小學有校服還訂班服的意義

Ⅰ 穿校服有什麼意義

穿校服的好處：

1、學生穿統一校服利於培養學生的平等觀念，避免攀比。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，這樣有利於同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。減少學生個人之間和各學校之間的攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

2、學生穿統一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。

學生，是在學校里從事學習活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統一孝服實質意義所在。

3、學生穿統一孝服有助於學生集體意識的培養。穿校服是一種集體的體現，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助於樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助於學校的整體形象。

4、學生穿統一校服整齊化一，便於管理，宣傳學校。學生穿統一的校服，學校能夠及時准確地確定學生身份，便於學校的日常管理。同時大大提高了學生的安全系數。而整齊劃一的校服也是一所學校整體面貌的展現，有利於學校的對外宣傳。

5、保護功能，穿校服便於得到社會監督，另外，校服按照要求，面料含棉量不得低於35％，穿著會舒適透氣，有利於青少年的身心健康。

(1)小學有校服還訂班服的意義擴展閱讀

校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。

校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。

Ⅱ 你認為小學新生有必要買班服嗎

如果學校有統一的校服，肯定是讓穿校服上學的，穿班服學校也不允許。如果學校沒有校服，班主任要給孩子們弄班服，說明這個班主任上進心強，想讓自己的班各方面都強一些，這對孩子的成長是有好處的。你的孩子在一個積極向上的班集體肯定好過一個拖拖拉拉的班集體的。

Ⅲ 一學期買一次校服買一次班服，有必要嗎

知道一個人是不是學生有一個重要的標志就是看校服，而對於學生來說，穿校服則是應該的，在學校中，穿班服便是一個班級的標志，很多班級都會有要穿班服的要求，但是說到一學期買一次校服買一次班服，我認為一學期買一次班服是沒有必要的。

Ⅳ 統一班服的意義

1. 一樣的衣服會讓大家有更強烈的集體感，使班集體更加團結，增強凝聚力。
   

2. 一套班服的訂做，遠遠不是一個人的事情，是整個班集體共同去完成的人物。大家意見從大相徑庭到滿滿磨合統一，也是情感的一種升華。

3. 一樣的衣服，會有很高的識別度。時隔良久，再看回班服，會回想起那段大家在一起的美好時光。
   

Ⅳ 校服的意義

第一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如像榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象徵的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。
第二，校服還可以產生一種平等感。因為學生現在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。比如說，我們家稍微窮點，但是穿上校服也沒人能看出我們家很窮；又比如說，某某人很富，但他的孩子在學校里不許穿很好的服裝，這樣感覺培養學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。
第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。現在社會沒有專門為中、小學生製作服裝很得體的服裝，特別像我們中學生，從12、13歲到17、18歲這個年齡段，在市場上就買不到他們合適的服裝，要不就是時裝，要不就是一些胖的，而根據他們的身材、他們的需求，作為商業行為沒人來關心他們這個群體。從推進學校工作來講，我覺得學生穿學生裝對於推進學校校園文化建設是非常有益處的。學生裝統一的穿著對學生有教育的功能，比如說培養學生的團隊精神。
第四，穿校服對學生有規范行為的功能。由於學校是一個特殊的地方，它不同於外面的社會，我們學生正在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應當進行規范。

Ⅵ 現在的學生特別是中小學在校時都要求穿校服，這有什麼積極的意義

自己上中學，小時的時候，理論上來說也是有校服的，但是只是理論上，就是到了高中之後，學校才要求嚴格穿校服，必須穿校服，會有專門的學校部門去查這件事情，但是以前都是沒有的穿校服確實是有好處的，不要看校服長得丑。

穿著打扮，服裝自由這些東西，等你逐漸進入大學逐漸畢業，你會獲得越來越多的自由，那個時候你發現每年自己在服裝這方面投入都不在小數字，他逐漸成了一個不小的開支，你可能在某個時刻就會懷念當初穿校服的日子，原來那麼輕松自在呀，因為你完全不用擔心它壞了的問題，也不用擔心它價格的問題。

Ⅶ 你對小學校服有什麼看法

我們的校服，
大部分都太丑了，
有上個世紀運動員的風格，
而且很多的質量也不好。
鬆鬆垮垮的，像個棉口袋。

Ⅷ 怎樣告訴家長小學生為什麼要訂制校服

現在的普遍趨勢是全國的中小學都在穿統一的校服，所以我覺得沒有必要向家長解釋為什麼要定製校服，只要向家長通知就好了。
那麼，如果校服款式好看，質量服務號，價格適中，相信家長都是可以理解的。

Ⅸ 班服設計有什麼好處

什麼班服，純粹是班主任老師為了給自己積攢工作業績獨出心裁的「偉大創舉」! 我是69歲的退休高中物理老師，將近40年的從教經歷，發現這十來年學校里年輕的老師真有「創意」，學校統一有校服，班級有什麼「班服」、「小組服」，五花八門，褻瀆了統一著裝校服的初衷! 個別老師私下裡收錢去石家莊服裝批發市場購買劣質服裝，從中漁利，我都是親眼所見。所以我建議同學們告訴家長去教育局舉報，以保護學生和家長的合法權益!祝大家學習快樂！

Ⅹ 為什麼要買班服在我看來，班服就是代表一個班級，一個團體，可最近統計的時候卻有大部分的人不買，我腦

校服代表大家都是一個學校的，但是班服就是指偌大的學校里我們有緣在一個班，這是一種緣分。以後我們還買舍服呢。只能說看大家的心有沒有團結在一起咯