校服畫社會

『壹』 你好，在校服上畫簡單的畫怎樣畫好看

在紙上畫好貼在校服上把痕跡描下去
再在校服上描一遍
如果沒有很薄的紙描的透不過去 就直接用鉛筆先在衣服上畫 再用黑色筆勾線（我們學校的就是這樣做的）

『貳』 在校服上畫一些小圖案！要簡單的！

校服上超級簡單的小圖案，長草團子。

1、先畫出長草團子一個半圓形的腦袋。

『叄』 秋季校服設計怎麼畫

學生總有一天要走上社會，設計成職業正裝型的比較好(你可以參考西裝的款型，略做修改)。誰也不喜歡穿得和民工一樣的藍藍綠綠的土布運動服，已經被社會上很多人批評了(為什麼中國的學校要弄運動服？那是因為學校為了節約經費降低校服成本，西裝型的會比運動裝貴一些)。衣服的立體感你可以參照一些日本黑白漫畫的畫法(因為黑白漫畫要用非彩色來表達立體感，是用明暗表達立體感的基礎)。設計圖最基本的要素就是確定和明確，只有確定和明確才能正確表達你的想法。線條要明確(簡單的說就是畫出的線條不完美不要緊，關鍵要讓別人看得明白，毛毛糙糙且沒有重點的線條做不到這點)，勾勒出的形體也要確定(簡單來說就是比如你要畫兩條線相交的轉角部分，要麼是圓弧轉角，要麼是尖角轉角，如果有不像圓弧也不像尖角的不確定感的部分存在，就是設計的大忌。同理，同一條線上的抖動變化部分也是一樣的)越有確定感，越像設計。做好這一點已經很不容易了，其次還要注意構圖。

『肆』 校服上畫什麼好看

別畫,去燙印也就十幾塊就搞定了,而切效果還好.
你看過丹-布朗的"天使與魔鬼"么那裡有幾個符號,你可以上網查一查,我比較喜歡.

『伍』 校服怎麼畫

用水彩筆畫，認真就能畫好。

『陸』 校服怎麼畫好看

這個因人而異，不同的風格有不同的魅力。比較讓大眾欣賞的是動漫中的男生歐式貴族校服裝，女生水手服。

示例圖：

『柒』 在校服上畫什麼好看

可以畫些很潮的圖案\好看又有個性\建議參考一些潮流志milk,yoho,socool...都不錯

『捌』 中學生校服的塗改現象作文800

2014年廣一模的作文在命題形式上與2013年的廣東高考題保持了高度的一致，均為「材料引……」題型。圍繞一個核心問題提供幾種提示角度，應該說，這樣的題型不管是老師還是學生，按理不應陌生。縱觀這半年各地市的作文模擬題，此種類型的命題為數不少，如佛山一模關於「鄭州市拆除報刊亭」的思考，廣州調研關於「學生社會實踐與學習」的思考，汕頭一模關於「如何閱讀經典」的討論，這些題目均是圍繞一個明確的核心問題提供幾種提示角度，從而引導學生進行審題立意。
應該說，這樣的命題是符合當前廣東高考作文命題變化的。在《廣東高考年報.2013》中，對於2013年的作文題目，有如下的評述：「題目具有鮮明的時代性，也准確地反映了社會現實狀況。材料的表述是簡潔明晰的，不會造成閱讀障礙。引導考查考生真正的寫作能力，可以有效地避免套作和模式化寫作。這種就具體生活現象而引發關注，引出自己述說的作文形式，是應該提倡的。」
以此為標准，筆者對廣一模作文題稍作評析。
首先題目確實具有鮮明的時代性，特別是貼近學生的生活，校服塗畫，這個現象沒有誰比學生更熟悉、真切，估計考場上的學生看到這個題目都會猛地一驚，「不會吧？居然是校服塗畫！」。應該說，關注社會和生活，一直是廣東高考這幾年作文命題的一大特色，而這次廣一模可謂是無縫對接，面對「校服塗畫」這種現象，每一個考生都不會陌生，都有話可說。
再從材料的表述來看，字數165字（不算題目要求），語言簡潔精練，閱讀也沒什麼障礙，但是理解材料的的含義就需要考生細細琢磨了。材料圍繞「校服塗畫」現象提供了三個采訪記錄，其實也就是三個圍繞「校服塗畫」這個背景材料提供了三個提示角度。而提示角度一般有兩種情況：一是直接提供觀點，一是僅提供事件行為。直接提供觀點的，只需在背景材料所限定的寫作范圍內任選一種或綜合幾種觀點立意即可，而僅提供事件行為的就需要一個理解歸納的過程，考生或需要理解事件行為的實質，或需要追問導致此種事件行為的原因，要能夠從事件行為里歸納出一個觀點來，而這樣明顯是提高了作文的審題難度。而本次廣一模的命題即屬於後者，考生需要認真理解分析三個關於「校服塗畫」的采訪記錄。而這個三個采訪記錄在理解上確實存在較大的難度，廣一模作文審題最大的難度即在此。細細分析，第一個場景（學校門口），反映的是學校（教育者）對於「校服塗畫」現象的簡單處理，缺乏必要的引導，只是一味的禁絕，甚至老師的不當處理某種程度上也是學生「校服塗畫」的原因之一（白色塗改液），所以，場景一反映的實質其實是「校服塗畫」現象突出的原因之一是學校（教育者）缺乏正確的引導，僅是簡單且欠缺明智的處理。場景二（商場），反映的是學生對校服的態度，當然態度背後也反映了學生校服塗畫的原因之一。而從場景材料的句子來看，學生對校服的態度是可以作不同理解的。一是學生喜歡校服，所以才會把歌星張靚穎的簽名塗畫在校服上，由此可以理解為學生在校服上塗畫並不見得就是討厭校服，相反有可能是喜歡的一種表現。一是學生不喜歡校服，在學生眼中看來，張靚穎的簽名要比校服有價值多了，學生更重視的張靚穎的簽名，這反映的是學生價值取向的問題。場景三（文具店），反映的是學生在校服塗畫的原因之一是校服便宜，校服在學生眼中不值錢。而其實校服的價值不僅在於金錢，更在於校服本身所承載的一所學校的形象和文化積淀，因為一身校服其實是學校的外在形象認知。學生在校服上試筆，其實是對學校形象的漠視，這種漠視有可能是因為對校服的意義不甚了解而導致的。當然還可以從綜合的角度，特別是第一、第二兩個場景的角度，就是校服代表的是一種整齊劃一的統一要求，而在校服上塗畫代表的是一種學生個性的自由表達。由此角度展開分析論述，也是可以的，但不管從哪一個角度展開，都需要緊緊扣住「校服塗畫」這個前提。
而關於套作問題，應該說，本次廣一模作文完全杜絕了套作。學生平時准備的一些例文，包括大部分的素材，在本次作文中幾乎毫無用處。對於「校服塗畫」這個寫作范圍如此狹窄的問題，即使開卷考試，估計也找不到幾個素材，更不用說是閉卷考試，因為關於「校服塗畫」本來就沒什麼典型素材，那些所謂的司馬遷、李白、陶淵明等等古人更無從談起。因此，從杜絕套作的角度看，確實成功。但是換一個角度來看，如此狹窄的寫作范圍是否恰當？對於命題者來說，如何在角度的多元化和限制性之間找到一個平衡點，是需要重點思考的問題。從備考的角度看，作為一線教師，必須深刻地理解這樣的變化。可以說，不管是陳妙雲教授，還是考試院的的說法，廣東這幾年一直打擊套作作文，也一直在尋找一種能有效杜絕套作的命題形式，而從2013年的閱卷情況來看，對於「慈善」這樣限制性極強的范圍，基本無法套作。從高考年報的論述來，也肯定了2013年作文題對於打擊套作和模式化寫作所起到的作用。所以對於能有效防止套作和模式化寫作的「這種就具體生活現象而引發關注，引出自己述說的作文形式」必須引起我們一線教師的重視。而原先建立在素材積累基礎上的「論點—論據—扣題點題」的片段訓練模式以本次一模作文來看，完全行不通，因為最重要的論據這一環就斷鏈了，像「中學生社會實踐」、「校服圖畫」這樣的寫作范圍去哪裡找典型素材？對於習慣了「論點—論據—扣題點題」這樣的分析套路的考生來說，缺乏了典型素材，寫作根本也就無從下筆。這樣的命題對於原先的備考模式來說是一個重要的警示，如果再不轉變思想，還是以舊模式應對新變化，自然是行不通的。這就要求我們在後階段的備考中必須重視學生的思維水平訓練，尤其是重點訓練學生對某一個具體的社會、生活的問題的分析思考，而時評寫作無疑是一個很好的訓練途徑，因為議論文最核心的能力還是對問題的分析說理能力。
綜上所述，本次廣一模作文盡管看似令人費解，但細細分析，不管從命題類型還是主題選取，都自有一番道理，也是和目前廣東高考作文的命題趨勢相吻合的。學生難寫不等於作文題目不好，從考查的角度看，一道既能讓大部分學生有話可說，又能有效區分考生思維層次的作文題，其實才是一道好題目。而作為我們教師需要做的是，深刻地理解變化，准確地把握趨勢，有效地復習備考。

『玖』 你看過哪些讓你感到「驚艷」的校服上的塗鴉

相信大家都知道我國的校服都是比較單一，顏色和設計也是偏為簡單，大部分的學校都是運動裝，穿起來比較舒服方便，透氣性也比較好，可是盡管如此，很多學生還是嫌棄自己的校服不好看，但學校有著嚴格的規定，就是學生必須統一穿校服才能進入課堂開課，因此，有的學生腦洞大開，對學校派發的校服進行各種各樣的改造，有的甚至在校服上直接進行塗鴉，下面就讓我們一起看看那些讓人“驚艷”的校服塗鴉吧！

這三位同學真是個性獨特與眾不同，想像力也是極其豐富，才能想出這樣的創意，如上圖，一位學生在校服上的背面寫下“正派”兩個大字，一位學生則寫下了“正義”兩個大字，另外一位寫下了“正氣”兩個大字，可以看出來這三位同學都是很有義氣的。

隨著社會的發展和變化，學生們對追求自我的意識也增強了，為了釋放自己的心情，展示自己獨特的風格，追求時尚，所以常常會在自己的東西上塗鴉點自己喜歡的東西，藉此來突出自己的與眾不同。

對於在校服上隨便塗鴉的行為，我個人覺得這樣的做法是不可取的，彰顯個性不是這樣彰顯的，校服代表的是一個學校的形象，也代表著學生本人的形象，有些學校是嚴格要求學生不能對校服進行各種形式的更改或者塗鴉，如果作為一個學生連最基本的規定都不能遵守，還能從什麼地方讓他人看見你的自律和律己呢？把自己的校服畫得五花八門，以為自己就很帥氣獨特，實際上找不到任何美感，而且還不遵守規定，所以作為學生不應該有這樣的行為，也有的人認為學生在校服上塗鴉是很不錯的，因為好的塗鴉可以鍛煉他們的思考能力，同時也可以提高繪畫能力，但小匠老師建議，如果學生真的喜歡塗鴉，喜歡進行自我創作，可以專門去學習美術，這樣也能培養自己的興趣愛好。

對此，你又有怎麼樣的看法呢？歡迎留言交流。

『拾』 校服短裙怎麼畫

學校制服是一種標志性的服裝，體現人物身份，雖然在國內學校制服的款式比較普通，但在漫畫家的筆下常常會滿足下大家的制服幻想。女生的學校制服一般是由襯衣、領結、百褶裙和外套組成的。根據季節的變化學校制服也有相應的改變，春季的毛衫外套，夏季的短袖上衣，秋冬的羊絨背心等。

通常我們會說女高中生制服為JK制服，是因為在日語中的女高中生（じょしこうこうせい），羅馬音為jyoshikoukousei，取其中JK兩個字元而得來。

制服控系列，二次元JK制服短裙少女的畫法教程，是心動的感覺啊
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舉個例子

STEP.1 起草線稿及勾線

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先畫出人物身體結構的動態線，找到身體的中線。中線能夠在繪制衣服時起到輔助作用。像校服這類的樣式對稱的衣服，衣扣的位置一般都在中線上。

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畫出校服外套的輪廓框架。外套的衣扣位置在中線上，這樣衣服才能符合身體動態。袖口較為寬松呈現微喇叭的形狀，外套衣領採用較為正式的西裝領樣

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繪制重點

1. 衣領輪廓線一定要高出肩線，體現出衣領的厚度；

2. 外套下擺因為收腰設計分別向兩邊提拉，呈現W形狀的外套下擺輪廓；

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找到人物身體結構的轉折點，適當添加衣服褶皺。右手手肘彎折處，腰部的凹點是重點刻畫的地方。自然垂下的左手手臂也需要添加少許牽引的褶皺線條。

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最後添加校服外套上的花紋。在袖口、衣領的邊緣畫上條紋花紋，在外套上添加腰線條，這樣的線條可以在視覺上讓腰部顯得更加纖細。

畫直線花紋線條遇到衣服褶皺線條時，要適當地留出空隙，並參照衣服的外輪廓畫出平行的線條。例如領花紋平行衣領外輪廓，袖口，腰線花紋同理。

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百褶裙的畫法

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1. 平視角度的百褶裙自然下垂呈現扇形，裙擺只能看到前面這部分的弧線外輪廓。裙擺展開的扇形越大，裙擺也就越大。

2. 沿著百褶裙弧形外輪廓畫出裙擺邊緣。在沒有其他外力（起風或者肢體動作）的情況下，裙擺底部的褶皺寬度基本一樣。

3. 畫出從人物腰部到裙擺放射狀的褶皺線，然後記得添加裙子裡面那一邊的連接線，基礎款的百褶裙就畫好了！

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各個視角下的百褶裙

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綁帶騎士長靴的畫法

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先用概括的線條畫出鞋子的外形。勾畫出鞋跟的高度以及長靴筒的高度，長靴是貼合小腿的設計；再勾畫出長靴的外形，因為是貼合腿型的設計，靴筒就是放大了小腿的輪廓。區分出鞋頭的部分。

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逐步畫出鞋子的結構，穿鞋帶的部分壓在鞋舌上面並左右對稱，鞋底從正面和側面都需要畫出來；給長筒靴畫上鞋帶，在近鞋頭的地方畫出鞋帶孔，其他地方可簡畫，畫好鞋帶後擦掉交疊的線條。

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最後增加縫紉皮革走線的細節，讓長靴看上去更有質感的同時強化結構。

STEP.2 配色及陰影繪制

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在給人物的衣服配色時盡量將顏色控制在三種以內，以免整體效果雜亂，如果有其他顏色盡量以小面積的色塊出現。

在刻畫陰影時，需找一個固定光源（這里的光源在左上方）給人物上整體的繪制陰影，體現出不同物體的質感。

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其他款制服

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1. 高腰百褶裙搭配短裙粉色開衫，純白蝴蝶結是藏在身後的小小心機，蔚藍的領結在空中飄揚。

2. 洋娃娃般的校服，小小的坎肩滿是木耳花邊的點綴。公主蓬蓬裙和蕾絲花邊一定是絕配！

3. 典雅的咖啡色高腰傘裙鑲嵌著金屬質感的紐扣。白色泡泡袖襯衣和簡潔的領結映襯出人物的高貴。

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