穿著校服罰跪

1. 請大家幫忙回憶一下，小時候是怎麼被體罰的

一隻腳獨立舉高雙手。拿格尺打手掌心。打嘴巴子。繞操場跑步。蹲桌低（小時冬天穿的厚）。等等~~~記不清了 ~~~

2. 我爸爸說要買多幾套校服給我，讓我適應下校服，現在家中有10套校服了,我每天都只穿校服。除了過年三天

你爸這樣強制性讓你穿校服的行為，我真的無法理解，除了在學校上學穿，沒有必要每天都穿，你可以和你爸爸好好說，不過我也覺得你和你爸是說不通的，你媽媽呢？和媽媽說下，讓你媽轉達給你爸爸

3. 初中生學習不好求體罰監督，要有攝像頭可以常上線的

自己懲罰自己 准備工具：戒尺（必須要竹子的，竹子戒尺聲音大，打起來可以更能體會到體罰的痛苦），服裝要求：夏季校服上衣，秋季校服全套 與校服顏色接近的鞋（小一號），黑色襪子。（初中生必須戴紅領巾，不管退沒退隊）
體罰前3天不準脫鞋脫襪子，讓腳更臭。先把鞋襪脫下來然後聞每個鞋襪1分鍾，再聞臭腳3分鍾（兩只腳一起聞）
初中生開始發育，不適合其他人體罰，適合自罰，首先，手心腳心要出汗，增加敏感度，先自己撓腳心3分鍾（每隻腳），促進血液循環，然後開始打罰，每隻腳心打200下，每打100下休息一次，可以用手撫摸，打時腳心不能有皺紋，要伸直，打完要大面積變紅，腳心不能有正常的肉色，然後打手心，打的次數和要求和腳心一樣，然後打屁股，打胳膊（大臂肌肉部位，打這會很疼，像打屁股的疼），要求也同上。
以上這些打完後不會太疼，初中生體罰要有羞辱感，繼續體罰，先脫掉所有衣服，全裸體罰打以上四個部位，每個部位左邊右邊各打200下，打完後要大面積紅，局部腫起，每個部位都要紅腫一塊，（紅腫後會疼一天，走路坐下都疼，但過兩天就好了）。
然後打陰部上面打100下，下面打100下，屁股夾縫處打100下，打完後要微紅，最後進行加罰，每個腳心重打100下，每個手心，屁股，胳膊重打50下（加罰必須報數，增加疼痛感，羞辱感），之後腳心，手心，屁股，胳膊應該都要大面積紅腫疼痛，但腳心是不容易打壞的部位，所以不
要擔心自己的腳心，必須狠罰，再踩指壓板5分鍾（必須立正站好，如果沒有指壓板就拿一些尖的小石子放在鞋裡，指壓板還是小石子都不準穿襪子（穿校服進行加罰和罰站）然後全裸罰跪5分鍾。最後用驗血針和注射器分別扎兩個無名指和兩個胳膊肌肉部分，要扎出血，出血後用棉簽止血。（針扎懲罰可做可不做）
體罰全程錄像，方便回看自己體罰時的狀態。

4. 罰小字是不是變相體罰

罰小字是不是變相體罰

1、對較為純粹的教學行為，還是從積極層面思考問題，更合適一些。無論學生，還是家長，不要輕易將「罰抄」與「體罰」等同，它們頂多隻有極小部分存在交叉。

2、為什麼要罰抄，老師把一課的單詞，在課堂上領讀多遍，讓學生自己讀多遍，然後規定一定時間，要求學生完全掌握，問題是，在給足時間的前提下，學生寫錯或寫不出來，要不要讓學生多寫幾遍，如果要求學生多寫幾次，甚至十多次，量也並不大，目的當然是讓學生加強練習，同時起到警示作用，這樣不可以。

3、同理，在其他學科也可能存在類似現象，只是英語、語文這兩門學科，罰抄的可能性大一點。

4、罰抄是罰，體罰是罰，兩個「罰」字的內涵是有質的區別的，前者適量，是為了讓學生學習知識，起到必要的懲戒效果，後者超過了學生體力和心理承受能力，讓學生身心受到了較大傷害，客觀上，前者善意，後者非善意，是為懲罰而懲罰，偏離了教育的宗旨。

5、從這個角度看，罰抄可能演變為體罰，如罰抄100遍1000遍。但現實中，這樣做的老師有幾個，點多大比例。

6、恰當的罰抄，是老師教育學生的常規手段，如果一個學生主觀不努力，老師連這樣的懲戒權力就沒有，那還讓老師怎麼教育你的孩子，乾脆，老師什麼也不做，你的孩子做不到就做不到，不管不問，這樣家長就滿意了，我們把孩子送到學校，是學習知識呢，還是找一些人來溺愛他們的呢，明智的家長，我覺得能夠理解老師的作法。

什麼是體罰和變相體罰

體罰和變相體罰是侵犯未成年人身體健康的違法行為，體罰主要表現在採用暴力手段毆打學生，罰站等，變相體罰如打掃衛生，不讓回家吃飯，罰學生長時間寫字或跑步等方式，體罰和變相體罰直接損害未成年學生的身體健康，侵犯了他們的人格尊嚴，危害他們的身心健康，不利於他們的健康成長。

5. 學校應實行暴力嗎如罰跪兩小時並扇學生耳光、強制穿校服、勒令學生上報虛假情況等。

靠！告他違法。 <<未成年人保護法>>1991年9月4日
<<兒童權利公約>>1991年12月29日
<<預防未成年人犯罪法>>
<<收養法>>1991年12月29日
<<義務教育法>>
<<學生傷害事故處理辦法>>2002年9日 《中華人民共和國未成年人保護法 》
第一章 總 則

第一條 為了保護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權益；

（二）尊重未成年人的人格尊嚴；

（三）適應未成年人身心發展的特點；

（四）教育與保護相結合。

第五條 國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。 保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體，企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。 對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻，制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。 國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未年成人運用法律手段，維護自己的合法權益。

第六條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未年成人保護工作。 國務院和省、自治區、直轄市的人民政府根據需要，採取組織措施，協調有關部門做好未成年人保護工作。 共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會，少年先鋒隊及其他有關的社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第七條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予獎勵。

第二章 家庭保護

第八條 父母或者其他監護人應當依法履行對未年成人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

第九條 父母或者其他監護人應當尊重未成年接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

第十條 父母或者其他監護人應當以健康的思想，品行和適當的方法教育未年成人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

第十一條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十二條 父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成年人的合法權益的，應當依法承擔責任。 父母或者其他監護人有前款所列行為，經教育不改的，人民法院可以根據有關人員或者有關單位的申請，撤銷其監護人的資格；依照民法通則第十六的規定，另行確定監護人。

第十三條 學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、 智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。 學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視。

第十四條 學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。

第十五條 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第十六條 學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。 任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵佔、破壞學校的場地，房屋和設備。

第十七條 學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利於未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

第十八條 按照國家有關規定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。 工讀學校教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

第十九條 幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力，品德等方面和諧發展。

第四章 社會保護

第二十條 國家鼓勵社會團體、企業事業組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利於未成年人健康成長的社會活動。

第二十一條 各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。

第二十二條 博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。

第二十三條 營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當採取措施，不得允許未成年人進入。

第二十四條 國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家及其他公民，創作或者提供有益於未成年人健康成長的作品。出版專門以未成年人為對象的圖書、報刊、音像製品等出版物，國家給予扶持。

第二十五條 嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像製品。 第二十六條 兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害於兒童的安全和健康。

第二十七條 任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。

第二十八條 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。 任何組織和個人依照國家有關規定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面執行國家有關規定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業。

第二十九條 對流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負責交送其父母或者其他監護人；暫時無法查明其父母或者其他監護人的，由民政部門設立的兒童福利機構收容撫養。

第三十條 任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。

第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

第三十二條 衛生部門和學校應當為未成年人提供必要的衛生保健條件，做好預防疾病工作。

第三十三條 地方各級人民政府應當積極發展托幼兒事業，努力辦好托兒所、幼兒園，鼓勵和支持國家機關、社會團體、企業事業組織和其他社會力量興辦哺乳室，托兒所、幼兒園，提倡和支持舉辦家庭托兒所。

第三十四條 衛生部門應當對兒童實行預防接種證制度，積極防治兒童常見病、多發病，加強對傳染病防治工作的監督管理和對托兒所、幼兒園衛生保健的業務指導。

第三十五條 各級人民政府和有關部門應當採取多種形式，培養和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，加強對他們的政治思想和業務教育。

第三十六條 國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。 對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。

第三十七條 未成年人已經受完規定年限的義務教育不再升學的，政府有關部門和社會團體、企業事業組織應當根據實際情況，對他們進行職業技術培訓，為他們創造勞動就業條件。
第五章 司法保護

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針、堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。

第四十條 公安機關、人民檢察院，人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，並可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。 公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權益。

第四十一條 公安機關、人民檢查院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。 對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。 對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未年成人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。 第四十四條 人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收養教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。 人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

第六章 法律責任

第四十六條 未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

第四十七條 侵害未成年人的合法權益，對其造成財產損失或者其他損失、損害的，應當依法賠償或者承擔其他民事責任。

第四十八條 學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者邊相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。

第四十九條 企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。

第五十條 營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入的，由有關主管部門責令改正，可以處以罰款。

第五十一條 向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報刊、音像製品等出版物的，依法從重處罰。

第五十二條 侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 虐待未成年的家庭成員，情節惡劣的，依照刑法第一百八十二條的規定追究刑事責任。 司法工作人員違反監管法規，對給監管的未成年人實行體罰虐待的，依照刑法第一百八十九條的規定追究刑事責任。 對未成年人負有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規定追究刑事責任。 溺嬰的，依照刑法第一百三十二條的規定追究刑事責任 明知校舍有倒塌的危險而不採取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第一百八十七條的規定追究刑事責任。

第五十三條 教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。 引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

第五十四條 當事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以先向上一級行政機關或者有關法律、法規規定的行政機關申請復議，對復議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。有關法律、法規規定應當先向行政機關申請復議，對復議決定不服再向人民法院提起訴訟的，依照有關法律、法規的規定辦理。 當事人對行政處罰決定在法定期限內不申請復議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行的，作出處罰決定的機關可以申請人民法院強制執行。或者依法強制執行。

第七章 附則

第五十五條 國務院有關部門可以根據本法制定有關條例，報國務院批准施行。 省、自治區、直轄市的人民代表大會常務委員會可以根據本法制定實施辦法。

第五十六條 本法自1992年1月1日起施行。

6. 男生在宿舍遭同學侮辱毆打，被逼迫下跪後，對方狂扇耳光！ 後來怎樣了

說到校園暴力大家肯定是不陌生的，而且有一部分都經歷過，面對學校的「小霸王」是恐懼的，甚至看到後會躲著走。

其實到現在為止，校園暴力的情況也減少了許多，但還是存在著，需要學校的老師們多多觀察，不能視而不見。

接收不到良好的教育只會讓自己形成惡習，如果將來到了社會上，可能就吃大虧。

學校的老師們應該引起重視，尤其是孩子處於青春期的時候，可能課堂上是非常聽話的，但是在私下就會拉幫結派，一旦有打架的想法，就控制不住。

家長也要和孩子多多溝通，及時的發現問題，不要讓孩子養成壞習慣，糾正一下他們的錯誤觀念，小時候教育不好，長大了就教育不過來了。

看到這個小男生真的是令人心痛，希望不要再發生這樣的事情了。

7. 台灣作家三毛關於打學生的事是不是亂寫的

這事件是不是真實的, 我們根本無從考證, 除非去問她的家人, 但以三毛這樣的作家來看, 應該不是假的, 但希望這不要造成你的誤導, 1980年代以前, 老師因成績打學生, 處罰學生看似很平常, 其實多半也只發生於所謂的A段班學生(就是要繼續升學的班級), 然而處罰的方式卻不像三毛所說的那麼跨張, 這就像新聞報導一樣, 只強調那些特殊性, 如果不特殊, 你會看嗎? 你被三毛的描述吸引, 表示她寫的很成功, 如果她寫的是」老師們因為學生考試成績未達學生自己設定的標准, 拿藤條打手心及屁股」, 你還會關注這個問題嗎?

台灣在1980年代以前, 由於整個社會存在著只有念書才會有出息的觀念, 因此無論是老師對學生, 家長對小孩對成績的要求都很嚴格, 「不打不成器」也是當時的一種強烈的社會觀念, 所以老師因為成績未達標准而打學生, 家長因為小孩成績不好而打小孩, 這些是確實是很多, 甚至家長也不反對老師打學生, 但是一些作家的描述僅是個別事件, 不是所謂的一般性(大陸曾發生老師因學生未專心聽課, 歐打小三女學生, 最後還將其從樓上窗戶丟到一樓致死事件, 這樣能解釋大陸老師對學生管教的一般性嗎?), 當時老師處罰學生通常是打手心及打屁股, 罰站及半蹲, 其他的處罰方式相對少(打手背, 罰跪, 打耳光), 其他算是各別老師激進的做法就更少了(三毛寫的應該算是這類), 這是當時社會環境所造成的, 現在的台灣已經不再是那樣了, 老師不能打學生了, 因為經濟發展了, 社會發達了, 公民素養更高了, 個人權利受到高度的重視及保障了

8. 如果我有一個懸賞分的問題，把一個熱心網友採納了，懸賞分會給誰呀

以下是我原創的本人的真實故事。那是我讀初中時的星期六上午，天氣已經開始涼了，大約才二十三度，我昨天上學都是穿長褲和網球鞋的。我換上短褲，穿上涼鞋去我表弟家找表弟玩。因為我表弟喜歡穿短褲和涼鞋，我想陪他一起穿。 到了表弟家，他父母都上班了，表弟穿著紅色短袖T恤，短褲，拖鞋。 我表弟一見我來就上前抱住我，我輕輕撫摸表弟的短頭發。表弟才剛滿13歲，讀初一上學期，他和我約好了，叫我督促他學習，如果他語數英單元測驗不夠分，就讓我打他屁股。我抱著表弟坐在我大腿上，坐了幾分鍾。我表弟說：「哥哥，我測驗不夠分了，你打我屁股吧！」他拿出英語測驗卷，才69分，按約定要打屁股50下。因為表弟給自己定了語文少於85分（有作文只要求80分），數學英語少於90分都要打屁股的，打三十下。如果少於70分要打五十下。表弟說：「哥哥，我們先玩老師打學生游戲，這樣可以模擬得更象我在打屁股體罰的學校讀書。」我表弟找出小學六年級時的校服，是白色短袖衫，藍色短褲，然後表弟穿上短袖衫和短褲。我說，在學校內要束好衣服的，伸手把表弟的短袖衫束入短褲里。表弟笑眯眯的伸開雙手任我束。然後表弟坐在椅子上，我蹲在地上，我抓住表弟的腳掌，幫他穿上涼鞋。短褲已經有點不合身了，短到了大腿中上部，象一條三分短褲。哈，我表弟穿著短袖衫和短褲，光著兩條大腿，腳上穿著涼鞋，露出腳趾，看上去真的很象一個小學生，好可愛哦。我表弟是一個很漂亮的男孩呀，而且性情溫和。表弟說穿著上學的衣服才模擬得象在學校里。然後我和表弟並排貼身坐著，我教他數學。因為我數學成績比較好，其他科我基本上都沒教過表弟。然後我摟著表弟的腰，用手摸他的頭發背脊和大腿，表弟嘻嘻笑著，說「我也要摸」，也摸了我大腿幾下。我把我的頭發和表弟的頭發並排帖著。我表弟小學和初一初二時是個很漂亮很可愛的孩子呀，而且性情溫和，我那時經常摸他的頭發、背脊和大腿的，他還笑嘻嘻的，有時他也有摸我。我表弟性格中等吧，不算外向也不算內向，性格也不算害羞，他初中三年的夏天都是穿短褲和涼鞋的，他最大的缺點是有時喜歡說謊騙我。表弟說開始打屁股吧。他搬來長凳，又拿來一根雞毛撣子，這兩件是表弟的專用受罰工具。雞毛撣子是在雜貨店花幾元錢買的，但是用藤條做的，不是竹柄的雞毛撣子。這雞毛撣子是打表弟屁股專用的，不用來搞衛生。然後表弟坐在椅子上，雙手放在書桌上。我扮成老師說：「你真不努力學習，這次英語測驗居然才69分，比90分的標准分少了21分，按校規要打屁股五十下，快趴到長凳上。」一扮老師打學生我就覺得好笑，說起話來奶聲奶氣的，我也控制不住，我平時說話不是這樣的。我表弟之前已經被我打過幾次屁股了。他說「知道了」。就站起來走到長凳前，把短褲和內褲都褪到膝上，涼鞋也沒脫，就光著屁股趴在長凳上。表弟說脫光了下身打屁股不好，這樣把褲子褪到膝上才象在打屁股學校接受體罰。我拿起藤條做的雞毛撣子用力抽在表弟的光屁股，啪的一聲，立刻腫起了一條楞子。表弟跟我約好打屁股時一定要用力抽的，不可以手下留情。啪啪啪啪，雞毛撣子抽在光屁股上響起了清脆的藤條聲。每打一下，表弟屁股上就腫起一條淤青的楞子。打到十幾下， 表弟已經滿面淚水，雙手緊抓著長凳邊。我舉起雞毛撣子，但沒落下，表弟的身子微微顫抖，可能是怕雞毛撣子落下，我有點好笑。藤條啪的一下抽在表弟的屁股和大腿連接處，又多了一條淤青的藤條痕。表弟跟我說過，打完一下，過十秒以上再打第二下，不要連續猛打。報數是不用報的，都痛得說不出話了，還怎樣報數？打到三十下雞毛撣子，表弟的光屁股上已經腫起了二十多條淤青的楞子，稜子中間腫起是白色的，兩邊是紫青色的。表弟說：「哥哥，我受不了了，過十分鍾再打。」我停了手，我也打得手有點累了。過了十幾分鍾，我拿起雞毛撣子，繼續打表弟的屁股，又打了二十下雞毛撣子。這時表弟兩邊光屁股都腫了，上面布滿了密密麻麻幾十條淤青的藤條痕，有六到七處藤條痕多次重疊的地方皮膚都打破了，滲出血來。表弟光著屁股趴在床上休息，還用鏡子看自己屁股上的傷痕，用手輕輕撫摸自己屁股上的傷痕，我輕輕撫摸他的頭發。休息了大約三十分鍾，表弟起來，重新穿好短袖衫短褲和涼鞋。表弟雙手抱住我的腰說：「哥哥，這次打屁股打得很好，有七成在打屁股體罰學校讀書的感覺了。以後我測驗不夠分，你還這樣打我屁股。」 「打屁股學校」是表弟小學六年級下學期時，他看到一本雜志，上面有篇麻醉科醫生侯文詠的回憶文章，他說自己初中時被父親送到一家用打牛藤條打光屁股體罰的學校讀書，那藤條的正常用途是用來打牛，通常打一下屁股就會出現淤青，打兩下鞭痕重疊的部分就會皮開肉裂，有時一次就要打上十幾下藤條。藤條是學校發給各主要科目任課老師的，各個學生被老師規定了不同的標准分，低於標准分就得挨打。挨打是全民性的，例如數學測驗，差學生70就不用挨打了，好學生90才不用挨打，成績特別好的學生標准分會被定為95分，就是說好學生94分也要挨藤條抽。該校很多教師認為好學生更加要多用藤條進行體罰，這樣才能督促好學生的學習成績不斷進步。所以全班每個學生都挨過很多次藤條，侯文詠雖然成績非常好，初中三年也挨過幾十次藤條打光屁股，有時要打上十幾下，兩邊屁股都被打得皮開肉綻。不願意兒子被打屁股的家長只要提出轉學，學校會幫助轉學。但居然很受學生家長歡迎，認為藤條打光屁股是很好的體罰方式，打得很痛但不傷身體，很多家長都把兒子送來。該校已經辦了很多年，升學率也特別高。 當時我表弟把那本雜志也給我看了，對我說：「如果我和侯文詠住在同一座城市，或者本市也有這樣的打屁股學校，我會主動跟父母說我願意去那學校讀書，因為我學習很不自覺，想被打屁股督促一下。如果受不了下學期就轉學。」我說：「表弟你真是好孩子，但你怎知道沒有打手心，罰抄書幾十次，罰跪，甚至打耳光的體罰？」表弟說：「這些體罰比打屁股還可怕，如果有，侯文詠怎會不寫出來？真有我讀一個學期就轉學了，就當是被父母硬送去讀了一個學期。侯文詠在那學校讀了三年都是這樣了，他後來不是也獲得了醫學博士學位，當上了麻醉科醫生嗎？哥哥，如果你象侯文詠那樣被爸爸硬送去那學校，你不是一樣要在那學校讀書？還可能要讀滿三年。」這個自然，我小學時父親有時會用雞毛撣子打我大腿幾下的，如果我和侯文詠住在同一座城市，確實父親硬送我去該校讀書也是有可能的。讀完一個學期，試試訴苦然後求父親讓我轉學吧。不過如果確實只有藤條打光屁股這一種體罰，九成都走不了，否則侯文詠和他的初中同班同學初二初三都不用留在該校了。如果確實只有藤條打光屁股這一種體罰，我也只好被打牛藤條打上三年光屁股了。估計我的成績會好很多，但我還是不會自願去，不過就算我父親硬送我去我也不會怪父親，希望用藤條打光屁股這種不會傷身體的方法督促我努力學習而已。如果還有打手心罰抄書罰跪的體罰，偶然這樣罰可能我還走不了，經常這樣罰父親肯定會同意我轉學了。如果有巴掌打臉我肯定能走，因為父親從不打我頭和臉。 我說：「爸爸如果送我去那學校讀書，那是沒有法子，但我不會自願去。表弟，乾脆我打你屁股督促你學習好了。」我還以為表弟說笑呢。 過了三個月，表弟初一上學期開學才幾天。表弟跟我說，讓我打他屁股督促他學習。我和表弟特別要好，就同意了。我是喜歡我表弟而且想討好他，才同意打他屁股呀，否則這樣麻煩的是我才不幹呢。表弟說就參考侯文詠的那篇回憶文章，表弟假設自己進了一所類似侯文詠那樣的打屁股初中讀書，凡是不夠分都要打屁股體罰。表弟說自己上次是說真的，真的自願去侯文詠那初中讀一個學期。現在要模擬得象真的在打屁股體罰的學校讀初中，才有督促學習的效果。就是要每次測驗不夠分都打屁股體罰，要打光屁股，要真打。表弟和我約好了，每次測驗卷和考試卷都要讓我檢查，就定語文85數學90英語90分，不夠分打30下。如果連70分都不夠打50下。打屁股工具由表弟自己選，用過竹板，小竹棍，藤條做的雞毛撣子，木板，藤條，不求人（竹製撓背癢工具），皮帶。表第說藤條做的雞毛撣子打屁股效果最好，抽在光屁股上非常痛，但只是很輕微的皮外傷。用木板打最不好，連屁股的肌肉都整片打傷了，打完屁股後，兩片屁股都硬梆梆的。竹板也會打傷屁股的肌肉。所以打表弟屁股十次有九次用的是藤條做的雞毛撣子。也試過兩次隔著褲子用雞毛撣子打表弟的屁股，表弟說打不痛沒用。那兩次都不算數，表弟後來脫了褲子，光著屁股讓我用雞毛撣子重打的。用木板隔著褲子打屁股也能打痛，但連肌肉也打傷了。怪不得侯文詠那學校是用打牛藤條打光屁股。表弟還想嘗嘗打牛用的藤條打光屁股的滋味，買不到就沒用。我表弟並不是裸露僻呀，他小學五年級時，夏天有時只穿了一條短褲沒穿內褲的，我有時好奇拉開他的短褲看看他有沒有穿內褲，我表弟總是很生氣的說「不準看!」。但初一時我表弟反而自己脫褲，光著屁股，讓我把他的光屁股和雞雞看個夠。誰叫我表弟有喜歡光屁股挨藤條和竹板的特殊愛好呢？如果我不答應打他屁股，他肯定一次也不肯在我面前脫褲，讓我把他的光屁股和JJ看光光。 這條規定一直執行到表弟初中畢業。執行得很好，確實做到了每次測驗考試都讓我檢查卷子，每次不夠分都要打屁股。確實很有效果，表弟初一上學期期中考試才全班第28名，升到了初二上學期期中考試的全班第7名，全班有50多人呢。就是只要做到真的每次測驗不夠分都要打屁股，而且能打得很痛，就會有督促效果。表弟初一上學期的九月十月還讓我打他手心，測驗不夠70分先打手心20下再打屁股50下，用竹板打。二十竹板我表弟的手心就腫成饅頭了。後來表弟取消了打手心這條，說怕打傷了手掌骨，表弟說在打屁股學校也沒打手心。初一下學期我懷疑表弟其實是喜歡被打屁股的感覺，但打他屁股時明明經常見他痛得流眼淚的。有時冬天，家裡的溫度計只有十度，表弟還穿短褲，一穿就是幾個小時，這又是什麼原因？我冬天也穿過短褲，但沒發現能產生欣快感。這是廣東不太冷。 我表弟小學和初一時每年夏天都是穿很短的短褲的，我覺得他穿短褲很好看很可愛呀。不過我小學和初一初二時的風俗小學男生夏天都是穿很短的短褲的，多數是短到大腿中部的三分短褲，不過那時很多小學男生平時也是穿運動短褲，相當於現在女生超短褲的長度，如果不信的看看那時拍的電影《別哭，媽媽》，《我的九月》，《小海》，《熒屏奇遇》。就知道。連初中生也是90%以上的男生穿三分短褲，那時的小學男生和初中男生不穿短褲才特別。我所在的初中的校服就是短褲，天天都要穿，不穿進不了校門。而且我初中時同班同學多數穿涼鞋，那時極少學生穿短褲的同時是穿襪子和運動鞋的。校服是短到大腿中部的三分短褲呀，那時的校服是制服款式的，不是運動服。冬季的校服用的布非常厚，不過能保暖。所以我初中三年的夏天除了體育課，天天都是穿短褲和涼鞋的。 我不是表弟真的老師，自然沒能力強迫他，但他如果不夠分又不肯接受處罰，我就再也不肯打他屁股。過幾天或者十幾天表弟打屁股癮發作就會來求我了。沒打的都要雙倍補打。我表弟他去哪裡找另一個人打他屁股呀？就算找到，會象我這樣真心喜歡他，愛護他，聽他的指示怎麼打，不亂打，並為他保密嗎？表弟說他小學五年級十一歲時，有一次英語測驗又不及格了，剛好用收音機聽完評書《楊家將》，裡面說楊宗保遲到被打了四十軍棍，表弟決定自我體罰，用竹板打了自己四十竹板，那是第一次自己打自己屁股。從那時起就經常趁父母不在家，用竹板自己打自己的光屁股，但就算打上一百竹板，也只是打的時候有些痛，打完過十分鍾就不痛了，根本沒有督促學習的效果。後來發現有點不對頭，就是寒假暑假有時父母不在家，打屁股的好機會來了，就用竹板自己打自己屁股，好象真的喜歡被打屁股，也不明白是什麼原因，不過當初確實是真的想用打屁股的方法督促自己努力學習的呀。表弟說叫我打他屁股確實目的是想督促自己努力學習，是真的這樣想。表弟說其實我打他屁股時，很多時候很難受的，痛到眼淚都出來了，和自己打自己屁股不同，不過很奇怪，雖然打屁股時很痛很痛，打完屁股後有時會覺得很舒服。但打完30或者50下屁股後，5天內本來都不想再被打屁股的了，5天內再打屁股真的是在懲罰自己。表弟說他試過其他自我體罰方法，還試過罰自己跪搓衣板，打手心，用雞毛撣子自己打自己大腿，最後發現還是打屁股才最安全，不會對身體有什麼傷害。我也覺得是，初一有一次表弟被我打完50下雞毛撣子屁股後，也沒有提上短褲，光著屁股在搓衣板上跪了一個半小時，我都心痛了。還有一次，冬天打屁股，我見表弟的兩條大腿上都有六七條藤條痕，表弟說是自己用雞毛撣子打的，打了自己每條大腿十下雞毛撣子，看這樣自我體罰好不好。表弟說我同意打他屁股以後，他只要做到光著屁股趴在長凳上就行，不用自己打自己屁股。確實每次表弟趴在床上，都能堅持打完30下或者50下雞毛撣子。表弟說叫我打他屁股的目的其實是想讓我督促他努力學習，而且很有效果，因為成績確實進步了很多，而且很多時候自己其實不想被打屁股的，特別是如果5天內已經被打過屁股，只是當自己在打屁股體罰的學校讀書才光屁股趴在長凳上，很多時候雞毛撣子打在光屁股上真的很難受，靠想著自己測驗不夠分該打，才熬了過去。打完屁股後晚上睡在床上，會想像自己是在打屁股學校被老師用藤條打了屁股，決心以後要努力學習了。表弟說他打自己屁股的目的確實是想督促自己能力學習，但如果打屁股真的有時能產生很舒服的感覺也是沒有辦法，起碼自己打自己屁股完全沒有督促效果，而我打他屁股確實有督促學習的效果，因為痛很多，而且每次不夠分都要打屁股。表弟說其實很多時候他不想被打屁股的，就是想像自己在打屁股體罰的學校讀書，不想打屁股是也要打屁股才有督促學習的效果，才光著旁觀趴在長凳上，如果是玩無理由打屁股，那些時候肯定不會趴，另外確實怕不夠分時不遵守約定，我再也不肯打他屁股。表弟說發現其實打手心，打大腿，跪搓衣板有時一樣能產生類似打屁股的舒服的感覺，那麼根本不用打了，而且總覺得打手心打大腿跪挫衣板對身體傷害比打屁股大很多。（初三寒假還定了一條，星期一到五都要去圖書館自學室學習，缺席要先用竹板打十下手心，再用雞毛撣子打五十下屁股，其他情況都不打手心了。也沒有再罰自己跪，他說以前試過打手心打大腿跪挫衣板只是看看有沒有比打屁股更好的體罰方法）。說自己小學六年級那次是說真的，真的自願去侯文詠那初中讀一個學期。表弟說：「總之覺得自己打自己屁股完全沒有督促學習的效果，哥哥你打我屁股肯定有督促學習的效果。」表弟說自從我同意打他屁股以後，他再也沒打過自己屁股了。我也相信表弟讓我打他屁股的主要目的是督促他努力學習，因為如果表弟是十天以上沒被打過屁股，打屁股前很興奮的，經常和我先玩扮老師打學生的游戲，但如果昨天才打過屁股，今天打屁股前多數都不玩扮老師扮學生了，表弟也明顯沒有那麼興奮，而且有時趴上長凳前看上去神態還有點害怕。 初中三年我打過表弟的光屁股幾十次了。初一有一次表弟語文和英語測驗都只有六十多分，星期六打完五十下藤條，第二天還要打五十下藤條。那天表弟有點猶豫，但還是搬來長凳，光著屁股趴在長凳上，屁股上還有六七處昨天打破皮結的紅痂。我的藤條颼颼地抽在表弟的光屁股上，那時是冬天呀，表弟昨天結的痂全打脫了，滲出血來。表弟痛得滿臉都是淚水。打完五十藤條，表弟的兩邊光屁股都已經鮮血淋漓，十幾處破皮滲血。打完後，表弟摟住我脖子說：「哥哥你打得好，這樣才象我在打屁股學校讀書。如果我真進了侯文詠那學校，不夠分時和老師說自己屁股上的傷還沒好，以後再打行嗎？屁股打成這樣才有督促學習的作用。今天打屁股前我本來想不打的了，但覺得如果我真進了打屁股學校，不夠分肯定要打屁股，而且只要我趴在長凳上就行了，又不用我自己打。」我表弟被打完屁股後從來都不上葯的。下午我和表弟玩，表弟都跑不快了，我問他，他說屁股很痛。 我表弟小學時我還背過他十幾次呢，背著他在大街上走，覺得表弟趴在我背脊上軟綿綿的，有時候我很喜歡這種軟綿綿的感覺。還記得我小學六年級時，有一次我穿著汗衫，短到大腿中部的白色短褲，黃色塑料涼鞋，和表弟手拉手在路上走。 表弟升上初二了，初二上學期期中考試表弟考了第七名，他父母表揚了他一大番，因為表弟小學時成績中等而已。那天星期六上午，表弟看上去很高興，穿著小學時的校服，白短袖衫藍短褲，腳上穿著涼鞋，看上去還象個孩子，我覺得表弟穿短褲和涼鞋很好看呀。我最喜歡表弟小學四年級時的打扮，那時表弟總是穿著短到大腿中部的三分短褲，腳上穿著雙前後空露腳趾款式的黃色塑料涼鞋，我覺得表弟這樣穿很好看很可愛。就是下圖右邊男孩穿的那種黃色塑料涼鞋，那時我所在城市曾經有三年有很多小學男生穿這種黃色塑料涼鞋，後來幾乎沒有小學生穿了。我小學五六年級的夏天也是天天都穿三分短褲（那時候我所在城市的小學男生是流行穿短到大腿中部的三分短褲的）和這種黃色塑料涼鞋。我覺得這種塑料涼鞋很多優點呀，軟軟的，底很平，男生一般穿黃色的，穿脫方便，夏天穿著很涼爽，其實比穿運動鞋舒服多了，而且下雨天可以隨便穿，穿壞了也不用心疼，不過那種涼鞋唯一的一點不好就是每次換新的時候會磨腳，第一個星期穿腳會磨到起水泡，第二個星期和腳型磨合了就不再磨腳了，可能因為磨腳的原因後來在城市被淘汰了。我那時小學六年級，我去找我表弟玩也是穿短褲和黃色塑料涼鞋的，我喜歡抱著他坐在我大腿上，有時還摸他大腿。表弟小學五年級上學期前兩個多月還是天天穿著那雙黃色塑料涼鞋，我那時初一已經改穿沙灘涼鞋上學了，但我去找表弟玩會換上和表弟一樣的黃色塑料涼鞋再去。表弟五年級下學期也改穿沙灘涼鞋了，但我不知道為什麼覺得表弟四五年級時穿那雙黃色塑料涼鞋最好看最可愛，表弟每次穿那雙黃色塑料涼鞋時肯定同時穿短褲的。夏天我有時會伸手入表弟的上衣裡面，說「我幫你抹汗」，直接用手幫表弟抹光背脊的汗，表弟總是笑嘻嘻，有時他也說「我也幫你抹汗」，也用手伸入我衣服裡面抹我光背脊上的汗。 雖然表弟考了全班第七名，但英語不夠九十分，還是自覺脫褲，光著屁股趴在長凳上讓我打了他屁股三十下藤條，兩邊屁股都打腫了。表弟跟我說就算成績很好，不夠標准分也要打屁股，這才象在侯文詠那間打屁股體罰的初中讀書。表弟說現在成績大進步，很大程度是藤條的功勞。如果不打屁股，自己很可能還只是全班二十多名。學習興趣總敵不過玩的興趣，自己喜歡把今天的學習任務推到明天，又推到後天。是藤條打在光屁股上的疼痛督促自己不敢把今天的學習任務推到明天。表弟說總之趴在長凳上光著屁股挨藤條抽的教育方式很適合自己，確實能督促自己努力學習。 初二初三表弟的學習成績都很好，但還是經常要光著屁股趴在長凳上挨藤條抽。我表弟初中三年的夏天都是穿短褲和涼鞋的。誰說女孩穿短褲和涼鞋才好看的？我覺得我表弟未滿16歲時穿三分短褲和涼鞋就很好看，特別是表弟未滿14歲時這樣穿更加好看。初三下學期我表弟對我說藤條打光屁股這體罰方式非常好，他被藤條打了幾十次光屁股，都沒有任何損傷，也沒有任何後遺症，比打手心好得多了，討厭罰抄書，又浪費時間又辛苦又壞眼。我也確實沒見到表弟屁股上有傷疤。表弟說模擬得有七成真的象在打屁股學校讀書了，如果沒有我打他屁股，侯文詠那學校又確實只有打屁股一種體罰，他願意在侯文詠那學校讀三年初中，讓老師用打牛藤條打上三年光屁股，自己學習不自覺沒辦法。 高一我表弟還想我打屁股督促他學習，但我不肯再打了。表弟說高中更重要，高中更應該打屁股督促學習。我說表弟你十六歲不是男孩了，我不能再打你屁股了，只能靠自覺了。 希望可以幫到你.!

9. 老師體罰不穿校服學生是否合理

現在我國的教育方面問題最大的就是學校的老師素質問題，我們知道一個教師的素質高低，是關繫到孩子學習進步和思想道德教育的關鍵，好老師可以影響孩子積極學習，提高個人素養。而一個不負責任的老師會毀掉孩子的前途，所以在學校教育方面來說，最主要的是加強老師的素質培訓，挑選合格老師上崗。

最近我看到一個老師的行為，嚴重的傷害學生的事情，瑞昌市城東學校六年級學生陳某，學校規定穿校服的情況下，他竟然沒穿校服，這樣的事情老師教育一下就可以了，可以教師鄧某卻非常嚴重的踢打學生的下體和腿部體罰，造成孩子身體受傷，好在經過醫院的檢查和治療，孩子總算轉危為安。

這件事情中我們可以看出，孩子的行為確實有不對的地方，作為老師應該及時的和孩子進行溝通，告訴孩子要遵守學校的紀律，通過自己的言傳身教來感染學生。但是鄧某卻採取極端手段，這說明鄧某根本沒有一個做老師的基本素質，甚至還不如一些老百姓，因為就算是老百姓也知道教育孩子不能隨便大罵。

這件事情上鄧某可以用的辦法很多，比如可以通知孩子的爸爸媽媽，告訴孩子的情況，這樣家長會配合老師教育孩子，或者老師可以專門的和孩子聊聊天，談談心，了解孩子忘記穿校服的原因，然後根據具體的情況，老師進行相對的教育，這樣孩子和老師會有一個很好的交流，也可以把事情處理好。

學校的老師沒有教育孩子的方法，這是採取簡單粗暴的打罵，這對於孩子來說，傷害的不僅僅是身體，更多的是內心的創傷，這位老師的做法，其實已經說明他不配做教育工作，應該盡快的離開教育隊伍，學校處理這件事情，也非常的不合適。老師體罰學生，原因是不穿校服，真的是很過分。重新強調一下次，這個老師應該離開時學校。

10. 廣東一小學生遲到被拒門外，在門口下跪，對此你怎麼看

有平台流傳了一段視頻，視頻的主角是在廣東省茂名市一所學校就讀的一位女學生，畫面非常簡單明了，可以看到這位身穿校服的女學生一直跪在校門口，遲遲沒有進校門。網傳稱這位女學生因為上學遲到了，所以不被允許進入校門並且要求學生在校門外罰跪。可是經過相關的調查，發現事情其實並不是如此，並已經確定這是一個謠言。

不僅如此，一個謠言甚至可能會危急他人的性命。在印尼的巴布亞這一地區曾經因為一則老師辱罵學生是猴子的謠言發生了騷亂，一群群眾帶著憤怒的情緒破壞了很多建築物，甚至縱火，導致了32人無辜死亡，其中不乏在大火中活活燒死的，還有被凶器砍殺的，手段非常殘忍。

網上傳播謠言危害無可估量，也因此如果故意編造、傳播謠言會根據情節輕重受到相應的懲罰，最為嚴重的甚至會受到七年有期徒刑的刑事懲罰。