1. 校服招標的問題
如果你的公司能夠入圍四家名單中，那麼一定會有校服業務做的。一個市的校服少說也有幾十萬套，而且校服每年的交貨期十分集中（一般集中在每年5-6月、9-11月），一般的廠家都無法在這個時間段內交出那麼多的貨物。而且一個廠家也沒有那麼多的能量把整個地級市所有的學校校服都做下來。
只要用心去跑，用心做好質量和服務，一定會有訂單的。
2. 學生校服招標會是啥
你好，學生校服招標會是學校裡面要買學校的校服，然後開一個招標會，就是如果符合資質的是製作衣服的廠商都可以去投標
3. 四川省攀枝花市一共有多少所中學
一共有33所；
初中部：一中、二中、三中、四中、七中、八中、九中、十中、（鋼四中、鋼五中）合為十五中、大河中學、米易中學、鹽邊中學、鹽邊民族中學、漁門高中，新華中學、務本中學、紅格中學。
高中部：一中、三中、七中、七中、九中、十五中、大河中學、米易高中、鹽中、鹽邊民中、漁門高中。
4. 校服招投標是否需經當地政府采購辦審批
摘要 目前校服采購不屬財政支出而列入政府采購目錄，主要基於這樣的考慮：一方面是為了在保證質量的基礎上，有效降低價格，達到讓家長、學校、學生都滿意的目的；另一方面，校服采購涉及千家萬戶，社會影響大，集中采購可有效遏制「校服腐敗」。
5. 一個中學采購校服（1000件），具體有什麼流程
國企招標流程簡介，你自己參考：
1、招標公告：在單位范圍內公告采購內容（內容中要明確你的商務條件，比如供貨周期、商品品質等等），截止多久前，請有意合作單位把標書交到采購部門。每一個知情人員都有推薦的權利。
2、收標書，標書要密封，信封口加蓋應標單位公章。如果你是采購衣服，那麼就要把樣品裝好封口。
3、揭標：我們這是由需求部門、采購部門、財務部、監察室（原則上禁止更高一層的領導參與），一起當面揭表，拆開樣品。原則上價低者得，但實際上需求部門說話有很大分量。比如：他就覺得某一個廠家的衣服好看或者質量好，盡管價格貴點，因為最後反正是家長付錢。如果你是采購部門的話，如果想主導揭標過程，建議採取「評委打分方式」，讓學生男女各穿一件，也不要告訴評委是哪個廠家的，大家都有打分權。最後把分收上來，這樣就可以把需求部門的話語權攤薄。當然如果校長在，那就不好辦了，他一句話說這個好看，不管有心還是無心，那基本上就算定了（當然可以邀請兩個家長代表一起來評，可以制衡校長，校長同志到時候就不好開腔了，畢竟最終消費者是家長）。
4、選擇一家作為中標單位，選擇一家備選。跟中標單位，洽談商務條件，即他是否能按時保質供貨，如不能怎麼賠付。如果第一家不成，馬上聯系第二家進行談判。
5、確定好之後，就可以簽合同了，並約定付款方式。
6、最後公示采購內容，邀請監督（這個可有可無，看你處理的角度了）。
6. 四川省攀枝花市一共有多少所中學
東區： 一中 二中 三中 四中 八中 九中 十四中 中國第十九冶金建設公司第二中學 十五中(原攀鋼五中) 十六中 攀枝花外國語(原攀鋼三中) 西區： 十中 十二中 七中(原攀鋼一中) 二十五中小 攀枝花建校 攀枝花市煤業(集團)有限責任公司第八中學 攀枝花市煤業(集團)有限責任公司第十二中學 攀枝花市煤業(集團)有限責任公司第十一中學 仁和區： 大河中學 總發鄉中學 十一中小 平地中小學 民族中學 攀枝花經貿旅遊學校 同德中學 務本中學 中壩鄉中壩初級中學 大田中學 米易縣： 撒蓮中學 米易中學 丙谷中學 草場中小 鹽邊縣： 鹽邊中學 紅格縣: 紅格中學
7. 攀枝花31中小開學要穿校服嗎
這種情況下，校服是學校統一著裝，只要是開學，為了更好的區分本校學生都應該穿校服
8. 攀枝花實驗學校教學生弄虛作假，偽造家長簽同意書，強制要求買校服、我們應該怎樣保護自己的利益
建議找市教育局，如果他們說讓你找學校退錢，你可以直接說，我把這事發網上，讓網上的人來評理，現在這個禽獸最怕曝光。你最好打匿名電話，以免孩子遭殃。最可氣的是這些校服難看死了，如果像韓國的校服，還可以。
9. 家長參加校服招標注意些什麼
一、款式方面
家長們日漸注重學生校服的美觀度和舒適度，這就需要校服生產企業在采購工作之初就積極配合學校組織家委會進行款式的選定。通過開會展示、網路投票等多種溝通渠道去征詢家長們的意見，同時將企業的設計思路進行宣講說明，力求最大程度的得到家長們的滿意和共識。
二、面料方面
面料不但影響到學生穿著的舒適度、校服產品的耐久度，還影響到校服的最終價格，所以歷來是家長們關注的關鍵點。校服企業在參與采購征訂工作中，應提供多種不同價位和特性的面料供家長選擇，同時在專業的角度進行介紹和答疑，讓家長在深入了解不同面料品質的同時形式抉擇權。
三、價格方面
隨著經濟水平的發展，家長們對校服材質和舒適度要求不斷提高，目前校服采購中的指導性價格決策過程普遍由各地教育主管部門和物價管理部門主導，綜合調研地區的經濟水平、市場供求狀況、學生家長的承受能力等因素，並向學生家長充分征詢意見、調研論證後確定。經過實踐表明，這樣的價格確定過程能夠充分的體現家長們對校服采購價格的選擇權和決策權。
近些年我國生活水平的提高帶來的消費升級已經影響到教育產業的方方面面，家長和學生們對校服品質要求不斷提升的同時，也產生了參與到校服產品采購乃至生產過程的訴求，教育主管部門和校服生產企業必須重視這種訴求，並結合國家頒布的校服管理政策去摸索出一套切實可行的實施辦法，共同推動校服行業的改革，讓更多的中國學生穿上美觀、安全的校服。