量身定做校服的步驟

❶ 中國的校服量身定做，卻為什麼還是偏大的

在我們上學的時候應該都穿過校服，我們都知道定校服的流程。首先會有人來給我們測量身高，再根據身高來做。很多人就會說為什麼校服是量身定做卻還會偏大？其實是這樣的，穿過的人都知道，校服都是會偏大一些。下面讓小編來談談我的看法吧！

以上就是我的看法，每個學校對加工廠的要求都不同。但是我覺得，校服偏大一些，還是有好處的。最主要的還是學生上學期間都還在長身體，如果剛剛好，過幾年之後可能就會穿不了。那你們覺得是什麼原因呢？

❷ 做衣服的步驟圖

1是量身定做，2是裁剪誤差小，3是布料要好，4是熱整理時間不易過長也不宜過短一 原型的立體裁剪（一）原型是最基本的也是最簡單的紙樣，是一切款式的基礎。立體裁剪原型是衣身立體裁剪的基礎。操作步驟如下：1 將確定好前中心線、胸圍線和基準線布料覆於人台上與人台上的同名線條符合，在前中心和B.P點處用大頭針固定在人台上。2 將胸圍線以下多餘的量推到B.P點下面，形成腰省量並用大頭針固定腰省，同時確定側縫線的位置並固定。3 將胸圍線以上的餘量推向肩部，在領口處需打剪口，以消除領口處的牽扯力，根據領圍、肩部、袖窿的基礎線在布料上作出點影線。4 後片的操作方法與前片相同。（二）原型寬放量的設計：主要有兩種方法：1 推移法：在操作之前在胸寬處推出一定的松量，並用大頭針臨時固定。2 放置法：在立體裁剪完成之後，直接在側縫處加放鬆量。3 衣身的修正：由於立體裁剪的技術難度角度較大，裁剪部位較難保證精確，因此，對於左右對稱服裝常常只作出右衣身，而左衣身則根據右衣身進行裁剪，因此衣身的修正是必不可少的；（1）將布樣從人台上取下，置於平台上，用熨斗熨平；（2）用打樣尺重新描順領窩、袖窿弧線以及側縫、肩縫等；（3）檢查相關部位是否合理，在依據右衣身剪裁左衣身；（4）將左右衣身用手針連接起來並重新固定在人台上，各相關部位如口袋、紐扣均按實樣裁剪並置於相應的部位，以檢查服裝的整體造型是否完善。二 立體裁剪中省的運用在原型的立體裁剪中我們可以看到衣身的造型呈現出兩中基本狀態：寬松式與合體式。寬松式表現為面料與人體是一種離體狀態，形成了一定的空間；而合體式則是面料與人體的符合，呈現出貼體狀態，這種貼體狀態的產生關鍵就在於省的運用。1 省的概念與意義省是服裝製作中對餘量部分的一種處理形式，省的產生源自於將二維的布料置於三維的人體上，由於人體的凹凸起伏、圍度的落差比、寬松度的大小以及適體程度的到低，決定了面料在人體的許多部位呈現出鬆散狀態，將這些鬆散量以一種集約式的形式處理便形成了省的概念，省的產生使服裝造型由傳統的平面造型走向了真正意義上的立體造型。2 省的轉移及其運用省的轉移是省道技術運用的拓展，使適體裝的設計走向多樣化，立體裁剪中省道轉移的原理實際上遵循的就是凸點射線的原理，即以凸點為中心進行的省道移位，例如圍繞胸高點的設計可以引發出無數條省道，除了最基本的胸腰省以外，肩省、袖窿省、領口省、前中心省、腋下省等，都是圍繞著突點部位即胸高點對餘缺處部位進行的處理形式——省的表現形式，此外，肩胛省、臀腰省、肘省等，都可以遵循上述原理結合設計進行省道轉移。3 幾種省形的立體裁剪操作（1）腰省——這是省形中最基本的一種形式，將全部餘量轉至胸點下方。（2）肩省+前中心省——這是將全部餘量分成兩部分分別轉移推移到設計的位置，這與平面結構中所講的省的分解與轉移是同一概念。（3）人字省——省形表現為人字形，故由此冠名。人字省不同於以上省形的對稱特點，它表現為不對稱，同時還表現為子母省的特點，這類的省還包括Y形、T形等。4 立體裁剪中省與分割分割是繼省的之後的又一種裁剪技巧，當兩個省都指向胸高點時，我們可以將這兩省連接起來，形成一條分割線，這就是平面結構中所講的連省成縫的結構形式，分割的技巧使用使合體服裝在結構設計上又增加了一種表現手段，同時也使服裝設計語言更加豐富。（1） 縱向分割——將肩省與胸腰省結合起來形成一條縱向分割線，如經典的公主線。除此之外，領口省與腰省、袖窿省與腰省等都是縱向分割。（2） 橫向分割——主要體現為一種水平或近似水平的分割線，如將袖窿省與前中心省連接形成橫向分割，將肩胛省轉移至袖窿處，連接兩省形成後片的水平分割。（3） 斜向分割——界於水平與垂直之間的分割形式，且是一種不對稱的分割，如將右衣身的肩省與左衣身的側縫省連接，形成貫穿衣身的斜向分割線。（4） 直線分割與曲線分割——在服裝結分割設計中其成型後的線形主要表現為直線分割與曲線分割兩種基本形式，其餘皆是在此基礎上的變體。直線分割是分割的基本表現形式，而曲線分割是對分割設計的豐富，但應注意的是曲度越大，工藝難度也就越大。（5） 操作要求——無論是哪種方法哪種形式，它們的操作方法是一致的。首先，在人台上確定分割部位，並用表示線標識出來，然後按照立體裁剪原型的操作方法與步驟分片完成。三 立體裁剪中的抽褶藝術抽
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❸ 如何量身定做衣服

注意測量圍度時不能太緊，松緊度以皮尺能在身體上轉動
為宜。尺寸除了胸圍都是貼身量。
身體保持自然呼吸。量瘦，合身才是最好的！如果不放心，可以找一個小姐妹 幫忙量啊1.
頸圍頸部中間偏下的部位圍繞一圈的長度，尺寸以稍松動為宜。2.
肩寬通過後頸背測量兩肩骨最高點之間的距離，也可從頸肩點往兩側量起，然
後數據相加。3.
胸圍指穿著婚禮當天將使用的文胸測量時，繞胸部最高點圍繞一圈的尺寸，圍
度應保持水平。4.
手臂長肩頂點往下到手腕部位的垂直長度，若是五分袖則量到肘部。5.
手臂圍上臂最豐滿處圍繞一圈的尺寸。6.
腰圍腰部最細處圍繞一圈的長度。
其它測量標准
胸上圍由腋下繞胸一圈尺寸，從胸部開始膨脹之處測量圍度。
胸高度從肩部最高點到乳點的距離，測量時保持皮尺垂直。
胸下圍繞乳房底邊一圈的尺寸。
胸距兩個乳點之間的距離。
髖圍繞盆骨一圈的尺寸。
臀圍繞臀部最寬最豐滿處一圈的尺寸。
袖口圍肩骨最高點到腋窩圍繞一圈的尺寸，圍度適當放鬆。
腕圍手腕部腕骨部位圍繞一圈的尺寸，圍度適當放鬆。
裙身長從頸部鎖骨凹陷處過乳點，到地面的距離（穿鞋後的身高）。

❹ 定做幾百件校服一般需要多長時間啊

3個星期左右吧，畢竟是定製的，要設計、製作吧。之前有同事為了做校服組織了一個家長群，好像是小批量在聖瀾服飾做的，估計兩、三百件吧，好像就用了大半個月多，感覺做工滿精細的。

❺ 學校校服定做

山西省沁縣中學的校服是在哪裡定做的我不知道，但是我知道淘寶上面一家定做校服的賣的還不錯，前幾天我在他們上面買了的，旺號：
babylonian城市

❻ 量身定做服裝如何加放尺寸

1、 肩寬；如將被測量產品紐扣打開情況下，將肩部後領朝前，平鋪於台上，經後領口向下2.5-3cm處，自左肩袖縫水平量至右肩縫處。
2、 胸圍；將襯衫紐扣繫上，前身朝上，平鋪於桌上，自腋下左手一側側縫水平量至右手一側側縫。
3、 腰圍；自腰下最細處從左至右水平測量出腰圍尺寸。
4、 擺圍；自底擺最下部，從左到右水平測量出擺圍尺寸，注意扣子要扣好並垂直於正中的位置後測量。
5、 領圍；將襯衫平鋪，從左側領根處量至右側領根處。
6、 後中長；將襯衫後嶴面朝上，自後領中垂直量至底邊。

❼ 量身定做衣服怎樣放尺寸

因為人與人的穿著習慣不同，所以部分選項中有2個尺碼推薦
男：理想體重計算公式：（身高-80）*0.7=理想體重

（上衣）尺碼對照表 體重|身高→ 165(cm) 170(cm) 175(cm) 180(cm) 185(cm)
55(kg) M M M/L L/XL XL
60(kg) M M L L/XL XL/XXL
65(kg) L L L/XL XL XL/XXL
70(kg) 無 L/XL L/XL XL/XXL XL/XXL
75(kg) 無 無 無 XXL XXL
（下裝）尺碼對照表 褲子類的腰圍基本標准,
60CM=1.8尺 64=1.9尺 6 6CM=2尺 70CM=2.1尺 74CM=2.2尺 76CM=2.3尺 80CM=2.4尺 84CM=2.5尺 86CM=2.6尺 90CM=2.7尺 94CM=2.8尺 98CM=2.9尺 100CM=3尺 104CM=3.1尺.

❽ 量身定製的流程/步驟

1. 面料挑選
2. 款式的選擇
3. 體型度量
4. 製版裁剪
5. 大樣縫制
6. 里襯縫制
7. 手工縫制
8. 整燙完整
9. 成衣交件

❾ 做衣服需要那些步驟基本的。

1、排料：先進行衣服的預縮排料，根據樣板繪制出排料圖，「完整、合理、節約」是排料的基本原則。

疊好之後，一件新的衣服就完成了。