衡水中學乍浦分校校服

Ⅰ 衡水中學邯郫分校與曲周一中哪個好

對此問題。當前看曲周一中好點。

Ⅱ 衡水中學有哪些分校

衡水中學沒有分校，只有一個校區。河北衡水中學（Hengshui High School of Hebei），始建於1951年，位於河北省衡水市，是衡水市人民政府直屬的三所重點高中之一。

2014年11月，學校佔地230畝，有8000名在校生，600名教職工，其中國務院特貼專家2人、國家級榮譽獲得者17人、特級教師13人。2017年4月17日，《中國學科競賽500強中學排行榜》發布，河北衡水中學位列全國第一名。

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衡水中學師資力量：衡水中學始終站在時代發展的戰略高度，努力提高教師隊伍的專業素養，打造了一支師德高尚、技藝精湛的優秀團隊。

短短幾年，老師們有100餘項教育教學科研成果獲國家、省級獎勵，100餘位教師在省級以上教學大賽中獲特等獎或一等獎，400餘人次教師赴全國各地講學或作公開課。

學校有國務院特貼專家3人、國家級榮譽獲得者17人、特級教師13人、河北省有突出貢獻中青年專家4人、河北省「三三三」工程二層次人才10人、國家和省級骨幹教師28人，100餘人次獲得省級榮譽稱號。

Ⅲ 衡水中學合肥分校的招生簡章

親，你說的是學校招新生么，如果是，一般學校是在五月開始新生登記，在六月份左右，正式招收新生。如果你想要入學要早一點哦，不要錯過了時間。

Ⅳ 衡水中學鄭州分校新高一的學生具體上課地址在哪

只說重點：
衡水中學鄭州分校新高一的學生具體上課地址，

可詢問學校辦公室、教務處。
以學校的說法為准。

Ⅳ 請問一下衡水中學有幾個校區校區的教育水平都一樣嗎

衡水中學分為兩個校區，一個是西校區，也就是校本部，另一個是東校區，也就是滏陽中學。兩個校區的教育水平差不多。

河北衡水中學，簡稱衡水中學或衡中，始建於1951年，位於河北省衡水市，是衡水市人民政府直屬的三所重點高中之一。2014年11月，學校佔地230畝，有8000名在校生，600名教職工，其中國務院特貼專家2人、國家級榮譽獲得者17人、特級教師13人。

2017年4月17日，《中國學科競賽500強中學排行榜》發布，河北衡水中學位列全國第一名。2019年12月，河北衡水中學榮獲第七批全國民族團結進步示範區（單位）。

截至2009年，河北衡水中學有教職工600餘人，其中國務院特貼專家2人、國家級榮譽獲得者17人、特級教師13人、河北省中青年專家4人、河北省「三三三」工程二層次人才9人、國家和省級骨幹教師28人。

截至2007年，學校建成了七樓（三棟教學樓、四棟學生公寓樓）、五館（圖書館、科教館、求真館、體育館、莘元館）、兩場（中心花園廣場、塑膠草坪運動場）、一中心（大型餐飲中心）。所有學生教室都有四大網路覆蓋，為每位教師配備了液晶顯示屏電腦。

Ⅵ 為什麼衡水中學分校進浙江會引爭議

4月5日，河北衡水中學被譽為「全國十大知名高中之首」，但是這所「超級中學」進駐浙江開設分校，引發爭議，有人認為是社會和學生的共同選擇，也有人稱「引進衡水模式是浙江素質教育的倒退」。

河北衡水中學以每年百名左右學生考入清華、北大而聞名全國，一個地方引進這樣的教育資源來當地辦學，從辦學角度上來說，只要合法合規就無可厚非。但這次衡水第一中學平湖學校的成立，卻引發了社會熱議，爭議點正是外界關於衡水中學精確到分鍾的時間表，准軍事化、標准化的管理。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，衡水中學的模式，是執行高強度類軍事化的管理，實際上在很多地方都被定義為違背教育規律。比如招生特權，允許對學生明確地進行應試教育。

嚴格來講，衡水第一中學平湖學校還不算是衡水中學的分校，而是衡水中學與企業合辦的民辦高中——衡水第一中學的分校，正因為衡水中學模式存在爭議，此次平湖學校的成立也引起社會熱議。有人認同，覺得給學生多一種選擇，但也有不少質疑的聲音，杭州一位校長直接稱這是「浙江素質教育的倒退」。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為，如果地方政府給予衡水第一中學平湖學校招生特權，有可能影響浙江基礎教育的生態。

針對網上的種種質疑，衡水第一中學平湖學校法人代表、執行董事肖家興認為，在他們看來，所謂的軍事化管理是一套科學、嚴謹並行之有效的教育教學管理方式。他介紹，衡水第一中學平湖學校將用衡中文化來引領，結合長三角區域教育教學改革的實際情況，制訂一套行之有效而又有本土特色的教育教學管理模式。「因地制宜，結合浙江的實際情況，在此基礎上進行改進和提升。」

Ⅶ 酒泉的學生能在衡水一中蘭州分校復讀嗎

衡水一中是全國有名的一所學校，
分校一般就是和他有合作的學校，
但是肯定沒有原校好。
如果你離衡水太遠，
那就選擇當地最好的。

Ⅷ 衡水一中邯鄲分校好嗎

衡水一中邯鄲分校好。

衡水中學的高考成績是比邯鄲一中好的，邯鄲一中的學生綜合素質一定比衡水中學高。邯鄲一中那樣讓學生學會做人，學會做學問的，以教育為目的的教育，而不是以教育為手段，讓學生不斷地學習學習學習從而獲得「輝煌」成績的教育。

河北衡水中學佔地面積約230畝，高中共有180個教學班，有在校生8000餘名。衡水第一中學佔地面積600畝，綠化面積14萬平方米，建築面積22萬平方米。始建於1951年，位於河北省衡水市，是衡水市人民政府直屬的三所重點高中之一。

學校佔地230畝，有8000名在校生，600名教職工，其中國務院特貼專家2人、國家級榮譽獲得者17人、特級教師13人。

Ⅸ 衡水中學學生為何每天睡8小時，為何被稱為考試機器

因為衡水中學軍事化的管理，此前一份精確到分鍾的衡水中學作息時間表，曾讓很多人嘆為觀止。因為考試的成績都很好，都是上名校的，清華北大的很多，所以就有人說考試機器。

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衡水中學這所飽受爭議的「超級中學」，多次陷入輿論漩渦。其被外界風傳的「軍事化管理」，已聞名全國。更被貼上了「魔鬼教學」「高考訓練營」「考試機器加工廠」等標簽。

Ⅹ 衡水中學浙江分校掛牌惹爭議是怎麼回事

河北衡水中學在浙江開設分校引發的爭議已經過去一個多月，在平湖市乍浦鎮，這場爭議的地理中心，依舊能夠找到不少與這場爭議相關的痕跡。

在這個海港小鎮的幾十個公交車站內，衡水第一中學平湖學校（以下簡稱「平湖衡中」）的招生海報仍舊占據著每一個車站宣傳窗的整個窗口。海報主體採用深紅背景、黃色字體，「全國招生、不限戶籍」八個字被高亮，其上一行小字宣稱：平湖衡中是由全國十大高中名校之一河北衡水第一中學、嘉興港區管委會、廣州高新集團強強聯手共同打造的長三角示範性優質學校。

「中學全國招生，胡來」

「衡水中學最終指向的都是同一個目的——掐尖，浙江教育界反應如此之大，最大的隱憂是擔心會破壞浙江原來相對均衡的縣級中學的教育生態。」

作為研究了衡水模式多年的教育學者，國家教育咨詢委員會委員、北京理工大學教育研究院教授楊東平，看到平湖衡中招生簡章中與提前招生和懸賞招生相關的條文時，感到了一種熟悉的厭惡感。

據他介紹，這些遊走於法規邊緣的小動作是河北衡水中學的慣用手段，除了提前招生和懸賞招生，還可能涉及超規模辦學和跨區域招生。

平湖衡中概況顯示，該校將開設高中、初中兩個部，隨著學校辦學規模的不斷擴大，學校將不限戶籍、面向全國招生，發展規模為144個班級、6000名學生。

根據2002年教育部、住建部等發布的《城市普通中小學校校舍建設標准》，普通高中的規模最大為36個班，每班50人，總共1800人。2012年教育部發布的《關於「十二五」期間加強學校基本建設規劃的意見》要求合理規劃學校的服務半徑和辦學規模，普通高中原則上不超過3000人。

「這些規定雖然不具有強制性，但平湖衡中的預計規模顯然遠遠超過了國家的建議規模。」楊東平說。

至於跨區域招生的問題，楊東平稱，國家出於促進民辦教育的考慮，政策上賦予民辦學校自主招生權。平湖衡中作為民辦學校，擁有跨區域招生的權利，但有一個原則是，高中教育屬於基礎教育，而基礎教育具有很強的屬地性質，是為所在區域的居民服務的。「說什麼全國招生，簡直是亂來，辦的到底是大學還是高中？」

根據2012年浙江省教育廳發布的《關於做好民辦中小學招生工作的通知》，學校跨區域到生源地有組織的招生，在同一生源地招生名額超過10名的屬規模招生，需事先明確招生名額，並納入生源所在地招生計劃統一招生。

據楊東平介紹，提前招生、懸賞招生、超規模辦學和跨區域招生，衡水中學的這些手段最終指向的都是同一個目的——掐尖。也就是在盡可能擴大招生范圍的情況下，通過提前招生和懸賞招生搶奪全省各地的優質生源，最終打造出一所超級中學。

「超級中學的跨區域掐尖行為本質是對區域教育資源的吸血和掠奪，會導致區域教育的『水土流失』，嚴重的地方將會出現『縣中凋敝』的現象，而『縣中凋敝』將直接減少農村學生考上大學的機會，損害的是教育公平。」楊東平表示，破壞區域教育生態進而損害農村學生的受教育機會，是以衡水中學為代表的超級中學最大的危害。

「浙江教育界對衡水中學的進入有這么大反應，一個最大的隱憂就是，擔心這樣一個野蠻人的闖入，會破壞浙江原來相對均衡的縣級中學的教育生態。」楊東平說。

所謂「縣中凋敝」，指的是區域內的超級中學把包括生源、師資在內的資源都集中到自己身上後，區域內其他地區的縣級中學將無以為繼。

以河北省為例，根據《南方周末》的報道，2010年中考，邢台市區前100名學生留在邢台的只有30多名，接近70人流向石家莊二中和衡水中學。2011年，贊皇縣中考前200名，最後留贊皇中學的僅60人。

「『縣中凋敝』對於區域基礎教育的破壞，引發的是多米諾骨牌似的反應，最終危及的是義務教育階段。」楊東平說，山西中部等地的實踐表明，只有穩定高中才能穩定初中，一個縣如果高中垮了，義務教育也很難穩住，就會出現初中階段學生、教師的嚴重流失。

楊東平進一步表示，在「縣中凋敝」引發的基礎教育滑坡中，最大的受害者恰恰是農村學生和貧困學生，超級中學最終損害的是這些學生的教育公平。「像衡水中學和毛坦廠中學這類超級中學，因為位於經濟不發達地區，容易讓人產生一種錯覺，覺得這是一所為農村孩子創造上升通道的學校，但這種道德正義是虛假的。」

媒體報道顯示，根據衡水第一中學的生源結構，該校近八成的學生來自於衡水以外的地區，很難說它服務的是當地學生，更不用說是當地的農村學生。

楊東平認為，想要在教育上給農村學生、貧困學生更好的出路，確保全省的高中資源相對均衡，辦好每一所縣級中學才是正途。