Ⅰ 以設計帽子圖案寫作文
帽子一頂帽子在別人眼裡或許再普通不過了，但它在我的心中卻有著不可動搖的位置。
如果你想知道緣故，那我還得從頭說起。路上沒有什麼人，恐怖的寒風呼嘯的刮著，天陰沉沉的，彷彿下一刻就要狂風暴雨。
我的心情很不好，跟天空一樣陰沉著臉，站在商店門口，因為我出來時忘帶了雨傘，這里離家又遠，我只能站在這里等待母親來接我。一個矮小的身影從我面前閃過，一位大約五、六歲的小男孩。
他的面容我沒有看清，一件肥大的雨衣和一頂格外靚麗的帽子，兩個物品的顏色更是形成了鮮艷的對比，奇裝異服。天愈來愈陰沉，一滴、兩滴、三滴……下雨了，陰沉的天傾瀉般將雨水嘩的一聲潑向大地。
雨中的男孩停下了腳步，他似乎發現了什麼，走到了一位正在乞討的老人身邊，靚麗的帽子蓋在了老人的頭頂上。小男孩燦爛地對老人一笑，只見老人顫抖著摸了摸小男孩的頭，開心的笑了。
小男孩笑嘻嘻地說：「老爺爺，下雨了要注意身體啊！」隨即將老人帶到商店門口，站在了我的旁邊，那男孩見安頓好老爺爺後，笑著跑開了。他的身影在我眼中高大了許多。
老人沒有說話，顫抖著拿下頭頂的帽子，愛撫的摸了摸。自言自語道：「多好的孩子啊！想不到我這樣的乞丐還有人關心。」
說完，兩行眼淚默默地滑過他的臉頰滴在了那頂帽子上。他久久地凝望著手中那頂靚麗的帽子，不能自我。
漸漸雨停了，狂風走了，留下了微風。微風撫摸著受傷的小樹，告訴萬物們太陽要出來了。
太陽露出了半個臉蛋正在向大自然笑呢！小鳥成群結隊地迎接太陽。一些小鳥高興的在空中飛來飛去，還有一些小鳥在樹上放聲歌唱，婉動聽的歌聲在附近盪漾。
一切都那麼美好，乞討的老人邁著蹣跚的步伐走遠了，大家都沒有注意到眼前發生的這件事情，而我注意到了，心中的不滿和開心都化作了滿腔的感動。心中就像天空被水洗之後那樣的藍、那樣的明媚。
記憶中的那頂帽子讓我懂得了許多，一些人也需要我們用自己的那一顆熾熱的心來關心和愛護。帽子--那一頂靚麗的帽子在我心中有著不可替代的位置！啊！雨中那完美的邂逅。
帽子我有一頂小「帽子」，她就是我的妹妹沙楓。只要「戴」上她，你會感到很溫暖，很舒適，很涼爽，很柔軟。可是她有一個缺點，就是愛纏人！她整天都跟我粘在一起，就是一個跟屁蟲，你想甩都甩不掉她，所以別人總是說我倆是形影不離！可是她也有很多優點哦！ 她學習好。每次成績都是班級前五名的行列，這個時候她就像一頂「冠軍帽」，每次都能得到家人的獎賞。可是，她這次只考了第七名，她哭了……我也有點替她傷心。
她很幽默。有時候她會用各種逗人的笑話和滑稽動作逗我笑，這個時候她就像一頂「滑稽帽」，雖然有時我會笑到肚子疼，但她卻總是樂此不疲。
她很厲害。平時我在學校很老實，不免有人會欺負我，這個時候她就立即變成了一頂「防護帽」，誰要是欺負了我，她會使勁兒用她那尖尖的指甲去掐那個人，直掐那個人認輸為止……
我的「帽子」雖然有時會粘我煩我，打擾我，但是我不知道為什麼，卻一點兒也不覺得厭倦，總是把她戴在頭上。
一天晚上，我夢見她真變成了一頂帽子，一頂柔柔的粉顏色的小帽子，連她身上商標的品名都叫「小妹帽」。小帽子的上面還綉著她平日里最喜歡的卡通圖片，真是太漂亮了，簡直是一定天下第一「 美眉帽」。在帽子榜上排也應該排第一名，得到了很多人的贊賞和羨慕，可是我卻覺得這樣的她離我越來越遠，有一種高高地飄在空中的感覺，抓都抓不住她。不知為什麼，我一點都不喜歡這種有名的「帽子」，我只喜歡昔日里的小妹——沙楓。
一覺醒來，我看見妹妹就睡在我的身邊，我才放心了，因為我那學習又好，又幽默、又厲害的「貼身帽子」又回來了！
在中國當今社會上，有著這樣一群人，他們頭上戴著五花八門的安全帽，不分晝夜的在嘈雜的工地之中穿梭。他們的職業隨處可見，可他們的名字卻無人知曉，但他們都有一個共同的名字：農民工。
大眾或許瞧不起這些農民工，農民工被看不起，確實有其自身因素，因為教育背景問題，還有生長的環境的習慣不同，他們往往帶有很多農村一些不甚文明的習慣，和城市人的思維觀念有相當程度的分歧，造成了這種瞧不起。
我們來到了一座正在施工的工地，中午時分，烈日當頭，工人們的休息時間到了，我們找到了一個在施工棚底下休息吃午餐的工人：他靠在箱子旁，快乾裂的嘴裡啃著一個麵包，皺巴巴的手裡握著一瓶快喝完的水，繭子遍布了他的手掌，腳下的布鞋顯得他有些許滄桑，背上濕透了，在那件紫紅色的襯衫上顯得格外顯眼，衣服雖與其他工人有些不同，但唯一相同的就是那一成不變，滿布灰塵的安全帽。
他見我們走了過來，急忙手撐地，放下麵包和水，用手推了推帽子，接受我們的采訪。
我們問他從事什麼工作，他說他從事高空作業，干這行已經一年多了，他說完用手指了指施工棚對面快搭好的腳手架上，上面有幾個工人用安全帶吊著身體在工作，那個架子大概有三十多米高，我們問他怕不怕，他卻笑著回答說當然怕啊，但老闆對我們那麼好，一個月給我們兩千多塊錢，老婆和女兒在老家，等著我養他們哩！不知為何他一講到這些就樂呵呵的，半天合不攏嘴，在我們城市人眼裡看來，一個月兩三千已經算是很少了，但在他們的眼裡看來，已經是一筆不小的數目了，但當我們問到他安全是否有保障的時候，臉上燦爛的笑容卻沒了，沒有回答我們，大約半分鍾後才回答說沒有。
之後我們又采訪了一位在高速公路打工的農民工，他也回應出了同樣的答復，時間長了，一個是我們看得見的，發生了一些事故，甚至有死人的事故，這確實需要我們注意。
這些工人們可以說分分鍾都在用生命賺錢，在工地上，唯一能保證他們生命的，就是那一頂用加強塑料做成的安全帽了，但當這些工人們出了意外時，拿到的意外保險金就幾萬而已，可有些工人卻連保險也沒有買，要是出事了以後，工地照常施工，可是家庭一方面，是造成了親情，經濟的大損失，換來的，不是保險金，而是巨大沉重悲痛，這些農民工們需要的不僅僅是安全的保障，還有社會上的關心和關愛！
那位工人采訪完後，又繼續帶上安全帶，做高空作業去了。
就算我在網上找個適合的範文給你，那就是抄襲。你寫了你老師肯定會發現懲罰你。
所以不如提供你思路。
第一段。開頭你可以來一段語言優美的排比。世界上的帽子形式各樣，精緻動人。有。..的帽子：有。..的帽子：有。。的帽子。而我最愛的是。..的帽子。（建議寫爸爸常戴的舊帽子）
第二段。爸爸的舊帽子，。。..（優美的語言描述它，表達你對它的愛）
第三段。通過帽子引出你和爸爸的往事（自己合理編）
第四段。點評，每當看到這頂帽子，我總忍不住想起（關於爸爸和過去時光的感概）
第五段，總結。再來個排比最好
按照我的思路去寫。肯定能寫個好作文。加油。
說到帽子，可能每個人都有，沒有什麼好稀奇的，但是我要說的這頂帽子可不一般呢？是不是很好奇呢？那就聽我慢慢跟你說吧！
那天放學，我選擇了一條新的路線。七拐八彎，差點迷了路。拐彎處有一個老爺爺蹲著賣帽子：花的、綠的、灰的，田螺形的、蝸牛形的、棉花糖形的，什麼奇形怪狀的都有。我看著好奇，就買了一頂古板的、六邊形的深紫藍色帽子扣在頭上，邁著「八卦」步繼續走路。
剛回到家，肚子就咕咕響個不停，我撒腿飛奔進衛生間。等我暢快淋漓了之後，才發現衛生間里竟然沒有手紙了。怎麼辦？我可從來沒有便後不揩 *** 就走出衛生間的習慣。喊人？爸媽還沒下班。我急得冒著熱汗直撓頭，突然我的手指碰到了什麼，帽子里有什麼東西要往外爬。拉下來一看，是手紙。嘿，這賣帽子的老爺爺真有先見之明，算準我上完廁所會沒有手紙。
晚飯後沒立即寫作業，先到樓下閑逛著，因為爸爸常說「飯後百步走。」這里路邊有人擺攤賣文具，我過去隨便看看。一款式樣新穎的文具盒吸引了我的眼球：天藍色的包裝殼，一隻小白兔轉著眼珠，好像活的一樣，好可愛。我伸手到口袋裡一摸，空的。才想起零花錢已經買帽子花掉了。郁悶著回到家，拿起桌子上的帽子責怪著：「咳，都怪你！如果不是買了你，那文具盒就歸我了。」說著，我把帽子重重地往桌上一扣，砰的一聲，竟然是硬東西撞擊的聲音。怎麼回事？掀開帽子一看，喲嘿，這不是我剛才想著的文具盒嘛。我驚訝了，難道帽子能理解我的想法，把我心裡想的東西變出來。
「雞腿！」我喊，把帽子往桌上扣，再掀開，一個五香鹵雞腿出現了，還是我平時最愛吃的「香巴佬」牌的。「薯片！」再扣再掀，一盒「可比克」薯片就出現了。啊，寶貝，我想吃零食再也不用找媽媽要錢了。
第二天到了教室，我迫不及待地拿出帽子炫耀著，給同桌變了一本漫畫書。軍軍前天掉了一支筆，我也給變回來了。同學們都圍了上來，吵著要玩具、要本子、要碟片，我抱著助人為樂的想法，也就來者不拒了。
我有好幾頂帽子，紅色的單布帽，用毛線織的藍色圓帽，棉衣上帶著的尖頂深藍帽，還有白色的遮陽帽。前天媽媽帶我去「小義烏」購物，又給我買了一頂比較特殊的帽子。特殊在哪兒？我告訴你吧。這頂帽子上按了一個小風扇，你見過嗎？反正我是第一次見。它已經屬於我的啦！我特別高興。價錢很貴嗎？不貴，只用了十元錢。帽子的前沿和帽頂使用塑料注塑成一體的，以藍色做底，上面噴繪著八隻羊羊和一隻灰太狼。「帽頂」卻沒有頂，確切地說，叫它個帽圈倒更准確些，在圈的後端是開口的，帽圈裡層又用棉織物做了個襯圈。把帽子帶到頭上很合適舒服。帽子前沿比較長，在前沿中間部位開了一個洞，在洞口處有個三葉片的小風扇。小風扇用一個微型電機帶動，一轉起來，涼絲絲的風會吹到臉上，好爽啊！微型電機伸出了一條彎曲的「臂」。臂端有一條長條形的「黑手」，緊緊地抓在帽檐上。我正把玩著這頂帽子時，被剛進屋的爺爺看到了。「好特殊的帽子！我看看。」 我把帽子遞到了爺爺手裡。他拿著端詳了一會，就帶到了頭上，開門跑院子里，站在陽光下。這是小風扇悠悠的轉了起來。爺爺滿臉笑容的說：「哦，還是個高科技產品啊！」 「什麼是高科技產品啊？」我不解的問。
爺爺把帽子摘下來，拿在手裡說：「高科技嘛，就是科學技術中的頂端技術。」
他又用手指著帽子上長條形黑片說：「你看這個，這個長條形黑片就是太陽能電池。在陽光下它能把光能轉化成電能。電又推動這個微型電機轉，電機帶動三個葉片轉，葉片推動空氣流動形成了風。風吹到你的臉上，帶走了臉上的熱量，你這才感到涼快。」又說：「這太陽能電池在人造衛星上也用，它是高科技產品，現在裝在了小帽子上，這小帽兒的科技含量提高了，當然也可以說是高科技產品了。更確切地說，應該是用高科技武裝了小帽子。」 「啊，這小帽子中還有這么多學問！？」我驚奇地說。「學問是不少，你若能把它搞明白了，也就到了科學家水平了。」 「爺爺，你也把科學家看的太扁了吧！懂這么個小帽子就是科學家？！別蒙小孩子啦！」 「你不信是不是，我先問你：這小帽子中有棉織物，你懂得種棉技術和紡織技術嗎？若不懂就做不出上面的棉織物。這是塑料你知到它的製造原料是怎樣合成提煉的嗎？你還要懂得注塑技術才能把原料變成成品。上面還有微型電機，它的製造原理和製造技術也夠你學上好多年的。太陽能電池的製造技術就更深奧更先進了……」 「爺爺你別說了，這些問號快把我問蒙了。」這是我又覺得做這頂帽子太難了。「你不要怕問號，科學家就是從提問號開始起步的。牛頓若提不出蘋果為什麼向下落，而不向天上飛的問號，並去解決這問號，他能成大科學家嗎？」爺爺喝了點水，又接著說：「科學就是提出問號，解決問號變成句號。問號——句號、問號——句號，循環不止，才使社會越來越進步……」
最後爺爺鼓勵我說：「好好學習，將來多提些問號，動手動腦再去把問號變成句號。爭當做一個科學家。」 從此以後，我更珍惜這頂帽子，希望它能把我帶上科學家之路。
每一頂帽子都擁有它自己的，與別人不同的意義。而這一頂帽子，敘述的是一個老奶奶與小孫女的故事。
一個雪天，鵝毛似的雪花從天上紛紛揚揚的灑落，到處是白茫茫的。白的把高高的松樹都覆蓋住了，使得松樹旁邊的小房子顯得格外簡朴，屋裡的燈泛著黃暈。燈旁坐著祖孫兒倆。小孫女坐在祖母懷里。祖母唱著當地的民謠，哄著小孫女兒睡覺。
一絲絲冷風從陳舊的門板縫里滲進來，冷的小孫女直打顫，祖母將她摟得更緊些。小孫女仰起頭，天真的對祖母說：「奶奶，我冷，我要帽子，帽子，行嗎？"「唉—— "祖母長嘆了一口氣但是她還是答應了小孫女的要求，「好，帽子，奶奶給你做帽子。 "
可是本身貧寒的家裡那還有什麼線啊？不得已，祖母只好將自己那件捨不得穿的毛衣拆了，為小孫女做帽子。
她拆完自己的毛衣，又翻出已經很久沒用過的針，擦拭了幾下，便開始織帽子。白天小孫女出去玩，祖母便在家裡織，晚上她趁小孫女睡著了，偷上著燈織。就這樣連續了好幾天，好幾天。
終於帽子織好啦。祖母捲起剩下的毛線和針一起放進了抽屜，她將有帽子的手背在身後， 然後把小孫女叫到跟前說：「孫女兒，猜猜奶奶手裡拿的是什麼？ "小孫女很疑惑（她已經忘了帽子的事兒了）：「嗯——不知道。 "祖母將那背在身後的一隻手伸出來說：「給，你要的帽子，拿拿給你做好了。 "小孫女欣喜的望著帽子撫摸來撫摸去。然後她望著祖母道：「這，是奶奶做的嗎？ "「是啊，快帶上讓奶奶瞧瞧。 "祖母笑著說。小孫女望著祖母，突然發覺，祖母眼角邊的皺紋深了許多，頭發也白了許多。她似乎明白了什麼，熱淚盈眶，撲向了祖母。
這頂帽子成了小孫女最愛的東西，她覺得這頂帽子是她與祖母的鏈接。
帽子，這頂帽子代表愛的連接，另一頂帽子或許會代表純正的友誼，或許代表著責任……這就是不同帽子的不同含義。
很久以前，帽子對於法國女人幾乎沒有什麼意義。它很難被納入日常生活，因為只有在遇到雨雪等壞天氣的時候，人們才會使用它，而處於足不出戶時代的法國女人更沒有使用它的機會了。
後來，帽子作為一種充滿想像力的作品，逐漸有了適用的場合：在婚禮上，在洗禮上，以及在聖餐中，母親、姑媽、姨媽、表姐妹們，都戴著她們的遮陽軟帽，為這份美麗競相媲美、暗暗較勁。
到了18世紀，法國人甚至把女人戴帽子這種行為稱為艷後瑪麗·安托萬的生活方式，因為她的帽子不計其數，她將其稱為「表達感情的小東西」。沒錯，帽子確實可以顯示出戴帽人的品味及心態。
法國有這樣一個傳統：每年的11月25日，在聖·卡特林娜廣場，所有超過25歲的並且還沒有結婚的女子，都有權利展示她們最荒誕和最放肆的帽子。為此，法國時尚界專門設立了「月神黛安娜獎」和「凱旋門獎」，那些獲得榮譽的女士極具魅力，她們的帽子也極為奇特。
如今的時裝展上，帽子被運用到了極致，觀賞性極強。設計師們不僅採用平常的羽毛，雪紡或絹花等材料，更會採用一些高科技的新材料，使帽子變得愈加令人回味。
帽子的起源與發展
一.帽子的起源：
帽子是由巾演變而來的，據南朝梁陳之間的顧野王所撰《玉篇》載：「巾，佩巾也。本以拭物，後人著之於頭。」在古代，巾是用來裹頭的，女性用的稱之為「巾幗」，男性用的稱為「帕頭」，到了後周時期，出現了一種男女均可用的「襆頭」，原來是人們在勞動時圍在頸部用於擦汗的布，相當於現在的毛巾，人類在田地里勞作，由於大自然的風、沙、日光對人類的襲擊，於是人們便將巾從頸部向上發展而裹到頭上，用來防風沙、避嚴寒、免日曬，由此漸漸演變成各種帽子。
總體來看帽子的起源與發展都是基於人類認識自然、征服自然、改造自然的過程。從某種意義上講，氣候、環境，宗教信仰、風土人情等自然、社會條件的影響，都在客觀上推動了帽子發展的過程。
自己去看吧。
今天上午的美術課開始，只見老師走進教師對我們說：「今天我們要做帽子。」
聽了這句話，我即高興又擔心，生怕自己做不好。我翻開美術課本，展現在眼前是一頂頂千奇百怪的帽子，有的像一隻可愛的小虎頭；有的像一隻狐狸，機警地注視著四周；看看附近有沒有天敵；有的像一隻機靈的小老鼠。
圖上的小朋友都戴著自己做的帽子，臉上洋溢著燦爛的笑容，好像在說：「我們做得漂亮嗎？我們來比一比。」開始做了，我迫不及待的拿出工具。
該怎麼做呢？我靈機一動，就做個人頭帽吧。我先把一張紅色的卡紙做成圓錐型的，我不會剪圓形，就叫坐在我前面的同學幫我剪。
只見她拿出筆，在彩色紙上畫了兩個圓圈，然後把它們剪下來，貼在紙上。我又剪了一個金黃色的月亮當嘴巴貼上去了。
再用綵帶做了一對耳朵和蝴蝶結，就大工告成了。我在底下剪了一些三角形作為裝飾。
戴著這頂帽子，心裡美美的。
以帽子節為題寫一篇三百字的作文
因為經歷，所以懂得 「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」 ————題記 我們一生都在經歷大大小小的事情，這些經歷註定紮根記憶中，讓我們懂得什麼是人生。 很小很小的時候，因為被熱水燙過，被火燎過，被電擊過，所以我們很早就懂得那些傢伙不好惹的，甚至很刻骨銘心，一生都心有餘悸。 長大之後，生活的空間拓展了，經歷多了，懂得的也就多了。遠的近的，高的低的，具體的抽象的，正面的反面的，現實的歷史的，自然的人生的。經歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂，懂得了人生就是這樣浮沉起落。 奇怪的是，我們常習慣於經歷痛苦與不幸，才懂得浪子回頭，迷途知返。 經歷戰爭的殘酷，才懂得和平的寶貴。 經歷環境惡化的危害，才懂得保護生態的必要。 經歷過離別的痛苦，才懂得相聚的歡樂。 孩子們很難懂得父母。因為經歷，所以懂得 「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」 ————題記 我們一生都在經歷大大小小的事情，這些經歷註定紮根記憶中，讓我們懂得什麼是人生。 很小很小的時候，因為被熱水燙過，被火燎過，被電擊過，所以我們很早就懂得那些傢伙不好惹的，甚至很刻骨銘心，一生都心有餘悸。 長大之後，生活的空間拓展了，經歷多了，懂得的也就多了。遠的近的，高的低的，具體的抽象的，正面的反面的，現實的歷史的，自然的人生的。經歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂，懂得了人生就是這樣浮沉起落。 奇怪的是，我們常習慣於經歷痛苦與不幸，才懂得浪子回頭，迷途知返。 經歷戰爭的殘酷，才懂得和平的寶貴。 經歷環境惡化的危害，才懂得保護生態的必要。 經歷過離別的痛苦，才懂得相聚的歡樂。 孩子們很難懂得父母。因為經歷，所以懂得 「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。」 ————題記 我們一生都在經歷大大小小的事情，這些經歷註定紮根記憶中，讓我們懂得什麼是人生。 很小很小的時候，因為被熱水燙過，被火燎過，被電擊過，所以我們很早就懂得那些傢伙不好惹的，甚至很刻骨銘心，一生都心有餘悸。 長大之後，生活的空間拓展了，經歷多了，懂得的也就多了。遠的近的，高的低的，具體的抽象的，正面的反面的，現實的歷史的，自然的人生的。經歷了酸甜苦辣，喜怒哀樂，懂得了人生就是這樣浮沉起落。 奇怪的是，我們常習慣於經歷痛苦與不幸，才懂得浪子回頭，迷途知返。 經歷戰爭的殘酷，才懂得和平的寶貴。 經歷環境惡化的危害，才懂得保護生態的必要。 經歷過離別的痛苦，才懂得相聚的歡樂。 孩子們很難懂得父母。
Ⅱ 《魔法師的帽子》讀後感500字
讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是我精心整理的《魔法師的帽子》讀後感500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀著《魔法師的帽子》就被魔幻、溫馨的氣氛所吸引，彷彿我也跟著進入了美好的夢境中，一起和姆咪們把每一次冒險，經歷並闖過。
《魔法師的帽子》講述了一個一個「姆咪」的故事，裡面有一個個像人但不是人的小姆咪。他們在姆咪谷找到了一頂神通廣大的高筒黑禮帽，當他們把帽子當紙簍時，扔進去的蛋殼變成了小雲彩；小姆咪鑽進帽子「躲貓貓」，出來就變成了妖怪；流進帽子里的水變成了木莓汁……就是這頂魔帽讓姆咪谷的居民們體驗了許多聞所未聞的冒險經歷。
魔帽太神奇了，不管什麼，一放到帽子里，就會變成意想不到的結果。我也想鑽進魔帽，變成勇士去拯救被茂密的植物藤蔓裹了個嚴實的姆咪的家，然後小姆咪他們邀請我吃美味燒烤魚；當斯諾爾克小妞的頭發被燒光後，我急切的想變成魔發師，用章光101讓他的頭發快快生長，變得跟白雪公主一樣美；我還想把魔帽帶進我們班，讓不愛學習的同學鑽進帽子，出來就愛上學習；把調皮搗蛋的「四大張」引進去，出來就變成老師的得力助手；哈哈！讓魔帽把我班的成績提升到全級第一。哈哈！只要大家團結起來沒有跨越不了的困難，是不是我親愛的同學們。
《魔法師的帽子》太好看了，值得我們去拜讀。「書籍是人類進步的階梯，」每一次的讀書，都會讓我的心靈得到了滿足和安慰。讀了揚松的童話故事，讓我成長，讓我學會團結並善待身邊的人，讓我擁有面對困難接受生活挑戰的決心。讀《魔法師的帽子》就像輕松愉悅的夢境旅程，所以我喜歡讀書，更喜歡做有詩意的夢。
暑假期間我讀了一本書名字叫《魔法師的帽子》這本書的作者是托芙·楊松，這也是她最出色的童話作品。
書中寫的是以生活在自由天地里的矮子精「木民」為主人公，這部童話的主人公姆咪特羅爾是根據北歐民間童話傳說中一種林中精怪、小矮人創造出來的。活躍在這本童話里的木民實際上是想我一樣的一群孩子，故事主要講述了一頂魔法師帽子的神奇故事。這是一頂木民在姆咪谷找到的高筒黑禮帽，他們撿回來的時候沒想到帽子是魔法師的，不知其中有魔氣，能產生魔力。但是帽子的奇跡使他們不能不相信，這是一頂神通廣大的帽子：當他們把它倒過來當字紙簍時，扔進去的蛋殼盡然變成五朵雲彩，小夥伴們就駕著雲彩飛了起來，到處飛來飛去；姆咪特羅爾鑽進帽子「躲貓貓」，出來就成了誰也認不出的怪物；魔帽能把一隻被姆咪特羅爾誘捕來的蟻獅變成一隻小小的刺蝟；流進帽子里的水會變成木莓汁；姆咪媽媽無意中把幾株植物標本扔進了魔帽，枝條就以神奇的速度在媽媽睡覺時生長起來，最後像厚厚的綠毯子把姆咪家的房子裹了個嚴實。於是，姆咪家沒門沒窗，只是密密一大片野草野花。這些綠色的藤條把木民頭上的帽子給捲起來，舉到高處……
看完這本童話書之後，我感覺到已經走進了童話故事裡的美麗世界，給愛熱鬧、愛冒險的我們以一個表現樂天性格和歷險精神的天地。
《魔法師的帽子》這本書的作者是托芙。揚松，他創作的「姆咪谷系列圖書」收到大家的歡迎，並於1966年獲得兒童文學界的諾貝爾獎——安徒生獎。
這本書主要講了姆咪谷中下了一場雪之後，姆咪一家人開始冬眠了。一個春天的早晨，姆咪一家人醒了，小嗅嗅、小吸吸和姆咪從山頂上找到了一個帽子，姆咪爸爸戴上了這頂帽子，有點大，就讓這頂帽子做了學紙簍。
夏天的一天，姆咪他們在玩捉迷藏的時候，躲到了那頂帽子的下面。等他出來的時候，大家都認不出他來了，大家就此知道這是一頂能人變形的帽子。在渡河的時候，他們發現帽子可以把河水變成木莓汁。
姆咪一家人出發去哈蒂法特納島，在哈蒂法特納敲了敲哈蒂特納人的晴雨表，險些喪命。當天晚上，下起了暴雨，哈蒂法特納人奪回了晴雨表。
姆咪媽媽的手提箱找不到了，最後被某甲、某乙兩位老鼠找到了。為此，姆咪媽媽特地舉辦一場慶祝會。就在這時，從遠處走來一個自稱是魔法師的人，要求某甲某乙交出手提箱，某甲謀乙當然不同意了，魔法師就用寶石山來交換，他們還不情願，魔法師對他們說了實話：「手提箱中有寶石之王，你們給了我，我可以給你們每人實現一個願望。」
魔法師給姆咪一家人實現願望之後，便拿著寶石之王，走了。
這本書是一本童話，全文結合起來看只有一個字：「奇」如不可能有一頂把一切都能變形的帽子，這是奇，不可能實現任何願望的魔法師，這也是「奇」。
這本書非常好看，期待大家也能拿來看一看。
《魔法師的帽子》這本書引起我的注意，於是，我認真地看起來。
木民一家和其他人物，雖是妖精，其實他們具有「人」的特點。他們是些淘氣的孩子，具有樂天的、愛冒險的孩子的特點。
文章主要講一個魔法師趕路的時候不小心掉了一頂帽子，掉在一個名叫木民谷的地方，木民在木民谷找到撿回來的時候，沒想到這是魔法師的帽子，這是一頂神通廣大的帽子。自從那有了這頂帽子，發生了許多有趣的事。
有一次，它們把它當做垃圾桶，把它倒過來。扔進一些費紙，令人奇怪的是，突然變成了許多五彩雲。夥伴們坐上去飛來飛去，猶如八方飄游那種感覺。還有一次小木民在帽子里捉迷藏，……
我喜歡他們這個家庭，你知道為什麼嗎？因為他們懂得互相幫助、是個十分喜歡熱鬧的家庭、他們的幽默和他們的愛心。在童話里有一句話叫：讓我們把尾巴纏在一起吧！這句話顯示出了他們團結互助、熱愛生活、關心別人的精神。我們以前的社會，打日本鬼子時，日本鬼子在我們的八路軍中安排了許多奸細。就像有眼睛在監視我們的一舉一動，在八路軍中一點都不團結，怎麼能打好仗呢？要是我們不學習他們團結互助的精神，連家裡人都可能不團結呢！
所以，讓我們把尾巴纏在一起吧！學習他們團結互助、熱愛生活、關心別人的品質。
那天，我翻起了這本書，奇妙又神秘的有事讓我一讀起就停不下來……
這本書的作者是世界著名兒童文學大師，女畫家：托芙.揚松。她出生於1914年，她創作的「姆咪谷」系列故事向讀者展示了一個充滿真誠、善良和美麗的新奇世界。她作品裡那些鮮活可愛的姆咪們住在森林裡，樣子像直立的微型小河馬，胖胖的，很羞澀，熱愛陽光。他們同自己生活的森林環境形成了一個統一、和諧的世界。揚松筆下的這些故事現在已拍成了卡通片在世界各地上映。因此，姆咪特羅爾在世界各國也成了孩子們耳熟能詳的形象。由於其文學藝術活動為世界兒童文學做出的巨大貢獻，揚松於1966年榮獲國際安徒生兒童文學作家獎。
《魔法師的帽子》這本書不得不用欣賞、贊嘆的眼光去面對，裡面的姆咪和他的朋友們都 個個生動有趣，和人一樣，童話故事雖然是幻想出來的，但是卻和我們的生活處處有關。其實生活中也有許多稀奇古怪的東西，就等著你用大大的眼睛去觀察它、發現它。姆咪世界裡的故事，個個都像一點正燃燒的火焰，溫暖在我的心中。
盛夏八月的夜晚，姆咪一家正與小動物們在森林中舉行盛大的慶祝晚會，神秘的魔法師騎著黑豹從天空中降臨到姆咪谷，他來到這里要干什麼呢？想知道答案，就自已去看吧！
帽子有遮陽、裝飾、防護等很多作用。不僅如此，顏色也五彩斑斕，式樣更是形態各異。我特別喜歡帽子。有一天，我來到圖書館，發現了一頂神秘的&ldqu;帽子&rdqu;‐‐《魔術師的帽子》。
這本書是芬蘭世界著名兒童文學大師托芙楊松寫的。她出生於1914年，榮獲了國際安徒生兒童文學作家獎。這個故事描述了一群天真可愛的小姆咪和魔術師的帽子之間發生的有趣的事情。它告訴我們：要禮貌地待人待事；要克服自私自利、改掉壞思想；抵制生活中的誘惑、別被誘惑左右；從自已開始，讓生活變得真誠、善良，這樣就能讓世界統一、和諧。
其中，我印象最深的道理是‐從自已開始，讓生活變得真誠、善良。書中是這樣描寫的：在一次宴會上，大家發現某甲和某乙的手提箱里藏著一塊耀眼的紅寶石。魔術師為了得到這塊紅寶石，無怨無悔地實現了大家的願望。這說明，魔術師是一個善良的人。接著大家都為別人真誠地許了願。最後，某甲和某乙為魔術師許了一個願，魔術師如願以償得到了一塊和某甲和某乙一模一樣的耀眼的紅寶石。這真是一個真誠、善良的和諧世界啊！
世界上的帽子千奇百怪，各人有各人的喜愛。唯有圖書館里的那頂《魔術師的帽子》深受世界人民的喜愛。
《魔法師的帽子》是芬蘭著名女作家托芙·楊松創作的童話故事。故事講述的是小木民矮子精和他的朋友小嗅嗅和小吸吸找到的一頂魔法師的帽子。不管什麼東西到了這頂帽子里就會變成誰也想像不到的別的東西，他們把蛋殼放進了帽子里，結果變成了小彩雲；木民矮子精被魔法師的帽子變成了一隻怪物，還把一隻蟻獅變成了一隻刺蝟……
最精採的要數結尾，魔法師在月亮上發現了寶石之王，於是黑豹便馱著主人來到木民谷，他們成了黑貓和白鼠，來到木民媽媽為工人開個晚會上，魔法師說明來意，但某甲、某乙不同意交換寶石之王。魔法師答應為在坐的每一個人變出想得的東西。某乙希望得到和寶石之王一樣的寶石。魔法師變出了寶石之後，某乙便把寶石之王送給了魔法師，魔法師拿著寶石走了。從此木民谷的谷民都過著快樂的生活。
這個故事裡魔法師有能力得到寶石，但他沒有利用魔法奪取寶石之王。他採用滿足大家願望的方法，最後每個人都得到了滿足。同時，魔法師也得到了想得到的東西。讀了這個故事，我懂得了不管做什麼事情都要以理服人，不能專橫武斷，應該克服自私自利的壞思想，從小培養人與人之間相互合作的好思想。一定要做到「己所不欲，勿施於人，」也就是說自己不願別人對自己做的事情，自己首先應該不對別人做這種事。
暑假，我讀了一本非常有趣童話書，名叫《魔法師的帽子》。這本書是芬蘭世界著名兒童文學大師托芙楊松寫的，主人公是系列故事的人物，直到現在還深受世界兒童喜愛。
《魔法師的帽子》講述了米姆和小溴溴在山頂上撿到了一定黑色的帽子，它們都以為是普通的帽子而已。可是有一次玩捉迷藏，米姆躲進了帽子里，就變成了一個可愛的小怪物；又有一次，米姆媽媽將一粒種子扔到里頭，沒想到，不一會，米姆的家就變成了一座大森林……就這樣這頂神奇的帽子給米姆和他的家人帶來了許許多多的冒險經歷。
這本書除了故事情節引人入勝外，語言也特別生動。令我印象最深刻是：米姆的媽媽將一粒種子放進了帽子里後的描寫， 「屋子裡充滿了輕柔的簌簌聲：有時候聽見豆芽爆炸的聲音，有時候聽見果子成熟落在地毯上的聲音。」這樣的描寫，頓時讓我身臨其境，彷彿親眼看見這些植物發芽、開花和結果，置身在這美麗的大森林中。讀到這里，我非常的為小主人公米姆感到開心，它如此的幸運，可以獲得魔法師的帽子，能擁有這樣神奇的魔力。
這個故事告訴我們，只要每一個都心存善良，那麼世界將會和平，所以我們都要做一個善良的人。就像某甲和某乙為魔術師許了一個願，魔術師如願以償得到了一塊和某甲和某乙一模一樣的耀眼的紅寶石。
讀完這本書，一個個像人但不是人的人物有浮現在我眼前，小姆咪和朋友們在山頂上找到了神奇的魔法師帽子，將帽子帶回家裡，大家決定把帽子當紙簍，小姆咪把早飯的'蛋殼被放進了帽子里，蛋殼變成了五朵雲彩，小姆咪他們坐在雲上幫赫木倫想出了新花樣。第二天下雨，小姆咪和朋友玩捉迷藏時藏在了帽子下面，變成了一個怪物，最後又變回來了，他們還對蟻獅進行了報復，把蟻獅變成了刺蝟，小姆咪的爸爸媽媽經歷了這些事後把帽子扔到了小河裡，晚上小姆咪和小嗅嗅進行了一次冒險，把帽子拿回了山洞，第二天麝鼠經歷了可怕的事，姆米一家在島上遇到了暴風雪和哈蒂法特納人，回來後把房子給變成了森林還掉到了大馬梅盧克魚，他們在房子里玩人猿泰山的游戲，最後某甲某乙帶著紅寶石來到姆咪谷，還招來了格羅克，某甲某乙還找到了姆咪媽媽的手提包，使姆咪媽媽在姆咪谷開了一個聚會，某甲某乙還讓大家看到了紅寶石並引來了魔法師某甲某乙最後同意了把紅寶石送給魔法師。
這個故事情節豐富、有哭有笑，生動的描寫了一個個像人但不是人的「童話人」和一頂魔帽的故事，他們是非真假、眾說紛紜、胡說八道，給童話屆增添了許多光彩。
書是開啟智慧的大門，讓我們一起讀書發現新的智慧的大門。
這個暑假，我讀了一本書叫《魔法師的帽子》，這本書讓我至今難以忘記裡面有趣的情節。
一個春天的早上，姆咪特羅從冬眠慢慢蘇醒，他和小吸吸和小嗅嗅在山上找到了一頂神奇的帽子——魔法師的帽子。這頂帽子可以把大海變成甜甜的莓汁；把雞蛋變成一朵朵白色的小雲……盛夏八月的夜晚，它們在森林裡舉行晚會……
讀完這本書，我對主人公產生了無限的嚮往和好奇，它們樂觀、羞澀、熱愛光明，他們快樂的在姆咪谷和諧的生活，我想，如果讓我擁有一頂神奇的帽子——魔術帽，我會為大家做許多有意義的事。
假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出許多大大小小的帽子和手套。我要送給窮人們，更要送給那賣火柴的小女孩，讓他們變得溫暖起來。我還要送給農夫們一些太陽帽，讓他們夏天在田裡幹活時，曬不到太陽。
假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出香噴噴的大米飯、麵包等食物。我要送給世界上所有的災民們，讓他們從此不再挨餓了。
假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出課本、書包等文具用品。我要送給貧困山區的孩子們，讓他們和我們一起走進知識的殿堂，我們一起共同成長。
假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出五顏六色的鮮花，種在花園里，把我們的祖國建設得更美；九月十日教師節那天，我要把鮮花獻給親愛的老師，感謝他們為我們付出的辛勤勞動。
這本書一共講述了三件事第一件講述了姆咪特羅爾和他的小夥伴：小吸吸、小嗅嗅一起從東面中醒來後，在山頂上找到了一頂帽子——魔法師的帽子。這頂帽子可以把雞蛋皮變成五朵小雲彩，把河水變成木梅汁，把蟻獅變成世界上最小的刺蝟，還把姆咪家變成了一片大森林，等等令人瞠目結舌的一些有趣事情，接二連三的發生。
第二件講述了姆咪一家和姆咪的夥伴們一起去航海的一些精彩冒險，和赫木倫遇到了哈蒂法特納人，因為這次別哈蒂法特納人的夜襲的遭遇，因此斯諾爾克小妞還是去了她一頭如海浪般彎曲美麗的頭發。
第三件事講述了某甲和某乙像格羅克光明正大的買下了世界上最大的寶石，他們還幫姆咪媽媽找到她的手提袋，因此在盛夏八月底余萬，姆咪一家正與小動物們在森林中舉行生的大慶祝晚會，為了感謝大家的好意某甲和某乙。他們把世界上做大的紅寶石給山谷里所有的動物看，正好陪被魔法是給看見了，最後某甲和某乙還是把那璀璨的紅寶石送給了魔法師。
我對整片故事的感想是，這個世界是多姿多彩的，有很多新奇的東西等著你去發現，比如，故事中魔法師的帽子就是一件非常新奇的東西也給姆咪谷帶來了很多變化，其次我認為世界這么的大就應該出去闖一闖，快闊視野。就應該像故事裡的姆咪一家一樣駕駛著冒險號去海上航行，最後我想說這本書真是太好看了！
托芙。揚松寫的《魔法師的帽子》。是一個嶄新的世界。童話里的人物的心靈都很童真呢！性格都是獨一無二的，每一個人物的模樣也很特別。
《魔法師的帽子》這本書的人物很有創意，是一種叫做「姆咪」的物種，而故事卻恰好發生在這一個個像人卻又不是人的身上。讀完這本書以後，在我的潛意識里，好像真的有一個「姆咪谷」，在「姆咪谷」裡面，有一個「姆咪」們住的大房子，打開門來的是一個個可愛的小「姆咪」，在房子里住著快樂而可愛的「姆咪」們過著屬於他們的幸福生活。其實整個故事想要向我們大家表達的事情很少，也很簡單，就是：「姆咪」們撿到了魔法師的帽子，後來，「姆咪」們用魔法師的帽子換得了一個名叫「寶石之王」的東西，最後，魔法師騎著他的黑豹，到「姆咪谷」，拿走了「寶石之王」。
在整個故事中，有些人物和事情給我留下了非常深刻的印象。
小吸吸平時很自傲，他以為他什麼事自己都會，都能做得很好很好。但是，當他給大家幫忙的時候，他卻把事情弄得一團糟。所以，我們決不能學小吸吸這樣自以為是，到處亂逞能！到最後發現自己一無是處。我們應該謙虛，友善，不要總是以我為中心，要勇於接受別人的建議和批評，在成長中不斷學習，在學習中慢慢成長。
還有一件事就是某甲和某乙為魔法師許下了一個讓魔法師開心的願望。在這件事中某甲和某乙對魔法師很有同情心，我們也要學習他們，要多幫助多關心他人，但是，千萬要記住，不要把同情心放在那些面部看似善良內心卻十分險惡的人身上，防止自己上當受騙。
《魔法師的帽子》這本書給了我們很大的啟示，我希望有更多的人去閱讀它，宣傳它。
這本書主要講了：姆咪谷剛過完冬天，在春天的時候小吸吸和小嗅嗅找到了一頂魔術帽，那是魔法師的帽子，而小吸吸和小嗅嗅不知道。
魔術帽第一個變的東西是：雞蛋，因為小嗅嗅無意間把雞蛋掉進了魔法師的帽子里，你才變成了什麼？——是好幾朵雲！第二個變的是：姆咪特羅爾，因為在捉迷藏的時候，姆咪特羅爾沒有地方藏，就藏在了魔法師的帽子里邊，結果變成了一個怪物，還好最後媽媽認出了姆咪特羅爾，他才變了回來！第三個變的是：他們的敵人——蟻獅，因為蟻獅是他們的敵人，所以他們把蟻獅故意引到了瓶子里，把瓶子放在帽子里，最後跟上頭的結過一樣，也變成了怪物，可是比他們弱得多而且沒變回來。有一天他們發現了一個小島，在晚上被人襲擊，斯諾爾克小妞因為丟掉了頭發而沮喪，但是他們有在這個小島上找到了不少好東西。過了幾天回了家，小嗅嗅離家出走，某甲某乙，住在了姆咪谷，並且讓大家看了手提箱了的東西，是一塊紅寶石，魔法師正好在月球上，看見了地球上有一快閃著紅光換的地方，魔法師就騎著黑豹飛到了閃著紅光的地方，那是世界上最大的紅寶石！魔法師非常想要，與時尚大家都需一個願望，最後魔法師不但拿到帽子了，還拿到了世界上最大的紅寶石了。
我感覺魔法師的帽子真的特別、特別的神奇、好玩！能把這個東西變成那個東西，我也好想要一個！
在這個暑假裡，我看了一本十分有趣的童話書叫《魔法師的帽子》。
你們聽說過大名鼎鼎的小木民矮子精嗎？他可是《魔法師的帽子》這本書中的小主角。這本書寫了小木民矮子精和小嗅嗅在山頂上撿到一頂魔法師的帽子之後發生的一些稀奇古怪的事。書中還有很多精彩絕倫的句子、段落。讀了以後，讓我如同來到了這些鮮活可愛的木民矮子精們居住的森林裡，和他們一起生活、一起玩耍、一起快樂感受到一個充滿真誠、善良和美麗的新奇世界。這本書雖然講的是一個虛幻的故事，但從中我卻看到了做人的基本准則：真誠、善良。如果我們每一個人多一份真誠，多一份善良，多一份平和，那麼世界上就不會再有戰爭、飢餓、貧窮，人類就會生活得更加幸福！
一頂魔術師的帽子失落在木民谷，木民小吸吸在無意中發現了魔法師的帽子。他們不知道是魔帽，而且也不知道有魔氣，能產生奇異的事情。後來，他們玩「躲貓貓」，一個小木民——木民矮子精被魔法師的帽子變成了一隻怪物，還把一隻蟻獅變成了一隻刺蝟。他們把蛋殼放進了帽子里，結果變成了小彩雲。有一次，他們遇到了哈蒂法斯特納人。因為小木民不聽話，拿走了哈蒂斯特納人的晴雨表。
在雷雨交加的夜晚，哈蒂斯特納人竟把斯爾克小妞的頭發被燒了。早上起來，經過家人的安慰，振作起來。他們還在海里找到不少好東西……
讀完這本書，使我懂得了什麼是人間的友情，只要團結有愛、關心集體沒有什麼做不到的事情。
最近，我讀了一本書，名字叫做《魔法師的帽子》。書的內容大概為：在一個春天的早晨，小吸吸和小嗅嗅發現了一頂魔法師的帽子，這頂帽子給它們帶來了無窮的樂趣。
這頂帽子十分神奇，只要把雞蛋殼放進帽子里就能變成雲朵，把水放進帽子里，就能變出木莓汁．．．．．．書中比較有趣的情節是：有一次姆米媽媽把一個有毒的植物放進了帽子里，然後就去睡覺了。過了一會，家的里外變得花團錦簇，鮮花綠草到處都是，整個家就好像個小花園似的，奼紫嫣紅。姆米媽媽以為是姆米爸爸給她的驚喜，於是就去找姆米爸爸。只見姆米爸爸正在吃力的開門，一邊叫姆米媽媽。原來家裡的植物過多，並且生長得很快，已經把它們都托到空中了，鎖在屋裡。所以，這頂帽子不僅給它們帶來了樂趣，還給它們帶來了一些困擾。
後來魔法師找到姆米一家，並且把帽子送給了姆米一家。並且送給它們一顆寶石，能夠實現除了魔法師他本身以外所有人的願望。魔法師這個人鍾愛寶石，希望能夠得到世界上最大的寶石。姆米媽媽它們知道了就許了一個願望，變出了世界上最大的寶石，送給了魔法師。
讀完了這本書，我有很多感觸。我懂得了：無論遇到任何事情，都要樂觀的看待，對待事情要認真，不能疏忽，也不能輕易放棄，做一個積極、樂觀向上的學生。並且，當你願意與別人分享美好的事物時，也會得到別人的回報。正所謂：「贈人玫瑰，手留余香」。
Ⅲ 帽子去哪了二年級作文
我已經好久沒出去玩了，於是我對媽媽說：「媽媽我可以出去玩嗎？」媽媽說：「當然可以。」我就往外跑去了。
可是，我剛走到樓下的時候，我又不滿的回到了家，心想：今天太陽這么大，必須做頂帽子才能下去玩，否則我該曬成烤乳豬了。
我翻開美術書展現在眼前的是一頂頂千奇百怪的帽子，有的像一隻小老虎，有的像一隻狐狸，狡猾的注視著四周，看看有沒有天敵，還有的像一隻機靈的小老鼠……，我靈機一動，就做個人頭帽吧。
我先把一張紅色的卡紙剪出一個圓錐形，我不會剪圓形，就叫坐在身邊的媽媽幫我剪。只見她拿出筆在紙上畫了兩個圓形，然後，把它們剪下來，貼在紙上。我又剪了一個紅色的月亮當嘴巴貼了上去，再用綵帶做了一對耳朵和蝴蝶結，就這樣大功告成了。
我戴著我的新帽子下去玩了，心裡美滋滋的。
Ⅳ 中班美術有趣的帽子教案
作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我收集整理的中班美術有趣的帽子教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，並均勻塗色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點與難點：
重難點：大膽想像、設計各種各樣的汽車。
活動准備：
1.貼有各種車輛圖片的「汽車王國」牆飾。
2.範例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導入
師：你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞範例，你們喜歡哪輛車?為什麼?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪裡?
3.設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什麼特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫，教師巡迴指導
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，並堅持完成自己的作品，細心塗色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心塗色。
5.評價活動
——師：你最喜歡哪輛車?為什麼?(從形狀和顏色方面進行討論)
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到「汽車王國」中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。
活動反思：
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想像創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：「你畫的是什麼啊，難看死了。」原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：「有認真在畫就很棒了。」
本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫小汽車有很濃厚的興趣，並且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
活動名稱
手工：有趣的帽子
活動目標
1.學看步驟圖，能根據步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備
1.大小不等的正方形紙。
2. ppt。
一、圖片導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。
師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎?哪裡不一樣?
師：這是用什麼做成的?
二、出示步驟圖，學習折疊方法。
師：你們想製作這樣的帽子嗎?
師：看看這是什麼?(步驟圖)步驟圖上有什麼呢?
師：數字有什麼用?數字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步
一步折疊。
師：今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什麼，然後干什麼，接著干什麼?
老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。
三、幼兒嘗試折疊帽子，並進行裝飾。
師：現在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完後還要裝飾
一下，先畫什麼?再畫什麼?最後畫什麼?(幼兒自由講述)
師：先找到小貓的耳朵，然後添畫眼睛、嘴巴、鬍子、爪子，最後再
畫上小貓的尾巴。(每個小朋友可以製作2-3個。)
師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
教學目標：
1.樂於嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學准備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
教學過程：
一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質朴單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!
師：「這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什麼不一樣呢?」「他們為什麼要把這些畫刻在石頭呢?」
2.幼兒討論：
3.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，岩石當成紙，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在岩石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特徵。)
師：「那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。
1.師：「這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然後再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最後我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?
(調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程
1.師：「大閘蟹刻好了，那我們怎麼樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢」
2.幼兒討論：
3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然後用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最後慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，並且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)
四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)
五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸：
師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思：
在這個活動中，由於是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最後的拓印的效果圖並不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識「石刻畫，以及石刻畫的來源」部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。
設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的'，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子課件畫紙勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼?它有什麼用?
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣?像什麼?
2、了解帽子的構造。(演示課件)
你們知道帽子可以分幾個部分嗎?
(引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。(演示課件)
帽檐是什麼形狀?上面有什麼花紋?(特寫帽檐)
帽蓋的形狀是怎麼樣的?上面有什麼?看上去像什麼?(特寫帽蓋)
3、轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)
1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化?帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣?這時像什麼?
2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發生了什麼變化?現在是從那個角度看的呢?
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫?
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼?你能把它變成什麼?
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
活動名稱
手工：有趣的帽子
活動目標
1.學看步驟圖，能根據步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備
1.大小不等的正方形紙。
2. ppt。
一、圖片導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。
師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎?哪裡不一樣?
師：這是用什麼做成的?
二、出示步驟圖，學習折疊方法。
師：你們想製作這樣的帽子嗎?
師：看看這是什麼?(步驟圖)步驟圖上有什麼呢?
師：數字有什麼用?數字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步
一步折疊。
師：今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什麼，然後干什麼，接著干什麼?
老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。
三、幼兒嘗試折疊帽子，並進行裝飾。
師：現在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完後還要裝飾
一下，先畫什麼?再畫什麼?最後畫什麼?(幼兒自由講述)
師：先找到小貓的耳朵，然後添畫眼睛、嘴巴、鬍子、爪子，最後再
畫上小貓的尾巴。(每個小朋友可以製作2-3個。)
師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。