㈠ 《會打噴嚏的帽子》活動反思
語言活動注重的是讓小朋友們說，老師引導小朋友說，從生活開始說，以下是我整理的《會打噴嚏的帽子》活動反思，歡迎參考，更多詳細內容請點擊查看。
活動目標：
1、欣賞故事，感知作品所表現的幽默風趣.
2、理解故事內容，學會傾聽故事. 這是一個由帽子引發的故事，小老鼠們想偷到帽子而引發的一連串的笑話，我選擇本次活動主要是因為這個故事比較生動，能夠吸引小朋友們的注意力，而且容易理解。因為以前課余時間時，對小朋友們講過這個故事，所以小朋友們對這個故事有初步的印象，提起小朋友們都比較感興趣。 活動開始前，我先以手指游戲——手指變變變引出活動內容，為的是讓小朋友的注意力集中。
語言活動注重的是讓小朋友們說，老師引導小朋友說，從生活開始說，所以，我先給小朋友們觀察帽子，讓小朋友們說說帽子的用處，然後引出今天的故事;先讓小朋友們完整傾聽，讓小朋友們初步了解故事的內容。然後通過一些問題，讓小朋友回顧故事內容：針對小朋友們模糊的地方，通過分段的故事播放，並觀察圖片來進一步的理解故事。 觀察一段圖片就以不同的問題來幫助小朋友們了解故事內容，並請小朋友們模仿小老鼠說話等等，讓小朋友們更深一步的了解故事;然後用「為什麼大耗子心裡也挺害怕的」，引發小朋友的思考，最後提出問題，「小窟窿是什麼?」了解故事的笑點。 本次活動的兩個目標基本上是達到了，大部分的小朋友都能夠理解故事內容，但是小朋友們的活動常規還是不太好，在日常訓練上老師還是需要多加訓練;語言活動對幼兒的活動常規要求比較高，這點在以後的活動要特別的注意!
本次語言活動設計的比較單一，趣味性不大，所以，有部分年齡比較小的小朋友後半段活動注意力有些分散，在下次的活動設計上要多增加趣味性，多加創新，融合游戲活動，可能會更好一些!本次活動較失敗的一個地方還有一個就是老師的引導，特別是在小朋友們回答問題時，我並沒有要求小朋友們的語言完整性，下次這個一定要注意，中班的小朋友了，可以引導完整的說出一句話了;在教具的准備方面，也要多加油!應該可以做的再精細一些的! 以為我是第一次開展整合教育的公開活動，跟整合教育活動接觸的時間不長，對整合教育活動的理解度還不夠，所以在教學活動上比較注重故事內容的理解，沒有從整合出發，在整合方面體現的比較差，這一點也還需要我自己多加學習。
在幼兒活動常規方面，特別是小朋友取書，我是第一次在班級以這樣的形式讓小朋友取書;雖然活動前，我也對小朋友進行了簡單的要求，小朋友完成的也比較好，只是個別的小朋友不遵守規則，導致其他幾個小朋友學樣，這點挺失敗的，我應該及時提醒這個小朋友的。 最後的變魔術環節，龔老師還是配合的很好的，只是因為我忘記將裝糖果的盒子拿近一些，導致後面的老師看出了破綻，可能在各位老師眼中是失敗的魔術，可是在小朋友眼中還是挺成功的;活動結束之後還有小朋友特意跑到桌子前來，看一看，摸一摸，問一問我的帽子，好像我的帽子真的變成了故事裡的那個魔術帽了!
㈡ 找帽子教案反思1000字(模板7篇)
精選欄目推選：「帽子教案反思」。
教師，不辭辛苦育桃李，每一位老師的教案都是根據自己的課堂整理出來的。寫好教案有利於教學水平的提高，可以很好的總結教學經驗。我們應該好好學習怎麼去寫教案。以下「找帽子教案反思」由我為大家收集整理，歡迎你參考，希望對你有所助益！
活動目標：
1、通過已有經驗，引導幼兒加深對各種帽子的認識，並能大膽講述帽子的特徵及用途。
2、引導幼兒了解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們，提高他們的學習興趣。
活動准備：
PPT、幼兒每人一頂帽子
活動過程：
一、通過展示，讓幼兒發現帽子的不同之處，並能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特徵。
師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧!誰來說說你帶了什麼帽子?有什麼作用呢?
2、總結：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。
3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們再一起來看看。
頃正者二、出示三頂特殊的帽子，引導幼兒了解不同職業的人會帶上不同的帽子。
1、師：誰來說說你認識哪一頂帽子?
★警察帽
師：為什麼你看出它是警察帽，你哪裡看出來的?
【介紹國徽】
2、師：除了警察帽，你們還認識嗎哪頂帽子?
★廚師帽
師：你怎麼知道這是廚師帶的帽子?
師：廚師為什麼要戴又白又長的帽子呀?
師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什麼用?
總結：原來廚師戴帽子是為了干凈，那我們開動小腦筋想想，還有哪些工作也為了干凈一定要戴帽子呢?
師：有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢?
幼兒：阿姨
總結：原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴干凈的帽子
3、★建築帽
師：還有最後一頂帽子了，它是誰的帽子呢?
幼兒：工人，建築工人。。。。。。
師：有誰知道它的名字?誰來說說為什麼要戴這頂帽子?
師：安全帽保護大家的，它還救了一位建築叔叔的生命，我們一起來看看
師：掉進大坑後安全帽是怎麼救叔叔的?
師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽?
總結：一些危險的運動一定要帶上帽子。看到了這些與眾不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什麼是與眾不同嗎?
師：與眾不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧!
三、邊放PPT邊念兒歌
詩歌：與眾不同的帽子
四、活動延伸
師：想一想，你想成為什麼職業的人，明天我們就來為設計一頂特殊的帽子，好嗎?
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的清帆問題，並能主動與同伴交流。
活動名稱：帽子床
活動目標：
1、 觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想像講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動准備：ppt、音樂、帽子
活動過程：
一、 引起興趣
(圖片首頁)T：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰?
T：(小結)對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。)
二、 分段欣賞，想像討論
1、(講述故事，圖片1—2)
2、(出示圖片3—4)T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認為這是什麼呀?(幼兒猜想)到底這是什麼呢?讓我們繼續往下聽。(講述故事)
3、(插入式體驗)哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什麼感覺?
4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎麼想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什麼?讓我們聽下去。(講述故事3—4)
5、(講述故事，圖片5—6)
6、(出示圖片7—8)T：咦，這是什麼呀?帽子下面是什麼?為什麼看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢?
T：(用圖片9—10小結)它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什麼呀?(帽子床)
7、T：(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎麼樣呢?為什麼鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎麼做呢?(可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話)
8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫「怪貓」、「怪貓」，你們覺得是怪貓嗎?
9、T：那麼鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎麼做呢?(幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18)
10、T：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什麼呢?(師幼可以角色扮演說對話)
11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪裡呀?
你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?
三、完整欣賞故事
活動反思：
這是一篇童話故事，活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點，活動採用PPT形式，能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發，並以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高，活動氛圍很好。
活動目標
1、欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論並能清楚地表達。
2、感受父母對自己的關愛，體會一家人在一起的溫馨。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備
1、《帽子床》故事畫面。
2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
活動過程
一、激發興趣，引出主題。
師：今天我們來認識鼠寶寶的一家。看，哪個是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風吹起，睡在漏風的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的床。
他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹葉，鼠爸爸說：「這片樹葉大大的，我們拿來當寶寶的小床吧!」你們說樹葉能當鼠寶寶的床嗎?
(鼠媽媽說：「是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。」)
(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：「小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服。」鼠媽媽說：「可是現在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!」
小朋友想想找什麼當小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：「瞧，一頂大皮帽!」
看看，這是一頂怎樣的大皮帽?
(鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧!)
鼠爸爸想：有什麼辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什麼好辦法?
鼠媽媽對鼠爸爸說：「我有一個好辦法，我們一起來試試!」說著，他們一起鑽到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終於扛起來了。可是大皮帽實在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：「鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路。」
(4)這時，鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃里，一會兒就凍醒了。鼠妹妹發現爸爸媽媽都不在家，怎麼樣了?她為什麼要哭呢?
鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什麼?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八隻腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鑽出來。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽後怎麼樣?爸爸媽媽怎麼安慰寶寶的?
(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。「嗨喲，嗨喲……」我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。 這天晚上，鼠寶寶一家是怎麼睡覺的?
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會說些什麼呢?
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色，提升情感。
過渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家裡還有許多東西，他們還想一起用。看看，都有些什麼東西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會怎樣共用一樣東西呢?
1、三人一組自由結伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具(傘：臉盆、毯子等)，想辦法三個人一起怎麼用。
3、老師巡迴觀察引導。
4、請每個「家庭」分別表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新傢具。
鼠爸爸突然叫起來：「瞧，一頂大皮帽!」鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：「多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧!」鼠爸爸和鼠媽媽鑽進帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的傢伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：「怪貓!怪貓!兩只耳朵八隻腳!」
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鑽出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：「怪貓!怪貓!」
鼠爸爸告訴他們：「別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊!」
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
活動反思
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
活動意圖：
帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。
活動目標：
1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、體驗創造的樂趣與成功的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個。
3、大碗方便麵紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
活動過程：
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的製作興趣。
家長戴一頂提前製作好的漂亮帽子展示給寶寶。「我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看。」「帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧!」
3、家長示範，指導寶寶製作漂亮的帽子。
家長示範，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料製作，家長進行指導。
「小紙團粘粘牢，壓一會兒」「小紙團不要粘在一起，有點距離才好看。」
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己製作的帽子，隨音樂自由表演。
活動反思：
引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
【活動目標】
1、萌發對各種帽子的探索興趣。
2、提高觀察比較能力。
3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點)
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
【活動准備】
毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。
【活動過程】
一、導入
游戲導入，引起興趣。
(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜裡面裝著什麼?
1、游戲「摸箱子」，請幼兒摸一摸箱子裡面有什麼。
2、教師展示箱子的各種帽子，並出示PPT，請幼兒觀察。
3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。
二、展開
1、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處。
小雞：我發現這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧!
(1)材料不同：毛線、布、塑料等。
(2)顏色不同：紅、藍、黃等。
(3)形狀不同：圓的、方的等。
2、知道各種帽子的名稱及用途。
小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什麼用途?
(1)鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。
(2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建築帽等)，知道它們的特徵及用途。
教師小結：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業。每一種帽子都有它的本領。
3、游戲：連連看。
小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧!請小朋友根據帽子找出他們所從事的職業，比比看誰能都找到。
觀看《幼兒用書》(「熊貓」第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業。(建築工人、廚師、護士、警察)
三、自然結束。
活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
活動目標：
1.據瓶口特徵，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂磁帶。
活動過程：
1.談話形式引出課題：廚師小豬做飯的時候不小心把瓶蓋混在了一起，它呀讓我們幫它找到合適的蓋子蓋上，小朋友你們願意幫它嗎?
2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋，並比較瓶口的大小。
3.幼兒動手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說出是用什麼方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況，並談論各種各樣的葯瓶給環境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，(教案.出自：)能不能告訴大家你是用什麼方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)
5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發水、洗潔精、洗手液的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會掉，使用起來很方便;出示各種葯瓶，告訴小朋友這些葯瓶小朋友很難打開，能防止小朋友亂吃葯;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫院點滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
6.導幼兒討論：如果農民伯伯用過的農葯瓶、醫院里用過的葯瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什麼樣的危害?我們應該怎樣做才能避免環境污染?
7.束活動
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，製成了樂器，現在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏)。
活動反思：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的慾望。
活動目標：
1、能在老師的引導下學習看圖講述故事，發揮幼兒的想像力。
2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養幼兒的觀察能力。
3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動准備：
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)
2、故事自編
3、黃、綠、藍的帽子;大、小的紅帽子
活動過程：
一、導入 ：引起幼兒的興趣。
(出示圖片一)師：圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什麼地方最漂亮?(帽子)
師：小雞寶寶戴的是一頂什麼顏色的帽子?(紅色)
師：這帽子是哪來的呢?(請小朋友猜一猜)
2、教師講述故事的前半部分，同時根據故事情節出示第二張圖片。
師：小雞干什麼去?它是怎麼樣去的?這樣走會發生樣的事情?(請小朋友說一說)
3、(出示圖片三)師：小雞怎麼啦?想一想它為什麼哭呢?(帽子不見了)
師：帽子怎麼會不見的?怎麼辦呢?(幫助找一找)
師：誰來幫助它找呢?(出示動物小鴨、小兔)
師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什麼呢?(別著急，我們幫你找)
二、續編故事後半部分。
師：小兔找到了一頂什麼樣的帽子?是小雞的嗎?為什麼?(學習對話)
師：小鴨找到了一頂什麼顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什麼?(學習動物之間的對話)
三、幼兒操作講述。
師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心裡很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊?
請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什麼?
討論：大的帽子是誰的?小的帽子又會是誰的呢?(鼓勵幼兒大膽地發揮想像)
四：教師完整地將故事講述一遍。
思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以後還會把帽子弄丟嗎?為什麼?(教育小朋友走時不要跑)
活動反思：
整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
故事：
一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。
有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什麼時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎麼辦呢?於是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：「小雞，你怎麼啦?」小雞寶寶說：「我的帽子不見了。」小動物說：「別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什麼樣的?」小雞寶寶急傻了，說：「我也不知道是什麼顏色了?」你呀，真是的!於是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：「這是你的帽子嗎?」小雞說：「好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。」
小兔也拿了一頂帽子，問：「這是你的帽子嗎?」小雞說：「這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。」小動物找不到小雞的帽子，很難過。
這時候，來了一位小朋友，終於幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：「以後走路時再也不跑了。」謝謝你們。
科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。
㈢ 大班語言活動教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我收集整理的大班語言活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關心的快樂，增強幼兒的人際交往能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事
活動過程：
一、觀察瓶子，引出故事。
導語：今天，老師帶來一個瓶子，猜猜裡面裝得是什麼？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事裡看一看。
二、講述故事，感受交流。
（一）圖一：提問1、小斑馬她怎麼啦？你從哪裡看出來？
2、每個人都會生病的，生病時你有什麼感覺？心裡會想什麼？
小結：生病的小斑馬現在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。
（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流
提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什麼東西來看望她？說了什麼好聽的話？
小結：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。
（三）如果你的好朋友生病了，你會送她什麼禮物？（幼兒發言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關心、幫助。小動物們看望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎麼說的？
三、情境表演。
現在誰願意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導幼兒說祝福語，感受關心別人，自己也很快樂。）
小結：你們真會關心人，小斑馬感覺好多了。
四、完整欣賞故事。
結束：小動物為什麼很開心？同伴之間要互相關心，互相幫助。關心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。
活動反思：
這是一堂大班語言活動課，引導幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內容，讓幼兒感受朋友之間互相關心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂。活動中幼兒能仔細觀察畫面，進行想像與猜想，了解故事內容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認真傾聽。情境表演時，由於時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區域活動時，引導幼兒進行表演，鍛煉幼兒交往能力。
活動目標：
1.閱讀畫面，理解故事內容，感知故事發展線索，大膽講述。
2.豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協力，再大的問題也會變得渺小。
活動准備：
1.繪本PPT （經過一定篩減改編，去掉文字）
2.小圖卡（人手一張，4張一循環）
活動過程：
一、PPT圖片導入，引導幼兒局部觀察。
音效：咚~~~
1."松鼠先生家門口發生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什麼？你從哪裡看出來？"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發展的情節。
1.觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。
教師小結：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎麼使勁兒，月亮一動也不動，為什麼呀？"
2.選圖講述刺蝟的遭遇，豐富動詞：撬、扒。
教師小結："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺蝟扎在月亮上）
3.講述山羊擺脫月亮的辦法。
（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。
（2）切換大圖片，觀察山羊的動作連續的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。
（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的'困境。
（4）幼兒討論：你會用什麼辦法來幫助山羊？
4.講述小老鼠幫助山羊的方法。
（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。
（2）教師小結：在小老鼠們齊心協力的幫助下，山羊終於擺脫了月亮。
5.設置疑問，集體講述動物們的成功。
（1）"山羊自由了，刺蝟自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎？為什麼？"
（2）集體講述表演，體驗齊心協力解決問題成功的喜悅。
三、遷移經驗，提升情感。
1.觀察最後一幅圖片"月亮終於回到了天上！"，一起祈禱："快點，快點，變回以前那個樣子吧！"
2.情感提升：希望大家在以後的生活中也要像故事裡的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。
活動目的：
1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結小朋友，大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案。
2、豐富詞彙：孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點：
理解故事含義，懂得團結友愛，互相幫助。
活動准備：
多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡
活動過程：
一、組織教學
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好！
二、導入
1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友准備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案》。「HELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？」
三、新授
1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍。「那今天我們來聽聽這是個什麼樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，並且告訴我這個故事叫什麼名字，故事中都有誰？」幼兒聽完故事後回答。
2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。
「天氣棒極了，森林裡可熱鬧了……可是有一隻蘑菇卻（孤零零）的站在那裡，這時爬來了一隻小螞蟻……」
提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什麼？那他們同意了嗎？小螞蟻怎麼說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎麼說？
B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什麼不同意？
C.小蘑菇是怎麼對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？
3、引出詞彙
「噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？」當幼兒回答對問題里的詞彙後就出示詞卡教幼兒理解，讀。
提問：A.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什麼時候覺得孤零零？（引出孤零零）
·B.小朋友你家裡有沒有養小動物？那如果家裡的小動物生病了你會怎樣？（傷心）
·C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心裡怎樣？（高興）你有什麼高興的事情給我們一起分享？
·D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）
4、小結小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學習小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
「今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上。」
幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個故事。
四、游戲：找朋友結束
活動目標：
1、知道農歷十二月的最後一天是春節中的大年。
2、運用「有的……有的……還有的」的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的准備活動，體會生活的美好。
活動准備：
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看「春節聯歡晚會」等）
3、幾頂帽子，製作帽子所需要的材料與工具。
活動步驟：
1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什麼？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用「有的……有的……還有的……」的句型表述圖片所展示的情景。）
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。
（1）；觀看錄像；
（2）提問引導：
a、過大年時人們的打扮是怎樣的？
b、過大年時小朋友們在干什麼？大人們在忙什麼？
c、過大年時你覺得最有趣的事是什麼？
4、製作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
（1）出示帽子。
（2）教師示範製作帽子。
（3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子並進行自己設計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己製作的帽子進行自由的舞蹈。
活動反思：
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
設計意圖：
設計該活動主要是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發對是非丑惡的認識，藉助語言讓幼兒表述表達出來，同時發展幼兒口語表達能力。
活動目標：
1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。
活動准備：
猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。
活動過程：
1. 說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒講述）
把准備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什麼?
每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。分別講述這些動物的特徵
2. 聽聽動物誇自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎麼誇自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問，並按故事情節中的先後次序將動物呈現在黑板上。
猴子誇自己有什麼特點?它看別人呢?
狗熊怎樣誇自己的？他看大象呢？
大象誇自己有什麼特點?它怎樣看鯨魚呢?
鯨魚是怎樣誇自己的？他又是說螞蟻的？
教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己時不能把別人說得什麼都不好。
3. 誇誇自己和別人。
請幼兒誇誇自己的優點，同時也誇誇別人的優點。
引導幼兒選用不同的表述方式，如「我學會了跳繩，xx小朋友也學會了，我們跳得很好。」或「xx小朋友會講故事，我也會講故事。」要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。
活動目標：
1、啟發幼兒在熟悉動物的基本特徵的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。
2、能正確運用詞彙完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特
知識准備： 活動前通過游戲初步理解「出租」一詞的含義
材料准備： 公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動過程：
一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅遊，可是我沒有車子，也借不到車子，怎麼辦呢？（引出「出租」一詞）提問：
1、什麼叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然後暫時向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。
2、有一位經理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什麼地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖後可以自由發表意見。
3、這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？
師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經營出租動物的公司。
二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什麼困難。
師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什麼呢？可以租什麼動物自己呢？我們一看。
圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。
師：a這是什麼地方？b有什麼人？c他遇到什麼困難了？d怎麼辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎麼辦？
師：a這又是什麼地方？有誰？b他遇到什麼困難了，怎麼辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發幼兒根據顧客的需要，選擇相應的動物
1．幼兒自由討論並操作選擇，教師巡迴傾聽，適時指導。
重點：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。並互相討論。
2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，並對發言者的想法進行評議、討論。
重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發生的地點、人物及解決方法。
四、師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什麼？
五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。
活動目標：
1、學習有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內容，感受作品中刺蝟爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。
2、藉助生活經驗和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳准確。
活動准備：
1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。
2、幼兒用書8~11頁。
3、掛圖《橡木餐桌》。
4、語言磁帶。
活動重點：
學習有序地觀察畫面。
活動難點：
能完整地講述圖片內容。
活動過程：
1、出示掛圖，引發幼兒觀察並講述。
2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。
畫面中有誰？刺蝟一家在干什麼？把你看不懂的地方記下來。
3、幫助幼兒理解畫面內容。
（1）幼兒結合幼兒用書，描述圖片內容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。
（2）出示掛圖，以提問的形式引導幼兒理解並描述畫面內容。
（3）討論：刺蝟爸爸總是拿不到他想要的東西，為什麼不生氣？
（4）幼兒兩人一組，結合幼兒用書相互完地第講述故事內容。
4、幼兒分組玩"傳話"游戲。
（1）傳話時應該注意什麼？
（2）幼兒自由討論，明確傳話時要聽清楚、傳准確。
活動反思：
本次活動，在"靜"的語言活動中有機地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達到提高幼兒語言表達的效果。在活動中培養了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗到用語言進行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個眼神、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗活動"其實，你們和我們一樣"通過自己的已經看到盲童的世界，感受愛是一種接納。
活動目標：
1.欣賞故事，能用普通話大膽表達自己的想法和感受。
2.積極動腦，合理想像故事以外的情節。
活動准備：
1.幻燈片。
2.魔術道具。
3.動物卡片。
活動過程：
1.請幼兒欣賞魔術。（導入）
討論：老師變出了什麼？
2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
提問：故事中出現了哪些小動物？變出了什麼？（出示卡片）
3. 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）。
討論：
（1）河馬先生是怎麼變得魔術？請誰來摸的？
（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什麼？
4. 請幼兒完整的欣賞故事。
5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。
6.請幼兒展開想像：河馬先生還會變出了什麼？還會請誰來摸？狐狸逃走後會怎麼樣呢？
7.請幼兒有感情的和老師一起講述故事。
教學反思：
課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點不明確，活動過程中葯注意個體差異，引導幼兒應該開展分組活動，不僅可以調動氣氛還能讓幼兒加深印象。
㈣ 小班語言教案《一朵雲帽子》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我整理的小班語言教案《一朵雲帽子》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
活動准備：
1、大帽子一頂，雲帽子和小鳥圖片。
2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、出示一頂帽子，引出主題。
（1）教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎麼辦？
（2）（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些。今天，我們一起來聽一個故事《一朵雲帽子》。看看雲帽子給誰戴好呢？
2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
（1）教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。當教師講述到小草、小花、大樹說「我戴、我戴」時，引導幼兒思考，你想給誰戴雲帽子呢？為什麼給它戴呢？
（2）教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了雲帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。
3、復述故事，進一步感知理解故事內容。
教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。
提問：
（1）小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？
（2）太陽公公戴上了雲帽子，大地變的怎樣了？
（30幫助幼兒進一步理解故事的內容。
4、師和幼兒一邊看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演「一朵雲帽子」。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。
5、韻律活動「碰一碰」。
教師：天氣變涼爽了，大家的心裡感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。
活動目標：
1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞彙：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節特徵。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、《一朵雲帽子》的故事圖片。
2、磁帶。
活動過程：
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師：圖中的花、草、樹怎麼了?怎麼讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。
天空中飄來了什麼?小花、小草、大樹怎麼說的?
小鳥說應該給誰戴?為什麼給太陽公公戴?
太陽公公戴了雲帽子，大地變得怎麼樣了?
4、表演故事《一朵雲帽子》。
教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!
附：故事
一朵雲帽子
夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍藍的天空一朵雲帽子，小草說：「我戴，我戴。」小花說：「我戴，我戴。」大樹說：「我戴，我戴。」小鳥飛來了，小鳥說：「太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。」小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在雲帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
活動目標：
1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
活動准備：
故事《一朵雲帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰來說說看你身上穿的是什麼衣服?(裙子、短袖、短褲等)什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什麼?(小草、小花、大樹、雲帽子)小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(不開心、不高興等)它們為什麼會這樣呢?(因為它們很熱)那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會說什麼話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說：我戴、我戴)小花又會說什麼話呢?大樹呢?
3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎麼啦?(流汗了)它為什麼會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小朋友有沒有說對(教師講述畫面內容)
4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎?(好)在聽完故事後，請小朋友說一說，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵雲帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎?(好)那麼誰願意上來做太陽?請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子?誰願意上來表演一下?
2、，出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的`小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完「雲帽子應該給太陽公公戴」時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎?
五、結束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊?然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。
活動目標：
1、感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的簡單對話。
2、根據故事中的對話，學會簡單的創編。
3、通過談話和表演活動，懂得關心他人，並體驗與朋友交流的歡樂。
活動准備：
1、雲帽子和小鳥圖片。
2、掛圖兩幅。
3、花、草、樹圖片若干。
活動過程：
1、通過《夏天的太陽真頑皮》游戲活動，激趣導入。
（1）教師：夏天的太陽真頑皮，早早的就升在天空，來，我們和他來做個游戲把！
（2）幼兒游戲。
2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
（1）教師出示圖1：小動物們熱的都流汗了，有什麼辦法避暑呢？引導幼兒思考並自由想像回答問題。師小結。
（2）講訴故事，並出示相應圖片。問：小草怎麼說？小動物會怎麼說？引導幼兒學習故事中的對話，並進行創編。
（3）教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了雲帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。
3、復述故事，進一步感知理解故事內容。
師和幼兒一邊看圖講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。
4。分角色表演「一朵雲帽子」。將幼兒自由分成四組，分別扮演小草、小花、大樹、小鳥，講述故事中的對話。
5、韻律活動。
教師：天氣變涼爽了，大家的心裡感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的唱一唱、跳一跳吧。
活動目標：
1、感知理解故事《一朵雲帽子》，學習古詩中的對話。
2、理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、通過表演活動，體驗與朋友交流和關心他人的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
1、幼兒胸飾人手一份
2、太陽、小鳥、雲帽子、小草、小花、小樹圖片
活動過程：
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導入，提問：
（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？
（2）有什麼辦法讓我們變得涼快一點呢？
二、欣賞故事前半部分，提問：
（1）雲帽子給誰戴呢？為什麼？
（2）猜猜看小鳥會把雲帽子給誰戴？
三、繼續講述故事，問：
（1）小鳥把雲帽子給誰戴了？為什麼給它戴啊？
（2）太陽公公戴上雲帽子以後變得怎樣了？
（3）你喜歡小鳥嗎？為什麼？
老師幫助小結：小鳥關心別人真好。
完整觀看故事畫面內容，學習故事中的對話
四、擴展提問
（1）如果你有一本好看的動畫書，你會怎麼做呢？
（2）家裡有許多好吃的，你又會怎麼做呢？
（3）幼兒園里的玩具真多啊，你會怎麼玩呢？是一個人玩嗎？
幫助小結：你們會心裡想著別人，像小鳥一樣，真好！
五、分角色表演故事
（1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀察自己的角色
（2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
活動目標
能夠理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
能夠理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
能夠體會表演故事的樂趣。
活動准備
課件准備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
活動過程
談話導入，激發幼兒興趣，引出主題。
——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什麼辦法可以讓自己涼快一些呢？
——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
播放故事，引導幼兒初步感知理解故事內容。
——小草、小花、大樹的心情怎麼樣？它們為什麼會這樣呢？
——誰飛來了？
——小鳥做了什麼？
——太陽公公戴上雲帽子後，臉上發生了什麼變化？
再次完整播放故事，引導幼兒討論畫面內容。
——小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？
小結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上雲帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導幼兒表演故事《一朵雲帽子》。
——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？
——誰願意來當小草、小花、大樹？它們熱得抬不起頭來要怎麼演呢？它們發現天空上有一朵雲帽子時說什麼？
——誰願意當太陽？沒有雲帽子時太陽熱得直流汗怎麼演？
——誰願意當小鳥？小鳥怎麼給太陽戴雲帽子？
——小朋友們都演得非常好，現在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
一朵雲帽子
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍藍的天空，一朵雲帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在雲帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
㈤ 幼兒園小班《帽子》教案
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班《帽子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
活動過程：
一、出示手偶，導入主題
導入語：
（1）「小朋友看看米奇頭上帶的是什麼？漂亮嗎？」
（2）「這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？」
二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣
1、引導語：
（1）你為什麼喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎麼樣？
（3）上面有什麼圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什麼？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示台，供幼兒自由觀賞。
活動目標
能夠理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
能夠理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
能夠體會表演故事的樂趣。
活動准備
課件准備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
活動過程
談話導入，激發幼兒興趣，引出主題。
——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什麼辦法可以讓自己涼快一些呢？
——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
播放故事，引導幼兒初步感知理解故事內容。
——小草、小花、大樹的心情怎麼樣？它們為什麼會這樣呢？
——誰飛來了？
——小鳥做了什麼？
——太陽公公戴上雲帽子後，臉上發生了什麼變化？
再次完整播放故事，引導幼兒討論畫面內容。
——小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？
小結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上雲帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導幼兒表演故事《一朵雲帽子》。
——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？
——誰願意來當小草、小花、大樹？它們熱得抬不起頭來要怎麼演呢？它們發現天空上有一朵雲帽子時說什麼？
——誰願意當太陽？沒有雲帽子時太陽熱得直流汗怎麼演？
——誰願意當小鳥？小鳥怎麼給太陽戴雲帽子？
——小朋友們都演得非常好，現在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
一朵雲帽子
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍藍的天空，一朵雲帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在雲帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
活動目標：
1、 嘗試用皺紋紙裝飾「帽子」，練習粘貼到技能；
2、 體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動准備：
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的「帽子」
活動過程:
一 、游戲激趣，導入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。
師：「孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什麼樣子的？這是什麼顏色的？上面有什麼？你知道我們為什麼要戴帽子嗎？
教師小結：冬天戴上帽子可以保暖。」
師：「我帶來了更好玩的帽子你們想不想看？請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家帶來了這么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎麼樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？」
二、 欣賞觀察範例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示範例，引導幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、 欣賞範例帽子：師：「這個帽子和剛才的帽子有什麼不一樣？帽子上這些小圓點都是怎麼做的？」
教師小結：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然後把小圓點在漿糊里蘸一下，再貼到「帽子」上就可以了。你們想不想試一試？
2、 嘗試用皺紋紙裝飾「帽子」，體驗裝飾的樂趣。
師：「今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家幫忙做一件漂亮的衣服，咱們一起去幫幫它們吧！」
三、 幼兒操作，教師巡迴指導。
四、 作品欣賞與講評。
師：「小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什麼顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會了，咱們一起跟它說再見吧！」
活動目標
1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。
2、關注周圍的生活用品，願意用語言表達自己的發現。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
重點難點
讓幼兒區分不同的帽子。
活動准備
1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。
2、教師事先准備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。
3、布置帽子展覽。
活動過程
一、開始部分
帶領幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸並用語言表述自己的發現。
二、基本部分
引導幼兒討論帽子的多樣性。
師：這么多漂亮的帽子，你喜歡哪頂？請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。
師：你為什麼喜歡這頂帽子？它有什麼特別的地方？這些帽子一樣嗎？有什麼不同?請幼兒自由發言。如：帽子的顏色，質地等方面。
三、結束部分
游戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。
師（張貼小朋友圖片）：現在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什麼帽子？請幼兒說出自己的想法。
請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。
四、活動延伸
讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子並說出理。
教學反思
本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，並讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西，提高了幼兒的語言表達能力。然後通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性，區分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最後通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
活動目標：
1、理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。
2、嘗試根據動畫片情節續編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動准備：
1、紅藍帽子
2、圖譜
3、剪接好的動畫片
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒活動興趣
游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什麼顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術啊？劉老師拿出紅帽子「變變變」你們要怎麼樣？（變大）藍帽子呢？「變變變」（變小）（教師出示帽子，幼兒用身體動作表示變大變小）
二、分段觀看動畫片，理解動畫片內容。
1、觀看第一段動畫片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來的嗎？這是劉老師從帽子樹上摘下來的。（出示圖片帽子樹）師：你們瞧，小兔也來到了帽子樹，它會選擇哪頂帽子呢？發生了什麼事？
（幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發生了什麼變化？（請個別幼兒回答）
2）為什麼變大後的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什麼帽子，發生了什麼事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什麼說這是一棵糟糕的樹？
「糟糕」是什麼意思？（大概了解「糟糕」的意思）
小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然後它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現在的心情應該用哪張表情圖表示。
（請一名幼兒上台貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。
2、第二段動畫片師：狐狸覺得這是一棵什麼樣的樹？
你們猜狐狸會選擇哪頂帽子，會發生什麼事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐狸為什麼要把肉片變大，狐狸變小呢？
狐狸覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎麼樣？（高興）誰來送個表情圖給狐狸。
師：你會用自己的話把這段動畫片的內容講一講嗎？
（狐狸先戴上……把……放大，然後戴上……把……變小……）
小結：狐狸媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。
3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。
誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？
（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容）
三、延伸活動
師：你喜歡動畫片里誰？為什麼喜歡它？你想對小兔說些什麼？
師：聽了你們的話，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來到了帽子樹前，你覺得這次它會選擇什麼帽子？它會發生什麼變化？你來說一說（請個別幼兒上台說）師：如果是你，你想戴哪頂帽子，你想變什麼？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他（她），你用帽子變什麼了？
教學反思：
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的.興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
活動目標：
1、理解小熊尋找帽子的故事內容，樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
3、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
材料准備---帽子一頂、ppt、
幼兒經驗准備---有幫助朋友的經歷
活動過程：
一、引出話題
天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什麼讓自己暖和起來？
幼：帽子、圍巾、手套
教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）
小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）
二、觀察畫面，理解故事。
出示ppt1
1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什麼聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結語）
2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：「我的帽子，我的帽子。」小熊著急時是怎麼做的？（幼兒模仿）
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎麼辦呀？
小結：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3
4、走著，走著，聽，這是什麼聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什麼？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細/你說的真有禮貌，小熊說：「你願意幫我去找帽子嗎？？」它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們來數數呀，現在有幾只小動物在找帽子呀！幼：2。
教：有朋友幫助可真好呀！
教：呀，又來了一隻小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？
幼：小狐狸、小貓（出示圖片4全部）它和小狐狸一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。
5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什麼呢？（幼兒自由討論）
幼：請你找一找帽子好嗎！願意幫我找帽子嗎！
教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！
6、現在我們來學學小熊，它是怎麼說的？小熊說：「你願意幫我去找帽子嗎？」
（幼兒模仿小熊的摸樣，重復短句「你願意幫我去找帽子嗎？」），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲說一遍！（你們在說什麼？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）
7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們再來數數呀，現在一起找帽子的小動物有幾只啦？
幼：3隻
教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！
8、小動物們邊走邊找，看，那是什麼？（出現帽子）終於找到了帽子，可是帽子里多了什麼呀？小雞把帽子當什麼了？它們在帽子里感到怎麼樣？（暖和、舒服）
小熊會把帽子拿回去嗎？為什麼？
小結：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，於是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎麼辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）
來瞧瞧小夥伴們是怎麼幫助小熊的。（出示最後一頁）
教師小結：小夥伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！
三、完整欣賞故事
現在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧！
㈥ 幼兒園大班《帽子》教案
作為一位傑出的老師，常常需要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的幼兒園大班《帽子》教案，希望對大家有所幫助。
活動目標
1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子，並能大膽講述帽子的特徵和用途。
2. 引導幼兒在游戲中根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們學習的興趣。
3. 發展幼兒的觀察比較能力。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
重點：學習帽子的特徵和用途
難點：利用帽子進行分類
活動准備
各種帽子實物：軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽，正方形布，小動物卡片若干。
活動過程
一、 導入
課前跟隨音樂做律動，吸引幼兒的眼光。
二、 引出
教師（用布將所有帽子蓋住）：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什麼嗎？
三、 進入主題
1. 通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處
①材料不同：棉、毛絨、布、草
②顏色不同：紅、藍、黃
③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的
④形狀不同：圓的、方的……
2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。
師：請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子？
師：通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（廚師帽、草帽、軍帽等）
3. 小結。
四、游戲：
猜猜我是誰
教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾，同時手中拿著各種帽子，當老師說（XX動物，它的帽子叫什麼名字）相應的小朋友就快速舉起帽子，然後又藏起來看哪位小朋友猜出來，可以搭上火車去玩游戲……
延伸活動
製作帽子（親子）
一、 觀看圖片入手，引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特徵、特點，並且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。
二、 出示老師製作的土著人頭飾，激發孩子製作的興趣。
三、 老師示範講解製作方法.
⒈ 示範步驟。
⒉ 小結操作。
⒊ 提出注意點：對折後一定要從開口的一面開始剪，每次剪時不要剪斷，以離開邊一點距離來製作。
⒋ 親子共同完成作品。
⒌ 戴上製作好的帽子，進行土著人表演活動。
四、放音樂，孩子們帽子時裝表演。
教學反思
1. 通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進而導入主題，讓幼兒從中學會帽子的分類、用途，以及發揮幼兒的創作思維。
2. 在游戲中出示各種帽子，解說不同的職業，含糊、表達不是很明確。
3. 游戲活動「猜猜我是誰」，通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作，幼兒參與比較積極。
4. 延伸活動：幼兒與家長共同創作特色帽子，從而達到家園共育。
如果讓我重新上這一節課，我會讓幼兒充當角色扮演（如廚師、警察、工人等等），以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用，給幼兒多點空間，讓幼兒充分發揮自己的想像能力。
設計意圖：
為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡游戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，並在游戲中磨練自己，充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
活動目的：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。
2、自製帽子若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫 "傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！
2、首先說明游戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。
將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽 子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
活動目標
1、學用折剪方式製作帽子，並進行簡單裝飾。
2、樂意參與製作活動，體驗創作成功的喜悅
活動准備
1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。
2、幼兒《創意手工》用書。
3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家裡帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師：這是什麼？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？
請幼兒討論、交流。
今天，我們也來製作適合自己的帽子，好不好？
現在請小朋友們注意了，老師要變魔術了。
2、老師完整示範製作帽子，引起幼兒的創作興趣。
利用動作示範，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規）
看，我變出了什麼？（帽子）
3、回憶老師的製作過程，加深孩子的印象。
剛才我先做了什麼？（我按實線剪下扇形）
再做什麼？（再捲成圓錐體）
最後做什麼？（粘合成帽子）
試試看（把初步製作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！
好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎麼辦呢？
（請幼兒來說說，你有什麼辦法？）
你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）
現在帽子怎麼樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料。）
4、幼兒製作，老師巡迴指導。
提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。
5、作品展示，交流。
請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什麼帽子？
（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）
活動延伸：
今天，我們班的小朋友真能幹，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領幼兒到戶外走走。）
目標：
1、能通過觀察各式帽子，發現簡單的裝飾美。
2、能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。
3、體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾後的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點：
使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的'圖案、材料進行簡單的裝飾。
准備：
1、方便麵碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
過程：
一、動畫欣賞，引出活動
1、請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問：
（1）動畫中的老爺爺遇到了什麼事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們該怎麼幫助他？（孩子們有的說「可以幫老爺爺製作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什麼圖案。
小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什麼用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發現還有什麼樣的帽子，他們上面有什麼圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。
二、幼兒裝飾漂亮的帽子
教師巡迴指導，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師准備的材料，通過粘、團、撕等方法進行簡單的裝飾。
三、欣賞裝飾後的帽子，送給小猴子
請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示，並把帽子送給小猴子。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
教學目標：
1、通過欣賞，激發幼兒製作五彩魚帽子的願望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學准備：
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
教學過程：
一、導入活動
今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）
引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什麼呀？帽子的形狀像什麼？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然後再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想製作一頂屬於自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什麼材料製作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的製作方法，）老師相信你們一定能製作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒製作五彩魚帽，教師巡迴指導。
1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料製作、裝飾。
2、幼兒創作，教師指導。
3、教師指導能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完後老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那裡的小朋友欣賞一下。
三、展示評價，老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河裡去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河裡小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）
活動反思：
幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦並用，並把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特徵，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發了幼兒參與活動的慾望。在示範部分，我改變了以前老師示範講解的模式，而是請幾個幼兒到台前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特徵進行創作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發下，幼兒能說出同伴示範的作品什麼部分塑造得好，哪裡該怎麼做更好。同伴的示範更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想像力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特徵，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
㈦ 幼兒園中班語言公開課教案
幼兒園中班語言公開課教案模板六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園中班語言公開課教案6篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、通過已有經驗，引導幼兒加深對各種帽子的認識，並能大膽講述帽子的特徵及用途。
2、引導幼兒了解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們，提高他們的學習興趣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動准備：
PPT、幼兒每人一頂帽子
活動過程：
一、通過展示，讓幼兒發現帽子的不同之處，並能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特徵。
師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧！誰來說說你帶了什麼帽子？有什麼作用呢？
2、總結：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。
3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們再一起來看看。
二、出示三頂特殊的帽子，引導幼兒了解不同職業的人會帶上不同的帽子。
1、師：誰來說說你認識哪一頂帽子？
★警察帽
師：為什麼你看出它是警察帽，你哪裡看出來的？
【介紹國徽】
2、師：除了警察帽，你們還認識嗎哪頂帽子？
★廚師帽
師：你怎麼知道這是廚師帶的帽子？
師：廚師為什麼要戴又白又長的帽子呀？
師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什麼用？
總結：原來廚師戴帽子是為了干凈，那我們開動小腦筋想想，還有哪些工作也為了干凈一定要戴帽子呢？
師：有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢？
幼兒：阿姨
總結：原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴干凈的帽子
3、★建築帽
師：還有最後一頂帽子了，它是誰的帽子呢？
幼兒：工人，建築工人......
師：有誰知道它的名字？誰來說說為什麼要戴這頂帽子？
師：安全帽保護大家的，它還救了一位建築叔叔的生命，我們一起來看看
師：掉進大坑後安全帽是怎麼救叔叔的？
師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽？
總結：一些危險的運動一定要帶上帽子。看到了這些與眾不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什麼是與眾不同嗎？
師：與眾不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧！
三、邊放PPT邊念兒歌
詩歌：與眾不同的帽子
四、活動延伸
師：想一想，你想成為什麼職業的人，明天我們就來為設計一頂特殊的帽子，好嗎？
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
教育目標：
1、感受故事中誇張的情節所產生的美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的猜測和想法。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動准備：
1、經驗准備：知道老鼠是四害之一，了解什麼是地下室。
2、物質准備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。
活動過程：
一、老鼠引入，激發幼兒的興趣。
1、猜想：老鼠來了，怎麼辦？
二、中斷講述故事，設置懸念引發幼兒大膽表達。
問題一：膽小先生捉住老鼠後，老鼠會怎麼說呢？
問題二：大老鼠生了很多小老鼠後會對膽小先生說什麼？大老鼠為什麼要和膽小先生換房子呢？
問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎麼做？幫膽小先生想想辦法。
三、教師完整講述故事。
1、提問：故事的名稱叫什麼？故事裡有誰？講了一件什麼事情？聽了這個故事有什麼感覺？
四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。
1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？經過這件事，以後膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？
2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
活動延伸：
語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。
活動目標：
1、熟悉故事後能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。
2、會說出一些自我保護的方法，預防病毒。
3、感謝白衣天使在醫院和病毒戰斗，保護我們。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動准備：
1、PPT課件
2、冠狀病毒照片
3、幼兒知道一些基礎的講衛生的知識習慣
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們你們發現今年有什麼不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節說起，出示醫生病人，檢查防疫等圖片)
教師小結：有一種叫冠狀病毒的傢伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎麼來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關於新型冠狀病毒的故事。
二、教師講述PPT課件，感知故事情節
1、教師講述故事前段部分
提問：冠狀病毒都喜歡待在什麼動物身上呢?
為什麼後來又跑到我們人類身上了呀?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)
2、教師講述故事後部分
提問：冠狀病毒喜歡藏在哪裡呢?
怎麼樣的人才會生病呢?
中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含PPT課件
四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT
師：那生病了誰來保護他們，為他們治病呢?
我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什麼呢?
我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗爭，我們想送什麼禮給他們呢?
讓我們對叔叔阿姨們說一聲：「謝謝你們保護我們，你們辛苦了。」
活動延伸：
1、讓孩子回家把故事講給家長聽，並了解一些其它保護自己的方法。
2、在區域里可讓孩子製作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：「我不會……，可是我會……」。
4、學習動詞「爬」「摔」「鉤」「搬」這四個動詞。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動准備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；
2、自製桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。（裡面放著孩子孩子要學的動詞）
活動過程
（一）、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什麼想飛？
2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
1）故事裡還有些什麼小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，「瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……」
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什麼?
2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什麼本領？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什麼本領？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什麼本領？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最後還想飛嗎？
不想了。
為什麼？因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麼？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
（三）、談話活動「我的本領」
老師：「小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？」
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用「我（他）不會……，可是我（他）會……」的句型講述。
（四）通過游戲體會「爬」「摔」「鉤」「搬」這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
（五）、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。
附：故事內容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一隻小鳥在天空中飛來飛去。小象想「要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！」
小象爬上樹去學飛，「哎喲」一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了說：「小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。」
獅子說：「我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河。」
老虎說：「我也不會飛，可是，我會游泳！」
爸爸媽媽對小象說：「我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 」小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小網路：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵為柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片並講述圖片內容。
3、理解詞語「融化」，能大膽講述雪人前後的變化過程。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動准備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
(一)導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：「小朋友喜歡雪嗎?為什麼?下雪的時候都可以做什麼啊?」
教師：「今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。」
(二)展開部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師：「下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什麼樣的?」(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師：「雪地里的小朋友都在做哪些游戲?」
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師：「雪人的眼睛、鼻子是什麼樣的?它戴著什麼樣的帽子，圍著什麼樣的圍巾?」(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
(3)觀察圖叄。
教師：「小朋友圍著雪人做了哪些事情?」
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師：「為什麼雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?」
(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)
(叄)結束部分
請幼兒試著完整講述。
活動延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手裡，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，並激發幼兒的想像力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動後，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
附：看圖講述
雪人不見了
圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。
圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。
圖叄：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。
圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。
圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然後說，最後聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想像能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
(一)內容簡介
太郎偷偷養了一隻怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎
是個不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎沒有想到，怪獸吃了那麼多好東西，一天天長大了，可怕的事情就跟著發生了……
(二)主題分析
故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣東西都愛吃的道理。
(三)情節分析
故事的情節跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候，情節發生了突變。原本
看似可愛的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強土，並且威脅著因為營養不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節的轉變，使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和後悔，並引發了對
於「挑食」這個壞習慣的思考。
最後在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險。隨著危險的離去，在和太郎一起經歷了「得意、竊喜、擔心、害怕、後悔」後，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。
(四)圖畫分析
該圖畫書畫面清晰，主題突出，便於中班幼兒進行觀察和講述。
故事中的第7＼8頁是一個重要的轉折點，太郎的表情有巨大的變化，可以引導幼兒觀察太郎的表情，猜測其不同的心理活動；第1 1、1 2頁上有許多細小的.符號，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個人心裡都有很多想法，他們會想些什麼呢?同樣也留給幼兒很多想像……開放式的故事結局，更便於將故事延續到生活中，使幼兒自覺養成不挑食的好習慣。
(五)角色分析
生動有趣的故事中，一個叫太郎的孩子是如此真實，他和生活中的大多數孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，「幸運」的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚時，這讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。
接著，故事情節發生了轉折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經歷發生了變化。
最後，當「鬼鬼還在尋找新的夥伴」時，孩子們都不願意自己成為下一個「太郎」，而希望自己也能在「什麼東西都愛吃」以後，長得更加強。
(六)語言分析
《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言，教師講述故事的語言氛圍要根據情節的轉變而有所變化，時而舒緩、時而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對故事情節的發展
充滿期待。
欣賞故事時，可結合孩子們的生活經驗，引導其完整講述：「我喜歡吃什麼?不喜歡吃什麼?」以提高中班孩子語言表達完整的能力。
(一)活動設計1
1、設計思路
故事內容對於幫助幼兒養成良好的飲食習慣有著積極的作用。
活動前，教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況，並與家長溝通，從中獲得信息。
此次活動根據故事線索的不斷深入，引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。並創設機會讓幼兒聯系自己的生活，開始時想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼，但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營養，只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。
活動後，教師攜手家長共同關注這一問題，和幼兒一起去嘗試「自己不愛吃的東西」，並及時給予幫助和鼓勵。
2、活動目標
(1)知道每一種食物都有營養，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。
(2)在成人的幫助下欣賞故事，理解並講述故事情節。
3、活動准備
PPT課件
4．活動過程
(1)激發興趣，引發懸念
一(出示第1頁，介紹人物。)你看到了誰?
一這個男孩叫太郎，這是他養的怪獸，叫「鬼鬼」。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。
一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什麼喜歡鬼鬼?
(2)觀察畫面，理解故事
④出示第2頁：
一太郎為什麼喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什麼事情?
②出示第3～1 O頁：
一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什麼?
一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢!
⑧播放課件：
一這里的食物，你喜歡吃什麼?不喜歡吃什麼?
二如果你有一隻「鬼鬼」，你想讓他幫你吃什麼?
④出示第11～22頁：
一你看到什麼?(鬼鬼長大了。)為什麼鬼鬼長得這么快?
一後來事情會變成什麼樣呢?
一你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎?為什麼?
一為什麼朋友們的力氣會這么大呢?
小結：朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃，營養全留在身體里了，所以他們可強壯了。
(3)討論延伸
一(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強壯，怎麼辦呢?
一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了。看看，現在太郎變成什麼樣了?
一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會怎麼做呢?
(二)活動設計2
1、設計思路
第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養成習慣尚有差距，所以第二次活動更關注孩子們的現實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，引導他們觀察認識蔬菜的外形特徵，並引發他們品嘗各種菜餚的興致。同時，嘗試運用記錄、體驗的方式，幫助孩子們養成不挑食的好習慣。
2、活動目標
(1)認識一些常見的蔬菜，並願意嘗試自己不愛吃的食物。
(2)知道不挑食才能更健康、更強壯。
3、活動准備
一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片) 筆、紙
每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍)、每人一個小碟、一個小勺
4、活動過程
(1)回憶故事，展開話題
一這是誰?
一自從鬼鬼走了以後，太郎什麼東西都愛吃。瞧，今天他給我們帶來了好多菜，你們都認識嗎?
(2)觀察交流，認識蔬菜
①觀察蔬菜，介紹自己認識的蔬菜。 —找一種你認識的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什麼菜，長得什麼樣?
(集體交流，相互補充。)
②觀看課件，猜猜認認。
這里有些蔬菜，你知道它們是什麼菜嗎?
桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼
在藍色的墊板上。
（幼兒操作，互相交流。）
③品嘗蔬菜。
—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜，看看是些什麼菜?
—想不想嘗一嘗
—不過，太郎有個要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜歡的，一種是你不喜歡的。
小結：你們真了不起，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來，鬼鬼不會盯上你了。
(3)活動延伸
把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上，兩人再互相交換。
每天把自己吃過的菜，用紙、筆記錄下來，貼在自己的輪廓內。
過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長高、長壯了。
(三)活動拓展
活動後觀察幼兒進餐的情況，鼓勵他們願意嘗試自己不愛吃的菜餚，並與家長交流，共同幫助幼兒養成不挑食的習慣，也可設計表格進行相關評價。
( 四)閱讀區的活動
《美味食譜》：幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫，也可剪貼)自己晚餐的菜餚，第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動時閱讀。