中學校服帶美國國旗

㈠ 中學生應有的表現

(一)青年自身的道德自律

青年期是人生發展和品質形成的關鍵時期，社會變革深深地影響其道德生活，並客觀要求青年作為社會的道德主體參與社會生活。此外，當代青年的獨立意識、主體意識不斷增強，主觀上也要求認識自我，把握自我。

馬克思說：「道德的基礎是人類精神的自律。」⑥這說明，人類的自律意識對道德養成的重要作用。道德人格的形成依賴個人的道德修養，而道德修養的過程就是人們在道德品質、道德思想意識方面的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養的過程，實際上就是個體道德自覺的過程。在道德人格的形成過程中，儒家反復強調要「反求諸己」，向內心世界下功夫，實際上就是要求自己教育自 己，自己完善自己，這就特別需要培養自律意識，發揚自律精神，如果缺乏這種精神，任何外在的道德規范都不會內化為青年的道德認識和道德信念，這樣道德教育就會失效。道德人格的培育是一個人內心深處進行吐故納新的過程，在這個過程中，沒有高度的自律精神，沒有嚴於解剖自己的決心和勇氣，就不可能實現道德人格的升華。特別是在社會轉型期，在市場經濟條件下，新舊體制的轉換，新舊觀念的碰撞，中西文化的沖突，使得社會上各種道德觀念、價值准則良莠並存，在很大程度上影響了當代青年的道德選擇和道德行為，在這種情況下，如果缺乏自律精神，就會感到混亂、迷茫，無所適從，因此，只有具備自律意識，才能充分發揮人格主體的主觀能動性，在復雜的社會環境下保持清醒的頭腦，獨立思考，科學決策，正確選擇，向著更高的道德境界邁進。

由上可見，個體自身的自律精神對道德人格的塑造具有重要的作用，那麼，青年如何才能有效地進行道德修養呢?重視個人的道德修養是儒家傳統文化的核心價值，我們要摒棄其中的封建糟粕，吸收符合現代價值的精華，運用來指導青年做人。

筆者認為以下幾種方法值得借鑒和參考：

1.知行統一。當代青年中知行脫節的現象普遍存在，這也是造成道德失范的一個主要原因。因此，青年道德修養的一個重要環節就是要加強知行統一。蘇格拉底認為：知識即美德；皮亞傑強調道德認知對道德自律的重要意義，我國古代思想家認為「學而不思則罔，思而不學則殆」，這些都在不同程度上看到了道德認知與道德行為的關系。道德知識是道德行為的先導，沒有道德知識就不可能有道德行為。而這些知識不是個體先天所具有的，它們是不斷學習和思考的結果，所以，道德知識的學習是十分必要的。這種學習的目的在於理解和把握道德必然，形成科學的道德知識系統。這個科學的道德知識系統才會使個體在復雜的社會生活中不致迷失方向，始終沿著正確的道路前進。

2．自我磨練。荀子語：「積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，而神明自行，聖心備焉。」⑦這說明，個體的善不是一蹴而就的，需要有 一個不斷積累和深化的過程。所謂自我磨練就是要通過善的積累，不斷鞏固強化，逐漸凝固成優良的品德。這種道德修養方法，實際上就是強調對人的道德意志的磨煉，只有不斷加強對自我的磨煉，人才能步入更高的道德境界。

3．內省。所謂「內省」，指自己在內心反省自己的言行，掃除邪惡不好的東西，保留善的東西，就是要去惡存善。內省的修養方法，是一種自我鍛煉的修養方法。道德修養的一個重要方面，就是用正確的道德原則和規范，不斷清洗、克服錯誤的道德觀念。一個人只有在內心嚴於解剖自己，對一切錯誤的道德觀念毫不留情地進行自我批評，堅決拋棄，才可能成為一個符合時代精神的有道德的人。

4．慎獨。所謂慎獨，是指個人在獨處無人注意的情況下，能自覺按一定的道德准則思考和行動，而不做任何壞事。慎獨是一種境界更高，自覺性更強的自我修養方法。它不僅要求人們不要在暗地裡做不道德的事，還要求人們從小處入手，防微杜漸。不因為是小的好事而不去做，也不因為是小的壞事而去做，即古語所說的「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」。所以，慎獨的修養方法同時又是 一種道德境界，品德高尚的人，在個人獨處的情況下要自覺按道德規范約束自己。

(二)社會環境的整治和優化

人是社會環境的創造者，同時又是社會環境的產物，這對矛盾的運動推動著人和社會的共同發展。從人是社會環境的產物來講，人的一切都離不開社會環境，道德人格的培育也是如此。道德人格的培育離不開社會環境的整治和優化，這一方面是因為良好的社會環境為道德人格的培養提供了廣闊的天地，另一方面，良好的社會環境對道德人格的培育起著強有力的推動作用。

總的來說，社會環境對青年道德人格培育的作用可分為以下幾個方面：

家庭環境。家庭對青年人格的培育有很大影響。青年在獨立生活之前，多數時間是與父母生活在一起，因此，家庭的價值觀念和生活方式深深烙印在青年的心靈上，都會影響青年個體未來的生活，塑造著個體的人格。如前述幾個案例，造成青年道德失范、道德人格扭曲，與其家庭教育的偏差不無關系。一般來說，人的社會化過程可以明顯地分為兩個領域，一是接受家庭教育的熏陶，一是接受社會的教育(包括學校教育和輿論引導)和約束。在成人階段之前，家庭教育要比社會教育更基本，內容更豐富，與道德人格的形成關系更大。家庭教育具有啟蒙性。人們總是從自己的父母那裡開始認識世界，走向社會的。父母的一言一行都會在不知不覺影響青年的成長。家庭教育又可以隨時隨地進行，許多人是在家庭中通過父母的言行接受社會規則，完成社會化的，因此家庭教育對道德人格的影響是潛移默化和永久性的。所謂家庭環境的優化，就是父母應確實擔當起育人的職責，既不應嬌寵和溺愛孩子，也不應過分苛求孩子——過與不及都不能收到預期的效果。只有營造良好的家庭環境，實施正當的家庭教育，青年的道德人 格才能健康發展。

社會文化環境。人格不單純是社會關系的產物，其中文化價值觀念影響人們行為的傾向，塑造著人格。「人格主要是由文化塑造的」。⑧傳統觀念總是在各個方面發揮作用，影響人塑造人。因此，對傳統文化中的優秀部分要大力宣傳，造成育人的良好社會文化環境。社會輿論是文化環境的重要組成部分，體現出社會價值觀的好惡標准，其中一部分會通過個人意識轉化為人格的組成部分。在現代社會生活中，輿論對人所起的影響作用越來越大。優化輿論環境，就是用正確的輿論引導青年，不僅引導他們建構科學的價值觀、人生觀、世界觀、道德觀，而且引導青年建構理想的道德人格，其中最根本的是幫助青年正確理解人的存在 價值和意義。正確的輿論應當懲惡揚善，即通過輿論鞭撻社會中存在的丑惡現象及觀念，褒揚社會中的公正、正義的現象及觀念。正確的輿論並不是站在純客觀的立場上對社會現象作自然主義的反映，而是從各種性質迥異的社會現象中反映人們應有的基本立場和態度，激勵人們追求美好的理想、美好的事物，並為這種美好的追求注入現時代的精神意蘊，給人以希望和力量，幫助世人分清真與假、善與惡，引導青年不僅追求豐盈富蔗的物質生活，而且追求高尚進取的精神生活。在培育道德人格時，正確輿論起著十分重要的推動作用。正確的輿論以外部信息輸人的形式，與個人的道德理念發生相互沖突，使得個體的道德人格中自私性、狹隘性、不穩定性逐漸為寬廣性、穩定性等特性的道德人格所取代，使個體的道德人格形成自覺地接受德性熏染的心理傾向。

學校環境。學校教育對青年道德人格的教育具有極為重要的作用。然而，面對社會轉型期青年種種道德失范的現象，人們不得不反思當前我國學校教育所存在的問題。學校德育實效不佳已是不爭的事實。造成這種狀況的原因，盡管有很多，但究其根源，可以說是無「人」的、與學生生命——生活相脫節或相悖的、簡單的、形式化的說教，即是道德教育割裂了與學生生活世界的關系，對學生個體缺乏應有的關注。歷史發展到今天，人類走出自身生存與發展的困境需要新的道德，也呼喚新的道德教育。為回應這種時代的要求，學校德育應重新定位，向生活世界回歸，即讓學校德育從抽象化、空洞化、形式化的說教中走出來，回歸生活，關注、指導和引導青年的現實生活，幫助青年走出道德失范的誤區。

道德教育向生活世界的回歸意味著放棄教條的道德原則、道德規范，從具體的、個人的、現實的生活出發。具體來說，就是要關注和引導青年的日常生活。當代青年的物質生活比以前大大豐富，以怎樣的方式進行消費，養成怎樣的生活習慣，就成為擺在當代青年面前的突出的新問題。學校德育不應迴避這些問題，而應該向學生傳授現代文明生活方式的有關知識，指導他們以自尊自愛的方 式生活，引導他們體驗這種文明健康的生活方式並養成良好的生活習慣。關注和指導青年的學習生活。對於在校的學生來說，他們的主要活動是學習。學校德育可以通過強化人生觀、價值觀和理想信念教育、愛國主義教育，有針對性地引導青年如何做人。德育的價值在於教人做人，德育應該將塑造人完美的精神世界作為首要和重要的問題來抓。

一、自尊自愛，注重儀表

（一）坐、立、行、讀寫姿勢端正。

姿勢，是一個人坐、立和行走時的狀態。一個人的健美體態，取決於正確的姿勢，而正確的姿勢則完全取決於人的自我要求和科學的訓練。
坐：端莊。上身保持正直，頭部稍向前傾，背靠椅，雙腳掌著地，雙臂置放在桌上，前臂不倚靠桌邊，眼睛距書不少干35厘米。
站：保持全身正直，雙肩稍向後展。挺胸，收腹。
走：步態穩健、優美。步幅大小與身體相適應，要小些，富彈性，腳掌直行，頭正，膝部不彎曲，挺胸，昂頭。

（二）儀容、穿戴、樸素大方

＜一＞什麼是當代中學生的理想形象？
勇於進取、奮發向上。發型和服飾的混亂是導致表少年發生不良行為的因素之一。
整潔、樸素、大方、健美。衣著、儀容實際上是一個人思想、品德、意志、情操等內在諸因素的綜合反映。
＜二＞中學生應有怎樣的審美觀？
美與丑，不同的階級有著不同的看法。與時代、民族標准有關。
整潔、樸素、大方、健美。儀表、著裝符合學生的身份，要反映出我國青少年一代朝氣蓬勃、奮發進取的精神面貌。簡朴、自然，不應有一些不協調的附帶物。
《莊子?天運篇》「東施效顰」。符合社會輿論標准，「淡妝濃抹總相宜」，「畫虎不成
反類犬」。美、丑自有公論。穿著、打扮能得到大多數人的贊美才是好的。

（三）養成良好的衛生習慣

4月7日，「世界無煙日」
吸煙，損害健康，不利於身體發育。
煙草中尼古丁（煙鹼），一種有毒並可致癌的物質0．05～0．07克尼古丁，可致人死亡。美國每年有35萬人因吸煙致病死亡。「吸煙是慢性自殺」。青少年正處在身體生長育的旺盛時期，各組織的細胞分裂加劇，呼吸道粘膜容易損傷，鼻腔、喉頭較窄，氣管粘膜易損傷，肺泡數量較少，不應吸煙。吸煙不僅有損健全的肌體，而且也影響內臟器官的正常功能，如會使心率加快、記憶力減退、嗅覺下降等。還可引發心血管等多種疾病。吸煙者比不吸煙者死亡率高出80％以上。吸煙，損害人的面容。可造成皮膚缺氧，時間久了，便使皮膚失去彈性、光澤，導致皮膚乾燥、臉色灰暗、蒼老。
吸煙害己害人。對他人的健康有害並引發走犯罪的道路。「吸煙，是青少年走上犯罪道路的橋梁。
飲酒也如此。酒精在人體內不僅刺激胃粘膜，還可麻醉腦神經，過量酒精會造成酒精中毒，甚至導致死亡。「酒後傷身」「酒後無德」，既不文明，又有損健康。造成嚴重的社會問題。
舊社會，「千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌」。

（四）言行舉止要文明

「求同存異」：有意見可交換看法，有分歧可爭論求統一，不一致的也可以各自保留。
語言：是人們相互交往的工具，是心靈的窗口，是文明禮貌的重要組成部分。也是一個人品德、涵養的一個方面的表現。常言道，「視其行而知其言，聞其言而知其人」。
語言反映人的思想美。使用禮貌語言是我國人民的優良傳統。《禮記》曰「不失口於人」，就是說不要在語言上失禮。孔子的學生子貢曾說：「出言陳辭，身之得失，國之安危也。」孔子的另一學生曾子：「出辭氣，斯遠鄙倍矣。」強調在說話的時候，要考慮言詞和聲調，就可以避免鄙陋、粗野和錯誤。
賭博：在我國是舊社會遺留下來的一種劣習，是以財物作為注比輸贏的活動。賭博是一種違法行為，若青少年染之則輕荒廢學業，影響身心健康，重則走上違法和犯罪的道路。

（五）發展健康的興趣愛好

讀書：幾乎是古往今來一切對社會進步有所貢獻的傑出人物的共同愛好。
馬克思說他最喜歡的事就是「啃書本」；高爾基在談到他對讀書的濃烈興趣「我撲在書本上，像飢餓的火撲在麵包上一樣。」
廣泛閱讀各種有價值的、有益的書籍，將有助於我們樹立正確的思想，培養高尚的情操，開拓寬闊的眼界，增長豐富的知識，成為社會需要的人才。
音樂：健康的音樂可陶冶人們的性情。
下棋：對培養人的智慧、耐心、意志、判斷力和預見性都十分有益，它使人們感受到斗爭的緊張和擺脫困境的歡樂。
美術：使人開闊眼界，觀察敏銳，幫助人們培養研究和把握自然景色、社會生活以及各類人物特點的能力。
跑步、游泳、體操、打球、滑水、爬山等，不僅可鍛煉身體、增強體質，還有利於培養不怕困難，不畏艱險，勇敢頑強的意志品質。
人們的興趣愛好不管怎樣千差萬別，總是和一個人的理想、志向、情操、道德以及文化素養緊密相關，能反映一個人的精神境界和文化程度。

二、勤勞儉朴，孝敬父母

（一）善於安排自己的生活
＜一＞
一．遵守紀律，早讀不遲到；
二．學習、工作有計劃，隨身帶小本作安排、記錄；
三．上課精力充沛，從不打瞌睡；
四．值日、勞動中從不偷懶，任勞任怨；
五．注意鍛煉身體，體質才強。
＜二＞料理生活，對待生活，要有獨立意識，學會自己管理自己。

（二）主動承擔家務勞動
一．要有一顆體貼父母的赤誠之心；
二．要有自覺鍛煉的強烈願望；
三．要有發揚艱苦奮斗精神的決心。

（三）生活節儉，量力而行，不擺闊氣
「勤勞是幸福的左手，儉朴是幸福的右手。」

（四）尊敬父母，聽從教導
《敬愛父母歌》
你知道你怎樣被奶水喂大，
你知道你怎樣哭鬧到深夜，
你知道你怎樣學會走路；
你知道你怎樣被撫育成人，
切莫忘你那白發雙親，切莫忘雙親受盡艱辛！
切莫忘父愛崇高純潔，切莫忘母愛海一樣深！

（五）對長輩尊敬關心

三、嚴於律己，遵守公德

（一）遵守學習常規，培養優良學風
＜一＞沒有規矩，不成方圓
主動學習，按規律學習。
＜二＞注意方法，提高效率
1．上課一定要注意聽講，積極思考，主動積極配合都是安排的教學活動，並勇於提出問題，敢於發表自己的見解，積極回答老師的問題，而決不能被動消極地接受知識的灌輸。只有這樣，才能發展自己的思維能力和進一步提高學習效率。
2．認真復習。重視理解，重視復習。
3．按時獨立完成作業，是為了進一步檢查自己的學習效果，加深對知識的理解，培養自己的思維能力，為復習積累必要的材料。
＜三＞老老實實，實事求是
徐特立：「一個人最怕不老實，青年人最可貴的是老實作風。」
周恩來：「自以為聰明的人往往是沒有好的下場的。世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。」
考試不作弊。

（二）珍惜時間，科學安排
馬克思：「一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。」
＜一＞計劃性。
中國有句古話：「凡事預則立，不預則廢」——不管做什麼事，事先要有打算，往往能取得好效果。
要學習好，首先要制訂切實可行的計劃，就可以據此更好地督促自己，主動地控制時間，有效地支配時間，並在實施計劃的過程中磨煉自己的意志，養成良好的習慣。
＜二＞合理性。學習時認真學習，工作時認真工作，休息時一定玩個痛快。
＜三＞嚴格性。所謂嚴格，就是嚴之有「格」，這個格就是計劃，就是制度，就是規律。

四、不損人格，不失國格

國格：一個國家與其他國家交往時，要堅持平行相待、禮尚來，堅決維護國家利益與尊嚴。
【例一】春秋時，齊國上大夫晏嬰奉齊公之令出使楚國。楚王故意緊閉城門，讓晏嬰從一個小門洞而入。晏嬰不卑不亢，說：「這狗洞不是供人出入的地方，只有出使狗國，才從狗洞進入；今天出使楚國，當從大門進入。」後來，楚國王又叫左右縛來一人，說是小偷，從齊國來的。楚王瞟了晏嬰一眼，說：「莫非齊國人都是小偷？」晏嬰從容作答；「這個人，生長於齊國但從不偷竊，今到了楚國，就偷竊了，莫非楚國的水土使人善於偷竊嗎？」一句話，駁得楚王無以答對。就這樣，晏嬰毫不妥協地、巧妙而成功地維護了國家的尊嚴。
【例二】六七十年前，留美學生桂質廷，成功地完成了一個高難度的實驗。前來祝賀的人群中，有一位美國人對桂說：「朋友，我們的桂，你真了不起，真像白人一樣白。」桂擺了擺手，彬彬有禮地回答說：「謝謝，不過你說得不對，我只是像黃人一樣黃。」即使在我們祖國深重災難的歲月里，有著強烈的民族自豪感的中華民族的優秀兒女，也從沒忘記維護祖國的尊嚴。

五、尊敬國旗，熱愛國歌

（一）建立健全的制度有利於開展教育

（二）國旗的產生過程及含義
1949年6月中旬，中華人民共和國誕生前夕，全國政協籌委會常委會決定成立一個小組。專門負責並公開徵求國旗圖案，設立國旗圖案委員會。8月中旬，評委會從大量來稿中精選出38種國旗草案，編成《國旗圖案參考資料》，交全國政協第一次會議討論。9月27日，大會全體正式通過了上海曾聯松同志設計的圖案——五星紅旗。大會決議寫道；中華人民共和國的國旗為紅底五星紅旗，象徵中國革命人民大團結。
1949年10月1日，首都30萬群眾參加開國大典。下午3時，毛主席在天安門城樓上按動電鈕，在國歌聲中親手升起中華人民共和國的第一面國旗。30萬群眾仰望著徐徐升起的五星紅旗，心潮起伏，熱血沸騰。在這時，毛主席向全世界庄嚴宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。
國旗的紅色，表示熱烈，象徵革命，祖國大地似紅霞一片；配以黃色五星，顯得光明燦爛。旗左上方綴黃色五角星，大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表中華人民共和國成立時我國人民包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階隊。四顆小星環拱於大星之中，並都有一個角尖正對大星的中心點，象徵中國共產黨領導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護，五星位於旗面左上方，似閃閃星辰居高臨下，金碧交輝，映照大地，江天遼闊，山河壯麗。庄嚴簡潔，氣勢磅磷。

（三）國歌產生的背景及其意義
《義勇軍進行曲》是中國人民的一支革命戰歌。這支歌，曲調高昂激越，旋律鏗鏘有力。
表現了中國人民對帝國主義侵略的強烈憤怒和英勇反抗的戰斗精神，體現了中華民族面對外敵，勇敢堅強，團結一心的愛國主義優良傳統。
它產生於抗日戰爭初期。原為影片「風雲兒女」的主題歌。該影片主要描述處於深重民族危亡下的30年代知識分子，從象牙塔沖出來，奔赴抗日前線的斗爭事跡。這首歌曲的調
是田漢被捕前倉促寫在一張包香煙的錫紙襯底的，後來以化名「陳瑜」發表。聶耳在譜曲前，也因反動派的迫害即將離國。當他從夏衍那兒得到歌詞時說：「作曲交給我，我干！」之後，就以巨大的熱情投入創作。他在去日本之前寫出了初稿，到日本不久，就把歌話全部完成寄回。這首歌一經唱出，立即產生了巨大的影響。1935年5月16日，《電通畫報》第一期刊出了它的影印譜，又灌制了唱片，不久就響遍了全中國的每一個角落。著名的黑人歌唱家羅伯逛的熱情演唱和錄制的唱片，更使這首中國人民的戰歌載譽全世界。

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㈢ 世界各國中學生如何愛國（最好是小事例）

我們國家的愛國主義教育，相信我們每個人是深有體會的，那就不言而喻了，下面我們來看看外國人是怎樣進行愛國主義教育的。

墨西哥：總統誦念小英雄的名字。墨西哥為紀念1847年9月為保衛國旗而犧牲的六位小英雄，在查普爾克山下建造了一座祖國紀念碑，並在每年9月小英雄犧牲的這一天舉行紀念活動。電視里經常播放少年兒童結隊向墨西哥英雄人物和偉人雕像獻花致敬的宣傳片，從而強化對青少年的愛國主義教育。

美國：讓星條旗發揮潛移默化的作用。早在20多
年前，就非常重視愛國主義教育。他們通過各種具體活動使青少年在潛移默化中受到愛國主義教育。美國的幼兒園、小學、中學、大學，都不厭其煩地講為什麼要熱
愛國旗、如何熱愛國旗。他們認為熱愛國旗是學生愛國主義教育的一個重要組成部分。從小學入學那一天起，每個學生就開始接受愛國家、愛國旗、唱國歌的教育。
在美國的大學里，你會看到學生桌子上常常放著作為工藝品的小國旗，牆上貼著國旗。以此培養學生和公民的愛國意識。

澳大利亞：利用各種博物館培育民族意識。在澳大利亞，幾乎每個城市都建有紀念館、紀念碑，免費讓中小學生參觀，以此增強學生的愛國和民族意識。

法國：靠推廣法語捍衛法蘭西文化。法國人有著強烈的法語情結，自認為法語是世界上「最高貴的語言」，並把講法語視作熱愛法蘭西、捍衛法蘭西文化的表現。如果一個政治家在國際場合不講法語而講英語，慧被視為「外交事件」。法國政府海專門撥出專款，用於在全球推廣使用法語。

義大利：大力弘揚傳統文化。盡管這些年義大利國債和財政赤字很大，但它寧肯在別的地方「緊縮」開支，也要為弘揚傳統文化花大錢，使得絕大多數的考古、藝術、民俗等博物館全年對18歲一下青少年學生免費開放。為了保護和發展歌劇這一國粹藝術，政府還長期為13家大歌劇院提供財政補貼。每年的七八月份，都在全國各地著名露天劇場舉行古典歌劇演出活動，重大節日慶祝活動也往往伴以歌劇演出。義大利雖然也受到五光十色的現代藝術的沖擊，但歌劇一直在民眾中有著崇高的地位。

葡
萄牙：把學校作為愛國主義教育的主要基地。葡萄牙把愛國主義教育貫穿於平時的各種教育活動中，特別滲透在語文、社會科學常識、歷史、音樂等教材中。在中小
學課本中突出了葡萄牙的民族歷史文化知識和著名人物事跡的內容。在不同學科的課文中，反復出現國旗圖案和有關的文字說明，詳細介紹國旗的歷史、國旗的設
計、國旗的含義以及贊美國旗的精美文字，國家教育部門海免費向中小學校發放國旗。

菲
律賓：學校是向學生進行愛國主義教育的重要場所和陣地。學校舉行的第一項活動就是在學校的操場上進行升旗儀式，所有學生穿著統一的校服，整齊列隊於操場上
向國旗致敬，並右手握拳高高舉起，表示永遠忠於祖國。菲律賓為了使這種愛國意識深入人心，成為人民的自覺行動，由總統簽署頒發命令，明確規定在升國旗、唱
國歌時如有不恭行為者，處以1千比索(摺合35美元)的罰款，嚴重者要坐牢一年。各級政府官員或雇員如果不認真履行職責，同樣要受到處罰。菲律賓還規定，不論哪一類學校和哪一層次的班級都必須開設歷史和道德課。在
歷史課上老師給學生講授菲律賓歷史，讓每個學生牢記祖國飽經苦難的歷史，懂得獨立來之不易。在中學、大學里還開設「保衛祖國」課程，並對大中學生進行嚴格的軍訓，中學男女學生全部參加，軍訓為期一年。

日本：培養學生愛國忠君。日本文部省1990年
頒布的新教學大綱要求，各中小學在開學及畢業典禮上要搞好升國旗、唱國歌活動，讓學生正確理解國旗、國歌的含義。日本近年來還在一些中小學推行所謂「上山
下鄉」、「土留學」活動，要求學生到生活條件差的島嶼、農村和邊遠山寨去，經過艱苦勞動和磨練，接受勞動教育、集體主義教育。

泰國：必修泰國民族文化課。各大中小學校都對學生講授泰國古典舞蹈、民間舞蹈及民間樂器演奏，組織學生參觀名勝古跡，泰國教育界把能否欣賞和保護民族的藝術文化作為公民的基本素質來培養。

新加坡：強調自己國家意識。新加坡的國家意識教育注重從兒童抓起。每個小學生背上書包到學校後，每天都要接受升國旗教育，長年累月，持之以恆，讓幼小的心
靈中逐漸根深蒂固地樹立對國旗、對國家的神聖感、自豪感和責任感，以及為了國旗、國家的榮譽和尊嚴不惜為之犧牲的獻身感。政府還實行國民服兵役制度。每個
男性公民都要服兵役，高中畢業必須接受服兵役兩年後才能升入大學或就業。退役後，進入戰備役，但每年仍須回軍營參加兩周的軍訓。實踐證明，嚴格的要求和艱
苦的軍營生活，對於培養青少年的國家意識和紀律觀念十分奏效，新加坡人普遍有一種「為國家安全而獻身」的責任感和神聖感，有一種敢於面對困難、不怕困難和勇於克服困難的精神。

㈣ 這是哪個中學的校服呢

中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、廣州中醫葯大學、廣東工業大學、廣東葯學院、廣州大學、星海音樂學院、廣州美術學院

十選一

㈤ 談談你對中學生形象美的認識 急！！！！！！

中學生形象

國旗，我們中華民族的象徵。今天我們迎著燦爛的陽光，身著統一的校服。新的一周就此開始。可是我們當中有人說這身衣服太呆板，色彩暗淡，缺乏新意，將其置之一邊。取而代之的滿身都是名牌，加上時尚的小飾品，似乎絕對符合：「酷，帥，靚麗 的時尚潮流。難道說這種形象就是真正屬於我們中學生所追求的那種靚麗形象嗎？並不是衣著不重要，而是再時髦的衣著也不能修飾無精打采、頹喪失落的神態面容，再呆板的服飾也掩飾不了一副神采飛揚，氣宇軒昂的精神面貌。同樣，同學們，校服的靚麗與否並不在於它本身的樣式和材料，因為它不能體現你我在形式上的個性。
想想終年守衛邊關的戰士們，與病魔賽跑的白衣天使們，他們不也穿著單調的制服嗎？但他們內心的卻靚麗無比！相反當我們看見一位裝束靚麗，滿口臟話、隨手亂丟垃圾的人，我們還會覺得他美嗎？對班級體毫不關心，對同學冷漠，對學習缺乏信心，對父母缺少愛的回報的穿著靚麗服裝的人，我們還會覺的他美嗎？金玉其表，敗絮其中的人誰會覺得他美嗎？那麼中學生的靚麗形象應該是怎樣的呢？同樣我們中學生靚麗的形象也應該來自於我們的內心。是充滿朝氣的，充滿自信的，充滿愛心的，充滿理想的，正確面對機遇，迎接挑戰的，充滿活力的，讓人覺得富有生機的。當我們主動去幫助同學揀起掉在地上的筆，很耐心的為同學講題等，許多許多生活中的小事，也許你並沒有放在心上，可周圍的同學已經感受到了你的善良的美，讓我們都做一個靚麗的中學生吧！
太陽被烏雲遮住也能照亮大地，即使無所修飾的金子仍是那樣奪目，無論再美的贗品也終究會被識破，本質才是自己擁有的，只有充實自己的內心，美化你的內心，讓自己擁有真正的靚麗！
我們九年級的同學們已經臨近中考了，我們只有努力，只有奮斗，只有腳踏實地的為我們自己的理想而拼搏而奮斗。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，我們相信，最終將登上勝利的山峰。那時一切的辛勞已成為過眼雲煙，只有成功的歡笑縈繞在你的耳畔。
同學們，努力吧！把最靚麗的自己展示給同學們吧！

㈥ 這是那個學校的校服

這種款式的校服很多學校都採用過，如果你要確認到底是哪個學校的校服的話可以去實地考察一下。

㈦ 世界各國的愛國主義教育有何不同

「以熱愛祖國為榮」，曾經必背的八榮八恥第一句話就提到了愛國，在從小到大的記憶中，學校的愛國主題班會也從未間斷。其實，世界各國都進行著多種形式、各具特色的愛國主義教育，並積累了豐富的經驗。這篇文章就來帶你看看各國的愛國主義教育吧~

1USA

美國的中小學普遍設立「公民教育課」。公民教育就是要培養青少年具有合乎社會政治制度所要求的態度和信仰，確立「我們是美國公民」的思想——美國將其稱為政治社會化。美國中小學的教育目標是將學生培養成「責任公民」，即具有愛國主義精神，能對國家盡到責任與義務的公民。重在潛移默化是美國愛國主義教育的一大特色。

在美國的幼兒園、小學、中學、大學都講如何熱愛國旗。他們認為熱愛國旗是學生愛國主義教育的一個重要組成部分。從幼兒時期就要了解星條旗的組成，因此，連三歲的小孩子都知道華盛頓是「美國之父」，知道南北戰爭。為讓所有的孩子都熱愛自己的祖國，學校在舉行升旗儀式時，學生把手置於胸前，神情嚴肅，庄嚴宣誓：「我效忠於國旗和美利堅合眾國」。學生從小學第一天起就開始接受愛國家、愛國旗、唱國歌的教育。因此美國人認為：國旗象徵國家，到處有國旗，才能到處有國家；時時見國旗，才能時時想著國家。建築物上掛著國旗，服裝上印著國旗，抬頭低頭都能見到國家形象、產生國家觀念，愛國主義也就潛移默化地刻入每個公民心中。

2France

法國的愛國主義教育側重對歷史文化的珍惜和愛護，突出體現在名目繁多的博物館教育中。世界名城巴黎素有「世界藝術博物館之都」的美譽，羅浮宮博物館、羅丹博物館、奧賽博物館、畢加索博物館、雨果博物館等均為世界聞名的藝術聖殿。在法國，即使是偏僻的小市鎮也都有自己的博物館。凡是有成就的文學家、藝術家生活和工作過的地方，除去戰亂的破壞，一般都完好地保存了下來，建成名人博物館或故居，有的還成立了名人研究者協會和基金會。

除了博物館之外，各種各樣的紀念館和紀念碑也為數不少。法國政府明文規定，凡國立博物館都必須對老年人和中小學生實行半價，盧浮宮博物館在星期天則一律免費對外開放。從1984年起，法國政府還把每年9月最後一個周末定為全國「文化歷史遺產日」。在這一周末，全國的博物館以及總統府愛麗舍宮、總理府馬提翁宮、國民議會波旁宮和其他政府部門的古建築全部對外開放，供人參觀，讓後人接受歷史文化教育，繼承傳統民族精神，增強熱愛祖國的情感。

3Poland

波蘭的愛國主義教育非常具體，各類學校都有愛國主義教育課程，這種教育還寓於歷史、地理、語文、文學、音樂、美術，甚至物理、化學等自然課程當中。波蘭歷史上曾出現過哥白尼、居里夫人、肖邦等世界名人，這些民族傑出人物的業績和思想在課堂教育中比比皆是。與此同時，各類學校通過組織各種有意義的活動，把愛國主義的內容糅合在其中。波蘭學校還特別重視利用各種紀念性的建築物和紀念碑對青少年加強愛國主義教育，並且收到了良好的效果。例如在奧斯維辛集中營參觀者中，有80%是青少年學生，他們參觀後一致表示，要和平，永遠不要戰爭。

4Italy

義大利的大中小學校都非常重視對學生愛國主義和民族精神的教育。但丁在義大利人心目中，不僅是文學巨匠和「詩聖」，也是統一義大利語言和道德規范的民族英雄和偉大愛國者，其傑作《神曲》被定為各類中等學校學生的必修課。盡管有著相當數目的國債和財政赤字，但義大利政府寧肯在別處緊縮開支，也要在弘揚傳統文化上多多投入，絕大多數考古、藝術、民俗等博物館全年對十八歲以下青少年學生免費開放。

為了保護和發展歌劇這一國粹藝術，政府還長期為十三家大歌劇院提供財政補貼。每年七、八月份，都在全國各地露天劇場舉行古典歌劇演出活動，重大節日慶祝活動也往往伴以歌劇演出。義大利雖然也受到五光十色的現代藝術的沖擊，但歌劇一直在民眾中有著崇高的地位。各地每年都要舉行多姿多彩的傳統文化活動，民俗風情、民族精神和愛國愛鄉的情感藉此流傳久遠。羅馬斗獸場、比薩斜塔、龐貝古城等歷史遺產的一磚一石都受到嚴格保護，每個義大利人都能從歷史遺跡和古代羅馬、文藝復興的氣息中體悟到其民族精神。

5Portugal

葡萄牙把愛國主義教育貫串於平時的各種教育活動中，特別是滲透在語文、社會科學常識、歷史、音樂等學科中。在中小學課本中突出葡萄牙的民族歷史文化知識和著名人物事跡的內容。在不同學科的課文中，反復出現國旗圖案和有關的文字說明，詳細介紹國旗的歷史、國旗的設計、國旗的含義以及贊美國旗的精美文字。1991年12月4日，葡萄牙國家教育部規定，小學的每個教室里都必須懸掛國旗。隨後，教育部還向全國所有小學發放了二萬七千面國旗。葡萄牙的國歌也在各種教科書中多次出現，音樂教師在對學生加強民族音樂教育、教唱國歌的同時，還要向學生講解國歌產生的歷史背景以及歌詞的真正含義，從而加深學生對國歌的理解。

6Denmark

丹麥十分重視歷史人物在本國歷史上的功績，為之樹碑立傳，詳載史冊，設立紀念館，凡逢五逢十周年之際都舉行紀念活動。丹麥是世界著名的童話作家安徒生的故鄉，為了紀念這位偉大作家，把安徒生童年住過的一棟普通的鄉間平房辟為紀念館，還把安徒生視為「國寶」，在寫有城名的交通路標兩旁分別畫一隻丑小鴨和一隻漂亮的天鵝。哥本哈根市的一條繁忙的商業街，被命名為「安徒生大街」，街頭聳立著四米高的安徒生銅質雕像。安徒生住過的房子，雖已經歷二百多年風風雨雨的吹打，仍保護得完好如初，門口釘著一塊銅牌，清清楚楚地寫著安徒生居住的年代，啟示後人為國效力。

7Philippines

菲律賓政府對大中小學的教學大綱做出明確規定：每所學校必須對本校學生加強愛國主義教育，培養學生良好的愛國意識和愛國行為。每天清晨，學校舉行的第一項活動就是在學校的操場上進行升旗儀式，所有學生穿著統一的校服，每班學生整齊列隊於操場上向國旗致敬，右手握拳，高高舉起，表示永遠忠於祖國。菲律賓還由總統簽署命令，明確規定在升國旗、唱國歌時如有不恭行為者，處以1千比索（摺合35美元）的罰款，嚴重者要坐牢一年。任何級別的政府官員或雇員不認真履行職責，不做好升國旗、唱國歌的組織安排工作，都要受到處罰。

菲律賓還規定不論哪一類學校和哪一層次的班級都必須開設歷史和道德課，讓每個學生牢記祖國飽經苦難的歷史，懂得國家獨立的來之不易。中學、大學里還開設了「保衛祖國」課程，對學生進行嚴格的軍訓，時間為一年，每周3課時。軍訓時，學生必須穿上軍裝，由軍隊派教官對學生進行軍事知識教育和軍事技能訓練。

新加坡
新加坡十分重視對青少年一代國家意識的培養。小學生每天都要接受升國旗教育，讓幼小的心靈逐漸樹立對國旗、對國家的神聖感、自豪感和責任感，以及為了國旗、國家的榮譽和尊嚴不惜犧牲的獻身精神。政府為了對青少年學生加強國家意識教育，還實行國民服兵役制度。每個男性公民都要服兵役，高中畢業必須接受服兵役兩年後才能升入大學或就業。退役後，進入戰備役，但每年仍須回軍營參加兩周的軍訓。實踐證明，嚴格的要求和艱苦的軍營生活，對於培養青少年的國家意識和紀律觀念十分奏效。新加坡人敢於面對困難、克服困難，普遍有一種「為國家安全而獻身」的神聖感和獻身精神。

㈧ 有哪位可以提供這幾所，世界著名中學的中文資料

英國私立男校伊頓公學（Eton College）坐落在溫莎小鎮，與女王鍾愛的溫莎宮隔泰晤士河相望。伊頓以「精英搖籃」、「紳士文化」聞名世界，這里曾造就過20位英國首相，培養出詩人雪萊、經濟學家凱恩斯，也是英國王子威廉和哈里的母校。伊頓每年250名左右的畢業生中，70餘名進入牛津、劍橋，70%進入世界名校。
有「財」，有「才」，才能上伊頓
伊頓 的學位需在七年前預定
伊頓過去是貴族學校，世家子弟出生後即要注冊。現在，學校里的貴族所剩無幾，所以「貴族」實際已變成「昂貴一族」的代稱。伊頓屬於私立學校，原則上是面向公眾招生，但要符合「財」、「才」二字才行。一個學生每年兩萬多英鎊的學費（包括住宿費），令許多家庭望而卻步。因此，每年報考伊頓公學的學生也就是1000餘名，通過嚴格考試和面試後，錄取250多人。
報考伊頓[也是有條件的。私立小學的優秀學生是主要生源。私立小學與伊頓一樣，也是條件好、學費昂貴，中產階級家庭少有問津。其次是公立小學成績特別突出的學生，家長望子成龍有意培養，校方也會給予報考私立中學的建議。海外學生也能報考伊頓。伊頓公學曾是英國殖民地上層家庭男孩的首選，從印度王子到阿拉伯王子，人人一口「伊頓」口音，見了面不談國事，先稱兄道弟弄清楚對方在校的年頭輩分，以及住在伊頓的宿舍樓和房間號，關系就拉近了許多。伊頓現在雖然有王子頭銜、後面跟著僕人的人物少見了，但出身大有來歷者仍不乏其人。美國的富豪、亞洲的賭王，都把孩子送到這里。
伊頓校服猶如宮廷朝服，等級分明
伊頓的規矩使它顯得處處與眾不同。不論你是權貴之後，還是富賈世家，進了伊頓都得遵守校規，所有學生一律平等，誰想頤指氣使，就等於自討沒趣。
嚴格的著裝是伊頓的校規。伊頓公學為不同職位、不同等級、不同榮譽的獲得者設計了不同著裝。伊頓的校服類似紳士的黑色燕尾服、白色襯衫、圓領扣、黑色的馬甲、長褲和皮鞋。這套行頭就要700英鎊，加上配套的成打襯衫、領帶等，裝扮一個伊頓人，至少要好幾千英鎊。在黑色燕尾服中，有一些帶披風的，那是國王獎學金獲得者的標志。有些穿不同顏色馬甲的，是伊頓5年級的「明日之星」，他們是從所有獲獎者中選出的佼佼者。如果配有銀色扣子，則代表最高級別的優秀學生，他們有權參與學校政務。通過這些日常服飾上的變化，突出競爭中優勝者的地位，使他們理所當然地鶴立雞群，讓學生充分體會優勝者的優越感、榮譽感。
校長、教務長、舍監和各學科負責人，也有不同的黑色學袍，稍微正式的場合，學袍一穿，猶如宮廷朝服，也是等級分明。
伊頓的教學有何特色
伊頓學生現在也參加英國中學的GCSE和ALEVER水平考試（升入英國名牌大學的主要途徑），成績幾乎都是優秀。伊頓教學有3要素：一是高質量的教師。名師出高徒，伊頓也認這個理。伊頓的教師很多是博士、專家，其中不乏牛津、劍橋畢業的伊頓校友。當然，伊頓選擇的教師首先必須熱愛學生。
二是獨特的教材。伊頓也用為中學統考編寫的教材，但他們只用一半時間就教完了。餘下的一半時間，由系主任自己選擇增添其他教材。每年9月開學時，各系主任已制訂好獨特而細致的教學計劃，發給每個老師和學生，學生還可以在計劃之外再選學更多的知識。因此，伊頓學生除了參加統考外，還多一項「伊頓考核」，每年12月進行。它比中學統考要難得多。伊頓學生幾乎都能通過統考，卻不能保證都通過伊頓考核。如果不幸幾次沒有通過伊頓考核，孩子就必須轉學了。同時，伊頓考核在校內決定著下一學期的分班，在升學時，如劍橋國王學院等，會更看重伊頓考核展示的學生質量。
三是「分班制」教學法。考入伊頓的學生基本都是尖子，但不等於每個學生的天分、特長、愛好都一樣。「分班制」就是為了避免成群教育的粗略。學校從每個學生考入伊頓的第一個成績起，在英語、數學、法文等每一學科下分別分出等級（班），一般14級，較小的學科相應減少。它與籠統的快慢班不同，一個學生不是被籠統地歸在快或慢的班裡，而是每一科在不同的班級里。如進入第一班的學生，即證明他在該科目上已經有了超強的天分和能力，教師要給學生充分的自我學習機會。而14班則相反，證明學生在該項目上天賦和能力較弱，缺乏自學能力。老師就要加倍細致、耐心，有時要一對一地個別輔導。
對學生而言，不會因為被劃入「低班」而自暴自棄。因為一個學生這科在14班，另一科可能在1班，其間的差異，顯示出自己的優勢，同時產生的是「向自己看齊」，讓自己「全面優秀」的動力。同學之間也會注意到每個人各有千秋，你是「數學天才」，我是「文學博士」，增進互相尊重和友誼。每年通過伊頓考核，前幾名會升入更高班。每次「提升」班級，學生都得到更上一層樓式的鼓勵，增強了學生的自信心。
伊頓有什麼獎學金
伊頓的獎學金分為兩種：「國王獎學金」（簡稱KS）和「歐彼德獎學金」（簡稱OS）。國王獎學金獲得者可免5年學費，全校有70名，每年級14名。每年入學的新生中，只有得到私立小學校長推薦的100人有資格參加競爭。獲得國王獎學金的男孩不僅增添一件瀟灑的披風，還有其他高人一等的待遇：搬出普通宿舍樓，住進學校中心庭院的「老校舍」，在專用餐廳就餐。據說，那裡的有些食譜，沿用的是16世紀宮廷的烹調方式。
如果說國王獎學金代表著入學時的佼佼者，歐彼德獎學金則標志著在伊頓競爭中的優勝者。歐彼德獎學金年年頒發，3種情況可以獲得：一是，已考上國王獎學金，但不喜歡在「金絲雀籠子」生活的學生，可以申請自動轉換成歐彼德獎學金，搬回到原來的宿舍樓。二是，每年全校各項考試中成績最優秀的13名學生可獲得「卓越者」榮譽，連續3次或累積4次成為「卓越者」，可以獲得歐彼德獎學金。三是，由於某種特長，校長特別授予歐彼德獎學金。這是一種純粹的學術榮譽，沒有獎金，也沒有披風。
在伊頓的最後一年，從各種獲獎者中精選出20人為「明日之星」，名為「POP」，他們的馬甲可以是自己選擇的顏色。當年威廉王子就曾是「明日之星」，他的馬甲是一面英國國旗。
伊頓培養學生的責任感
很多人一說紳士就想到禮儀課，伊頓確實有禮儀課，但只是很短時間的選修課，大部分家教好的學生也不需要上。
初入伊頓，學生只是13歲的小男孩，離開伊頓的是18歲的謙謙君子。他們在伊頓的5年完成的是生理、心理、知識、體能、思想和社會責任感的全面成長。伊頓的校規嚴格，卻不痛苦。比如，一年級學生入學，有10%—20%是沒有集體生活經驗的家中寶貝，校方的第一個措施是，家長前三周一律不準探望，要把嬌生慣養的公子哥「扳」過來！在不準你留戀父母溫情的同時，學校給你同學之間、師生之間的集體的溫暖。學校還把各種娛樂、體育和業餘生活等安排得滿滿的。每天長知識而又有趣的活動之後，男孩們還沒來得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。有些家在香港的學生，直到第三周結束才突然想起父母。
學校的宿舍是學生們的新家，每座宿舍樓是一個集體，從一年級到五年級約50多人，除了上課之外，起居、餐廳、體育、娛樂活動都以宿舍樓為單位。伊頓學生幾乎每天下午都有體育運動。其中，伊頓劃船賽的禮儀優雅浪漫，「伊頓五人」、牆賽、田野遊戲賽等伊頓的特有運動勇猛粗魯。在游戲般的體育運動里，男孩們不僅鍛煉體魄，而且能形成同學之間的互相尊重、團結、合作、集體責任感和榮譽感。同時，高年級同學的言談舉止也是低年級同學的榜樣，伊頓的良好校風、禮儀，就這樣代代相傳。

㈨ 江蘇省新海高級中學的辦學條件

江蘇省新海高級中學於2001年異地重建。截止2015年1月，該校校園佔地近310畝；校舍建築面積達8萬平方米；綠化面積達1.8萬平方米，擁有2.1萬平方米的教學樓群，120間標准教室，1.6萬平方米的綜合實驗樓，1.6萬平方米的圖書館，1.4萬平方米的藝體館 ，400米標准塑膠跑道和綠茵足球足球場，校舍總建築面積達8萬平方米。有2.1萬平方米的教學樓群，1.6萬平方米的綜合辦公樓，1.4萬平方米的藝體館，8千平方米的多功能餐廳及學生宿營舍，校舍總建築面積達7.3萬平方米。5千平方米的求知廣場和高架平台把綜合樓和各教學樓連接成整體，還有1.6萬平方米的校前廣場，400米塑膠跑道的標准田徑運動場，1.5萬平方米的綠化草坪。由同濟大學總體設計。
學校安裝了多媒體教學系統；升級校園網路系統，建成信息查詢系統，實現了辦公無紙化；校圖書館藏書10多萬冊並引入計算機圖書管理借閱系統；在各班級、教師辦公室設立圖書角；裝備了錄播室、探究性實驗室。 高考成績
2011年5月3日，新中學生祁凡被美國明尼蘇達大學雙城分校物流專業錄取，曹旭緒被澳大利亞昆士蘭理工學院商科錄取，程俊碩被美國亞利桑納州立大學商科錄取，樊俊良被美國麻省大學體育管理專業錄取。
2012年，該校學生本一達線744人，學生本二達線1207人。全市文理科第一名出自該校。全市文科前十名該校佔八人，全市理科前十名該校佔六人。
2013年，該校學生本一達線682人，名列全市第一；學生本二達線1160人，連續5年突破千人。文科狀元再次出自該校，該校兩人進入全省前十名。高考本科共錄取1283人，8人被清華北大錄取，160多人被「985高校」錄取。
2014年，該校學生一本達線共612人，學生二本達線共1289人。文科全市前十三名均出自該校，其中該校第一、第二名分別位居全省第二、三名；理科全市前十名該校佔5名，其中「七大名校」17人，「985」高校34人。
學科競賽
2008年，50人次獲得國家、省奧賽一等獎；
2009年，63人次獲得國家、省奧賽一等獎。解軼倫同學入選江蘇代表隊，獲得第3屆亞洲與太平洋地區信息學奧賽（APIO2009）比賽國際銀牌和全國信息學奧賽金牌。
2010年，袁文正同學獲生物奧賽全國銀牌，孟瀟瀟、殷其昊分別取得清華大學自主招生江蘇文、理科第一名。
2011年，宋颺同學獲物理奧賽全國一等獎，賀璨獲高中學生化學奧賽全國銀牌，王書言、李劍分別取得清華大學自主招生江蘇文、理科第一、二名。李冰潔同學獲得復旦大學「博雅」自主選拔錄取資格。
2013年，周忠鵬同學獲數學奧賽全國金牌，獲得北京大學預錄取資格；張鵬飛同學獲全國青少年信息學奧賽銅牌。
2014年，在「領航杯·2014年江蘇省第十三屆中學生英語口語電視比賽（高中組）」比賽中，申妤同學獲得省一等獎。
素質教育 時間學生/團體賽事名稱獲獎情況/榮譽2014年12月校健美操隊第二屆中國(南京)啦啦操公開賽中學組集體花球第三名2014年11月校健美操隊第14屆省中學生健美操、啦啦操錦標賽高中組爵士規定套路第一名、花球自編套路第一名、團體一等獎、體育道德風尚獎2014年7月13日劉雪榕、李書童、穆泓羽、樊小雪、楊子力市未成年人文明禮儀風采大賽高中組一等獎第一名2014年4月校男子排球隊江蘇省第十八屆運動會兩枚金牌、三枚銅牌2014年3月李潔、王羚百、李論、孟新雨省第六屆中小學網路讀書活動高中組金獎祝子涵、來彥孜、陳一飛、王卿權、胡可柏銀獎吳玉斐、閻建安、管開兵、管言春、孫海蒞、劉敏、陳強、李爽優秀指導教師獎學校團體獎2013年12月李小慧市「共築中國夢」中華經典誦讀教師組一等獎學生集體朗誦學生組一等獎第一名張祺丹、王炳惠市「共築中國夢」規范漢字書寫比賽高中組一等獎參考資料 校徽設計說明：
1．校徽主體採用學校主樓——綜合樓正面視圖線造型。因為綜合樓為學校標志性建築之一，整體輪廓似展翅欲飛的大鵬，給人一種奮進、向上的力量，寓意學校面向未來的騰飛氣勢；展開的兩翼又似張開的雙臂，歡迎著邁進學校的莘莘學子；綜合樓造型氣勢恢弘，沉穩莊重，展現學校博大寬廣的胸襟、悠久的歷史、厚重的文化積淀和人才培養、教學研究的深厚根基；
2．四顆星表明學校為省首批四星級普通高中；
3．「since 1930」 標明學校發展的歷史起點；
4．類似手掌造型的花草寓意學校教師滿懷「普愛」之心，用厚實雙手把愛奉獻給所有學生，也寓意學校師生的青春活力與奮發向上的「行健」進取精神；
5．外圓中上方「江蘇省新海高級中學」字樣，由原國際奧委會副主席何振梁先生題寫，表明學校的名稱；
6．下方英文「XINHAI SENIOR HIGH SCHOOL」字樣，表明學校是一所面向世界、具有國際化視野，並不斷與國際接軌的普通高級中學。 校旗設計說明：
一、色系說明
校旗設計依據江蘇省新海高級中學校園文化統一性原則，採用校園主題建築色——紅色和白色。紅色和白色是國內外著名標識、旗幟的經典配搭色調。色彩學上，深紅色象徵喜慶、內斂、豐厚，白色寓意浪漫、典雅、輕盈，這樣搭配可使整面旗幟莊重、大方，充分體現校園文化特徵和學校特色。
二、元素說明
1．四顆星表明學校為省首批四星級普通高中；
2．「since 1930」 標明學校發展的歷史起點；
3．類似手掌造型的花草寓意學校教師滿懷「普愛」之心，用厚實雙手把愛奉獻給所有學生，也寓意學校師生的青春活力與奮發向上的「行健」進取精神；
4．「新海高級中學」字樣，由原國際奧委會副主席何振梁先生題寫，英文「XINHAI SENIOR HIGH SCHOOL」字樣，表明學校是一所面向世界、具有國際化視野，並不斷與國際接軌的普通高級中學。
三、尺寸說明
校旗的設計尺寸參考中華人民共和國2號國旗（240cm×160cm）。 該校此次新校服為正裝，上裝為西裝，褲裝為棉質卡其色褲。在西裝的配色上，區別於傳統的黑色、藏青色，這款校服選用了相對莊重、經典、雅緻的棗紅（哈佛紅），更適合高中學生穿著。棗紅又稱哈佛紅，是世界經典校服色系之一，女裝也是哈佛紅色系顏色與男裝比更為亮麗，男女裝均鑲以灰白邊，西裝內搭蘭詩品牌校服的經典白襯衫和新式棉質精緻校徽，下身搭配蘭詩卡其色學院西褲，再配以同色系淑女領花/紳士領帶，使得整套校服有莊重、大氣又不失靈動、時尚感，彰顯新海學子內斂普世的學生特質，這樣的設計不僅契合了江蘇省新海高級中學悠久的歷史、厚重的文化積淀，也符合校園建築整體主色調，與校旗、校徽等學校文化元素主色調和諧統一，整套校服給人莊重、經典、大氣、時尚的感覺，新海學子內外兼修文化氣質得以自然體現，同時學校面向世界、國際化辦學目標得以魅力展現。

㈩ 作文：一次難忘的升旗儀式

又是一個星期一的早晨，一周一次的升旗儀式就要開始了。同學們懷著激動的心情排著整整齊齊的隊伍來到了操場。在振奮人心的《歌唱祖國》的樂曲聲中，升旗儀式正式開始。3位身著整潔校服的同學走出了隊列。他們邁著整齊的步伐向旗台走去，迅速來到旗桿下拴好了國旗。「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們心的長城……」在雄壯的國歌聲中，在冉冉升起的國旗下，同學們庄嚴地舉起右手，向無數先烈用鮮血染紅的五星紅旗致敬。 望著眼前那一面隨著初升的太陽舒展開來的五星紅旗，我不禁想起了曾經在電視上看到的一幕：那是一次在雲南高原最邊遠，最偏僻，地處海拔3200米之上，只有8戶人家12個學生的某彝族小學校里舉行的升旗儀式。那所學校的條件很差，教室只有一間草房，學生用的課桌都是石塊壘成的，十分簡陋。天剛蒙蒙亮，一個虎頭虎腦的小男孩吹響了羊角，這是小學校的集合號。12個穿著破舊的學生排成兩隊進入操場，等待升旗。太陽剛剛爬上東面的山崖，露出半張紅紅的臉。女老師用莊重的語調宣布升國旗儀式開始，3個男孩正步走出隊列，迅速來到旗桿下拴好了國旗。女老師又宣布：奏國歌！我正疑惑，他們拿什麼奏國歌？這么窮的地方難道還有音響和樂器？只見幾個學生變戲法般捧起一張張鮮綠的樹葉貼到唇邊，一個學生吹起了羊角，兩個學生吹響了嗩吶。一曲別有韻味的國歌，在這木葉、羊角、嗩吶的合奏下，就這樣隨著晨風在山間回盪。鮮艷的五星紅旗也緊隨著國歌那鏗鏘的旋律，冉冉地向上升起。孩子們全都停止了嬉鬧，神情莊重地注視著越飄越高的國旗。面對此情此景，我的心被深深地震撼了。熱淚在不知不覺間湧出眼眶，掛滿了整個面頰。 山裡孩子的學習、生活條件都沒我們好，但是他們對祖國的熱愛卻絲毫不亞於我們。盡管我們城裡的孩子吃的是肯德雞、麥當勞，喝的是樂百事、雪碧，穿的是阿迪達斯、青蛙王子，但是我們千萬不能忘記那些和我們生活在同一片藍天下的貧困山區的孩子們。讓中國每一片土地上的人們都富裕起來是我們這些共產主義接班人的責任。祖國的明天等待著我們去創造。五星紅旗——中華民族的象徵，也將更高地飄揚在世界的東方。 「前進——前進」，那鮮艷的五星紅旗，那站在紅旗下的12名學生，還有那庄嚴的升旗儀式，將和眼前的這次升旗儀式一起永遠銘記在我的心頭