❶ 部編本小學二年級語文下冊課件：《玲玲的畫》
【 #課件# 導語】課件，即課文教學時的開場白，教師一走上講台，就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環境而靈活運用的。下面是 無 整理分享的部編本小學二年級語文下冊課件：《玲玲的畫》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學目標：
1.會認8個生字，會寫9個生字，藉助拼音讀准字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固並正確讀寫生字。
2.通過正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。
3.自讀自悟，合作學習，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學重點、難點：
會讀、寫生字，朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學准備：
生字卡、多媒體課件（或教學掛圖）教學課時：
2課時；
教學過程：
第 一課時
教學目標：
會認8個生字，會寫9個生字，藉助拼音讀准字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固並正確讀寫生字
一、投影畫面，揭示課題。
1.多媒體投影玲玲畫的畫。（板書課題：25玲玲的畫）
2.生齊讀課題（認識「玲」字），觀察畫面：自己說說畫上的內容。
3.師：這節課我們來學習這篇課文，看看寫了玲玲的畫的什麼事？
二、初讀課文，自主識字。
1.一邊讀課文，一邊畫出生字新詞，藉助拼音讀准生字。
2.同桌交流記字方法、合作學習不懂的詞語。
3.匯報交流。
利用熟字加偏旁識記：王＋令→玲訁＋羊→詳口十八→叭月＋庄→臟
利用熟字換偏旁識記：嶺一山＋王→玲副一刂＋巾→幅數一文＋木→樓
從「三好生」獎狀上識記：獎；從家裡的樓梯識記：樓梯；從養了一隻小狗識記：狗。
在讀課文時識記：糟、腦筋。
編口訣識記：止下月是「肯」，竹下有月力是「筋」。
4.交流不理解的同語。
端詳：認真仔細地看。
收拾：整理；整頓。
懶洋洋：指無精打採的樣子。
來不及：因為時間短促．無法顧及或趕上。
5.指導寫字。
(l)「玲」字右邊是「令」，不是「今」。
(2)「米」在「糟」中捺變成點，在「樓」字中「米」捺不變。
(3)「月」在「腦」字中瘦而長，在「筋」字中要寫得瘦而短。在「肯」字中又把撇變成豎。
(4)指導筆順：糟：
「狗」指導反犬旁寫好：
6.師范讀、正音，生跟讀，並組詞。
7.游戲鞏固識字。
（1）「找朋友」。出示形旁和聲旁，學生根據形旁和聲旁組成生字。
（2）「我指你認」。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。
三、再讀課文，初知內容。
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內容，邊讀邊想：課文寫了什麼？
2.自由讀文，小組交流。
3.匯報交流，師總結。
課文寫了玲玲准備參加評獎的畫不小心被弄臟，在爸爸的啟發下，開動腦筋，在弄臟的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。
四、作業。
聽寫生字、熟讀課文。
第二課時
教學目標：
1.通過正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。
2.自讀自悟，合作學習，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
一、復習導入。
1.出示生字長，指名讀．
2.開火車朗讀課文。
二、自讀自語。
1.多媒體投影爸爸說的一句話：「好多事情並不像我們想像的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」
2.學生齊讀這句話。
3.師：聯系課文，說說你對這兩句話的理解。
（1）學生自由讀，小組內合作學習，交流自己對這句話的理解。
（2）匯報交流。
（這兩句話的「糟」是指出現的情況讓人擔心、傷心。本課指把畫弄臟了。）
（「動腦筋」：想辦法克服困難。）
（壞事變成好事：指壞事轉化成了好事。）
（玲玲不小心把畫弄臟了，又來不及再畫一幅，這是一件壞事。在爸爸的啟發下，玲玲在弄臟的地方畫了一隻小花拘，巧妙地掩蓋了弄臟的地方，使畫增添了家的溫馨，結果得了一等獎．變成了好事。）
（遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動筋想一想彌補的辦法。）
4.師：同學們對課文掌握得很好，那麼我們在生活中有沒有出現玲玲這類的事情呢？把壞事變成好事，大家想想，說一說。
（1）學生在小組內相互討論、啟發。
（2）自由交流。
生甲：有一次，我不小心把褲子弄破了，回家怕媽媽打我。於是我用卡通人物粘貼在破洞上，沒想到回家媽媽還誇我。後來她把這一舉動設計在衣服上，在童裝上加了一些卡通人物，銷量很好。
生乙：我爸爸一不小心把落地扇中間的支柱弄斷了，不能再用，爸爸靈機一動，找到扁鐵、沖擊鑽、膨脹螺絲，把落地扇改成了客廳的壁扇，並粘上一些裝飾品，成為客廳的亮點。我和媽媽看後贊不絕口。
三、朗讀感悟。
1.讀了課文，你感悟到了什麼？
（好事壞事是可以轉化的。）
（只要善於思考，壞事情也會變成好事情。）
（吧事情辦糟了，只要冷靜思考，會想出好辦法來彌補。）
2.小組分角色，按自己體會讀課文。
3.師指導朗讀、范讀。
（1）讀第1～3自然段，要讀出玲玲為自己的畫感到「滿意」的樣子。
（2）讀第4～6自然段，要表現出事情突發後玲玲緊張而著急的情形。
（3）朗讀第7自然段，讀出爸爸處事沉穩。
（4）朗讀第8自然段，要表達玲玲想出辦法把壞事變成好事後的「滿意」心情。
（5）第9自然段要讀出爸爸高興的語氣。
4.小組再分角色讀，師巡視發現讀得好的同學。
5.讀得好的同學，全班表演讀。
四、日積月累。
1.讀課文，勾畫出自己喜歡的新詞。
2.把自己喜歡的新詞抄寫在自己的「日積月累」本上。
3.把課後練習「讀讀抄抄」中的句子抄下來，讀一讀，背一背。
板書設計
玲玲的畫
端詳滿意
不小心弄臟只要肯動腦，壞事也能變成好事
動腦筋畫
【 篇二 】
【教材簡析】
這篇課文主要講的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
【教學目標】
1、會認「玲、催」等8個生字，會寫「肯、樓、梯」等9個字。
2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀相關句段。
3、明白「只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事」的道理。
【教學准備】：課件
【教學時間】兩課時
【教學過程】
第 一課時
一、讀題導入
1、板書：玲玲
學習生字「鈴」（出示課件2）：讀音（後鼻音，第二個「玲」念輕聲。）；辨別相似的字「鈴」「齡」「零」「領」「嶺」。
2、補充板書：的畫
齊讀課題。
二、初讀課文
設疑：課文主要寫了一件什麼事呢？
帶著問題讀課文（聽課文錄音朗讀，老師帶讀，學生自讀。）
三、讀中識字
1、出示詞語：端詳評獎腦筋樓梯催眠糟糕弄臟肯定懶洋洋叭叭響一幅畫
指名讀，小老師帶讀，齊讀。指導書寫「糟糕」中的「米」字旁*後一筆要變成點；而「樓梯」中「樓」上面的「米」不用變。「肯定」中的「月」字豎撇變成了一豎，且這個「月」要寫得稍微寬一點；而「弄臟」中「臟」月字旁不用變。
2、出示句子：
（1）就在這時候，水彩筆叭(bā)的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
（2）小花狗懶洋洋地趴(pā)在樓梯上。
辨析「叭」與「趴」的讀音、字形。學習生字「狗」，強調反犬旁的書寫「撇、彎鉤、撇」。
3、積累詞語：仔細地看懶洋洋地趴滿意地笑高興地說滿意地端詳（指名讀，齊讀。）
第二課時
一、讀中悟理
1、依次出示圖畫，讓學生在文中找出相對應的語句。指導有感情的朗讀。
A、玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。
做動作幫助理解「端詳」（仔細地看、反復地看）。指導朗讀。讀出喜愛、激動、興奮之情。
B、就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
思考：不就是一幅畫嗎，弄臟了就弄臟了，有什麼好哭的！什麼原因讓玲玲哭得這么傷心？
讓學生自己找出相關的語句讀一讀：
●「玲玲，時間不早了，快去睡吧！」爸爸又在催她了。
●「我的畫臟了，另畫一張也來不及了。」
小結：玲玲畫這幅畫用了好長時間，已經很晚了，很遲了，很不容易，她畫得太認真了。
指導朗讀。第 一句話抓住「時間不早了」「又在催她了」讀出時間長；第二句話抓住「來不及了」讀出玲玲的著急和無奈。
C、玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
指導朗讀。讀出喜悅、滿意之情。
說說你認為哪一幅更好？（*後一幅比第 一幅更生動了！）
（在讀中梳理玲玲的情感變化，板書：滿意地端詳——哇地哭了起來——滿意地笑了。）
在「哭了」和「笑了」之間畫上一個彎箭頭(或虛線)。
（指著板書）同學們，從玲玲的「哭了」到「笑了」的故事中，你明白了一個什麼道理？
出示句子：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想像的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」
（板書：壞事好事）
如果要在這個箭頭上寫四個字，你會寫哪四個字？（肯動腦筋）
玲玲剛才動了腦筋嗎？從哪看出來的？（想了想）
除了玲玲動了腦筋，還有誰也動了腦筋？從哪看出來的？（爸爸，仔細地看了看，爸爸在看的過程中動了腦筋。）
指導讀。引導學生談談自己對這句話的理解。
「往往」兩個字能去掉嗎？（不是所有的壞事都能變成好事的，但是我們要盡可能地把壞事變成好事。）
二、拓展延伸
1、下面，老師要請同學們一起來動動腦筋，幫忙把壞事變成好事：
a、手裡的筆筒掉在了地上被摔了一條縫。（用彩色卡紙折幾朵漂亮的小花貼在有縫隙的地方）
b、漂亮的裙子被勾出了一個洞。（在破洞地方綉上一朵花或小動物）
2、出示「我要說」：
在今後，如果我遇到了這樣的事情，我會__________________________________________。
板書設計：
25、玲玲的畫
滿意地端詳——哇地哭了起來——滿意地笑了
(肯動腦筋)
壞事—————好事
❷ 裝的偏旁是什麼
問題一：裝部首是什麼偏旁 裝
拼音： zhuāng , 筆劃： 12
部首： 衣
問題二：裝的部首？ 中文名 拼音 筆畫數 部首
裝 [zhuāng] m
裝，形聲。從衣，壯聲。名詞或動詞。
裝得 zhuāng 12 衣
基本信息
宋體「裝」字
拼音：zhuāng
部首：衣
筆畫數：12
五筆輸入法：ufye
漢字釋義
基本解釋
1、穿著的衣物：服裝。便裝。軍裝。中 山裝。裝裹。
2、特指演員演出時的穿戴打扮：上裝。 卸裝。
3、特指出行時帶的東西：治裝。整裝待 發。
書法
4、特指工業生產或軍隊作戰所需的用具 和器械：裝備。裝置。裝甲。
5、用服飾改變人的原來原貌：化裝。喬 裝打扮。
6、假作，故意做作：佯裝。裝相。裝模 作樣。
7、安置，安放：裝載。裝卸。
8、布置，點綴：裝修。裝飾。
9、特指對書籍、字畫加以修整或修整成 的式樣：裝訂。裝幀。裝裱。線裝。精 裝。裝潢（原指用黃檗汁染的紙裝裱書 畫，現泛指裝飾物品使之美觀）。
10、在人前展現自己並非常態的舉動， 以期獲得超越自己原來更好的評價
詳細解釋
【名】
1、形聲。從衣，壯聲。
2、行裝。
裝，裹也。――《說文》
橐中裝。――《史記・酈生陸賈傳》
簡元辰而m裝。――張衡《思玄賦》。 註：「束也。」
顧形影，自整裝。――《文選・傅毅・舞 賦》
於是約車治裝，載卷契而行。――《戰國 策・齊策四》
為裝遣荊軻。――《戰國策・燕策》
茲於其（袁可立子）軺車戎裝。――明 王 時敏《題自畫關使君袁環中》
又如：裝囊（行囊，遠行者攜帶的袋 子）；裝束（束裝，整理行裝）。
3、服裝。
富者賂數十百金，貧亦罄衣裝。――方苞 《獄中雜記》
又如：童裝；春裝；夏裝；冬裝；男裝； 女裝；獵裝；學生裝；軍裝；古裝；裝束 （衣著穿戴）。
4、亦泛指物品。如：裝送（嫁妝）；裝 遣（嫁妝）；裝資（置辦嫁妝的費用）； 裝新（穿戴結婚時的禮服和飾物）。
5、服裝的式樣。如：西裝（洋裝）。
6、書籍裝訂的式樣。如：平裝；精裝； 線裝。
【動】
1、裝飾；打扮（指一般的裝點）。
體美容冶，不待飾裝。――《文選・宋玉・ 登徒子好色賦》
交語速裝束，絡繹如浮雲。――《玉台新 詠・古詩為焦仲卿妻作》
千金裝馬鞍，百金裝刀頭。――唐・杜甫 《後出塞》
寶裝屏風。――宋・陸游《過小孤山大孤 山》
又如：裝柳（給死者穿衣前，擺順理平其 手腳）；裝奩（女子梳裝用的鏡匣）；裝 背（裝裱書畫）。
2、裝作，假裝。
也不言語，只裝鬼臉。――《紅樓夢》
今人做詩，多愛裝造言語。――盛如梓 《庶齋老學叢談》
又如：裝煞臭幺（擺臭架子）；裝套子 （設置圈套）；裝腔（說假話裝得若有其 事的樣子）。
3、裝載。如：裝車（將貨物放置於 車）；裝放（裝載，安放）；裝船（將貨 物裝入船艙）。
4、裝配；安裝。如：裝折（裝修設 備）；我們家家戶戶都裝了電燈；裝修 （指房屋中所安裝的門窗櫥壁等設備）。
5、貯放；藏。
乃裝黃金千溢，置褐器中。――《史記》
6、運載。
私奴裝糧食來。――《晉書》
7、修整書畫。如：裝池（裝裱古籍或書 畫；也指古籍書畫的裝潢）；裝軸（書畫 裱托後，在紙尾加橫軸，使於舒捲或懸 掛）；裝潢（裝璜。裝裱字畫）。
8、裝入；放進。
征衣一倍裝綿厚，猶慮交河雪凍深。――唐・陳陶《水調詞》
常用詞語
裝扮、裝備、裝裱、裝點、裝潢、裝貨、 裝甲、裝假、裝聾作啞、裝模作樣、裝腔 作勢、裝神弄鬼、裝飾、裝束、裝蒜、裝 卸、裝修、裝置、安裝、服裝、西裝、時 裝、工裝。
方言集匯
粵語：zong1......>>
問題三：裝的偏旁是什麼 裝部首：衣
[拼音] [zhuāng]
[釋義] 1.穿著的衣物：服～。便～。軍～。中山～。～裹。 2.特指演員演出時的穿戴打扮：上～。卸～。 3.特指出行時帶的東西：治～。整～待發。 4.特指工業生產或軍隊作戰所需的用具和器械：～備。～置。～甲。 5.用服飾改變人的原來原貌：化～。喬～打扮。 6.假作，故意做作：佯～。～相。～模作樣。 7.安置，安放：～載。～卸。 8.布置，點綴：～修。～飾。 9.特指對書籍、字畫加以修整或修整成的式樣：～訂。～幀。～裱。線～。精～。～潢（原指用黃檗汁染的紙裝裱書畫，現泛指裝飾物品使之美觀）。
問題四：裝的偏旁是什麼 裝部首：
衣
[拼音] [zhuāng]
[釋義] 1.穿著的衣物。 2.特指演員演出時的穿戴打扮。 3.特指出行時帶的東西。 4.特指工業生產或軍隊作戰所需的用具和器械。 5.用服飾改變人的原來原貌。 6.假作，故意做作。 7.安置，安放。 8.布置，點綴。 9.特指對書籍、字畫加以修整或修整成的式樣。
問題五：裝字什麼部首是什麼 是部首：日[拼音][shì][釋義]1.表示解釋或分類：他～工人。《阿Q正傳》的作者～魯迅。2.表示存在：滿身～汗。3.表示承認所說的，再轉入正意，含有「雖然」的意思：詩～好詩，就是太長了。4.表示適合：來的～時候。5.表示任何：凡～。～活兒他都肯干。6.用於問句：他～走了嗎？7.加重語氣，有「的確」、「實在」的意思：天氣～冷。
問題六：裝的部首是什麼字 拼 音 zhuāng 部 首 衣
筆 畫 12
基本釋義
1.穿著的衣物：服～。便～。軍～。中山～。～裹。
2.特指演員演出時的穿戴打扮：上～。卸～。
3.特指出行時帶的東西：治～。整～待發。
4.特指工業生產或軍隊作戰所需的用具和器械：～備。～置。～甲。
5.用服飾改變人的原來原貌：化～。喬～打扮。
6.假作，故意做作：佯～。～相。～模作樣。
7.安置，安放：～載。～卸。
8.布置，點綴：～修。～飾。
9.特指對書籍、字畫加以修整或修整成的式樣：～訂。～幀。～裱。線～。精～。～潢（原指用黃檗汁染的紙裝裱書畫，現泛指裝飾物品使之美觀）。
相關組詞
裝束 化裝 服裝 裝扮 假裝 裝飾 戎裝 裝潢 包裝 裝裹紅裝 中裝 裝運 古裝
問題七：裝字部首是什麼字 裝
（裝）
zhuāng
穿著的衣物：服裝。便裝。軍裝。中山裝。裝裹。
特指演員演出時的穿戴打扮：上裝。卸裝。
特指出行時帶的東西：治裝。整裝待發。
特指工業生產或軍隊作戰所需的用具和器械：裝備。裝置。裝甲。
用服飾改變人的原來原貌：化裝。喬裝打扮。
假作，故意做作：佯裝。裝相。裝模作樣。
安置，安放：裝載。裝卸。
布置，點綴：裝修。裝飾。
特指對書籍、字畫加以修整或修整成的式樣：裝訂。裝幀。裝裱。線裝。精裝。裝潢（原指用黃檗汁染的紙裝裱書畫，現泛指裝飾物品使之美觀）。
拆卸
筆畫數：12；
部首：衣；
筆順編號：412121413534
❸ 想開個童裝店幫忙起個名字（字里含有火或金或木）偏旁也可以只要好聽就行
火星人