媽媽就要說「小熊醒來吧」小熊聽到自己媽媽的聲音，睜開眼睛並說「媽媽，我睡得多香呀！」不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉眼睛。
活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完為止。
活動目標：
1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。
2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。
3、 體驗與同伴合作表演的快樂。
活動准備：
一隻大象和一隻小鳥。錄音帶。
活動過程：
1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。
2、 復習歌曲。
（1）兒歌「今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。」
（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。
3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。
（1）出示圖片「看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？」
（2）傾聽音樂.「聽，是誰先表演?誰後表演？」
（3）用語言表達對音樂的感受。
（4) 用動作表達對音樂的感受。「當你聽到大象表演的音樂，就做一個重重的動作」
（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，並柑橘音樂的變化變換動作。
4、 分角色合作表演。
（1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到「大象」音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到「小鳥」音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。
（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
【活動目標】
1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2、初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協調力、平衡力，掌握多種運動技能，培養發散性思維。
3、願意和同伴共同探索多種「運球」的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、能根據指令做相應的動作。
【活動重難點】
探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。
【活動准備】
1、知識准備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較准確說出身體幾個主要部位的名稱。
2、材料准備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1台，磁帶1盤。
3、場地布置。
【活動過程】
一、准備部分。
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。
二、基本部分。
1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。
（在網袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）
2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？
（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
（3）集體交流，展示與小結多種運球方法。
①請有創意的幼兒到台前展示自己的玩法。玩後引導其表述：「我發現身體有什麼地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？」
②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現可以運球的幾個部位。
3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4、游戲。
（1）送禮物。
（此環節引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環節中學過的多種運球方法。）
①游戲玩法：每條小路上有運送「密碼」（指定的身體某部位及不同運球方式）
1組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按「密碼」運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，「大灰狼」隨時出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被「大灰狼」抓走。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
③交流。
師：你運了幾個球？是怎麼運的？
（2）運海洋球回家。
（此環節幼兒在不同材質平衡「路」上運球，並將球按顏色正確分類）
①游戲玩法：沿著不同材料構成的小路，根據海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出「小路」范圍都要重新開始。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
三、結束部分。
在分享交流中自然結束活動。
1、引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2、師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中，我設計了層層遞進的目標與要求：
一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。
二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
三、鞏固嘗試，重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環節有機整合健康、科學領域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環節學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰性。游戲還有意識地將數學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經過的每條小路上加大了難度，小路的材質較上環節不同，使游戲難度增加，從而發展幼兒多種能力，從而發展幼兒的協調、平衡等多種能力，並讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。
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活動目標：
1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動准備：
故事《一朵雲帽子》PPT，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰來說說看你身上穿的是什麼衣服？（裙子、短袖、短褲等）什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什麼？（小草、小花、大樹、雲帽子）小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（不開心、不高興等）它們為什麼會這樣呢？（因為它們很熱）那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會說什麼話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什麼話呢？大樹呢？
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎麼啦？（流汗了）它為什麼會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）
4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事後，請小朋友說一說，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵雲帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那麼誰願意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子？誰願意上來表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完「雲帽子應該給太陽公公戴」時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎？
五、結束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊？然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想像空間以便開發他們的想像性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。
4. 幼兒園小班《帽子》教案
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班《帽子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
活動過程：
一、出示手偶，導入主題
導入語：
（1）「小朋友看看米奇頭上帶的是什麼？漂亮嗎？」
（2）「這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？」
二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣
1、引導語：
（1）你為什麼喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎麼樣？
（3）上面有什麼圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什麼？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示台，供幼兒自由觀賞。
活動目標
能夠理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
能夠理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
能夠體會表演故事的樂趣。
活動准備
課件准備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
活動過程
談話導入，激發幼兒興趣，引出主題。
——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什麼辦法可以讓自己涼快一些呢？
——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
播放故事，引導幼兒初步感知理解故事內容。
——小草、小花、大樹的心情怎麼樣？它們為什麼會這樣呢？
——誰飛來了？
——小鳥做了什麼？
——太陽公公戴上雲帽子後，臉上發生了什麼變化？
再次完整播放故事，引導幼兒討論畫面內容。
——小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？
小結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上雲帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導幼兒表演故事《一朵雲帽子》。
——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？
——誰願意來當小草、小花、大樹？它們熱得抬不起頭來要怎麼演呢？它們發現天空上有一朵雲帽子時說什麼？
——誰願意當太陽？沒有雲帽子時太陽熱得直流汗怎麼演？
——誰願意當小鳥？小鳥怎麼給太陽戴雲帽子？
——小朋友們都演得非常好，現在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
一朵雲帽子
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍藍的天空，一朵雲帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在雲帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
活動目標：
1、 嘗試用皺紋紙裝飾「帽子」，練習粘貼到技能；
2、 體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動准備：
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的「帽子」
活動過程:
一 、游戲激趣，導入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。
師：「孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什麼樣子的？這是什麼顏色的？上面有什麼？你知道我們為什麼要戴帽子嗎？
教師小結：冬天戴上帽子可以保暖。」
師：「我帶來了更好玩的帽子你們想不想看？請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家帶來了這么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎麼樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？」
二、 欣賞觀察範例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示範例，引導幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、 欣賞範例帽子：師：「這個帽子和剛才的帽子有什麼不一樣？帽子上這些小圓點都是怎麼做的？」
教師小結：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然後把小圓點在漿糊里蘸一下，再貼到「帽子」上就可以了。你們想不想試一試？
2、 嘗試用皺紋紙裝飾「帽子」，體驗裝飾的樂趣。
師：「今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家幫忙做一件漂亮的衣服，咱們一起去幫幫它們吧！」
三、 幼兒操作，教師巡迴指導。
四、 作品欣賞與講評。
師：「小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什麼顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會了，咱們一起跟它說再見吧！」
活動目標
1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。
2、關注周圍的生活用品，願意用語言表達自己的發現。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
重點難點
讓幼兒區分不同的帽子。
活動准備
1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。
2、教師事先准備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。
3、布置帽子展覽。
活動過程
一、開始部分
帶領幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸並用語言表述自己的發現。
二、基本部分
引導幼兒討論帽子的多樣性。
師：這么多漂亮的帽子，你喜歡哪頂？請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。
師：你為什麼喜歡這頂帽子？它有什麼特別的地方？這些帽子一樣嗎？有什麼不同?請幼兒自由發言。如：帽子的顏色，質地等方面。
三、結束部分
游戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。
師（張貼小朋友圖片）：現在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什麼帽子？請幼兒說出自己的想法。
請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。
四、活動延伸
讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子並說出理。
教學反思
本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，並讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西，提高了幼兒的語言表達能力。然後通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性，區分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最後通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
活動目標：
1、理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。
2、嘗試根據動畫片情節續編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動准備：
1、紅藍帽子
2、圖譜
3、剪接好的動畫片
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒活動興趣
游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什麼顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術啊？劉老師拿出紅帽子「變變變」你們要怎麼樣？（變大）藍帽子呢？「變變變」（變小）（教師出示帽子，幼兒用身體動作表示變大變小）
二、分段觀看動畫片，理解動畫片內容。
1、觀看第一段動畫片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來的嗎？這是劉老師從帽子樹上摘下來的。（出示圖片帽子樹）師：你們瞧，小兔也來到了帽子樹，它會選擇哪頂帽子呢？發生了什麼事？
（幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發生了什麼變化？（請個別幼兒回答）
2）為什麼變大後的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什麼帽子，發生了什麼事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什麼說這是一棵糟糕的樹？
「糟糕」是什麼意思？（大概了解「糟糕」的意思）
小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然後它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現在的心情應該用哪張表情圖表示。
（請一名幼兒上台貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。
2、第二段動畫片師：狐狸覺得這是一棵什麼樣的樹？
你們猜狐狸會選擇哪頂帽子，會發生什麼事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐狸為什麼要把肉片變大，狐狸變小呢？
狐狸覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎麼樣？（高興）誰來送個表情圖給狐狸。
師：你會用自己的話把這段動畫片的內容講一講嗎？
（狐狸先戴上……把……放大，然後戴上……把……變小……）
小結：狐狸媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。
3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。
誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？
（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容）
三、延伸活動
師：你喜歡動畫片里誰？為什麼喜歡它？你想對小兔說些什麼？
師：聽了你們的話，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來到了帽子樹前，你覺得這次它會選擇什麼帽子？它會發生什麼變化？你來說一說（請個別幼兒上台說）師：如果是你，你想戴哪頂帽子，你想變什麼？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他（她），你用帽子變什麼了？
教學反思：
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的.興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
活動目標：
1、理解小熊尋找帽子的故事內容，樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
3、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
材料准備---帽子一頂、ppt、
幼兒經驗准備---有幫助朋友的經歷
活動過程：
一、引出話題
天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什麼讓自己暖和起來？
幼：帽子、圍巾、手套
教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）
小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）
二、觀察畫面，理解故事。
出示ppt1
1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什麼聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結語）
2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：「我的帽子，我的帽子。」小熊著急時是怎麼做的？（幼兒模仿）
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎麼辦呀？
小結：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3
4、走著，走著，聽，這是什麼聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什麼？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細/你說的真有禮貌，小熊說：「你願意幫我去找帽子嗎？？」它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們來數數呀，現在有幾只小動物在找帽子呀！幼：2。
教：有朋友幫助可真好呀！
教：呀，又來了一隻小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？
幼：小狐狸、小貓（出示圖片4全部）它和小狐狸一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。
5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什麼呢？（幼兒自由討論）
幼：請你找一找帽子好嗎！願意幫我找帽子嗎！
教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！
6、現在我們來學學小熊，它是怎麼說的？小熊說：「你願意幫我去找帽子嗎？」
（幼兒模仿小熊的摸樣，重復短句「你願意幫我去找帽子嗎？」），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲說一遍！（你們在說什麼？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）
7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們再來數數呀，現在一起找帽子的小動物有幾只啦？
幼：3隻
教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！
8、小動物們邊走邊找，看，那是什麼？（出現帽子）終於找到了帽子，可是帽子里多了什麼呀？小雞把帽子當什麼了？它們在帽子里感到怎麼樣？（暖和、舒服）
小熊會把帽子拿回去嗎？為什麼？
小結：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，於是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎麼辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）
來瞧瞧小夥伴們是怎麼幫助小熊的。（出示最後一頁）
教師小結：小夥伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！
三、完整欣賞故事
現在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧！