美術課童裝教案

『壹』 學服裝設計需要美術功底嗎

近來，服裝設計留學已經成為藝術留學生最熱門的一個方向。學服裝設計到哪個國家好？如果你已經計劃申請服裝設計留學，那麼這篇文章你就不能錯過哦！

學服裝設計到哪個國家好——義大利

義大利的時裝引領世界潮流，義大利很重視服裝品牌的積淀，很精心地維護自身品牌的價值，孕育了上百家百年悠久歷史的品牌，也培養了無數世界頂級設計師。

國際知名的四大時裝周之一 ——米蘭時裝周，憑借著各種精華元素迅速地成為了時裝周的領頭羊，國內的時尚界，影視圈明星都會聚集在米蘭時裝周。

義大利馬蘭歐尼學院是世界公認的時尚界最高學府，世界公認的最著名的設計學院，時裝教育最高殿堂。

學院創校至今，馬蘭歐尼服裝設計學院已為時裝界培養了 30000 多名專業設計人才，其中包括有Dolce & Gabbana公司的創始人Domenico Dolce和MOSCHINO的創始人Franco Moschino，華倫天奴前任設計總監、Tod's新任女裝系列創意總監Alessandra Facchinetti女士等。

世界著名的服裝公司Versace和Prada的 80% 的員工畢業於馬蘭歐尼設計學院。馬蘭歐尼學院是第一所被義大利教育部認可的專業藝術與設計院校，同時也得到了英國和法國教育部門的認可。學院所頒發的文憑與學位的價值就體現於馬蘭歐尼建校 70 年來不斷努力所取得的國際聲譽。

學服裝設計到哪個國家好——法國

法國是世界著名的時尚王國，能夠在法國學習時裝設計專業成了許多中國學子夢寐以求的選擇。

服裝設計在法國屬於私立職業教育，和綜合類大學相比於社會的接軌性更強，就業機會也更多。通常在這類學校就讀的學生，業內認可度很高。也有更多的機會直接接觸公司，從而獲得更好的職業訓練。

巴黎ESMOD，時裝界的哈佛大學，擁有悠久的歷史，對時裝界有卓越的貢獻，在整個行業中聲名顯赫。、

ESMOD的內衣設計、男式時裝、女式時裝、童裝、舞台裝、紡織服裝及時裝營銷尤其有名。每年學校選十五名最優秀的學生，幫助他們創立自己的時裝品牌。

學服裝設計到哪個國家好——美國

美國藝術學院服裝設計專業主要以培養學生設計創新能力，以及設計表達手法的專業程度為目標。除了日常的設計作業以外，服裝設計專業還會以競賽和商業展出的方式為學生提供個人展示的平台，為優秀的設計生提供就業的機會。

服裝設計留學美國，除了設計技能的提升，經營規劃、生產管理等商業知識也會被普及。學生可以受到更全面的教育。

美國帕森斯設計學院或帕森設計學院，是享譽世界的設計學院，它的服裝設計專業是全美第一名的，著名校友包括：為 LV 打響服裝設計名號的 Yohji Yamamoto (山本耀司)， Richard Chai, Narciso Rodriguez, Prabal Gurung,，COACH的現任首席設計師Reed Krakoff，Gucci 前首席設計師Tom Ford等。

學服裝設計到哪個國家好，以上內容是對義大利、法國、美國等服裝設計專業的介紹，小編認為服裝設計留學國家應視你的個人風格而定。適合自己的才是最重要的。

『貳』 童裝褲子紙樣設計常識

1. 服裝紙樣的相關常識
服裝設計包括：

1.創作設計（款式圖，包括款式、面料、色彩等等的表達）；

2.結構設計（也叫打版，版型處理，每個部位的具體規格尺寸）；

3.工藝設計（也叫車位，一件成品的縫制過程）。其中打版在中間是處於一個承上啟下的作用，是整個服裝設計裡面最重要的一個環節。 1.服裝打版要具備一定的工藝基礎，說得通俗一點就是你的版型不管畫到哪一個部位，該部位你一定要清楚它的工藝，不然很多時候就會出現打出來的版型車不起來，或者效果相去甚遠。

2.服裝打版除了手工操作外，如今很多企業都要求用電腦操作，就是服裝電腦CAD,CAD有很多種軟體，但是基本的操作原理是差不多的，只是有些操作鍵的表達不同，但是目的是一樣的，都是用來打電話，關鍵是要熟練。服裝CAD也是一樣的原理。

3.服裝CAD是要建立在手工基礎上的，如果沒有手工基礎，直接學CAD那隻是學會用工具而己，是畫不出想要紙樣的，所以廣大朋友們如果看到有些學校承諾不用手工基礎，一兩個月就能學會用電腦出打版式的廣告千萬要注意，這是不可行的。

4.服裝CAD雖說軟體種類煩多，但是一般學習的時候選一些有代表性的軟體，這樣再學其他的軟體就比較容易。國外的軟體也有很多，但是有些軟體是沒有學習版的。但是畢竟服裝CAD只是一個輔助工具而己，很多時候去考試時，哪怕是你掌握的不是該企業的軟體，但是在考試的時候用人單位會先要認可你的手工的水準，如果說手工的水準能讓用人單位滿意的話，很多時候用人單位願意給你機會去適應電腦的使用，但前提也是你之前要會電腦CAD，只是企業會給機會讓你去熟悉與你之前用的軟體的不同之處。但不太可能讓你從零開始學電腦CAD。 服裝打版出來的樣片做出來後必須用面料車成成品，因為影響成品造型的基本上由以下幾個因素造成：

1.服裝結構：規格的搭配是否合理，不同的部位具有不同的規格搭配，還要根據人的常用活動部位的頻率及幅度做適當的調整，不能一味的以靜態的服裝規格去衡量；

2.服裝面料：服裝面料有厚與薄，有無彈力以及彈力大小，垂直性等；

3.服裝工藝：不同的部位要配以不同的車法、線跡、線的粗細程度、對於彈力服裝還要注意車縫時手對服裝的拉力等；
2. 學習服裝紙樣設計基本要領有什麼
要領很多，去師帶徒班： 六個月 以工廠模式培養服裝企業緊缺的高級服裝品牌製版師為目標，讓你真正掌握企業一流品牌的結構設計，使你在原有的基礎上成為一個真正的品牌結構設計師，學習包括初級製版、專業製版、服裝CAD等技術，培訓期間完全參與本中心對外製版。

（要求有服裝車工基礎，每期限招兩名，成績優秀者有獎學金發放） 服裝專業設計班： 四個月 服裝素描，人體工學、時裝畫技法，工藝效果圖款式設計與立體裁剪，電腦設計（photoshop,coreldraw）服裝CAD軟體設計等 高級服裝製版班： 三個月 培養具有實際動手能力的手工和計算機復合型服裝設計製版技術人才（包括專業服裝工業製版和服裝電腦CAD） 服裝專業製版班： 二個半月 採用中外製版優點及多年經驗及新技術教學，理論結合實踐熟練看效果圖製版、樣衣製版、放碼及工藝單編寫等專業技術 服裝CAD班： 三周左右 學習當前最先進的服裝CAD系統，打版、放碼、排料，以及專業服裝繪圖儀設備1∶1圖紙輸出，並贈送學習軟體 短期研修班： 二周左右 為服裝廠製版師、服裝店主提供疑難解答，進行短期重要技術強化培訓。 初級製版與製作班（裁剪與製作）： 一個半月 從基礎講起，由淺入深講述製版基礎，面料知識，男女各式褲子，男女各款襯衫，各種裙子、套裝及旗袍的剪裁技巧與製作工藝。

熟練掌握人體測量、規格設計、松量加放、工業樣板製作，掌握整件成衣縫制工藝技巧及成衣整燙技能。 服裝工藝班（成衣製作）： 一個月 服裝縫紉基礎、男女各式褲子，男女各款襯衫及西裙、連衣裙、秋冬時裝等各式服裝的整件縫制工藝及熨燙等。

服裝熨燙班： 12天 服裝大燙機及小燙操作原理及使用方法，各種服裝的工業熨燙方法 另外有流水車工，服裝大、小燙，服裝拷邊等單項技術培訓。 註：以上各班均採用循環教學模式，可隨到隨學。

學會為止，結業發證，推薦進廠工作，並免費提供住宿，每人每天收取管理、水電費4元。 本中心還和省中西色彩設計研究院時尚色彩教育中心簽定培訓招生合作協議，招生培訓下列課程： 個人形象色彩設計： 色彩課程、款式風格課程、色彩顧問課程 陳列裝飾色彩設計： 陳列概論、陳列色彩設計、陳列空間構成、櫥窗陳列的標准、服飾櫥窗陳列人員的基本素質、店堂陳列維護、國際知名品牌介紹 色彩搭配設計： 色彩的作用、色彩的表現、色彩基礎知識、知覺效果、色彩操作、色彩計劃、色彩信息技法、色彩設計練習。

個人美麗扮靚： 商務形象指導 、全方位打造優雅女人及優雅女人的N個行為細節 、個人服飾色彩規律診斷、個人服飾風格規律診斷、最佳彩妝用色診斷、最佳發型診斷、場合著裝指導穿出體面與地位、陪同購物、基礎衣櫥與旅行衣箱、絲巾診斷與系法傳授、私人物品指導、飾品診斷與搭配、商務禮儀、重大場合形象指導、上門衣櫥整理 服務項目 免費為服裝廠家推薦優秀製版師 、CAD技師 為服裝廠製版師、服裝店主提供技術咨詢，短期培訓等 承接服裝廠家服裝製版、CAD製版業務 為服裝廠家及個人提供服裝CAD軟體及繪圖儀等硬體銷售及上門服務等。
3. 服裝紙樣中褲子按長度分
一般按長度分可分為：

1、超長褲

2、長褲

3、中長褲

4、中庸褲

5、短褲

6、超短褲

作為實用的參考工具書，你可以看看高鴻著的《服裝結構設計及其應用》，139元，是一本比較專業實用的服裝工具參考書，比那些幾十元一本的理論書要實用得多。小知識：服裝設計包括創意設計，結構設計以及工藝設計，服裝結構設計是服裝設計的核心技部分，是創意設計與工藝設計的橋梁。服裝結構設計也俗稱服裝打版或服裝紙樣，也有些地方叫服裝製版。
4. 服裝紙樣都是怎麼做的
做服裝紙樣有兩種方式，一種是手工方式，還有一種就是的使用軟體，但是使用軟體做紙樣的前提是已經會手工做紙樣了。

打個簡單的比方，比如你要畫一幅畫，你可以手工畫，當然也可以用電腦里的軟體畫，但是前提是你需要先會畫畫。 說到做紙樣，我就是教這個的，不需要美術基礎，因為有美術基礎的話可以畫服裝效果圖之類的，是偏向設計的。

而做紙樣屬於技術方向，和服裝設計有點區別。 如果你要學習做服裝紙樣，可以先買些書來看，我推薦兩個人的書給你，一個是北京服裝學院的劉瑞璞，還有一個是東華大學的張文斌。

我感覺劉瑞璞的《服裝紙樣設計原理與應用.女裝編（附盤）》蠻好的，這是我經常向學生們推薦的一本教材，很厚，不過如果你能仔細地看完，相信你會對做紙樣有很深的理解的。 當然，做紙樣需要實踐，就是你要按照做出來的紙樣剪出布，再縫成衣服。

因為我們做的紙樣是平面的，而人的身體不是平板的，所以做出來的衣服穿在身上是什麼狀態，只有做好了才能看得出來，我們把這個叫做二維到三維的轉換。當衣服穿在人身上，你會發現有些部位不合身，需要修改，如此反復練習，你的紙樣會越做越好的。

服裝紙樣不是一個高深的學科，但是需要不斷實踐和練習，單純看書或使用軟體是不夠的，因為你必須了解二維到三維的轉換過程，也就是按照你做的紙樣剪出布，再縫成衣服。 最後我再說說軟體，等你會用手工做紙樣的時候，你可以學學用軟體做紙樣，也就是服裝CAD,CAD是puter aid design，也就是電腦輔助設計，從這個名字你也能看出來，它是一種輔助方法，也就是說如果你不會畫圖，使用軟體也是沒有用的，它是一種輔助工具。

另外很多CAD軟體畫的圖是沒有辦法列印出來的，需要另外購買列印輸出設備，通常都很貴，所以手工畫圖還是必要的。 CAD軟體的種類很多，常見的有富怡，智尊寶紡，派特，arisa, gerber等。

我經常和學生打比方，就好比我們聊天的工具有QQ，淘寶旺旺，MSN一樣，功能都是差不多的，都是做紙樣，只是不同的軟體使用界面有點區別，方法也有點不一樣。希望對你有幫助，望採納。
5. 可不可以給我一些服裝紙樣的基礎知識,基本公式,謝謝啦
服裝紙樣的基礎知識不是單純的文字，也不是背公式，公式只是學習過程中一個些參考數據。實際工作中出紙樣是不用公式的。

學習期間，也可以藉助一些專業實用的工具書來加強自己欠缺的實用方面的系統知識，看書的話， 作為基礎積累以及服裝設計核心（服裝結構設計，也俗稱服裝打版或服裝紙樣）學習。高鴻老師的《服裝結構設計及其應用》基礎入門工具書，實用為主，139元.如果這本書能消化，那麼《服裝廠紙樣大全》可以作一個更好的鞏固.也是139元.貴在實用，不是那些幾十元的理論書。書中通俗易懂的原理表達結合大量企業實例（這是同類書一般不具備的）對你以後的正式學習以及將來的工作都比較有實用性的幫助。詳細介紹你可以上這兩本書的網路了解.
6. 學習服裝紙樣設計需要有什麼基礎
基本的造型能力，建議學習一下素描基本知識.速寫也可以多練習一下.最好是進行部分人體寫生，對人體結構有所熟悉. 2.敏銳的色彩感覺，建議在素描學習結束之後學習一下色彩，水粉，水彩均可，最好到有比較好的色彩老師誇贊"該生色彩感覺不錯！"為止.當然色彩的基本知識（類似色，對比色~~~）在這一過程中能很好的理解了. 3.練習一下鉛筆淡彩的表現方法吧，這個在創作時是最方便最快捷的了.別人理解也方便 3.培養動手能力，至少到買個服裝紙樣和布料回來自己能鼓搗出一件衣服為止吧，因為在你成為大師之前可能有很長一段時間需要自己動手把自己的設計變成真正的作品. 4.稍微了解一下服裝生產的流程吧 5.培養自己的創造性思維，這點是最重要的。

『叄』 如何在美術教學中凸顯"造型·表現"學習領域特質

根據《標准》劃分出「造型．表現」、「設計．應用」、「欣賞．評述」、「綜合．探索」四個學習領域。在美術教學實踐活動中結合學生心理特點和學習興趣，自己如何把握這四個學習領域，擺脫了長期受專業美術教育的影響，使美術課程面向全體學生，降低了知識、技能難度，使學習具挑戰性的同時，能讓每個學生都有發展和進步，都有成功的體驗。關鍵詞：新課標學習領域造型．表現設計．應用欣賞．評述綜合．探索中學美術新課程標准打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·應用，綜合·探索四大學習領域，造型表現、設計應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，外化自己的認識和情感；欣賞評述則傾向於內化為文化品位和素質品質：綜合探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求，研究創造，運用綜合性知識技能去製作，表現和展示，喚起學生對未知領域的探求慾望，體驗愉悅和成就感。從新課標劃分的四個學習領域中，我們可以看出，不論是外化能力、內化品質，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材很多體驗性學習的方式。新課程強調"一切為了學生的發展"，從學生的經驗出發，教學要向少年兒童的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。在淡化學科中心的基礎上，設計出一個較為寬泛的教學空間；而每一學習領域之間的劃分並非絕對、封閉，每一學習領域各有側重，又互相交融，緊密相關，進而形成一個具有開放性的課程內容體系。各學習領域在總課時所佔比例沒有規定。指導教師要重視該套教材體現的內容編排特點，是按一定的知識系統，以單元主題活動形式貫穿四個學段的，既隱現了「美術·人文·科技」融合為一體的綜合理念，也體現了美術文化含量復蓋面大與凸顯民族美術文化的鮮明特色。教師應充分利用配套教參了解新教材的使用方法，並開闊教學思略，靈活有效地對單元教學內容進行選擇、重組和整合（並非要將本教材出現的內容全盤採用），以充分激活教材的知識，組構設計成富有本校特色或教師特色的教學空間。因此，在美術教學實踐活動中結合學生心理特點和學習興趣，自己如何把握這四個學習領域，擺脫了長期受專業美術教育的影響，使美術課程面向全體學生，降低了知識、技能難度，使學習具挑戰性的同時，能讓每個學生都有發展和進步，都有成功的體驗。（一）對「造型•表現」的把握1、學習領域有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。2、教學活動建議○學習基本的視覺元素和形式法則，並在實踐中加以運用。○選擇寫實、變形和抽象等方式表達自己的想法和生活經驗。○學習中國傳統繪畫的形式和方法，進行練習。○進一步學習透視知識，提高空間表現能力。○了解明暗造型的多種方法，嘗試描繪物體的立體感。○創造漫畫和卡通形象，表達思想和情感。○採用易於處理的板材，通過畫、刻、印等方法，製作版畫作品。○在美術活動中，進一步學習色彩知識，提高色彩表現能力。○採用泥或硬泡塑（聚苯乙烯）等材料，製作人物、動物的浮雕或圓雕小品。○運用計算機、攝像機、數碼照相機等進行造型活動。3、評價建議○是否對學習美術有興趣。○能否結合所學透視知識表現物體的空間關系。○是否知道以線造型的基本方法，並能進行簡單的描繪。○能否在美術表現活動中大膽、綜合地運用色彩。○能否運用多種材料、工具進行造型表現活動，表達自己的思想、情感。○能否運用雕塑的基本知識與方法製作浮雕和圓雕作品。（二）對「設計•應用」的把握1、學習領域了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。2、教學活動建議○學習設計基礎知識，作色彩的對比、調和及聯想等練習。○為自己喜愛的書籍、影集、紀念冊等設計封面。○為校運動會或文藝活動設計招貼畫。○為商品做包裝裝潢設計。○了解鍾表、電話機、汽車等工業產品的造型設計知識，並練習繪制簡單的效果圖。○用計算機或其他手段進行圖案的製作練習，為家長會設計製作請柬，並對會場進行裝飾美化設計。○用各種手段繪制童裝、學生裝或校服的設計效果圖。○學習立體構成知識，用各種線材、面材、塊材進行立體構成製作練習。○對竹木、廢導線、廢金屬箔（如易拉罐）等材料進行加工，設計製作小裝飾品和實用工藝品，裝飾自己的學習、生活空間或饋贈他人。○集體討論校園或附近社區的環境美化方案，並進行設計練習。○練習製作陶藝小品。3、評價建議○能否運用所學的設計方法和技能，動手製作與完成作品。○能否運用所學的美術設計知識，設計方案，改進生活和學慣用品，體現創意。○能否以口頭和文字的方式描述自己作品的創意和製作過程，說明選用工具、材料的理由。○能否關注校園及社區環境，並從實用功能與設計的關系角度，評價身邊的環境。（三）對「欣賞•評述」的把握1、學習領域多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特徵，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。2、教學活動建議○從多元文化的視角進行繪畫藝術的主題賞析，從中了解和感受經典作品的內涵。○欣賞不同類別的現代設計作品，感受其不同手法與形式感。○欣賞現代廣告藝術作品，感受和分析作品的創意和方法。○了解中國傳統工藝美術品，比較其不同的造型和裝飾趣味。○欣賞我國書法、篆刻的代表作品。○欣賞現實生活中的優秀雕塑作品，了解雕塑語言的特徵。○欣賞建築經典作品的形式美，體會建築與人的關系，認識建築所蘊含的人文精神。○選擇自己喜歡的園林、文化廣場或環境藝術設計作品，從形式美的角度進行評價，並與同學交流。○了解美術作品作為商品的價值，並發表自己的看法。○邀請當地美術家和民間藝人來學校進行展覽和交流活動。○參觀美術館、博物館，訪問藝術工作室或藝術作坊，了解美術展覽的方式及藝術作品的製作過程。○以聯系、比較和歸納等方式，通過欣賞經典作品了解中外美術發展的概況。○介紹中外美術史中的重要畫派及其代表人物。3、評價建議○能否主動地學習欣賞的方法，並具有初步的鑒別、評述能力。○能否通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式，領悟美術與生活的關系，探究美術的文化價值和意義。○是否了解中外美術發展的概況。○能否用自己的語言描述作品的意義和審美特徵。四、對「綜合•探索」的把握1、學習領域調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。2、教學活動建議○配合班隊活動以及學校的藝術節、運動會等活動，策劃、設計、製作會標、海報或進行CI設計，並通過評選運用於該活動中。○根據學校或社會的時事新聞，創作有關漫畫、宣傳畫，布置專題展覽或開展討論。○選擇語文、英語、歷史課本內容編寫劇本，設計、製作面具、服飾，布置場景，並表演故事劇。○結合數學、物理、化學等課程中的知識，利用生活中的廢舊材料，設計、製作出有創意的立體造型或活動模型，裝飾自己的家庭，美化校園環境。○調查、了解美術與人類生存環境的關系，按社區或村莊的功能，考慮環保、居住、休閑、健身和景觀等需要，設計未來發展規劃圖或製作模型。○收集本班級的各種資料，設計出班級主頁和學生個人的網頁，組成班級網，參與網路的交流。○針對一個社會性主題，從跨學科角度加以理解和表現。○針對一個共通的原理和法則，從跨學科角度加以理解和表現。3、評價建議○是否積極地參與探究性的活動。○能否用文字、圖像等形式記錄調查與思考的結果。○能否積極地動腦筋，結合其他課程以及在生活中所獲得的知識，提出自己的設計方案。○能否積極地動腦、動手，用美術等形式傳達自己的思想或意見。○能否通過討論或採用書面的形式，發表自己對探究過程的感受和體會。○能否與同學進行良好的合作。五、初中美術教材四個學習領域分類表：造型•表現設計•應用欣賞•評述綜合•探索七年級上冊第一課你我他第二課我的故事第三課向日葵第四課傲雪梅花第五課花圃第六課和平鴿第七課燈與光第八課門下冊第八課我們的奧運第二課橋第三課綠洲第四課中國結第一課過去的日子第五課遠古的呼喚第六課星空第七課運動八年級上冊第六課觀影的交響第七課多彩的風景第一課我喜愛的書第三課繽紛家用電器第四課觸摸美麗第五課與米羅游戲第二課蒼松翠柏第八課絢麗的陽光下冊第一課五角星第二課黑白世界第三課方寸之間第四課清晨第六課駛向未來第七課心靈的關愛第五課大提琴第八課紅屋頂九年級上冊第二課我的居室第三課靜物優有聲第四課凝固的音樂第六課以形養神第二課我的居室第八課過大年第一課長河漫步第三課靜物優有聲第四課凝固的音樂第五課走進微觀世界第七課幽默與智慧下冊第三課水第四課小區第五課讓圖表說話第七課祖國大家庭第八課我們的展示第一課走出神殿第二課長城贊禮第六課我的網頁因此，從新課標劃分的四個學習領域中，我們可以看出，不論是外化能力、內化品質，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材很多新的學習的方式。那麼，美術教師作為學生的組織和管理者，在新的課程改革教學活動中，要面向全體學生，要讓全體學生生動、活潑、主動地發展，成為有健全的人格，有創新精神的合格人才參考文獻：《初中美術新課程標准剛要》《廣州市義務教育新課程美術教學指導意見》初中美術課本《教材說明》《初中美術一級標准輔導材料》

『肆』 日本和韓國都有哪些童裝品牌

■目前國內DIY兒童益智玩具市場前景非常廣闊
中國父母對玩具的心態普遍有如下反應：
A、中國父母感覺讓孩子高興了、自己肯定就高興。
B、中國父母具有攀比的心理，別人家的孩子有什麼玩具,自己的孩子也要有，甚至別人家沒有的，自己家也要有。
C、孩子玩壞了的玩具家長會隨意丟掉。
D、很多時候只想讓孩子高興，只想著花錢去買,從不培養去了解，思考，為什麼是這樣的？從不灌輸鼓勵孩子去拆卸、拼裝的動手能力,以及引導孩子好奇並發揮想像力和思維能力。
E、一般家長都盼望孩子健康成長，吃營養品，穿好, 就非常滿意了，孩子的智力開發只是放在學說話、算數、寫字、背詩方面。望子成龍, 是所有家長殷切的期望, 是中華文明中重要的傳統美德, 代代相傳。在中國14歲以下的兒童近3億,每年蘊藏著3000億元的巨大玩具消費市場。由於"一孩制"的生育政策和收入水平的不斷提高，父母都樂意花錢在子女身上，增長潛力極為可觀。
DIY益智產品，既代表國際潮流 , 又符合國家"素質在先"的教育改革，更對了孩子的胃口，讓家長笑逐顏開。目前, 絕大多數的家長已經由購買中、低檔電池玩具轉向DIY益智產品，價格低於80元人民幣的產品已經成為一個主要的市場領域, 異軍突起, 獨領風騷！

■素質教育呼喚DIY益智玩具的普及
中國兒童的應試能力世界公認一流,但中國兒童的動手能力一直落後於歐美發達國家,這是中國教育界以及整個中國社會亟待解決的問題。
■不良上網行為亟需DIY益智玩具的阻擊
在中國，隨著網路的發展，網吧的盛行, 成千上萬青少年兒童沉迷於網路而難以自拔，深受網路游戲這一"電子鴉片"的毒害。DIY益智玩具，能將少年兒童從網路游戲中吸引過來，讓少年兒童在DIY益智手工產品製作過程中，既培養動手能力，又從中學到知識，為孩子開辟一個生動有趣的第二課堂，讓健康有益的活動充實青少年的課餘生活。
■培養孩子的想像力、獨立思考能力和創造力
木子王兒童DIY益智手工產品，可以隨意拆卸、拼裝、變幻出幾百種不同的玩法及組合, 與傳統的玩具相比, DIY產品是孩子眼中的"會動的玩具"，其獨特的功能和內涵能引起孩子們的好奇心和興趣，產品既能培養孩子們的動手能力、獨立思考能力, 又能激發孩子們的創造潛能, 充分發揮孩子們的想像空間，綜合培養孩子各方面的技能，讓兒童從小養成良好的興趣愛好。
■市場機制促成DIY益智玩具的發展
中國兒童的美術、手工課只能在教學大綱、教案的框架內亦步亦趨，難以與社會發展和兒童需求同步,遠遠滿足不了孩子的童趣及"玩******************"心。體制內形成的素質教育需求,卻要到體制外尋求滿足, 教委、學校暢導的目標，卻需要到市場中得以實現，社會、家長提出的疑卻要由商家和企業予以解答，這為兒童DIY益智玩具帶來了巨大商機。

■■ 加盟木子王玩具店，讓您降低創業風險，走成功的捷徑
在當今日趨激烈的競爭環境里，對一個資金有限、缺乏經驗及行業知識的投資者來說，獨立開創一份自己的生意、事業是困難重重，風險萬分的，因為所有的一切都要從零開始，是否成功？更是一個未知數。而加盟一家業績良好、實力雄厚、信譽頗高的木子王兒童智力玩具加盟店提升特許經營連鎖店，其成功機會將大大提高。中國有句俗話：「樹大好遮蔭」，有整個連鎖總部作「靠山」，又可以從總部那裡獲得專業技術等方面的援助，又有完善的售後服務，採取加盟特許經營企業的創業方式要比您獨立創業的風險小很多。

在商業投資中，如何將風險降至最低，是每位投資者最關心的問題。要有效降低風險，則必須依賴對自身優勢的發揮。經過多年的發展，木子王時尚玩具專營店形成了如下三大優勢：

▲比較優勢與普通的無品牌個體店相比，「木子王玩具」專營店具有如下明顯優勢：

a. 個體店進貨要經過多層中間經銷商，貨品進價往往已高於出廠價很多，所以利潤空間小，價格競爭力低，而木子王時尚玩具連鎖店由總部物流中心統一供貨，直接以出廠價分送至各加盟分店，給各分店留下巨大的利潤空間。

b. 個體店經營的產品特色不強，同類產品可比性大，很難有大的競爭優勢；而木子王時尚玩具專賣依靠嚴格的質量管理和對市場的敏銳把握，使得產品質量上乘、種類齊全而又不乏特色，質量競爭力明顯更強。

c. 個體店一般為遠程進貨，而本行業涉及十多個其他行業，這在客觀上導致了進貨渠道分散，各種無形成本增加，且很不安全；而木子王時尚玩具專營店則具有完備的供貨系統，你只需登錄木子王時尚玩具電子商務平台，或一個電話、傳真，足不出戶即可輕松進貨，並且在一個地方就能將幾千種貨品全部進齊，真正實現一站式進貨，既節約成本，又方便安全。

d. 個體店經營無科學的指導，信息閉塞，難以保證經營方針隨市場變化，抵禦風險能力也較差；而木子王時尚玩具專賣店由於有木子王時尚玩具總部全方位的專業指導，對各種最新商品信息的共享，通過互聯網平台組織各加盟分店進行經驗交流，從而大大降低了加盟商的經營風險，提高了適應市場的能力。

e. 個體店進貨一無品牌效應，二無質量保證，三無售後服務；而木子王時尚玩具專營店不僅具備強大的品牌效應和持續的廣告宣傳，同時其獨特的風險回購策略，可在加盟分店退出時按規定退貨退款，對少數滯銷的貨品按規定退回總部，對個別出現質量問題的貨品無條件免費退換。

f. 個體店容易遭遇各種不可預見性損害，如缺貨、以次充優以及實際數量與定單不符等等；而木子王時尚玩具專營店由於有專門的物流監控部門，同進對所有發出貨品實行退換貨原則，充分保護各分店利益。

g. 個體店無培訓系統支持，除貨品本身品質外，店內形象、員工素質、經營理念等因素會直接影響銷售額的高低，甚至有時會出現好產品難賣的尷尬局面；而木子王時尚玩具專營店有完善的培訓系統，免費進行店員的崗前培訓，擁有完善的經營手冊，充分保障了各加盟分店的經營水平。

h. 個體店由於自身力量單薄和缺乏經驗，而難以組織大型的廣告促銷，即使勉強投入，也很難在利潤上取得相應的回報。而木子王時尚玩具專營店能有效地整合各零散資源，有能力進行大型而持續的廣告宣傳，並整體策劃一系列促銷活動，以保證各加盟分店產品的暢銷。

i. 個體店開張籌備時間長，精力耗費大，許多事務性工作如選址、店面設計、裝修、進貨、管理等，往往使人忙得焦頭爛額，效果反而事倍功半。木子王時尚玩具專營店由於有總部的支持和指導，所以只要裝修進度按時完成，那麼從開始選址到最後開張，最短將只需六天，這也真正體現了我們「輕松開店，快樂經營」的加盟主張。

▲行業優勢與其他行業相比，加盟木子王時尚玩具嬰幼兒用品專營行業同樣具備無與倫比的優勢。當今獨生子女越來越多，人們生活水平和文化層次提高很快，人們的健康意識也明顯增強。正是在這個大的社會背景下，嬰幼兒用品行業近年有了突飛猛進的發展，人們對各種嬰幼兒用品的需求也越來越大。抽樣調查表明，平均一個十萬人口的城市，至少約有3萬兒童，而每個兒用品的消費要佔到生活開支的50%以上。在嬰幼兒市場尚處於起步階段時，每年僅用於嬰幼兒用品的消費總額就已達千萬元以上。那麼如果是一個一百萬、幾百萬、甚至千萬人口的中大型城市呢？顯然，隨著市場的發展，這個比重只會有增無減。嬰幼兒用品的市場容量之大，前景之光明，由此可見一斑。

▲運營優勢木子王玩具有限公司在電子商務、資料庫開發等方面擁有一支專業的互聯網規劃隊伍，開發出了專業的木子王時尚玩具電子商務信息平台，並以此整合各地生產和銷售資源，使物流得以在生產商和加盟分店之間高效率運轉，減少了中間環節，降低了流通成本，大大增強了市場競爭力。加盟連鎖的經營模式與電子商務信息平台得以有機結合，實現了總部與加盟商的共同發展和互惠雙贏。總之，木子王時尚玩具專營店通過對自身比較優勢、行業優勢和運營優勢的發揮，以及為加盟者所作出的全方位考慮，已經將各種可能的風險降到了最低，充分保證了投資者的投資安全，從而讓每位木子王時尚玩具的合作者都能在瞬息萬變的商業大潮中輕松經營，從容應對各種風浪。通過持續穩定的高額回報下，使每位加盟者從一位普通的個體店主輕松升級為知名品牌專營店的老闆！加盟木子王時尚玩具，無疑打開了成功與快樂之門，因此無疑是投資者最明智、最成功的選擇。

『伍』 幼兒園大班教案：漂亮的服裝

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案：漂亮的服裝，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案：漂亮的服裝1

活動目標

1、鼓勵幼兒進行大膽想像和創作，運用廢舊材料進行裝飾製作服裝。

2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動准備

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料製成的服裝成品。

4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看！（聽音樂進活動室）比賽已經開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）

二、基本部分。

1、引導幼兒觀察，討論製作方法。

師：比賽結束了，小選手錶演得怎麼樣？你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎？有什麼特點？（幼兒自由發言）

2、觀察範例，激發製作興趣。（把製作好的服裝掛起來，推進來）

師：看，他們已經把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請我們去參加演出！但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們願意接受小演員的邀請嗎？願意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

3、幼兒設計創作各式各樣的服裝，教師巡迴指導。

師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經過小朋友靈巧的小手的創作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧！（發揮想像，自由創作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養幼兒良好的環保意識）

組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。

師：製作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。

三、作品展評，注意環保。

師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

讓孩子們介紹一下自己印的動物。

幼兒園大班教案：漂亮的服裝2

目標

1．認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2.根據自己確定的分類標准布置民族服裝展並記錄。

3.學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

准備

1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2.提供搭展台的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3.記錄紙、筆。

4.民族音樂磁帶。

過程

1.感受民族服飾的特點。

請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

2.討論布置民族服飾展。

討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?

布置「民族服飾展覽」需要做哪些准備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

根據幼兒的討論結果，請幼兒進行准備和布置工作。

3.動手布置並記錄。

引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標准，然後進行布置。

各組介紹自己的布置成果。

鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標准大膽地記錄下來。

4.變換布置並記錄。

鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法並記錄。

在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。

展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

5.體驗民族服飾的美麗。

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

建議

1.幼兒在討論布置「民族服飾展」時，可能會提出自己製作民族服飾、搭建展台、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見雲干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

2.活動後還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

幼兒園大班教案：漂亮的服裝3

1、活動目標：

1、引導幼兒利用自己喜歡的方式，設計和製作漂亮的服裝。

2、通過製作和繪畫活動，培養幼兒的觀察力、想像力以及大膽嘗試和探索的能力。

3、激發幼兒對美的感受力和創造力，體驗創作的樂趣。

2、活動准備：

1、布置服裝店。

2、範例、范畫；繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

3、活動過程：

一、帶領幼兒參觀服裝店，豐富關於服裝的知識。

1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什麼不同？

2、教師小結：衣服的厚薄、款式等與季節的關系

二、出示範畫和製作範例，引導幼兒看看、說說。

三、 根據幼兒的興趣分成兩組：設計和製作服裝。

(1)要求幼兒遵守規則。

(2)引導幼兒創新。

四、作品講評。

五、延伸活動：

在活動區中、繼續用不同材料製作或設計自己喜歡的服裝。

幼兒園大班教案：漂亮的服裝4

活動目標

認識苗族、白族、彝族、蒙古族等少數民族服裝，感受民族服裝的特點。

嘗試根據少數民族服裝的特點進行裝飾。

活動准備

經驗准備：知道我國有56個民族及部分少數民族的名稱。

課件准備：「民族服裝」組圖。

紙面教具：《民族服裝》。

材料准備：彩色筆、黑色勾線筆。

活動過程

談話導入，激發幼兒活動興趣。

——你們知道我們國家有多少個民族嗎？

——哪些是少數民族呢？

小結：我們國家有56個民族，除了漢族，其他民族統稱為少數民族，如苗族、白族、蒙古族等。

出示組圖「民族服裝」，引導幼兒認識苗族、白族、彝族、蒙古族的服裝。

——每個少數民族都有自己的特點，服裝也各有特色，我們一起來看一看。

1.出示圖片「民族服裝-苗族」，引導幼兒了解苗族服裝的特點。

——圖片上的服裝是什麼樣的？有哪些顏色？哪些圖案？

——她還戴著些什麼？

——你們知道這是哪個民族的服裝嗎？

小結：苗族服裝色彩豐富、顏色艷麗，服裝上綉著各種精緻的花鳥、花草圖案。苗族女孩在參加盛大的節日時頭上、耳朵上、脖子上、手腕上還會戴著各種漂亮的銀飾。

2.出示圖片「民族服裝-白族」，引導幼兒了解白族服裝的特點。

——這套服裝是什麼樣的？

——顏色看起來怎麼樣？有哪些圖案？

——這會是哪個民族的服裝呢？

小結：白族人喜歡白色，服裝圖案、色彩比較簡單。一般白族女孩衣袖上會綉著各種花邊，腰上系著綉花圖案的圍裙，頭上纏著綉花布或彩色毛巾，左邊飄吊著一束雪白的纓穂（yīng suì）。

3.出示圖片「民族服裝-彝族」，引導幼兒了解彝族服裝的特點。

——這套服裝又是什麼樣的呢？

——有哪些顏色？哪些圖案？

——她還戴著些什麼？

——這會是哪個民族的.服裝呢？

小結：彝族服裝色彩鮮艷、圖案豐富，衣袖、領口上綉著精美的花邊，領口周圍還會點綴上金器、銀器、珠寶、玉器等，頭上還戴著黑色包頭。

4.出示圖片「民族服裝-蒙古族」，引導幼兒了解蒙古族服裝的特點。

——這套服裝是什麼樣的？

——他的腰間系著什麼？

——這會是哪個民族的服裝呢？

小結：蒙古族生活在草原上，為了方便騎馬，他們一年四季都喜歡穿蒙古袍。蒙古袍包括長袍、腰帶、飾物和靴子，蒙古族男孩的長袍圖案簡單，色彩簡潔，他們喜歡戴藍色或黑褐色帽子，在腰帶上繫上刀子、火鐮等飾物。

發放紙面教具《民族服裝》及繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試根據少數民族服飾的特點進行裝飾。

1.鼓勵幼兒自由討論。

——你喜歡哪一個民族的服裝？為什麼？

——試試用筆裝飾出你喜歡的民族服裝。

2.幼兒自主繪畫，教師巡迴指導。

3.幼兒展示並交流自己的作品。

——你裝飾的是哪個民族的服裝？

——你用了哪些顏色？畫了什麼圖案？

活動延伸

區域活動

在美術區，投放少數民族服裝的圖片，如維吾爾族、畲族、布依族等，引導幼兒繼續了解少數民族服裝的特點並嘗試繪畫。

幼兒園大班教案：漂亮的服裝5

活動目標：

1、利用廢舊紙張等設計服裝，激發幼兒製作活動的興趣。

2、培養幼兒的想像力、創造力及動手操作能力。

3、培養幼兒感受美、表現美的能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動准備：

1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動室的一角布置著童裝展覽)

2、舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。

活動過程：

一、開始部分：組織活動

教師：小朋友，六一節到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現在我和你們一起到服裝超市去購買。

二、基本部分：

1、帶幼兒到超市購買服裝。(超市：各種顏色、材料不同的衣服范樣)

(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)

(2)請幼兒選擇自己喜歡的服裝。

(3)幼兒付款。同時向幼兒進行安全教育。

(4)離開超市回幼兒園。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)

2、教師提問：

(1)你買的這件衣服花了多少錢?

(2)你為什麼喜歡這件衣服?

(3)你知道你買的衣服和身上穿的衣服是誰做的?

幼兒個別回答和集體回答相結合。

教師小結 。

教師談話：「衣服是媽媽或者設計師精心設計的，可真漂亮。那麼，小朋友，你們想不想自己當一回設計師，製作一件漂亮的衣服……」。導入下一個活動。

3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設計製作服裝。

幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導鼓勵幼兒自己創作、設計出漂亮的服裝。

4、游戲活動：服裝模特表演。(播放音樂)

師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行模特表演，教師引導鼓勵，參與其中。

教師小結。

活動結束：

1、教師談話：小朋友，你們設計的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會上的叔叔阿姨聽說了，打電話邀請我們去北京參加設計比賽呢，你們想去嗎?……好!現在我們就出發吧!

2、帶幼兒走出活動室，結束活動。

幼兒園大班教案：漂亮的服裝6

活動目標：

1、引導幼兒利用自己喜歡的方式，設計和製作漂亮的服裝。

2、通過製作和繪畫活動，培養幼兒的觀察力、想像力以及大膽嘗試和探索的能力。

3、激發幼兒對美的感受力和創造力，體驗創作的樂趣。

活動准備：

1、布置服裝店。

2、範例、范畫；繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀服裝店，豐富關於服裝的知識。

1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什麼不同？

2、教師小結：衣服的厚薄、款式等與季節的關系

二、出示範畫和製作範例，引導幼兒看看、說說。

三、 根據幼兒的興趣分成兩組：設計和製作服裝。

(1)要求幼兒遵守規則。

(2)引導幼兒創新。

四、作品講評。

五、延伸活動：在活動區中、繼續用不同材料製作或設計自己喜歡的服裝。

『陸』 放飛夢想的手抄報內容急需！！！！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬於自己的夢想。
然而，什麼是夢？什麼又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強--是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執著，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想？
我們的夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數的「可能」，無數的「希望」，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落裡芬芳彌漫。
親愛的朋友們，回眸自己的一路成長，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡么？
讓我們張開潔白的翅膀，放飛自己的美麗夢想。把握現在的每一分每一秒，奔向明天，
在每個人心中都有一個屬於自己的夢想，雖然不一定會實現，也許充滿千辛萬苦，但你一定要為它的實現而努力奮斗。沒有付出，怎有回報，如果不努力奮斗那夢想就只能是海市蜃樓，虛無縹緲。
一個沒有夢想的人，好比沒有方向的船，在海洋里漫無目的地飄盪，把如水的光陰拋向大海。
一個沒有夢想的人，好比斷了線的風箏，把握不住平穩性，在蔚藍的天空中隨風飄落，最終跌入無底深淵，爬也爬不起來。
有了夢，就有了目標和方向，你就不會在歲月中苦苦掙扎，白費光陰。「少壯不努力，老大徒傷悲」為夢想而努力，為理想而奮斗，這是人生的真諦。
為了我們自己的夢想，邁向明天，走向理想的道路，走向未來的希望；為了自己的夢想，在這條充滿坎坷的道路上去拼搏，去努力，去實踐。即使困難重重，我們也要用毅力去戰勝它，最終站在夢想之巔。不經歷風雨，怎能見彩虹，就算看不見五彩繽紛的彩虹，也要扒開烏雲，透露出一絲絲光明。
同學們，為了我們自己的夢想，奔向明天，不要猶豫不前，不要怨天尤人，讓我們張開翅膀，讓夢想飛翔，飛向彩虹之巔峰。

『柒』 6宀佽繖鏍峰紑濮嬬帺錛屾瘮鏃╂暀鏈烘瀯榪橀潬璋

銆愬叏鍥芥棭鏁欐満鏋勬帓鍚嶃戝嶮澶ф棭鏁欐満鏋勬帓鍚嶅備笅錛
1銆佸ぉ綰垮疂瀹濓細鎴愮珛浜1922騫寸殑BBC鑻卞浗鍥藉跺箍鎾鍏鍙革紝鏄鍏ㄧ悆鏈鍙楀皧閲嶇殑濯掍綋銆佸嚭鐗堝強鏁欒偛宸ㄥご銆傛簮鑷鑻卞浗BBC鐨勫ぉ綰垮疂瀹濇棭鏁欙紝鏄鍏ㄧ悆棰嗗厛鐨勨濈ぞ浜ゅ瀷鈥濇棭鏁欐満鏋勶紝涓0-6宀佸疂瀹濇彁渚涚函姝ｇ郴緇熺殑鑻卞紡鏃╂暀璇劇▼銆備綔涓轟腑鍥界嫭瀹舵墽琛孍YFS鑻卞浗鍥藉舵棭鏈熸暀鑲茬翰瑕佺殑鏃╂暀鍝佺墝錛屽ぉ綰垮疂瀹濇棭鏁欏紑璁劇殑鈥濈ぞ浜よ劇▼鈥濄佲濅笘鐣屽皬鍏姘戔濆拰鈥濊秴綰у疂璐濃濅笁澶ф棭鏁欒劇▼錛岄伒寰狤YFS鏁欒偛鍙戝睍鐩鏍囪劇珛錛屾棬鍦ㄥ煿鍏繪柊涓浠ｅ瘜鏈夊壋閫犳у拰棰嗗煎姏鐨勪笘鐣屽叕姘戙傚ぉ綰垮疂瀹濆叿鏈夊備笅鐗硅壊錛氬ぉ綰垮疂瀹濈夋壙綰姝ｈ嫳寮忔棭鏁欑悊蹇碉紝鐙瀹舵帹鍑烘棭鏁欑ぞ浜よ撅紝
鎴愪負鍏ㄧ悆鏈鍏峰獎鍝嶅姏鐨勭ぞ浜ゅ瀷鏃╂暀涓蹇冦傜壒鏈夌殑紺句氦璇劇▼鍏ㄦ柟浣嶅紑鍙戝疂瀹濈殑紺句氦娼滆兘錛
鍒╃敤瓚呭ぇ寮鏀懼紡紺句氦鏁欏わ紝寮灞曡垶鍙般佹父鎴忋侀槄璇匯佹墜宸DIY鍜岀湡瀹炲満鏅絳変翰瀛愭椿鍔ㄣ傝繖鏄鐩鍓嶄換浣曚竴瀹舵棭鏁欐満鏋勬棤娉曟瘮鎷熺殑銆
嬈犵己錛氳劇▼寮鍙戞祦紼嬩笉閫忔槑錛屾嵁浜嗚В鏄鍥藉唴欏跺皷鐮斿彂鍥㈤槦緇撳悎鑻卞浗璇劇▼榪涜屾湰鍦熷寲淇鏀廣傜敱浜庡搧鐗屽姏閲忓己澶э紝鎵浠ヤ環鏍間笉鑿詫紝鏇村氶傚悎涓楂樼瀹跺涵銆
2銆侀噾瀹濊礉錛氳繖鏄涓瀹舵潵鑷緹庡浗鐨勬棭鏁欏搧鐗屻傜壒鑹詫細鍏ㄥ楃編鍥芥暀瀛︾悊蹇靛強鏁欑▼錛岀郴緇熷叏闈錛屼富瑕佽劇▼涓鴻偛涔愩侀煶涔愩佽壓鏈錛屽叾涓涓繪墦鐨勮劇▼涓鴻偛涔愯懼拰闊充箰璇俱傚傦紝鑲蹭箰璇句富瑕侀潬紜浠跺拰鍦哄湴絀洪棿錛涢煶涔愯句富瑕佷互浣撻獙鍚勭嶉煶涔愰庢牸涓轟富銆傞噾瀹濊礉涓繪墦媧嬪搧鐗岋紝鍏跺笀璧勯兘鏄鍥藉唴褰撳湴甯堣寖鑰佸笀錛岃佸笀涓昏佹槸澶栬闄㈡牎姣曚笟鐨勶紝鑻辨枃鍩虹榪樹笉閿欍
嬈犵己錛氬洜涓烘槸媧嬪搧鐗岋紝鎵浠ヤ環鏍肩浉瀵規瘮杈冮珮錛屽簲璇ョ畻鏄鐩鍓嶉櫎澶╃嚎瀹濆疂鏃╂暀鏈璐電殑鏃╂暀鏈烘瀯錛岃屼笖鐢變簬鏄鍏ㄥ楃殑緹庡浗鏁欑▼錛屾墍浠ユ暀甯堟巿璇句篃鍏ㄩ儴鏄鑻辮錛屽緢澶氭湰鍦扮殑瀹墮暱鏃犳硶瀹屽叏閰嶅悎涓庤瀺鍏ワ紝姣旇緝閫傚悎嫻峰栧綊鏉ワ紝鎴栧栬姣旇緝濂界殑瀹墮暱銆
3銆佺孩榛勮摑錛氱孩榛勮摑鏄鏈鍦熸棭鏁欐満鏋勪腑錛屽壋絝嬫椂闂磋緝鏃╃殑鍝佺墝銆傜孩榛勮摑鏈鍒濇槸鍋氱炕鏂椾箰涔愬洯璧峰訛紝鍚庡紩榪涗翰瀛愬洯欏圭洰銆傜洰鍓嶉櫎鍚勫湴寮璁句翰瀛愬洯鎻愪緵鏃╂暀鏈嶅姟澶栵紝榪樺紑璁懼辜鍎垮洯錛岄愭笎鎴愪負涓瀹跺ぇ鍨嬬患鍚堟у辜鏁欎紒涓氥傜壒鑹詫細綰㈤粍钃濅翰瀛愬洯鐨勫崟搴楄勬ā浠ュ強搴楅摵鏁伴噺瓚充互鍜屾磱鍝佺墝閲戝疂璐濇姉琛★紝紜浠惰炬柦鉶界劧鍋忔湰鍦熷寲錛屼絾鏄涔熷緢涓板瘜錛岃凍澶熸弧瓚沖╁瓙鐨勯渶奼傘傜孩榛勮摑鐨勬棭鏁欒劇▼鍚嶇洰姣旇緝澶氾紝涓昏佷負浜插瓙璇劇▼銆侀煶涔愯劇▼銆佽璦璇劇▼銆佹濈淮璇劇▼銆傚叾涓涓昏佺殑璇劇▼閮芥槸涓庡叾浠栦笓涓氭満鏋勫悎浣滐紝鐢辯涓夋柟鎻愪緵鏁欏︿綋緋誨強鏁欑▼銆傜孩榛勮摑鐨勪翰瀛愬洯瀹為檯涓婃槸緇煎悎浜嗕竴浜涘搧鐗屾棭鏁欒劇▼鐨勫鉤鍙幫紝鍏朵環鏍煎睘浜庝腑絳夈備紭鍔垮湪浜庨棬搴楃殑緇忚惀銆
嬈犵己錛氭ｅ洜涓哄畠闈炵嫭絝嬫ф暀瀛︼紝鎵浠ョ己涔忚嚜鏈夌殑璇劇▼錛屾暀瀛︿笂瀵瑰叾浠栦笓涓氭満鏋勪緷璧栨ч珮涓浜涳紝緙哄皯澶у櫒姊版暀鍏鳳紝榪欐槸綰㈤粍钃濈殑緙洪櫡銆
4銆佷笢鏂圭埍濠達細涔熸槸鏈鍦熸棭鏁欐満鏋勪腑鍒涚珛鏃墮棿姣旇緝鏃╃殑涓瀹訛紝鍙浠ヨ存槸浠庤勬ā涓婄洰鍓嶅敮涓鍙浠ュ拰綰㈤粍钃濇姉琛＄殑涓瀹舵湰鍦熸棭鏁欐満鏋勩傜壒鑹詫細鍒嗗簵緗戠偣澶氾紝瑕嗙洊闈㈠箍錛岃劇▼娑夊強鑼冨洿騫褲備富瑕佽劇▼涓哄瓡鑲茶劇▼銆佹瘝濠磋劇▼銆佹帰緔㈣劇▼銆侀煶涔愯劇▼銆佽壓鏈璇劇▼絳夈傚叾鎺㈢儲璇劇▼鍜岄噾瀹濊礉鐨勮偛涔愯懼熀鏈鐩鎬技錛屼富瑕佹槸鍒╃敤鍣ㄦ拌╁╁瓙鍦ㄦ父鎴忔椂閿葷偧鎴愰暱銆備笌綰㈤粍钃濅竴鏍鳳紝鍏墮煶涔愯劇▼涔熸槸浣跨敤鐨勭涓夋柟鐨勮劇▼銆備笢鏂圭埍濠磋櫧涓庣孩榛勮摑鏄灞炰簬鍚岀被鍨嬬殑鏃╂暀鏈烘瀯錛屾暀瀛︽ā寮忎篃澶у悓灝忓紓錛屼絾鏀惰垂鏇村姞渚垮疁涓浜涖
嬈犵己錛氬拰綰㈤粍钃濈殑嬈犵己涔熷熀鏈涓鑷達紝鏁欏ら噷緙哄皯澶у櫒姊版暀鍏楓
5銆佸ゥ灝斿か錛氫弗鏍兼剰涔変笂璇達紝濂ュ皵澶涓嶆槸涓涓鏃╂暀鏈烘瀯錛屽畠鏄浠ュ痙鍥借憲鍚嶄綔鏇插訛紝鏁欒偛瀹跺崱灝斅峰ゥ灝斿か鍛藉悕鐨勪竴濂楅煶涔愭暀瀛︿綋緋匯傜洰鍓嶅浗鍐呮湁涓浜涙満鏋勮幏寰椾簡鍥藉栧ゥ灝斿か鏈烘瀯鐨勬巿鏉冿紝鍦ㄥ浗鍐呭紑灞曞煿璁鏁欏笀銆佹帹騫垮ゥ灝斿か鏁欏︽硶鐨勫伐浣滐紝鍏朵腑涓澶闊充箰瀛﹂櫌緇х畫鏁欒偛瀛﹂櫌鏄涓涓鏈閲嶈佺殑鍩硅鏈烘瀯銆傚緢澶氭帴鍙椾簡浠栦滑鍩硅鐨勪釜浜烘垨鍗曚綅錛屽啀鍚勮嚜寮涓氭嫑鐢燂紝鍔炲悇縐嶅ゥ灝斿か鐝錛屾湁鐐圭被浼煎皬瀛︾敓涓婄殑濂ユ暟鐝鐨勬ā寮忋傜壒鑹詫細濂ュ皵澶鐞嗚烘槸涓涓闈炲父瀹屽杽鐨勭悊璁猴紝鍏惰〃鐜板艦寮忎富瑕佷負鑺傚忓拰鎵撳嚮涔愶紝鑷宸辨湁涓濂椾笓鐢ㄧ殑鏁欏叿錛岀洰鍓嶅浗鍐呯殑濂ュ皵澶鍩硅鍩烘湰灝辨槸鏁欐巿濡備綍浣跨敤榪欎簺鏁欏叿銆
嬈犵己錛氱敱浜庡ゥ灝斿か浣撶郴涓嶆槸鐢變竴涓緇熶竴鐨勬満鏋勬帹騫匡紝鎵浠ラ奔榫欐販鏉傦紝鍚勫湴寮鍔炲ゥ灝斿か鐝鐨勫緢澶氾紝鏃犳硶琛￠噺鏁欏︽爣鍑嗭紝濂ュ皵澶鍏堢敓鏃╁凡鍘諱笘錛屼粬鍒涚珛濂ュ皵澶鐨勬湰鎰忔槸甯屾湜鍚勫浗鏁欏笀鏍規嵁鏈鍥界殑瀹為檯錛屽湪濂ュ皵澶鐨勪綋緋諱笂寮鍙戝嚭閫傚悎鏈鍥戒嬌鐢ㄧ殑璇劇▼錛岃岀洰鍓嶄腑鍥芥湰鍦熺殑鍩硅鏈烘瀯鐢變簬鑳藉姏鎵闄愶紝寰堥毦鍦ㄥゥ灝斿か鐞嗚虹殑鍩虹涓婂紑鍙戝嚭鑷宸辮劇▼錛屾洿澶氱殑鍙鏄闈犵幇鏈夌殑濂ュ皵澶鏁欏叿浣跨敤娉曟潵寮鍙戣劇▼錛屾渶緇堝彉鎴愪簡涓涓浠ユ暀鍏蜂負鏍稿績鐨勮劇▼銆傚簲褰撹達紝鐩鍓嶈兘鐪熸ｉ嗕細濂ュ皵澶浣撶郴綺懼崕錛屽苟寮鍙戝嚭楂樿川閲忔棭鏁欒劇▼鐨勬満鏋勫緢灝戙傛洿澶氱殑鏄鍙寰掓湁鍏惰〃錛岀己涔忓唴鍦ㄥ疄璐ㄧ殑鍐呭廣
6銆佷嚎濠村ぉ浣匡細浜垮┐澶╀嬌涔熸槸綾諱技浜庣孩榛勮摑銆佷笢鏂圭埍濠磋繖鏍風殑鏈鍦熸棭鏁欐満鏋勶紝鍏跺壋濮嬩漢鏇炬媴浠昏繃鍎跨ヨ妭鐩鐨勪富鎸佷漢錛屽悗鐣欏﹀洖鍥藉悗錛屼簬2006騫村壋鍔炰嚎濠村ぉ浣挎棭鏁欐満鏋勩傜壒鑹詫細璇劇▼瀹夋帓涓庣孩榛勮摑銆佷笢鏂圭埍濠寸被浼礆紝鍙鏄澶氫竴涓鑳庢暀闊充箰璇撅紝鍏墮煶涔愯劇▼涔熸槸浣
鐢ㄧ殑濡欎簨澶氳劇▼銆
嬈犵己錛氱己涔忕嫭鐗規у拰鑷涓昏劇▼錛屽拰綰㈤粍钃濄佷笢鏂圭埍濠寸被浼礆紝琛屼笟鍙ｇ戣緝宸錛岃礋闈㈡柊闂誨氥
7銆佸搯鍙戝暒闊充箰鏃╂暀錛氫互闊充箰涓轟富瑕佹墜孌電殑鏃╂暀鏈烘瀯錛岀敱钁楀悕闊充箰浜鴻胺宄板強鍏朵粬欏剁駭鑱屼笟闊充箰浜恆佸辜鏁欎笓瀹跺壋鍔炪傜壒鑹詫細鐞嗗康鏂伴栵紝鏄涓濂楀熀浜庝腑鍥界幇鐘惰岀爺鍙戠殑緇煎悎闊充箰鎰熻劇▼錛岀壒鍒寮鴻皟蹇冪悊銆佹ф牸鍙婃劅瑙夋柟闈㈢殑璁緇冦傚叾鐞嗗康涓烘劅瑙夋槸鍏朵粬涓鍒囧績鐞嗙幇璞＄殑鍩虹錛屾劅瑙夎癁鐢熶簡錛屽叾浠栧績鐞嗙幇璞″氨鍦ㄦ劅瑙夌殑鍩虹涓婂彂灞曡搗鏉ワ紝娌℃湁鎰熻夊氨娌℃湁鍏朵粬涓鍒囧績鐞嗙幇璞°傚搯鍙戝暒鐨勯煶涔愭棭鏁欒劇▼緇欏効絝ヨ繎鐧劇嶆劅瑙夊埡嬋錛屾槸浠ヨ祴浜堝╁瓙鎰熻変負鍓嶆彁鐨勯煶涔愭暀鑲詫紝鍚屾椂涔熸槸鐩鍓嶅浗鍐呭敮涓鐢卞効絝ユ暀鑲蹭笓瀹躲佸ぇ鐗岄煶涔愪漢鍏卞悓鐮斿彂鐨勯煶涔愭棭鏁欒劇▼錛岀爺鍙戝洟闃熷疄鍔涘己澶э紝鍏跺湪闊充箰鏂歸潰鐨勪笓涓氭у拰鐙鐗圭殑鏁欒偛鏂規硶鏄鏈澶т寒鐐廣
嬈犵己錛氫篃璁告槸鍥犱負鐢遍煶涔愪笓涓氫漢澹鍒涘姙鐨勬満鏋勶紝浼間箮濂藉儚涓嶅お娉ㄩ噸甯傚満榪愯惀錛屾巿璇劇偣闈炲父灝戙
8銆佸壋鎰忓疂璐濓細浠ョ編鏈涓轟富瑕佹墜孌電殑鏃╂暀鏈烘瀯錛屾簮浜庨煩鍥姐傜壒鑹詫細鑷鏈夌殑鏁欏︿綋緋諱笌鐞嗗康錛屽己璋冭╁╁瓙浠鍦ㄧ珛浣撳壋鎰忕┖闂村強緹庢湳娓告垙涓鎰熺煡浜嬬墿錛屼綋楠屾帰緔銆
嬈犵己錛氫篃璁告槸鎵╁紶榪囧揩錛屽悇鍔犵洘鍒嗗簵鐨勭＄悊姘村鉤涓嶄竴銆
9銆佽嫳璐濇棭鏁欙細鍊熼壌鑻卞紡鏃╂暀妯″紡鍒涚珛鐨勬湰鍦熸棭鏁欐満鏋勩傜壒鑹詫細鍗曞簵鎶曞叆鎴愭湰澶э紝璁炬柦榻愬叏錛岀被浼間簬閲戝疂璐濓紝璇劇▼璁劇疆鍜屾ā寮忎篃鍩烘湰涓庨噾瀹濊礉鐩稿悓銆傝嫳璐濈殑鎴愰暱璇懼瑰簲閲戝疂璐濈殑鑲蹭箰璇撅紝鑻辮礉鐨勯煶涔愯句篃鍜岄噾瀹濊礉鐨勯煶涔愯劇被浼礆紝涓昏佸唴瀹逛負涓嶅悓闊充箰椋庢牸鐨勬ｈ祻銆傚叾鏈鍏風壒鑹茬殑璇劇▼涓虹佹暀璇撅紝榪欐槸鍏朵粬鏃╂暀涓蹇冩病鏈夌殑銆
嬈犵己錛氫笌閲戝疂璐濄佺孩榛勮摑絳夊叾浠栨棭鏁欐満鏋勭殑宸寮傛т笉澶э紝嬈犵己鐙鐗圭殑璇劇▼銆
10銆佸揩涔愬ぉ浣挎棭鏁欎腑蹇冿細鐩鍓嶅敮涓涓瀹跺皢騫煎効娓鎬箰涓庤嫳璇鍚钂欐棭鏁欑浉緇撳悎鐨勬棭鏁欐満鏋勶紝
杈呭姪鏁欏﹁懼囨瘮閲戝疂璐濈殑澶氾紝閲嶈佺壒鐐規槸瑙ｅ喅浜嗗墮暱鍛ㄦ湯鍙堝甫瀹濆疂涓婅懼張瑕佸甫瀹濆疂鍘繪父涔愬満鐜╄嶇殑鏃墮棿錛岄煶涔愭巿璇懼艦寮忔柊棰栫嫭鐗癸紝鍏朵互鍚勭嶄翰瀛愯垶浼氬艦寮忥紝鍚戝墮暱鍜屽疂瀹濅紶閫掗煶涔愶紝浼犻掕壓鏈銆傚壋鎰忚句笌浼椾笉鍚岋紝浠庝竴榪涗腑蹇冨氨鑳芥劅鍙楀埌鏃犲勪笉鍦ㄧ殑鍒涙剰鍏冪礌銆
嬈犵己錛氱洰鍓嶈ヤ腑蹇冨彧鏈変竴瀹舵棗鑸板簵鍦ㄤ笂鍦版竻娌籌紝鍏跺畠鍩庡尯緙哄皯鎺堣劇偣銆