① 穿校服利大於弊辯詞
避免有些同學穿奇裝異服去學校
② 中學生穿校服利大於弊的例子
能改變學校的攀比狀況啊，還有不用花錢去買時尚的衣服了，也就是說看不出家庭的經濟狀況，會減少學生因家庭條件不好而產生的自卑心理
③ 中學生穿校服利大於弊正方一辯開篇陳詞
一辯陳詞格式、技巧、注意事項：
一、「立論陳詞」的作用：開篇立論，奠定整場辯論賽的基礎，思路，邏輯，方向。因此「立論」是每位辯手都應信手拈來的東西。
二、「立論」，是建立在對辯題深刻理解之上的，一個星期，甚至半個月的辛苦結果都在一篇「陳詞」中，當是精華中的精華。
三、「立論」寫的順序一般是：提出本方立場，再提出定義，然後得出標准。尊後提出論點，論點一般不超過四個，最後總結。當然，套路是套路，可是我們更加鼓勵創新，每位辯手可根據自己的風格寫出有自己特色的「陳詞」。但是，也並不是說陳詞就是一辯寫的，它自然是整個辯論隊的精華。
四、「立論」是整常辯論賽的理論核心，自然需要有很強的邏輯性;「立論」用事例一定要簡短精煉，有典型性，廣泛性;「立論」中每個論點都必須為標准服務，用標准衡量，更加有說服力。「立論」不得駁斥他方觀點。
一辯稿從三個層面上進行准備
一是現象層面的問題，又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會產生負效果的。事實層面的問題可包括歷史事件、現實事實、國別事實、數字事實等等
二是理論層面的問題，又稱論據層面問題。即對本方論點給予引申，對對方的論據予以駁擊的問題。這類問題，直問要提的尖銳，曲問要問得巧妙，反問要提的適時，逼問要問的機智，其效果就是讓對方不好回答又無法迴避。理論層面的問題周圍除了立場中的論據，也可以延伸達到公理、哲學的層面。
三是價值層面的問題，又稱社會效應層面問題。即把對方論點、立場引申，從價值層面、社會效應層面去延伸它的效應看其是否具備說服力，能否站得住。這類問題，一是能夠擴大辯論的戰場，給對方造成被動，同時也是爭取聽眾、評委認同的重要側面。當然，如果辯題立場對本方不利，就應該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。
④ 穿校服利大於弊還是弊大利演講稿，明天要用各位幫幫忙
學校組織的這個演講，肯定，就是，希望同學們，通過演講，讓大家穿校服，所以你的演講稿肯定傾向於，穿校服利益大於弊，我們所說的利，有利於班級管理，學校管理，整齊劃一。也有助於，避免穿奇裝異服，及同學之間相互攀比。
⑤ 穿校服是利還是弊的作文
【穿校服的利與弊】
我認為穿校服利遠大於弊。第一，學生在校過得是集體生活，講求整齊劃一，穿校服無疑對此有好處。第二，中學生的審美標准還未真正確立，辨別是非的能力還不是很強，有些學生十分喜歡奇裝異服，不顧自己的年齡、身份盲目效仿社會上的人員，有些學生的穿戴明顯過於低俗。穿校服可以有效杜絕此類現象的發生。第三，學生在校統一穿校服，平時就可以少買一些衣服，節約了家庭開支。第四，中學生正處於長身體的階段，著裝過於緊綳，影響身體發育，校服寬松肥大，則避免這一後果，並且適合開展體育運動。第五 ... ... 總之，要求中學生穿校服，無疑是正確之舉。
⑥ 中學生穿校服利大於弊,, 多寫幾條
利，減少攀比心理，減少虛榮心，減少在衣服的支出！弊，太強制了，無人性化！
⑦ 中學生穿校服利大於弊辯詞
避免學生攀比服侍！
⑧ 小學生穿校服利與弊拜託各位大神
穿校服上課的確有很多好處，比如方便對中小學生的安全管理、增強集體榮譽感和團隊精神等，同時還可以約束正處於叛逆期的中學生，防止相互攀比、穿戴奇裝異服和破壞校風等，但對小學生而言，他們的心智並未發育到這個程度，他們這個階段對玩耍的要求多過對衣著的要求，而且，上小學的孩子正是個性自由發育的時期，長年累月穿著千篇一律的校服，不僅容易使小學生思想單一，性格趨同，缺乏想像力，更不利於小學生審美感覺和創造性思維的養成。其次，目前小學生所穿的校服基本上為運動服，面料差，夏天不吸汗，冬天不保暖，隨著天氣變化無常，小學生尤其是低年級學生自理能力較差，不注意抹汗和添衣，很容易生病。 1:班容校貌整潔,利於各項活動. 2:利於學生自我教育,體現學生一律平等.不分貴賤.