我是專門做帽子出口的,我使用過兩種作法:
1.是通過高頻機完成的。
需要先刻銅模,將帶有如反光材料的PVC,PU或者Silicone導入銅模,然後壓在面料上。
這種作法通常是在帽子成型之前做,因為壓力很大,不宜在成品上完成。
2.通過轉移印花
先將Logo製成轉移印花模,然後通過高溫壓在面料上。
這種作法可以直接在成品上面做。
但是這兩種做法通常只適合於做單子,如果只是做一兩個,恐怕工廠都不願意,因為成本太高了,而且費時費力,還沒有效益。
還有一種方法我沒有做過,但是看到過。就是有一些做熱轉移印花的小店,他們是在襯衣上面燙字,但是不知道接不接受你自己設計的字。
B. 米字logo帽子是什麼牌子
米字logo帽子是Maison Michel帽子。
據史書《玉篇》記載: 「巾,佩巾也。本以拭物,後人著之於頭。」由此可見,巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由於自然界中風沙、酷熱,寒流對人類的襲擊,人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑,擋風,避雨,護頭等實用功能的基礎上,逐漸演變成為帽子的形式。
帽子,一種戴在頭部的服飾,多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用於保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。
帽子亦可作打扮之用,首先要根據臉型選擇合適的帽子。其次要根據自己的身材來選擇帽子。戴帽子和穿衣服一樣,要盡量揚長避短。帽子的形式和顏色等必須和服飾等相配套。帽子也可以用來保護發型、遮蓋禿頭,或者是作為制服或宗教服飾的一部 分。可不同種類,例如高帽、太陽帽等等。
C. 古代朝鮮元子小時候戴的帽子(像頭巾一樣,黑色的紫色的,字是金色的,像中國繁體字)前額的字是什麼意思,怎麼念
上個圖片好不好,看見字我應該能認識
呵呵,突然看到了2年前的問題,有了圖片就好辦了,帽子上面的字是「壽」字的裝飾體,祝福穿戴者長命百歲,不過這張圖片上額頭上那些壽字寫反了,應該上下顛倒過來才對,還好現代人認識這些異體字的不多,不過要是在古代那就是大笑話了。
D. 帽子的秘密可能會寫些什麼,150字
我的哥哥可不是個普通的人,
他是一個三年級生。
他一連考了那麼些個五分,
媽媽送他一頂帽子當獎品。
這頂帽子的顏色可真藍,
漆黑的帽檐亮閃閃,
別說把它戴在頭上,
就是看看心裡也喜歡。
可是這頂帽子有點奇怪,
它的帽檐老是掉下來,
媽媽把它縫了又縫,
不知為什麼它總是壞。
媽媽叫我跟哥哥一塊兒,
好看看帽檐怎麼會掉下來,
可是哥哥只要一見我,
馬上就把我趕開。
今天我偷偷地到了他的學校,
這事兒一下子就弄明白:
他們七八個三年級生,
一出校門就把帽檐扯下來。
他們在空地上來回地跑,
又喊「靠岸」又喊 「拋錨」。
哥哥拿著個望遠鏡——木頭的,
四面八方到處瞧……
我還沒決定躲不躲,
望遠鏡已經瞄準了我,
忽然背後一聲喊,
我叫人抓住怎麼也掙不脫。
兩個「水兵」向哥哥敬禮,
報告抓到了什麼「奸細」。
哥哥看也不看我一眼,
就下命令把我槍斃。
我生氣地說: 「我不是什麼奸細,
我是你的弟弟!」
可是哥哥皺著眉說:
「是奸細就不是弟弟!」
這么欺負人還能行?
我就又踢又打吵個不停,
兩個「水兵」 只好安慰我,
說槍斃是假的一點不疼。
我說: 「反正我不能叫你們槍斃,
不管它疼還是不疼。
我長大了要當解放軍,
隨便說我是奸細就不成!」
「水兵」們都哈哈大笑,
哥哥也只得把命令取消,
大夥說: 「這可不是個膽小鬼,
歡迎他參加我們 『海軍部隊』。」
晚上我回家見了媽媽,
我向她談了船艙又談甲板,
我告訴她什麼叫做艦隊,
還說天下最勇敢的就是海員。
至於哥哥的帽子檐……
我說: 「這是秘密您最好別管。」
媽媽摸著我的頭發笑了:
「那好吧,親愛的海員!」
我奇怪媽媽怎麼知道,
媽說: 「這也是個秘密。」
她說還有幾句話,
托我給所有的小水兵捎去:
「真正的海員堅強英勇,
熱愛祖國熱愛勞動,
你們能不能學習英雄,
不看帽子要看行動!」
【賞析】 這是一首有趣味的兒童故事詩。全詩以沒有帽檐的 「帽子」 為線索,一步一步展開故事情節。詩以一個剛剛懂事的小孩子的口吻,講述了他的哥哥和幾位小同學嚮往長大後去當一名海軍的事。他們放學後暗地裡做當 「水兵」的游戲。詩人不是一般地敘述孩子們如何做這個游戲,而是通過富有典型特徵的情節來展示孩子們的內心世界。故事通過哥哥的帽檐老是掉下來這個 「秘密」給人以懸念,當弟弟發現哥哥的 「秘密」之後,繼而又當成 「奸細」被 「水兵」 們抓住,哥哥且發出命令要 「槍斃」,弟弟生氣地說: 「我不是什麼奸細,我是你的弟弟!」接著他吵個不停,這又給人以懸念。於是 「水兵」安慰說: 「說槍斃是假的一點不疼!」而弟弟仍然不幹,因為「我長大了要當解放軍,隨便說我是奸細就不成!」後來「水兵」們都哈哈大笑,哥哥也取消了命令,說弟弟不是膽小鬼,歡迎他參加「海軍部隊」。這幾節故事連貫,寫得有聲有色,很富戲劇性,非常符合當時兒童的心態和對生活的認識。