⑴ 部編人教版三年級語文下冊第26課《方帽子店》教案設計
【教學目標】
1、認識7個生字,並能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文,能用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。
3、明白世界上的事物總是在不斷地發生變化,我們也要敢於改變,勇於創新。
【教學難點】
用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。
【教學過程】
一、提問導入
1、板書課題《方帽子店》,指名學生讀。
2、讀了課題,你有什麼問題嗎?
3、是啊,怎麼會有這樣的店呢?這些方帽子有人買嗎?方帽子店的生意好嗎?……讓我們打開課本,跟著作者一起去故事中找尋答案吧。
【設計意圖】題目中的「方帽子」在我們實際生活中是沒出現過的,學生看到就會產生很多疑問。一開課,就讓學生對課題進行質疑,這樣使學生帶著好奇和問題走進課文,激發學生的閱讀興趣。
二、梳理,概括故事大意
1、自由讀課文,要求讀准字音、讀通句子,難讀的長句多讀幾遍。
2、出示生詞,指名讀。
櫥窗 不能改 奇怪 不舒服
碗 扣在頭上 舒服 漂亮
香蕉形 圓筒形 各式各樣 古董
①齊讀詞語。
②誰來選用上面的這些詞語,簡單說說課文講了一件什麼事?
【設計意圖】三年級學生的概括能力還不強。為了降低學習難度,這一環節設計了三組詞串,分別圍繞「方帽子戴著不舒服」「圓帽子又舒服又漂亮」「方帽子成了古董」這三個內容,引導學生學習。
學生只要把這三個內容連成一句通順的話就能概括文章的主要內容。這樣,降低了學生概括課文主要內容的難度,讓學生知道概括內容有法可循。
三、對比,呈現故事內容
1、下面,老師要帶大家去認識這一家店。
(1)出示:「這家帽子店從來沒有做過別的帽子。」
①「這家帽子店」你知道是哪家店嗎?
②他們做的是什麼帽子呢?
(2)出示:「他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的,第二頂是方的,第三頂還是方的……」
你知道省略號省略了什麼嗎?
(3)這真是一家有意思的店。你能給大家介紹介紹這家店嗎?
2、這家店賣的方帽子,大家喜歡嗎?默讀4~10自然段,找一找大人和孩子各是怎樣的表現。
(1)出示:「他們圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭大汗。」
①這樣的方帽子真是又奇怪又不舒服,從哪兒能看出來?
②誰來讀讀這句話?
③既然這樣,那大人們為什麼還戴著方帽子呢?(「因為一直以來都是這樣的。」)
④這些大人們給你怎樣的印象?
(2)出示:「小孩子們可不喜歡戴方方的帽子,他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子,戴在頭上,又舒服又漂亮。」
①孩子們喜歡的是什麼帽子?你覺得這樣的帽子好嗎?
②「假如我們用布做成真的帽子……」你想像一下,孩子們會做出什麼樣的帽子呢?
③這些孩子們又給你怎樣的印象?
(3)這些大人們寧願戴著又奇怪又不舒服的方帽子,也不想著做些改變。孩子們可不這樣,他們動手做出了自己喜歡的圓帽子。你能用自己的話描述這些大人和孩子嗎?
3、出示:「街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中,忽然出現了幾頂圓帽子,方帽子店的主人大吃了一驚。」
(1)知道方帽子店的主人為什麼吃驚嗎?
(2)分角色朗讀方帽子店的主人和兒子的對話。
(3)為什麼方帽子店主人要讓兒子把舒服的圓帽子丟掉呢?
4、後來,人們還喜歡方帽子嗎?從哪裡可以看出來?默讀課文16~20自然段,畫出相關的句子。
(1)小組內討論交流。
(2)出示:「孩子們慢慢地長大了,想出了許多帽子的式樣,圓的、香蕉形的、圓筒形的……」從這句話中,你想還會有什麼形狀的呢?
(3)出示 「專賣從不改變的方的好帽子」和「專賣各式各樣的舒服的好帽子」兩個句子。
同學們,你們覺得哪家店的帽子才是真正的好帽子?
(4)在競爭中,圓帽子最終贏得了大家的喜愛。你能用自己的話說說這部分的主要內容嗎?