幼兒繪本帽子

❶ 世界第一的帽子講的什麼道理

告訴我們：打破慣性思維。

《世界第一的帽子》一如既往地保留了深見春夫天馬行空式的想像力，他以稚拙的畫風，為孩子們呈現了由各種稀奇古怪的帽子展開的精彩比拼。

每一種帽子的出場，都帶給小朋友驚喜及對即將出場的帽子的期待，就在一波又一波的驚喜和期待之中，故事以出人意料的結局收場，既打破慣性思維，也引發讀者更多的思考。

作者簡介：

深見春夫，兒童繪本大家之一，以非凡的個性和超凡的想像力聞名，被稱為「荒誕兒童文學一人」。代表作：《伸個不停的腿》。

深見春夫以一顆赤子之心，專注，純粹，身臨其境地講述不可思議的故事。把故事的解讀權，統統交給小朋友，恰當的留白提供了足夠的解讀空間，讓小朋友自由理解和發散。這是深見春夫用心良苦和智慧所在。正因為依賴圖畫，而不是文字，來表達故事情節。

❷ 《帽子》這本繪本書有什麼教育意義呢

《帽子》是美國繪本作家簡·布雷特的作品。這本書告訴我們，第一，要坦誠，為了面子說謊自己也很累。第二，要有自己的判斷能力，不能輕易聽信他人的說法，也不能盲目模仿他人，否則就會像故事裡的小動物一樣鬧出笑話。

一、不小心把襪子掛上頭，小刺蝟嘴硬說這是“帽子”。

麗薩把過冬的衣服晾在外面，一陣大風刮過，一隻毛襪子被吹落在地。小刺蝟發現了襪子，好奇地湊過去，結果襪子掛到刺上，怎麼也弄不下來。雞媽媽看到它問：“你頭上是什麼？”小刺蝟愛面子，怕被嘲笑，就說這是自己的帽子。一隻大鵝見小刺蝟頂著一個條狀東西很滑稽，哈哈大笑，小刺蝟生氣地說，這頂帽子可以遮風擋雨，很不錯。

❸ 繪本精讀《這不是我的帽子》

《這不是我的帽子》是2013年10月1日明天出版社出版的圖書，作者是[美] 喬恩·克拉森 。

這本書在和孩子看了幾遍後，尤其是對於姐姐和妹妹他們不同的反應，讓我有更多的認知去仔細品讀這本書，作者從一開始就在引導我們進行道德觀念的討論和教育，只不過他運用了一種反常規的敘述手法，將小魚的偷竊行為原原本本地展現在孩子們眼前，讓他們看到小魚所有的思緒和行動，最後又以開放的結局讓他們自己去觀察、思考、理解、判斷。作者的「說理」是不露痕跡的，卻比強硬的說教更容易引起孩子的共鳴。整本繪本帶有黑色幽默風格的圖畫書，採用了大片黑色作底，一條小魚戴著一頂圓圓的藍色帽子游進讀者的視野，並自言自語著！太有代入感了。讓我想到了這是一個關於僥幸心理如何被打破的故事，懷著如此的僥幸心理，小魚即使知道偷帽子不對，知道帽子不屬於他，他還是戴著帽子急急忙忙的逃走了！小魚一邊逃，一邊得意洋洋、喋喋不休、自我辯解、自我安慰，大魚則氣定神閑、一路「緝兇」，兩者之間所形成的強烈反差實在是太逗樂了。

在小螃蟹出現的那幾頁上，真的可以延伸出來好幾個小故事。作者沒有寫小魚怎麼跟小螃蟹說的，你知道小魚怎麼說服的小螃蟹嗎？1.威脅：你要是告訴別人我就找人來打你一頓，以威脅相逼，小螃蟹妥協了。告訴孩子如果你被人威脅了會怎麼做啊？2.賄賂討好：如果你不告訴別人的話，我就給你蝦米吃，小螃蟹可能在利益面前就同意了。然後告訴孩子如果陌生人討好你，你怎麼做呢？3.不管怎樣，小螃蟹好像答應了小魚不告訴別人，但是事實上，小螃蟹會保守秘密嗎？然後告訴孩子保守秘密是一個什麼樣的事情，什麼情況下可以保守，什麼情況下可以不用去保守。

當年幼的孩子對「偷」沒有一個明晰的概念時，生活中我們也不能用偷來界定孩子的行為。 可以藉由這本書和孩子探討一下，物品所有權的問題，關於能否對別人的東西不告而取，關於能否以自己比別人更適合這東西而占為己有。帽子對於大魚來說是寶貝，大魚一定要拿回是沒錯的。小魚心想我知道偷帽子不對，它不屬於我，但就是想留著它。而且大魚戴也太小了，我戴正合適。你再喜歡，也不能偷別人的東西，你可以自己去買，也可以自己去織，總之不能偷別人的。

繪本中小魚的內心獨白，就像一個頑皮的小孩闖禍了自我安慰，以為誰都不會發現的，得意洋洋。可是這些小伎倆大人一下子就看穿了。

有時孩子就是那條小魚，每天都按捺不住的心地發癢，內心裡藏著一個搗蛋鬼。以後孩子犯了錯誤後，我們遇到這類事情一定要講求一種方法和方式，像作者幽默地處理丟失帽子手段真的很值得我們借鑒和運用，孩子是很敏感的，這樣的幽默方式他們一定能get到。

繪本最後這三頁，只有圖，沒有文字。這種留白的表現方式有如無字書會更加吊起讀者的想像力。在水草中，小魚會被大魚吃了嗎？還是會出現其他的結局？可以自己編幾個故事的結局和孩子討論。比如：1.大魚找到小魚，小魚認識到自己的錯誤，跟大魚說了一聲對不起，大魚就戴上帽子走了，小魚也回家了。沒有沖突和平解決皆大歡喜的解讀。2.小魚被大魚追上，知道自己逃脫不掉，心有不甘地把帽子還給大魚了。3.大魚用水草編了一頂更好看的帽子，換回了帽子，比大魚吃掉小魚拿回帽子要好。4.大魚真的吃掉了小魚，不僅找回了帽子，還飽餐了一頓，給孩子科普食物鏈的知識。5.小魚還活著，但它一定要受到懲罰，因為這樣會讓小魚得到教訓，可以讓他知錯就改，也提醒以後不要這樣做。讓孩子明白懲罰的含義。有時孩子還有更多奇妙的結局，每個人都會有不同的想像。讀完繪本還可以拿起畫筆和孩子一起畫一個屬於自己的結局。

宥宥剛剛兩歲，我發現在姐姐兩歲的時候，有著同樣的現象，就是別人無法讀出他們心裡想的事情，也就是說，我的內心是個沒人能看到的黑暗花園，我可以想任何事情，只要不對別人說，他們就不會知道！對於沒有隱私、沒有秘密的兒童來說，「擁有秘密」無異於一種超能力。就像很多人獲得超能力以後會濫用，有些兒童也會濫用「說謊」這個能力。有時候不為什麼東西，只是為了吸引別人注意，或者從大人那裡看到有趣的反應，就編個謊。有時我直接說出他們的行為是不對的，他們會捂起耳朵不想聽我說話，現在看了很多優秀繪本了後，（當然也有育兒書）我們應該不以『教化』強行小孩向正面價值觀看齊，而是在寓教於樂中，潛移默化征服他們的心，使他們自發性的體悟個中道理。這點對於我們家長非常難，但是我們和孩子一起成長，一起來從繪本中解讀人生感悟豈不是更好呢！

讀完這本繪本，我還和孩子讀了一本《我要把我的帽子找回來》，（彭懿老師翻譯的，我是彭懿老師的粉絲，很喜歡他的書。）我把兩本書拿回來對比著讀一下，《這不是我的帽子》無論人物設置、用色還是語言都更為簡潔，有點黑色幽默。《我要把我的帽子找回來》是個充滿戲劇性的「偷帽子」的故事，作者讓丟了帽子的熊和偷帽子的兔子四目相對，然而當面對質之後究竟發生了什麼，作者也並未言明。喬恩 克拉森喜歡提供開放性的結局，任憑讀者去猜測和玩味，這也是我喜歡喬恩 克拉的繪本的地方。之前喜歡是因為有意思，但具體說不上來很明確的原因，現在上了老師的課，感覺豁然開朗，思路清晰，自己的閱讀面也廣了許多。

有空了再去看一看《這不是我的帽子》英文原版繪本《this is not my hat》。

❹ 橡果閱讀課堂讀寫繪—《米莉的帽子變變變》

周三的橡果閱讀課堂，我們聆聽學習完情緒主題、民間故事主題之後，這次由雲朵老師的繪本故事想像力主題—《米莉的帽子變變變》。

繪本內容：

米莉在放學回家的路上，看上了商店櫥窗里的一頂漂亮帽子，可是她沒有錢買。不過沒關系！好心的店員鄭重其事地配合米莉，他「賣」給米莉一頂神奇的帽子。米莉非常喜歡，把手放進錢包，拿出「所有的錢」交給店員。米莉戴上這頂帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地變變變，一會兒變成蛋糕帽子，一會兒又變成鮮花帽子，甚至還變成了一頂會唱歌的帽子……這其中究竟有什麼秘密呢？

這個美妙的兒童故事繪本，讓孩子們擺脫束縛激發無窮的想像力，每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發現。

這本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩，擁有一頂可以神奇變幻的帽子漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子…只要你想帽子就可以變成你想像的任何東西。

作者鼓勵孩子只要勇於想像什麼事情都可變成現實。讀完這本書，讓孩子們腦洞大開，打開了豐富想像力的那扇窗，把孩子們帶入到自己美好的幻想中。

課堂上，孩子們聽完雲朵老師的講解以後，沒有過癮，我又特意播放了講解了一遍課件，孩子們仍然興奮不已，看到畫面上各種各樣的帽子，情不自禁跑上講台，爭先恐後說自己看到的神奇帽子。

故事講完了，為了加深孩子們對故事的印象，培養孩子們豐富的想像力，進行了寫繪小挑戰，畫出你心中的百變帽子！

張涵菲同學畫出了糖葫蘆帽子、蛋糕帽子、漢堡帽子、太陽帽子，都是超神奇！

馮怡雪畫出來了花朵帽子。

張藝菲畫出的是太陽帽子，邊沿是黃黃的香蕉。

梁梓暄說，小女孩戴的是地球帽子，好豐富的想像力。

盧夢帝畫出的是花朵帽子和蘋果帽子。

  盡管時間很短，孩子們還是用手中的筆，畫出了心中想像出來的各種各樣神奇的帽子，在他們的內心世界裡，有著美好的人生！