老師布置作業是設計中國式校服

A. 學生在校期間有必要統一穿校服嗎

當然有必要了，學生在上學期間統一穿校服是為了增加學生上學的儀式感，而且穿上校服還可以避免 同學之間的攀比。學生在上學期間統一穿校服，讓學生有了儀式感，在學校能夠更加認真的對待自己的學習，自覺完成老師布置的作業，穿著校服可以規范自己的儀容，讓自己的行為更加規范，尊重老師愛護同學。所以很多學校都會要求學生在上學期間 統一穿著校服。

除此之外，到了青春期的學生更加關注自己的穿衣搭配，想要在同學面前更有面子，就會要求家長購買各種款式的衣服，如果學生把心思用在了穿衣打扮上，勢必會影響自己的學習成績。如果家長不同意給學習購買，可能會導致學生產生自卑感，甚至為了有面子有錢就會用一些見不得光的辦法。所以統一穿校服就會避免這種情況發生。

B. 幼兒園老師的奇葩作業，你遇到過哪些

家長們是孩子的第一任老師，要為孩子樹立好榜樣：無論是在孩子的生活中還是學習中，家長的言行都會影響著孩子的人生觀、價值觀，家長首先要以身作則，實事求是地給孩子做好榜樣。

昔日孟母三遷，就是為了給孟軻一個良好的教育氛圍。現在，家長、老師、社會都應該給所有孩子營造一個良好的成長環境。畢竟，世界歸根結底是他們的，祖國的未來還要託付在他們身上。

C. 小學一年級布置作業是家委會的家長布置，這樣子合理嗎

家委會家長為老師布置作業，2021年以前還沒聽說過！家庭委員會成員通常有更多的隨機時間，他們更關心孩子的教育。在班體中， 更活躍是常見的，但為老師布置作業一定有另一個原因。

現在家委會家長給老師布置作業，這也是趨勢所迫。教育部要求教師禁止一年級和二年級的學生以書面形式安排課外作業。老師別無選擇，只能讓家庭委員會的家長安排家庭作業來完成必須先安頓下來的目的。眾所周知，理解的過程是一個溫故而知新的全過程，課後練習是必要的。家長安排的操作一定是老師和家長委員會成員私下聯系的，家長要求孩子按照工作規定進行。如果家庭委員會的父母沒有幫助安排家庭作業，父母也需要更擔心孩子的學習，他們也需要根據孩子的學習情況適當安排家庭作業的日常任務。

D. 例句里的語法是什麼

語法說白了就是語言邏輯，全世界通用。
比如，句子要有主、謂、賓、補、定狀成分。漢語有，英語有，德語有，日語有...
分詞法和句法。
但有許多習慣用法，約定俗成表達法，無法納入語法條列，
用句型規定，便於學習、記憶。
如 i don't think you are right. i don't think 作為句型，沒什麼解釋，以防止說 i think you are not right.
這是英語習慣。不學習句型，就會出現 chinglish 的毛病。你以為語法對，但不是英文，是「中國式英文」。

E. 初二美術作業服裝設計應該畫什麼服裝比較適合交給老師

有一些最新的時尚元素 我以前畫的就是一件可以有兩種穿法的裙子，只要有創意和設計感就可以

F. 關於班級布置，最好有圖片.

側牆設計成為同學間交流的另一個平台。比如一張張同學的照片整齊的貼在牆上向大家展示自己；教室前的一塊小方牆就成為發布消息、標明作業的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。一些班級對牆面做了一體化設計，貼牆紙，做宣傳板，掛條幅，統一布告欄，統一作桌布，整體感覺十分整潔，對於講台、牆面開關、墩布，垃圾桶等細節的布置。

1、牆壁不要太過於花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區。2、布置要有實質性的內容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。3、用牆紙覆蓋時，要注意以下幾點：（1）色彩選擇要有點創意(2)注意維護和保持。4、條幅最好有裝裱。

對板報進行設計。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現本班的特色。
不要對教室作奢華「裝修」，用最少的成本將自己班的特色體現出來，讓每一面牆都會說話，讓每一細節都充滿智慧，把有形環境和無形環境有機結合，讓學生自己為自己和集體創造出一片有生命感的天地。

××××××

整理一份來自台灣的國中的教室布置，會受點啟發，在此，補上：
一、教室環境布置設計原則：
(一)、教育性：
春風化雨、潛移默化之功能，有賴於富有教育意味的教室布置，減少傳統口號性、教條性的

標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處於如火如

荼准備中考的階段,此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的

坦途已離我不遠了！等等,來勉勵學生。
(二)、實用性：略
三）安全性 略
(四)、整體性與美觀性：
有人以教室布置琳琅滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反而令人眼花撩

亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更

重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學生進到教室,便有躁鬱不安的感受。
(五)、創造性與生動性：
創造力的培養是現代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創造思考的天空。因此

教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落, 如塗鴉區-放置一白板在教室後面,和幾只彩

筆,供學生任意彩繪圖案;心得感想區:供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。
(六)、經濟性：
教室布置由於要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區資

源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的牆報紙乎和圖畫紙

等可統一收藏,當下次要再重新布置教室時,便可再拿出來使用。

二、教室布置的氣氛營造原則：

(一)、人性化教育：
視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才識導引教育走上人性化的教育

，基於以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例

如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲

得鼓勵。
(二)、良好的教室互動：
注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態。

一、教室的布置方案
(一)、單元重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點

可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。
(二)、作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列於此。
(三)、公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列於上

。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。
(四)、榮譽榜: 將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告於此榜。
(五)、新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼於上,供同學閱覽。
(六)、生活點滴: 供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同

學分享與討論。
(七)、圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知慾強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更

深的了解。
（八）：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中牆壁的空間

其實滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周牆壁上貼如：靜、競、

凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，像是「飯前

洗手，飯後漱口」等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱

子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的「有恆為成功之本」之類

的標語。再來就是後面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在

後面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作

業或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區讓學生自

由去創作，發揮其想像力順便也可美化班級。
九）裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些

盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一

來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使

同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信

箱、榮譽欄、獎勵欄等等。

(一)、在教室的布置里，呈現的方式仍停留於平面資料為主的張貼，如貼單調的生活公約

條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學生的注意力和興趣去接觸。因此如何使教

室布置生活化、生動化，則立體裝飾的配合是很重要的。像是擺設或懸掛實物類，平面圖表

或文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發揮創意。又如：在教室中，假如有各種競賽

的圖表，老師可用實物，如玩偶或貼紙，收在上頭，如此圖表的呈現也就不會太過單調，另

外，貼在後面布告欄的文章可多加修飾，如裝重點部分用彩色筆或熒光筆加以強調，或是在

旁設計一個感想或意見欄，供大家發表感想與意見，使文章不單單呈現而已，而是能和同學

產生互動，在裝飾方面，老師和同學習慣只用平面畫畫的方式，其實可以朝立體設計變化來

呈現，如可以叫同學折紙鶴、青蛙放在上面裝飾等，都是不錯的構想。
靜態與動態：一般來說，教室里的布置都是靜態的平面展示為主，如在牆壁上貼文章供同學

去閱讀，但這種平面展示有時則過於平淡乏味，因此在布置時，老師可要求學生用立體的方

式去布置，或可變換位置的動態情境，讓布置能和學生產生互動。如可設立意見欄供同學發

表意見，如此可做到學能閱讀並發表心得看法，引起學生不同反應，達到互動的原則，使布

置的束西不再只單方面的呈現而已，真正達到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要許多資源，因此老師可叫同學分組去搜集，這也是一種機會

教育，讓同學去想想有平么可以利用，其實教室布置不一定就是要花大錢，事實上資源都是

唾手可得的，甚至有些還可以廢物利用，例如：可用保特瓶或廢紙等，來做裝飾，既有創意

，又環保，說實在的，只要有心，搜集絕不成問題。
(二)、自製：有些布置資源可購買材料或廢物利用，由師生共同製作，但最好教室布置的工

作由同學自己親自動手做，一方面提供學生做中學的機會，可培養藝術的氣息，了解團體合

作，懂得善用資源等，而且同學對其所做的束西會更加愛惜，可增進學生在德、美、群育等

方面；另一方面，可更配合教學實際需要不致浪費，但是會比較浪費時間與精力。然而在教

育的意義及效果上，絕對是最多的。

一．師生共同參與：

一間教室的基本成員是由老師+學生，因此教室布置的活動最好應由師生共同一起設計製作，

但主角為學生，老師可從旁輔助，如此一來，學生和老師會更加容易遏立互信的橋梁，關系

會加密切。在進行的過程中，學生或許會多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因為

最後他們一定會享用到成功的果實。在布置的過程中，同學可以從做中學並體認到從失敗中

如何再站起來，這些是從課本中所不易學到的智能，這也是屬於教育重要的一環。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一個像家一般溫馨的地方，並能提供社會一般豐富資

源，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以

教室要一改過去單調乏味及內容固定的布置方式，應該要有所創新。每個班因成員的不同，

因此各有各的特色，在教室布置時，老師可要學生發揮其所學搭配創意來創作屬於自己特色

的教室布置來和其它班有著顯著不同。如此，既可加強班上的凝聚力，而且對學習有相當程

度的幫助，使教室成為師生互動的共做、共學、共享、共賞的生動教室，這樣教室布置就可

算是相當成功了。

G. 高分懸賞！！！！！！！！！！！！ 作文好的進：學習總結的方法

學習數學的好方法
學習數學需要積極的動腦思考，數學是靈活性的，關鍵是方法，只要掌握了方法，我想學習數學並不是很難。
首先，審題是正確解題的關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤，往往並非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業正確率，必須下功夫培養學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學生練審題，在學新課的同時學會審題方法，養成審題習慣。
其次，解題時要認真書寫，教學生解題時要書寫整潔，格式規范。算草要象正式答案一樣，一律寫在作業本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學生養成認真仔細的學習習慣。解題時還要邊做邊驗。在教學中要指導學生學會驗算，養成解題時必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗，一步一「回頭」，爭取一次做對，防止無效勞動。引導學生解題時要自覺地靈活運用已學知識，使其形成這樣的習慣：解四則式題，不管是否要求簡算，只要有一步能簡算就簡算，並畫出標記，註明依據，解多步應用題，一般至少用兩種方法，並從中選出最佳方法，註上標記。
最後，要注意培養學生認真完成作業的習慣，主要靠課內教學的指導和訓練。家庭作業題要認真設計，數量要少，質量要好，解題的要求要高。由於題量少，學生不感到負擔，就樂於開動腦筋認真完成。這樣安排作業，學生負擔輕，積極性高，不有利於良好習慣的形成，而且有利於思維能力的提高。
能對自己的學習作出評價，是一種高水平的學習。善於從錯誤中學習也是一種能力。因此在教學中要培養學生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習慣和能力。每學完一個單元，學生可根據錯題情況評價自己該單元學習的成績和問題，確定自己復習的重點。要求學生做題時認真仔細，獨立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學會真本事

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去

數學是思維的體操，這足以說明數學的靈活多變的特點。在高考中，數學往往是重點的拉分對象，因此，學習數學不可馬虎。

如果說數學是一座大廈，那麼概念，定理等就是它的根基了，試想，沒有根的東西，有怎能健康成長呢？所以學習數學應該從概念、定理入手，扎扎實實地鞏固好基礎。認認真真地理解一個概念或定理比模模糊糊地做題來得更有效。

要想數學好，方法要妙。學習數學重要的是參加實戰，把學到的「理」用之於實題。從而達到「讀書破萬卷，下筆若有神」的境界。但，過分賣力的時候，動作往往容易變形，在題海沖擊出的混沌中，並不能獲得多少好處。學習數學有時可偷一下懶，別人的規律，法則，在對其進行充分認識，理解後，把其變為己用，「它山之石，可以攻玉」，這種方法往往能取得較好的效果。做題，實際上是一個透過現象認識本質的過程，知道題目的真正意圖，知識在題目中的運作，那就免了「踏破鐵鞋」的損失。學會總結，是數學學習中的另一金鑰匙。總結每一階段的學習，歸納一下方法規律，研究一下策略，總會比無頭蒼蠅見效。

歸根到底，只有分析能力提高到一定程度，才能在題目面前輕車熟路，不過還要重視努力與學習方法的有機結合，數學也是三隻手指拿的田螺——拿穩了。

期中考試總結
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的
考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中
會更加重視 學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意
，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是
什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼
，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己
的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱
讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為
自己的目標而奮斗！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的「文盲」，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用葯，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試著做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月後，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個「必須」。
1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤於思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功！！！！！！！！

期中考試後的總結
隨著期中考試的結束，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議

1 先反思學習態度，事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標 ，很多人只是想想說說，其實心裡都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什麼值得驕傲的，或是多麼大的成就，只不過是他自信能夠達到並不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知

2 正確看待成績。學習的過程就是不斷發現問題並解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那麼這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這一成功就顯得毫無意義。

3 如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向

4 錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注並歸類保存

5 他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問

這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我初一學期的個人總結，我將結合這個小結確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，也需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

期中考試結束了，我的成績並不理想，為次，做了如下幾點總結：
語文：
1. 錯別字失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，平時寫字時也要認真書寫，防止寫錯別字。周末可以找一些專門改錯別字的習題來鍛煉自己，也可以順便鍛煉自己的精力集中度和仔細度。
2. 課外閱讀失分。以後做課外閱讀時，沒道題都應看清題目，它要你回答的是什麼，再選擇答題的角度，回答盡量的要全面一些，不要句子寫了一半。答案從文章中找，多讀幾遍文章。為了訓練自己的課外閱讀，買一本課外閱讀的書籍，每周做幾篇。
3. 作文失分。寫作文前先要審題，看看作文限制的是什麼，什麼是沒有限制的。定好立意，在選材料，構思。應該多看一些好的作文和名人寫的書籍，增加知識量，學以致用，讓自己的語言更優美。
數學：
1. 計算題失分。做試卷時，有不會做的，應該先放一放，仔細檢查前面的題目，不要把時間都浪費在後面的大題上。
2. 考慮問題要周全，看請題目，不要和老師說的相似的題目混起來。
3. 公式要熟練記憶，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。
英語：
1. 聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容並理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最後聽清題目，不要提筆就寫答案。
2. 完形填空失分。做完形填空時，應先通讀一遍全文，搞清楚大概的意思，然後在一句一句做，把每句句子的意思都要翻譯出來，根據上下問反復推敲，再確定一個最好的答案。
3. 翻譯句子失分。首先應該確定時態，在選擇要用的片語、句型，然後在串聯起來，注意不能按照中國式的說話方式翻譯。
4. 作文失分。先審題，看清時態，字字落實。課外應多讀一些英語作文，或名著之類的，增加語感和詞彙量，還有短語的積累。
政治：
1. 選擇失分。老師講過的題應記在腦子里，不要再錯。看清題目，不要反過來理解，遇到不會做的，可以用排除法做。
2. 判斷題失分。政治雖然是開卷考試，但也應該把一些簡單的內容背出來，重點要記住。
3. 最後大題啟示失分。做題目不要提起筆就寫，應想到答題思路、要點。啟示題如果前面沒有提問「為什麼，什麼」，就只要答「怎麼樣」；如果前面沒有，就要答「3W」——what/why/how。
物理：
1. 知識點應該要背背牢，一些科學家的名字要記記好。
2. 分析問題時，要仔細。多做一些例題，積累題型。
3. 有不懂的就多問老師，保持好奇心，多做實驗，有研究精神。
歷史：
1. 選擇題失分。在一個戰爭中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的區別，老師強調的要記住。特別是鴉片戰爭的根本原因是擴大市場而不是牟取暴利。
2. 大題失分。看清楚題目，要搞清楚活動和運動的區別。比如：《馬關條約》的簽訂引起的活動是「公車上書」而不是「戊戌變法」，或者「維新運動」也行。
3. 歷史也是一門主課，在平時就應該好好學，把該背的背出來，不能臨時抱佛腳。
就如上述內容，我以後一定會按照如上的學習方法努力學習，爭取在期末考試中取得優異的成績，不讓老師失望。

期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。

這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師布置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

對於這次考試這一「血」的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。

學期過半，有必要做一番總結。
語文。文言感覺做的還是太差。尤其是課外文言文。我的神那。太難以置信了。作文也不夠好。怎麼才能寫出真正出情或者能真正說理的文章？這即將成為我的一大難題及語文學習中的巨大目標。至於現代文的選擇題都會錯只能說是狀態不佳。要麼說走神也行，我認了。
數學啊數學。如果我數學能再發揮正常一點...平時的思路都不知道到哪裡去了。好吧。我認了，高估自己永遠是個錯誤。
同樣的事情在英語上發生。如果我英語沒有那麼忽視。不說了。
下學期目標。防微杜漸啊啊啊。
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對於語文。我還要說的是，這次盡管作文還是可以的，但是為什麼思路就不能在自由一些，文筆就不能再流暢一點。唉。寫出來的作文太假，這實在是一個問題。另外課外文言文的問題出在我太草率，總不認真看題目，答題也太啰嗦。不能想像了，從初中就開始的老問題。
數學，數學。本來認為數學是理科里學的最好的。平時成績也可以。就是考試的時候總是失常。能說題目不對？那為啥人家就能考出我認為的高分呢。還是不夠努力。練得太少，基礎不扎實。
英語，我只能說沒有發揮到我認為的高度。如此完美的一張卷子，考出了一個不夠完美的分數。語法不認真，閱讀太草率。

http://..com/question/196116845.html?an=0&si=9這是另一篇寫不下了

H. 作文 人間真情 (六年級）

人世間，最可貴的就是人與人之間真誠互助的感動。親情、友情……他們總會在最危急的時候出現。下面，就是一個另人痛苦流涕的故事
512汶川地震後，搶救人員在廢墟里發現了一位母親，那時她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何回應。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊「快過來」。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊「有人，有個孩子 ，還活著」。
經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行的醫生過來解開被子准備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你」，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。
多災多難的2008，喚醒了一顆顆沉睡的心，更是激起了我們強烈的愛國之情，我要大聲說：「中國，好樣的！」發生在祖國大地的每一件事都是對我們的一次磨練，經歷了大災大難的人們更能體會到生命的真諦，能更好的享受今後的生活。孩子不要再哭泣了，失去了父母不代表你不能飛翔，我們會載著你遨遊藍天；父母不要再哭泣了，失去了孩子不代表你的希望從此破滅，我們會用溫暖的心去再次點亮你的心燈；妻子不要哭泣了，失去了丈夫不代表你失去了可以依靠的肩膀，你看那滿天的繁星，是他在守護著你，是他在為你祝福啊。
兄弟姐妹們堅強起來吧，命運之神眷顧了你們，是讓你們載著死者的夢想飛行。天將將大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。連死亡都經歷過了，獲得重生的你們還會擔心什麼害怕什麼嗎？相信明天晴天，擦乾眼淚去擁抱明天的陽光吧！我們等待著四川的騰飛！
生活就是生下來然後活下去，所以我們一定要堅強的活下去呀！
人間處處有真情，這不，今天我正好碰上了呢！
天氣很熱，我和小夥伴們去買冰棍兒。我們走去商店，誰知道那裡擠滿了人。我和小夥伴們正想加入這條隊伍時，商店的老爺爺叫住我們，示意我們走進去，不必排隊。
那些大人們也讓開了路，讓我們走進去，我當時心想：人間處處有真情啊！大夥選中了自己想要的冰棍兒時，負責管錢的同學尖叫起來：「我的錢去哪兒啦？怎麼褲子破了個大洞？」
商店的老闆直視著我們的眼睛，那眼睛裡分明是充滿信任，關心的目光，老闆沉思片刻，對我們說：「沒關系，孩子們，你們拿去吃吧！是誰偷了孩子們的錢，我也不想過問，只不過……不要給我捉到！」
大人們一群騷動，他們都非常同情我們。最後他們決定每一個人捐一元給我們。
看著大人們捐錢，我們的眼眶裡盪漾著幸福的淚水。人間處處有真情嘛。我和小夥伴們拿著錢回到家的時候，突然發現裡面有那一隻被偷的錢包，還有一張紙條。紙條上寫著：對不起，我不應該做那事，原諒……
我們再一次熱淚盈眶，是呀，人間真情，讓我們世界充滿美麗，充滿了愛……

人間真情
一天早上，陽光明媚，是外出遊玩、曬太陽、鍛煉身體的大好時機。鴨媽媽帶著她的六個孩子去馬路對面的廣場上玩耍。
鴨媽媽帶著小鴨子們搖搖擺擺地走的到馬路邊，馬路上車水馬龍，各種各樣，形形色色，的車子來來往往，川流不息。鴨媽媽睜大眼睛，望著這些奇怪的龐然大物發呆：「這是什麼東西呢？四個圓圓的東西頂著一個殼，五顏六色的，有些象草地里的黑甲蟲，可是，它們跑得比甲蟲快多了。」「哎呀，這可怎麼辦呢？」這下可急壞了鴨媽媽。再看那六隻小鴨子，它們在馬路邊嬉戲、玩耍，全然不顧鴨媽媽眼睛裡流露出的憂慮和焦燥不安。
過了一會兒，馬路那邊的紅燈亮了，這些川流不息的「甲殼蟲」暫時停了下來，鴨媽媽見了，臉上的神情立刻「多雲轉晴」「轉憂為喜」馬上率領小鴨子們排成一縱隊，大搖大擺的想馬路中間走去，那神奇彷彿就象國家總統在檢驗軍隊一樣。就在它們滿吞吞的走到馬路中間的時候，馬路對面的綠燈無情地亮了起來，小鴨子們不知所措地站在馬路中央，小小的身體不停的顫抖，腦袋也迅速的轉來轉去，眼睛慌亂地看著從四面八方排山倒海般地撲過來的龐然大物，從來沒見過這種情景的小鴨子嚇壞了，有的乾脆軟綿綿的趴在地上，動彈不得，有的和自己的夥伴緊緊地「抱」成一團，還有的急匆匆地鑽到鴨媽媽的身體底下，尋求媽媽的保護。七雙眼睛裡流露出了恐懼和對這個新生事物的陌生與無耐。
就在這千均一發之際，第一輛車停了下來，後面所有的汽車都跟著停了下來，汽車排成了一串長龍可是，沒有一個人鳴笛，我想應該不是因為市區內禁止鳴笛的原因，而是因為他們擔心嚇壞了著七隻可愛的小精靈。
看著七隻小鴨子平安的過了馬路，馬路上又恢復了原來車水馬龍的熱鬧景象。
馬路對面，七隻可愛的小鴨子對著馬路大聲的「嘎嘎」直叫，好象在感謝好心的司機哩！哈，你們看啊，它們伸長脖子張大嘴巴的樣子實在是可愛極了！
那些司機可能急著上班、回家……或許還有好多事情要做，然而，糾正他們看到小鴨子的時候，都不約而同的停了下來，耐心地等鴨子們走過去。他們的行為為這個城市增添了一道亮麗的風景線。
是啊，人間還有真情在！

有個寒冷的冬天,地上披上了白色的衣服一樣，冷到人的心裡。
我和爺爺走著走著，突然我叫了起來：「爺爺快看啊！那邊好多人呢！我們去看看吧！」「好的，好的。」我拉著爺爺的手走了過去，不禁嚇呆了，這時候我看到一翻景象：一個老奶奶在冰天雪地的路上跪著，面前擺著一個盆子，衣服破爛不堪，一看便看出來她是在要錢。
我看到那群人只看不給那個老奶奶錢，我便說：「爺爺她好可憐啊！給她2角錢好了！」爺爺不由分說便拿出2角錢遞給我「去！給她去吧！」我慢慢移到那位老奶奶面前，把2角放到盆子里，她見了，便跪著磕頭，嘴裡不停喊著：「謝謝，謝謝……」那些人見我拿2角錢，還是個小孩便依依給了她很多錢，她不斷磕頭感謝，不住的說謝謝。我見了，一股暖流跑到心裡，我感動極了，看見有人還給了不1元，2元……這些雖然是小錢但老人不斷的磕頭感謝，我不禁臉紅了，想想我只給了2角，而他們……可我卻是第一個帶頭的，於是又感到一陣陣溫暖流上心頭來，他們的品格使我深深感動了。
望著寒冷的天，可是人們的心裡卻如夏天一般溫暖啊，有什麼能比的上人與人之間的溝通——信任，幫助呢

點滴真情
使我感動的事很多，可我並不為一件漂亮衣服而感動，不為優越的生活條件而感動，不為金錢而感動，不為美麗的外表而感動，唯有那點滴真情令我感動。它清澈，沒有一絲雜塵；他親切，沒有一點虛假；他純潔，沒有一點自私……
一縷白發令我感動

一天，媽媽下班回來說她頭很痛，讓我給她按摩按摩，突然間，我發現媽媽的頭發上出現一縷了白發。媽媽，是不是我講話態度不好讓您生氣；是不是我的任性讓您費心；是不是我的考試成績不好讓您寒心，您才剛過不惑之年……想到這里，我的眼眶已承載不了淚水，淚一滴一滴掉在母親的頭發上。媽媽，您為家庭而辛苦，為生活而勞心，為照顧好我們，您操碎了心。媽媽，我一定不辜負您，一定不讓您失望。您無私，您善良，您付出的太多了，不懂事的我，怎麼今天才發現您的白發？從那天起我才真正讀懂了什麼是「感動」。

關心的話語令我感動

「你的感冒好了沒有，一定要每天堅持喝葯，千萬別影響了學習。」「回家的路上要小心，下雨了路滑。」『『；考試准備的怎麼樣？』』……這些語言凝聚老師對我們的愛，它尤如一片溫暖的陽光灑在身上；它就如一把傘為我著風當雨；它就如失望時一句鼓勵的話，使我重新擁有自信。老師對我們無微不至的關愛使我們日見漸成熟，老師對我們的淳淳教導使我們更加努力。

朋友的真情令我感動

友情是天空，包容天地間的萬物；友情是氧氣，孕育朋友間真切的的友誼；友情是陽光照耀著友誼，使友誼之花開地更加燦爛。和朋友在一起，能夠感到溫馨；和朋友在一起，能感到幸福；和朋友在一起，能感到心心相通。一天放學，我的腿很疼，回家的路上，她一直關心地問我怎麼樣。她說的一字一句都讓我感動……心情不好時，她安慰我，成績不好時，她鼓勵我，遇到難題時，她幫助我，我們向著同樣的目標，同樣的夢想共同努力，互相勉勵。友情是連接心與心的橋梁，是人與人和諧相處的潤滑劑，它讓你和你的朋友更親近，也讓世界更加美好。

點點滴滴的真情令我感動萬分，它純潔，它真切，它無私。平平凡凡的真情讓我讀懂了人生這本書，真正體會到了真情的可貴，正是這些真情使我明白了人生的真諦，讓我更加奮進。

點滴真情

滴滴汗水曾經證明我曾經的努力，但我真正需要的是大家的幫助與認同,這次同學們給我帶來的幫助令我終生難忘。
軍訓的時候，我的左腳得了甲溝炎，因此行動非常麻煩，當然，練正步時也是不太方便，不僅如此，教官還非常嚴厲。使我們不得不認真訓練。記得有一天訓練時疼的要命，可是由於我的畏懼心理不敢向教官請求休息，然而教官卻不解人意的把我從方陣中扥了出來，張口就罵：「你他媽干什麼吃的，怎麼這么慢。」並罰我在沒練完之前不許吃飯。我本想向教官說明原因，但面對教官兇狠的臉龐，我想說的話就像一塊糖，憋在嘴裡慢慢的融化，直至被我咽下去。
大家都走了，操場上只剩我一個人，我孤單極了，眼淚如泉水般往下流，我想我怎麼這么倒霉，我受夠了軍訓的日子，我想回家，回到那個溫暖的家，想著想著，心裡的委屈也毫無保留的釋放了出來，天越來越黑，我的肚子也餓的咕咕叫了，可是在教官沒回來之前我還得毫無目的的訓練，眼淚流光了，委屈也沒了，但是我已經飢寒交迫，毫無目的的踏著正步。這時，我聽見了拍掌聲，隨著節奏，我有踏起了正步，原來是同學們在為我鼓勵，我停止了練習，並向他們跑去。其中一同學給我遞來了一個熱騰騰的大饅頭，我想他們道謝後便狼吞虎咽的吃了起來，我感到非常溫暖，同學們真是善解人意呀。他們一邊詢問我的傷情，一邊配合我練習，這時教官來了，他臉上充滿了溫和，他說：「你的事我已經知道了，以後不用練習了，回去吧。」我有說不出的感激，竟又情不自禁的哭了起來，這次是感激的淚，真情的淚。
從此以後，我發現生活中點點滴滴的事還有許多，這點點滴滴的真情形成了世界上最美的語言「愛」。

在電視里看到，有位老師給學生布置的作業是：回家給媽媽洗腳。聽著老師布置的奇怪任務，同學們一臉的驚詫：平時都是媽媽給我們洗腳，現在，要我們給媽媽洗，多難為情，要是被同學們知道了，臉往哪擱呀！看後，我感慨萬分。難道為含辛茹苦養育自己的媽媽洗洗腳，真的「擱不下臉」嗎？那時那刻，我就萌生了給媽媽洗腳的念頭。
晚上，當媽媽得知我要為她洗腳時，她也是滿臉的不解，不知我葫蘆里賣的什麼葯。在我的再三請求下，她才半推半就。我高興地打來一大盆熱水，對媽媽說：「媽，毛衣等下再織吧，泡泡腳再說。」我把媽媽硬拽在椅子上，幫她挽起褲腳，脫下襪子。她的腿有些哆嗦。「媽，冷嗎？」「嗯，有點。」「等下泡泡就好了。」我把媽媽的雙腳泡入水中，用力地替媽媽搓腳，突然媽媽像觸電一般，將腳從水盆中抽出來，濺得我滿臉是水。「媽，你怎麼了？」「媽媽腳痛。」我低頭仔細一看，嚇了一跳，發現媽媽腳上有許多凍瘡。「媽媽，這是怎麼啦？」媽媽淡淡一笑，說：「小時候，媽給你洗腳，你總是不老實，有一次，媽媽倒了一盆開水，還未來得及摻水，盆就被你打翻，開水正燙在媽腳上，那時，正是數九寒天，媽媽又每天忙著上班，沒把它當回事，就生了凍瘡，以後每年都發……」
我的心突然像被什麼東西撞擊了一下，眼角濕濕的，媽媽後面的話我沒聽清，想不到媽媽的雙腳竟也藏著這么多的故事，這是我往常所不知道的。我默默地捧著媽媽的腳，很小心地搓著。媽媽的雙腳結著一層厚厚的老繭，有些地方已經開裂，經水浸泡，雖不是那麼刺手，卻也能明顯感覺到。我的心不禁一酸，不爭氣的眼淚又來了，滴落在水盆里。我為以前對媽媽的誤解而自責。小時候的我是幸福的，媽媽和我形影不離，我在媽媽的呵護下健康成長。上學後，由於家庭負擔過重，媽媽不得不背井離鄉，出外打工。年幼的我，看到自己的同學被父母們送進接出，噓寒問暖，心裡總不是滋味。尤其是下雨天，總渴望在送傘的隊伍中能發現媽媽的身影，可每次給我的總是失望，在我的心中，竟對媽媽滋生出幾分恨來。一種失落感頓時湧上心頭，覺得幸福真的離我好遠好遠。
現在，看著媽媽的雙腳，我什麼都明白了。在這寒冬臘月，媽媽何曾想到自己的痛腳呢？她所擔心的只是女兒，在為女兒趕織毛衣。而自己何嘗體會到媽媽那不被女兒理解的痛苦呢？不知不覺中，水都有些涼了，我趕忙又往盆里加些開水，抱著媽媽的腳，輕輕地洗著，用心地洗著，以期洗去我心中的愧疚，水花夾雜著我的淚花，在我眼前飛濺。
我突然間覺得，在這靜靜的夜裡，世界好像只有我和媽媽兩人，一種久違的愛在我心頭盪漾，我在心裡不由得唱起一首歌來：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……

(1)
朋友們，從小到大，你們沐浴過多少父母的愛？數不清。父母那麼愛你們，那你們愛父母嗎？愛，從心底里愛。但是你們向父母表達過你愛他們嗎？不知道你是否表達過，反正我沒有。所以，今天我就要向媽媽表達我對她的愛。
從今天早上開始，我就想向媽媽表達，但一直到下午，我都沒有表達出來，因為話到嘴邊就是說不出口。
唉！算了吧！我想，乾脆不表達了吧？正想著，突然，我轉念一想：不行！媽媽每天為我忙來忙去，早上早早起來給我做早餐，晚上半夜三更起來給我蓋被子……如果我連自己愛媽媽都不表達給媽媽，那不是太對不起媽媽了嗎？
於是，我鼓起巨大的勇氣，終於把媽媽叫進了房間。就在這時，我感到我的雙腳不聽使喚了，雙手也在不停的發抖。心情無比激動，「碰、碰、碰」的心跳連我自己都聽得清清楚楚。我努力使自己平靜下來，可我做不到。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終於顫抖地說出了：「媽媽，我愛你！」頓時，我的心平靜了下來，我好似經過了一場戰爭。
媽媽聽了我的話，先是一愣，然後皺起了眉頭，疑惑地從嘴裡擠出了一句話：「浩浩，你是不是又犯什麼錯誤啊？」我一聽，便說：「沒有，媽媽！我是因為你曾經為我做過很多事，所以我才愛你的。」媽媽聽了，欣慰地說：「謝謝！」這時，媽媽過去為我忙碌的身影浮現在我的眼前，一股無名的暖流湧上心頭。我鼻子一酸，淚水在眼睛裡打轉。我強忍住不哭出聲，然後扭過頭去，走出了房門。
在門外，我百感交集：我愛媽媽只需要一句話就行了嗎？我應不應該用行動來向媽媽表示我愛她呢？答案是：是！我應該用行動來向媽媽表示我愛她。我應該聽她的話，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對媽媽最好的表示了。
媽媽，我愛您！

(3)愛，在輕輕地流淌
昨天，我給孩子們布置了兩項特殊的作業：一是記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。二是擁抱媽媽並對媽媽說：「我愛你」，然後把媽媽的反應以及自己的感受記下來。

這份特殊的作業緣起於學習的課文《第一次抱母親》。這篇課文記敘了「我」去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那麼輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心裡很難過。於是，像小時候母親抱「我」那樣，「我」把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發現母親的眼裡流出了淚水。文章語言平實，卻涌動著一股濃濃的親情，扣人心弦，催人淚下。

學習這篇課文一個很重要的目標要求就是「激發學生對母親的崇敬和愛戴之情，懂得回報母愛。」我想這里的母親絕不僅僅指文中作者的母親，而更應該是孩子們生活中自己的母親；學生對母親的愛也絕不僅僅只在課堂上說得堂皇，而更應該落實在行動上，落實在家庭生活中。這就是我布置這兩個特殊作業的初衷。

今天在課堂上，我先讓孩子們交流了媽媽一天中為自己做的事和自己為媽媽做的事，從中體會母愛無時不在、無處不在，母親對子女的關愛是無微不至的，而子女能為母親做的卻太少太少了。看，魏瑾同學記錄母親一天中對她所說的話：

「上午很冷，要多穿點衣服。」

「吃慢點，飯吃太快會肚子痛。」

「下午有點熱，衣服不要穿太多。熱了要把外衣脫了。」「「電視不要看太久，會傷眼睛。」

「做作業頭要抬高，小心近視。」「吃魚要小心，有魚刺。」

她的感想是：媽媽總是無私地把愛給予我們，但卻不求回報，所以我們應該為媽媽做力所能及的事。

而何檬檬同學則用他稚嫩的筆為我們描述了這樣一位《勞累的媽媽》：

每天早晨不到6：00，小鬧鍾就唱著歡快的歌把媽媽從夢中驚醒。一起床，媽媽就洗米煮飯，准備早餐。爸爸和我吃完早飯之後就出門了。而媽媽呢，她吃完早飯沒有急著去上班，而是要把餐桌整理好，才邁著焦急的腳步匆匆離去。

中午，我一回到家，就能看見媽媽繁忙的身影，就能聽見媽媽忙碌的鍋碗瓢盆交響曲。吃午飯時，媽媽總要在我和爸爸的再三勸說下才肯停下手中的活來吃飯。

晚上，我回到家裡，媽媽已經為我煮好了香甜可口的飯菜，而她卻還在忙碌著。晚上她還要為我洗衣服，到了深夜才安然入睡。

最感人的是孩子們講述他們擁抱媽媽的故事，好幾個孩子說得很動情，聽課老師也聽得淚花閃閃的。下面擇錄一些孩子的片斷：

今天，老師給我們布置了一項特別的作業：給媽媽一個擁抱一句話「我愛你」。

我回家後一直在想該不該做，我想了很久很久，終於找到了答案：「做！」。作為媽媽的女兒，難道連一個擁抱一句「我愛你」也捨不得給媽媽嗎？

晚上，我做完了其他的作業，走到正在看電視的媽媽面前，擁抱了媽媽一下，對媽媽說了句「我愛你！」，媽媽被我這一舉動驚呆了，好半天才回過神來，微笑地對我說：「夢婷，媽媽也愛你呢！」

媽媽一天到晚為我們付出的太多太多，而我們回報媽媽的卻很少很少，朦朧中我似乎明白了老師為什麼布置這么一個作業！（朱夢婷）

今天老師布置了一個作業：回家擁抱父母一下，並且說聲「我愛你」。這作業剛布置下來，班裡就鬧成了一片，有的說：「怎麼抱呀？」有的說：「太肉麻了。」還有的坐在座位上發呆。

放學路上我一直想：如果我抱媽媽，那媽媽一定會以為我考試考不好；不，也許會以為我幹了壞事；不，也許會以為我想買玩具……

媽媽一下班，我就站在門口等著。「叮咚叮咚」，門鈴響了，我張開雙手抱住媽媽的脖子說：「我愛你。」鄰居走了過來，對媽媽說：「你可真有福氣，生了一個好女兒。」媽媽笑了笑，問我：「你考試考不好，還是幹了壞事？」我一口否認了。我看著媽媽那滿額皺紋，眼淚在眼圈裡打轉，不禁流了下來。媽媽用她那長了繭的手把我的眼淚抹去，問：「倩倩，你為啥哭呀？」我沒回答，因為怕媽媽傷心。

在這里，我還想再對媽媽說一次：「媽媽，我愛你！」（汪琪）

今天老師布置了一個極為特殊的任務——擁抱媽媽並說「我愛你」。這個任務可是給了包括我在內的不少男生一個考驗。因為平時幾乎沒與媽媽親密接觸，這個任務對我而言太艱巨了！到了晚上，媽媽上班回來，一開門就說：「兒子，我回來啦！」看來媽媽挺高興的，不知我說了什麼，媽媽已經高興地把一個擁抱送給了我。真是的，我都還來得及沒說呢，難道「天機泄漏」了？等我做完作業，就鼠頭鼠腦地竄了出來，擁抱媽媽說：「媽媽，我愛你！」媽媽挺驚訝的，沒說話，不過還是微微笑了一下，她那張歲月流逝的臉龐依然顯得那麼慈祥那麼美麗……（王智傑）

今天我一回家，就摟著媽媽，說了聲：「我愛您！」當時媽媽先是一愣，接著說：「我們的女兒長大啦！懂事了！汗水沒有白付呀！」然後又用雙手摟著我，搖呀搖，嘴邊還帶著笑容。在媽媽的懷里，一股暖流傳遍了我的全身，我的心裡甜甜的，美美的，溫暖極了！（萬千千）

今天晚上，我趁媽媽在試衣服的時候，猛地撲了過去，一下抱住了媽媽。由於媽媽沒有做好准備，所以承受不了我的重量，差點仰面摔倒了。還好爸爸及時發現，在身後扶了媽媽一把，媽媽責怪地說：「你有病啊！」我突然說：「我愛你……」媽媽突然打住了我的話，又愛又恨地說：「快把我推倒了還叫愛我啊！」聽完媽媽的話，我的臉紅了。（徐凱）

今天，我接到了一個特別的任務——抱母親。因為平時我和媽媽關系很好，所以這個任務對我來說就顯得不生疏了。

一回到家，我就趕快寫作業。一會兒母親回來了，她一看到我在寫作業就對我說：「好女兒，你先做作業，我去做飯了。」又過了一會兒，我寫完作業了便沖到媽媽身後抱住母親說：「媽媽，我愛你！」老媽先是一驚說：「原來我抱你，你都不肯，今天這是怎麼了？」「人家想抱嘛。」我撒嬌地說。

不知是老媽的香水太濃，還是母女的情意太深，我都陶醉了。（張孝雯）

今天因為媽媽不在家，所以我就把擁抱送給了我的爸爸。剛開始我覺得好恐怖，但為了完成作業，我還是叫爸爸面對我，我舉起手猶豫著，可還是鼓起勇氣沖向爸爸。當聽到爸爸說「我也愛你！」時，我太高興了！（錢星任）

「哎……」的一聲，我們班的同學都叫了起來。因為今天老師給了我們一個任務：擁抱一下母親，並對她說「我愛你！」。

我回到家裡，只看到媽媽正在忙著。可是，我害羞的嘴裡說不出那三個字，於是我走進房間。吃完飯是做作業的時間，我不得不完成這個作業。可是我又害羞說不出口，突然我回想起媽媽對我的愛，於是我鼓起勇氣，心跳加快，飛奔到母親面前，還沒等母親回頭，我已經抱住了她，說：「媽媽，我愛你！」母親感動得流下了淚。

母親把愛無私地給予自己的兒女們，是不圖任何回報的。當母親意識到孩子對她的愛，這時的母親是幸福的。（夏景恬恬）

今天，老師布置了一個作業，回去好好的抱一次媽媽。當時，我心裡就有些激動，想：「不知道媽媽被我抱的感受如何。」晚上，剛吃完飯，我就激動地跑到正在洗衣服的媽媽身邊，跳起來，抱住媽媽，鼓起勇氣，深情地對媽媽說：「我愛你！」

媽媽被我嚇得目瞪口呆，過了一會兒，媽媽也對我意味深長的說了一句話：「愛是不能光靠嘴來表達的，而是要靠行動來表達。不過我知道你很愛你，我也很愛你。」

聽了媽媽的話，一股暖流從我的心底涌了出來。媽媽，我愛你，我以後一定要聽話，不再讓你操心。（許恬）

今天，老師給我們布置了一個作業。那就是回家抱一次母親並說一聲「我愛你」。我回到家放下書包，便沖進陽台緊緊地抱住媽媽，很大聲地說了這三個字。媽媽在我的額頭上親了親，說：「我也愛你！」我這時突發奇想：「如果把媽媽抱起來會怎麼樣？」於是我屏足氣了，用力一抱，哇！媽媽好輕啊！我用力過猛，差點掉到洗衣機里去。在我的印象中，媽媽天天跑銀行，還要煮飯，一定是個大力士。可沒想到媽媽竟然這么輕！我很難過。媽媽總是把好吃的、有營養的東西給我吃，自己卻吃剩飯剩菜。原來，媽媽是這么愛我。雖然，她從前也打我罵我，有時還不理我，可現在我明白了媽媽這都是為了我！在我失望時她安慰我，在我因為小事生氣時她鼓勵我……這次抱母親的情景會永遠地記在我的腦海里。（韓懿凱）

從孩子們動情的述說中我傾聽到愛的流淌，從他們真摯的言語中我觸摸到真情的涌動。我不禁想到：中國式的家庭太缺乏愛的表達了，我希望這樣感人的一幕能夠在每個家庭里經常上演，我希望孩子們不但把這項特殊的作業落實在行動上，更希望這項特殊的作業像一顆愛的種子落在心靈的土壤里生根、發芽、開花、結果……

(4)
父母愛我我愛父母
說道父母對我的愛，大家一定都想知道，如果想聽聽爸爸媽媽對我的愛的話，就讓我來給你講一講吧。
我六歲的一天，我正要去妹妹家玩，我跑著跑著，沒注意腳下有塊凸起的石頭，只聽見「嘣」的一聲，我的頭重重的碰在旁邊的石板凳上，頓時，我便哇哇的大哭起來了，我的媽媽看見了連忙跑了過來，見我血流滿面，就以迅雷不及掩耳之勢把我抱上計程車向武警醫院奔去。縫針的時候我一直在哇哇大哭，媽媽就在旁邊不住的安慰我：「不要哭了，不要哭了，馬上就縫完了！」結果媽媽也跟著我哭了起來。

I. 你遇到過最奇葩的老師是什麼樣的

離開學生生涯已經有十年時間了，真的是非常懷念學校的學習生活和學校的老師們，大部分的老師都是很認真的教育我們這些學生的，學生時代不理解老師的嚴厲，而畢業後走向社會，才知道老師的用苦良心，一切都是為了學生們好，為了學生們能考一個好的大學，有好的前途。但是也有一些老師是讓人印象很深刻的。

我想大家在上學時期總會遇到好的老師，或者極個別不負責任的老師，但是學習還是要靠自己的自覺性。這也是畢業後才能領悟的，是有些遺憾啊。